复习数字1-4
复习数字1-4
复习数字1-4教学目标：1、巩固学生对4以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。
A组：正确书写数字1-4，能正确点数、按数取物、正确排序B组：能正确认读数字1-4，练习发音，形成点数的意识2、指导学生听清老师的要求并按要求活动，继续学习用语言讲述自己的活动教学准备：1、数字卡片1-52、数量为1-5的实物图片若干3、水彩笔若干支第1课时教学过程：一、集体活动1、复习认识数字1-4：教师出示数字1—4，学生认读2、看数字拍手。
我们来做看数字拍手的游戏，老师拿出的数字是几，小朋友就拍几下手，一边数一边拍。
二、巩固对4以内数字的认识，并能理解数字能表示物体的数量1、出示实物图片师：老师今天带来了一些好吃、好玩的东西，我们一起来看看有什么有多少2、几个某某东西要用数字几来表示?数字×还可以表示什么?三、通过学生操作，加强学生对4以内数的认识。
师：老师这里还有许多卡片，请小朋友看看卡片上有几个什么东西，要用数字几表示，并用完整的话说出：几个什么用数字几表示。
（学生逐个回答，教师引导学生用完整的话描述自己）四、小结第2课时教学过程：一、复习引入1、出示数字卡片：逐个认读2、出示实物卡片：逐个点数二、按数取物师：我们认识了数字1-4，接下来做一个和数字有关的小游戏--按数取物：每个人都有很多水彩笔，老师拿出哪个数字卡片，你们就拿出几支水彩笔，看谁拿的又快又准！（重复几次，强化练习点数）三、正确书写师：刚才小朋友们很厉害，拿的又快又准！现在我们再来比一比谁写的数字漂亮。
（发作业本练习书写，老师逐个指导纠正）四、学生作业展示五、小结。
人教版初中数学七年级上期末复习专题卷(1-4及答案
第一学期七年级数学期末复习专题有理数姓名：_______________班级：_______________得分：_______________一选择题：1.如果+20%表示增加20%，那么﹣6%表示（）A.增加14%B.增加6%C.减少6%D.减少26%2.一种零件的直径尺寸在图纸上是30±（单位：mm），它表示这种零件的标准尺寸是30mm，加工要求尺寸最大不超过（）A.0.03mmB.0.02mmC.30.03mmD.29.98mm3.某项科学研究，以45分钟为1个时间单位，并记每天上午10时为0，10时以前记为负，10时以后记为正，例如：9：15记为-1，10：45记为1等等．依此类推，上午7：45应记为()A.3B.-3C.-2.5D.-7.452.010010001…中，有理数有（）4.在－，3.1415，0，－0.333…，－，－,A.2个B.3个C.4个D.5个5.10月7日，铁路局“十一”黄金周运输收官，累计发送旅客640万人，640万用科学计数法表示为（）A.6.4×102B.640×104C.6.4×106D.6.4×1056.若向北走27米记为-27米，则向南走34米记为()A.34米B.+7米C.61米D.+34米7.实数a，b，c，d在数轴上的对应点的位置如图所示，这四个数中，相反数最大是()A.aB.bC.cD.d8.比较，，的大小，结果正确的是（）A. B.C. D.9.如果，则x的取值范围是()A.x>0B.x≥0C.x≤0D.x<010.已知ab≠0，则+的值不可能的是（）A.0B.1C.2D.﹣211.如图，M、N、P、R分别是数轴上四个整数所对应的点，其中有一点是原点，并且MN=NP=PR=1．数a对应的点在M与N之间，数b对应的点在P与R之间，若＋=3，则原点是（）．A.M或NB.M或RC.N或PD.P或R12.一只蚂蚁从数轴上A点出发爬了4个单位长度到了表示-1的点B，则点A所表示的数是（）A.-3或5B.-5或3C.-5D.313.已知=3，=4，且x>y，则2x-y的值为()A.＋2B.±2C.＋10D.－2或＋1014.有理数a，b，c在数轴上的位置如图所示，则()A.-2bB.0C.2cD.2c-2b15.计算1﹣2+3﹣4+5﹣6+7﹣8+…+2009﹣2010的结果是（）A.﹣1005B.﹣2010C.0D.﹣116.填在下面各正方形中的四个数之间都有一定的规律，按此规律得出a、b的值分别为（）A.10、91B.12、91C.10、95D.12、9517.下列是用火柴棒拼成的一组图形，第①个图形中有3根火柴棒，第②个图形中有9根火柴棒，第②个图形中有18根火柴棒，…依此类推，则第6个图形中火柴棒根数是（）A.60B.61C.62D.6318.a为有理数，定义运算符号“※”：当a>-2时，※a=-a；当a<-2时，※a=a；当a=-2时，※a=0．根据这种运算，则※[4＋※(2－5)]的值为（）A.1B.-1C.7D.-719.计算：31+1=4，32+1=10，33+1=28，34+1=82，35+1=244，…，归纳各计算结果中的个位数字的规律，猜测32017+1的个位数字是（）A.0B.2C.4D.820.计算(﹣2)2016+(﹣2)2015的结果是（）A.﹣1B.﹣22015C.22015D.﹣22016二填空题:21.