北师大二年级上册数学《小熊请客》吴欣佳公开课
北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》说课稿(1)
北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》说课稿(1)一. 教材分析《小熊请客》这一节内容是北师大版数学二年级上册第五章第五节的内容。
本节课的主要内容是通过小熊请客的故事情境，让学生理解并掌握10以内的加法和减法运算。
教材通过生动的故事情节，引导学生主动参与，积极思考，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加法和减法运算的基本概念和方法，但对实际应用题目的理解和解决能力还不够强。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，引导学生将理论知识与实际情境相结合，提高学生解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解并掌握10以内的加法和减法运算，能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小熊请客的故事情境，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握10以内的加法和减法运算的方法和规则。
2.教学难点：学生能够将所学知识运用到实际问题中，解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以引导为主，通过生动的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，积极思考。
同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、动画等，直观地展示运算过程，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述小熊请客的故事情境，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍10以内的加法和减法运算的概念和方法，引导学生通过观察和操作，理解运算规则。
3.例题讲解：通过具体的例题，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的解决问题的能力。
4.练习与拓展：设计不同难度的练习题目，让学生进行巩固练习，提高学生的运算速度和准确性。
5.总结与反思：引导学生总结本节课所学的知识，反思自己在学习过程中的优点和不足，明确今后的学习目标。
2.5《小熊请客》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
2.5《小熊请客》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版今天，我们来学习北师大版二年级上册数学教材第2.5节《小熊请客》。
这是一节生动有趣的课程，通过小熊请客的故事，让学生理解和掌握分数的加法和减法。
一、教学内容我们在这一节中，主要学习分数的加法和减法。
我会引导学生通过小熊请客的故事，理解分数加减法的概念和法则。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握分数加减法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点这一节课的重点是分数加减法的运算方法，难点是如何理解和掌握分数加减法的运算规则。
四、教具与学具准备我会准备PPT和小熊请客的故事道具，学生们需要准备练习本和笔。
五、教学过程我会用小熊请客的故事引入，让学生理解分数加减法的概念。
然后，我会通过PPT展示分数加减法的运算方法，并让学生随堂练习。
我会挑选几个学生上台演示和讲解他们解决问题的过程。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，展示分数加减法的运算规则。
七、作业设计作业题目：小熊请客的故事继续，这一次小熊邀请了更多的动物来参加宴会，请用你所学的分数加减法，帮助小熊计算他需要准备的食物的数量。
答案：根据学生的答案情况而定。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这一节课的教学效果，看看学生们是否掌握了分数加减法的运算方法。
同时，我也会鼓励学生们在课后进一步探索分数加减法的应用，拓展他们的数学思维。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握分数加减法至关重要。
一、故事引入在教学过程中，我使用了小熊请客的故事来引入分数加减法的概念。
这是一个非常重要的细节，因为对于二年级的学生来说，他们对于抽象的数学概念的理解还不够成熟。
通过故事的形式，我可以将分数加减法与实际情境相结合，让学生更加直观地理解这些概念。
例如，我可以告诉学生们，小熊准备了10个苹果，然后又准备了5个苹果，那么他们一共需要准备多少个苹果呢？这就是一个分数加法的问题。
新北师大版小学数学二年级上册《小熊请客》教学课件
(1) 有20 个。 5 × 4 20 (个)
(2) 有16 个。 4 × 4 16 (个)
找规律，走迷宫。
2×4 = 8 3×9 = 27 6×4 = 24 7×4 = 28
8×4 = 32 9×4 = 36 7×3 = 21 4×1 = 4
通过这节课的学习：
我收获了 … … 我体会到了 … … 我还想学习 … …
二年级数学上册 第五单元 2~5的乘法口诀
小熊请客
学习目标
1.结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的 知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句 口诀之间的关系。
2.掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀 进行乘法口算，能解决生活中一些简单的实际 问题。
数一数，填一填。1串有几个 ？2串呢？……
有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36
你看，三七二十一，再加上1 个7就是……
说一说。
4张桌子腿等于3张桌子12加上 1张桌子4等于16。
3张桌子12条腿。
2张桌子8条腿。
5张桌子20条腿。 6张桌子24条腿。
1张桌子4条腿。
7张桌子28条腿。
连一连。
3×8
6×2 3×6 9×2 4×6 10+10
9+9 6×3 3×4 6+6 5×4
算一算，说一说。
1个4
1×4= 4
2个4相加 2×4= 8
一四 得四 二四 得八
4×1= 4 4×2= 8
3个4相加 3×4= 12 三四 十二 4个4相加 4×4= 16 四四 十六
4×3= 12 4×4= 16
5个4相加 4×5= 20 四五 二十 5×4= 20
北师大版《小熊请客》PPT公开课课件
北师大版小学数学二年级
小熊请客
北师大版《小熊请客》PPT公开课课件
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激趣导入
在 里填上“>”“<”或“=”。
5×5 > 23 8×3 = 3×8 3×9 < 29
3×6 > 6+6 5×4 < 5×6 7×3 > 6×3
练习巩固 1.连一连。
北师大版《小熊请客》PPT公开课课件
北师大版《小熊请客》PPT公开课课件
练习巩固 3.
