新人教版七年级下Unit1第4课时学案

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人教版七年级英语下册Unit1 第四课时导学案

本文由一线教师精心整理/word可编辑新人教版七年级英语下册Unit1 第四课时导学案【Learning Aims 学习目标】1.自学并掌握本课时的生词和短语。

2.能读懂文章并提炼文章所给的信息。

3.学会写招聘广告。

预习导学1 / 3本文由一线教师精心整理/word 可编辑 2 / 3课堂活动 Date ： Name ：【Presentation 展示】教学流程Step 1 Preview feedbackHave a dictation. Step 2 Read the passage1. Read and finish 2b.2. Read and answer. a.If you want to help old peo ple, what telephone number can you call? ___________________________________________________________ b. If you want to he lp with sports for English-speaking students, who canyou call?___________________________________________________________ c. When does the school need people to help teach music to stud ents? ____________________________________________________________ 3. Read and finish 2c. Step 3 Have an interview假如你是Peter, Ma Huan 或Alan ，你要去《职来职往》节目应聘这三份工作，请编一段你与面试官之间的对话，获得你想要的工作。

Sample ：Interviewer: Good morning. Welcome to the stage(舞台). What ’s your name? Interviewee: …Interviewer: Where are you from? Interviewee:Interviewer: We have three clubs. They are old people ’s club, students ’ sports club and music club. What club do you want to join? Interviewee: I want to join…club.Interviewer: Why do you want to join it? What can you do? Interviewee: I like … I can … I hope I can join you.Interviewer: I like/don ’t like your answer. If you can pass(通过) the interview, I will call you. Bye. Interviewee: Thank you. Bye.训练反馈一、Finish P6 3a . 二、汉译音。

人教版七年级英语下册unit1(4)导学案

新人教版七年级英语下册unit1（4）导学案课题课型New 执笔人审核人级部审核学习时间第周第4导学稿教师寄语 A young idler, an old beggar.( 少壮不努力，老大徒伤悲。

)学习目标教学重点对于本单元所有重点短语的听说读写的再次掌握及巩固。

教学难点对于用英语询问和谈论彼此的能力和特长；学会写招聘广告。

教学方法小组合作教学过程一、预习交流1.找出新单词和短语并牢记.1. 也,而且_________________2. 人，人们________________3. 老人院_______________4. 对……有办法___________5. 讲故事___________________6. 交朋友__________________7. 在某方面帮助某人___________ 8. 说英语的_______________9. 运动中心___________________ 10. 在周末_______________2.自学课文，勾画出重点和疑惑二.目标引领，自主学习：学习任务一:学习2a部分1.自读短文, 理解意思并划出Peter, Alan and M a Huan能做的事情。

2.学生质疑，师生共同解惑，注意区分also和too的用法。

3.小组内复述、背诵短文。

学习任务二:学习2b部分1.自读短文, 理解意思并把方框里的A、B、C填到相应的短文上。

2.小组合作, 翻译短文。

3.学生质疑，师生共同解惑。

4.尝试背诵短文。

学习任务三:学习2c,3a部分1.结合2a,2b的内容，把短文前面的A、B、C填到相应的名字后的横线上.2.完成3a的广告。

学习任务四：合作交流，完成3bGroup work: 讨论如何写应聘广告，试着写一写。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________三、小组合作探究：1.Then we need you to help wi th sports for English-speaking student.然后我们需要你帮助说英语的学生进行活动。

人教版,英语,七年级下册,unit1,第四课时,电子教案

情感态度与
价值观
To help students to love English, show their abilities, and communicate with other people actively.
教学重点
（保底基础知识）
play+the+乐器名称：表示弹奏某种乐器，中间有定冠词the；play+运动项目：表示从事某种运动，中间没有定冠词the。
教案总序号____
课题
Unit1 Can you play the guitar？Section B2ndperiod
教学目标
知识与能力
(1) To master some new words: also, people, home, be good with, make,make friends, today, help with sth, center,weekend, on the weekend, teach.
Step5 Writing
Pre-writing:plete the ad with the words in the box.
Writing: 3b. Make a poster. Ask for help with an event at your school.
Step6Practice
Ask the students to read after the teacher.
At last ask theSs repeat the text after the teacher.
Step 3Practicing
Let Ss talk about themselves in English like the three descriptions.

