2018-2019届高考语文二轮复习(通用版)知识专题突破(课件)专题十二写作绝招35

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2018年高考语文二轮备考策略.ppt

③小说和散文阅读考查的着力点是审美鉴赏能力。
实用类文本阅读 ①文本选材范围包括中外。体裁包括新闻、传记、
报告、科普文章。 ②文本的选材很有特色，无论选用的是传记材料还
是新闻材料，都是用超链接的方法，将各种不同空间的文字信息组织在一起形成一种网状文本，也就是超文本。
③阅读考查的重点是筛选、整合、处理信息的能力，实现对考生检索、理解、分析、评价等综合实用能力的考查。
【建议】 ①提升阅读水平，增强阅读的综合素养，
这是根本。 ②以三套全国卷考题为例，充分领会到
各类不同文体的不同特点和命题特点。 ③要注意研究F层级的“探究题”。 2017卷基本欠缺探究题。 ④不要让学生去做针对性不强的劣质试
题浪费时间。
（2）古代诗文阅读文言文 ①全国卷的选材，坚持“浅易”的原则。 ②题型基本稳定。 ③翻译题选用两个句子。评分标准不太合理。古诗鉴赏 ①选材以唐宋诗词为主。 ②命题方式上，采用了一道多项选择题和一道主观题的组合方式。这是降低了难度。
度改革的实施意见》。（2）熟悉“一点四面”“一体四层四翼”的具体含义。（3）关注语文考试大纲。（4）研究2017年的高考语文试卷。（5）重视2017高考结束以后，教育部考试中心及其负
责人对高考所作评价的文章或讲话。
2.复习备考的具体解说和建议（1）现代文阅读
论述类文本阅读 ①内容上具有深刻的文化内涵，尤其是中国的传
一、2017年考试大纲作出了重要调整 1.为什么要修订考试大纲？源于党中央和国务院深化高考改革的顶层设计。
•2014年“ 拿图纸、出方案” •2015年“ 打基础、抓施工” •2016年“ 调布局、克难点” •2017年全面推进考试招生制度改革。
“ 新高考元年” 到2020年，基本建立中国特色现代教育考试招生制度。

全国2018届高考语文二轮专题复习(课件+精练提高)：实用类文本阅读

四、实用类文本阅读板块一传记阅读集训一、阅读下面的文字，完成1～4题。

俄罗斯之狼余杰①许广平在她的回忆录中曾写道：“他(鲁迅)有时，至少或者如他自己所说，像受伤的狼，跑到草地去舔干自己的伤口。

”在俄罗斯作家中也有这样一匹孤独的“狼”，他就是《大师和玛加丽塔》的作者布尔加科夫。

他于1931年给斯大林写过一封信，信中说：“在苏联俄罗斯文学的广阔原野上，我是唯一的一只文学之狼。

有人劝我在狼皮上涂点颜色，这是个愚不可及的劝告。

涂上颜色的狼也罢，剪去狼毛的狼也罢，怎么也不像一只狗。

”②布尔加科夫的面容消瘦、眼睛近视、文质彬彬、气态闲雅，从表面看怎么也不像一匹“狼”。

在家庭的熏陶下，他自小就喜爱音乐、戏剧、小说，尤其嗜好阅读果戈理的作品，养成了耿介不阿的性格和敏锐独到的眼力。

1923年他开始写作第一部长篇小说，1924年脱稿。

然后，一直到42年以后这部作品才在俄罗斯本土出版。

这时，作家已逝世26年之久。

从普希金以来，俄罗斯知识分子就有从军的传统，但是在20世纪一二十年代，国际、国内战争频繁，军队由荣誉的象征变为血腥的代名词，加入军队，除了屠杀与被屠杀以外没有别的选择。

