家庭教育的误区及对策
家庭教育的五大误区
家庭教育的五大误区一、过度溺爱——小皇帝小公主养成记。
这过度溺爱可真是家庭教育里的一个大坑啊。
有些家长就把孩子当成小皇帝、小公主一样供着，啥都不让干。
孩子想要星星，家长恨不得搭个梯子去摘。
吃饭得追着喂，孩子都好几岁了，还不会自己穿衣系鞋带。
这样下去，孩子就会变得特别依赖，一点自理能力都没有，而且还特别任性。
就像温室里的花朵，稍微有点风吹雨打就受不了啦。
长大以后，到了社会上，那可怎么独立面对生活的挑战呢？二、只看重成绩——分分分，家长的命根儿。
好多家长就跟被成绩给魔怔了一样。
眼睛就盯着孩子的分数，考得好就啥都好，奖励一堆；考得不好，那脸就跟六月的天，说变就变。
孩子整天被要求埋头苦学，除了课本啥都不让碰。
其实啊，成绩只是孩子成长的一部分。
只看重成绩的话，孩子可能就变成了只会考试的机器，缺乏创造力、社交能力和生活乐趣。
你想啊，一个只会死读书的孩子，就算成绩再好，他能在丰富多彩的社会里过得开心、混得好吗？三、棍棒底下出孝子——老掉牙的暴力教育。
有些家长还信奉什么“棍棒底下出孝子”，这都啥年代了呀。
孩子一犯错，就抄起家伙一顿揍。
这样做，孩子心里只会充满恐惧和怨恨。
打孩子的时候，家长是出了气了，可孩子呢？可能会变得胆小懦弱，不敢尝试新事物，因为怕犯错挨打。
也可能变得特别叛逆，你越打我，我越跟你对着干。
这就像在弹簧上使劲儿压，压得越狠，反弹得越厉害。
这种暴力教育，最后只会让家庭关系变得紧张兮兮的，孩子和家长之间就像仇人似的。
四、过度干涉孩子的社交——孩子交朋友，家长说了算。
你说有些家长管得宽不宽，连孩子交朋友都要过度干涉。
这个小朋友不行，那个小朋友不好，非得按照自己的标准给孩子选朋友。
孩子想和小伙伴一起玩个游戏，家长在旁边指手画脚，这个不能玩，那个不安全。
这样孩子的社交能力怎么发展啊？孩子需要在和不同的小伙伴交往中学会分享、合作、解决冲突。
家长过度干涉，就像给孩子的社交世界拉上了一道道栅栏，把孩子圈在一个小角落里，最后孩子可能变得孤僻、不合群，不知道怎么和别人相处。
浅谈家庭教育的误区及建议
浅谈家庭教育的误区及建议家庭教育是孩子成长过程中非常重要的一环，家庭教育的好坏直接关系到孩子的身心健康和教育成果。
随着社会的发展和变迁，家庭教育也存在着一些误区，这些误区可能会给孩子的成长带来不利影响。
那么，我们该如何正确的进行家庭教育呢？下面就让我们一起来浅谈家庭教育的误区及建议。
一、关于家庭教育的误区1. 粗暴方式的管教很多家长在教育孩子时会采用粗暴的方式来进行管教，比如打骂、训斥等。
他们认为只有这样才能让孩子害怕，才能让孩子听话。
这种做法是错误的。
孩子是需要被爱护和尊重的，粗暴的管教只会让孩子产生逆反心理，可能导致孩子性格偏执，甚至造成心理创伤。
2. 过分溺爱有的家长则在教育孩子时采取过分溺爱的方式，把孩子捧在手心里。
他们总是想尽办法给孩子提供一切，不让孩子吃苦受累，认为这样才是对孩子最好的教育。
过分溺爱孩子会让孩子缺乏独立自主的能力，胆小怕事，不懂得面对挫折，不利于孩子的成长。
3. 攀比心理的影响现在社会竞争非常激烈，许多家长因为工作的压力和生活的不如意，希望通过孩子来实现自己的理想和目标。
他们会给孩子设置过高的学习压力，让孩子成为“学霸”，甚至因为和别人家孩子比较而对孩子产生不必要的负面影响。
孩子在这种竞争压力下可能会感到疲惫、焦虑，甚至出现心理问题。
4. 没有规矩的自由教育还有一些家长则是过于自由的方式来教育孩子，不做任何规矩要求，认为孩子应该自由发展。
孩子是需要有明确的行为规范和生活习惯的，没有规矩的自由教育可能会导致孩子无法自律，不懂得责任担当。
1. 爱与尊重爱与尊重是进行家庭教育的核心。
家长应该尊重孩子的个性和喜好，给予他们足够的尊重空间，同时在爱的基础上进行正确的引导和教育，让孩子明白家长是朋友、是帮助者，而不是压迫者。
2. 温和而有原则的管教家长在进行管教的时候，应该用温和而有原则的方式来进行。
不要以权威压制孩子，而是要通过交流和教育来引导他们，让他们明白行为的后果和应该承担的责任。
浅谈家庭教育的误区及建议
浅谈家庭教育的误区及建议家庭教育是孩子成长的重要环节，它涉及家长的教育理念、教育方式以及教育态度。
在实际的家庭教育中，常常存在一些误区，这些误区可能会影响孩子的成长和发展。
本文将从浅谈家庭教育的误区及建议这一方面展开讨论。
一、家庭教育的误区1. 以成绩为唯一标准在当前社会，家长普遍将孩子的成绩作为评判他们的主要标准，认为只有成绩好才能找到好工作，才能有好的未来。
很多家长对孩子的学习给予过分的重视和压力，导致孩子承受着巨大的学习压力，甚至出现身心健康问题。
其实，孩子的成长不仅仅看重学业成绩，还应该看重身心健康、社会适应能力、情商、创造力等方面的发展。
2. 过度保护孩子在当今社会，很多家长会因为担心孩子受到伤害而过度保护孩子，导致孩子缺乏独立性和自理能力。
一些家长会帮孩子做一切事情，不让孩子尝试自己去做；还有一些家长会过分干涉孩子的人际关系，不让孩子和同龄人交往。
这样做虽然是出于家长的爱心，但长此以往，孩子将失去独立思考和解决问题的能力，也会在人际交往中出现困难。
3. 教导孩子模仿而非培养孩子的自主性一些家长喜欢将自己的意愿和要求强加于孩子，认为孩子应该听话乖巧，言听计从。
他们会用“好孩子就该这样做”、“你看人家的孩子怎样”等方式来要求孩子遵守规则和做事情。
这样做虽然可以维护家庭秩序，但却限制了孩子自主意识的发展，压抑了孩子的创造力和个性，还可能导致孩子产生逆反心理。
4. 忽略情感的沟通有些家庭中，家长很少和孩子沟通，只是简单地要求孩子做事，或者默许孩子的行为，很少关心孩子的内心感受。
这样的教育方式会导致孩子不愿意和家长交流，对家长产生疏远和隔阂感，也会影响孩子的情感发展。
5. 过分吹捧孩子有些家长过分溺爱孩子，把孩子看成天使，一切听从孩子的意愿和要求，不愿意对孩子进行适当的纠正和批评。
这样做会让孩子自我感觉过于优越，缺乏对现实的认识，容易养成自私、自大等不良性格。
1. 培养孩子的兴趣爱好家长应该尊重孩子的兴趣和爱好，提供各种发展的机会，鼓励孩子尝试新事物，培养他们的兴趣爱好。
父母对孩子进行家庭教育的八大误区
