《学习伴成长》精品教案2
部编人教版七年级上册道德与法治第二课《学习伴成长》精品教案(2课时含教学反思)
第二课学习新天地第1课时学习伴成长1 教学分析教学重点：学习的重要意义教学难点：对学习有正确的认识2 教学过程一、导入新课通过仝正国的故事导入。
仝正国(仝[tóng]同“同”，姓氏。
)初中毕业38年后重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。
2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。
”这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？二、新课讲授目标导学一：打开学习之窗1.教师讲述：“学习”一词最早见于《礼记·月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，学，效；习，小鸟频频习飞，指小鸟开始学习飞翔。
经过几千年的文化变迁，人们对学习有了哪些新的认识和理解呢？2.学习的内容(教材探究与分享P15)设计意图：利用头脑风暴的方法回答自己经历的学习，认识到只要我们保持学习的心态，，生活中点点滴滴都是学习。
●小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
●小胜在周末去敬老院做义工。
●小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。
●小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
……（1）他们是在学习吗？为什么？（2）你经历的学习有哪些？提示：根据实际情况，言之有理即可。
教师总结：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
教师过渡：通过上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？学习必须白学校进行吗？为此，我们进行一场辩论。
3.辩论：学习必须在学校完成吗？正方：我们所学的知识，大多数来自学校；学校就是专门为学习而设立的。
反方：在家里看书也是学习；社会也是一所学校。
教师总结：我们所看，我们所听，我们所触，我们所做，都可以是学习。
部编道德与法治七年级上册第二课-第1课时《学习伴成长》教学设计
部编道德与法治七年级上册第二课-第1课时《学习伴成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法律意识。
七年级上册第二课《学习伴成长》主要让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
本课时的教学内容主要包括：对学习的认识，正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有很高的热情，但往往缺乏正确的的学习态度和方法。
他们需要通过学习，提高自己的综合素质，为将来的生活和工作打下基础。
因此，教师需要引导学生正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的。
2.引导学生正确对待学习，培养积极的学习态度。
3.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。
4.让学生掌握基本的学习方法，提高学习效率。
四. 教学重难点1.让学生正确对待学习，克服厌学情绪。
2.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。
3.让学生掌握基本的学习方法，如预习、复习、做笔记等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验学习的乐趣，激发学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。
4.实践教学法：让学生在实际操作中掌握学习方法，提高学习效率。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。
2.设计好教学活动和作业，确保教学目标的有效达成。
3.准备好教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于学习的图片和视频，引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍本节课的教学目标和要求，让学生明确学习的内容和目标。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的学习方法和经验，让学生在讨论中学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。
《学习伴成长 》教学案 2022年部编版道法精品教案
第二课学习新天地第1课时学习伴成长一、学习目标1.认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。
2.学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
3.知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
二、自主预习1.初中阶段的学习，包括的获取、的培养以及如何做人。
、的态度。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
3.学习伴随我们的成长，学习没有。
4.学习，不仅让我们能够，而且让我们能够拥有有更充实的生活。
三、合作探究古人云：“道德由学而进，才能由学而得。
”对你有什么启发？四、随堂演练1.下列属于在学校中学习的是（）①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨、交流问题③小丽放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起去远足A．①②③ B．①②④ C．①② D．②③2.“活到老，学到老”“学无止境”这些古训主要告诉我们要（）A．努力学习，掌握全部知识B．树立终生都要学习的观念C．抓住在学校学习的机会D．以学习知识为终生目标3．河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子化学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世界植物蛋白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰有限公司，实现了人生价值的自我提升。
