古朗月行 一年级
小学一年级语文《古朗月行》教案范例
小学一年级语文《古朗月行》教案范例。
下面是一份针对小学一年级语文《古朗月行》课程的教案范例:一、教学目标1.了解《古朗月行》这首诗歌的基本内容和背景。
2.能够正确朗读《古朗月行》这首诗歌,掌握诗歌的韵律和节奏,并理解其中的基本意思。
3.通过《古朗月行》这首诗歌,培养孩子们的语言表达能力,提高他们的口语水平。
4.通过诵读和理解诗歌中的自然景象,激发孩子们的对自然的热爱和感悟。
二、教学过程1.课前准备老师准备好《古朗月行》这首诗歌的课件,同时准备好一些与诗歌相关的图片和视频资料,以帮助孩子们更好地理解诗歌中的自然景象。
2.导入课程老师通过呈现一段月亮升起和落下的视频,引导孩子们由发挥,描述月亮的变化和自然景象。
老师带领孩子们朗读诗歌《古朗月行》,并讨论诗歌中的基本内容。
3.学习音律和韵律老师指导孩子们仔细听诵诗歌,感受音律和韵律。
老师给孩子们对诗歌中的押韵词进行筛选,锻炼他们的语言表达和分析能力。
老师要求孩子们模仿诗歌的语调、抑扬顿挫,跟着老师一起诵读。
4.理解诗歌内容老师通过呈现一些相关的图片和视频资料,帮助孩子们更好地理解诗歌中描述的自然景象。
老师带领孩子们深度分析诗歌中的意象,让孩子们形象地理解诗中的世界。
5.论述诗歌的情感老师要求孩子们对诗歌中的意象进行直观化的表述,并让他们从中感受到诗歌所传递的情感。
通过对诗歌的情感分析,培养孩子们对诗歌的感性理解和文学鉴赏能力。
6.课堂练习老师要求孩子们在小组中彼此协作,模拟月亮升起和落下的场景,通过角色扮演和语言表达,让他们更深入地理解诗歌的内容和情感。
三、教学评估老师通过对孩子们的口语表达、文学鉴赏和情感体验进行综合评估,了解他们对《古朗月行》这首诗歌的掌握程度和对自然的感悟。
此外,老师还通过对孩子们所做练习的集体展示,检验孩子们对相关知识和技能的掌握情况。
四、总结通过对《古朗月行》这首诗歌的学习,孩子们能够更深刻地理解和感悟自然界的神奇景象,同时也能够提高自己的语言表达能力和想象力。
西师版小学一年级语文下册第12课《古朗月行》课件
朗
作 古 识 疑
青
呼
镜
端
朗
作
盘 呼 古
识
ห้องสมุดไป่ตู้
疑
镜
端
朗
作
盘 古
青
识
疑
镜
端
朗
作
盘 古 疑
青
呼
镜
端
朗
作
盘 古
青
呼
识
镜
端
朗
作 识 疑
盘
青
呼
镜
端
朗
作
盘 古
青
呼
识
疑
端
朗
作
盘 古
青
呼
识
疑
镜
盘 作 古 识 疑
青
呼
镜
端
白玉盘
月亮
生字开花
作
古 青
古朗月行
李白
小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 仙人垂两足,桂树何团团。 白兔捣药成,问言谁与餐? 蟾蜍蚀圆影,大明夜已残。 羿昔落九鸟,天人清且安。 阴精此沦惑,去去不足观。 忧来其如何?凄怆摧心肝。
西师大版一年级语文下册第三单元
古朗月行
李白
小时不识月, 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜, 飞在青云端。
李白
唐代著名大诗人, 字太白,号青莲 居士,被称为 “一代诗仙”
ɡǔ
lǎnɡ
shí
hū
zuò
古
pán
朗
yí
识
jì nɡ
呼
qīnɡ
作
duān
盘
疑
镜
青
端
朗
盘 作 古 疑
青
呼
识
小学一年级语文教学案例:《古朗月行》
小学一年级语文教学案例:《古朗月行》》《古朗月行》是汉代司马相如所作的一首咏月诗,其情意真挚,语言简练,富有文学意味,通常被视为我国古典诗歌史上的经典之作。
小学一年级的学生阅读《古朗月行》,不仅能够开阔他们的文学眼界,增强他们的文学修养,同时也能够提高他们的中文语文能力。
以下是小学一年级《古朗月行》的教学案例。
