小学美术_《画青花纹饰》教学课件设计19页PPT
2024年小学美术《画青花纹饰》教案+
2024年小学美术《画青花纹饰》教案+一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第四单元《美丽的纹饰》中的第二章《画青花纹饰》。
详细内容包括：了解青花瓷的历史文化背景，学习青花瓷的纹饰特点及其在生活中的应用；掌握青花绘画的基本技巧，创作一幅具有个性和创意的青花纹饰作品。
二、教学目标1. 让学生了解和感受青花瓷纹饰的独特美感，培养审美情趣。
2. 学习青花绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的创新意识，激发创作热情，创作出具有个性和创意的青花纹饰作品。
三、教学难点与重点重点：青花绘画的基本技巧，如何创作出具有个性和创意的青花纹饰作品。
难点：青花绘画技巧的运用，纹饰的设计与创新。
四、教具与学具准备教师准备：青花瓷实物或图片、教学课件、绘画工具（画纸、画笔、青花颜料等）。
学生准备：画纸、画笔、青花颜料、调色盘、水杯等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示青花瓷实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”通过讨论，引出本节课的主题——《画青花纹饰》。
2. 新课内容讲解（10分钟）介绍青花瓷的历史文化背景，讲解青花瓷纹饰的特点及其在生活中的应用。
同时，展示青花绘画的基本技巧，如线条、构图、用色等。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师示范：现场演示如何创作一幅青花纹饰作品，讲解绘画过程中的注意事项。
（2）学生练习：学生在教师的指导下，运用所学技巧进行创作。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅青花纹饰作品。
教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 板书《画青花纹饰》2. 板书内容：（1）青花瓷的历史文化背景（2）青花瓷纹饰特点（3）青花绘画基本技巧（4）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有个性和创意的青花纹饰作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集生活中的青花元素，进行创作。
小学美术《画青花纹饰》优质课教案、教学设计
《画青花瓷纹饰》教师姓名：工作单位：教材分析：学画青花瓷纹饰可以促进这一艺术文化的传承和发展，使学生在这种广泛的文化情境学习和拓展特长，培养学生的人文素养、学生情操，融实践性、趣味性、创作性有利于学生个性的健康发展。
在绘画的创作过程中，学生更自由的、更充分的发挥自己的想象力，创作力和表现力。
而泥塑立体造型的表达，更有利于学生的艺术整体把握，在实践过程中内容表现的自由性、评价标准的多样性，能提供学生创造活动最适宜的环境，有利于创新精神和实践能力的培养。
同时融入对传统文化的延伸及传承，让同学们认识到传统文化的魅力及自身对文化传承的责任感。
教学目的：1、了解关于青花瓷的常识以及文化内涵。
2、能选择合适的青花纹饰设计制作出造型独特的青花瓷。
3、了解青花纹饰的分类及寓意知识。
4、培养学生热爱传统文化的情怀和创造美的生活的欲望。
学法指南：教学难点：青花纹饰的画法之间搭配技巧。
设计理念：在制作环节中，教师应到学生中去，发现制作中的问题，并指点、启发学生自己解决问题，。
制作完成后，大家一起欣赏评述作品，将作品巧展示，提高学生自信。
教学准备：范品、卡纸、白纸、胶、彩笔、学习过程一、谈话导入，创设情境1、上个周末老师去了著名的瓷器之都景德镇，给你们带来了个神秘的礼物来看下是什么？2、揭示课题：藏宝图3. 传说只有最聪明勇敢的小勇士把地图上的关卡都闯过然后画出失落的青花纹饰才能拿到我们的最终宝藏。
最后拿到小宝箱最多的组得到大宝箱，准备好了吗？二、闯关创造1、第一关，让同学们认识到青花瓷颜色（小宝箱里的青花瓷小周边送给同学创新想象力创造力的祝福）2. 第二关，认识到青花瓷的分类3. 第三关，认识到青花瓷的寓意和装饰4. 第四关，认识了解不同的装饰花纹（小组探究）找出排列花纹。
5.第五关，设计属于自己青花瓷。
（师巡视指导）先欣赏前面的挑战成功的小勇士他们的作品和绘画步骤。
三，展示评价组代表来展示已经做好的作品，学生自评，生生互评，老师点评。
小学美术《画青花纹饰》教案+