2×4= 8 3×9=27 6×4= 24 7×4= 28 8×4= 32 9×4= 36 7×3= 21 4×1= 4
北师大版《小熊请客》PPT公开课课件
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知识讲解 1串有几个红果？2串呢？……
穿1串需要4个红果，分别求出穿2串、3串 ……需要多少个红果。
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知识讲解
（1）用连加的方法进行计算。
……
1串 2串 3串
你能编制4的乘 法口诀吗？
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知识讲解
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4的乘法口诀
1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16 4×5=20 4×6=24 4×7=28 4×8=32 4×9=36
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六
北师大版小学数学二年级上册《小熊请客》集体备课教学课件
易错提醒
一共有多少个圆片？
横着看，每行有4个圆片， 有3行，用4×3进行计算， 4×3=16（个）应用口诀应该是三四十二， 因此4×3=12。
易错提醒
一共有多少个圆片？
4×3=16（个） 4×3=12（个）
课堂小结
大家有什么 收获？
1.4的乘法口诀，一四得四，二四得八， 三四十二，四四十六，四五二十，四六 二十四，四七二十八，四八三十二，四 九三十六。
练一练
1.一共有多少人？
解题思路：
每辆车里有4个人，有4辆车，表示4 个4是多少，用4的×4=16（人） 口诀：四四十六
练一练
20 4 ×5
16 4 ×4
20 个 16 个
例题精讲
2.每人分4本课外读物，6人一共 需要多少本书？ 解答：
4×6=24（本）口诀：四六二十四
北师大版小学数学二年级上册
小熊请客
你发现了什么数学信息？
16 20 24 28 32 36 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4
1×4＝4 2×4＝8 3×4＝12 4×4＝16 4×5＝20 4×6＝24 4×7＝28 4×8＝32
4×9＝36
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六
北师大版二年级数学上册《小熊请客》教学设计及说课稿
北师大版二年级数学上册《小熊请客》教学设计教学内容：北师大版二年级上册第二单元教材20---21页《小熊请客》教学目标：1.结合“小熊请客”的具体情境，通过小组合作探究，尝试编制4的乘法口诀。
2.通过齐背、男女生对口诀、同桌对背、教师打乱顺序考背等多种形式使学生掌握4的乘法口诀，会用口诀进行乘法计算，解决生活中的数学问题。
3.鼓励学生主动去发现生活中的数学问题，体会数学与生活的密切联系。
4.发展学生数学意识，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：编制口诀、掌握口诀教学难点：灵活运用口诀计算、解决生活中的实际问题。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境激发兴趣1.课前铺垫多媒体播放歌曲《冰糖葫芦》。
2.设境揭题教师吆喝：“冰糖葫芦，冰糖葫芦，小朋友们有吃冰糖葫芦的吗？”（学生自由答）教师：从你们的回答中可以看出同学们都想吃冰糖葫芦，是吗？小熊听说后，想请大家吃冰糖葫芦，不过他请客可是有要求的，他要请回答问题声音响亮的、积极回答问题的、坐姿标准的……你们想成为他的客人吗？（学生）今天我们就来学习“小熊请客”，期待着同学们的精彩表现。
（教师板书课题）二、合作探究编制口诀1.观察图画引出问题小熊要亲手制作冰糖葫芦，你们瞧！他正在紧张地忙碌着。
（多媒体出示主题图）2.学生观察汇报自己发现的数学信息，引出问题。
3.小组合作完成表格鼓励学生用多种方法解决问题。
4.组织汇报教学预设：（1）连加的方法。