Unit 1 This is me.教学案第4课时

Unit 1 This is me(The fourth period：Vocabulary)课型：新授执笔：鲁河中学陈寿红审核：初一年级英语组一、学习目的：1.学会使用动词和名次来谈论各种运动。

2．能描述不同种类的运动及其运动场地。

二、课前准备:（课前准备好，听讲有目标，作业不烦恼。

）1．知道你喜欢打球（看球赛）/游泳，写出你所知道的（球类）运动：play football_/_____________________________________________________________ 2. 谁是你最喜欢的球员? ___________________________共享一下你所知道的国内外著名球员：________________________________________________________________________ 3．在Page11中划出下面的词语并猜出它们的意思：badminton court __________________ football field __________________________ the swimming pool ______________________你还能提供相关的词语吗？________________________________________________ 4. 通过预习，你还有哪些方面存在疑问？ __（让我们共同来练一练，做到有的放矢。

）A. 根据首字母提示，拼写单词。

1．I play t________ with a tennis racket.2. In a f________ game, each team has eleven players.3. Yao Ming is a b_________ player in China.B. 根据句意和中文提示完成句子。

1. I like playing______________(羽毛球).2. When Sandy s__________, she wears a swimsuit.3. --- _______do you play tennis?--- On the _____________(网球场).4. I want to buy a new___________(球拍).5. She doesn’t wear_____________(足球鞋) when she plays football.6. Do you often swim in the ________________(游泳池)?三、知识链接：1.It’s time for Millie’s PE lesson.米莉该上体育课了。

第四套：新人教版七年级英语下册Unit1 四课时

Unit 1 Can you plan the guitar?（Section B 1a___1e ）Teaching and learning aims ( 教学目标)一、语言知识： 1、能掌握与乐器相关的生词和词组：drum, play the drums ,piano ,play the piano, violin, play the violin. 2、能在听力课文中听出相关的句型：I can play the guitar, I can sing and I can play the drums,but I can ’t sing or dance. 二、语言功能。

1、学会运用谈论能力的句型：Can you /he/she ……? What can you do? What club do you want to join? 运用这些目标语言询问别人的技能和特长。

2、巩固并熟练运用can 用于不同人称来谈论能力的句子，并能根据听力课文、talk about what clubs they want to join ,Enable students to ask about others ’ abilities. 三、学习策略：在运用can 用于不同人称来谈论能力的基础上，总结它在特殊疑问句中的用法规律。

四、情感态度：积极参加社会、团体活动和社会实践来丰富自己的文化生活；通过与别人的交流学习和互相帮助来培养自己多方面的才能。

Teaching and learning steps.Steps 1、Review1、 Let the students review “ can ”, Talk about the activities that you can do and you can ’t do.Then let the students talk about the following pictures, divide them into two groups Student A asks, Student B answers, use “Can you/she/he …….? Yes, I/you/she/he can. No, I/you/she/he can ’t.Let ’s talk about pictures:A:Can Li Hua____？B:Yes,She can.Can she ____？No,she can ’t.Lucy and lilyA:Can Lucy and Lily____?B:Yes ，They can.A:Can Li Yang ____________？B:Yes ，he can.speak English draw sing danceA:Can he ____________？Yes ，he can.play chessA:Can you and Tom __________?play the guitar B:Yes ，we can.A:Can Jim and Tom __________？play soccer B:Yes ，they can.( 设计意图：设计复习的目的，是想通过形象直观的图片让学生复习 can 的一般疑问句及肯定和否定回答，在此基础上，继续掌握can 的用法规律。

2024年人教版七年级英语下册教案Unit1 Can you play the guitar第4课

第四课时Section B(2a—3b)教学目标通过本课的学习,学生能够:1.通过文本学习,能了解be good at、be good with、need…for…、help with等短语,体会招聘广告的信息内容。

2.通过文本学习,能了解招聘广告的结构和要点,提升阅读能力。

3.通过学习招聘广告,思考自己的才能并提供帮助。

语篇研读What:本节课是Section B中的阅读课,是一篇招聘广告,讲述了Peter、Alan、Ma Huan想参加志愿服务工作,三人根据自身的才能选择合适的工作的故事。