父母对孩子进行家庭教育的八大误区从出生到长大，家庭是幼儿的第一所学校，父母是幼儿的第一教师，努力避免教育上的错误，但还是在很多地方上作出很多不利于教育孩子的做法。
以下是小编给大家整理的几个家庭教育误区。
欢迎阅读！1、有求必应满足孩子的所有愿望从婴儿期开始，他总是对自己想要的做出反应。
孩子想要玩具，想吃麦当劳，父母一定要满足他吗?不总是这样。
不受控制地满足孩子的要求会让孩子觉得一切都太顺利了，太容易得到的往往不为人们所珍视，从中获得的快乐也会丧失。
所以当他长大后，他会把这一切视为理所当然。
满足条件的正确方法。
例如，如果孩子想买玩具，你可以告诉他，如果你坚持上幼儿园一周，你的母亲会买给你。
这样，让宝宝有一种期待，一种追求的欲望。
但是父母要注意必须履行自己的诺言，不能对孩子撒谎哦。
2、对幼儿的期望值过高今天的孩子大多是独生子女，一个孩子往往凝聚了几代人的希望。
父母受传统“望子成凤”思想的影响，从出生起就为孩子设计了未来的发展道路，但往往忽视了孩子的身心特点、年龄特点、兴趣爱好和爱好方面的才能。
此外，由于缺乏科学的教育观念和知识，一些家长在家庭教育投资方面表现出更大的盲目性，如投资于幼儿钢琴古筝等高级音乐辅助器材，招收儿童参加各种专业课等。
在这种情况下盲目投资不仅浪费了一个家庭有限的财力和精力，而且更容易使孩子们对知识和探索兴趣的渴望落空。
过分和不切实际的要求只会给孩子的身心造成巨大的心理压力。
在沉重的压力下，一些年幼的孩子甚至会有强烈的反叛心理。
回应家长的高期望，如拒绝上学、拒绝各种专业、课程等。
3、父母不和睦家庭是儿童成长的最重要的场所，也是塑造儿童性格的基因。
父母经常吵架。
他们甚至不关心孩子的存在。
他们给孩子一个巨大的负面刺激，这会导致恐惧和焦虑。
随着时间的推移，儿童将缺乏安全感、信任感和爱心，这将不可避免地影响儿童的未来社会和生活，也可能形成严重的人际障碍，导致孤独症、自卑、抑郁、内向甚至暴力倾向等心理问题。
家庭教育的十大误区
家庭教育的十大误区家庭教育一直被看作是影响孩子成长的重要因素之一。
然而，在实践中，许多家长可能存在一些误区，影响了他们对孩子的正确引导和培养。
本文将分析家庭教育中的十大误区，并提供一些应对策略。
误区一：过度保护孩子现代社会对孩子的安全和成长提出了更高的要求，父母往往愿意为孩子做任何事情，导致孩子变得依赖性强，缺乏自主性。
应对策略是适度放手，让孩子自己去解决问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
误区二：过分追求成绩许多家长过分关注孩子的学习成绩，认为高分就等于成功。
然而，这种观念会给孩子带来巨大的压力和焦虑感。
家长应该关注孩子的全面发展，培养他们的兴趣和爱好，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
误区三：过度批评和指责不少家长通过严厉的批评和指责方式来教育孩子，希望他们能变得更优秀。
然而，这种方式会让孩子产生消极情绪，降低他们的自尊心。
家长应该采取积极的鼓励和支持，帮助孩子树立正确的价值观和自信心。
误区四：缺乏时间和关注在忙于工作和社交生活的同时，家长常常忽略了陪伴和关注孩子的重要性。
家庭亲子关系的建立需要时间和精力的投入。
家长应该积极与孩子交流，分享彼此的生活和感受，培养良好的亲子关系。
误区五：模仿和过度保守有些家长会要求孩子按照自己的期望和价值观行事，忽视孩子的个性和独立思考能力。
家长应该尊重孩子的个人差异，给予他们适当的自由，鼓励他们追求独特的兴趣和发展潜能。
误区六：过度依赖电子产品现代科技的迅猛发展使得电子产品在普通家庭中越来越普及。
然而，过度使用电子产品会影响孩子的身心健康和社交能力的发展。
家长应该合理安排孩子的电子产品使用时间，引导他们进行有益的休闲活动和交流。
误区七：不让孩子失败许多家长不愿意让孩子面对失败，会过分替他们解决问题，并对他们的错误不予批评。
然而，失败和错误是成长的重要组成部分，通过失败和错误，孩子能够吸取经验教训，提高解决问题的能力。
误区八：不重视品德教育在追求知识和能力的培养上，有些家长忽略了对孩子品德修养的培养。
当前家庭教育的主要误区及对策
当前家庭教育的主要误区及对策当前家庭教育的主要误区及对策随着社会的发展，家庭教育越来越受到重视。
然而，由于家庭教育的特殊性质，很多家长在教育孩子的过程中存在一些误区。
本文将从家庭教育的角度，探讨当前家庭教育的主要误区及对策。
一、主要误区1.重视成绩，忽视素质很多家长在教育孩子时，过分强调成绩，忽视了孩子的素质教育。
他们认为只有成绩好才能有出息，而忽略了孩子的品德、情感、社交等方面的培养。
这种教育方式容易导致孩子缺乏自信心和独立思考能力，只会追求成绩，而忽略了自身的发展。
2.过分保护，缺乏独立性现在的家长很多都是独生子女，他们对孩子的保护意识很强，往往会过分保护孩子，不让孩子接触外面的世界。
这种教育方式容易导致孩子缺乏独立性和自主性，不会处理自己的问题，也不会面对挫折和失败。
3.过分干预，缺乏尊重很多家长在教育孩子时，过分干预孩子的生活和学习，不给孩子自由发挥的空间。
这种教育方式容易导致孩子缺乏自主性和创造性，也容易导致家庭矛盾和孩子的反感。
二、对策1.注重素质教育，培养全面发展家长应该注重孩子的素质教育，培养孩子的品德、情感、社交等方面的能力。
家长可以通过阅读、旅游、参加社会活动等方式，让孩子接触更广阔的世界，培养孩子的兴趣爱好和创造力。
2.适度放手，培养独立性家长应该适度放手，让孩子有自己的决策权和独立性。
家长可以通过给孩子一些自主权，让孩子学会自己处理问题和面对挫折，培养孩子的独立性和自主性。
3.尊重孩子，建立良好的家庭关系家长应该尊重孩子的意愿和选择，建立良好的家庭关系。
家长可以通过与孩子的沟通和交流，了解孩子的想法和需求，给予孩子更多的支持和鼓励。
总之，家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，家长应该注重孩子的全面发展，培养孩子的独立性和自主性，建立良好的家庭关系，为孩子的成长奠定坚实的基础。
如何走出家庭教育的误区
