第十五章要点
管理学第15章沟通详解
本章要点:
解释沟通过程。
沟 通
各种类型沟通的内涵及其优缺点。 非正式沟通的特点及其如何管理。 有效沟通的障碍因素及如何克服沟通中的障碍。
冲突产生的原因 冲突处理的方法。 谈判以及如何谈判。
避雷针效应
在高大建筑物顶端安装一个金属棒,用金 属线与埋在地下的一块金属板连接起来, 利用金属棒的尖端放电,使云层所带的电 和地上的电逐渐中和,从而保护建筑物等 避免雷击。 雷电因疏导而通,避免了建筑物的雷击; 人因疏导而通,避免了相互间的不协调。 疏导就是沟通。
课堂讨论
1、发生这起恶性事件的关键问题出在哪儿? 2、在事情发生的整个过程中,哪些环节应 该及时沟通?该如何沟通? 3、男生乙重回宿舍的初衷是劝架,为什 么却促成了“战争”的升级? 4、沟通对于构建和谐的校园生活可以起 到什么样的重要作用?
4、非正式沟通及其管理
4.1
人际因素
主要包括沟通双方的相互信任、信息来源的可 靠度和发送者与接受者之间的相似程度。
结构因素
包括地位差别、信息传递链、团体规模和空间 约束四个方面。
技术因素
主要包括语言、非语言暗示、媒介的有效性和 信息过量。
2、有效沟通的实现
运用反馈 克服误解或不准确; 简化语言 选择措辞并组织信息,使信息清楚明确; 抑制情绪 注意非言语提示 行动比言语更明确;
2、沟通的过程
从表面上看,沟通就是传递信息的过 程。但是实际上,管理学意义上的沟通是 一个复杂的过程。
信息源 信息 编码
通道
解码
接受者
反馈
3、沟通的类别
按照功能划分 工具式沟通和感情式沟通。
按照方法划分 口头沟通、书面沟通、非语言沟通和电子媒介沟通等。
期末复习训练《第15章 电流和电路》复习—级物理全册课堂学习课件(共41张PPT)
《第十五章 电流和电路》复习
知识梳理
一、两种电荷 1.物体有了 吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电. 轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质小球等.
2.摩擦起电:用 摩擦的方法使物体带电; 能的转化: 机械能转化为 电 能; 摩擦起电时,得到电子的物体带 负 电,失去电子的物体 带 正 电; 摩擦起电的实质是 电子的转移,而不是创造了电荷.
式.
4.如图所示: 金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等
金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等 干路电流等于各支路电流之和 金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等 《第十五章 电流和电路》复习 《第十五章 电流和电路》复习 干路电流等于各支路电流之和 金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等 金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等 《第十五章 电流和电路》复习 干路电流等于各支路电流之和 金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等 《第十五章 电流和电路》复习 干路电流等于各支路电流之和 干路电流等于各支路电流之和 干路电流等于各支路电流之和 《第十五章 电流和电路》复习 《第十五章 电流和电路》复习 金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等 《第十五章 电流和电路》复习
三、电路设计 解题要点:初中物理的电路设计中,所设计的电路图一般都 是并联(或混联)电路,很少有纯粹的串联电路.而且生活实例 中往往有几种并列的现象.比如“红灯亮与绿灯亮”两种情 况,电路设计时一般都是每种情况画一条支路,各种情况都 要用到的元件画在干路中.
6.小明设计了一个既能吹冷风又能吹热风的电吹风,如图所 示的简化电路中符合要求的是(图中 表示电动机,表示 电热 丝)( D )
2.(2020 禅城区一模)为探究串联电路电流特点,小华设计了 如图的电路.下列关于实验的说法,正确的是( )
药理精品题库 第十五章 镇静催眠药
第十五章镇静催眠药一. 学习要点镇静催眠药因所用剂量不同而出现不同的药理作用,小剂量时引起安静和嗜睡状态,表现为镇静作用,随着剂量加大,依次出现催眠、抗惊厥和麻醉作用。
其中苯二氮革类药物具有明显的抗焦虑和抗抑郁作用。
常用的镇静催眠药有3类。
1.苯二氮类,如地西泮、氟西泮、氯氮革。
2.巴比妥类,如苯巴比妥、司可巴比妥、硫喷妥。
3.其他,如水合氯醛、甲丙氨酯。
(一)苯二氮卓类苯二氮卓类目前应用最广。
药理作用1.抗焦虑作用:小剂量对人有良好的抗焦虑作用。
2.镇静催眠作用。
3.抗惊厥、抗癫痫作用:以地西泮和三唑仑的作用尤为明显。
4.中枢性肌肉松弛作用:对去大脑僵直有明显肌松作用。
作用机制与大脑皮质、边缘系统的高亲和力结合位点(即苯二氮卓类受体)结合后,可产生如下效应。
1,增强GABA能神经传递功能和突触抑制效应。
2.增强GABA与GABAA受体结合。
3.激活GABAA受体,使Cl-通道开放频率增加,增加C1-内流,使神经细胞产生超极化,加强GABA的抑制效应。
临床应用地西泮临床主要应用于抗焦虑、镇静催眠、抗惊厥、抗癫痫及肌肉僵直。
不良反应大剂量引起共济失调,静脉注射对心脏有抑制作用,过量急性中毒导致昏迷、呼吸抑制,长期应用可产生依赖性和成瘾。
(二)巴比妥类巴比妥类可增强GABA介导的Cl-内流,延长Cl-通道开放时间,而增加Cl-内流,引起超极化。
随剂量增加可呈现镇静、催眠、抗惊厥及麻醉作用。
苯巴比妥、戊巴比妥用于控制惊厥,苯巴比妥可控制癫痫持续状态,硫喷妥钠用做短时静脉麻醉。
(三)其他水合氯醛及甲丙氨酯(眠尔通)等药物的镇静催眠作用与用途。
专业术语镇静催眠药(sedative-hypnotics)中英文药名苯二氮卓类benzodiazepines 地西泮diazepam氟西泮flurazepam 氯氮卓chlordiazepoxide奥沙西泮oxazepam 三唑仑triazolam氟马西尼flumazenil 巴比妥类barbiturates水合氯醛chloralhydrate 甲丙氨酯meprobamate格鲁米特glutethimide 甲喹酮methaqualone二.试题精选(一)选择题A型题1.苯二氮卓类的作用机制是( )。
九年级物理_第十五章探究电路课件
•
是
6.下列关于照明电路的安装原则,错误的
D
• • •
A.各盏电灯都是并联 B.插座和电灯也是并联 C.控制电灯的开关应接在火线上,再跟 电灯串联 • D. 保险盒装在总开关的前面
• 7.在图2所示的电路中,当开关S接通后,电 灯L不亮,若用测电笔在A、B、C、D各点检 查后,发现B、C、D三点氖泡都发光,在A 点氖泡不发光,则可以断定线路故障 ( A ). • A.在导线AB段断路 B.在导线BC段断路 • C.在导线CD段断路 D.在导线CD段短 路
(1)电源的电压是多少? (2)当S1与S2均断开时,电流表的读数是多少? R1两端的电压是多少? (3)当S1与S2均闭合时,安培表的读数又是多少? 通过R3的电流强度是多少?
