爱思考会研究(第1课时)

《夜间飞行的秘密》教学设计第一课时

《夜间飞行的秘密》教学设计教学目标：1.认识“蝙、蝠、即”等 12 个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即、科”等 14个生字，会写“蚊子、即使”等 12 个词语。

2.学会从内容、写法、启示（联系生活经验）等不同角度对课文进行提问。

3.能借助问题理解课文内容，了解飞机和蝙蝠能够在夜间安全飞行的原理。

4.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

教学重点：认识“蝙、蝠、即”等12个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即、科”等 14个生字，会写“蚊子、即使”等12个词语。

教学难点：能借助问题理解课文内容，了解飞机和蝙蝠能够在夜间安全飞行的原理，激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

第1课时教学过程：一、激趣引入1.当我们面朝大海，总想知道海底究竟有哪些生灵；当我们仰望夜空，总会疑惑于躲藏在夜空后的秘密。

2.入题：天地间蕴含着无数奥秘。

这节课我们一起去寻找一个有关“夜间飞行的秘密”。

二、提问解题1.板书课题。

2.课题质疑：现在请你朗读课题。

思考，读完这个课题，你有什么疑问呢？小结：你们真是爱动脑筋、爱思考、会提问的孩子！接下来，就让我们一起走进课文去寻找答案吧！三、整体感知，初步探秘（一）初读课文，随文识字。

1.出示要求：用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

2.检查反馈。

出示词串一：蝙蝠飞蛾蚊子苍蝇朗读词串，注意“苍蝇”中“蝇”的读音。

出示词串二：科学家绳子系着证明研究障碍物荧光屏驾驶员指导多音字“系”的读音。

让学生尝试用上第二组词语填空概括课文大意。

概括：本文主要写了科学家为了弄清蝙蝠为什么能在夜里准确飞行的问题，用系着铃铛的绳子给蝙蝠做实验。

研究结果证明，蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。

受此启发，科学家给飞机装上了雷达。

从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方的障碍物，所以飞机飞行就更安全了。

（二）观察汉字，寻找发现。

1. 形近字区分。

竖——坚绳——蝇即——既2书写指导。

浙教版七年级上册第一章第5节科学探究-实验探究题解题方法总结（有答案）

科学探究一、探究题的答题技巧1、控制变量法对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。

变量，是指没有固定的值，可以改变的数。

变量一般有水分，光照，温度，长度，粗细，材料等等2、对照不做处理的一组称为对照组（做处理的一组称为实验组）对照作用的标准答案：①对照②与……（一般指实验组）作对比，得出……③排除……对实验结果的干扰3、对实验材料选择的要求（1）种子：颗粒饱满植物：生长良好，大小高度差不多动物：健康，大小，年龄差不多（2）数量相同且一般为多个例1、某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下实验。

从实验可知：他在研究影响大豆种子发芽的因素是()花盆光线情况温度水分甲向阳处20 ℃充足乙向阳处20 ℃不充足A. 阳光B. 空气C. 温度D. 水分例2、为了探究有关食品腐败的问题。

李敏同学取三个相同的锥形瓶，各加入50 毫升牛奶，高温煮沸后按下表要求进行处理，下列分析错误的是( )甲瓶乙瓶丙瓶瓶口敞开敞开用消毒棉球塞住温度25℃5℃25℃A.实验前将锥形瓶中的牛奶高温煮沸，目的是杀灭原有的细菌B. 甲瓶与乙瓶形成一组对照实验，探究的是温度对食品腐败速度的影响C. 甲瓶与丙瓶形成一组对照实验，实验的变量是牛奶中有无细菌D. 乙瓶与丙瓶形成一组对照实验，实验的变量是瓶口是否敞开例3、某同学在培养皿底部铺上棉花，然后把相同数量的豌豆种子放在棉花上。

实验过程与A. 该实验的目的是探究光照、温度和水分对种子萌发的影响B. 对比甲、丁两组实验，可以得出种子的萌发与水分有关C. 该实验选用具有活胚且大小相同的豌豆种子作为实验材料，属于控制变量D. 对比乙、丙两组实验，可以得出种子的萌发与光照有关4、探究环节一般情况下，探究问题，提出问题，假设和结论都可以用一句话来回答，只是句式不同。

(苏教版)道德与法治二年级下册第三单元8、爱思考--会研究教案

第二课时授课日期：教学环节教师活动学生活动批注一、实战练兵1.研究一个问题要事先设计好每一个步骤，应该干什么，这就叫“制定计划”——同时板书：制定计划。

同学想想应该如何制定研究计划？（注：怎样去研究，如何制定研究计划这些问题都不是“教”会的，而是“学”会的，我没有直接教给学生，而是让学生在研究中学习研究。

）2.请每六个小朋友围坐在一起，手中拿着轮子，分工合作，制定研究计划。

3.同学们制定好研究计划了，让我们来交流一下，看一看哪一组的活动计4.划制定得好。

汇报交流研究计划（实物投影展示）。

5.计划制定好了就要开始研究啦！是呀，我们小朋友已经学会了研究，知道了研究的步骤，懂得了研究的方法，现在正想开始研究呢！小小年纪就学会了研究，就像这池塘中的荷花一样——“小荷才露尖尖角！”长大了一定能成为科学家、发明家！1.学习制定计划2.制定计划3.汇报交流计划4.开始研究5.布置研究活动“实战练兵”活动是学生“真刀真枪”地搞研究活动的练兵场。