小学美术《画青花纹饰》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第六课《画青花纹饰》。
教学内容主要包括青花纹饰的历史背景、特点及其在生活中的应用。
详细内容为：1. 青花纹饰的起源与发展；2. 青花纹饰的基本元素和组合方式；3. 青花纹饰的寓意和象征；4. 青花纹饰在现代生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解青花纹饰的历史背景、特点和寓意，提高学生的美术文化素养；2. 培养学生运用基本元素创作青花纹饰的能力，提高学生的创新意识和实践能力；3. 培养学生学会欣赏和评价青花纹饰作品，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：青花纹饰的寓意和象征，以及其组合方式的运用；2. 教学重点：掌握青花纹饰的基本元素，创作出具有个性和创意的青花纹饰作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、画纸、画笔、青花瓷样品等；2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、青花瓷样品等。
五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷样品，引导学生观察并讨论其特点，激发学生对青花纹饰的兴趣；2. 新课导入：介绍青花纹饰的历史背景、特点和寓意，引导学生了解青花纹饰的文化内涵；3. 示范讲解：现场示范青花纹饰的绘画方法，讲解基本元素和组合方式，让学生直观地了解创作过程；4. 实践环节：学生分组进行青花纹饰创作，教师巡回指导，解答学生疑问；6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调青花纹饰的基本元素和创作方法。
六、板书设计1. 青花纹饰的历史背景、特点、寓意；2. 青花纹饰的基本元素和组合方式；3. 创作方法及步骤。
七、作业设计1. 作业题目：以“青花之美”为主题，创作一幅青花纹饰作品；2. 答案：学生根据课堂所学，运用基本元素和组合方式，创作出具有个性和创意的青花纹饰作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了青花纹饰的基本元素和创作方法，但在寓意和象征方面还需加强引导；2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于青花纹饰的资料，了解其在不同领域的应用，提高学生的美术素养。
小学美术《画青花纹饰》教案
2.青花纹饰欣赏：展示不同风格的青花纹饰，分析其艺术特点；
3.创作指导：教授线条、形状和色彩的运用方法，引导学生创作青花纹饰作品；
4.学生实践：学生根据所学知识，创作一幅青花纹饰作品；
5.展示评价：学生展示作品，互相交流学习，教师点评并给予鼓励。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画青花纹饰》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过青花瓷吗？它给你留下了什么样的印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青花瓷及青花纹饰的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）青花瓷的基本知识：青花瓷的历史背景、制作工艺及特点，帮助学生建立对青花瓷的整体认识。
举例：讲解元、明、清三代青花瓷的发展历程，强调其在我国陶瓷艺术中的地位。
（2）青花纹饰的特点：分析青花纹饰的线条、形状、色彩等元素，使学生掌握纹饰的美学特征。
举例：对比不同风格的青花纹饰，如缠枝纹、云纹等，讲解其寓意和美感。
在小组讨论环节，学生们围绕青花纹饰在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了许多有创意的想法，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到部分学生在讨论中较为沉默，这可能是因为他们对自己的观点不够自信。为此，我将在以后的课堂中，更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的想法，提高他们的参与度。