分析:这是电路变换类型题,关键是识别电路的 连接方式,而后画出等效电路图,再计算。 解答:(1)S1闭合、S2断开时 ,电路图如右图 所以U=IR2=0.3安培×20欧=6伏 (2)S1与S2均断开时,电路图如右图。 U1=IR1=0.2安×10欧=2伏 (3)S1与S2均闭合时,电路图如右图
例2. 如图四种接法中,当滑片P向右移动时, 接入电路的电阻值增大的是( B)
说明:判断滑动变阻器的滑片P移动时接入电路电阻值的变化情况,关键是看 滑片P到下面所用的电阻线的长度如何变化,若变长则电阻变大,反之则变小
例3. 如图所示,已知:R1=15欧姆,滑动 变阻器变化范围是 0~50欧姆,则:
第十五章:探究电路 (复习课)
要点整理一:电阻、电流、电压
符 号 定义 单位
欧姆 欧( Ω ) 千欧( k Ω ) 兆欧( MΩ )
测 量
计 算
电阻
R
导体阻碍电流的作用
第十五章 第1讲 波粒二象性
第十五章第1讲波粒二象性课标要求1、通过实验,了解光电效应现象。
知道爱因斯坦光电效应方程及其意义。
能根据实验结论说明光的波粒二象性。
2、知道实物粒子具有波动性,了解微观世界的量子化特征。
体会量子论的建立对人们认识物质世界的影响。
必备知识自主梳理知识点一光电效应1.定义:在光的照射下从物体发射出的现象(发射出的电子称为光电子).2.产生条件:入射光的频率极限频率.3.光电效应规律(1)存在着饱和电流:对于一定颜色的光,入射光越强,单位时间内发射的光电子数越多.(2)存在着遏止电压和截止频率:光电子的能量只与入射光的频率有关,而与入射光的强弱无关.当入射光的频率低于截止频率时不发生光电效应.(3)光电效应具有瞬时性:当频率超过截止频率时,无论入射光怎样微弱,几乎在照到金属时立即产生光电流,时间不超过10-9 s.知识点二爱因斯坦光电效应方程 1.光子说:在空间传播的光是不连续的,而是一份一份的,每一份叫做一个光子,光子的能量ε=.2.逸出功W0:电子从金属中逸出所需做功的.3.最大初动能:发生光电效应时,金属表面上的吸收光子后克服原子核的引力逸出时所具有的动能的最大值.4.光电效应方程 (1)表达式:hν=E k+W0或E k=.(2)物理意义:金属表面的电子吸收一个光子获得的能量是hν,这些能量有一部分用来克服金属的逸出功W0,剩下的表现为逸出后电子的最大初动能.知识点三光的波粒二象性与物质波1.光的波粒二象性 (1)光的干涉、衍射、偏振现象证明光具有性.(2)光电效应说明光具有性.(3)光既具有波动性,又具有粒子性,称为光的性.2.物质波 (1)概率波:光的干涉现象是大量光子的运动遵守波动规律的表现,亮条纹是光子到达概率的地方,暗条纹是光子到达概率的地方,因此光波又叫概率波.(2)物质波:任何一个运动着的物体,小到微观粒子大到宏观物体都有一种波与它对应,其波长λ=,p为运动物体的动量,h为普朗克常量.关键能力考点突破考点一光电效应现象和光电效应方程的应用例题1 (多选)现用某一光电管进行光电效应实验,当用某一频率的光入射时,有光电流产生.下列说法正确的是( )A.保持入射光的频率不变,入射光的光强变大,饱和光电流变大B.入射光的频率变高,饱和光电流变大C.入射光的频率变高,光电子的最大初动能变大D.保持入射光的光强不变,不断减小入射光的频率,始终有光电流产生例题2 在光电效应实验中,某金属的截止频率相应的波长为λ0,该金属的逸出功为 .若用波长为λ(λ<λ0)的单色光做该实验,则其遏止电压为 .(已知电子的电荷量、真空中的光速和普朗克常量分别为e、c和h)例题3.研究光电效应现象的实验装置如图(a)所示,用光强相同的黄光和蓝光照射光电管阴极K时,测得相应的遏止电压分别为U1和U2,产生的光电流I随光电管两端电压U的变化规律如图(b)所示。
工程热力学与传热学-第十五章-对流换热原理学习资料
对流换热现象 = 流体流动的阻力规律
对流换热规律
第二节 对流换热过程的数学描写
简化假设: (1)流动是二维的; (2)流体为不可压缩的牛顿型流体; (3)流体物性为常数、无内热源; (4)粘性耗散产生的耗散热可以忽略不计。
1。基于质量守恒定律的连续性微分方程
wx wy 0 x y
2。基于动量定律的动量微分方程
层保持层流状态,称为层流底层。
局部换热系数α在整个换热面上的积分平均值为该换热面的平 均换热系数。
四、影响换热系数的因素
1.流体流动的动力因素
强迫对流
外力迫使流体产生运动,有整齐的宏观运动,流速是 决定因素。
自然对流
流体冷、热部分的密度差产生的浮升力引起,无整齐的 宏观运动,浮升力的大小是决定因素。
2. 流体流动的状态
层流
无流体微团的横向脉动,法线方向为导热
现象所服从的基本规律
某一具体的换热现象
对流换热现象 = 对流换热微分方程组 + 单值条件
相似理论 准则方程
3.热量传递和动量传递的类比法
将对流换热过程中的热量传递和动量传递相类比,用数学关系式将两个 传递现象联系起来,由流体流动的阻力规律来求解对流换热规律。
基本规律和基本假设
理论分析或实验测试
热量传递和动量传递的类比规律
二、局部换热系数和平均换热系数