一、教学目标1.了解《古朗月行》的背景和作者情感;2.理解《古朗月行》的意义及表达方式;3.提高学生的阅读能力、朗读能力和书写技能。
二、教学过程1.导入以月亮为主题,将月亮画在黑板上,然后请学生依次写出自己喜欢的月亮的形象和月亮的作用等信息。
引导学生进入对月亮的情感和认知角度。
2.阅读介绍《古朗月行》的作者、作品背景和情感,学生朗读诗歌及背景材料。
3.理解教师分析《古朗月行》的意义和表达方式,解释文本中的生僻字、成语和古语词汇等。
4.学习教授《古朗月行》中的一些字词和句式,引导学生缓慢、准确地朗读、背诵和书写。
5.练习请学生分组进行口语表达,拟定并讲述一个和“月亮”相关的故事或经历。
学生也可以选择朗读自己喜欢的诗歌或小说,提高口头表达能力和朗读技巧。
6.作业请学生在家中将自己对月亮的情感和认知写成一篇散文或小品文,或者手写背诵《古朗月行》。
三、教学指导1.教师要具备足够的情感保障,营造温馨和谐的氛围;2.教师要注重学生的个性差异,鼓励他们在口语表达和书写中发挥自己的才能和创意;3.教师要配合家长,培养学生的品德修养和文化素养;4.教师要在学生面前展示一种敬畏自然、关爱生命的精神和意识,引导学生积极思考、自觉践行。
四、教学反思通过教学《古朗月行》,我发现教学活动要注重营造温馨、和谐、亲切的教育氛围,让学生在愉悦的氛围中感受到学习的乐趣。
这样一来,学生才能更好地自我激发、探索和发展自己的创造力和想象力。
同时,要注重教学和家庭教育的融合,促进学生道德素质和文化素养的全面成长。
教学《古朗月行》,不仅让学生留下了美好的课堂记忆,也激发了他们的情感和智能潜力,增强了他们的人文情怀和中华文化自信心。
西师版小学一年级语文下册第12课《古朗月行PPT课件》
古朗月行
李白
小时不识月, 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜, 飞在青云端。
李白
唐代著名大诗人, 字太白,号青莲 居士,被称为 “一代诗仙”
ɡǔ
lǎnɡ
shí
hū
zuò
古
pán
朗
yí
识
jì nɡ
呼
qīnɡ
作
duān
盘
疑
镜
青
端
朗
盘 作 古 疑
青
呼
识
镜
端
朗
盘 古
青
呼
识
疑
镜
端
朗
作 古 识 疑
青
呼
镜
端
朗
作
盘 呼 古
识
疑
镜
端
朗
作
盘 古
青
识
疑
镜
端
朗
作
盘 古ห้องสมุดไป่ตู้疑
青
呼
镜
端
朗
作
盘 古
青
呼
识
镜
端
朗
作 识 疑
盘
青
呼
镜
端
朗
作
盘 古
青
呼
识
疑
端
朗
作
盘 古
青
呼
识
疑
镜
盘 作 古 识 疑
青
呼
镜
端
白玉盘
月亮
生字开花
作
古 青
古朗月行
李白
小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 仙人垂两足,桂树何团团。 白兔捣药成,问言谁与餐? 蟾蜍蚀圆影,大明夜已残。 羿昔落九鸟,天人清且安。 阴精此沦惑,去去不足观。 忧来其如何?凄怆摧心肝。
小学一年级语文《古朗月行》原文、教案及教学反思
【导语】《古朗⽉⾏》是唐代诗⼈李⽩所作的⼀⾸五⾔诗。
作者⽤浪漫主义⼿法,借助丰富的想象和神话传说,以及强烈的抒情,构成瑰丽神奇⽽含意深蕴的艺术形象。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《古朗⽉⾏》原⽂、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《古朗⽉⾏》原⽂ gǔ lǎng yuè xíng 古朗⽉⾏ [唐]李⽩ xiǎo shí bù shí yuè ⼩时不识⽉, hū zuò bái yù pán 呼作⽩⽟盘。
yòu yí yáo tái jìng ⼜疑瑶台镜, fēi zài qīng yún duān 飞在青云瑞。