如何走出家庭教育的误区如何走出家庭教育的误区如何走出家庭教育的误区1一、家庭教育存在的误区误区之一：侧重智育，片面发展误区之二：忽视了德育这个家庭教育的重要内容误区之三：劳动观念淡薄和高分低能误区之四：正统思想硬性灌输误区之五：望子成龙心切，期望值过高误区之六：家长形象的缺陷误区之七：忽视社会环境的影响然而在现在，不少家长对于社会环境在家教中的影响作用却采取了两种错误的态度，走向两个极端。
(一)放任、不加节制和引导许多家长认为这个社会是开放的，孩子“太老实”了会吃亏，错误认为要早接触社会，多到社会上“溜溜”，多学点“东西”;要世故才不会“吃亏”;多与人交往才不会“不合群”。
因此，对于孩子的择友、交往、行为不干涉，听之任之，这样就对难免有误入歧途的可能，许多走上犯罪道路的青少年都是由于平时不注意小节，受坏人引诱、教唆而踌成大错的。
特别是在改革开放的时候，一些不健康的思想和生活方式会乘隙而入，不良书刊、录像还在暗地里流传着，对于青少年身心发展是个很可怕的不利因素。
(二)限制压抑正常的社会交往正是基于对第一方面的顾虑，不少家长走向另一个极端，认为外部世界都靠不住，孩子只有在自己的“安乐窝”保护下才是最安全的，同时，由于“望子成龙”心切，认为孩子玩的时间多了会浪费时间影响学习，因此处处限制孩子正常的交友和活动，不顾孩子心理、生理需要。
片面地把自己“良好的愿望”强加给孩子。
这样做的结果往往适得其反，孩子的社会适应能力很差，成了“长不大”的人。
那么，该如何走出家庭教育的误区呢?我认为可以从以下几个方面努力：一、建立民主型的父母与子女关系民主型的家长能满足孩子的正当需求，与孩子商量以获得理解与合作，能够与孩子融洽地相处。
成长中的孩子是有独立性倾向的，青少年虽然在精神上处于不稳定状态，有时不安、有时苦恼、有时踌躇满志、有时悲观失望，但是，随着与社会生活的逐渐接近，社会要求他们尽早自主;随着年龄的增长，青少年独立意识和成人感增强，他们厌烦过多的管束、不愿受摆布，把他们当小孩看待的做法使他们不能接受，普通具有独立性倾向。
家庭教育的误区-家教误区
家庭教育的误区-家教误区一、观念的误区（一）家长过高的期望“望子成龙，盼女为凤”是有责任心的家长对待子女的正常心态。
然而，很多家长却不考虑孩子的综合实力和志趣爱好，盲目地要求孩子去实现对他们来说很难达到的“高指标”。
这种过高期望的核心就是“考高分，上大学”。
当然，还表现在对孩子其它方面的要求上。
（二）家长教育态度不一致1、家长教育态度不一致的表现和原因（1）对孩子的培养目标不一致。
（2）对孩子“爱”的投入方式不一致。
（3）出于教育策略的需要。
（4）对孩子的情感不同。
（5）祖父母同父母在对待孩子的教育上态度不一致。
2、家长教育态度不一致对子女心理的影响（1）家长的教育态度不一致，容易形成孩子的两面性人格。
（2）容易形成对父母的怨恨心理。
（3）家长教育态度不一致，容易对孩子的心理形成消极影响。
二、内容的误区（一）重学习成绩轻智力开发德、智、体、美全面发展，是我们国家的教育方针，也应该是家庭教育的基本原则。
而当代家庭教育中，片面追求学业的现象是十分普遍的。
（二）重德育轻心育有些家长认为，孩子一切只能听从家长的教导，才能够平安无事地健康成长。
每个孩子都有自己的志趣和业余爱好。
然而，有些家长则是根据自己的生活体验、愿望、志趣约束孩子，对那些不符合家长要求的兴趣与爱好予以粗暴的“扼制”。
粗暴地扼制孩子的兴趣爱好，不仅不利于孩子形成健全的个性，而且会扼杀孩子的创造欲望和进取精神。
（三）忽视孩子科学的性教育对孩子进行科学的性教育是家庭教育的重要组成部分，父母有责任也有能力做好这件事。
然而，一些父母常常把性教育与成年人的性行为等同起来，认为是不能公开的隐私；还有一些父母担心性教育会诱发孩子的性过错，当儿童向父母询问一些与性有关的问题时，多数父母不是训斥孩子，就是糊弄孩子。
殊不知这正是向孩子进行早期性教育的很好时机。
他们不懂得处于青春期的孩子更需要也更珍视与异性的友谊，同时在与异性交往中迅速成熟起来。
在后面的章节我们也会具体的讲解关于性教育的内容。
家庭教育的三大误区
家庭教育的三大误区家庭教育是每个家庭都需要面对的问题，它关系到孩子的成长和未来。
然而，在家庭教育中，存在着一些误区，这些误区可能会给孩子的成长带来不良影响。
因此，我们需要认真探讨这些误区，并找到正确的解决方法。
一、重视成绩，忽视品德在现代社会中，成绩被视为衡量一个人能力的重要标准。
因此，许多家长在教育孩子时，往往重视孩子的成绩，而忽视了孩子的品德教育。
这种做法是非常危险的，因为它会导致孩子在成绩上取得成功，但在品德方面却可能存在缺陷。
在家庭教育中，品德教育同样重要。
家长应该注重培养孩子的良好品德，如诚实守信、友善乐观、尊重他人等。
只有这样，孩子才能成为一个有价值的人，才能在未来的社会中有所作为。
二、溺爱孩子，不让孩子面对挑战现代社会中，许多家长往往会溺爱孩子，不让孩子面对挑战。
他们认为，孩子应该享受生活，不应该被过多的压力所困扰。
然而，这种做法会导致孩子变得软弱无力，无法面对挑战和困难，无法成为一个独立自主的人。
在家庭教育中，家长应该让孩子面对挑战，让他们从小就学会独立自主。
这包括让孩子自己做事情、自己负责自己的行为后果、自己解决问题等。
只有这样，孩子才能养成坚韧的品质，才能在未来的社会中立于不败之地。
三、过度干涉孩子的生活在现代社会中，许多家长往往会过度干涉孩子的生活。
他们认为，这样做可以保证孩子的安全和健康。
然而，这种做法会导致孩子变得依赖性强，无法独立自主。
在家庭教育中，家长应该尊重孩子的独立性，让孩子有自己的空间和生活。
这包括让孩子自由选择自己的兴趣爱好、自己的朋友、自己的生活方式等。
只有这样，孩子才能养成独立自主的品质，才能在未来的社会中立于不败之地。
结语：家庭教育是每个家庭都需要面对的问题，它关系到孩子的成长和未来。
在家庭教育中，存在着一些误区，这些误区可能会给孩子的成长带来不良影响。
因此，我们需要认真探讨这些误区，并找到正确的解决方法。
只有这样，我们才能为孩子打造一个良好的成长环境，让他们成为一个有价值的人。
关于五大家庭教育误区
关于五大家庭教育误区家庭教育误区一：迁就孩子就是善待孩子很多时候我们以为什么都迁孩子就是善待孩子。
比如，孩子总想再多看几分钟动画片，多玩几分钟玩具，多睡几分钟觉，在孩子提出无度要求之初，家长的初衷都是想做个善良的父母。
但一味的迁就和忍让，会让孩子贪婪的本性一次次突破你的底线，最后到怒不可揭你再动手收拾孩子，如此一来，反而得不偿失了。