小组合作制定计划，使学生实际参与到研究活动中来，纷纷出谋划策，降低了活动的难度。

为小组取一个好听、响亮的组名，增强了研究小组的凝聚力，学生觉得自己就是小组的主人，自己就是一位小小研究员。

6.布置研究活动每组有一周的时间按计划开展研究活动，下周的品德与生活课上，举行“小小研究发布会”，一起分享研究的成果。

二、方法指南1.经过一段时间的研究，大家一定有了很多的收获，下面我先请同学们来说说你是用什么方法进行研究的？（学生交流）2.今天老师也要向大家介绍在研究过程中常用的几种方法，看看你们是不是也用到了呢？（1）实地测量法怎样研究小树的影子在一天中的什么时候最长？播放录像短片：研究小组在早、中、晚分别实地测量小树影子长短。

（2）动手实验法怎样区分两个鸡蛋哪个是熟的，哪个是生的？演示转动鸡蛋，验证熟鸡蛋。

（3）查找资料法①（出示星空动画）怎样研究“天上的星星为什么眨眼睛”？②可以查找哪些资料？（介绍网络查资料的方法）3.小结研究方法：实地操作法、实验法、查找资料、观察法、向大人请教……1.学生交流2.学习研究方法3.小结研究方法这个环节是本节课的一个难点，通过三个不同的活动，引导学生观察、动手、动脑，学会几种常用的研究方法。

部编版小学四年级道德与法治上册我们班他们班第一、二课时课件

探究新知
交流园
在你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致什么样的不良后果。
探究新知
班级间的竞争必须使用争当方式。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。
四年级将要句型“校园话剧”比赛，为了干扰其他班级同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。对此，有同学认为这种方式不正当，也很不友善。最后，大家商定在横幅上写“班班有看头，剧剧都精彩”。
第一单元与班级共成长
我们班他们班
第2课时
新知导入
上节课让大家进行了调查，现在就让每个小组派一名成员上来进行汇报吧。
看来大家为了了解其他班级真的是作了一番努力呢！同学们在调查中是否体会到了合作的重要性呢？
探究新知
班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。
为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。
用我们真诚的喝彩！能为别人开朵花的心是善良的心，能为别人喝彩的人是不寻常的人。是啊—— 为他人开一朵花吧，那是在为自己生活增香！为他人喝一声彩吧，那是在给自己人生添彩！
课后活动
与家人分享，你最欣赏哪个班级？哪位同学？说一说为什么喜欢。告诉他们，你发现了他们哪些优点？看看他们的反应。
上学期，5班和我们进行了一场知识竞赛活动。活动中，双方都学到了不少知识。
探究新知
班级之有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。
摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品比赛。
卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。
第一单元与班级共成长
我们班他们班
第1课时

部编人教版四年级上册语文第6单元知识点梳理

单元核心素质梳理6 夜间飞行的秘密（教案）教学目标1. 认识“蝙、蝠”等11 个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即”等14 个字，会写“蚊子、即使”等12 个词语。

2. 能够正确、流利地朗读课文，体会说明文语言准确、简练、详略得当的表达特点。

（教学重点）3. 体会关联词语的妙用，尝试运用关联词语让表达更加清楚。

4. 通过对旁批和课后习题的学习，明确从“内容”“写法”“启示”三个角度提出问题的策略，并尝试运用这些策略一边读一边对文本提出问题，借助问题理解课文内容。

（教学重点）教学准备相关的文字资料、图片、视频等；多媒体课件。

教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 认识“蝙、蝠”等11 个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即”等14 个字，会写“蚊子、即使”等12 个词语。

2. 能够正确、流利地朗读课文，明确从内容、写法、启示三个角度提出问题的策略。

教具准备小学课件资源。

教学过程Ⅰ激趣导入，引出课题1. 播放视频，激趣导入。

课件出示蝙蝠、雷达的视频，激趣交流。

师：你们认识它们吗？说说你们对它们的了解。

学生交流，教师补充：（1）蝙蝠：生活在屋檐下或山洞里，用耳朵和嘴巴探路，吃蚊、蛾等昆虫。

因为它们在屋檐下生活，所以农民伯伯称它们为“檐老鼠”。

它们是人类的朋友。

（2）雷达：是用来探测和定位的装置。

飞机上装有雷达，雷达是根据蝙蝠探路的方法发明的。

（3）引出课题：今天我们要学习的课文就和蝙蝠、雷达有关。

（板书课题）2.探究课题。

（1）齐读课题。

（2）引导质疑：读了课题，你有什么疑问？预设1：为什么要在夜间飞行呢？预设2：“秘密”到底是什么？3. 小结：你们真是爱动脑筋、爱思考、会提问的孩子！接下来，就让我们一起走进课文去寻找答案吧！【设计意图】以蝙蝠、雷达的视频引入新课，激起学生学习的热情与兴趣。