战争无所不在，战争已内化到参与者和他们亲人的精神生活中。

对于这些，布尔加科夫保持了外在于伟大历史之外的个人叙事。

所谓正义与邪恶的区分是没有意义的，所有人都是被胁裹者。

③1926年，苏联国家政治保安总局突然搜查了布尔加科夫的住处，没收了小说《狗心》的手稿和他的日记。

从此，他开始受到漫长的批判和封杀，用作家自己的话来说，等待他的是“贫穷、流落街头和死亡”。

然而，他挺往了，像一只孤独的狼一样，对着茫茫旷野，发出凄烈的呐喊，在他生命的最后10年里，写下了19部作品。

其中有三部只要他按照当局的意思作修改，就能获得出版或上演。

但是他坚决不改变自己的创作意图和创作原则。

像猫一样聪明的中国作家们是无法理解：为何不作一点妥协呢？猫和狼是没有共同的逻辑的。

布尔加科夫的不被理解，正如鲁迅的不被理解一样。

2018年高考语文第二轮专题复习文言文阅读ppt

解析：首先，通读文段，大致了解整个文段的内容，文段主要讲了《孔子世家》产生的背景。其次，借助相似结构，利用动词“追”“匡”“垂”“作”等断开一些比较明确的地方。再次，利用词性断句，如诸侯、仲尼。
答案：周室既衰/诸侯恣行/仲尼悼礼废乐崩/追修经术 /以达王道/匡乱世反之于正/见其文辞/为天下制仪法/垂六艺之统纪于后世/作孔子世家第十七。
自仙人台寻中会寺，入溪，穿石，荆棘塞路，不可杖，径仅容双趾。以匹布缚胸使人从后挽之扶滕侧足盘跚而步危甚刘子先之徐子与余相去数步，摘山花以诗赠余，余亦倚声和之。
解析：画线语句涉及的动词、形容词有：缚、使、从、挽、扶、盘跚、步、去等。这些词语中可能做谓语的有：缚、使、从、挽、扶、步、去等。然后根据这些谓语往前和往后判断语句的停顿点。答案：以匹布缚胸/使人从后挽之/扶滕侧足/盘跚而步 /危甚/刘子先之/徐子与余相去数步
解析：文段中表明对话、引文的“云”“曰”可以看作断句的标志。注意要分清第二个“曰”不是对话标志，是转述的内容，那么此处不能按对话来处理。 “则” “故” 是句首虚词。由此，可以进行断句。
答案：冷斋夜话云/白乐天每作诗/令一老妪解之/问曰 /解否/妪曰解/则录之/不解/则又复易之/故唐末之诗/近于鄙俚。
2．句式 (1)特殊句式。文言文中的句式，特别是文言文的固定结构，可以帮助我们断句。如“……者……也”这一典型的判断句式(有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为”“乃”“即”“则”等，都可以为我们断句提供帮助 ) ； “ 不亦 …… 乎 ”“ 孰与 …… 乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”
(2)根据谓语成分(动词、形容词)断句。承担一个句子谓语成分的是动词、形容词(或活用为动词、形容词的其他词性的词)，断句时，可以先找到语句中的动词、形容词，确定作为谓语的动词、形容词；然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。

2019版高考语文二轮复习：专题组合练-含解析-12

2019版高考语文二轮复习：专题组合练-含解析-12尊严的具体性不只表现在工作有岗位、生活有保障上,更表现在你可以自由、独立地存在,不会依附于强权,可以建立并实现你的自我价值。

这样,。

A.每个国民才是有尊严的国民,无数个有尊严的国民构成的国家才是真正有尊严的国家,才会真正赢得世界的尊重与敬重B.国家才是有尊严的国家,每个国民才是有尊严的国民,才会真正赢得世界的尊重与敬重C.才会赢得世界的尊重与敬重,才使每个国民成为有尊严的国民,国家才是真正有尊严的国家D.每个国民才是有尊严的国民,才会真正赢得世界的尊重与敬重,国家才会由无数个有尊严的国民构成真正有尊严的国家4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