这说明（）A．学习才能适应社会发展的要求B．学习能够增长才干，提升智慧C．要想有出息，唯一出路就是学习D．学习可以提高人们的道德修养4.“玉不琢，不成器；人不学，不知义。
”下列对“学习”认识正确的是（）①学习主要表现为接受和掌握②带着学习的心态，生活处处都是学习③只要努力学习就会拥有一切④学习点亮生命，学习伴随我们成长A．①②③ B．①②④ C．①④ D．②④5.材料分析：“作为一名工人，起点低没关系，但一定要坚持学习。
”这是全国劳模周树春不懈的追求。
上班第一天，从未见过的机械构件，激发了他不服输的劲头。
白天忙工作、晚上学理论，20多年来，他自学并熟读了几十本专业书籍，读书笔记达数十万字，先后掌握了 2种国际国内前沿焊接技术。
人教版《道德与法治》七年级上册21学习伴成长教学设计共3篇
过渡：每年的4月23日：世界读书日，专门设一个读书日，说明什么？2、理解学习的意义（1）多媒体出示莫言的故事，思考：学习给莫言带来了什么？答：学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。
（2）多媒体出示李克强总理的学习经历，思考：李克强总理的经历说明了什么？答：学习就是给生命添加养料。
（3）阅读教材18—19页毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主席的学习经历说明了什么？答：学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
（4）知识总结提问：根据上面的分析，你认为学习的意义是什么?四、课堂小结，布置作业。
课堂小结本节课，我们主要学习了。
我懂得了。
布置作业必做题选做题板书设计教学反思学习新天地第1课时学习伴成长【教学目标】情感、态度、价值观目标：体会学习的意义，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生成学习的内动力；在学习过程中，自觉运用多元学习、自主学习、终身学习的学习方式。
能力目标：培养学生分析材料、提炼观点的能力。
知识目标：知道学习不仅是知识的学习，还包括各种能力的培养；学习不仅是在学校的学习，更是全感官、主动的学习；学习没有终点，需要终生学习。
【重点难点】重点：打开学习之窗难点：学习点亮生命【教法学法】以体验式、案例式、启发式教学为主，自主学习、合作探究【导与学过程】一、导入新课方式一：视频导入（见课件）播放动画《菲菲学飞》，引导学生通过菲菲学飞的经历，谈谈自己的感悟，（毛毛教，老师教，重要的自己要不断练习）教师总结学生的感悟，导入新课。
方式二：情境导入设置问题情境：，课件展示繁体的“学习”，你认识这两个字吗？途中①--⑦代表着什么？引导学生思考，可以讨论，然后回答问题，教师总结导入新课。
二、问题导学基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。
（1）什么是学习?（2）通过学习你收获了什么？（3）学习要有什么样的态度呢？为什么要终身学习？（4）学习对于自己，对于社会有什么意义呢？三、探究平台探究（一）打开学习之窗1.各抒己见：什么是学习？你经历的学习有哪些？参考答案：学习是我们的主要任务，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
2.1学习伴成长 教学设计
课标 分析
进，适应社会的发展。 2、学习伴随我们成长。世界发展日新月异，每天都有新的事情发生，只有不 断地学习，才能不断地充实自己，才能适应不断发展的社会。只要有自觉、主
动的学习态度，生活中的点点滴滴都是学习。
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦
课题 《学习伴成长》
目标导向式教学评一致性教学设计（简约版）
时间 2019-9-5
节次 第 节
主备人
来源 人教版部编教材七年级上册第一单元第二课第一节《学习伴成长》
黄保玲、 林喜珍
课型 新授课
授课对象
八年级
授课教师
林喜珍
目标 确立 依据
学习 目标 评价 任务
1、学习新的学习观，在 21 世纪应当树立怎样的学习观念，才能做到与时俱
逐渐变得厌学，甚至旷课、逃学，经常违反校纪校
规。老师、家长批评他，他很不服气地说：“学习没 有什么用，我不想学就不学。”
结合材料，运用所学知识，请你对小明的观点 进行辨析。
板书设计
长学 习 伴 成 长
打开学习之窗 学习点亮生命
如何正确认识学习 学习的特点 学习的意义
教学反思
习，但这需要我们始终持有自觉、主动的态度。本框通过探究学习与生命成长
的关系，解决“为什么学”这个问题，讨论学习的动机，解决学生学习动力不
足、缺乏学习内驱力的现实问题。
从小学跨进中学大门，是学生接受教育、学习知识道路上的又一个重要的起
点，一次质的飞跃。中学阶段，学习的难度和知识的深度、广度都有大幅度提
评：对于同学们的回答进行简单的评价，谜底：学习
《学习伴成长》教学设计
分层
作业
基础训练P8-10
A：全做。
B：选择题必做，非选择题自选。
针对学习困难的学生，降低作业难度，激发学生课堂气氛比较活跃，但是课后评测知识性问题有一少部分学生掌握不牢固，以后需要加强知识性问题的强化。
设计意图
导入新课
“运用你的经验”
1.认识“学习”
看图解字——分析①至⑦表达了什么意思？
请同桌之间讨论，选取代表说出你们的观点
分享发言
通过活动分享，引发学生兴趣，引入新课
讲授新课
第一篇章打开学习之窗
2、说文解字
“学习”一词最早出自《礼记·月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始学习飞翔。
思考：今天，人们怎么看待学习？还仅仅只是指雏鹰学习飞翔吗？
学习
目标
法治观念：珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
健全人格：乐于学习，有效学习，养成积极的心理品质，提高适应社会的能力。
责任意识：理解学习对个人成长、社会发展、国家富强的重要性，努力学习提升自我，树立终生学习理念。
重点
懂得如何正确看待学习
难点
体验、感悟学习的重要性
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
3、思考：他们是在学习吗？为什么？你经历的学习有哪些？
展示情境：
小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
小胜在周末去敬老院做义工。
小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。
小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生，和同伴一起聊天。
4、探究与分享
春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。
A:爬山真带劲儿!我好高兴啊!