通过质疑课题，让学生自主思考，培养学生自主学习的能力。

Ⅱ 学认字词，扫清障碍1. 用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

六年级上册七单元语文园地第1课时2024版

对台戏
两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。后多以“唱对台戏”比喻采取与对方相对的行动，来与造对句方：竞妹争妹或总反是和对我、唱搞对垮台对戏方，。我说东，她偏往西。
粉墨登场
化装上台演戏，今多借指登上政治舞台(含讥讽意)。造句：把仪式搞这么隆重，纯粹是摆花架子。
字正腔圆
(说或唱)字音准确，腔调圆润(多用于戏曲或曲艺)。造句：中央电视台的播音员说起话来字正腔圆。
造句：她主持节目时思路清晰，谈吐大方,原来是科班出身呀！
你还知道哪些与戏曲有关的词语？
捧场
叫板
梨园弟子优孟衣冠
宽袍大袖锣鼓喧天
打圆场插科打诨唱念做打
我经常把听课时产生的想法记录下来。这种方法能促使我边学边思考，也能加深我对所讲内容的理解，而且对集中注意力、培养爱思考的习惯、加深记忆等都有好处。
课堂笔记不仅能用来记录老师讲的内容，也能记录我们听课时产生的疑问或需要查找的资料。
小结
做课堂笔记时，需要认真记录以下几个方面：
①老师讲的重要内容； ②有疑问，需要进一步印证或思考的内容； ③听课过程中的想法和感受；
有板有眼
“板、眼”指民族音乐和戏曲中的节拍，每小节中最强的拍子叫板，其余的叫眼。明王骥德《曲律》：“凡盖曲，句有长短，字有多寡，调有紧慢，一视以板眼为节制，故谓之板眼。”“有板有眼” 多用来形容言语行动有条不紊，富有节奏或章法。
造句：别看他年纪小，做起事来有板有眼。
科班出身
科班,旧时招收儿童，培养成为戏曲演员的教学组织。过去的戏曲演员有些是拜师学艺的手把徒弟，属个体为单位的家学或私学。科班是后来出现的集体学艺的组织，曾培育出大量艺术人才。“科班出身”比喻受过正规教育或训练。

部编版语文二年级上册19雾在哪里教学设计(精选3篇)

部编版语文二年级上册19雾在哪里教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册19雾在哪里教学设计第1篇】【教学目标】1.认识“雾、淘”等14个生字，会写“于、论”等8个生字，会写“于是、无论”等15个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，读好雾说话时的语气。

能仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。

3.能用自己的话说一说雾是什么样子。

【教学重难点】1.识字、写字。

朗读课文，读出雾说话时淘气的语气。

2.在朗读课文基础上，能展开想象练习说话。

【教学课时】2课时图片【教学过程】第一课时（略）第二课时：一、激趣导入，揭示课题1.猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。

（打一自然现象）2.出示“雾”。

3.揭示课题，板书课题二、检查字词1.出示词语，用优学派智慧教育平台随机抽取四人认读，及时鼓励点评。

2.斗地鼠游戏巩固汉字结构，对于完成又对又快的孩子及时鼓励。

3.多音字“切”“散”认读，说词语4.优学派发送选音节练习题。

三、学习课文（一）学习雾说的话1.快速浏览课文，找找雾说了哪些话。

2.指名交流，出示句子，师板书。

3.从雾的语言中你感受到这是一片什么样的雾？课文中有一个句子也说了，你能找到吗？出示：从前有一片雾，他是个淘气的孩子。

4、自己试着读读这些句子，读出雾的淘气。

指导朗读。

5.过渡：雾要把这么多景物藏起来，这下，有意思的事发生了。

（二）学习描写大雾时的情景的语句1.出示任务：齐读课文2-6自然段，想象雾把景物藏起来后出现了什么情况？2.全班交流（1）出示：有一天，雾飞到海上。

老师引读第3自然段。

出示：于是，他把……无论……还是……都……（2）出示：于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。

霎时，四周变暗了，师引读：无论……还是……都……（3）出示两个句子，说说发现（4）用“无论……还是……都……”说句子。

（5）雾来到了岸边，又发生了什么景象呢？（6）出示句子“雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来”他还会把什么藏起来？出示句子，指导朗读3. 想象说话：雾还会把什么藏起来，出现什么情况呢？想一想，说一说。