（2）运用已学口诀算出2、3、5串需要红果的个数。
（3）每多一串就多四个红果，用前一个得数加4就可以算得。
（4）数一数的方法。
（5）知道4个10是40后，用逐一减4的方法求得等等。
5.整理算式编制口诀教师鼓励学生根据表格整理出乘法算式，编制口诀。
（1）指名板演，其他学生本上独立完成。
（2）组织汇报，集体订正。
三、抓住特点记忆背诵1、引导学生观察4的乘法口诀的特点。
2、根据特点记忆背诵。
（1）齐读。
（2）男生读女生记。
北师大版二上数学第五课时 小熊请客公开课教案教学设计课件
第五单元2~5的乘法口诀第五课时小熊请客教学目标：1、结合“小熊请客”的具体情境，经历乘法口诀的编制过程。
2、掌握 4 的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
教学重难点：重点:掌握4的乘法口诀。
难点:4的乘法口诀的编制。
教学过程：一、创设情境。
1、小朋友，喜欢看动画片吗？那我们一起来看一段动画片吧！2、课件出示：小朋友们，你们好！我的生日马上就要到了，那一天，我想请大家吃果子串。
可是我一个人忙不过来，你们能不能按照我的要求帮帮忙？我想给每桌小朋友串 9串果子，每串请串 4颗。
二、探究新知。
1、小熊想把 4 个红果串成一串，那么 2 串有多少个红果呢？3 串、4 串、9 串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗？（1）独立思考，填写表格。
红果有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9红果有几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36（2）小组交流填表结果和自己的思路。
（3）小组派代表汇报结果。
2、板书算式和口诀。
3、帮助了小熊，你感到开心吗？4、请仔细观察你们串的果子，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？5、你们会看着果子提问了吗？能不能把问题解决了？请四人小组试一试！6、请 2 个四人小组来汇报活动成果。
7、谁来评一评，他俩说得怎么样？如果你们四人小组说得跟他们一样棒，请你送给自己一些掌声！你们小组有没有需要帮助的小朋友？你帮助了别人，你感觉怎么样？8、你有信心把个表格填对吗？给你 3分钟时间。
填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的？（用数的，用加法，用乘法。
）9、你们都很棒！看到这个表格，你能猜到今天我们学习的课题是什么吗？（板书：4 的乘法口诀）有没有信心，通过自己的努力，编出4的乘法口诀？请打开书 38页动手试一试。
1 × 4 一四得四2 × 4 二四得八3 ×4 三四十二 4 × 4 四四十六4 ×5 四五二十 4 ×6 四六二十四4 × 7 四七二十八 4 × 8 四八三十二4 × 9 四九三十六10、小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗？请你大声读出来。
二年级上册数学教案-小熊请客-北师大版
二年级上册数学教案小熊请客北师大版今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案——《小熊请客》。
这是一节非常有趣的数学课，通过小熊请客的故事，让学生们学习10以内的加减法。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册数学课本第五章《加减法》中的第二节《10以内的加减法》。
这一节主要讲述了10以内的加减法的计算方法和应用。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够掌握10以内的加减法的计算方法，能够独立完成相关的计算题目，并且能够将所学的知识应用到实际生活中。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握10以内的加减法的计算方法，难点是让学生能够理解并应用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些小熊的图片，以及一些相关的计算题目。