每处不超过15字。

(6分)作为高等动物的人类,不管是为了进化的需要还是单纯追求美,①,大家要以平常心对待这种正常现象。

另外,漂亮的人不要恃宠而骄,②,毕竟仅仅基于面孔的好感是不会长久的;③,保持微笑,积极的情绪同样会让自己独具魅力。

请深信,长久的吸引力是由内而外散发出来的。

5.用简略的文字表述下列图表中的过程。

(5分)桑蚕立体养殖图二、论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第6~8题。

①成人成己,成贤成圣,修养是基础,也是最终的目的。

然而,过去的研究一般把修养看作专属于个人经验,属于道德培育范畴。

但若做深入考察,会发现,修养是对生活方式的反思。

它既包括道德内涵,也包括认识特征和价值判断;它既面对个体,也面向社会,面向人类问题的解决。

从这个意义上来讲,修养也是一种哲学样式。

②在中国,“修养”作为一个哲学术语,有一个不断整合和丰富的历程,表现出从个体内在到社会外延的扩展特征。

③起初是修与养分列。

《论语》中9次讲到“修”。

大多作“培养、研究”解,如“修己以敬”“修己以安人”。

“养”,基本是养育、供养的意思,如“其养民也惠”。

孟子提出了“修身”“养性”的概念。

2018高考语文二轮复习知识突破教案专题二_文言文阅读

专题二文言文阅读绝招三理解大意抓标志——断句选择题全国新课标卷对断句的考查始自2014年，以客观选择题的形式考查。

2015年全国新课标卷对此又做了微调，把断句题放在了文言文阅读题的第一小题的位置，顺序的调整是一种新的导向。

2016年全国新课标卷对此未做变动，足见命题人对文言文断句题的青睐。

在一定程度上，可以说断句题是一个送分题，因此，文言文阅读类题目要想取得高分，断句题不容有失。

授解题绝技[增分妙招]断句选择题3步走第一步：理解大意初判断断句的前提是对文章或语段意思的准确理解。

考生拿到一个文言文片段，先不要急着断句，而应该先通读这个片段，大体了解这个文言文片段属于什么文体，写了些什么内容，想表达什么意思。

在通读的时候一定要注意文言文单音词占多数的特点。

如果是史传类文本，那么考生要明确“六要素”(时间、地点、人物，事件的开端、发展、结局)；如果是议论性散文，那么考生要明确论点、论据等内容。

第二步：先易后难抓关键通过第一步，将能断的先断开，化大为小，缩小思考范围，再集中精力通过抓标志分析难断的句子。

具体来说，标志主要有以下两类：一是词语，二是句式。

1．根据标志词断句一般须在其前面停顿的4类词代词(人称代词、指示代词，如吾、余、尔、汝、彼、斯，等等)发语词(夫、惟、且、盖，等等) 关联词(至若、苟、虽、纵、向使、若夫、至于，等等)疑问词(何、谁、孰、安、胡、岂，等等)续表文言文中的句式，特别是文言文的固定结构，可以帮助我们断句。

如“……者……也”这一典型的判断句式(有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为”“乃”“即”“则”等，都可以为我们断句提供帮助)；“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等典型的反问句式；“为……所……”“受……于……”“见……于……”等被动句式；还有“如……何”“况……乎”“何(以)……为”等固定句式。