四年级道德与法治上册PPT课件

四年级道德与法治上册PPT课件部编版四年级道德与法治上册《这些事儿我来做》PPT免费课件(第1课时)，共36页。

学习目标 1.熟悉身边的各种家务劳动，认识其益处以及乐趣。

2.通过思考辨析，讨论交流，明白自己有承担家务的责任。

学习重点正确认识做家务的意义，提高对家庭的责任意识。

...•部编版四年级道德与法治上册《这些事儿我来做》PPT课件下载，共14页。

生活当中的这些事有许多，买菜做饭、擦桌洗碗、洗衣叠被、买日用品你做过哪些呢？擂台赛规则：1、在组长组织下按照平时的做法动手完成任务。

2、完成任务后小组内交流一下技巧和心得。

...•部编版四年级道德与法治上册《这些事儿我来做》PPT教学课件，共15页。

活动要求： 1.按平时的做法做一做小组内的家务。

2.在小组内聊一聊做本项家务的技巧和心得。

夏丛艳日记爸爸妈妈一直在外地工作，所以，下午放学我都要等妹妹下课，带她回家。

可是，今...•部编版四年级道德与法治上册《少让父母为我操心》PPT教学课件(第2课时)，共28页。

管住自己，体谅父母我们该怎样做，才能少给爸爸妈妈添麻烦呢？同学们，当我们外出时，应该注意些什么，才能少给父母添麻烦呢？爸爸妈妈每天很辛苦，我们都爱父母，也想为...•部编版四年级道德与法治上册《少让父母为我操心》PPT教学课件(第1课时)，共18页。

爸爸妈妈每天和我们朝夕相处，是我们最亲近的人。

父母每天在家中都忙些什么呢? 1.了解爸爸妈妈上班的地方有什么规定和要求，特别要记住哪些是不能做的。

2.在爸爸妈妈工作的...•部编版四年级道德与法治上册《少让父母为我操心》PPT下载，共36页。

学习目标 1.观察了解父母在生活中的辛劳，感恩父母的付出。

2.通过活动了解父母的工作情况，进一步体会父母的辛劳。

学习重点了解父母所想所忧，体贴和关心父母。

学习难点培养理解父母...•部编版四年级道德与法治上册《我们班他们班》PPT课件下载(第2课时)，共15页。

三年级上册道法与法治教案

三年级上册道法与法治教案1、研究伴我成长第1课时教学目标：1.通过研究使学生懂得我们的成长离不开研究，离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身研究的理念，并收集一句勉励自己不断研究的话写在书上。

教学重点：感受成长离不开研究的理念。

教学难点：感受大人为什么也要不断的研究。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课成长离不开研究从出生到现在，我们成长的每一步都离不开研究。

让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在研究中成长起来的。

二、探索新知1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。

2.小组活动：（1）我们是怎样研究说话的；（2）我们是怎样研究走路的；（3）我们是怎样研究整理的；(4)我们如何研究舞蹈；(5)我们如何研究礼仪；（6）我们是怎样研究手工的；(7)我们如何研究写作；……3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。

三、应用实践1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断研究呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。

2.小调查（出示调查表）调查对象：调查内容：（1）学什么(2)为什么研究？我发现：写一句鼓励自己不断研究的话。

四、总结拓展老师总结：我们的成长离不开研究。

无论是儿童还是成人，都必须不断研究新技能、新技能和新知识，以适应快速发展的时代的需要。

板书设计：1.研究伴我成长成长离不开研究。

孩子和大人都要坚持研究。

1、研究伴我成长第2课时教学目标：1.通过研究使学生懂得我们研究本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；2.教育学生懂得做事也能提高技能的道理。

教学重点：感受做事也能长本领的道理。

教学难点：积累自己做事的成功经验。

教学准备：学生收集研究本领的途径有哪些、多媒体课件教学过程：一、导入新课同学们，我们都知道本领是研究来的，你知道研究的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径研究的。

教科版科学五年级上册第一单元《1-2 光是怎样传播的》教学设计(公开课教案及导学案)

教科版科学五年级上册第一单元《1-2 光是怎样传播的》教学设计2.画一画：手电筒的光是怎样到达黑板的呢？2.讨论：学生小组研究并猜测比划光的轨迹。

3.交流：请同学用手来比划、演示光的行进轨迹。

4.揭题：光是不是像这样传播的呢？我们今天就一起来探究光是怎样传播的。

（板书课题）活动意图说明：由于声音是以波的形式传播的，而光是沿直线传播的，所以我们能听见罐子里物体发出的声音，却看不见是什么物体。

在学生对光有了一定的了解后，指导学生认识光的传播方式与声音的传播方式有所不同。

环节二：探索（指向目标1、2）学生活动21.思考：光到底是怎样的方式传播的，我们又该如何来证明自己的猜测呢？用文字或者绘画的方式描述你的想法。

2.给你以下材料，你觉得可以怎样用这些材料来验证自己的猜测？教师活动2（一）光是怎样传播的探索1.思考：光到底是怎样的方式传播的，我们又该如何来证明自己的猜测呢？2.讨论：请同学们先小组讨论一下，说一说你能怎样的方法来证明？3.出示：课件出示实验材料（手电筒、4张卡纸），你觉得可以怎样用这些材料来验证自己的猜测？4.设计：拟定实验方案后，交流汇报方案。