据悉，2021年6月17日，许渊冲在家看书学习至凌晨5点，7点40分安详离世。
部编人教版道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习伴成长》参考教案2
1．什么是学习
最早，“学习”一词出自《礼记．月令》“季夏之月……鹰乃学习”，指小鸟反复学习飞翔。今天，人们怎么看待学习呢？
中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
（2）学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语，到能言善辩； 从懵懂儿童，到明理少年，都是一个不断学习发展的过程。
3．终生学习
学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
知识点二学习点 亮生命
2．和同学一起讨论，说出自己经历的学习活动。
教材第16页
同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么？
学习必须在学校完成吗？
【答案】我们所 学的知识，大多数来自学校。学校就是专门为学习而设立的。但学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做都可以是学习。在春游中同学们各有不同的收获：有的收获了爬上的乐趣，有的体会到了交往的意义，有的知道了有意思的历史故事，有的收集植物叶子等。
4．学习没有____。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习 ，才能适应_____的社会。
5．学习，不仅让 我们能够生存，而且可以让我们有_____的生活：
7．学习就是给生命_____。如果不学习，人的生命将会枯萎。学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的_____。
二、合作、研讨与点拨
②表达：_______。⑥这个字是：______。
③表达：_______。⑦表达：____。
学习伴成长+教案 部编版道德与法治七年级上册
《学习伴成长》教学设计一、教材分析人教版七年级上册第一单元第二课第一框《学习伴成长》，本单元是七年级的起始单元。
第二课“学习新天地”中的“学习伴成长”主要介绍中学生活是我们生命历程中的新起点，学习不仅仅局限在学校，学习没有终点，学习点亮生命等内容。
二、学生分析初入中学校门，学生中学学习与小学学习有着诸多不同，学生对中学时代的感觉是从与小学的对比开始的。
对于学习让学生明确学习新概念，能够正确看待学习，理解学习态度的重要性;明确学习的重要性，知道今天的学习，是为了明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握学习机会。
三、学习目标1.通过董宇辉学习故事、场景判断及同学们春游归来的感受，说出中学时期的重要任务是学习，归纳出学习不仅仅局限在学校，从生活的经历中也可以得到学习。
增强对学习的认识。
2.观看董宇辉直播视频和关于李路奶奶的视频，概括出学习需要自觉主动，学习没有终点，树立终身学习的理念，适应社会的发展。
提高学习的主动性、积极性，3.结合董宇辉经历及生活经验，总结出学习对于我们的重要意义，明确学习给我们指引方向，为我们的幸福生活奠基。
认识到学习的重要性，珍惜学习的机会。
四、教学重难点学习的重要性对学习的认识五、教学过程（一）视频导入，明确目标视频导入老师出示董宇辉视频，给大家更直观的感受。
播放董宇辉视频，出示问题：同学们，有个网络直播室特别火爆。
东方甄选三个月带货20亿！东方甄选股价暴涨近680%。
同学们知道这个直播室为什么这么受人欢迎吗？同学们，看了他这样推荐大米，你什么感想？他为什么能双语带货，金句频出？（设计意图：通过视频和问题引领，带动学生思考，引入本课课题。
）PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标1.通过董宇辉学习故事、场景判断及同学们春游归来的感受，说出中学时期的重要任务是学习，归纳出学习不仅仅局限在学校，从生活的经历中也可以得到学习。
增强对学习的认识。
2.观看董宇辉直播视频和关于李路奶奶的视频，概括出学习需要自觉主动，学习没有终点，树立终身学习的理念，适应社会的发展。
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第2课时教学设计
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第2课时教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版教材中的一个重要主题，主要让学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣和学习能力。
本课时是该主题的第二课时，内容主要包括学习的方法、学习的态度以及如何养成良好的学习习惯。