因为你并没有表达你的初衷，你的技巧恰恰伤害了你的孩子，伤害了你的本源。
教育子女首先要相信孩子，相信所有的孩子都是好孩子，因为孩子的本能和他的天性，都有守信誉这一条。
如果你能用夸奖丶鼓励等方法去激发他，孩子守信誉的本能和天性是很容易被激发的。
做父母的怎么去激发孩子的机智，成了亲子教育中的一大关键。
家庭教育误区二：假扮红白脸在传统家庭中，父母总是津津乐道于他们角色扮演的教育方法，角色分工上多倾向于妈妈扮白脸，爸爸当红脸，在中国，很多家长集体认同这种教育模式，他们始终觉得这样的教育方法对孩子的成长是有着显著的成效的。
事实上这并不符合孩子成长的心理原则，即便有时的确有效，也不能过度尝试，因为这种东西会给人的一生带来很严重的后续后果，容易导致孩子心理上的失衡。
对孩子未来发展的危害是潜在的。
家庭教育误区三：不要过早开始培养孩子的良好习惯什么时候开始培养孩子的良好习惯答案是：从怀孕的时候就该开始，这并非危言耸听。
中国的优良传统就是不让孩子喝热奶，什么叫热奶就是妈妈在外边刚活动完回来，气喘吁吁的就给孩子喂奶。
或者跟丈夫吵架了，心气还没得到平静，这时候喂孩子是最不合适的。
因为心理学家研究发现，在哺乳期间，如果妈妈天天情绪不稳定，她的这个孩子长大以后就容易出现尿床丶夜间啼哭丶饮食不规律等问题。
孩子将来的情绪也会变的极不稳定，甚至影响孩子的性格形成，因此好习惯应该是从怀孕就开始的。
家庭教育误区四：隔代抚养的恶果父母忙于，把孩子送到爷爷奶奶家里，这种情况在现代家庭是非常普遍的，但这偏偏是最糟的主意，留守儿童所出现的一些问题已经证明了这种方式是不可取的。
家庭教育的十大误区
家庭教育的十大误区1、只要身边有人照看就好很多父母以为孩子只要身边有人照看，没有危险就好。
其实从出生开始，孩子就需要和别人交流：肌肤接触、拥抱、关注的目光、有人和他说话……有些家庭的孩子是在没有关注的环境下长大的，他们会思维迟缓，缺乏爱的安全感。
2、把孩子当作比较的对象父母爱面子，又想鼓励孩子上进，于是常常说，你看人家孩子多用功，成绩多好。
把自己孩子和别人的孩子比，只能给自己带来不满和痛苦，又伤害孩子的自尊心。
这种比较心理也可能导致家长之间的难以相处。
3、不尊重孩子的隐私和权利很多父母抱着传统观念，认为子女是属于父母的，也就不尊重孩子的隐私和权利。
于是，不被尊重的孩子长大以后也就不知道如何尊重别人。
因此，父母进入子女房间应该先敲门，移动或使用孩子的东西应该得到他的允许，任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈等等。
4、给孩子指定发展方向很多父母把自己没能实现的愿望寄托在孩子身上，一直逼孩子往自己设定的路上走。
即使孩子并不适合，也不喜欢。
譬如学钢琴，譬如出国。
在这些压力下，家庭变得不快乐，亲子的和谐关系被牺牲。
5、把学习成绩当成一切表现的指针在学校的成绩并不代表一切，反而是全面的能力、活力、毅力、性格，才是影响孩子前程的重要因素。
6、认为早起很好，睡觉就是懒惰成长中的孩子需要充分的睡眠，但现在很多孩子每天睡眠不足8小时。
睡眠不足会影响发育，脑力会减退。
7、认为孩子应该把全部时间拿来学习有调查显示，常做家事的孩子将来生活比较幸福。
通过处理家事，孩子解决问题的能力会增强，长大后比较能面对挫折。
父母为了让孩子学习，不让孩子做家事，也就剥夺了他学习工作、分担责任和学习面对问题的机会。
8、缺乏幽默感和轻松的一面因为各种压力，家庭的基本气氛就是逼孩子学习。
父母因为生活压力，失去了幽默感，失去了轻松。
亲子或夫妻在这种紧张的气氛下，一个小矛盾就会引爆冲突。
9、认为父母的爱是对子女任何要求的借口爱不是为所欲为的借口。
很多父母常对子女说的一句话就是：我们这样做，也是因为爱你，为你好啊。
家庭教育存在的误区及消除策略
家庭教育存在的误区及消除策略
误区1：家庭教育模式一定要坚持
消除策略：根据孩子的不同发展阶段，家长应及时调整家庭教育方式，配合孩子的成长发展，不必偏爱某种家庭教育模式。
误区2：意外拯救孩子
消除策略：要认识到家庭教育的重要性，及时提前进行家庭教育，避免孩子出现重大失误，而不是等到出现问题之后才考虑怎么改善。
误区3：物质报酬越多，越能激发孩子的积极性
消除策略：以引导与赞美为主，把物质报酬作为辅助，并以联结奖励与公平感为首要原则；通过建立正确的价值观和行为准则，建立良好的心理环境，鼓励孩子去拥有理想。
误区4：劝告通常能解决问题
消除策略：更多的理解贴心、做出有针对性的教育指导，以更好的进行交流沟通，以更为具体的实例来引导孩子，从而更好的解决问题。
误区5：要求孩子符合完美的标准
消除策略：要学会宽容孩子，认可他们的努力，尊重他们的潜力，支持他们的追求，不要抓住他们的毛病和缺点，而是关注他们的优点。
正确安排好孩子的学习、锻炼、活动和娱乐，把他们的生活安排得轻松自在，让他们尽情地成长、充分发展。
误区6：家长认为自己无权管教孩子
消除策略：首先，家长要明确自己在孩子成长过程中的角色定位与责任感，同时要
明确一定的权利给自己，以便更好地有效地管教孩子，培养公正亲和的管教方式，让孩子更好地发展成长。
当前家庭教育的误区及改进对策
当前家庭教育的误区及改进对策随着经济的发展和教育的深化，家庭教育的重要性凸显。
由于家长的文化层次、陈旧的教育观念、不良的社会风气等原因，在家庭教育观念和教育方式等方面存在诸多误区。
通过调查研究和深刻剖析，寻找有效的、家庭教育指导策略，以矫正教育误区、更新人才观、树立家庭教育的新理念，促进青少年健康成长。
家庭教育误区教育方法教育观念家庭教育自古以来就备受人们的关注。
从《颜氏家训》到《曾国藩家书》，从孟母三迁到梁启超七个子女个个成才的经典故事，都彰显了家庭之于子女成长和教育所无法取代的价值。
家庭教育是一切教育的基础，是学校教育和社会教育的有益补充。
随着经济的发展和家庭人口结构的变化，人们对家庭教育的重视也有了不断的提高，教育孩子成了家长们的头等大事。
然而，目前，我国在家庭教育实践中，相当数量的家长存在“重教而不会教”的现象。
有太多的家长将注意力集中放在了孩子的学习上，忽视了对孩子其他方面的教育，致使家庭教育步入误区，严重影响了孩子的身心健康，同时也给学校教育增添了难度，这对人才的培养和孩子以后步入社会造成了极大的障碍。