这些都是断句时很好的帮手。

第三步：断后通读查连贯断完句后，考生应通读一遍全段文字，检查句意是否完整，语意是否连贯，句间衔接是否自然圆合，并注意是否与文章的体裁、语言风格相符。

高考语文第二轮总复习课件

懂舍得，就会拥有一个恬淡人生。我国著名书法大师、书画鉴赏家启功先生是一位智者。他懂得取舍，一生不慕名，不逐利，面对荣誉、名头，他一直推辞不就。按他自己的话说，是“闲云野鹤”一个，然而老先生的一生却活得大度，活得泰然。正因为不计较个人名利，只追求心性的修养，使他一生恬淡，充满人生理趣。懂舍得，溪水叮咚，潇洒人生；懂舍得，梅花香飘，非凡人生；懂舍得，苍松挺立，恬淡人生。因此让我们在舍得中品味，升华，从而收获人生的灿烂与辉煌。【精彩解码】本文开篇用一组精彩的排比句引出论点．主旨鲜明；论述部分旁征博引，三个典型事例从三个侧面支撑中心论点，事例典型，论述深透；结论部分又以高度概括、铿锵有力的排比收束全文。开篇、正文、结论三部分巧妙呼应，构思精巧。语言优美，富有激情和感召力。美中不足的是，开篇排比虽然精彩却略显冗长，如能再精练一些则会更加清新明快。
3．本真诗人徐志摩文学创作大都推崇虚构和想象，但徐志摩却把纯粹的爱、诚挚的人生忧郁，赤裸裸地通过诗与散文等作品展露在世人面前，完全的感情真实，诗如其人的一生，人如其诗的命运。他大方热情，待人宽容。他善良，同情弱者，追求自由，率性妄为，像个任性的大孩子。他一直在诗歌里反复吟唱性灵、回归本真。郁达夫送给他的挽联“三卷新诗，廿年旧友，与君同是天涯，只为佳人难再得；一声何满，九点齐烟，化鹤重归华表，应愁高处不胜寒”，是对他最好的纪念。
5．民族魂鲁迅逝世时，“民族魂”的旗号就已打出，而毛泽东则说他是中国“最硬的骨头”，更有人说他是“中国的脊梁”。鲁迅是一出手就把事儿做绝的人。鲁迅绝，他只做两件事：使人类苏生，或使之灭绝。因此鲁迅常年跟人吵架，从不停止。他骂人，把人骂醒或把人骂死，但他从来不死骂。鲁迅的骂，是为了让人看清自己，看清自己的存在是狗，还是人。有的人被骂醒，就让他留在人间；有的骂不醒，那就骂死他，让他灭绝，留世间以干净晴朗。其实他爱这人间，只是他痛恨人类中的怯弱者。鲁迅把这人心的脆弱和妥协看得太透，因此说出来。

中考语文二轮专题复习精讲精练(全国通用)专题十二文学作品阅读(答案及解析)

中考复习专题精讲精练第三部分现代文阅读专题十二文学作品阅读满分训练答案（一）草的事1.①割草时最怵头和最惬意的事；②割完草后的事；③草的种类繁多；④草是最低矮的植物、最无用的东西；⑤草高贵的一面；⑥民间关于“仙草”的传说；⑦草原里的草。

【解析】此题考查学生对选文内容的信息筛选与概括的能力。

选文第②段写割草时最怵头和最惬意的事；第③段写割完草后的事；第④段写草的种类繁多；第⑤段主要写草是最低矮的植物、最无用的东西；第⑥段主要写草高贵的一面；第⑦段主要写民间关于“仙草”的传说；第⑧段主要写草原里的草。

2.此句运用了比喻的修辞手法，作者把“草”比喻成“天上的星星”生动形象的写出了草多的特点，表现了作者对草的喜爱之情。

【解析】此题主要考查学生分析修辞手法的能力。

回答此类问题可分三步，第一步回答运用什么修辞手法；第二步回答运用此修辞手法，写出了该事物的什么特点；第三步回答表现了作者何种感情。

示例：此句运用了比喻的修辞手法，句中作者把“风中的一盆盆三角梅”比喻为“飞舞的紫蝴蝶”，运用的是比喻的修辞手法，生动形象的写出了三角梅盛开在迎风摇曳时的状态，表现了人们对三角梅的喜爱之情。