通过本节课的学习，学生将能够掌握一些基本的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，他们对学习有一定的认识和理解。
但同时，他们也存在一些问题，如学习方法不当、学习习惯不好等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导，帮助他们找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣和学习能力。
2.引导学生掌握一些基本的学习方法，提高学习效率。
3.帮助学生养成良好的学习习惯，形成良好的学习态度。
四. 教学重难点1.学习方法的掌握。
2.良好学习习惯的养成。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生理解和掌握学习方法和技巧。
3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。
2.准备教学场地和设备，如投影仪、电脑等。
3.准备相关的小组合作学习材料，如讨论题、小组评价表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何学习的，他们使用了哪些学习方法，取得了怎样的效果。
3.操练（10分钟）根据案例中的学习方法，让学生进行实际操作，尝试运用这些方法进行学习。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相学习和借鉴。
七年级上册道德与法治2.1 学习伴成长 教案
七年级上册道德与法治2.1 学习伴成长教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生理解学习的重要性，掌握有效的学习方法和技巧。
2. 过程与方法：通过实例分析，引导学生理解学习的过程和方法，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习，珍惜学习机会的情感态度，形成正确的学习价值观。
二、教学内容：1. 学习的重要性：通过讨论和实例分析，让学生理解学习对个人成长和社会进步的重要性。
2. 有效的学习方法和技巧：介绍并讲解一些有效的学习方法和技巧，如时间管理、笔记技巧等。
3. 学习的态度和价值观：通过案例分析和讨论，引导学生形成正确的学习态度和价值观。
三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述相关故事，引发学生对学习的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知：通过讲解和示范，使学生理解和掌握有效的学习方法和技巧。
3. 实践操作：让学生通过实际操作，体验和实践有效的学习方法和技巧。
4. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生理解学习的态度和价值观。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，巩固学生的学习效果。
四、教学资源：1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包含相关的图片、视频、音频等，用于辅助教学。
3. 实例材料：包含一些关于学习的真实案例，用于引导学生进行思考和讨论。
4. 学习工具：如笔记本、笔等，用于学生的实践操作。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与情况，评价学生的学习态度和学习方法。
2. 结果评价：通过课堂小测或作业，检查学生对本节课内容的理解和掌握情况。
3. 自我评价：让学生自我反思，评价自己的学习效果和进步情况。
学习伴成长教案
学习伴成长教案一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生学会与人合作，培养团队精神。
4. 增强学生的自信心，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 学习的重要性3. 自主学习与团队合作4. 学习方法与技巧5. 成功案例分享三、教学方法2. 案例分析法：分享成功案例，让学生从中受到启发。
3. 小组讨论法：组织学生就学习主题进行小组讨论，培养学生的合作意识。
4. 互动教学法：提问、回答、游戏等活动，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 准备相关讲义、PPT、成功案例资料。
2. 准备课堂互动游戏道具。
3. 安排课堂讨论时间及小组划分。
五、教学过程1. 导入：简要介绍学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
3. 案例分享：分享成功案例，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：组织学生就学习主题进行小组讨论，培养学生的合作意识。