通过大量的调查和分析，我们总结了当前家庭教育存在的几个主要误区。
一、当前家庭教育的误区1.重智力开发，轻德育教育望子成龙，望女成凤，许多家长只重视孩子的学习成绩和智力开发，将智力视为教育内容的全部，把成绩的高低作为衡量孩子好坏、预测未来能否成才的唯一标准；为了让孩子学习好，不少家长挖空心思，想尽办法找好学校、好班级、好老师，把大量的时间和精力放在了提高孩子的学习成绩和特长培养上，而很少关心或无暇顾及孩子的德育教育。
即使是自私自利，以自我为中心，思想上有这样那样的毛病的孩子，只要考试分数高，就是好孩子，就可“一俊遮百丑”。
很难想象，一个不具备良好道德修养的人将来怎样立足社会、怎样服务社会。
2.重说教，轻身教家长在教育子女时，说得头头是道，有条有理，但在与孩子相处时，却又很容易忽略自己的榜样作用。
家庭教育的五大误区及应对策略
家庭教育的五大误区及应对策略导言：家庭教育是每个子女成长过程中至关重要的一环。
然而，由于缺乏经验或误区的存在，很多父母在进行家庭教育时可能陷入一些常见误区。
本文将讨论家庭教育的五大误区，并提供应对策略，帮助父母有效地开展家庭教育。
误区一：过度保护过度保护是指父母过分关心孩子，过度干涉其生活，不允许孩子独立思考和行动。
这种做法会削弱孩子的自主性和独立能力，导致他们无法自行处理问题。
应对策略：1. 给予孩子适当的自主权，鼓励他们独立思考和解决问题。
2. 培养孩子的自理能力，例如让孩子自己收拾房间、做饭等。
3. 培养孩子的适应能力，让他们学会处理日常生活中的挫折和困难。
误区二：严苛要求某些父母过分苛求孩子，对他们的成绩、表现或行为要求过高，给孩子带来沉重的心理压力。
这会导致孩子焦虑、自卑，甚至抑郁。
应对策略：1. 父母要设定合理、可实现的目标，避免过高的期望。
2. 培养孩子的自信心，鼓励他们发展自己的特长和兴趣。
3. 父母要积极关注孩子的进步，以激励他们继续努力。
误区三：溺爱纵容溺爱纵容是指父母过度宠爱孩子，对他们的错误行为不加以纠正。
这会让孩子得不到正确引导，缺乏规矩意识和责任感。
应对策略：1. 父母要设立明确的规矩和界限，教导孩子正确的行为准则。
2. 父母要对孩子的错误行为进行适当的批评和惩罚，帮助他们认识到错误并改正。
3. 培养孩子的责任感，让他们明白自己的行为会对他人和环境产生影响。
误区四：刻板成见刻板成见是指父母对孩子的性格和能力预设固定观念，限制了孩子的发展空间。
这会造成孩子自我价值感的缺失，影响他们的自信与个性发展。
应对策略：1. 父母应本着客观公正的态度，认识和尊重孩子的独特性格和才能。
2. 鼓励孩子尝试新事物，培养其多样化的兴趣爱好。
3. 建立积极的沟通和互动机制，了解孩子的需求和潜力。
误区五：时间分配不合理一些父母由于工作忙碌或其他原因，无法与孩子建立良好的亲子关系，缺乏陪伴和关怀。
家庭教育出现的问题和误区
家庭教育出现的问题和误区
家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，然而在实际操作中，往往会存在一些问题和误区，以下是一些常见的：
1. 过度溺爱：许多家长对孩子过分宠爱，满足孩子所有需求，不让孩子经历任何挫折和困难，导致孩子自我中心、缺乏独立生活能力和抗压能力。
2. 期望值过高：部分家长对孩子有过于严苛的期望，过度关注学业成绩，忽视孩子的兴趣爱好和个人特长发展，给孩子带来巨大的心理压力。
3. 忽视情感交流与品格教育：有些家庭只注重孩子的物质生活和学习成绩，而忽视了与孩子的情感沟通和价值观、道德观的培养，使孩子在人际关系处理和社会适应性上出现问题。
4. 管教方式单一粗暴：部分家长采取简单粗暴的管教方式，如体罚或语言暴力，这不仅会伤害孩子的自尊心，还可能造成孩子的逆反心理，影响其健康成长。
5. 过分包办代替：家长替孩子做一切事情，不让孩子参与家务劳动和其他实践活动，这样会剥夺孩子锻炼自我管理能力和动手能力的机会。
6. 缺乏规则意识教育：有的家庭没有明确的行为规范和奖惩机制，孩子不清楚什么是可以做的，什么是不可以做的，容易形成无规矩、任意妄为的习惯。
正确而科学的家庭教育应注重平衡孩子的全面发展，包括知识技能、身心健康、人格品德等多方面，同时尊重孩子的个性和差异，营造和谐温馨、积极向上的家庭氛围。
家庭教育存在问题与对策
家庭教育存在问题与对策家庭教育存在问题与对策中国有句俗话“一岁看小，三岁看老，七岁定终生。
”由此可知早期教育对一个人的成长是多么的重要。
下面和小编一起来看家庭教育存在问题与对策，希望有所帮助！家庭教育存在问题与对策篇1家庭教育存在问题：一、家长对子女过于庞爱。
现在家庭都只有一个孩子，孩子是家庭中的“小太阳”“小皇帝”“心肝宝贝”，捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了，宁可自己省吃俭用，也要满足孩子的要求，好吃的留给孩子吃，好看的留给孩子用，父母对孩子的爱缺乏理智，孩子提出的要求总是百依百顺，有求必应，明明是错误的行为，却要百般庇护，从来不说“不”。
家长们特别是爷爷奶奶们更是把他们当成“小王子”“小公主”“小上帝”只要孩子提出的要求，都要想方设法地满足他们，使他们逐渐形成了强烈的以自我为中心，蛮横霸道，不会谦让，不能与人友好相处。
二、家长为孩子包办一切。
很多家长总认为孩子还小，许多应该孩子自己去做的事，家长习惯包办代替，亲历亲为。
在上学的路上，经常可以看到许多家长帮孩子背着书包，孩子们则吃着零食。
甚至在学校里也可以看到，家长们帮孩子打扫卫生，而他们三个一群，两个一伙的在谈笑，在追跑打闹。
在家里很多大人围着孩子转，哄他们开心，认为只要孩子吃好、健康就好。
因此许多小朋友吃饭要喂，有些爷爷奶奶为了哄好孩子一餐饭，要跟着走好多路，或边喂饭边让孩子看电视；帮他们解小便，穿脱衣服，大人认为这是义不容辞的事。
却不知处处包办代替，孩子的独立愿望会渐渐消失，养成依赖心理，从而导致发展迟缓。
三、家长对子女期望过高。
现在的家庭一般一家只有一个孩子，所以全家都视其为珍宝，寄几代人的希望于一身，“望子成龙，望女成凤”的心态就显得特别突出。
从孩子一出生就开始为其设计好了将来，希望孩子能按照自己所设计好的发展道路成长，很少考虑到他们的身心、年龄特点、兴趣等实际情况。