3.在内容上，选文第⑨段总结全文；从结构上，与文章题目“草的事”相照应；在主题上，点明主旨，抒发了作者对草的赞美、崇敬之情。

【解析】此题主要考查学生分析析段落作用的能力。

分析散文最后一段在文中的作用一般分别从三个方面进行：1、从内容方面；2、从结构方面；3、从在主题方面。

而第⑨段总结全文；从结构上，与文章题目“为父母拍照”相照应；在主题上，点明主旨，表达了作者对有机会为父母拍照的人羡慕之情。

4.文章抒发了作者对草的赞美、崇敬之情。

【解析】此题主要考查学生理解作者情感的能力。

回答此题一定要紧扣题干中“结合选文内容”的要求来理解作者的情感，第⑨段中“‘离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

’在草的身上，我们看到了生命的坚韧、顽强，它们打不垮，毁不掉，挫不败，这是人类需要向草致敬的最宝贵的品格”，抒发了作者对草的赞美、崇敬之情。

2018年高考语文大二轮总复习：精品全套

专题一论述类文章阅读提升1 养成4种读文习惯——读得准、读得快一、逆向阅读——从试题到文本，考查点决定了读文的关注点选文的篇幅一般都超过1 000字，涉及的内容往往超出学生的知识面，如果先读文章，读了也记不住，读了也不懂，做题的时候还得回过头来再读，很耽误时间。

所以不能再按常规去阅读，而应先从题目入手，边读边分析，然后带着题目去阅读文本，阅读就会很有针对性，能够很快达到目的。

这就是逆向阅读的好处。

所以考生必须适应应试阅读的特殊情况，养成“从试题到文本”的逆向阅读习惯。

因此，下面我们的设题都是按照先选项后文本的方式进行的。

二、勾画筛选——勾画关键词句，筛选文本信息具有“勾画筛选意识”就是在阅读文本过程中，根据试题题干中的关键词，边阅读边勾画关键词句，进而筛选文本信息。

1．关键词(1)年代时间(多次出现时间)、数据(多个数据)及其概语(如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语)(2)重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语)(3)已然未然词(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语)，或然必然词(如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语)(4)有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语(因为、因此、……的原因是、因而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是……而是、不仅……还等)(5)表示举例子的词(例如、如)(6)解说性的词语：“换句话说”“也就是说”“所谓”“即”“说得正确些”表明前后意思相同。

(7)文章重点阐述的概念、术语、人名，指代词等。

2．关键句(1)从内容上来看，能体现作者观点、态度、倾向的句子；(2)从表达上来看，议论抒情性的句子，“可见”“因此”“所以”“由此可见”等作为语言标志的语句；(3)从结构上来看，揭示行文脉络的句子，如起始句、过渡句、收束句、指代句等。

勾画出的这些关键词句，能够帮助我们迅速把握文意，甚至会出现某个选项的内容刚好与我们勾画的词句相对应的情况，加快我们判断选项正误的速度。

高考语文二轮复习第一编知识专题突破篇专题十二写作绝招38 淡妆浓抹相宜,提高作文颜值语言表达之美

绝招38 淡妆浓抹相宜，提高作文颜值-语言表达之美品读佳作，悟出真谛[作文题目](2016·浙江省卷)阅读下面文字，根据要求作文。

网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。

业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。

【注意】①角度自选，立意自定。

②标题自拟。

③不少于800字。

④不得抄袭、套作。

[佳作赏读]以现实之心拥抱虚拟世界2016·浙江考生当虚拟现实设备应用到日常生活中时，我们轻点鼠标，拖动屏幕，就真的实现了“坐地日行八万里”，明明足不出户，扑面而来的竟是琳琅满目的商品、浩渺如烟的海洋，甚至是奇幻的原始丛林和正越过高耸的城墙迎面而来的庄严的宫廷仪仗队……面对虚拟仿真技术，有人兴奋，拍手叫绝；也有人迷惘，默然退场。