学生活动31.纸屏上的光斑在卡纸移动前后发生了变化，你如何解释这一现象？2.为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人呢?与声音的传播相比，光的传播有什么特点?3.生活中的哪些现象也能说明光是沿直线传播的？教师活动31.问题一：纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化，并解释这一现象？（1）交流：组织全班讨论。

（2）小结：当我们向左或者向右移动中间的一张带孔卡纸后，手电筒的光穿过第一个小孔后，我们能看到横向移动的那张卡纸上出现了光斑，而纸屏上却没有光斑。

说明光是沿直线传播的。

（板书：光是沿直线传播的）2.问题二：为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人呢?与声音的传播相比，光的传播有什么特点?（1）交流：组织全班讨论。

（2）小结：光是沿着直线传播，而声音隔着一些物体还是能听到的。

人教版九年级化学教案：5.2《如何正确书写化学方程式》(第1课时)说课稿

1.书写练习：要求学生在家中完成一些化学方程式的书写练习。
2.研究作业：让学生查找并总结一些特定类型的化学反应，并书写相应的化学方程式。
3.反思日记：鼓励学生写反思日记，记录他们在学习化学方程式过程中的体会和收获。
这些作业旨在帮助学生巩固知识，同时培养他们的独立思考和自我管理能力。
五、板书设计与教学反思
（3）了解化学方程式在化学研究中的重要性。
2.过程与方法：
（1）通过观察、分析、讨论，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
（2）引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实际操作能力。
（3）培养学生良好的学习习惯，如认真观察、详细记录、规范书写等。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生对化学学习的兴趣，培养他们热爱化学的情感。
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书布局分为三个部分：标题区、知识点区和例题区。标题区清晰地标明课程主题和课时，知识点区以条目化的形式呈现本节课的主要知识点，例题区展示化学方程式的书写实例。板书内容主要包括化学方程式的定义、书写原则、方法和典型例题。风格上，我使用规范、工整的字体，确保板书清晰易读。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经具备以下前置知识或技能：了解化学反应的基本概念，掌握了一些基本的化学符号，如元素符号、化学式等。然而，他们可能存在以下学习障碍：
1.对化学方程式的理解可能不够深入，难以把握其书写原则和方法。
2.配平化学方程式时，可能缺乏有效的策略和方法，导致无法准确书写。
板书在教学过程中的作用是提供视觉辅助，帮助学生理解和记忆课程内容。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我在教学前会进行充分的准备，规划板书内容，避免冗余信息。在教学过程中，我会逐步揭示板书内容，与学生讲解同步，确保学生能够跟随教学节奏。

部编版六年级语文下册第五单元真理诞生于一百个问号之后、表里的生物

课文解读
作者为了说明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，举了哪几个事例？找出文中列举事例的段落，用自己的话简要地说一说。
第一个事例是化学家波义耳从紫罗兰花瓣遇盐酸会变色的现象中受到启发，制成了石蕊试纸。
第二个事例是魏格纳通过观察地图提出了“大陆漂移学说”。
第三个事例是俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现睡觉时眼珠的转动和做梦有关。
“我”当时还小，以为是表里的生物发出的“嘀嗒，嘀嗒”的声音，并天真地相信了爸爸的话，以为有一个小蝎子在表里。后来“我”渐渐长大，明白了钟表的原理，于是不说了。
拓展延伸
作者回忆了童年的发现，虽然这个发现或许是那样的可笑，却是作者记忆中的珍宝，你是否也有过这样的经历？
仿写：请你运用语言描写的方法写一个小片段。
发现问题研究问题找到真理
齐读课文第2自然段。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
真理诞生于一百个问号之后
在这一段话中“？”和“！”有什么含义呢？它们各指什么呢？
第1课时第2课时
第1课时
这是什么标点符号？它有什么含义？
把问号的上半部分拉直，就会变成什么标点符号？它又有什么含义？
？！
15 真理诞生于一百个问号之后
想一想“？”代表课题中的哪个词语， “！”又代表课题中的哪个词语。
？：问号！：真理
你们知道哪些真理？
真理惟一可靠的标准就是永远自相符合。 ——欧文
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。

人教版三年级道德与法治上册：第三课做学习的主人教案

人教版三年级道德与法治上册：第三课做学习的主人教案部编人教版三年级道德与法治上册：第三课做研究的主人教案课题教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备主备教师教学环节一、导入新课第一单元快乐研究第三课做研究的主人第三课做研究的主人第14页至第19页课时第一课时1、通过教学使学生知道只要努力人人都能学得好的道理，增强学生主动研究的自信心；2、培养学生遇到问题要多在心中画问号，鼓励学生多提问题才是爱思考的表现。