1.局部换热系数
x
qx Dtx
换热壁面上x处的局部热流密度; x处的局部温差
该处的局部对流换热系数
2.平均换热系数
q Dt
q
Dt
三、换热微分方程 y
x
导热微分方程:
qx
t y
x,y0
社会心理学笔记第十五章从众、依从和服从
社会⼼理学笔记第⼗五章从众、依从和服从本章要点从众的概念服从和依从的定义从众的原因服从和依从的⼼理机制依从⾏为诱导策略服从的经典实验服从的原因第⼀节从众、依从和服从概述⼀、基本概念从众、依从和服从属于社会中常见的社会影响现象,三者都是个体或群体态度与⾏为朝着社会占优势的⽅向变化的现象,这⾥的优势⽅向可以是多数⼈的⾏为⽅向,或者是互动对象的期许,也可以是权威的命令。
从最轻的“简单暗⽰”到最重的“强化灌输”都包括在社会影响范围内。
根据⾏为原因和⾏为表现的不同,社会影响可以划分为从众、依从和服从三种主要类型。
(⼀)从众的概念社会⽣活过程是⼀个群体互动的过程,群体成员在互动过程中不断获得各⾃需要的信息。
个⼈需要⽤从众的⽅式在最⼤可靠程度上使⾃⼰迅速适应⼀种⾃⼰缺乏判断资源的环境。
从众的⾏为⽅式对于个⼈具有重要的社会适应意义。
⼀个社会从社会功能的执⾏到社会⽂化的延续,保持多数⼈的观念与⾏为⼀致都是必要的,社会有共同的语⾔、共享价值观与共同⾏为⽅式,社会成员之间的交往才能够顺利进⾏,社会作为整体才能顺利运作和延续。
从个⼈的⾓度说,⼀个⼈只有在更多的⽅⾯与社会的主导倾向取得⼀致,才能够适应其赖以⽣存的社会,否则他将困难重重。
(⼆)依从的定义依从指⼈因为他⼈的期望压⼒⽽接受他⼈请求,⾏为符合别⼈期望的现象。
(三)服从的定义个体或群体在权威命令之下,控球直接的或规范的压⼒⽽做出命令指定⾏为的现象。
⼆、从众、依从与服从的联系与区别三、少数⼈的影响第⼆节从众⼀、阿希的从众经典研究⼆、从众的类型(⼀)真从众(⼆)权宜从众(三)不从众三、从众⾏为的利⽤与控制(⼀)有益从众团体共识是团体有效性的重要前提,共识暗含着正确性,对群体成员如何⾏为提供了启发。
(⼆)不良从众的控制⼀个良性的群体,需要发展民主氛围,减少群体的压⼒,以使不良的从众倾向受到控制。
研究表明,如果群体给予从众者较多的赞赏和对偏离者不能宽容时,就会诱导更多的从众⾏为。
九年级物理全册第15章探究电路单元总结含解析新版沪科版
第十五章探究电路单元总结知识要点知识要点一、电阻、变阻器【知识详解】1.电阻:(1)定义:导体对电流的阻碍作用叫电阻。
(2)单位:欧姆(Ω),常用单位还有千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)。
(3)决定电阻大小的因素:长度、材料、横截面积以及温度。
2.变阻器:(1)滑动变阻器:①结构:瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱。
②符号:。
③使用:a.能使滑动变阻器电阻变化的接法有4种(“一上一下”);b.不能使滑动变阻器电阻变化的接法有2种,其中“同下”电阻总是很大,而“同上”电阻总是很小;c.“看下不看上”滑片越靠近下端的接线柱,接入电路的电阻越小。
(2)电阻箱:①符号:。
②读数:各旋盘对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数,然后加在一起,就是接入电路的电阻。
③优缺点:能表示出连入电路的阻值,但不能够逐渐改变连入电路的电阻。
要点诠释:1.电阻是导体的性质,电阻的大小与导体的长度、材料、横截面以及温度有关,与导体两端的电压和通过导体的电流无关。
2.在其他条件相同时,导体的横截面积越大,电阻越小;在其他条件相同时,导体的长度越大,电阻越大。
3.变阻器的原理是通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电阻。
【典例分析】例1、(2018•河北模拟)如图所示的两个电路中,电源电压相等且保持不变。
闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P都向右移动时,灯泡L1和L2的亮度变化情况是()A.L1变暗,L2亮度不变 B.L1、L2都变亮 C. L1变亮,L2变暗 D.L1、L2都变暗【答案】A【解析】甲图中L1和滑动变阻器串联,滑片向右移动时,连入电路中的电阻变大,对电流的阻碍作用就大,灯泡变暗;乙图中,L2和滑动变阻器并联,滑动变阻器向右移动时连入电路的电阻变大,但是不会影响L2支路的电流,所以灯泡L2亮度不变。
【技巧总结】首先分析两图中灯与滑动变阻器的连接方式。
甲图是串联,当滑片移动时,判断滑动变阻器连入电路中电阻的变化,再根据电阻对电流有阻碍作用,电阻越大,电流越小,可以判断灯泡的亮暗;乙图中灯泡和滑动变阻器并联,滑动变阻器的变化不能引起流过灯泡的电流的变化。
八年级数学人教版(上册)第15章小结与复习
侵权必究
考点4 分式方程的应用
【例5】 从广州到某市,可乘坐普通列车或高铁, 已知高铁的行驶路程是400千米,普通列车的行驶 路程是高铁的行驶路程的1.3倍.