对我来说，只要能找到一个平衡点，便能在其上自在栖居，不怕沙洲冷，无忧亦无惧。

真正内心强大之人不畏惧被虚拟的浪花拍打得面目全非。

正如“脸书”的创始人扎克伯格，在引领了一个虚拟时代的潮流之后，他未曾沾沾自喜，也未沉浸在虚拟的幻想之中。

他清晰地意识到自己的使命。

很多人为其在女儿出生时捐献亿万股权的行为点赞，认为他慷慨无私，可我认为，他始终怀一颗警醒之心，不断提醒自己，虚拟的最高目标是造福现实世界，让每个公民拥有畅享虚拟的权利。

而在此之前，更该将重心放置于教育、医疗上。

时代的浪潮无法躲避，既已无法选择，不如智慧应对，去热爱，去掌握，去拥抱虚拟，并用虚拟之力来改变现实。

别把虚拟看作猛虎，好像它正张牙舞爪，吞没现实。

高考语文二轮复习第一编知识专题突破篇专题十二写作绝招35 尺幅波澜情思,纵横捭阖布局-文体特征之明

绝招35 尺幅波澜情思，纵横捭阖布局-文体特征之明品读佳作，悟出真谛[作文题目](2016·江苏省卷)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

俗话说，有话则长，无话则短。

有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。

有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。

[佳作赏读]修钟2016·江苏考生长脊蜿蜒，垂脊错落，红墙沥粉，鎏金飞檐。

这儿是故宫，老王工作的地方。

先打了一盆热水，老王紧闭上了西三所的红门。

“呵！王老师回来了！快来看看这件宝物！”徒弟小林招呼着便掀开了工作台上的白布——一座金光璀璨的大型钟表，原来是乾隆帝的音乐水法钟。

老王细细赏了一番，此物着实精美巧妙，欧式建筑、中式亭台并列其上，更添韵味。

“老师，这件宝贝还算完好，我们几个着手修复没有问题。

”小林自信满满地向老王保证。

老王点点头坐在一旁，花猫懒懒地沐浴在细碎的阳光下，半眯着眼朝老王笑。

老王不再盯着徒弟们干活，只觉得院子里的猫儿一颤一动之间也不乏趣味。

不出半日，小林就出来交差了，除锈见新后的器物更显出皇家的雍容华贵，钟盘走时精准，不愧为前辈们巧夺天工之作。

几个小徒弟和隔壁木器组的同事们都对它赞不绝口，老王却总觉得钟表虽美，但除了时刻运转的表针外，太过死板，少了灵动的韵味。

几位看客正大赞表台之上栩栩如生的装饰动物和银箔仿制的溪水，老王却蹙起了眉头。

“王老师怎么不说话？也和我们几个门外汉分享一下高见啊！”几位同事调侃道。

“此钟虽美，但多为静止之物，堆砌的装饰在你们看来是盛美之处，我倒觉得此处可以做文章。

”“大家都是干这行的，修复文物的工作能做到复原便可，你何必自增烦扰啊！”老王笑着摇摇头反驳道：“人人赞此物华美，我不必再说。

但你们眼中的完美之处我还真有话可说！”说罢，老王拆了钟表的上盘，用铁丝将装饰品和钟内的传导系统一一连接起来，将银箔尾端捻做银丝扣于支轴之上，再取银丝上连纺车、风车，合上上盘后，老王欣慰一笑：原本沉寂之物此时动了起来！转鸭、吠犬，还有那潺潺的流水，真如大型表演，运转精准，具体而微。