在讲授重点难点时，我尽量用简洁明了的语言和生动的实例进行解释。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，他们能够较好地理解并掌握青花纹饰的线条、形状和色彩运用。但我也意识到，对于一些理解能力较弱的学生，可能需要更多的个别辅导和耐心讲解。
小学美术《画青花纹饰1》优质课教案、教学设计
《画青花纹饰》教学设计环节一：实物导入，初步感知。
师：同学们，中国的传统文化博大精深，你都了解哪些？生：书法、戏曲……师：老师对于我国的传统文化有着深厚的兴趣，今天也给大家带来了几件自己珍藏的宝物---依次出示四件造型、纹饰各不相同的青花瓷瓶。
学生整体感受青花瓷，观察瓷器外形，题材纹饰找出青花瓷的基本特点。
一、不同点：二、相同点：1.器形各异白地蓝花2.题材丰富3.纹饰多样（设计意图：以问题的形式引发学生思考，对中国传统文化的内容进行简单的了解，让学生自然的意识到“青花瓷”属于我国的传统文化。
实物的直接导入，能够让学生更直观的整体感受青花瓷的魅力，给予视觉上最真实的感受，激发学生认识，了解青花瓷的兴趣。
）环节二：课件展示,认识青花。
播放课件简介青花瓷的发展史，特点，制作以及类型。
青花瓷组图，分析瓷器外形特征，总结出大部分都是左右对称的。
（设计意图：拓宽学生视野，提高学生的审美能力，对于低年级的学生来说，整体氛围的营造很重要，在唯美的青花瓷图片加上背景音乐的衬托的环境中讲解青花瓷的相关知识，学生更容易接受,有了眼界的提升才能更好的去创作！古话说“润物细无声”运用在美术教学中也是十分适宜的。
）环节三:示范演示,学习新知【示范】（1）将纸对折。
（2) 在打不开的这一侧画出瓶子一半的轮廓，在示范的同时讲解瓶子的基本结构。
（3）沿外轮廓剪下。
（设计意图：“填鸭式”的方式要不得，在这一环节，我依旧是通过问题的层层深入，示范也是以学生想出来的办法教师进行实验，以学生的‘学’推动教师‘教’让学生在思考与实验中去探索，这个年龄的学生很多时候属于自己或许会表达，但是思路不够清晰，所以演示还是有必要的，同时在观看演示的过程中也能培养学生细心观察的学习态度，对于对称剪的方法也能够较直观的进行感受。
）环节三：讲解青花，提升认知。
1.【问题】你会画哪些纹饰？2.【引导】引导学生观察手中瓷瓶。
3.【问题】瓷瓶上都有哪些纹饰？它们一般分布在什么位置？4.【展示】出示图片，归纳青花瓷的一般纹饰及特点。
小学美术《画青花纹样》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了青花纹样的基本概念、艺术特点和设计方法。通过实践活动和小组讨论，我们进一步加深了对青花纹样的认识。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，为生活增添美感和文化气息。如果有疑问，欢迎随时向我提问。
举例：讲解青花纹样时，强调其起源于我国古代，代表了一种独特的审美观念和民族精神，如龙、凤、蝙蝠等纹样寓意吉祥、平安等。
2.教学难点
-纹样设计的创意发挥，如何将传统元素与现代审美相结合，创作出具有个性的作品；
-对称性和节奏感在青花纹样中的应用，如何使纹样既符合审美要求又具有和谐统一的效果；
-学生在实践中可能会遇到的具体问题，如线条不流畅、色彩搭配不协调等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果，分享创作过程中的体验和收获。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“青花纹样在现代生活中的创新应用”这一主题展开讨论，鼓励他们提出创新设计和应用方案。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些引导性问题，帮助学生开阔思路，发现更多可能性。
小学美术《画青花纹样》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级上册第五章《纹样之美》，以“画青花纹样”为主题，教学内容主要包括：
1.青花纹样的历史起源和艺术特点；
2.青花纹样的基本构成元素，如线条、形状、色彩等；
3.以生活中的物品为例，学会运用青花纹样进行装饰设计；
4.发挥创意，运用所学青花纹样知识创作一幅具有个性和特色的美术作品。
此外，在小组讨论环节，我发现学生们对于青花纹样在现代生活中的创新应用有很多独特的见解。这让我深感欣慰，说明学生们已经能够将传统文化与现代审美相结合，发挥出青花纹样的新价值。
《画青花纹饰》教案
《画青花纹饰》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握青花纹饰的基本知识，包括青花纹饰的历史、特点和制作工艺。