(1)求普通列车的行驶路程; 解析:(1)根据高铁的行驶路程是400千米和普通列 车的行驶路程是高铁的行驶路程的1.3倍,两数相 乘即可;
解:(1)根据题意得400×1.3=520(千米). 答:普通列车的行驶路程是520千米;
1 x2
4
,
其中x 3 ”.小玲做题时把x 3 错抄成 x 3 ,
但她的பைடு நூலகம்算结果也是正确的,请你解释这是怎么回
事?
解:
(x2 x2
x
4x 2
4
)
1 x2 4
(
x
2)2 x2
4
4
x
(
x
2
4)
x2
4x 4 x2 4
4x
(x2
4)
x2
4
( 3)2 ( 3)2 3, ∴结果与x的符号无关.
得x=±1.当x=-1时,x+1=0;当x=1时,x+1 ≠0.
侵权必究
考点2 分式的性质及有关计算
x 【例2 】 如果把分式 x y 中的x和y的值都扩大为原 来的3倍,则分式的值( B )
A.扩大为原来的3倍
C.缩小为原来的
1 3
B.不变
D.缩小为原来的
1 6
侵权必究
【例3】已知x= 1
2 ,y=1
第十五章 分式
小结与复习
侵权必究
目录页
要点梳理
考点精讲
课堂小结
当堂练习
侵权必究
要点梳理
煤矿开采学_第十五章矿井开采设计
范围和单价与各指标要一致性。 4.方案比较法应从实际出发具体问题具体分析
。 由于资料准确性差,10%以内可认为相等。
第二节 矿井开采设计方法
二、其他设计方法
1、统计分析法 2、标准定额法 3、数学分析法 4、经济数学规划法
+1600
+1450 +1300
煤3 +1150
煤5 +1000
9
+850
第三节 矿井开拓设计方案比较示例 井田开拓方案三平面图
1100 1000 1000
900
800 607000
1000
900
800
700
900 1900000
900
各方案工程量投资比较
项目
主井/m 副井/m 风井/m
井底车场/万元
下一阶段设计的依据。
第一节 矿井开采设计的依据、程序和内容
二、矿井开采设计的程序和内容 1.提交矿井项目建议书 2.矿井建设可行性研究 3.矿井初步设计 4.施工图设计 三、矿井设计工作的原则 1.提高设计水平,保证设计质量 2.保证合理的设计周期 3.加强设计审批工作
第二节 矿井开采设计方法
运 输 工
铁路专用线总投资/ 万元
程 场外公路总投资/万
元
供电通讯线路投资/万元
供水管路投资/万元
主、副井提升设备投资/万 元
基建投资合计/万元
方案一
数量
投资/万元
15
750
110000
44
180
3900
120 176 400 2460 19933.5
最新人教版初中九年级《物理》全一册第十五15章全章总复习知识点考点重难要点整理复习完整完美精品打印版
最新最新人教版初中九年级《物理》全一册第十五章复习知识点考点重难点要点综合归类整理复习梳理汇总汇编精品复习资料精品精编精选超级完整版完美版打印版第十五章电流与电路第一节电荷摩擦起电1、电荷:带电体:物体有了吸引轻小物体的性质,我们就说是物体带了电(荷)。
这样的物体叫做带电体。
自然界只有两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷(+);被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷(-)。
电荷间的相互作用:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
带电体既能吸引不带电的轻小物体,又能吸引带异种电荷的带电体。
电荷:电荷的多少叫做电荷量,简称电荷,符号是Q。
电荷的单位是库仑(C)。
2、检验物体带电的方法:①使用验电器。
验电器的构造:金属球、金属杆、金属箔。
验电器的原理:同种电荷相互排斥。
从验电器张角的大小,可以判断所带电荷的多少。
但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。
②利用电荷间的相互作用。
③利用带电体能吸引轻小物体的性质。
3、使物体带电的方法:(1)摩擦起电:定义:用摩擦的方法使物体带电。
背景:宇宙是由物质组成的,物质是由分子组成的,分子是由原子组成的,原子是由位于中心的原子核和核外的电子组成的,原子核的质量比电子的大得多,几乎集中了原子的全部质量,原子核带正电,电子带负电,电子在原子核的吸引下,绕核高速运动。
原子核又是由质子和中子组成的,其中质子带正电,中子不带电。
在各种带电微粒中,电子电荷量的大小是最小的,人们把最小电荷叫做元电荷,通常用符号e表示。
任何带电体所带电荷都是e的整数倍。
6.25×1018个电子所带电荷等于1C。
在通常情况下,原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等,整个原子呈中性,也就是原子对外不显带电的性质。
原因:由于不同物质原子核束缚电子的本领不同。
两个物体相互摩擦时,原子核束缚电子的本领弱的物体,要失去电子,因缺少电子而带正电,原子核束缚电子的本领强的物体,要得到电子,因为有了多余电子而带等量的负电。