一些家长由于缺乏正确的教育观念和知识，在家庭教育方面表现出较大的盲目性。
当前家庭教育的主要误区及对策
当前家庭教育的主要误区及对策
随着社会的发展，家庭教育越来越受到关注。
然而，一些家长在教育孩子的过程中存在一些误区，这些误区可能会影响孩子的成长和发展。
下面是当前家庭教育的主要误区及对策：
1. “过分溺爱”的误区
许多家长过于关注孩子的感受和情绪，过度迁就孩子，导致孩子无法应对挫折和失败。
这种“过分溺爱”的行为可能会让孩子变成“被宠坏”的孩子，对孩子的成长和发展造成不利影响。
对策：家长应该给孩子适当的自由和空间，让孩子从小就懂得独立思考和解决问题。
同时，家长要给孩子树立正确的价值观，让孩子明白努力和坚持的重要性。
2. “过于追求成绩”的误区
一些家长过于追求孩子的成绩，给孩子过多的压力和负担。
这种行为可能会让孩子变得焦虑和疲惫，甚至会影响孩子的身心健康。
对策：家长应该关注孩子的全面发展和兴趣培养，让孩子从小就有自己的爱好和特长。
同时，家长要以身作则，给孩子树立正确的学习态度和价值观。
3. “孩子无所不能”的误区
一些家长过于理想化孩子，认为孩子无所不能，导致孩子对自己的能力和局限性没有正确的认识。
这种行为可能会让孩子变得自大和盲目自信，影响孩子的成长和发展。
对策：家长应该给孩子适当的评价和指导，让孩子明白自己的能
力和不足之处，从而能够更好地发挥自己的优势和避免弱点。
总之，家庭教育是孩子成长和发展的重要环节，家长需要认识到自己的误区并及时进行纠正，为孩子的健康成长提供更好的保障。
对家庭教育认识的几个误区与对策
对家庭教育认识的几个误区与对策家庭教育是每个家庭都面临的一项重要任务，它对孩子的成长和未来产生着深远的影响。
在进行家庭教育的过程中，很多家长往往存在一些误区，这些误区可能会影响到孩子的成长。
本文将针对家庭教育中的几个常见误区进行分析，并提出相应的对策，希望能够帮助家长正确地认识家庭教育，为孩子提供更为健康的成长环境。
一、误区一：只有学业成绩才是最重要的很多家长在孩子的教育中，特别是在学习方面，往往只重视学业成绩，认为只有这样孩子才能有一个光明的未来。
这种观念导致了家长们在孩子成长的过程中忽视了其他方面的培养，比如性格品质、社交能力、情商等。
对策一：多角度全面培养孩子家长要正确认识到，孩子的成长不仅仅是学习，还包括了身心健康、性格品质、社交能力等方面。
家长们在教育孩子的过程中，要有意识地进行多角度的培养，比如参加体育活动、音乐舞蹈培训、社交能力的培养等。
而且，家长们也应该鼓励孩子进行自主学习和探索，培养他们的独立思考能力。
误区二：溺爱孩子就是爱在现代社会，由于一些家庭对孩子的爱过度，导致了溺爱现象的普遍存在。
溺爱的家长通常在孩子的一切需求上都为其满足，不给孩子制定规矩和约束。
溺爱就是对孩子的一种伤害，会让孩子长大后变得自私、自以为是、不懂得感恩。
对策二：适当的关心，理性的爱家长们在教育孩子的过程中，一定要懂得适当的关心孩子，但不要过度溺爱。
对于孩子的行为，家长们应当适时地给予表扬和鼓励，但也要对孩子进行适当的制约和规范，不让孩子随心所欲。
当孩子犯了错误时，家长们不要轻易原谅，应该让孩子学会认识到错误的后果，并主动承担责任。
只有这样，孩子才能够在健康的成长环境中健康成长。
误区三：家长代劳式教育方式很多家长在对孩子进行教育的时候，采取了一种代劳式的教育方式，即把所有的事情都代劳给孩子。
这种教育方式会让孩子形成依赖性格，没有自理能力，也不懂得独立思考和解决问题的能力。
对策三：引导式教育方式家长们在教育孩子的过程中，应该尽量避免代劳式的教育方式，而是采取引导式的教育方式。
家庭教育中常见的错误
家庭教育中常见的错误引言概述：在家庭教育中，父母扮演着重要的角色，他们的行为和教养方式会直接影响孩子的成长和发展。
然而，由于缺乏正确的教育理念或误解，家庭教育中常常出现一些普遍的错误。
本文将以五个大点来探讨这些常见的错误，并提供相关的解决方法，以帮助家长改进自己的教育方式。
正文：一、过度溺爱1.过度满足孩子的一切需求，让孩子缺乏自我独立性；2.宠爱孩子，导致孩子对权威和规则的反抗；3.过度关注外在的成绩和形象，忽视孩子内心的成长。
解决方法：1.合理控制孩子的物质需求，培养孩子独立解决问题的能力；2.给予孩子适度的自由，同时设立明确的界限和规则；3.重视培养孩子的内在品质和智力，注重培养孩子的自尊和自信心。
二、强迫孩子过度学习1.过分关注孩子的学业成绩，忽视孩子的兴趣和发展；2.给予孩子过多的学习任务和补习班，导致孩子缺乏休息和娱乐的时间；3.对孩子的学习进行过分干预，剥夺孩子自主学习的机会。
解决方法：1.关注孩子的兴趣和发展，帮助他们找到适合自己的学习方式；2.合理安排孩子的学习时间和课外活动，保证孩子的身心健康；3.鼓励孩子独立学习，提供必要的支持和指导，但不过分干预。
三、忽视情感和沟通1.缺乏亲子沟通，导致家庭中的隔阂和紧张气氛；2.忽视孩子的情感需求，使孩子无法有效地表达自己的情感；3.用批评和惩罚代替良好的沟通和教育。
解决方法：1.建立良好的亲子沟通渠道，关心孩子的内心感受和意见；2.倾听孩子的情感需求，给予孩子温暖和支持；3.采用积极的教育方式，注重表扬和鼓励，建立亲子信任和理解。
四、缺乏规则和纪律1.对孩子过于宽容，缺乏明确的规则和纪律；2.随意更改规则或纪律，导致孩子对其失去信心；3.过于严厉或任性地执行规则，使孩子感到无法预测和安全。
解决方法：1.建立合理的家庭规则，让孩子知道哪些行为是可接受的；2.在建立规则时，与孩子充分沟通和达成共识；3.执行规则时，考虑孩子的成长和发展，避免过度严厉或任意改变。
家庭教育中的误区与建议
家庭教育中的误区与建议根据老师平时和一些家长接触和处理一些意外事故的过程中，发现有些家长对家庭教育和小孩管理方面通常存有某些误区，而这些误区又往往是导致误解或误导的直接原因，所以必须给予高度重视并采取相对应的对策。