培养学生主动研究的自信心，鼓励学生多提问题。

如何调动学生大胆提问敢于提问敢于刨根问底的积极性。

教师准备学生准备XXX教学过程主案课件（教材插图）。

说一件自己在研究中碰到困难的事。

审核同学们;我们天生爱研究，在研究方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。

大看教材14页，看看他们有哪方面的长处，然后说一说，你在哪些方面做的比较好。

二、探索新知一、人人都能学得好既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学的不够理想呢？仔细想一想，相交流一下原因。

（完成课本15页上部表格）每个人都有这样或那样的潜力，但有时候我们自己还不知道。

请同学、老师、家长帮我找找。

（完成教材15页下部圆形）二、多在心中画问号“问题”是最好的老师。

要想学得好，就要多在心中画问号。

你心中有哪些小问号：（1）为何夜空会有那么多的星星呢？（2）城市里为什么经常多车？（3）阅读16页“故事屋”、“问号之歌”…………………………三、应用实践有些同学因为各类原因不愿意提问题或者畏惧提问题。

你如何看待如许的想法？你他们有同样的想法吗？（1）我不好意思提问；（2）我的问题是否是太傻了；…………认真听讲，积极回覆问题。

能提问题的学生才是爱思考的学生。

展开一次观察举动，看看同学们能提出什么样的问题。

（1）观察秋天的植物有什么变革；（2）观察周边的情况卫生情况；……………………当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？（向别人请教、查阅资料、实地查询拜访……）举动园四、总结拓展“我问你答”游戏，看谁提出的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题小结：通过本课的研究，我们应该明确只要努力人人都能学得好的道理，增强主动的自自信心，遇事要大胆提问勇于提问勇于追根究底。

2.1流水地貌(第1课时)说课稿湘教版高中地理必修第一册

我的新课导入方式将采用现实生活中的实例和图片，以激发学生的兴趣和好奇心。首先，我会展示一些著名的流水地貌景观图片，如黄河壶口瀑布、长江三峡等，让学生观察并描述他们所看到的景象。接着，我会提出问题：“你们知道这些壮丽景观是如何形成的吗？”通过这种方式，我能够快速吸引学生的注意力，并激发他们对新课内容的兴趣。此外，我还可以邀请学生分享他们对流水地貌的初步认识，为接下来的新课内容打下基础。
2.1流水地貌（第1课时）说课稿湘教版高中地理必修第一册
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为湘教版高中地理必修第一册“2.1流水地貌（第1课时）”，位于第一章“地球与地图”之后，第二章“自然环境”的第一节。本节课主要介绍流水地貌的形成、分类及其分布规律，是高中地理教学中的重要内容。主要知识点包括：
1.流水地貌的定义与形成过程。
-多媒体课件可以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣，使抽象的知识更加生动形象。
-互动式地图软件可以提高学生的参与度，通过实际操作来加深对流水地貌分布规律的理解。
（三）互动方式
我计划以下设计师生互动和生生互动的环节：
1.师生互动：在讲解过程中，我会适时提问，鼓励学生发表自己的看法，并及时给予反馈，引导学生深入思考。
-流水地貌与人类活动的关系涉及多个方面，需要学生运用所学知识进行综合分析。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为高中一年级学生，他们处于青少年时期，年龄大约在15-16岁之间。这一阶段的学生具有以下特点：
-年龄特征：思维活跃，好奇心强，具有一定的抽象思维和逻辑推理能力。
-认知水平：经过初中阶段的学习，已具备一定的地理基础知识，能够理解较为复杂的地理概念和原理。
2.流水侵蚀作用与堆积作用的特点及表现形式。

一块特别的石头

课题：第21 课课题名一块特别的石头授课教师：岳城小学陈迎教材解读：《一块特别的石头》是语文s版第七册第六单元“科学精神的培养”主题中的第一篇课文，讲述的是我国著名的地质学家李四光小时候对家乡的一块石头产生了疑问，通过自己许多年的研究，终于弄明白巨石由来的故事，体现了李四光勤于思考，善于动脑，不懈追求的可贵品质。

从课文结构上看，综观全文，围绕一块特别的石头，作者按照事情的发展顺序将捉迷藏产生疑问，向老人和父亲请教、在英国求学，回国考察巨石取得研究成果等不同时空发生的事件整合在一起。

事件都很简单，通俗易懂，对于四年级的孩子来说，读懂课文并不难，但在体会李四光是怎样动脑筋提出问题和思考问题上则有一定的难度。

学习目标A类1．自学生字新词，会认“垛”等3个生字，对“哄”等8个要求会写的字能写正确，写端正。

2．能准确、流利地朗读课文。

B类3、理解“孤零零”、“打破沙锅问到底”等词语的含义，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。