注释: 朗⽉⾏:乐府旧题。
《乐府诗集》卷六五收录此题,列于《杂曲歌辞》。
呼作:称为。
⽩⽟盘:⽩⽟做的盘⼦。
译⽂: ⼩时候我不认识⽉亮,将它呼作⽩⽟盘。
⼜怀疑是瑶台仙⼈的明镜,飞到了天上。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《古朗⽉⾏》教案 教学要求 1、学会6个⽣字。
认识5个字。
2、正确、流利地朗读课⽂。
背诵课⽂。
教学重点、难点 学会本课⽣字。
朗读、背诵课⽂。
课前准备 1、布置学⽣观察⽉亮。
2、本课⽣字卡⽚,⽉亮的图⽚,朗读课⽂的录⾳带。
教学时间2课时。
教学过程 第⼀课时 ⼀、复习导⼊新课 1、背诵李⽩的诗《静夜思》。
(先指名背诵,再全班背诵。
) 2、揭⽰课题。
板书:3古朗⽉⾏。
认读课题中的⽣字。
注意读准两个后⿐韵母的字。
3、介绍作者:这⾸诗也是李⽩写的。
⼆、观察图画,范读课⽂。
1、出⽰挂图。
联系课前观察,说⼀说:图上的⽉亮是什么形状的?像什么? 2、范读课⽂。
听听诗⼈是怎么说圆⽉的。
三、⾃学课⽂(教师巡回并指导) 要求: 1、借助汉语拼⾳反复读课⽂3遍。
2、⽤不同的符号画出诗中要掌握的6个⽣字和要认识的5个字,读准字⾳。
一年级语文下册课文621《古诗二首》《古朗月行》课件
我会填:
小时不( )月, 呼作白( )盘。 又疑瑶( )镜, 飞在( )云端。
古朗月行
古朗月行(节选)
唐 李白
小时不识月, 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜, 飞在青云端。
• 小时候不认识月亮, 把 它称为白玉盘。
• 又怀疑是瑶台仙镜,飞在 夜空青云之上。
古朗月行(节选)
唐 李白
小时不识月, 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜, 飞在青云端。
读一读,选择喜欢的词语说一句话。
时间 行走zǒu 飞虫 开朗 工作zuò
古朗月行
(唐)李白
小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端 。 仙人垂两足,桂树何团团!白兔捣药成,问言与谁餐? 蟾蜍蚀圆影,大明夜已残。弈昔落九鸟,天人清且安。 阴精此沦惑,去去不足观。忧来其如何?凄怆摧心肝。
古朗月行(节选)
唐 李白
小时不识月, 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜, 飞在青云端。
古朗月行(节选)
唐 李白
小时不识月, 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜, 飞在青云端。
我知道:
诗人李白看到圆圆的月亮,
பைடு நூலகம்
想到了
和
。
我知道:
诗人李白看到圆圆的月亮, 想到了白玉盘和瑶台镜。
古朗月行
(唐)李白
古朗月行 唐 李白一年级四句
古朗月行唐李白一年级四句
《古朗月行》是唐代诗人李白的作品之一,描绘了诗人在月光的照耀下,穿越崇山峻岭的壮丽景色。
下面是符合题目要求的《古朗月行》的十个段落。
一、古朗月行
古朗月行,疏影横斜。
借问古人,谁家子弟?
二、山有木兮木有枝,心悦君兮君不知。
三、江有波兮木有枝,心悦君兮君不知。
四、采菊东篱下,悠然见南山。
五、山无陵,江水为竭。
冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝。
六、山有木兮木有枝,心悦君兮君不知。
七、人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
八、吾生也有涯,而知也无涯。
以有涯随无涯,殆已!已而为知者,殆而已矣!