把下面的有理数填在相应的大括号里：15，－，0，－30，0.15，－128，，＋20，－2.6.(1)非负数集合：{，…}；(2)负数集合：{，…}；(3)正整数集合：{，…}；(4)负分数集合：{，…}．22.近似数3.06亿精确到___________位．23.按照如图所示的操作步骤，若输入的值为3，则输出的值为________．24.已知（x﹣2）2+|y+4|=0，则2x+y=_______．25.绝对值不大于5的整数有个.26.小韦与同学一起玩“24点”扑克牌游戏，即从一幅扑克牌(去掉大、小王)中任意抽出4张，根据牌面上的数字进行有理数混合运算(每张牌只能用一次)使运算结果等于24或－24，小韦抽得四张牌如图，“哇！我得到24点了！”他的算法是__27.有理数在数轴上的对应点如图所示，化简：.28.观察下列各题：1+3=4=221+3+5=9=321+3+5+7=16=421+3+5+7+9=25=52…根据上面各式的规律，请直接写出1+3+5+7+9+…+99=________．29.观察下列等式：，，，…则=．（直接填结果，用含n的代数式表示，n是正整数，且n≥1）30.观察下列等式：解答下面的问题：21+22+23+24+25+26+…+22015的末位数字是三计算题:31.32.33.34.35.小丽有5张写着不同数字的卡片，请你按要求抽出卡片，完成下列各问题：(1)从中取出2张卡片，使这2张卡片上数字乘积最大，如何抽取？最大值是多少？(2)从中取出2张卡片，使这2张卡片上数字相除的商最小，如何抽取？最小值是多少？(3)从中取出2张卡片，利用这2张卡片上数字进行某种运算，得到一个最大的数，如何抽取？最大的数是多少？(4)从中取出4张卡片，用学过的运算方法，使结果为24，如何抽取？写出运算式子（一种即可）．37.如图所示，一个点从数轴上的原点开始，先向右移动3单位长度，再向左移动5个单位长度，可以看到终点表示的数是－2，已知点A，B是数轴上的点，请参照下列图象并思考，完成下列各题:（1）如果点A表示数－3，将点A向右移动7个单位长度，那么终点B表示的数是_______，A，B两点间的距离是________；（2）如果点A表示数3，将A点向左移动7个单位长度，再向右移动5个单位长度，那么终点B表示的数是_______，A，B两点间的距离为________；（3）如果点A表示数－4，将A点向右移动168个单位长度，再向左移动256个单位长度，那么终点B表示的数是_________，A，B两点间的距离是________．（4）一般地，如果A点表示的数为m，将A点向右移动n个单位长度，再向左移动p个单位长度，那么，请你求出终点B表示什么数？A，B两点间的距离为多少？38.同学们都知道，|4﹣（﹣2）|表示4与﹣2的差的绝对值，实际上也可理解为4与﹣2两数在数轴上所对应的两点之间的距离；同理|x﹣3|也可理解为x与3两数在数轴上所对应的两点之间的距离．试探索：（1）求|4﹣（﹣2）|=．（2）若|x﹣2|=5，则x=．（3）同理|x﹣4|+|x+2|=6表示数轴上有理数x所对应的点到4和﹣2所对应的两点距离之和，请你找出所有符合条件的整数x，使得|x﹣4|+|x+2|=6，这样的整数是．39.阅读材料：求1＋2＋22＋23＋24＋…＋2200的值．解：设S=1＋2＋22＋23＋24＋…＋2199＋2200，将等式两边同时乘以2得2S=2＋22＋23＋24＋25＋…＋2200＋2201，将下式减去上式得2S－S=2201－1，即S=2201－1，即1＋2＋22＋23＋24＋…＋2200=2201－1.请你仿照此法计算：(1)1＋2＋22＋23＋24＋ (210)(2)1＋3＋32＋33＋34＋…＋3n.(其中n为正整数)40.已知数轴上有A、B、C三个点，分别表示有理数﹣24，﹣10，10，动点P从A出发，以每秒1个单位的速度向终点C移动，设移动时间为t秒．（1）用含t的代数式表示P到点A和点C的距离：PA=，PC=；（2）当点P运动到B点时，点Q从A点出发，以每秒3个单位的速度向C点运动，Q点到达C点后，再立即以同样的速度返回，运动到终点A．在点Q开始运动后，P、Q两点之间的距离能否为2个单位？如果能，请求出此时点P表示的数；如果不能，请说明理由．第一学期七年级数学期末复习专题有理数参考答案1、C2、C3、B4、D5、C6、D7、A8、D9、C10、B11、B12、B13、D14、B15、A16、A17、D18、B19、C20、C21、(1)15，0，0.15，，＋20(2)－，－30，－128，－2.6(3)15，＋20(4)－，－2.622、百万；23、5524、0．25、1126、23(1＋2)__．27、-b+c+a；28、502．29、30、4．31、32、.33、;34、原式=-1×[-32-9+]-2．5=-1×（-32-9+2．5）-2．5=+32+9-2．5-2．5=36．35、（1）抽取；（2）抽取；（3）抽取；（4）答案不唯一；例如抽取-3，-5，3，4；36、37、（1）4_7__（2）1_2__（3）—92__88__（4）m+n-p_38、【解答】解：（1）∵4与﹣2两数在数轴上所对应的两点之间的距离是6，∴|4﹣（﹣2）|=6．