2a —2c是一个阅读任务链。

2a是一个读前活动,有三个小片段,是关于三个学生对于自己能力的介绍,与2b的阅读文章紧密相关。

2b是三则招聘广告,阅读活动概括了篇章大意的阅读策略。

2c活动是让学生为招聘广告选择合适的招聘对象。

Why:通过本课时的学习,让学生思考如何利用自己的才能帮助他人,从而帮助学生树立锻炼自我的意识。

How:通过学习三则志愿服务招聘广告,让学生思考可以如何用自己的才能帮助他人。

教学过程设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。

续表续表板书设计作业设计基础型作业:1. Remember the important points in 2b.2. Polish your writing according to your teacher’s advice.拓展型作业:1. Make another poster for a school club you are interested in.2. Draw a mind map to review Unit 1.教学反思。

新目标英语七年级下册Unit1Canyouplaytheguitar第4课时学案

Unit1 Can you play the guitar?第4课时Section B 1a~1f【学习目标】：1. 熟练读出，书写本节课有关乐器的单词．2．学会询问某人能力的句型．.【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力.【学习过程】：一、自主学习学习任务一:认读并书写本课单词(P.4) 看谁记得又快又准！1.个人自读，记忆单词．2.小组互相检查读、写情况．3 .写出下列单词并展示．鼓__________ 钢琴__________ 喇叭___________小提琴_____________弹钢琴___________拉小提琴_____________ 4.在小组内核对答案.5.完成1a 将单词与图画匹配.学习任务二: 学会询问他人的能力句型.---- Can you play the guitar?---- Yes,I can. But I can't play the piano.1.两人一组，练习对话2.利用1a中的乐器，做替换练习3.小组竞争，展示成果学习任务三: 学习1b~1f部分1. 听录音，写出你听到的单词的顺序。

2. 核对答案，完成1b.3. 再听一遍录音，圈出1d中所听到的词和短语。

4.核对答案，完成1d.5. 再听一遍录音，完成1e的任务。

6. 核对答案，并让学生根据表格内容向全班同学作一个汇报。

二、合作共建1.以小组形式归纳听力材料中的重点词组，并对重点句子进行讲解。

2.全班分角色朗读并熟读听力材料。

3.谈论Bill,Cindy and Frank 三个人分别会做什么？不会做什么？完成1f的任务。

三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)总结一下你所学的乐器的名称总结一下询问某人能力的句型四、当堂检测（一）单项选择( )1. Maybe he can _________________ in their basketball team.A. isB. beC. areD.am( )2. I can’t sing Japanese songs very ___________________.A. wellB. muchC. goodD.nice( )3. ________ club do you like?A. How manyB. WhichC. WhereD. What ( )4. They work in ___________________ same school.A. aB. anC. theD./( )5. They usually go to the clubs Sunday.A. atB.inC. onD.for（二）句型转换：1. He would like to join the music club. (同义句)He ______________ _____________ ___________ the music club.2. She can sing and dance. (否定句)She ___________ sing ____________ dance.3. Li Lei can play the violin. (一般疑问句)_____________________ Li Lei ________________ the violin?4. She wants to join the art club. (就划线部分提问)_______ _______ _________ __________ ________ to join?5. My sister can swim very well. (就划线部分提问)____________ ____________ ____________ sister swim?（三）完形填空：Jane and John 1 sister and brother. They like music. Jane can play the piano. But she 2 play the violin. John can’t play the piano. But he 3 play the violin. Today they 4 to carry a piano 5 Jane’s bedroom. 6 piano is heavy(重). They can’t 7 it. 8 parents aren’t at home. But they 9 a cousin brother Mike. He is here today. They ask Mike to 10 them.( )1. A. is B. am C. are D. be( )2. A. can B. can’t C. doesn’t D.d oes( )3. A. can B. can’t C. doesn’t D.does( )4. A. like B. likes C. can D. want( )5. A. at B. in C. to D.for( )6. A. The B. a C. / D.an( )7. A. take B. carry C. help D.like( )8. A. Jane’s and John B. Jane’s and John’sC. They’sD. Jane and John’s( )9. A. have B. like C. want D.has( )10. A. come B. go C. join D.want五、课后反思通过本节课的学习我最大的收获_________________________________感到自己有待加强的是________________________________________。

