《猫》上课ppt课件

• 消耗（hà o ）sǒng yǒng ( 怂恿 ) 诅（ zǔ）骂 懒惰（ duò） 凝（ ní ng）望 惩（ ché ng）罚 nvè ( 虐 )待 叮嘱（zhǔ ） （ 妄 ）下断语 污涩 （sè ） 提心（ 吊 ）胆 蜷（ qú an ）伏
解释下列词语：
• • • • • • 怂恿： 鼓动别人去做 怅然： 不愉快的样子 蜷伏： 弯着身体卧倒 悲楚： 悲伤 惩戒： 惩罚 胡乱下结论 妄下断语：
郑振铎
走进作者
郑振铎（1898—1958）现代作家、文学评论家、文 学史家、考古学家。原籍福建长乐，生于浙江永嘉。 1917年入北京铁路管理学校学习，五四运动爆发后， 曾作为学生代表参加社会活动，并和瞿秋白等人创 办《新社会》杂志。1958年10月18日，在率中国文 化代表团出国访问途中，因飞机失事殉难。主要著 作有：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》， 散文集《山中杂记》.
忧郁 懒惰
若有 若无
屈 死
难过 良心 受伤
一、研读第一部分
1、学生思考讨论，解决以下问题： ①作者从哪两个时间段来写猫的形态？ ②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描 写可以看出来？ ③这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？
①作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫 的形态主要写了猫的两种形态。 一是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球 似的。而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰 郁闷。 二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢， 后来却是不肯出来，不理会。 ②家里人都很喜欢这只猫，如三妹"常常取了一条红带， 或一根绳子，在它面前来回的拖摇着；作者则是"坐 在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光 阴""心上感着生命的新鲜与快乐。"因为小猫活泼可 爱，一家人都很喜欢它。 ③这只猫最终病死了。作者先交代的"不知怎地忽然消 瘦了，也不肯吃东西"就已经埋下伏笔。对于这只猫 的"病死"，三妹"很难过"，"我"心里也感着一缕的 酸辛。
整体感知:
1、找出本文中心句。
2、文章写了几只猫，重点写了哪一只？
3、全文可以分为几个部分？找出有关起止段落 划分课文结构.
4、速读课文，从三只猫来历、外形、性情 在家中的地位和我的情感变化几个方面， 成下表。
1、找出本文中心句。 我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。 点明了“我”家养猫的结局是“失踪或死亡”，为全文 定下基调。 2、三只，重点是第三只猫。 3、文章可分三个部分。 第一部分（1-2段）第一只猫的故事。 第二部分（3－14段）活泼可爱的第二只猫不幸亡失的 故事。 第三部分（15－34段）第三只猫的亡失让我难过自责。
①是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很 瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。 ②第一、三句话是一般人的角度，第二句是个别 人的角度，足见第三只猫被人厌恶的程度。 ③ "买鸟""凝望""被疑""蒙冤""受罚""真相" 详细谈第三只猫的不幸遭遇，激起读者对第三只 猫的同情与怜悯。 4．学生齐读第 30一34段。 思考：在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直 接描写"我"的思想感情，并仔细体会这些词语 的含义。
来历
外形
性情
很活 泼
家中 地位
小侣 宠物
结局 感情 变化
病 死 一丝 酸辛
第一只猫
1-2段
从隔 壁要 来
花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。
第二只猫
3-14段
舅舅 家送 的
浑身 黄色
更有 趣更 活泼
宠物
丢 失
怅然 愤恨 诅骂
第三只猫
15-34段
蜷伏 在家 门口
毛色花白，不好 看。很瘦,毛烧脱 后，更难看。
那只丑猫 犯罪嫌疑人：_________________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1、案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳 在桌子上，对鸟笼凝望着。 _____________________ 2、案发后的表现： 躺在露台板上晒太阳， 嘴里好像还在吃着什么。 ______________________ 拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 去打了一下，还以为惩戒得不够。 __________________________
4、作者用了“难过”一词表达自己的痛苦心 情。相对以前两只猫的亡失的感情，“难 过”所表示的痛苦要强烈得多。因为自己 的武断，冤枉了第三只猫。“我"深感内 疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感 情也就越强烈。
“芙蓉鸟事件”
悬案侦破？
芙蓉鸟被害案
案发现场情况：
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。 _____________________________________________
写作背景：
本文写于1925年，是郑振铎 从事文学创作的早期作品。 他 深受“五四”精神影响，在这 一时期的作品中，表现出新思 想、新观念；表达出同情弱小 无辜，谴责专制霸道；弘扬公 道、民主、博爱的思想。
注音、写字 消耗（ ）sǒng yǒng ( ) 诅（ ）骂 懒惰（ ） 凝（ ）望 惩（ ）罚 nvè ( )待 叮嘱（ ） （ ）下断语 污涩 （ ） 提心（ ）胆 蜷（ ）伏
研读课文第三部分内容。
思考：①第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的？ ②对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：“大家都 不大喜欢它”“连三妹那样爱猫的，对于它也不加注 意”“它在我家仍是一只若有若无的动物。”这几句话 在表现的角度上有什么不同？ ③请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程， 给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排 情节。（ 小组合作）
研读文章第二部分：第二只猫的故事
1、思考以下问题： ①第二只猫的“更有趣、 更活泼”，是从哪些方面来表现的？ 2、画出文段中表现家里的人对它的态度的 词句，体会家里人对它的感情。 3、这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？
1 、从性情和本领等方面来表现。 " 园中乱跑 "" 不怕生人 "" 有时由树上跃到墙上，又跑 到街上 " 等是表现它的性情； " 会爬树 "" 捉 蝴蝶""会捉鼠"，这是它的本领。 2 、大家都非常喜欢这只猫。主要词句有 " 提 心吊胆 "" 查问得好几次 "" 笑着骂 "" 饭后的 娱乐；是看它爬树ຫໍສະໝຸດ Baidu等。 3、这只猫最终亡失了。对于这只猫的"亡失"， 三妹"很不高兴"，作者也是"怅然""愤恨"" 诅骂。