（2）|x﹣2|=5表示x与2两数在数轴上所对应的两点之间的距离是5，∵﹣3或7与2两数在数轴上所对应的两点之间的距离是5，∴若|x﹣2|=5，则x=﹣3或7．（3）∵4与﹣2两数在数轴上所对应的两点之间的距离是6，∴使得|x﹣4|+|x+2|=6成立的整数是﹣2和4之间的所有整数（包括﹣2和4），∴这样的整数是﹣2、﹣1、0、1、2、3、4．故答案为：6；﹣3或7；﹣2、﹣1、0、1、2、3、4．39、解：(1)211-1(2)设S=1＋3＋32＋33＋34＋…＋3n ，将等式两边同乘以3得3S=3＋32＋33＋34＋35＋…＋3n＋1，所以3S－S=3n＋1－1，即2S=3n＋1－1，所以S=2131-+n ，即1＋3＋32＋33＋34＋ (3)=2131-+n 40、【解答】解：（1）∵动点P 从A 出发，以每秒1个单位的速度向终点C 移动，设移动时间为t 秒，∴P 到点A 的距离为：PA=t，P 到点C 的距离为：PC=（24+10）﹣t=34﹣t；故答案为：t，34﹣t；（2）当P 点在Q 点右侧，且Q 点还没有追上P 点时，3t+2=14+t 解得：t=6，∴此时点P 表示的数为﹣4，当P 点在Q 点左侧，且Q 点追上P 点后，相距2个单位，3t﹣2=14+t 解得：t=8，∴此时点P 表示的数为﹣2，当Q 点到达C 点后，当P 点在Q 点左侧时，14+t+2+3t﹣34=34解得：t=13，∴此时点P 表示的数为3，当Q 点到达C 点后，当P 点在Q 点右侧时，14+t﹣2+3t﹣34=34解得：t=14，∴此时点P 表示的数为4，综上所述：点P 表示的数为﹣4，﹣2，3，4．第一学期七年级数学期末复习专题整式的加减姓名：_______________班级：_______________得分：_______________一选择题：1.下列说法中错误的是()A.－x2y的系数是－B.0是单项式C.xy的次数是1D.－x是一次单项式2.下列说法：①最大的负整数是；②的倒数是；③若互为相反数,则；④=；⑤单项式的系数是－2；⑥多项式是关于x,y的三次多项式。
幼儿园小班数字歌1-10教案6篇
幼儿园小班数字歌1?10教案6篇幼儿园小班数字歌1?10教案篇1活动目标：1、能手口一致地点数6以内物体，并说出总数。
2、认识数字1、2，感知数字与物体数量的关系。
活动准备：1、幼儿活动材料《数学》、笔，画有多种实物的图片一张。
2、图片：娃娃6个、钓鱼竿6根、鱼6条、水桶6只。
活动重点（难点）：能手口一致地点数6以内物体，感知数字与物体数量的关系。
活动过程：一、复习1~4的数数。
1、出示娃娃图片：一天，天气真好，小朋友们去钓鱼，有几位小朋友？个别提问后，要求幼儿手口一致数数，最后教师验证。
（4位）2、它们每人带了一根钓鱼竿、一只水桶。
请个别幼儿上来把水桶、钓鱼竿与娃娃对应排好，大家手口一致数数，有几根钓鱼竿？有几只水桶？要求幼儿用完整的话回答。
二、学习1~6的数数。
1、又出示1个娃娃贴在后面，集体数数，现在一共有几个小朋友？2、出示小鱼。
它们每人各钓了一条鱼，数一数有几条？（5条）有一个小朋友又钓了一条，现在一共有几条？（6条）3、出示大图片，让幼儿看看图上有什么？各有多少？用完整的话回答。
如：有6朵花、5各苹果、4条小鱼、5棵树等。
三、认读数字1、21、出示一个的实物，让幼儿说说。
然后告诉幼儿：1个小朋友、1条小鱼、一根钓鱼竿，都可以用数字“1”来表示。
（凡是数量是1的物体，都可以用数字“1”来表示）教师书写“1”，让幼儿说说“1”像什么？启发幼儿找一找，自己身上、活动室或看过的、玩过的……哪些东西可以用数字“1”来表示？2、数字“2”方法同上。
四、出示幼儿活动材料《数学》，教师讲解后幼儿完成练习《小熊请客。
》幼儿园小班数字歌1?10教案篇2活动目标1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。
活动准备1、课件-乐趣练习：在图画里找数字2、课件-乐趣练习：找数字3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么活动过程一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。
1、乐趣图片-在图画里找数字小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢？在树林里能找到数字1。
人教版四年级上册数学总复习1_4单元
经过两点只能画 一条 直线
区
别
联系
图形
线段
端点 是否可以 是否可以 个数 无限延伸 度量长度 2 不能延伸 可以 一端无限 不可以 射线和线 段都是 直线的 没有 两端无限 不可以 一部分
都是直的，
射线
1
延伸
直线
延伸
即时训练
1.下面各图中，哪些是直线、射线和线段？
（ 线段 ） 射线（ （ ）
射线 ）
A、57万 B、570万 C、5700万
2、要是59（）7590000≈60亿，（ ）里的数字 可以填（ ）。 A、0-4 B、0-5 C、5-9