误区1：误认为学校是全能的，小孩进了学校就等于买了“全保”，一切责任都属于学校,一切事情都由学校来代办；建议：明确家长本身的责任所在，主动、积极配合学校、班主任和其他科任老师，共同打造教育平台和形成共同的教育合力，切实落实家长本身应该履行的义务和责任，参照《中华人民共和国未成年人保护法》第二章：家庭保护；误区2：误认为和学校、年级或老师的唯一沟通方式或沟通时间就是家长会，平时基本上是很少沟通或零沟通；建议：拓宽沟通渠道，增加沟通机会，变活沟通方式（电话沟通、短信、QQ、博客、书信，微信、约谈等）误区3：误认为学生发生的任何意外事故全都是学校的责任；建议：认真学习、掌握和熟悉相关的法律和法规，明确家长本身该负的责任。
参照《中华人民共和国未成年人保护法》第二章家庭保护；《学生意外伤害事故处理办法》《中华人民共和国义务教育法》）误区4：误认为孩子成绩好了，其它方面都不用管；建议：全面衡量和评价小孩的成长，准确理解小孩全面发展的重要性和必要性，不要单纯看小孩的成绩高低，更要注重孩子是否健康成长，是否做到“四个学会”，即：学会求知，学会做事，学会做人，学会共处。
误区5：误认为只要满足了孩子物质上的需求，就等于解决了所有问题；建议：准确理解物质与精神哪个更重要？今天孩子真正需要的并非是物质，而是需要能够和他们保存沟通、理解和尊重他们的知心朋友，而这个知心朋友就是家长本身。
误区6：误认为能为孩子提供所有的服务就是最称职的父母。
建议：尽可能为孩子提供锻炼意志、培养水平的机会，最有效的方法就是让孩子亲自去体验和感受。
如：掌握最基本的生活技能、劳动技能、安全防患和自我保护的基本常识，独立思考和独立解决问题的能力，尽量不要给父母添麻烦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家庭教育的误区及对策文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]家庭教育的误区及对策[ 摘要]由于父母对亲子关系缺乏正确的认识, 对孩子缺乏客观的认识和评价, 我国家庭教育在观念和方式上都存在许多误区，父为子纲、不打不成才、树大自然直等等的教育理念还深深影响着当今的家庭教育实践。
论文从中国家庭教育的现状出发, 分析中国父母对孩子及亲子关系的基本认识后, 进一步探讨家庭教育误区产生的原因, 并给出走出家庭教育误区的建议和方法。
[关键词]家庭教育；误区；原因；对策家庭对孩子的影响具有奠基性，导向性，终生性。
现在的家庭教育越来越引起家长的关注，但绝大多数的家长对教育孩子有困惑。
家庭教育的好坏不但关系到孩子的成长，还关系到家庭的幸福。
一、家庭教育的现状对于目前的家庭教育，来自孩子的调查显示，至少有一半的孩子对自己的父母感到不满意。
在有心里话选择跟谁说时，很多孩子选择和同学说或好朋友说，选择和父母或老师的不多。
聊城市的一次调查认为，有60%的孩子并没有得到良好的家庭教育。
北京青年报报道说：全国有6000万对父母承认自己对孩子的教育是失败的，并对怎样教育孩子感到非常困惑。
对孩子感到失望和灰心的家长也很多。
当前家庭教育的误区主要表现在教育观念、教育模式两个方面。
（一）家庭教育观念有误区教育观念的误区，指家庭教育在指导思想上的一些失误。
1、重智力因素轻非智力因素。
据有关资料显示，59%以上的家长期望孩子的学历为大学以上,89%的家长期望孩子从事脑力劳动, 文化期望与职业期望都较高。
有的家长不惜耗尽积蓄送孩子读重点学校、“贵族”学校，有的家庭为孩子请“家教”、置电脑、购钢琴，并陪读陪练，而对孩子的非智力因素诸如情感意志、兴趣、爱好、个性等的培养, 却置若罔闻。
只重视如何成才，却忽视如何做人。
偏颇的教育观念加上不良教育方法, 使本是家庭教育重点的非智力因素的培育被忽视了。
结果使孩子在智力发展的背后隐藏着情感淡漠、意志薄弱、品德不良、性格孤僻等问题，反而有碍于智力因素的开发。
2、重分数轻品德。
应试教育的以分取人，使家长盲目追求高分, 不是教育孩子掌握真才实学，做脚踏实地的人, 而是陷入“分数=知识=智力=人才”的怪圈。
孩子得高分，家长就以肯定、奖赏。
孩子得低分，家长便追究原因，甚至恶言相向, 拳脚相加。
这就必然导致孩子对分数的崇尚与畏惧，以至考试作弊、涂改试卷上分数等事时有发生。
3、重身体轻心理。
父母溺爱娇惯使孩子身体营养过剩，而心理营养却相对匮乏。
有的父母对孩子百般呵护，衣来伸手，饭来张口,外出怕危险，做事怕累着，却忽视孩子自理能力和劳动习惯的养成, 致使孩子不会克服困难, 不会处理问题, 严重地束缚了孩子的聪明才智。
据国家教委对万大学生的调查，其中20 %存在心理问题。
北京 16 所高校对本科生做了10年的统计，证实造成大学生退学、休学、中断学业的原因中，心理因素高居首位。
事实说明, 家庭教育不仅应注意孩子的身体健康，还要注愈孩子的心理健康。
4、重物质轻精神。
物质上有求必应，生活上全面照顾，精神需求却往往被忽略. 在一个三口之家, 孩子的消费居首位，占家庭总消费支出的%，而物质生活消费又占孩子总支出的%，集中在吃、穿、玩三方面 ,其中以食品支出为最高。
对孩子的精神需求许多家长却无暇顾及。
聊城市对中学生的调查显示 ,有34%的学生认为与父母无话可谈;50%对父母的批评口服心不服；43%的学生感到家庭寂寞。
以上可见物质满足太盛，精神交流却相对欠缺。
须知，在物质相对丰富的社会里，人们更重要的是精神关怀!5、重言教轻身教。
言传与身教, 二者应该统一起来，而目前家庭教育中二者却常常割裂。
许多父母说的多做的少, 口头教育多，以身作则少。
不少家长教育孩子好好学习，自己却不读书、不看报；教育孩子说实话、做老实人，自己却盛情假意，投机取巧；教育孩子不要贪玩，自己却通宵玩麻将,抱着手机玩不停；教育孩子讲文明礼貌,自己却说脏话，对人尖酸刻薄；教育孩子孝敬老人，自己却不赡养父母，如此等等。
许多家长忘记一个真理——身教重于言教；尤其有关品德和行为的教育, 至关重要的方法，不在于长篇说教, 而在于以身作则。
（二）家庭教育模式有误区1、溺爱型家庭教育具体表现为：全家人以孩子为中心，孩子的要求一概满足；孩子犯错误一味迁就，父母甘为儿女做牛马。
对孩子的影响：在这种家庭中成长的孩子，容易养成唯我独尊的心理，任性、自私、不合群、不关心他人。
他们只习惯于被爱，不懂得感恩，稍不满意就嫉恨在心。
他们往往在家里胆大包天，在外面胆小如鼠。
这样的孩子缺少物理性、缺乏坚强的意志，甚至好逸恶劳，将来难以直面艰难的人生，难以适应激烈竞争的严酷现实。