新目标英语七下Unit1第4课时教案

Unit 1 Can you play the guitar?Period 4 Section B2a-3一．教学目标：知识目标：1．巩固学习can的各种句式。

2．掌握下面本课中出现的重要词汇：also, people , center, home, today, teach , weekend, make 等3 理解以下短语：Help with sth , be good with , make friends , on the weekend技能目标：能够读懂简单的广告运用学到的目标语言为自己的各种俱乐部写招聘广告情感态度：激发学生学习英语的欲望和兴趣，并且鼓励学生发展个人的兴趣爱好。

二．课前准备：1.在上学的路上，你见到的招聘广告，从哪几方面写的？2 学校要开艺术节了，你有什么特长？写下来吧！3 提前预习书上的三则广告，想一想怎样写招聘广告，个人试写一个类似的广告。

三．教学步骤：Before reading1. pairworkA:I want to join the … ?B:Can you…?A:Yes,I can./No, I can’t.2. Chain workA: Can you ……?B: Yes, I can. / No, I can’t. Can you ….C: Yes , I can. / No, I can’t. Can you …(阅读前的提问复习环节，较之以前课时，加大了难度，其中的chain work 刺激，激发学生的热情和参与。

)While reading1.presentationpeople , musician, old people’s homeStudents’ Spo rts Centermake friends2. Read the three descriptions about Peter, Alan and MaHuan. Underline what they can do.3 Fill in the chart below and talk about what they cando.4 Read the ads. Match the titles with the ads.5. Read the ads. Answer the questions.6. Match each person in 2a with an ad in 2b.(在阅读环节中，渗透阅读策略的教学，潜移默化中提高学生的阅读能力)After reading1. Complete the ad with the words in the box in 3a.2. do exercise(对3a分析了招聘广告的写作内容，以便学生能得心应手地独立写作)四．SummaryShare what Ss have learned .五．HomeworkIntroduce yourself with what you have learned in the unit.。

新人教版七年级英语下册Unit1 第四课时导学案

新人教版七年级英语下册Unit1 第四课时导学案【Learning Aims 学习目标】1.自学并掌握本课时的生词和短语。

2.能读懂文章并提炼文章所给的信息。

3.学会写招聘广告。

预习导学Task 1 New words and phrases 预习指导反思Words1.also2.people3.home4.make5.today6.center7.weekend8.teachPhrases9.be good with 善于应付……的10.make friends 结交朋友11.help (sb.) with sth.在某方面帮助（某人）12.on the weekend 在周末13.play games with people 与人们玩游戏14.be in the school music club 成为校音乐俱乐部的一员15.English-speaking students 讲英语的学生16.the Students’ Sports Center 学生运动中心17.call sb. at +电话号码给某人打电话18.at the old people’s home在老年人之家19. tell you stories给你讲故事20.teach music 教音乐根据课本P120和P5，试着自己拼读这些单词，不会的可以求助同学或老师，特别注意它们的词性和词义。

并把短语标记在课本上相应的地方。

Task 2 Chart 预习指导Names can like PeterAlanMa Huan 阅读2a部分，写出Peter, Alan, Ma Huan会做的和喜欢做的事情。

Task 3 English notes 预习指导1. I can speak English and I can also play soccer.also adv. 也；而且also 用于be 动词之后或情态动词之后He is also an American. 他也是美国人。