4、23亿改写成用“万”作单位的数是（ A、23万 B、2300万 C、230000万
）
5、147万改写成用“一”做单位的数是（ ） A、147 B、1470000 C、147000 ）
（直线 ）
线段（
）
2.判断 （1）一条直线长10厘米。 （ （2）有一个端点的线叫射线。（ （3）线段是有限长的。 ( （4）直线比射线长。 （
） ） ) ）
3.填空。 （1）直线上两点间的一段叫（ 线段
）。
（2）把线段的一端无限延长，就得到一条 （ 射线 ）。把线段的两端都无限延长就 得到一条（ ）。 直线
10、平角的度数是直角的（ 2 ）倍，周角的度数是平角的（ 2 ）倍，周角 的度数是直角的（ 4 ）倍。直角的度数是平角的（ 一半 ）。
11、2时整，时针与分针成（ 锐 ）角，6时整时针与分针成（ 平 ）角，9时 整 直 直 时针与分针成（ ）角。3时整时针与分针成（ ）角。 钝 12、一个锐角和一个直角可以组成一个（ ）角。 不变 13、用放大镜看70度的角，角的度数（ ）。 10 14、右图中有（ ）条线段。 10 15、右图中有（ ）个角。
期中复习(1-4单元)五年级下册数学苏教版
苏教版数学五下期中考前复习卷学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题1．比x的5倍多3的数，用式子表示是（）。
A．（x＋3）×5B．3x＋5C．5x＋32．赵云买了2本练习本和4支圆珠笔，李明买了12支同样的圆珠笔，两人用去的钱同样多。
1本练习本的价钱等于（）支圆珠笔的价钱。
A．3B．4C．53．甲、乙两人由相距60km的两地同时出发相向而行，甲步行每小时走5km，乙骑自行车，3h后两人相遇，则乙的速度为每小时（）。
A．5km B．10km C．15km4．用折线统计图反映（）比较合适。
A．某校各年级在校人数B．南京某一天的气温变化情况C．水果店4月份各类水果的销售量5．李老师和王老师骑自行车从学校出发，沿同一条路线到20千米外的太原古县城，已知李老师比王老师先出发。
她俩所行的路程和时间的关系如下图所示，下面说法正确的是（）。
A．她们都骑车行了20千米。
B．李老师在中途停留了1小时。
C．两人同时到达太原古县城。
6．36和24的公因数有（）个。
A．5B．6C．77．要使4□5这个三位数是3的倍数，则□里最大可以填（）。
A．3B．6C．98．如果A ＝2×3×5，那么A 的因数有（ ）个。
A ．8B ．6C ．79．一张长16厘米，宽12厘米的长方形纸，要裁成大小相等的小正方形，且没有剩余，最少可以裁成（ ）。
A ．12个B ．9个C ．6个10．淘气和笑笑分别向希望书库捐了各自图书的五分之一，则他们捐的书（ ）。
A ．一样多B ．淘气捐的多C ．无法确定二、填空题11．小英家养了4只公鸡，9只母鸡，公鸡的只数是母鸡的( )，母鸡的只数是公鸡、母鸡总只数的( )。
12．在（ ）里填上“＞”“＜”或“＝”。
47( )0.5 115( )43 74( )314 327( )227 13．126中有( )个16，2里面( )个13。
中班数学复习数字1一5教案
中班数学复习数字1-5教案一、教学目标•能够正确书写数字1到5；•能够正确读出数字1到5；•能够运用数字1到5进行简单的计数和排序；•能够理解数字1到5的大小关系。
二、教学准备•数字卡片：1、2、3、4、5；•白板、白板笔；•数字图案卡片（包含1到5的图案）；•数学练习册。
三、教学过程1. 导入和复习•引导学生回忆数字0，向学生提问：上节课我们学习了哪个数字？•学生回答后，教师出示数字0卡片，帮助学生复习数字0的书写和读音。
2. 数字1的学习•出示数字1的卡片，帮助学生理解数字1的形状。
•让学生用手指在桌面上书写数字1，并模仿教师的读音。
•引导学生观察并说出数字1的图案，如一个小点。
3. 数字2的学习•出示数字2的卡片，帮助学生理解数字2的形状。
•让学生用手指在桌面上书写数字2，并模仿教师的读音。
•出示数字图案卡片，让学生观察和说出数字2的图案。
4. 数字3的学习•出示数字3的卡片，帮助学生理解数字3的形状。
•让学生用手指在桌面上书写数字3，并模仿教师的读音。
•出示数字图案卡片，让学生观察和说出数字3的图案。
5. 数字4的学习•出示数字4的卡片，帮助学生理解数字4的形状。
•让学生用手指在桌面上书写数字4，并模仿教师的读音。
•出示数字图案卡片，让学生观察和说出数字4的图案。
6. 数字5的学习•出示数字5的卡片，帮助学生理解数字5的形状。
•让学生用手指在桌面上书写数字5，并模仿教师的读音。
•出示数字图案卡片，让学生观察和说出数字5的图案。
7. 计数和排序练习•出示一些数字卡片混合1至5，让学生进行计数，并按顺序排列。
•指导学生理解数字1到5的大小关系。
8. 巩固练习•让学生打开数学练习册，完成相关练习题，加深对数字1到5的理解和运用。
四、课堂小结•复习了数字0的书写和读音；•学习了数字1到5的书写、读音和图案；•进行了数字的计数和排序练习；•完成了数学练习册中相关练习。