5. 互动环节：进行课堂互动游戏，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估其对学习主题的兴趣和积极性。
2. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、合作精神等。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估其对课堂所学知识的掌握程度。
4. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。
七、教学拓展1. 组织学习经验分享会：邀请学习成绩优秀的学生或家长分享他们的学习方法和经验，让学生从中受益。
2. 开展学习竞赛：组织学生参加学习竞赛，激发学生的学习兴趣，提高其学习动力。
3. 设立学习奖励机制：对学习成绩优秀、学习进步明显的学生给予适当的奖励，鼓励他们继续努力。
八、教学反馈1. 课堂反馈：课后收集学生对课堂教学的反馈意见，了解其在教学过程中的优点和不足。
2. 家长沟通：与家长保持良好沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的成长。
2.1 学习伴成长 教案
东乡县锁南中学教师备课教案课题 2.1 学习伴成长课型新授共 2 课时第 2 课时第二周总第 3 课时主备人丁涛授课人丁涛2019 年9 月 4 日教学目标知识与技能1．理解学习的出处及含义。
2．认识学习的范围。
3．认识学习对于个人成长的重要作用。
过程与方法1．领悟学习的范围和意义。
2．增强学习的主动性和自觉性。
情感态度与价值观热爱学习，培养终生学习的意识和品质。
教学重点学习对个人成长的作用和意义。
教学难点1．学习的范围。
2．学习对个人成长的意义。
教学方法讲授法讨论法辅助工具多媒体复习或导入故事导入，趣话学习《老鼠觅食》，如果没有老鼠首领的帮助，那么这些老鼠早被猫吃了，可见学习是重要的。
每一位学生都会想将来长大后做一个事业有成的人，那么眼下只有学习才是最重要的。
新授知识(一)打开学习之窗1．阅读教材第15页的“探究与分享”，思考所提问题。
教师总结：无论是学习的方式还是学习的内容都是多种的，对于中学生而言，学习不仅仅局限在学校。
2．指导学生阅读教材第15页的正文。
教师出示问题：初中阶段的学习包括什么？学生阅读后思考问题。
教师总结：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
3．指导学生阅读教材第16页的“相关链接”和“探究与分享”，思考相关问题：(1)学习过程中包括哪几个层次？(2)怎样拓宽自己的学习视野？学生阅读后思考问题。
教师总结：(1)在知识学习的过程中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
(2)例如，通过参加课外活动、收集资料等方式发现、探究问题，从而拓宽自己的学习视野。
4．指导学生阅读教材第17页“探究与分享”和正文的内容，思考问题：(1)我们的学习仅仅局限于学校吗？学习还有哪些表现？新授知识及总结 (2)学习是一个被动的过程吗？ (3)每个人都要学习吗？ (4)长大成人以后，我们还需要学习吗？ 学生阅读后思考问题。
学习伴成长教案
课题第二课学习新天地第1课时学习伴成长课型新授讲授时间1课时主备人张玉凤学段七年审核人复备人教学目标【情感、态度、价值观目标】通过对“学习”更深刻更广阔地理解，使学生激发学习的愿望，明确学习的动机，逐步树立终身学习的观念。
【知识目标】了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。
【能力与方法目标】通过课堂讨论活动培养学生立体思维的能力;通过对学习的解读，培养学生的创新思维。
教学重点学习的意义教学难点学习新解教学方法小组讨论法、活动法、讲授法教学准备课件、任务单教学过程一、导入新课教师：教材图片展示，从象形字义出发，你认为什么是学习？学生：回答。
教师：这是古人根据自己对学习的理解造的文字，经过几千年的文化变迁，学习的涵义不断的丰富，我们也需要拿出一个新的视角重新审视学习，现代意义的学习到底是什么样子的，对我们来说有哪些意义，我们一起来解决这些疑问。
一起来学习第一课时学习伴成长。
二、讲授新课学习这个词汇，同学们太熟悉了，而学习这个过程我们也每天都在经历，那么你理解的学习是什么？我们来看任务一。
任务一：你理解的学习是什么？用你喜欢的方式表达出来。
（气泡图、思维导图等）生：汇报。
师总结：知识的获取、能力的培养，包括如何做人，其实都是学习。
老师认为狭义的学习指知识的获取，而广义的学习就是以上我们所说的哪些方面。
十一出行，不同的同学有不同的收获，这也说明学习的场所不仅仅局限于学校。
即使我们身在学校，如果我们没有积极学习的态度，也可能收获不多，所以学习需要积极主动的态度。
从小到大，我们都需要学习，活到老，学到老，学习没有终点。
任务二：结合任务一谈到的学习，谈谈这些学习对你来说有哪些收获？师：分组找同学汇报采访结果生：汇报师：通过同学们的发言，我们也可以总结出学习对于我们生命、生活、成长的意义和价值。