4、初步学习默读，体会作者是怎样把内容写具体的。

5、有感情地朗读课文，重点读好疑问句、设问句。

C类6、感受并学习李四光勤于观察、善于思考、勇于探索的可贵品质，激发学生爱科学的兴趣。

7、能按一定的顺序讲述类似的故事。

预习作业1、生字新词我来学我会读：哄笑、草垛、遗迹、捋着、陨石、突兀、孤零零、见多识广、打破沙锅问到底、太行山东麓、山西大同盆地我会写：试着将8个要求会写的字各写2遍，注意写端正美观。

哄爹砸锅缠甚迹遗2、文章脉络我来理默读课文，标出自然段，按照“总体的介绍——小时的好奇——长大的探究”的顺序把课文分成三个部分。

3、人物印象我来谈我能用一两个词语形容李四光爷爷：___________、____________我还知道类似的名人故事。

_________________________________________________________4、心中疑惑我来问读了课文，你还有不明白的地方吗？把它写在横线上，再试着和小组成员一起解决吧！__________________________________________________________________________________________________________________________教学板块（第一课时）第一板块——导入新课【3分钟】课前适机找“特别”进行评价。

部编版四年级道德与法治上册我们班他们班第1课时课件

四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。
四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。
班级小调查
为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优点以便我们学习。现在请大家自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。
调查报告单
这张调查表格你满意吗？请跟小组同学商量一下，你们想要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查方案。
同学们，每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班级学习他们的长处，一起努力把自己的班级建设得更加美好。
班级合作创精彩
新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。
3班和5班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美。
3、我们班他们班
（第一课时）
视频中，大哥哥大姐姐们获得优秀班集体称号。羡慕吗？
老师听你们班长说，你们有几次输给了四（2）班。那么我们班哪些方面不如他们班呢？
张小文的疑惑
张小文是个爱思考的学生，脑海里总会冒出各种各样的疑问。他发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四（3）班，他想：四（3）班同学到底做得怎么样？真的有值得我们的班学习的地方吗？
班级人数任课老师社团、文艺活动获奖项目同学关系
小调查
调查小贴士
1.问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。 2.了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。 3.问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师
对两个班的评价。 4.通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。
调查分析表
请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习，完成下列表格。

小学科学苏教版一年级上册第三单元《用大脑思考》教案(共3课)

第三单元用大脑思考7.做个小侦探【教材分析】本课通过一系列从简单到相对复杂情形的猜想活动，让学生知道要根据看到的事实，像侦探一样进行猜想，并且学会猜想。

第一个活动，观察三张图片，猜一猜蒲公英飘起来、田园菜叶上的洞、小狗吐舌头分别是什么原因，这是原因唯一的简单的猜想活动。

第二个活动，观察两张图片，猜想是谁破坏了蜘蛛网，雪地上的动物脚印是怎么回事，这是对可能发生的多种原因进行猜想。

第三个活动，玩碰碰球，先猜一猜会是什么结果，再动手做。

学生在活动中会发现，猜想不一定正确，猜想的正确与否需要经过科学验证。

第四个活动，通过阅读，知道科学家在科学探究中也会进行猜想。

如针对恐龙灭绝的事实，科学家作出各种猜想，并且在不断的进行研究。

【学情分析】从小学一年级学生的发展水平来看，他们基本能做到区分对问题的猜想和客观的事实证据，并运用事实证据来验证自己的猜想。

本课从学生身边熟悉的、有趣的现象出发，启发学生对现象进行猜想，同时认识到猜想不等于事实，猜想需要通过事实证据来验证。

通过经历完整的猜想、验证活动，学生可以获得对科学探究过程的初体验。

【教学目标】依据观察到的事实，做出猜想。

认识到猜想不一定正确，要想知道猜想是否正确，需要进行验证。

通过阅读资料，知道猜想是科学探究中重要的思考活动。

【教学重难点】[重点]依据观察到的事实，做出猜想。

[难点]将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系。

【教学准备】课件、视频材料、五球碰碰球（牛顿摆）【教学过程】（一）创设情境，引入新课1.（创设郊外情景）今天老师带大家一起去郊外旅行，你们期待吗？我们一起出发吧！2.（蒲公英图片）瞧，你看到了什么？（蒲公英）在它的周围是什么？（它的种子）为什么种子会飘起来？（因为有风，是风吹的）3.（有虫眼的菜叶图片）让我们继续前进，那里有一片绿油油的菜地。

我们走近看一看，这菜叶好像和我们平时见到的菜叶有些不同，你发现了吗？（有小洞）为什么好好的菜叶上会有这么多小洞呢？（被虫子咬的）4.（吐舌头的小狗图片）咦，远处还有两只小狗，我们去看看它们在干什么呢？（吐舌头）真可爱，你知道小狗为什么要吐舌头吗？（天热，吐舌头散热）5.小结：刚才我们根据观察到的现象进行了我们的猜想，猜想就是根据看到的现象来想这是为什么。