九、众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
十、月明星稀,乌鹊南飞。
绕树三匝,何枝可依?
十一、白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
这十个段落从不同的角度和意境描绘了《古朗月行》的壮丽景色和诗人的情感。
通过描绘月光的照耀、山水的形态、人生的哲理等多个方面,展现了诗人对大自然的赞美和思考。
每个段落都独立而精彩,整体构成了一幅独特的画面,给人以美的享受和思考的空间。
《古朗月行》一年级背诵
《古朗月行》一年级背诵《古朗月行》是中国古代诗人李白所创作的一首脍炙人口的诗歌作品。
这首诗描绘了一个神奇壮丽的月亮之旅,给人留下了深刻的印象。
今天,我们一年级的小朋友们要和你们一起背诵这首美丽的诗歌。
在这首诗中,李白运用了丰富的意象和形象描写,使阅读者仿佛置身于一个神奇的世界。
在第一段,诗人写道:“远上寒山石径斜,白云生处有人家。
”通过描绘寒山和白云,诗中给人以一种清幽的感觉,使人感受到了大自然的美妙与宁静。
接下来,诗人描绘了月亮的壮丽景象。
他用“天门中断楚江开,碧水东流至此回”来形容月亮的辉煌,使人们感到月亮的和谐与坚强。
而在描绘月亮的光芒时,诗人用了“青枫叶”、“红草林”等绚丽的词语,让人们想象到了一个五彩斑斓的世界,诗中的场景仿佛跃然纸上。
接着,诗人通过运用动词描写了月亮的运动。
“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
”他通过“月落”、“乌啼”、“霜满天”等形容词,让人们感受到了月亮的消失和时间的流淌。
而“江枫渔火”则给人一种浪漫的氛围,让人不禁陶醉其中。
最后,诗人以“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,为诗作画上了一个有深意的句号。
他通过人与月亮的对比,表达了这个世界上悲伤与欢乐、离别与团圆都是无法避免的现实。
这个触动人心的句子,在读者们的心灵上留下了深深的印记。
通过背诵《古朗月行》,我们能够提高我们的语言能力和文学修养。
诗歌丰富多样的形式和意象,能够让我们感受到美的力量,启发我们的创造力。
同时,通过背诵,我们也能够培养自己的记忆力和口头表达能力。
让我们一起来背诵《古朗月行》,感受李白诗歌的魅力,体验诗歌带给我们的美好。
让这首诗融入我们的生活,成为我们成长路上的伙伴。
通过背诵,我们将能够欣赏到更多优秀的诗歌作品,开启一段美妙的文学之旅。
希望我们一年级的小朋友们能够用心体会、努力背诵,将《古朗月行》这首美丽的诗歌融入到自己的生活中,让我们的心灵因诗歌而更加丰盈。
让我们一起共同追求文化的美,创造美好的未来。
小学一年级语文下册课文621《古诗二首》古朗月行 语文S版最新优选公开课件
上了高中,我考上了市里的重点高中,可是家人却执意让我留在可以走读的一个非重点高中。理由是这样一来,我天天都可以在家住,也可以在家吃。除了有些失望,我没什么,因为从小到大的一切都是由他们来给我安排的。我相信爸妈永远都只会为我好的。
高中毕业后,我考的是外省的一所大学。像当初上高中一样的,他们安排我进了一年本省的大学。理由是:离得太远他们不放心。我三叔是那所大学的一名教授,这样可以照顾得到我。于是我安安心心在那里读完三年。
我含笑躺下,摊开偷回来的记忆,一一捡点。也许,是知道自己的时间不多,也许,很宿命地直觉到终要被遣回,当我进入那缤纷的世界,便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真,也很死心塌地。一衣一衫,都还有笑声,还有芳馨。我要仔细收藏的,毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里,有我最珍惜的名字,我仍要每天唤几次,感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落,怀抱着它们入睡,已是我唯一能做的报答。
如果,如果什么都没有,那就让我回到宿命的泥土!这三十年的美好,都是善意的谎言,我带着最美丽的那部分,一起化作春泥。
一年级语文上册 古朗月行
古朗月行
唐▪李白 shí shí
小时不识月,
zuò
呼作白玉盘。
jìng
又疑瑶台镜,
qīng
飞在青云端。
古朗月行
唐▪李白
小时不识月, 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜, 飞在青云端。
白玉盘 瑶台镜
呼作白玉盘。 又疑瑶台镜, 飞在青云端。
的月亮像
。
的月亮像
。
古朗月行
唐▪李白
小时/不识月, 呼作/白玉盘。 又疑/瑶台镜, 飞在/青云端。
古朗月行
唐▪李白
仙人垂两足,
古朗桂月树行何团团。
唐▪白李白兔捣药成, 小时不问识言月与,谁餐? 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜, 飞在青云端。
古朗月行
唐▪李白