除了获得物质条件之外，学习对每个人还有什么意义？学习──世界更精彩学习──生活方式学习──能力和智慧学习──独立与自由李嘉诚：知识改变命运，而学习点亮生命。
《学习伴成长》精品教案2
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、欣赏歌曲《读书郎》
2、导入语：你认为在“学堂”会学习什么你对初中的课堂有哪些期待
思考。
导入新课。
讲授新课
一、什么是学习
1、运用你的经验：根据片内容思考表达自我见解
思考：（1）你认得这两个字吗在你看来，①—⑦各表示什么意思（2）你们共同认可的解释是什么
过渡：学习具体表现是什么呢哪些行为才能归结为“学习”呢
二、正确认识学习
1、播放歌曲《童年》片段
思考：你认为歌词表达了怎样的学习态度这种态度是正确的吗面对学习，我们应该采取怎样的态度
2、总结：学习需要自觉、主动的态度。
3、探究与分享三：每个人都需要学习吗长大成人之后，我们还需要学习吗
4、总结：学习伴随我们的成长。
5、播放视频：《韩雪—终身学习,不断提升自己》
第二部分“正确认识学习”，在理解学习基本含义基础上传达正确的学习态度，培养学生热爱学习的情感。
第三部分“学习点亮生命”，通过不同人的人生经历让学生明白学习在人生中有着重要意义，促使学生自发努力学习。
课堂小结
唯有学习，才能使我们迈向成功！唯有知识，才能改变我们的人生!
总结提升
板书
学习伴我成长
1、初中阶段的学习包括哪些内容
学习伴我成长精品教案2
课题
学习伴我成长
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
目标1：培养终生学习的意识和热爱学习的品质。
目标2：认识终生都需要学习,增强学习的主动性和自觉性。
目标3：了解学习的概念,认识学习对于个人成长的重要作用。
重点
学习对个人成长的重要作用。
《学习伴成长》教学设计
《学习伴成长》教学设计第一篇：《学习伴成长》教学设计《学习伴成长》教学设计一、课标要求成长中的我（一）认识自我1.3培养正确的学习观念和成就动机。
二、教学目标知识目标：通过对“学习”字形的解读拓展学生对学习的理解;通过讨论与思考，明确学习对自身、他人和社会的意义。
能力目标：通过课堂讨论活动培养学生立体思维的能力;通过对学习的解读，培养学生的创新思维。
情感态度价值观目标：通过对“学习”更深刻更广阔地理解，使学生激发学习的愿望，明确学习的动机，逐步树立终身学习的观念。
三、学情分析不适应──学生刚刚进入中学，处于适应期，他们对于中学的学习还不适应，需要积极引导，有助于学生尽快适应中学的学习生活。
有局限──很多学生对学习的理解比较局限，认为就是在课堂中学习，导致学习的方法不灵活，学习的兴趣不浓厚，终身学习的观念难以形成。
不全面──关于学习动机，学生的思考是不全面的，他们更多地是为了家长、为了老师、为了自己将来的物质生活，等等，导致学习的动机不强烈。
四、教学重难点教学重点：学习点亮生命教学难点：解读学习五、教学策略思维导图法、合作讨论法六、教学过程随着初中生活的开始，我们不仅面对新老师、新同学和新环境，还有新的学习生活，今天我们就从“学习”两字说起。
环节一：解读“学习”【运用你的经验】图片导入，学生填一填。
提问：我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么？学生回答，老师给予鼓励与肯定，对于不同意见予以保留和尊重。
总结：学是知识的训练，而习是指实践。
学与习相结合。
回到我们现在的生活中，学习有了怎样的变化？【探究与分享】提问：他们是在学习吗？如果是，学习的内容是什么？1.学习课外知识2.学会奉献3.学会自立，学会感恩4.学会承受总结：生活是个大课堂【探究与分享】提问：我们最近去了首都博物馆，在这次活动中你学习到了什么？学生回答，老师给予鼓励与赞赏。
老师引导学生发现生活，品味生活，学习的内容不仅仅局限于参观的内容，可以是遵守规则，可以是积极交往……总结：学习不仅仅局限于学校。
学习伴成长-精品教案
《学习伴成长》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级上册第二课第一框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、生活习惯和生活态度”。
2.内容解析第一目“打开学习之窗”。
和学生一起认识今天的学习，探究二十一世纪我们应该怎样看待学习，帮助学生打开学习新视野，讨论学习与个体成长的关系，引领学生形成正确的学习观念，使学生懂得每个人的成长过程都是一个不断学习和发展的过程，学习将伴随我们一生的成长，我们终生都需要学习。
本目主要表达了三层意思。
其一，知识的获取、能力的培养和如何做人都是学习。
其二，生活中的点点滴滴都是学习，生活即学习。
其三，学习伴成长，终生要学习。
第二目“学习点亮生命”。
本目阐述学习对于个体生命生存、生活、成长的重要意义。
本目主要表达了两层意思。
其一，学习就是给生命添加养料。
其二，学习点亮个体生命，同时帮助他人，服务社会。