学生们需要准备一本数学练习本，用来记录自己的计算过程和答案。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入课程，我会拿出一些小熊的图片，然后告诉学生们，小熊要请客了，但是他还不知道要准备多少食物，因为他不知道会有多少客人来。
这个时候，我会引导学生思考，我们可以通过计算来解决这个问题。
然后，我会给学生们一些随堂练习，让他们独立完成。
我会根据他们的答案给予及时的反馈和指导。
我会设计一些作业，让学生们回家后继续练习。
我会选择一些有趣的题目，让学生们在实践中应用所学的知识。
六、板书设计板书设计如下：小熊请客10以内的加减法七、作业设计作业题目：1. 小熊有5个苹果，他又拿来3个苹果，一共有多少个苹果？2. 小熊有7个香蕉，他吃掉了2个香蕉，还剩下多少个香蕉？答案：1. 一共有8个苹果。
2. 还剩下5个香蕉。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现学生们对10以内的加减法有了更深入的理解和掌握。
他们在解决实际问题时，能够灵活运用所学的知识。
但是我也发现，有些学生在计算过程中容易出错，这需要在今后的教学中加强练习和指导。
除了课堂上的学习，我鼓励学生们在日常生活中多观察，多思考，将所学的数学知识应用到实际生活中，这样能够更好地理解和掌握数学知识。
北师大版小学2年级数学上册第五单元(小熊请客+回家路上)PPT教学课件
4个5是多少，用乘法4×5计算，口诀
四五二十。
典题精讲
课件PPT
2.二年级一班同学参加植树活动， 植一棵树需要5个人，植4棵树需 要多少人？
解答：
4×5=20（棵） 口诀：四五二十。
易错提醒
一共有多少个圆片？
课件PPT
4×5=25（个）
易错提醒
错解分析：
4×4＝16 1×5＝ 5 5×3＝ 15
情景导入
课件PPT
探究新知
课件PPT
探究新知
课件PPT
树上有3只小鸟，每组有5只。 树下有2组花，每组有5朵。
探究新知
课件PPT
船上一共有几只小猫？
4+4+4+4=16（只） 4×4=16（只） 答：船上一共有16只小猫。
探究新知
课件PPT
典题精讲
探究新知
课件PPT
1×4＝4 2×4＝8 3×4＝12 4×4＝16 4×5＝20 4×6＝24 4×7＝28 4×8＝32
4×9＝36
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六
探究新知
课件PPT
典题精讲
1.一共有多少人？
课件PPT
解题思路：
解答：
4×6=24（本）口诀：四六二十四
易错提醒
一共有多少个圆片？
课件PPT
4×3=16（个）
易错提醒
错解分析：
课件PPT
横着看，每行有4个圆片， 有3行，用4×3进行计算， 应用口诀应该是三四十二， 因此4×3=12。
易错提醒
一共有多少个圆片？
小学数学北师大版二年级上册《17小熊请客》课件
作业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
作业提升方向
（1）进一步熟练运用3，4的乘法口诀计算 （2）运用4的乘法口诀解决简单的实际问题
作业提升练
5．我会算。
9
28
12
24 24
32
15 27
20 36
6．一共有多少只鸭子？ 4 × 7 ＝28 ( 只 ) 或7×4＝28(只)
作业拓展练 8．想一想，填一填。
2．看图列式计算并写出相应的乘法口诀。
2 × 4 ＝ 8 或4×2＝8 口诀：___二__四__得__八_______________
4 × 4 ＝16 口诀：___四__四__十__六_______________
3．填一填。 8 12 16 20
归纳总结：
4的乘法口诀的规律：每相邻的两句口诀 积相差4。
4×9＝36
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六
你觉得哪句乘法口诀不太好记？
1．把下列口诀补充完整。
( 二 )四得八
四( 四 )十六
( 四 )六二十四
四( 五 )二十
四( 七 )二十八
(四 )九三十六
( 三 )九二十七
四( 八 )三十二
1.说一说。 略｡
2.连一连。 略｡
3.Βιβλιοθήκη 82724
28
32
36
21
4
4.