年级物理上册第15章电流和电路第1节 两种电荷
是( D )
A.陶瓷杯
B.塑料尺
C.玻璃砖
D.金属块
【解析】 一切金属都是良好的导体。
总结
区别“导电”与“带电”:导电过程是自由电荷 在导体中定向移动的过程,带电过程是电子得失的过 程,能带电的物体可能是导体,也可能是绝缘体。
【例5】 [中考·玉林]下列关于导体和绝缘体的说法中错误 的是( D ) A.容易导电的物体叫导体,不容易导电的物体 叫绝缘体 B.金属能导电的原因是金属里面有自由的电子 C.绝缘体也能带电 D.绝缘体不能导电的原因是绝缘体内没有电子
第1节 两种电荷
习题链接
提示:点击 进入习题
答案呈现
1C 2D 3 同种;摩擦 4 电;同种;排斥
5D 6B 7 正;电子 8A
习题链接
9C 10 导体 11 D 12 A
13 C 14 D 15 A 16 C
答案呈现
17 梳子;正 异种电荷
18 互相吸引
19 电荷
夯实基础逐点练
1.【2017•福建】如图所示的“吸引现象”由静电引起 的是( C )
动到了B,电荷发生了定向移动。
实验结论 电荷在金属中可以定向移动, 说明金属是可以导电的。
归纳
电荷在金属中可以定向移动, 说明金属是可以导电的。
1. 导体和绝缘体 定义 导体:善于导电的物体。 如:各种金属,人体,大地,石墨,
各种盐的水溶液等。 定义 绝缘体:不善于导电的物体。 如:橡胶,玻璃,沥青,塑料,陶瓷等。
【点拨】原子是由带正电的原子核和核外带负 电的电子组成的,图中乙为带正电的原子核。
夯实基础逐点练
7.各种原子都有相似的结构,如图所示是卢瑟福原子结构 模型,原子中心的原子核带____正____电,原子核周围有 带负电的___电__子___绕核运动。
教育心理学第15章知识要点
第十五章教师心理1、反思教学、微格教学的概念2、教师的期望效应3、专家型教师与新教师的差异4、教师的成长阶段第一节教师的心理特征与职业成就的关系一、教师的角色与学生喜欢的教师特征(一)知识传播者(二)父母、长者、朋友和管理员(三)榜样和模范公民(四)教学的研究者二、教师的特征与职业成就的关系(一)教师的认知特征与职业成就之间的关系在智力与知识达到一定水平之后,教师的表达能力、组织能力、诊断学生学习困难的能力以及他们思维的条理性、系统性、合理性与教学效果有较高的相关,所以说,教师专业需要某些特殊能力,其中最重要的可能是思维的条理性、逻辑性以及口头表达能力和组织教学活动的能力。
(二)教师的监控能力与职业成就的关系、1、对自己教学活动的事前计划与安排2、对自己教学活动进行有意识的监察、评价3、对自己教学活动进行调节、修正教师的监控能力是其教学能力的核心。
(三)教师的人格特征与其职业成就之间的关系教师人格是指以教师角色为其重要的社会角色的教师主体,在其生理素质的基础上,在履行角色责任和义务中自觉形成的相应的和相对稳定的心理特征之总和。
关于教师人格的作用,被广泛接受的是乌申斯基的观点“教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切。
”研究材料表明,在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的热心和同情心;二是教师富于激励和想象的倾向性。
还有的研究认为,教师特征与学生的个别差异和年龄阶段特征存在着相互作用。
加涅的研究指出,对知识具有浓厚兴趣并以追求知识获得满足的学生同以追求教师认可来获得满足的学生不同,他们喜欢的教师与教师的热情程度无关。
(四)教师的教学效能感与职业成就的关系教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。
教学效能感是解释教师动机的关键因素,对教师教育教学工作的积极性有重要作用。
三、教师的期望对学生的影响罗森塔尔等人对教师的期望进行了研究。
第十五章 消费者权益保护(1)
(一)美国消费者权益保护运动
1. 1920年以前--消费者自发保护时期 2. 1920-1930年,消费者权益保护的教育 与引导时期 3. 1945-1960年,消费者权益保护继续得 到关注 4. 1960年至今,属于现代消费者权益保 护运动时期(二)中国Fra bibliotek费者权益保护运动
我国消费者权益保护运动主要是由消费 者协会来组织的。 大众媒体发挥媒体的监督和宣传作用。 政府部门的执法和社会组织的教育活动 我国消费者权益保护立法的日臻完善。
二、营销产品的品质与安全问题
1.产品品质问题 2. 产品安全性问题
三、儿童营销问题
1.商业信息与儿童理解能力 2.商业信息与儿童社会化过程
第三节 消费者权益保护 与企业营销道德
一、树立道德营销观念的必要性 遵循营销道德,关注消费者权益, 承担社会责任是企业在现代社会环境条 件下生存与发展的前提与保证。
主要概念与术语
1.消费者权利 2.消费者权益保护运动 3.虚假广告 5.儿童营销 4.矫正广告 6.道德营销
复习思考题
1.何谓消费者权利?根据我国消费者权 益保护法,消费者享有哪些权利? 为何在现代市场经济条件下要特别强 调消费者权益保护?