小时不识月, 蟾蜍蚀圆影, 呼作白玉盘。 大明夜已残。 又疑瑶台镜, 羿昔落九乌, 飞在青云端。 天人清且安。 仙人垂两足, 阴精此沦惑, 桂树何团团。 去去不足观。 白兔捣药成, 忧来其如何, 问言与谁餐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 凄怆摧心肝。
小时不识月, 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜, 飞在青云端。 仙人垂两足, 桂树何团团。 白兔捣药成, 问言与谁餐?
一年级必背古诗 《古朗月行》
古朗月行
小时不识月,
呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,
飞在青云端。
仙人垂两足,
桂树何团团。
白兔捣药成,
问言与谁餐?
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川,
阴山下。
天似穹庐,
笼盖四野。
天苍苍,
野茫茫,
风吹草低见牛羊。
江南
汉乐府
江南可采莲,
莲叶何田田,
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,
鱼戏莲叶西,
鱼戏莲叶南,
鱼戏莲叶北。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
咏鹅
【唐】骆宾王
鹅鹅鹅,
曲项向天歌。
白毛浮绿水,
红掌拨清波。
悯农(一)
【唐】李绅
锄禾日当午,
汗滴禾下土。
谁知盘中餐,
粒粒皆辛苦。
悯农(二)
【唐】李绅
春种一粒粟,
秋收万颗子,
四海无闲田,
农夫犹饿死。
江上渔者
【宋】范仲淹
江上往来人,
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟,
出没风波里。
一年级小学生必读古诗大全
【导语】古诗是古代中国诗歌的泛称,指古代中国⼈创作的诗歌作品。
⼴义的古诗包括诗、词、散曲,狭义的古诗仅指诗,包括古体诗和近体诗。
以下是⽆忧考整理的《⼀年级⼩学⽣必读古诗⼤全》相关资料,希望帮助到您。
【篇⼀】⼀年级⼩学⽣必读古诗⼤全 1、古朗⽉⾏李⽩ ⼩时不识⽉,呼作⽩⽟盘。
⼜疑瑶台镜,飞在青云端。
仙⼈垂两⾜,桂树何团团。
⽩兔捣药成,问⾔与谁餐。
蟾蜍蚀圆影,⼤明夜已残。
羿昔落九乌,天⼈清且安。
阴精此沦惑,去去不⾜观。
忧来其如何,凄怆摧⼼肝。
2、望庐⼭瀑布李⽩ ⽇照⾹炉⽣紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
3、赠汪伦李⽩ 李⽩乘⾈将欲⾏,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭⽔深千尺,不及汪伦送我情。
4、独坐敬亭⼭李⽩ 众鸟⾼飞尽,孤云独去闲。
相看两不厌,只有敬亭⼭。
5、黄鹤楼送孟浩然之⼴陵李⽩ 故⼈西辞黄鹤楼,烟花三⽉下扬州。
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
6、早发⽩帝城李⽩ 朝辞⽩帝彩云间,千⾥江陵⼀⽇还。
两岸猿声啼不住,轻⾈已过万重⼭。
7、秋浦歌李⽩ ⽩发三千丈,缘愁似个长。
不知明镜⾥,何处得秋霜? 8、望天门⼭李⽩ 天门中断楚江开,碧⽔东流⾄此回。
两岸青⼭相对出,孤帆⼀⽚⽇边来。
9、闻官军收河南河北杜甫 剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满⾐裳。
却看妻⼦愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
⽩⽇放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
10、绝句杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,⼀⾏⽩鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万⾥船。
11、赠花卿杜甫 锦城丝管⽇纷纷,半⼊江风半⼊云。
此曲只应天上有,⼈间能得⼏回闻? 12、江南逢李龟年杜甫 岐王宅⾥寻常见,崔九堂前⼏度闻。
正是江南好风景,落花时节⼜逢君。
13、春夜喜⾬杜甫 好⾬知时节,当春乃发⽣。
随风潜⼊夜,润物细⽆声。
野径云俱⿊,江船⽕独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
14、绝句杜甫 迟⽇江⼭丽,春风花草⾹。
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lǎng xíng shí yù pán 朗行 识 玉 盘
古朗月行
小时不识月, 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜, 飞在青云端。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗?