五、教学反思本节课的教学主要围绕数字1到5展开，帮助学生掌握这些数字的书写、读音和图案，以及进行简单的计数和排序练习。
认识数字1到4教案
《认识数字1到4教案》摘要：教案，7500 5002 4080 2 、说说万以内数读数方法，）位上，与它相邻的是（）位和（）位，它们的计数单位分别是（）和（）认识数字 1 到 4 教案【篇一： 2014 年新课标人教版四年级数学上册第一单元大数的认识教案】大数的认识本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。
单元分析教材简析：本单元教材的编写特点。
（ 1）优化教材结构，集中进行大数认识的教学。
现行九年义务教育教材对这部分内容的安排是：先教学亿以内数的读法和写法（第七册），再教学亿以上数的读法和写法，并对数的理论进行整理。
本单元对亿以内数的认识和亿以上的数的认识加以整合，在两部分认数教学中间安排的十进制计数法，是对亿以内数的认识内容进行归纳整理，并作为亿以上数的认识的基础，起到承上启下的作用。
（2）提供丰富的素材，加强数学与现实生活的联系，同时对学生进行综合知识的渗透。
从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。
学生在读、写大数时常常出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。
教材提供了较为丰富的素材，让学生感受大数，不仅为学生认识大数提供了丰富的内容，也为对学生进行国情教育提供了好素材。
例如，科学知识：一个人一年的心跳次数，地球赤道长度，一小滴血液中的红细胞、白细胞数量等；国情教育：全国人口普查的数据等。
（3）突出数概念的教学，从数学的高度把握十进制的原理，培养数感。
教材让学生从数的认、读、写、大小比较，计数单位、数位、数级等数概念的多方面来全面地认识数。
介绍了十进制计数法。
十进制是数学的基础，整数、小数、十进分数从数学本质上来讲是一致的，结合各种计量单位中的十进制，使很多数学知识能够融会贯通。
教材还通过丰富的素材帮助学生形成数感。
如在“你知道吗”中，用直观的素材让学生体会 1 亿有多大。
部编二年级数学下册期中复习1-4单元知识点整理
部编二年级数学下册期中复习1-4单元知
识点整理
1单元：相加减法
- 加法原理：两个数相加的结果是这两个数的总数。
- 减法原理：减法就是将一个数从另一个数中减去的运算法则。
- 速算技巧：背诵小于等于20的加减法口诀，掌握进位、退位
的方法。
2单元：数字拓展与飞起来的数字
- 数的大小：通过数的位数、数字大小、数的顺序等进行比较
大小。
- 进位与退位：个十百位数发生进位或退位。
- 进一与借一：计算时需要进一位或借一位。
3单元：长度与质量
- 长度单位：认识和理解厘米、分米、米。
- 数与长度：数量与长度之间的关系，如根据长度的变化来判断数量的大小。
- 质量单位：认识和理解千克和克。
4单元：时间与3D图形
- 日期与星期：如何阅读日期和星期，并掌握日、星期的加减运算。
- 用针式钟表读时间：掌握小时、分钟的读取方法。
- 二维图形与三维图形：了解平面图形和立体图形，并能根据图形特征进行辨识。
以上是部编二年级数学下册期中复习1-4单元的知识点整理，希望能帮助您复习和掌握相关知识。
认识数字1的教案6篇
认识数字1的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!认识数字1的教案6篇老师们通过制定教案一定都提升了自己的教学能力，教案是教师进行教学反思的重要依据，本店铺今天就为您带来了认识数字1的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
【强烈推荐】四年级下册数学1-4单元复习提纲
第一单元：四则运算【知识要点1】:加减法的意义和各部分间的关系【重点内容】:★把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
★相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。
★已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。
★在减法中，已知的和叫做被减数，减得的数叫做差。
★加法和减法互为逆运算。
和=加数+加数加数=和-另一个加数差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=加数+差【例题】:根据864+325=1189直接写出下面两道题的得数。
1189-864= 1189-325=【知识要点2】:乘除法的意义和各部分间的关系【重点内容】:★求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。
★相乘的两个数叫做因数，乘得的数叫做积。
★在乘法算式中，0乘以任何数都得0；1乘以任何数都是任何数。
★已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算叫做除法。