七年级英语下册人教版Unit1第4课时SectionB2a2c教学设计

四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以轻松愉快的谈话方式与学生交流，询问他们周末通常喜欢做些什么，引导学生谈论各自的兴趣爱好。
2.利用多媒体展示各种运动的图片，如baseball, tennis, ping-pong等，让学生猜测并说出运动的名称，从而自然引入本节课的话题。
3.教师邀请几名学生上台，演示他们最喜欢的运动，让学生在轻松的氛围中感知和体验目标语言。
5.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。
6.采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。在教学过程中，关注学生的进步，及时给予肯定和鼓励；课后通过作业和小测验等形式，检测学生对知识点的掌握程度。
7.加强家校合作，鼓励家长参与学生的英语学习过程，共同关注学生的学习成长。
2.创设丰富多样的实践活动，让学生在实际操作中掌握一般现在时态。例如，设计小组讨论、角色扮演等环节，让学生互相询问和回答关于兴趣爱好和活动频率的问题。
3.针对口语表达难点，设计梯度性口语练习，引导学生从简单句型逐步过渡到复杂句型。同时，给予学生充分的鼓励和支持，提高他们的自信心。
4.教学过程中，关注学生的个体差异，实施分层教学。对于基础薄弱的学生，进行个别辅导，确保他们能跟上教学进度；对于基础较好的学生，提供拓展性任务，提高他们的语言运用能力。
针对以上学情，教师应采取以下策略：首先，利用生动有趣的图片和实物展示，帮助学生理解和记忆新词汇；其次，通过丰富的语境和情景创设，让学生在实际交流中巩固一般现在时态的运用；再次，设计多样化的口语练习，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的口语表达能力；最后，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在宽松、和谐的氛围中快乐学习英语。

七年级英语下册(人教新目标Goforit!)Unit1第4课时(SectionB2a2c)教学设计

1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生积极参与课堂活动的热情。
2.培养学生尊重和理解他人，学会倾听和表达自己的观点，提高人际沟通能力。
3.引导学生关注青少年成长过程中的问题，学会关爱他人，培养责任感。
4.培养学生树立正确的人生观和价值观，明确自己的目标，为实现梦想而努力。
二、学情分析
七年级下册的学生经过上半学期的学习，已经具备了一定的英语基础，对英语学习有了一定的兴趣和自信。在此基础上，他们对本章节内容的学习有以下特点：
2.能够运用一般现在时和一般过去时描述人物特征和经历，并能够运用一般将来时表达对未来的期望。
3.能够运用阅读策略（如：预测、扫读、精读等）理解文本，提高阅读理解能力。
4.能够通过小组讨论、角色扮演等形式，运用所学知识进行有效沟通，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
3.学生分享自己的经历，教师适时引导，为新课的学习内容做好情感上的准备。
（二）讲授Leabharlann 知1.教师带领学生回顾一般现在时、一般过去时，并引入一般将来时，通过对比法让学生总结三种时态的构成和用法。
2.教师讲解本课时的新词汇和短语，如：teenager, influence, argue, achieve, goal等，并通过例句展示其用法，帮助学生理解和记忆。
a.通过设计丰富多样的语境，让学生在实践中感受和运用不同时态，提高他们的时态意识。
b.采用对比法，将三种时态进行对照教学，帮助学生总结规律，加深理解。
c.创设真实的情境，让学生运用所学时态进行口语表达，巩固所学知识。
2.针对阅读策略的培养，设想如下：
a.在课堂教学中，引导学生运用预测、扫读、精读等策略理解文本，提高阅读效率。

新人教版七年级下册英语 Unit 1 第4课时教学课件

第七页，共十四页。
新课讲解
重点探究
1. can的肯定句及否定句形式：
人称
I We You
She
He
It
They
can/ can’t play the guitar.
第八页，共十四页。
新课讲解

she
Can
he
it
they
play the guitar?
第九页，共十四页。
第十一页，共十四页。
新课讲解
7. help...with... 在某方面给予帮助；帮助做……
I often help him with English. 我经常帮他学英语。
8. English-speaking 说英语的
是由English与speaking构成的一个形容词，如English-speaking countries 说英语的国家。
play basketball, play chess。
5. be good with...善于应付……的；对…… 有办法
例如：I’m good with kids. 我对小孩有办法。 6. make friends 结交朋友
此处friends为复数，后面可跟with，如 You can make friends with them. 你可以和他们交朋友。
第十四页，共十四页。
Section B (2a—Self Check)
3a: music, dance, play, guitar, can, call
3b: Events: school music club; school soccer club; school English club, Art Festival; Sports Day Self Check 1: play the guitar; play the piano; play the violin; speak Chinese, speak French, speak Japanese; run, play soccer, play basketball, play volleyball, play tennis. . . ; write stories, help mum cook, wash the clothes. . .