20 4× 5
16 4× 4
20 个 16 个
5.找规律，走迷宫。
35
27
14
10
30
24
12
20
24
16
新北师大版二年级数学上册《小熊请客》优课件 (2)
（4的乘法口诀）
9串需要多 少个红果 呢？
8 12 16 20 24 28 32 36
你能编4的乘法口诀吗？
小组合作，试一试！
1×4=4
2×4=8 3×4=12 4×4=16 4×5=20 4×6=24 4×7=28 4×8=32 4×9=36
一四得四
二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六
游戏：对口令
同桌互相完成
12 24 18 20
20
4 × 5 20
16 4 × 4 16
今天你有什么收获呢 ？ 说一说。
▪1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 ▪2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 ▪3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 ▪4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
北师大版二年级上数学《小熊请客》的说课稿
北师大版二年级上数学《小熊请客》的说课稿本课是基于北师大版二年级上册《小熊请客》一课的教学内容，通过分析教材、学情，制定教学目标，设计教学策略，以引导学生主动参与、积极探究、合作交流的方式，促进学生对数学知识的理解、掌握和运用，培养学生的数学思维和实践能力。
一、教材分析本课是北师大版二年级上册第七单元“加减乘除”中的一部分。
通过对本课的学习，学生将进一步掌握加减乘除的基础知识和基本技能，学会用数学语言描述生活中的问题，培养初步的应用意识和解决问题的能力。
同时，本课还注重引导学生通过观察、操作、比较等活动，培养初步的数学抽象能力和符号意识。
二、学情分析二年级的学生已经具备一定的数学基础和认知能力，对加减乘除等基本运算有一定的掌握。
同时，他们喜欢参与活动，对新鲜事物充满好奇心。
因此，在教学过程中，应注重创设情境，引导学生在实践中探究知识，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
三、教学目标1.理解加减乘除的意义和基本运算方法。
2.能正确进行简单的加减乘除运算。
3.学会用数学语言描述生活中的问题，培养应用意识和解决问题的能力。
4.初步培养观察、比较和概括能力，增强符号意识。
四、教学策略1.创设情境：通过创设小熊请客的故事情境，激发学生学习兴趣，引导他们进入学习状态。
2.探究新知：通过问题引导、示范讲解、小组讨论等方式，引导学生探究加减乘除的意义和基本运算方法。
3.实践应用：设计多种形式的练习题，让学生在实践中巩固知识，培养应用能力。
4.评价反思：通过学生自评、互评和教师评价等方式，及时反馈学生的学习情况，引导学生反思自己的学习过程和方法。
五、教学过程1.导入新课：通过讲述小熊请客的故事，引导学生进入学习状态。
同时，通过观察情境图，让学生了解故事中涉及的人物和食物，为后续学习做好铺垫。
2.探究新知：通过问题引导、示范讲解、小组讨论等方式，引导学生探究加减乘除的意义和基本运算方法。
具体包括：加法的意义、减法的意义、乘法的意义、除法的意义和基本运算方法等。
新北师大版二年级数学上册《小熊请客》公开课课件 (2)
1把尺子4个角。 2把尺子8个角。
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 10:07:19 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
二年级小熊请客市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
二年级小熊请客教案教案摘要：本教案是为二年级学生设计的一堂主题课，课题为“小熊请客”。
通过本课的教学，旨在帮助学生学会如何合理安排一次聚餐，并培养学生的社交能力和团队合作意识。
本节课以小熊请客为背景，通过角色扮演和讨论等方式，引导学生积极参与，共同制定活动方案，学会与他人合作。
同时，通过本课的学习，培养学生的礼仪意识，让他们懂得尊重他人，注重礼貌。