★在除法中，已知的积叫做被除数，除得的数叫做商。
★在除法算式中，0除以任何数都得0；0不能作除数；任何数除以1都是任何数。
★除法和乘法互为逆运算。
积=因数×因数因数=积÷另一个因数商=被除数÷除数除数=被除数÷商被减数=商×除数有余数的除法各部分间的关系：被除数÷除数＝商……余数被除数＝商×除数＋余数除数＝（被除数－余数）÷商商＝（被除数－余数）÷除数余数＝被除数－除数×商【例题】根据36×14=504直接写出下面两道题的得数。
504÷14= 504÷36=【知识要点3】:有关0的运算【重点内容】:★一个数加上0,还得原数。
字母表示：a + 0 = a★被减数等于减数,差是0。
字母表示：a - a = 0★一个数减去0,还得原数。
字母表示：a - 0 = a★一个数和0相乘,仍得0。
字母表示：a X 0 = 0★ 0除以一个非0的数,得0。
字母表示：0 ÷ a = 0 （a ≠ 0）★两个不等于0的相同数相除，商一定是1。
小班数学教案1到4
小班数学教案1到4第一节：认识数字1教学目标：1. 让孩子认识数字1，并能正确书写数字1。
2. 让孩子能够用手指、图形等方法表示数字1。
教学准备：1. 准备一些插图、图片、玩具等能够表示数字1的物品。
2. 准备黑板、白板或大纸张。
教学过程：1. 导入：通过展示一块黑板或白板上书写的数字1，引起学生的注意。
2. 游戏：教师拿出一些物品，如苹果、小球等，让学生数一数有几个。
3. 引导：教师用手指指着一个物品说：“这是一个苹果，我们可以用数字1来表示它。
”然后教师再指出其他的物品，如小球，然后让学生帮忙用手指表示数字1。
4. 让学生动手：教师让学生拿出铅笔，让他们在纸上书写数字1，教师可以示范一下。
5. 小结：教师向学生复习认识数字1的内容，要求学生回答一些问题，如“我们用哪个数字来表示一个苹果？”第二节：认识数字2教学目标：1. 让学生认识数字2，并能够正确书写数字2。
2. 培养学生对数量2的感知。
教学准备：1. 准备一些插图、图片、玩具等能够表示数字2的物品。
2. 准备黑板、白板或大纸张。
教学过程：1. 导入：向学生展示写有数字2的黑板或白板，引起他们的注意。
2. 游戏：教师拿出一些物品，如椅子、书等，让学生数一数有几个。
3. 引导：教师用手指指着一个物品说：“这是一把椅子，我们可以用数字2来表示它。
”然后教师再指出其他的物品，如书，然后让学生帮忙用手指表示数字2。
4. 让学生动手：教师让学生拿出铅笔，让他们在纸上书写数字2，教师可以示范一下。
5. 小结：教师向学生复习认识数字2的内容，要求学生回答一些问题，如“我们用哪个数字来表示两本书？”第三节：认识数字3教学目标：1. 让学生认识数字3，并能够正确书写数字3。
2. 培养学生对数量3的感知。
教学准备：1. 准备一些插图、图片、玩具等能够表示数字3的物品。
2. 准备黑板、白板或大纸张。
教学过程：1. 导入：向学生展示写有数字3的黑板或白板，引起他们的注意。
认识1到10数字教案6篇
认识1到10数字教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《认识1-4》
幼儿园小班数学教案《认识1-4》一、教学目标1.能准确、熟练地数出1-4的数字。
2.能识别1-4的字形及写法。
3.能根据1-4的个数进行简单的数量比较。
4.能在生活中运用数学概念，如数数、比大小等。
二、教学内容1.数字1-4的认知；2.数字1-4的书写规律；3.数字1-4的数量比较；4.数学概念在生活中的应用。
三、教学方法1.情境引导法。
通过幼儿园教室、洗手间、室外等场景，让孩子们主动发现并识别数字。
2.模仿和演练法。
老师和孩子们一起模仿和演练数字1-4的写法和数量比较方法。
3.游戏教学法。
通过游戏的方式来帮助孩子们理解数学概念。
四、教学过程1. 创设情境老师在幼儿园教室、洗手间、室外等场景中放置数字牌，让孩子们快乐地数出数字1-4。
2. 模仿和演练1.给出数字1-4的写法，让孩子们模仿；例如：数字1的写法是从上到下画一条竖线。
2.给出两个数字，让孩子们比较数量；例如：老师手里拿着两个橙子，让孩子们比较哪个橙子多，哪个橙子少。
3. 游戏教学1.数字匹配游戏：在一张纸上画出数字1-4的字形，让孩子们将数字牌匹配正确的数字。
2.集中比赛：让孩子们站成两行，老师或家长随机报出一个数字，让孩子们尽快报出该数字，报对的孩子可获得奖励。
五、课堂总结老师可以指出孩子们在课堂上表现好的地方，给予表扬和鼓励。
同时，也可以强调数字1-4的认知和数量比较的知识点，再次帮助孩子们理解数学概念。
六、作业布置让孩子们在家里练习数字1-4的写法、数量比较和识别数字。
同时，家长可以让孩子们观察生活中的数字，并在心中计数。
七、延伸拓展在幼儿园其他课程中，老师可以巧妙地融入数学知识点，让孩子们日积月累地学习和理解数学。
例如，在自然科学课上，通过观察动植物数量比较，让孩子们理解数学的应用。
在体育课上，通过比赛、计分等活动，让孩子们学习数学的实际运用。
【可打印】小学一年级下册数学1-4单元知识点,看完期中考试100分!