2.何谓消费者权益保护运动? 什么原因促使消费者权益保护运动的产生与发 展? 简述美国消费者权益保护运动的发展历程。 我国消费者权益保护运动具有哪些特点? 试评价我国消费者组织在消费者权益保护运动 中的作用。
消费者权利是指消费者在购买、使用商 品或者接受服务时依据法律所享有的并受到 法律保护的所有利益。
我国1993年颁布的《消费者权益保护法》 规定了消费者享有安全权、知情权、选择权、 公平交易权、索赔权、结社权、受教育权、 受尊重权和监督权等九项权利。
1组织行为学复习要点3
第十五章运用激励理论、建立激励机制1、激励过程模式有三种:强了管理人员对有关激励过程的了解。
总和。
激励机制的建立:哈佛大学工商管理学院和斯坦福大学商学院的两位教授1981年设计出一个简单明了而又十分有效的“7S”模型。
“7S”是指:战略(Strategy)——一个企业如何获取和分配它的有限资源的行动和计划。
结构(Structure)——一个企业的组织方式。
制度(Systems)——指信息在内部传送的程序和形式。
人员(Staff)——指企业内部整个人员的状况。
作风(Style)——指主要经理人员的行为方式,也包括企业的传统作风。
技能(Skill)——指主要人员和整个企业所特有的工作能力。
最高目标(Superordinategoals)——指激动人心的,能将员工个人和企业目标真正结合在一起的价值观。
3、美国的激励机制:职业生活质量20世纪80年代衡量职业生活质量最重要的11个方77%的工人视为头等重要)e 工作紧张程度f 参与有关决策的程度g 工作的民主性h 利润分享i 退休金权利(涉及到社会保障和吃双份问题)j 公司改善雇员福利的计划2 理论来源:职业生活质量是以内容型激励理论为基础的,在11个方面中,基本上反映了马斯洛需要层次理论的五个方面,而77%的工人视为头等重要的劳动报酬,也说明在20世纪70年代美国工作的心理发展及需求程度仍停留在B阶段(重视安全、归属、生理需要)。
4、日本激励机制:自主管理1 基本内容:1965年日本铁钢联盟将QC(质量控制)和ZD(无缺陷)活动合二为一,统称为JK(自主管理)。
JK活动(自主管理)基本概念:提出工作中的问题,为解决这些问题发挥创造性,积极向存在问题挑占所开展的小组活动。
JK活动(自主管理)的基本思想:a 在工厂人人能畅所欲言;b 丰富全员的创造验,并能灵活应用;c 向能力的极限挑战;d 成为工厂的开拓者;e 使每人都成为优秀的工程技术人员。
2 思想来源:JK活动的理论基础是赫滋伯格的双因素理论。
《管理学》习题与答案——第15章 组织力量的整合
第十五章组织力量的整合一、教学要点1、正式组织与非正式组织的区别。
2、非正式组织对正式组织的积极作用和不利影响。
3、如何发挥非正式组织的作用?4、直线和参谋的内涵。
5、直线和参谋的矛盾表现。
6、如何正确发挥参谋的作用?7、运用委员会的理由。
8、委员会的局限性。
9、如何提高委员会的工作效率?10、关键名词:正式组织、非正式组织、直线关系、参谋关系、委员会二、习题(一)填充题1.正式组织以成本和效率为主要标准,维系正式组织的主要是_________的原则,而维系非正式组织的主要是____________上的因素。
2.组织文化是指被组织成员共同接受的________、________、__________等群体意识的总称。
3.组织中的管理人员是以___________和__________两类不同的身份来从事管理工作的。
4.直线关系是一种______和_______的关系,授予直线人员的是________和________权力。
5.参谋关系是一种______和_______的关系,授予参谋的是思考、筹划和建议的权力。
6.委员会的工作方式所具有的局限性是___________,_____________,_____________。
7.向参谋授予必要权力之后,要防止出现________________的危险。
8.谨慎地使用职能权力,包括两层含义,首先要认真分析授予职能权力的_________,其次要明确职能权力的_____________。
9.委员会的规模主要受到两个因素的影响:____________和_____________。
10.在确定委员会的规模时,要努力在追求___________和__________这两者之间取得适当的平衡。
11.组织设计的结果形成____________组织,而___________组织是伴随着它的运转而形成的。
12.非正式组织要求成员___________的压力,往往也会束缚成员的个人发展。
中级会计实务_第十五章 租赁业务_基础精讲(考情分析、知识要点、案例解析)
【考情分析】本章是根据新租赁准则进行编写,准则本身有一定的难度,但预计本年中级考试中会更注重基础考查,因此主要掌握课程上讲解的内容即可。
(一)租赁的定义1.如果合同一方让渡了在一定期间内控制一项或多项已识别资产使用的权利以换取对价,则该合同为租赁或者包含租赁。
租赁包括三个要素:(1)(2)(3)租赁三要素【学习解读】在合同中,“一定期间”也可以表述为已识别资产的使用量,例如,某项设备的产出量。
如果客户有权在部分合同期内控制已识别资产的使用,则合同包含一项在该部分合同期间的租赁。
2.在合同开始日,企业应当评估合同是否为租赁或者包含租赁。
除非合同条款或条件发生变化,企业无需重新评估合同是否为租赁或者是否包含租赁。
【学习提示】租赁准则适用于所有的租赁,但是下列各项除外(仅限中级会计教材):(1)承租人通过许可使用协议取得的电影、录像、剧本、文稿等版权、专利等项目的权利,以出让、划拨或转让方式取得的土地使用权,适用《企业会计准则第 6 号——无形资产》。
(2)出租人授予的知识产权许可,适用《企业会计准则第 14 号——收入》。