一、课堂准备：1. PPT演示文稿2. 活动方案模板3. 角色扮演道具：小熊面具、餐具、小礼物等4. 课堂布置：圆桌椅子摆设，中央放置一张桌布，周围放置角色扮演道具二、教学过程：1. 导入（10分钟）教师向学生们展示一张图画，上面画着几只可爱的小熊，请学生观察并简单描述一下这张画。
引导学生思考：小熊请客，你们都有过吗？你们觉得小熊请客应该怎么办？2. 角色扮演（20分钟）教师将准备好的角色扮演道具分发给学生，让部分学生扮演小熊，请客人，店员等角色，在教师的引导下进行角色扮演。
通过角色扮演的方式，让学生亲身感受并学习到请客礼仪，懂得如何热情款待客人。
3. 制定活动方案（15分钟）教师给学生们展示活动方案模板，并引导学生讨论并填写活动方案。
学生们可以发表自己的想法和建议，制定大致的活动流程，确定菜单等。
通过讨论，培养学生们合作意识和团队精神。
4. 礼仪分享（15分钟）教师给学生展示一段小视频，视频中演示了一次完美的请客过程。
在观看视频之后，教师引导学生们一起讨论，总结出请客的一些礼仪规范。
鼓励学生们自己提出补充和改进的意见。
5. 小结（5分钟）教师对整个课堂进行总结，强调学生们在这节课上学到了什么，培养了什么能力。
鼓励学生们在日常生活中要注重礼貌、合作、友善等方面的做法，并展示学生们制定的活动方案。
三、课后延伸：1. 提醒学生在日常生活中要注重礼貌和合作，尊重他人。
2. 鼓励学生们请家里的小伙伴或朋友来他们家，亲身体验请客的过程。
3. 做一张小熊请客的卡片，送给自己喜欢的小伙伴或朋友。
北师大版小学2年级数学上册第五单元(小熊请客)PPT教学课件
4的乘法口诀
你能编出4的乘法口诀吗？
1个4 1×4＝4 2个4 2×4＝8 3个4 3×4＝12 4个4 4×4＝16 5个4 4×5＝20 6个4 4×6＝24 7个4 4×7＝28 8个4 4×8＝32 9个4 4×9＝36
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四
有乘数4的乘法算式都可以利用4的乘法口诀计算。
6 × 4 ＝ 24 想：四六二十四
4的乘法口诀
课堂练习
说一说。 1张桌2子张4桌条子3腿张8。条桌腿子4。张12桌条子腿1。6条腿。
4 8 12 16 20 24 28
4的乘法口诀
连一连。
三八二十四
4的乘法口诀
找规律，走迷宫。
35
27
24
12
6
12
四七二十八 四八三十二 四九三十六
4的乘法口诀
你觉得哪句口诀不太好记呢？
四七二十八不太好记！
想：三七二十一在加 一个7就是二十八。
想：二七十四，14+14 =28。所以四七二十八。
4的乘法口诀
怎样记住4的乘法口诀？
4的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀的结果都相差4。
记住一句口诀，把结果加一个4就是后一句口诀的 结果。减一个4就是前一句口诀的结果。
4
8
按照4的乘法口诀即 可走出迷宫。
14
10
30
20
24
16
16
28
32
21
25
36
4的乘法口诀
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
4的乘法口诀有9句：
一四得四 四四十六 四七二十八
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4的乘法口诀——《小熊请客》
【课题】 4的乘法口诀——《小熊请客》
【教材】北师大版小学数学二年级上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时. 【课时安排】1个课时.
【教学对象】二年级（上）学生. 【授课教师】楼村小学吴欣佳. 【教材分析】
《小熊请客》是北师大版小学数学二年级上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时。
本课时4的乘法口诀是在学生学习了5、2、3的乘法口诀的基础上进行教学的。
教材呈现小熊串红果串请客的情境图，与学生的生活实际紧密联系，引起学生的学习兴趣。
让学生在具体操作中探索红果的串数与个数之间的对应关系，填表表示其对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制4的乘法口诀。
学生经历这一过程，不仅学习了4的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。
【学情分析】