一年级下册数学期中考试内容为课本第1、2、3、4、5单元（课本P1-55，黄冈小状元P1-38 重点复习做错的题目），复习时可分为三部分进行：第一部分数与代数部分一、复习内容：第二单元（20以内的退位减法）、第四单元（100以内的数的认识）二、数的概念（100以内数的认识）1、数位：一个数从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
2、认识计数单位：个位的计数单位是“一（个）”，十位的计数单位是“十”，百位的计数单位是“百”，它们之间的关系是：10个一是十，10个十是一百。
3、100以内数的组成：一个两位数，十位上是几就是几个十，个位上是几就是几个一。
（如:68，个位上的数是8，表示8个一；十位上的数是6，表示6个十）例：5个十和8个一是（ 58 ）5个一和4个十是（ 45 ）76里面有（7 ）个十和（6 ）个一89里面有（ 9）个一和（ 8）个十一个两位数，十位上的数是4，个位上的数是5，这个数是（45）一个两位数，个位上的数是4，十位上的数是7，这个数是（ 74 ）一个两位数，十位上是4，个位数比十位数多5，这个数是（ 49 ）4、100以内数的读法：读数时，从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。
（读数用语文字书写，如34，读作：三十四）5、100以内数的写法：写数时，从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，除最高数位外，哪一位上一个数也没有就用0来占位。
（写数用数字书写，如二十七，写作：27）6、数的顺序：1个1个数，2个2个数，5个5个数，10个10个数，正着数，倒着数，先找出规律再填数。
如： 78 、 76 、74、72、 70 、 68（方法：先看两个相邻的数字，确定规律为2个2个倒着数，再填数）7、一个数的前面一个数指比它小1的数，一个数后面一个数指比它大1的数。
（如：60前面一个数是59，后面一个数是61.）8、 37和42之间的数有（ 4 ）个。
一年级数学复习数字
一年级数学复习数字数字是数学中最基础的概念之一，它们可以帮助我们理解和解决各种数学问题。
作为一年级学生，了解数字的基本概念和学会使用数字进行计算非常重要。
在本文中，我们将回顾一年级数学的数字内容，包括数字的认识、数的顺序和比较、数的组成以及简单的加法和减法运算。
一、数字的认识认识数字是数学学习的第一步。
在一年级，我们首先学习认识1到10的数字。
数字的样子是由数字字符组成的，例如1、2、3等。
我们可以通过观察数字字符的形状和记住它们的顺序来认识数字。
数字还可以用物体来表示，比如用一个苹果表示数字1，用两个橘子表示数字2，以此类推。
通过将实际物体与数字对应，我们可以更加直观地理解数字的概念。
二、数的顺序和比较在学习数字后，我们需要学习将数字按照大小进行排序和比较。
当我们比较两个数字时，可以通过数字字符的大小来判断，较大的数字会被放在前面，较小的数字会被放在后面。
除了通过数字字符判断大小外，我们还可以使用数量概念进行比较。
例如，如果我们有3个苹果和2个橙子，我们可以发现3比2大，也可以说3多于2。
三、数的组成数字不仅可以表示具体的数量，还可以表示由多个数字组合而成的数量。
例如，数字10由数字1和数字0组成。
数字10可用来表示10个物体，例如10个小球或者10本书。
我们还可以拆分一个数字，例如数字7可以拆分成数字5和数字2的组合。
通过拆分和组合数字，我们可以更好地理解数字之间的关系。
四、简单的加法和减法运算在一年级，我们开始学习简单的加法和减法运算。
加法是指将两个或多个数字相加，得到一个新的数字。
例如，1+2=3，表示将数字1和数字2相加得到数字3。
减法是指从一个数字中减去另一个数字，得到一个新的数字。
例如，3-1=2，表示将数字1从数字3中减去得到数字2。
通过加法和减法运算，我们可以解决一些实际问题，例如在购物中计算总价、在分发糖果时分配数量等。
在进行加法和减法运算时，我们需要注意数字的顺序和规律。
例如，在加法运算中，加法的顺序不影响最终的结果，例如1+2和2+1的结果都是3。
5.复习数字1
认识数字1巩固练习
【教学内容】复习1
【教学目标】
1.会用线条把数字和相同数量的物品连接起来。
2.培养动脑的好习惯
【教学重、难点】
1.会用线条把数字和相同数量的物品连接起来。
2.能理解数字和相同数量的关系。
【教学准备】
笔、书、
【教学过程】
一、复习上节课内容（找一找）
老师在黑板上画出不同数量的物品，请同学们指出哪些物品只有1个，再指出哪些物品有2个，
请同学来找一找在哪些是物体有2个。
其他学生做判断
二、圈一圈
1.老师在黑板上画出不同数量的水果，请学生读出黑板上的数字。
2.老师说现在我要带一个苹果回家，于是老师就用粉笔圈出一个苹果，对学生说，这个圆圈就是老师的手把苹果带回家。
3.老师说我还要带一个香蕉回家，老师用粉笔圈出一根香蕉。
4.学生照样子做，黑板圈出一个西瓜，一个梨。
请其他同学做判断。
三、写一写
教师再次在黑板上出示田字格,教学生书写:只占田字格四分之一。
先出现空心字, 空心字里面的箭头, 表示起笔落笔, 田字格的虚线字, 让学生描线写,然后再用田字格独立书写
五、布置作业
学生自由在作业本上练习写字,教师及时进行呢纠正
【板书设计】
复习1
画图练习
【教学反思】
应该给学生们多举相同的例子，让学生反复的练习，加深印象，对1有更深的理解。
人教版四年级上册数学 1-4单元综合复习试题