七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar第4课时导学案无答案新版人教新目标版

A. a B. an C. the D. /
2. We want three good __________ for our band.
A. music B. musician C. musics D. musicians
3 .—_______you paint?
—No, I can't.
A. Can B. Do C. Are D. Does
2）能运用自己所学的相关英语语言知识，模仿所学过的相关材料来制作简单的广告。
2. 教学难点：
能运用自己所学的相关英语语言知识，模仿所学过的相关材料来描述自己所熟悉的人物的能力或制作简单的广告。
三、预习感知：
学习任务一: 熟练掌握本课的9个单词。
1.个人自读，记忆本课单词。
2.小组互相检查单词读写情况。
Eg: Jennifer shows us her new piano. = Jennifer shows her new piano to us. 詹妮弗把她的新钢琴展示给我们看。
3. 连词：and (表示并列、递进关系), but（表示转折关系）, or（表示选择关系）
肯定句中“or” 表示“或…，还是…”，否定句中的“or”表示“…和…都不”，肯定句中的and 变否定句时应变为or。
6. She's a m_____________,she can play the guitar.
（二）用所给词的适当形式填空.
1. Beethoven is a famous_______________(music).
2. My uncle has three ____________(boy).
我能知道你的名字吗？ ___________ I __________your name ?

七年级英语下unit 1第4课时教案人教新目标版

Unit 1 Where is your pen pal from?Period FourTeaching aims:1.Train Ss’ability of reading.2.Learn to ask the information (e.g. nationality, cities people live, languages andtheir hobbies etc.)3.Learn write a reply to their pen pals.Function1. Talk about countries, nationalities, cities and languages;2. Ask and tell where people live.Learning Strategies1.Revise the knowledge they learned.2.Train the students’ ability of reading.e the knowledge they learned in the life.( , MSN, OICQ)Teaching difficulty:e the knowledge they learned in their life.2.How to write an introducing themselves to their pen pals.Teaching steps:Step 1 Warming-up and revision1.Greetings.2.Revise the new words and expressions.3.Revise the conversations they learned the last day.4.Some Ss report their collection in the homework.Step 2: Reading.1.The students open the books, turn to Page 6 and read the first letter. After that, thestudents answer three simple questions.2. The students read after the tape and go on answering some more questions.3.Design a card about Bob. Ask individual Ss to plete it.4.Some Ss say something about Bob.Step 3 petitionWork on 3b. Divide the Ss into two groups, and plete the pen pal’s letter with the information on the slide more quickly. Check the answers with the Ss. Then close the books, See which pairs ask and answer some questions better and more quickly in front of the class.Step 4 Pair work1. The students read the letters that the teacher gives them and then choose one pen pal they like.2. The partner asks the student some questions about the pen pal’s letter and then help the partner to fill in “ID card of my partner’s pen pal.”3. Do a report.My partner’s nam e is __________. His new pen pal’s name is __________. He is _______ years old. He is from __________. He lives in ___________. At school,he likes ______________. His favorite ___________ is __________________…I think he can be my partner’s pen pal. Do you think so?Step 5 Group work1.Discussion: In your group, do you like your pen pals? Who likes? Why? ( Tellsome reasons )2.Report.In our group, ________of us like his pen pal. Because his ideal pen pal …Step 6 Big Task: Write an about yourself..Make an information card. Then write an to your pen pal. Several minutes later, Share some writing in class.Step 7 homework1.Read 3a again and again, then recite 3a.2.Write a reply to your pen pal about yourselves.3.Do the exercises in Book1 and Book2.。

人教版英语七年级下册 Unit 1 第四课时 Section B 教案

Unit 1 Can you play the guitar?The Fourth PeriodSection B (1a1f)I.Teaching aims:1.Key words:drum,violin2.Key phrases:play the drums,play the piano,play the violin3.Important sentences:—Can Bill play the guitar?—Yes, he can,but he can't sing.II.Important points:1.学会询问自己或别人所拥有的技能2.在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力III.Difficult points:在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力IV.Teaching processStep 1Lead in(Show some pictures of some instruments)Teacher:Can you name all the instruments?Students:No.Teacher:Which one don’t you know?L et’s learn together this lesson.Step 2Work on 1a1c1.仔细观察1a图片中的物品，把它们与所给的单词相匹配，并熟记这些单词。