三年级上册道德与法治教案-第一单元第3课《做学习的主人》第一课时人教部编版

《做学习的主人》第一课时教学设计一、课程标准依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我们的学校生活”中的“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊。

”二、教材分析本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第三课，本课作为第一单元的最后一课，在前两课明确学习的意义、体验学习的快乐的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。

本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”和“好经验共分享”。

四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法；第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。

三、学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于由低年级向高年级过渡的时期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期。

此时，学生已经具有基本的学习、观察和分析能力，并养成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件；进入三年级后，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的深入开展提供了契机。

但是，由于学习难度加大，学生的分化现象会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信；相对于一、二年级，学生主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低；学生对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，且时间观念还是相对淡薄，不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，如，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉……这需要教师给予恰当的引导。

四、课时安排2课时第一课时做学习的主人一、教学目标1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力；能认识到自己的学习潜力，树立战胜困难的自信心。

四年级上册道德与法治部编版第一单元《3. 我们班他们班》教学设计教案(2)

3.我们班他们班第1课时课时目标：1.引导学生了解学校里其他班的特点和长处，学会欣赏他人.2.引导学生体会班级合作的意义，加强班级之间的合作活动，共建美好校园生活。

教学重点.学会欣赏别人，学习他班的长处。

教学难点如何加强班级之间的合作，共建美好校园。

教学过程：一、谈话引入，揭示课题。

1.师谈话：“张小文的疑惑”张小文是个爱思考的学生，脑海里总会冒出各种各样的疑问。

他发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四(3)班，他想：四(3)班同学做得怎么样？真的有值得我们学习的地方吗？2、师：在校园生活中，你有过类似的困惑吗？你了解其他班级吗？3、揭示课题：我们班，他们班，二.班级小调查1.分组调查不同的班级.2. 填写调查表—班.人数任课教师社团、文艺活动_获奖情况班级风气3.小组代表发言4.班级交流.我们认为、_班的特点是__，值得我们班学习的地方有5.教师小结：每个班都有各自的特点和长处，都有值得我们学习的地方。

我们要用欣赏、发展的眼光去发现别的班级的优点，并且要加强合作。

三.增进班级间的合作.1.课件展示：教材第18页的四幅图.2、设计合作活动①发挥自己的想象.设计一个班级合作活动方案。

活动方案：班级之间的读书交流会，两个班可以一起去郊游、野炊等两个班可以合作开展科技小发明活动：针对学校生活中存在的问题，两个班可以共同向学校提出建议…设计②邀请另一个班级，一起商议.合作开展活动③评选出最优活动方案，商讨班级合作活动的_具体细节。

3.你认为开展这类班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？4.教师小结.组织学生开展班级之间的合作活动，让学生感受合作的意义，增强学生团结协作的能力，建立良好的班级关系，建设良好的校园风貌。

四板书设计我们班他们班(第一课时)走进他们班——学会欣赏增进班级间的合作——共同进步。

湖南科技版-一年级上-第一单元走近科学

二、新授
1.学生复述故事。
2.认识摆：
（1）教师出示铁架台、绳子和钩码组成的摆：这就是伽利略研究摆动的装置。这根拴这重物的绳子叫摆线，悬挂的重物（钩码）就摆锤。
（2）掏出溜溜球，提着它的线头，这可以看成是一个摆吗？让学生指认摆锤和摆线。
（3）把溜溜球也挂上铁架台横杆。拨动钩码和溜溜球，让其摆动。
（注意：以上两个摆在摆线长度、摆锤重量、起始摆幅、用力大小都不同，这两个诸多不同的摆，可以帮助学生在对比中打开思路）。
（1）从自己的各种猜想中筛选自己认为最有可能的假设。
（2）设计实验证明自己的假设。（提示学生可用对比实验法，计划的制定可以图文结合）
［给足学生思考、完善自己的计划］
5.布置作业：
（1）保管好自己的计划，课后可以好朋友交流交流；
（2）按照自己的计划准备好实验材料。
教学（后记）反思：
批注：
3.猜想：
（1）提出问题：摆动的快慢与(哪些)因素有关系？
（2）独立思考，完成课本86页表格填写
（3）与小组同学交流，说明自己猜想的依据。
（4）汇报交流：
谁来说一说自己的想法？
大家还有不同的想法吗？
（教师随机板书大家猜想的会影响摆动快慢的因素，如：摆锤重量、摆线长度、、起始摆幅、用力大小等）
4.制定实验计划
《科学自己做，我也能成功》教学设计
课题：第二课科学自己做，我也能成功第课时总序第个教案
课型：编写时时间：年月日执行时间：年月日
教学目标：
1.乐于探究，积极参加到探究活动的பைடு நூலகம்过程中。
2.爱思考，能在研究中，提出自己的猜想与假设及与之对应的实验计划。
教学重点：
乐于探究，积极参加到探究活动的全过程中。