人教版四年级上册数学1-4单元综合复习试题一、单选题(共10题；共30分)1．（3分）盘州市的旅游业发展得越来越好，2019年“五·一”小长假，共接待游客738200人，读作（）A．七千三百八十二B．七万三千八百二十C．七百三十八万二千D．七十三万八千二百2．（3分）在2和5之间添上（）个0，就能组成二千万零五。
A．4B．5C．6D．73．（3分）平面内有三个点，过任意两点画一条直线，则可以画直线的条数是（）。
A．2条B．3条C．1条或3条D．4条4．（3分）在算盘上表示510需要用到（）个算珠。
A．2B．3C．6D．75．（3分）如果9□5420≈100万，那么□里应填（）。
A．0B．4C．5D．96．（3分）3时整，时针和分针成（）A．一条直线B．锐角C．钝角D．直角7．（3分）在下图中，已知∠1＝36°，那么∠2的度数是（）。
A．36°B．54°C．72°D．1448．（3分）新民村皮棉平均每公顷产量为800千克，有一块长方形棉田，共收皮棉4800千克，这块棉田长400米，宽（）A．12米B．6米C．15米D．150米9．（3分）算盘上拨动2个珠子不能表示的数是（）。
A．11B．501C．22D．6010．（3分）平面上有5个点，任意3点都不在一条直线上，这5个点可以连成（）条线段.A．5B．6C．10D．19二、判断题(共5题；共15分)11．（3分）线段有两个端点，可以量出长度。
（）12．（3分）9000050读作九百万五十。
（）13．（3分）把半圆分成180等份，每一份所对的角是1°。
（）14．（3分）测量角常用的工具是量角器，它的计量单位是“度”。
（）15．（3分）一个自然数，省略万位后面的尾数，近似数是3万，这个自然数最大是34444。
（）三、填空题(共5题；共18分)16．（3分）用计算器计算365-289时，把289输成了298，应该按键清除。
数字4幼儿园教案
数字4幼儿园教案教学目标1.让幼儿能正确认识数字4的形状和数量；2.培养幼儿正确地书写数字4；3.能够认识和理解数字4的地位和作用；4.能够观察和感受数字4在日常生活中的应用。
教学内容1.认知数字4；2.书写数字4；3.数字4的应用。
教学步骤第一步：认知数字41.复习数字1、数字2、数字3；2.准备一个大号数字4的卡片，展示给幼儿看，教师说出数字4，并让幼儿重复几遍，竖着画一条线再向右上方斜着画一条横线；3.教师将数字4的卡片放到黑板上，让幼儿围观认识；4.让幼儿在黑板上模仿教师画数字4；5.教师准备大量卡片，卡片上分别有杂乱无序的数字，让幼儿辨认出数字4；6.教师问幼儿，日常生活中有哪些事物是与数字4有关的？第二步：书写数字41.让幼儿拿起笔，模仿教师进行数字4的书写训练；2.教师在黑板上大写数字4，让幼儿进行描摹；3.在练习本上，让幼儿进行数字4的练习，看谁能写出最漂亮、最整齐的数字4。
第三步：数字4的应用1.测量和计数：让幼儿举出有哪些事物，可以用数字4来计数；2.比对和分类：准备不同物品，让幼儿把数量为4的物品放一起，把不是4个的物品放在旁边；3.图形和玩具：让幼儿拿着数字4的卡片，在图形和玩具中找到一个带有4个角落的物品。
教学反思这节课的教学目标主要是为了让幼儿能加深对数字4的认识，以及培养他们正确地书写数字4，让他们了解数字4在日常生活中的应用，使他们能够更好地理解数字的作用和价值，对孩子们的数学思维能力和逻辑思维能力有着深远的影响。
在教学过程中，需要要注意幼儿的心理和身体特点，采用简单易懂、有趣的教学方式，让幼儿愉悦地接收知识。
在教学过程中要灵活运用各种教育工具，如数字卡片、三段式课堂、练习本等，使教学更为生动有趣。
另外，幼儿的认知能力尚未完全发展，需要在教学中注意问问题的方式和逻辑，尽可能让幼儿理解概念，同时也需要耐心、细心地引导幼儿去尝试。
最后，作为教师应该注重对教材的深入研究，努力提高自身教学水平。
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复习数字1-4
教学目标：
1、巩固学生对4以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。
A组：正确书写数字1-4，能正确点数、按数取物、正确排序
B组：能正确认读数字1-4，练习发音，形成点数的意识
2、指导学生听清老师的要求并按要求活动，继续学习用语言讲述自己的活动
教学准备：1、数字卡片1-5
2、数量为1-5的实物图片若干
3、水彩笔若干支
第1课时
教学过程：
一、集体活动
1、复习认识数字1-4：教师出示数字1—4，学生认读
2、看数字拍手。
我们来做看数字拍手的游戏，老师拿出的数字是几，小朋友就拍几下手，一边数一边拍。
二、巩固对4以内数字的认识，并能理解数字能表示物体的数量
1、出示实物图片
师：老师今天带来了一些好吃、好玩的东西，我们一起来看看有什么有多少
2、几个某某东西要用数字几来表示?数字×还可以表示什么?
三、通过学生操作，加强学生对4以内数的认识。
师：老师这里还有许多卡片，请小朋友看看卡片上有几个什么东西，要用数字几表示，并用完整的话说出：几个什么用数字几表示。
（学生逐个回答，教师引导学生用完整的话描述自己）
四、小结
第2课时
教学过程：
一、复习引入
1、出示数字卡片：逐个认读
2、出示实物卡片：逐个点数
二、按数取物
师：我们认识了数字1-4，接下来做一个和数字有关的小游戏--按数取物：每个人都有很多水彩笔，老师拿出哪个数字卡片，你们就拿出几支水彩笔，看谁拿的又快又准！
（重复几次，强化练习点数）
三、正确书写
师：刚才小朋友们很厉害，拿的又快又准！现在我们再来比一比谁写的数字漂亮。
（发作业本练习书写，老师逐个指导纠正）
四、学生作业展示
五、小结。