2.认真听录音，把1a中四种乐器按顺序标示出来。

3.总结本单元所学的乐器名称，然后听学生仿照1c对话。

—Can you play the violin?—No,I can’t.Step 3Work on 1d1f1.朗读记忆互相提问1d 中的单词或短语，为听力做好准备。

2.认真听录音，圈出所听到的单词或短语，集体核对答案完成1d。

3.再听一遍录音，完成1e中的表格。

4.仔细听录音，并跟读，整体感知对话。

七年级语文下册第一单元第4课《孙权劝学》学案设计新人教版(2021年整理)

七年级语文下册第一单元第4课《孙权劝学》学案设计新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级语文下册第一单元第4课《孙权劝学》学案设计新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级语文下册第一单元第4课《孙权劝学》学案设计新人教版的全部内容。

4 孙权劝学学习目标1。

熟读并背诵课文,了解作者及相关文学常识。

2.通过反复朗读课文,抓住关键语句,深入品味人物语言,把握人物形象.3.感悟后天学习的重要作用,重视读书的意义,养成读书的好习惯。

学习过程一、基础积累1.读准下列加点字的字音。

初，权谓吕蒙曰：“卿．( ）今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。

权曰:“孤岂．（）欲卿治经为．（)博士邪．( )!但当涉猎，见往事耳。

卿言多务,孰．( ）若孤?孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更．( ）刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂．( )拜蒙母，结友而别.2.查找资料填空.《资治通鉴》是主持编纂的中国历史上第一部,记载了从到共1 362年间的史事。

对史料取舍慎重,考证详密.其中像《淝水之战》《赤壁之战》都成为历史散文的名篇。

宋神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》,意为用于给统治阶级提供政治借鉴。

3。

学习积累文言词语。

（1)权谓．吕蒙曰: (2)卿．:（3)当涂．．：（4）辞．:(5)治经．．: （6)邪．：(7）涉猎．．: （8)见．往事：(9）及．鲁肃过寻阳：(10)过．寻阳：（11)即更．刮目相待：(12）见事．．：(13)蒙乃．始就学：(14）肃遂．拜蒙母：4.翻译下面的句子。

七下第一单元第四课时教案

初中英语人教版（Go for it）七年级下册Unit 1 Can you play the guitar?教学设计第四课时（Section B 3a—Selfcheck）【教学目标】Teaching AimsKnowledge goals 知识目标1．复习与单元话题相关的词汇和实现功能所表达能力的句型；2．复习情态动词can正确使用，能掌握can在肯定和否定回答中的重音变化；3．复习谈论如何加入俱乐部（learning how to join a club）4．教会学生能自己以海报的形式设计招聘广告或者根据招聘广告提供的信息去写回复。

Ability goals能力目标1．通过复习单元主题词汇的归类复习培养学生分类整理能力。

2. 教会学生根据相关信息表达自己所掌握的技能和意愿,想参加何种类型的俱乐部，同时根据需要写出正确的招聘广告。

3．明确书面表达的要求,学会在规定时间内完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言、书写修改等一系列工作。

Emotional goals 情感目标1．帮助学生认识自我，敢于挑战自我，改变自我。

2．帮助学生树立公益意识，乐于参与社会公益活动，乐意发挥自己的特长优势给予他人帮助。

【教学重难点】Teaching Importance and Difficulties1．通过复习单元主题词汇的归类复习培养学生分类整理能力。

2．教会学生根据相关信息表达自己所掌握的技能和意愿,想参加何种类型的俱乐部，同时根据需要写出正确的招聘广告。

3．整合整个单元知识要点，形成知识体系，谈论能力。

【教学方法】Teaching Methods直观教学法、情景教学、任务型教学法、自主探究教学法【教学工具】Teaching Aids:电脑多媒体【教学过程设计】Teaching Process教学设计说明：本节课为复习加写作的教学，整合整个单元知识要点，形成知识体系，谈论能力。

鼓励学生自主探究，小组合作学习，培养学生善于总结归纳知识，善于反思的品质。