二、教学目标1.知道学习是中学阶段的重要任务。
2.知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的培养。
3.了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义。
4.体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识。
5.理解学习对个体生命成长的意义。
三、教学重难点教学重点：正确的认识学习教学难点：理解学习对个体生命成长的意义四、教学过程1.有人认为：“我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
”下列对学习的说法，正确的是（ C ）A.上不上学是自己的事，与他人无关B.上学，就是为了考上大学，找一份好工作C.我们要学会思考，认识世界，关爱他人，遵守规则，也要学会学习，学会快乐D.学习是学生的主要任务，学生就应该学习，长大了就可以不学习了2.华罗庚曾说：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，能能跨越崇山峻岭。
学习伴成长教案
指导
讲授法、探究法
教具
课件、教科书
教学过程
个入
自主
学习
1.初中阶段的学习，包括________的获取，还包括___________的培养；学习不仅仅局限在______,我们_______,我们_______,我们_______,我们_______,我们_______,都可以是学习。
合
作
探
究
1.终身学习的重要性是什么？
2.学习的重要意义？
课堂
小结
在学习中，我们分享经验，获取成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
当堂
检测
1.古人说：“学海无涯”“学无止境”，现代人更明确提出了“终身学习是21世纪的生存基础”。这说明，从古至今人们都强调（）
A．学习习惯的重要性B．终生学习的必要性
课题
第二课 学习新天地
第一框 学习伴成长
课型
新授课
总课
时数
主备
教师
段晶晶
使用
教师
上课
时间
教学
目标
1.理解学习的含义，明白只要留心，生活中处处可学习。
2.培养自己自觉、主动地学习态度。
3.理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。
4.学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。
重点
难点
学习的重要性，培养自己终生学习的能力。
①一切美好的东西都可以从阅读中得到
②学习可以提高品德修养，可以增长才干
③不断学习才能适应社会发展的要求
④学习是成才的阶梯
A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②③
作业
布置
基础题：怎样正确认识学习？
提高题：学习的重要性体现在哪些方面？
《学习伴成长》教学设计
《学习伴成长》教学设计一、课标分析成长中的我（一）认识自我1.3培养正确的学习观念和成就动机。
二、教学内容人教版七年级上册第一单元第二课第一框《学习伴成长》，本单元是七年级的起始单元。
第二课“学习新天地”中的“学习伴成长”主要介绍中学生活是我们生命历程中的新起点，学习不仅仅局限在学校，学习没有终点，学习点亮生命等内容。
三、学生分析初入中学校门，学生中学学习与小学学习有着诸多不同，学生对中学时代的感觉是从与小学的对比开始的。
对于学习让学生明确学习新概念，能够正确看待学习，理解学习态度的重要性；明确学习的重要性，知道今天的学习，是为了明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握学习机会。
四、教学目标1、情感态度与价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；初步树立正确的学习观及终生学习的意识；展示学生的能力和才华。
2、知识与技能目标：知道“学习”这两个字所表达的内涵；明确学习的重要意义；正确看待自己学习中遇到的困难，能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
3、过程与方法目标：通过课堂讨论锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平，培养学生的创新思维。
五、教学重难点（一）重点：学习的重要意义。
突破方法：通过“运用你的经验”“探究与分享”等一系列活动，使课堂气氛活跃起来，让学生在轻松的气氛中认识到学习的重要性，深刻体会到“学习点亮生命”。
学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更好的生活，学习就是给生命添加养料。
学习与生命同步，在不同的阶段，有不同的学习任务和要求。
这既有利于培养学生的归纳理解能力，从而有效突破学习的重要意义这一教学重点，同时还培养了学生的合作意识和分析问题、解决问题的能力。
（二）难点：对学习的认识。