课后交流
你能参加这次教研活动,非常感 谢。欢迎各位老师批评指正,提出您 的不同看法。
Байду номын сангаас致读者】
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S版小学语文一年级下册
《古朗月行》
gǔ lǎng yuè xíng 古朗 月 行
Xiǎo shí bù shí yuè 小 时 不 识 月,
hū zuò bái yù pán 呼 作 白 玉 盘。
yòu yí yáo tái jìng 又 疑 瑶 台 镜,
fēi zài qīng yún duān 飞 在 青 云 端。
古朗月行 唐 李白解释一年级下册
古朗月行唐李白解释一年级下册如下:
《古朗月行》是唐代诗人李白借用乐府古题创作的一首诗,诗中描绘了诗人儿时对月亮的印象和想象。
这首诗的开头四句是:“小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端。
”这里,李白用儿童的视角来观察月亮,表达了他小时候对月亮的稚气认识。
他将月亮比作“白玉盘”,又怀疑它是神仙居住地方的“瑶台镜”,这些比喻既形象又富有想象力,展现了月亮的圆润和光辉。
整首诗通过对月亮的描写,反映了诗人对美好事物的向往和对自然现象的深刻感悟。
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古朗月行一年级
教学设计示例
3.古朗月行
教学目标:
1.学会本课6个生字。
认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点:掌握本课生字的音、形、义,背诵古诗。
教学过程:
一、谜语导入
1.同学们,今天这节课老师先请大家猜一则谜语,看谁能最先猜出来。
“有时圆圆挂天空,有时弯弯挂树头。
白天见不着,晚上才出来。
”(月亮)
2.出示朗月的画面。
我们知道,弯弯的月亮我们可以把它想象成小船,圆圆的月亮像什么呢?启发想象。
同学们说得很好,那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢?这节课我们就来学习一下。
(板:古朗月行)
二、揭题,范读课文。
1.学生自读课文,初步读通课文。
2.范读古诗,注意读准字音。
3.指名读,教师随机指导生字读音。
4.相机出示生字:古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。
三、理解诗句,熟读成诵。
1.读古诗,谈认识。
读了这首诗,你知道了什么?从哪句诗句知道的?
(1)古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。
又当作“瑶台镜”。
(2)“呼”的意思是叫。
(3)“识”的意思是认识。
(4)“端”的意思是云彩的上面。
(5)这首诗的意思是什么呢?(小时候不认识月亮,把明月叫做白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜,飞在夜空云彩中间。
)
2.借图想象,感情朗读。
(1)出示幻灯片:图上画的都有什么?谁能把图意说一说?
(2)听描述,想象诗的意境。
晴朗的夜空,一片碧蓝,一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。
月光如银,洒落在房前屋后,多么宁静、美好的景象啊!
(3)边想象边诵读诗句。
(4)指名读诗文,大家评议。
3.背诵古诗。
先同桌互背,再指名背诵,齐背。
四、识记生字字形。
1.自学生字。
2.小组内交流。
3.班内交流,指导“作、台”。
五、指导书写生字。
六、扩展:画一幅有关月亮的图画。
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