(二)已识别资产对于已识别资产,通常可以从下列三个方面加以判断:1.对资产的指定【例 1】甲公司(客户) 与乙公司(供应方) 签订了使用乙公司一节火车车厢的 5 年期合同。
该车厢专为用于运输甲公司生产过程中使用的特殊材料而设计,未经重大改造不适合其他客户使用。
合同中没有明确指定轨道车辆(例如,通过序列号) ,但是乙公司仅拥有一节适合客户甲使用的火车车厢。
如果车厢不能正常工作,合同要求乙公司修理或更换车厢。
分析:具体哪节火车车厢虽未在合同中明确指定,但是被隐含指定,因为乙公司仅拥有一节适合客户甲使用的火车车厢,必须使用其来履行合同,乙公司无法自由替换该车厢。
因此,火车车厢是一项已识别资产。
2.实质性替换权即使合同已对资产进行指定,资产不属于已识别资产。
即如果资产供应方在整个使用期间均能自由替换合同资产,那么实际上,合同(1)同时符合下列条件时,表明资产供应方拥有资产的实质性替换权:例如,客户无法阻止供应方替换资产,且用于替换的资产对于资产供应方而言易于获得或者可以在合理期间内取得。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
XV Cell junctions(1)封闭连接:紧密连接是这种连接的典型代表,它将相邻细胞的质膜密切地连接在一起阻止溶液中的分子沿细胞间隙渗入体内。
(2)锚定连接:通过骨架系统将细胞与相邻细胞或细胞与基质之间连接起来。
根据直接参与细胞连接的骨架纤维的性质不同,锚定连接又分为与中间纤维相关的锚定连接和与肌动蛋白纤维相关的锚定连接。
前者包括桥粒和半桥粒;后者主要有粘合带和粘合斑。
(3)通讯连接:这类连接主要包括间隙连接、神经细胞间的化学突触和植物细胞中的胞间连丝。
2.1Occluding junctions2.1.1 Tight junction紧密连接又称封闭小带(zonula occludens),存在于脊椎动物的上皮细胞间,长度约50-400nm,相邻细胞之间的质膜紧密结合,没有缝隙。
在电镜下可以看到连接区域具有蛋白质形成的焊接线网络,焊接线也称嵴线,封闭了细胞与细胞之间的空隙。
上皮细胞层对小分子的透性与嵴线的数量有关,有些紧密连接甚至连水分子都不能透过。
紧密连接的焊接线由跨膜细胞粘附分子构成,主要的跨膜蛋白为claudin和occludin,另外还有膜的外周蛋白ZO。
紧密连接的主要作用是封闭相邻细胞间的接缝,防止溶液中的分子沿细胞间隙渗入体内,从而保证了机体内环境的相对稳定;消化道上皮、膀胱上皮、脑毛细血管内皮以及睾丸支持细胞之间都存在紧密连接。
后二者分别构成了脑血屏障和睾血屏障,能保护这些重要器官和组织免受异物侵害。
在各种组织中紧密连接对一些小分子的密封程度有所不同,例如小肠上皮细胞的紧密连接对Na+的渗漏程度比膀胱上皮大1万倍。
2.1.2 Septate junctions间壁连接间壁连接(septate junctions)是存在于无脊椎动物上皮细胞的紧密连接。
连接蛋白呈梯子状排列,形状非常规则,连接的细胞内骨架成分为肌动蛋白纤维。
在果蝇中一种叫做discs-large的蛋白参与形成间壁连接,突变品种不仅不能形成间壁连接,还产生瘤突。
2.2Anchoring junctions(一)粘合带与粘合斑粘合带(adhesion belt)呈带状环绕细胞,一般位于上皮细胞顶侧面的紧密连接下方。
在粘合带处相邻细胞的间隙约15~20nm。
间隙中的粘合分子为E-钙粘素。
在质膜的内侧有几种附着蛋白与钙粘素结合在一起,这些附着蛋白包括:α-,β-,γ-连锁蛋白(catenin)、粘着斑蛋白(vinculin)、α-辅肌动蛋白(α-actinin)和片珠蛋白(plakoslobin)。
粘合带处的质膜下方有与质膜平行排列的肌动蛋白束,钙粘蛋白通过附着蛋白与肌动蛋白束相结合。
于是,相邻细胞中的肌动蛋白丝束通过钙粘蛋白和附着蛋白编织成了一个广泛的网络,把相邻细胞联合在一起。
粘合斑(adhesion plaque)位于细胞与细胞外基质间,通过整合素(integrin)把细胞中的肌动蛋白束和基质连接起来。
连接处的质膜呈盘状,称为粘合斑。
(二)桥粒与半桥粒桥粒(desmosome)存在于承受强拉力的组织中,如皮肤、口腔、食管等处的复层鳞状上皮细胞之间和心肌中。
相邻细胞间形成纽扣状结构,细胞膜之间的间隙约30nm,质膜下方有细胞质附着蛋白质,如片珠蛋白(plakoglobin)、桥粒斑蛋白(desmoplakin)等,形成一厚约15~20nm的致密斑。
斑上有中间纤维相连,中间纤维的性质因细胞类型而异,如:在上皮细胞中为角蛋白丝(keratin filaments),在心肌细胞中则为结蛋白丝(desmin filaments)。
桥粒中间为钙粘素(desmoglein及desmocollin)。
因此相邻细胞中的中间纤维通过细胞质斑和钙粘素构成了穿胞细胞骨架网络。
半桥粒(hemidesmosome)在结构上类似桥粒,位于上皮细胞基面与基膜之间,它桥粒的不同之处在于:①只在质膜内侧形成桥粒斑结构,其另一侧为基膜;②穿膜连接蛋白为整合素(integrin)而不是钙粘素,整合素是细胞外基质的受体蛋白;③细胞内的附着蛋白为角蛋白(keratin)。
锚定连接在机体组织内分布很广泛,在上皮组织,心肌和子宫颈等组织中含量尤为丰富。
通过锚定连接将相邻细胞的骨架系统或将细胞与基质相连形成一个坚挺、有序的细胞群体。
2.3Communicating junctions2.3.1 Gap junctions间隙连接(gap junction)存在于大多数动物组织。
在连接处相邻细胞间有2~4nm的缝隙,而且连接区域比紧密连接大得多,最大直径可达0.3μm。
在间隙与两层质膜中有大量蛋白质颗粒,是构成间隙连接的基本单位,称连接子(connexon),由6个相同或相似的跨膜蛋白亚单位环绕而成,直径8nm,中心形成一个直径约1.5nm的孔道。