突破方法：通过“探究与分享”活动，让学生结合自身实际，列举在不同阶段的学习内容和方法，从而使学生懂得学习伴随着我们成长，学习不仅表现为学校课堂，而且表现为社会生活中的探究、发现、体验和感悟；带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习；学习没有终点的结论。
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2、生活中，学习表现在哪些方面？
3、学习需要什么样的态度？
4、为什么我们要终生学习？
5、学习的意义是什么？
3、总结：中学阶段，我们的重要任务是学习。学习包括知识的获取和各种能力的培养。
4、相关链接：在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
5、探究与分享二：春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？
6、总结：（1）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。
6、材料三：毛主席的故事
思考：阅读毛泽东主席的故事，你从毛泽东主席的学习经历获得什么启示？
7、总结：学习重要性—学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
四、拓展空间：课本19页
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
第一部分“什么是学习”旨在让学生明白学习的表现，体会到学习既在校内又在校外，生活处处有学习。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、欣赏歌曲《读书郎》
2、导入语：你认为在“学堂”会学习什么？你对初中的课堂有哪些期待？
思考。
导入新课。
讲授新课
1、什么是学习
1、运用你的经验：根据片内容思考表达自我见解
思考：（1）你认得这两个字吗？在你看来，①—⑦各表示什么意思？（2）你们共同认可的解释是什么？
过渡：学习具体表现是什么呢？哪些行为才能归结为“学习”呢？
2、探究与分享一：（1）他们是在学习吗？为什么？
展示：小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
小胜在周末去敬老院做义工。
小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。
小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
（2）你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
第二部分“正确认识学习”，在理解学习基本含义基础上传达正确的学习态度，培养学生热爱学习的情感。
第三部分“学习点亮生命”，通过不同人的人生经历让学生明白学习在人生中有着重要意义，促使学生自发努力学习。
课堂小结
唯有学习，才能使我们迈向成功！唯有知识，才能改变我们的人生!
总结提升
板书
1.2.1 学习伴我成长
4、总结：学习伴随我们的成长。
5、播放视频：《韩雪 —终身学习, 不断提升自己》
思考：韩雪认为一个人美丽持久的方法是什么？你认为终身学习有何意义？
6、总结：学习没有终点。
三、学习点亮生命
1、小组讨论：（1）你想过自己为何而学吗？（2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
过渡： 不同的人有着不同的追求而去学习，我们通过学习获得人生的礼物。由此可见，学习在生命中具有重要意义！
（2）学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。（3）从一切经历中学习。
二、正确认识学习
1、播放歌曲《童年》片段
思考：你认为歌词表达了怎样的学习态度？这种态度是正确的吗？面对学习，我们应该采取怎样的态度？
2、总结：学习需要自觉、主动的态度。
3、探究与分享三：每个人都需要学习吗？长大成人之后，我们还需要学习吗？
学习伴我成长精品教案2
课题
2.1学习伴我成长
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
目标1：培养终生学习的意识和热爱学习的品质。
目标2：认识终生都需要学习,增强学习的主动性和自觉性。
目标3：了解学习的概念,认识学习对于个人成长的重要作用。
重点
学习对个人成长的重要作用。
难点
学习与个人成长的关系。
教学过程
2、探究与分享四：材料一：《世界读书日》宣传片
思考：（1）为什么社会积极宣传全民阅读？（2）你认为读书学习会给生活带来什么变化？
3、总结：学习重要性—学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
4、材料二：《董卿—坚持成长》
思考：阅读董卿的故事，你认为她人生角色转变的原因有哪些？
5、总结：学习重要性—学习就是给生命添加养料。