学生通过5、2、3的乘法口诀的学习，已经有编制口诀的经验，因此可以通过具体的动手操作，经历用4连加的过程，自己尝试编制4的乘法口诀。
【教学目标】
✧知识与技能
理解并掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决一些简单的实际问题。
✧过程与方法
通过对问题情境的探索，运用学过的连加式算出得数，借助编制5、2、3的乘法口诀的经验，经历4的乘法口诀的编制过程。
✧情感态度价值观
培养合作学习意识，体验数学与日常生活的密切关系。
【教学重点】
理解4的乘法口诀的意义，编制并掌握4的乘法口诀。
【教学难点】
掌握4的乘法口并能熟练应用。
【教学方法】讲练结合、讨论交流。
【教具】计算机、PPT、红果串图片
【教学过程设计】
1．创设情景
师：大家生日的时候开过生日party吗？
生回答：开过。
师：今天啊，大家的好朋友小熊过生日，他在家里也开了生日party，他请了许多好朋友到他家里做客。
大家看一下！小熊在干吗啊？
生：串果子。
师：嗯，那大家能说说他是怎么串的吗？
生：4个4个地串。
师：你是怎么知道的呢？
生：桌子上已经串好了2串,每串上都有4个红果。
师：那么大家觉得第3串小熊会串几个红果啊？
生：4个。
2.问题探究
师：小熊家今天来了9个好朋友，那么串9串红果需要多少个果子？相信学完本节课之后，大家都能快速回答这个问题。
（2）填一填，编一编
i．填表格并写乘法算式
师：（拿起一串红果）大家看一下，这是小熊串好的第一串红果，有多少个呢？生：4个红果。
（在黑板上贴上一串红果）
师：一串红果有四个，也就是1个4，那应该怎么列式？
生：1×4=4。
教师贴上第二串红果，问：两串红果有几个啊？
生：有8个。
师：是几个几相加，怎么列式？
生：2个4。
2×4=8。
师：好，接下来请大家按照黑板上面的格式，填写表格。
想想3串，4串，5串，6串，7串，8串和9串分别有多少个红果？想想是几个几相加，并列出相应的乘法算式。
好，大家动手写一写。
学生认真观察操作后完成填表格，同桌之间互相交流。
师：接下来我请一位同学来说说，表里填的数分别是多少？
生：12、16、20、24、28、32、36.
师：很好，请坐。
同学们，某某同学填的对不对啊？那么有谁能告诉我你是怎么列式的呢？
生：第一空格填12，因为每串红果，3串红果就是3个4，有12个，3×4=12；4串红果有16个，4×4=16；5串红果有20个，5×4=20……
师：他回答得太棒了，掌声送给他。
教师在黑板上展示九串红果，学生回答，教师按顺序板书乘法算式。
ii.根据乘法算式，编乘法口诀
师：同学们，能发现者九个乘法算式有没有什么共同的特点啊？
生：乘数都有4.
师：嗯，很好，这就是我们今天要来学习的——4的乘法口诀。
（板书课题）师：那么我们怎样快速记住这9个乘法算式呢？我们已经学习了5、2、3的乘法口诀。
那么我们能不能也编出4的乘法口诀呢？对于第一条式子，1×4=4，我们可以编成“一四得四”。
那么对于接下来的式子，大家自己尝试着编一下，待会请同学来汇报一下他的成果。
下面大家动手试试看。
提问学生，编制4的乘法口诀。
教师根据学生的回答板书4的乘法口诀。
板书完毕后，学生齐读4的乘法口诀。
师：同学们表现得太好了，自己编出了4的乘法口诀，掌声鼓励一下自己。
仔细观察，4的乘法口诀有什么特点?
A.乘数都有4
B.当积小于10的时候，口诀都会有“得”字。
C.口诀的前半部分是两个乘数，并且小的数在前面。
D.口诀的后半部分是两个乘数的积。
E.从上往下看，下一个数都比上一个数多一个四。
学生回答，老师用不同颜色的笔做标记。
3.巩固练习
（1）对口令
游戏规则是:出现一个口诀,写出对应两道乘法算式。
同桌之间对口令，看谁能考倒同桌。
（2）摘苹果
看到乘法算式用对应的乘法口诀说出得数。
（3）生活中的数学
在生活中，哪些地方用到4的乘法口诀？让我们找一找，说一说吧。
4.小结深化
师：今天我们学习了4的乘法口诀，现在大家一起来齐读4的乘法口诀。
生：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，四五二十，四六二十四，四七二十八，四八三十二，四九三十六。
5.作业布置
1.《知识与能力训练》第12页
2.完成课本练习
【板书设计】
4的乘法口诀
1×4=4 一四得四
2×4=8 二四得八
3×4=12 三四十二
4×4=16 四四十六
5×4=20 四五二十
6×4=24 四六二十四
7×4=28 四七二十八
8×4=32 四八三十二
9×4=36 四九三十六。