通过向细胞内注射分子量不同的染料,证明间隙连接的通道可以允许分子量小于1.5KD的分子通过。
这表明细胞内的小分子,如无机盐离子、糖、氨基酸、核苷酸和维生素等有可能通过间隙连接的孔隙。
间隙连接的通透性是可调节的。
在实验条件下,降低细胞PH值,或升高钙离子浓度均可降低间隙连接的通透性。
当细胞破损时,大量钙离子进入,导致间隙连接关闭,以免正常细胞受到伤害。
间隙连接的功能包括:1.参与细胞分化:胚胎发育的早期,细胞间通过间隙连接相互协调发育和分化。
小分子物质即可在一定细胞群范围内,以分泌源为中心,建立起递变的扩散浓度梯度,以不同的分子浓度为处于梯度范围内的细胞提供”位置信息”(positional information),从而诱导细胞按其在胚胎中所处的局部位置向着一定方向分化。
2.协调代谢:例如,在体外培养条件下,把不能利用外源次黄嘌呤合成核酸的突变型成纤维细胞和野生型成纤维细胞共同培养,则两种细胞都能吸收次黄嘌呤合成核酸。
如果破坏细胞间的间隙连接,则突变型细胞不能吸收次黄嘌呤合成核酸。
3、构成电紧张突触:平滑肌、心肌、神经末梢间均存在的这种间隙连接,称为电紧张突触(electronic synapses)。
电紧张突触无须依赖神经递质或信息物质即可将一些细胞的电兴奋活动传递到相邻的细胞。
2.3.2 Plasmodesmata胞间连丝(plasmodesmata)是植物细胞特有的通讯连接。
是由穿过细胞壁的质膜围成的细胞质通道,直径约20~40nm。
因此植物体细胞可看作是一个巨大的合胞体(syncytium)。
通道中有一由膜围成的筒状结构,称为连丝小管(desmotubule)。
连丝小管由光面内质网特化而成,管的两端与内质网相连。
连丝小管与胞间连丝的质膜内衬之间,填充有一圈细胞质溶质(cytosol)。
一些小分子可通过细胞质溶质环在相邻细胞间传递。
胞间连丝在功能上与动物细胞间的间隙连接类似,它允许分子量小于800Da的分子通过,在相邻细胞间起通讯作用。
但通过胞间连丝的分子运输也要受到调节。
实验证明,在胞间连丝正常的情况下,有些低分子量的染料分子却不能通过。
然而某些植物病毒能制造特殊的蛋白质,这种蛋白质同胞间连丝结合后,可使胞间连丝的有效孔径扩大,使病毒粒子得以通过胞间连丝在植物体内自由播散和感染。
胞间连丝还对细胞分化起一定作用。
在高等植物中,顶端分生组织的细胞分化与胞间连丝的分布有着相应的关系。
随着细胞的生长和延长,侧壁上的胞间连丝逐渐减少,而横壁上的却仍保持很多。
植物相邻细胞间的细胞核可经胞间连丝穿壁。
2.3.3 Chemical synapse化学突触(synapse)是存在于可兴奋细胞间的一种连接方式,其作用是通过释放神经递质来传导兴奋。
由突触前膜(presynaptic membrane)、突触后膜(postsynaptic membrane)和突触间隙(synaptic cleft)三部分组成。
突触前神经元的突起末梢膨大呈球形,称突触小体(synaptic knob)。
突触小体贴附在突触后神经元的胞体或突起的表面形成突触。
突触小体的膜称突触前膜,与突触前膜相对的胞体膜或突起的膜称突触后膜,两膜之间称为突触间隙。
间隙的宽度约20-30nm,内含有粘多糖和糖蛋白等物质。
突触小体内有许多囊泡,称突触小泡(synaptic vesicle),内含神经递质。
当神经冲动传到突触前膜,突触小泡释放神经递质,为突触后膜的受体接受(配体门通道),引起突触后膜离子通透性改变,膜去极化或超极化。
Sum up: 几种细胞连接的比较。
封闭连接紧密连接上皮组织间壁连接只存在于无脊椎动物中锚定连接连接肌动蛋白- 粘合带上皮组织; 粘合斑上皮细胞基部连接中间纤维- 桥粒心肌、表皮; 半桥粒上皮细胞基部通讯连接间隙连接大多数动物组织中化学突触神经细胞间和神经—肌肉间胞间连丝植物细胞间2.4Cell adhesion molecule细胞识别(cell recognition)细胞识别(cell recognition)指细胞对同种或异种细胞、同源或异源细胞以及对自己和异己分子的认识和鉴别。
细胞粘着(cell adhesion)则是指相邻细胞或细胞与细胞外基质以某种方式劾合在一起,组成组织或与其他组织分开,这种融合的方式比较松散。
另外从事件发生的次序来说,细胞识别在先,细胞粘着在后,识别是粘着的基础。
就细胞组成组织而言,组织内各细胞间更为紧密的结合则是靠各种形式的连接。
多细胞生物有机体中有3种识别系统:抗原一抗体的识别,酶与底物的识别,细胞间的识别。
第三类包括通过细胞表面受体与胞外信号分子的选择性相互作用,从而导致一系列的生理生化反应的信号传递。
无论是哪一种识别系统,都有一个共同的基本特性,就是具有选择性,或是说具有特异性。
识别反应细胞识别引起的细胞反应,大致有3种类型:内吞、细胞粘着和信号反应。
识别后的第二种反应则是发生粘着,包括细胞同细胞外基质的粘着以及细胞与细胞的动着。
进一步发展就成为细胞连接。
识别后的第三种反应就是引起信号转导,发生一系列的生理生化反应,使细胞更好地适应环境。
细胞粘附分子(cell adhesion molecule,CAM)是参与细胞与细胞之间及细胞与细胞外基质之间相互作用的分子。
可大致分为五类:钙粘素、选择素、免疫球蛋白超家族、整联蛋白及透明质酸粘素(即质膜整合的蛋白聚糖)。
可以这样设想:细胞的粘着主要靠粘着蛋白,而细胞识别则是糖的作用,特别是糖被在细胞识别过程中起着十分重要的作用。
糖被中糖蛋白和糖脂的侧链虽然很短(有些还不足15个糖单位),但是由于它们能以不同的方式结合,所以能够形成不同的识别基团。
在多细胞的生物中,细胞的糖被可作为识别的标志,如同警察的制服,赋予细胞的某种特征,并让其他与之相互作用的细胞识别,例如精细胞对卵细胞的识别。
多数细胞粘附分子依赖二价阳离子,如Ca2+,Mg2+。