高考语文复习专题12 仿用变换句式与修辞运用分点突破1 修辞运用93

类型(三) 比拟 1．比拟的基本概念比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把事物“人化”,把人“物化”或“把甲物乙物化”两种形式。 2．比拟的基本类型 (1)拟人拟人就是把物当作人来写,使之人格化,使物具有人性、人情。例如：“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。”
3．对偶的标志与构成标志：偶句形式。构成：意思相关、相反或相承。 4.对偶的一般作用在试卷中,重点考查对偶(尤其是对联)的运用及其效果。对偶的作用有：①便于吟诵,易于记忆；②用于诗词,有音乐美；③表意凝练,抒情酣畅。
类型(六) 排比 1．排比的基本概念排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方法。
②甲物和乙物必须本质不同。甲、乙必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻,不能单看有没有比喻词,下列几种情况,虽有比喻词,但不是比喻：
一是同类事物不能构成比喻。如：“昨天的风雨好像不如想象中那样大,这可能是因为大家在市区的缘故。”
二是表示猜度不能构成比喻。如：“我家电脑的鼠标左键好像坏了, 有时候按半天也没什么反应。”
【答案】示例：①句中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐, 体现了比喻的相似性；②放飞风筝时百哨齐鸣,交响乐由多人共同演奏, 二者相似；③交响乐很有魅力,笛哨声也很有魅力,二者相似。
2 逐点突破·建知识之架构
导图指引
考向分析
修辞手法,就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。适当运用一些修辞方法织就华章,能以修辞之花点缀文章的风姿,产生先声夺人的效果。
类型(二) 借代 1．借代的基本概念借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。 2．借代的基本类型 (1)特征代本体例如：“丹凤眼冷冷一笑,扭着腰肢踱到仲正伟身边,不紧不慢地说……”

高考复习课件专题十二化归与转化思想

－＋－＋
∵a1≠0，∴2qk＝qk 1＋qk 1.∵q≠，∴q2－2q＋1＝0，
－＋
∴q＝1，这与已知矛盾．∴假设不成立，故{an＋1}不是等比数列．
例 4(14，北京)如图，在三棱柱 ABC—A1B1C1 中，侧棱垂直于底面， AB⊥BC，AA1＝AC＝2，BC＝1，E，F 分别是 A1C1，BC 的中点． (1)求证：平面 ABE⊥平面 B1BCC1； (2)求证：C1F∥平面 ABE；
化归与转化思想
主讲教师：李应华南师范大学附属中学
学习指导与备考策略
转化与化归思想体现在我们日常的解题中，由已知逐步推导出需
求的过程，其实就是一个逐渐转化的过程，通过转化使问题得以
解决。化归思想可以引导我们把陌生的问题情境，转化为熟悉的
问题，从而使问题得以解决。
例 1 若 x、y∈R ，且 2x＋8y－xy＝0.求 x＋y 的最小值．
例 3 设{an}是公比为 q 的等比数列．设 q≠1，证明数列{an＋1}不是等比数列．
证明：假设{an＋1}是等比数列，则对任意的 k∈N*， (ak＋1＋1)2＝(ak＋1)(ak＋2＋1)， a2 k＋1＋2ak＋1＋1＝akak＋2＋ak＋ak＋2＋1，
2k k k 1 a2 · a1qk 1＋a1qk 1＋a1qk 1， 1q ＋2a1q ＝a1q
例2 将7个相同的小球放入4个不同的盒子中，
3 C 1 不出现空盒时的放入方式共有多少种？ 6 20. 3 2 可出现空盒时的放入方式共有多少种？ C10 120.
y1 y2 y3 y4 7, x1 , x2 , x3 , x4 N y1 y2 y3 y4 7, x1 , x2 , x3 , x4 N

2019年高考语文专题复习课件(含2018高考真题)ppt (12)