2、专制型家庭教育具体表现：家长居高临下，对孩子无所谓尊重与理解，只按自己的意愿为孩子操持，一切由家长说了算，孩子无权决定自己的事，从每天的时间安排，参加什么兴趣班，交什么朋友都由父母定。
这也不准，那也不准，规矩很多，没有自由。
一旦违抗，轻则骂，重则打，严厉有余，民主不足。
对孩子的影响——向两个方向发展：一是生性懦弱的孩子，更加胆小怕事，唯唯喏喏，没有生气，缺乏创造性，他们心理脆弱，如踩钢丝，不知什么时候会摔下来。
二是生性倔强的孩子，更加顽劣，不怕骂，不惧打。
他们在充满暴力的环境中长大，逆反心理强，对他人更具攻击性。
长大后，容易对他人实施暴力。
3、放任型家庭教育具体表现：父母崇尚“静待花开”“树大自然直”的理论。
只管养，不管教。
对孩子的表现放任自流，不管不顾。
孩子表现好不夸奖，表现差不批评。
强调工作忙，事情多，没时间管，学校要求家长配合的工作完不成。
把孩子的教育全推给学校。
对孩子的影响：孩子在这种无拘无束、自生自长的环境中生活，必然养成自由散漫、组织纪律性差的习惯，集体观念差，是非观念不强，对什么事都处无所谓的态度，不愿意约束自己。
他们害怕困难，缺乏理想，做事拖拉，阻碍自己的进步与成长。
4、奢望型家庭教育具体表现：对孩子期望值过高，望子成龙，望女成凤心太切，期望自己的孩子出人头地，没有从实际出发。
总爱拿其他的孩子的长处与自己的孩子短处比，发展特长也盲目攀比，拔苗助长。
对老师过于苛求。
对教育孩子缺乏长远考虑，急于求成，急功近利。
对孩子的影响:孩子承受的压力过大，心理负担重，担心满足不了家长的期望，如履薄冰。
对学习、比赛、考试深感恐惧。
他们活得很累，心理很脆弱。
整天担心受怕，一旦满足不了父母的要求，就自责、内疚，感到无脸见人，甚至轻生。
有的则产生逆反心理，仇恨父母，感情上越来越孤僻，内心越来越空虚。
5、矛盾型家庭教育具体表现：家庭成员之间对孩子教育有矛盾。
父亲严厉，母亲放纵。
两代人对孩子教育有矛盾：老一辈溺爱有加，年轻一辈严格有余。
家庭教育过程前后矛盾。
家庭教育情绪化，高兴时，放纵，心烦时，拿孩子出气。
家庭与学校有矛盾：不配合学校和老师工作，在家里当着孩子的面说学校和老师的坏话。
孩子有了问题,只怪学校和老师。
对孩子的影响：由于家长和学校“一人一把号，各吹各的调”。
家长“有的唱红脸，有的唱黑脸”。
产生教育内耗。
孩子无所适从，分不清是非。
有的孩子还会利用矛盾掩护自己，并从中学会投机取巧，两面讨好，形成双重人格。
二、家庭教育的误区产生的原因形成家庭教育误区的原因不是单一的。
我们可从以下几方面作出分析 :1 、传统文化的影响。
封建的伦理道德观念影响着现代家庭教育。
中国封建社会推崇忠、孝、节、义，从而形成了“君君、臣臣、父父、子子”的封建伦理道德。
在家庭中，孩子是父母的私有财产，父辈有绝对的权威。
这种观念反映到家庭教育中, “奢望型”“专制型”等家庭教育的误区可见其影子。
这样的家长对孩子缺乏应有的尊重、理解、宽容，对孩子缺乏平常心。
不明白孩子是发展中的人、未成年人，他们有参与权、质疑权、出错权。
2、家长自身文化水平的影响。
家长自身文化水平的高低，往往直接决定着他们的教育思想和教育方法。
一方面，家长的文化素质在一定程度上决定了家长的道德水平、教育观念、教育方式等，从而直接影响着家长对待孩子的态度、方法以及家长教育质量的高低。
另一方面，家长文化素质的高低在很大程度上决定着家长的职业、经济收入和社会地位，间接决定着家庭的生活方式与心理氛围，从而使置身于相应家庭环境之中的孩子受到潜移默化的影响。
3、家长的教育理念的影响。
有的家长或信奉“不打不成才”，扼杀了孩子的天性，或信奉“树大自然直”“静待花开”对孩子不闻不问，放任孩子的人格形成和发展。
有的是家长工作很忙，没有时间来管理孩子，他们嘴上说的是孩子最重要，可是在行动上是工作或自己的休闲娱乐最重要。
有些家庭还存在着价值取向多元化，家庭成员之间个性差异、文化差异、阅历差异在家庭教育中引发冲突，形成“矛盾型”家庭教育误区，造成教育合力的浪费。
有些家长忽略家校携手优化育人环境的重大作用。
认为孩子交给了学校，一切责任都是学校的。
不懂得只有”亲其师”才能“信其道”，破坏老师在孩子心中的形象，或降低老师的威望,会给孩子造成心理障碍和感情隔膜，从而在孩子的潜意识里拒绝老师的教育，并迁移到憎恨老师所教的学科。
4、社会风气的影响。
市场经济激烈的竞争，导致一些不良社会风气逐渐蔓延，攀比之风也影响到了家庭教育。
有些家长虚荣心作怪，不明白“十年树木，百年树人”是教育的规律，是一个漫长的过程，必须为孩子制定量身定做个性化发展计划。
在孩子教育方面进行攀比，费尽心思请家教拜师学艺，不能正确把握孩子的实际，缺乏一定的专业教育知识，对孩子的教育存在很大的盲目性，自负性，影响了孩子的健康成长。
长期以来，大多数家长儿时所受的教育是“以课堂为中心，以教师为中心，以教科书为中心”的“旧三中心”教育体制。
学校教育围着高考指挥追求升学率, 常常以语、数学科压体、美、劳。
家庭教育仿而效之，家庭教育自然也就成为学校应试教育的延伸。
“万般皆下品, 唯有读书高”、“学而优则仕”等价值观，也还左右着现代人的家庭教育观念，重智轻德、重脑轻劳就是这种观念的反映。
家长们如果把握不好, 对孩子的教育就会走入误区。
例如脑力劳动者的社会地位、职业声望高于一般普通劳动者, 自然会引起人们的祟拜；加上现实生活中的升学竞争、就业压力、干部聘用导向等方面的影响,家长如不能正确认识，家庭教育中就必然出现重智育、重技能、重分数而忽视德育的倾向，急功近利、选择成才捷径，重智轻德、重物质投入轻精神投入等现象，就很自然地发生了。
三、家庭教育走出误区的对策和方法家庭教育要走出误区，必须与时俱进、理论联系实际，采取有力措施, 切实做到与教育方针、培养目标同向。
1、不断提高自身素质，树立正确的教育观念现在知识经济时代，终身学习的理念已经深入人心。
家长应通过不断学习，完善自己的心理素质和文化素质，树立正确的教育观念，从而应对在教育孩子过程中出现的各种难题，更有耐心、决心和教育心智，创造性地、坚持不懈地寻求较好的教育效果；要用发展的眼光去看待发展中的孩子，促进孩子“德”“智”“体”“美”“劳”全面发展；要根据孩子身心发展的特点，树立正确的教育观，培养孩子的学习兴趣和求知欲望，而不是从某一侧面发展，教育孩子学会学习；要不断反省自己，分析教育孩子的成功与失误，积累经验。