-6-Biblioteka 命题角度22.(2017全国Ⅱ· 19)下列各句中,表达得体的一句是 ( ) A.我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书,看看电视。 B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还,请您放心。 C.这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在您家里会让寒舍增色不少。 D.我们夫妇好不容易才得了这个千金,的确放任了些,以后一定对她严格要求。
命题角度2
11.(2018安徽皖南八校第三次联考)下列各句中,表达得体的一句是( ) A.本报呼吁大家踊跃投稿,不管是名流大家还是文坛新人,我们都一视同仁,唯以质量为准! B.我的犬子和郭老师的爱女是郎溪中学的同班同学,他们正刻苦学习,尽力为学校争光。 C.特邀您作为嘉宾莅临我校观看校园戏剧节别具特色的演出,敬候您的光临。 D.某领导给下级的批示:这个问题事关重大,望你组织群众讨论后再行钧裁。答案 C 解析本题考查语言表达得体的能力。A项,“呼吁”用于请求援助或主持公道,用在此处,不得体,应改为“欢迎”;B项,“犬子”指自己的儿子,“我的” 在此处多余,应删去;D项,“钧裁”是下级对上级裁决的敬称,应该用“裁决”。
命题角度2
8.(2018陕西第一次教学质量检测)下列各句中,表达得体的一句是 ( ) A.虽然秦腔名家任哲中已经去世好多年了,可是我依然惠存着他当年送我的秦腔磁带。 B.这件事情当时非常紧急,且又有难度,如果不是您的全力帮助,估计就又黄了。 C.由于正值上班高峰期,路上堵车严重,当我赶到宾馆的时候,检查组已恭候多时。 D.老张啊,昨日见到您我万分激动,本想多喝,却不胜酒力,酒后失态, 还望您多包涵。
20,6 20,6 20,6 分分分
命题角度2
说明语言表达得体题是2017年全国卷新增题型,重点考查的是运用日常用语进行交际的能力,特别是谦辞、敬辞、雅辞的运用。题型是四选一的选择题,考查形式为“表达得体”的一句。2018年全国卷也考查到了语言表达得体,重点考查了语境、语体类,题型为简答题,体现出命题人员一再强调的“重视传承中国优秀文化传统”这一指导思想。

(课标II)2019年高考语文专题十二语段综合课件

3.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分) (
)
A.一应俱全
B.应有尽有 C.一应俱全 D.应有尽有
一览无余
一览无余一目了然一目了然
易如反掌
轻而易举轻而易举易如反掌
东山再起
再接再厉东山再起再接再厉
二、
1.答案 B 本题考查辨析并修改病句的能力。“经历了……任务”搭配不当,应将“经历”
之路来。
D.而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新,这样我们才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
一、 1.答案 C 本题考查语言表达连贯的能力。本段材料围绕“戏曲的传承创新”这一话题展
开论述,上文说的是“创新”,根据话题一致的原则,后面宜接“创新精神的缺失”,故可淘
汰A、B两项;此句意在突出缺失创新精神的危害,C项和D项相比较,前者突出“制约”,后者突出“作用”,故选C项。 2.答案 C 本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空,无疾而终:常喻指事情没有什
非创新,符合语境要求。 3.答案 B 本题考查辨析并修改病句的能力。比较四个选项,是否恰当重点要看两处:一是
“眼花缭乱”之前要不要加“令人”,如果不加,眼花缭乱的是“戏曲的创新”,于理不通,而
且平时使用习惯就是“令人眼花缭乱”,故A、D两项属于成分残缺;二是“才能”之前是否加“这样”,根据关联词语“是……而不是……”可知,前面的分句已经表述完整,最后一个分句缺少主语,应用“这样”来指代并总括前面的内容,故选B。
赴:把全部力量投入进去。“宵衣旰食”多用于勤于政务的人,有特定使用对象,所以此处应选
“全力以赴”。引人入胜:引人进入佳境(指风景或作品等)。娓娓动听:形容说话动听。后者多用于形容“说”,此处修饰对象是“故事”,应选“引人入胜”。方法技巧巧辨巧选近义成语第一,辨析词义,包括词语的词义侧重点、词义轻重、词义范围等。第二,辨析色彩,包括词语的感情色彩和语体色彩。第三,辨析用法,包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。一个语段涉及多处成语选择的,要巧妙使用肯定法或淘汰法,抓住其中最有把握的一到两组先确定下来,缩小选择范围;再把其他词语代入语境,结合上下文内容加以验证。