2. 培养学生对青花纹饰的欣赏能力和创作能力，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生团队合作精神，培养学生的动手能力和实践能力。
二、教学内容：1. 青花纹饰的历史和发展2. 青花纹饰的特点和分类3. 青花纹饰的制作工艺4. 青花纹饰的欣赏和分析5. 青花纹饰的创作和实践三、教学准备：1. 教师准备青花纹饰的图片、实物或视频资料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示青花纹饰的图片、实物或视频资料，引导学生关注和欣赏青花纹饰的美。
2. 新课导入：教师讲解青花纹饰的历史和发展，让学生了解青花纹饰的背景知识。
3. 课堂讲解：教师讲解青花纹饰的特点和分类，让学生了解青花纹饰的基本概念。
4. 欣赏分析：教师引导学生欣赏和分析青花纹饰的作品，让学生了解青花纹饰的艺术特点。
5. 创作实践：教师引导学生进行青花纹饰的创作实践，让学生亲身体验和掌握青花纹饰的制作工艺。
五、教学评价：1. 学生对青花纹饰的历史、特点和制作工艺的掌握程度。
2. 学生对青花纹饰的欣赏能力和创作能力的表现。
3. 学生团队合作精神、动手能力和实践能力的发挥。
4. 学生对青花纹饰的学习兴趣和主动性的表现。
六、教学策略：1. 采用讲授法，教师讲解青花纹饰的相关知识，引导学生了解和掌握。
2. 采用示范法，教师展示青花纹饰的制作过程，引导学生跟随学习。
3. 采用分组合作法，学生分组进行创作实践，培养团队合作精神。
4. 采用欣赏分析法，教师引导学生欣赏和分析优秀青花纹饰作品，提高审美能力。
七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，展示青花纹饰图片，引导学生关注和欣赏。
2. 第二步：讲解青花纹饰的历史和发展，让学生了解背景知识。
3. 第三步：讲解青花纹饰的特点和分类，让学生掌握基本概念。
4. 第四步：欣赏分析优秀青花纹饰作品，让学生了解艺术特点。
小学美术《画青花纹饰》优质教案+
小学美术《画青花纹饰》优质教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《装饰纹样》，详细内容为第三节《画青花纹饰》。
通过学习，学生将了解青花瓷的历史背景、艺术特点及其在生活中的应用，掌握青花绘画的基本技巧，创作出具有个人特色的青花纹饰作品。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史、文化及艺术价值，培养他们的审美情趣。
2. 教会学生运用线条、形状、色彩等元素进行青花绘画，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发他们对中国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：青花绘画技巧的掌握，如何运用线条、形状、色彩创作出具有美感的纹饰。
教学重点：了解青花瓷的历史背景、艺术特点，学会青花绘画的基本方法。
四、教具与学具准备教具：青花瓷实物或图片、投影仪、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示青花瓷实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”通过讨论，引出青花瓷的主题。
2. 讲解：介绍青花瓷的历史背景、艺术特点及其在生活中的应用，让学生了解青花瓷的价值。
3. 示范：现场演示青花绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩的运用，并讲解注意事项。
4. 实践：学生根据所学知识，进行青花绘画实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，互相学习。
六、板书设计1. 青花瓷的历史背景、艺术特点2. 青花绘画的基本技巧线条形状色彩七、作业设计1. 作业题目：画一幅青花纹饰作品，要求运用所学知识，创意新颖，具有美感。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集青花瓷相关资料，了解其更多文化内涵，提高学生的审美能力。
同时，组织学生参加青花瓷绘画比赛，激发他们的创作热情。
重点和难点解析：一、教学难点与重点的关注细节1. 青花绘画技巧的掌握2. 青花瓷文化及艺术价值的理解3. 教学过程中的实践指导与评价二、详细补充和说明1. 青花绘画技巧的掌握线条：线条是青花纹饰的基础，应引导学生注意线条的流畅与美感。
二年级美术下册《画青花纹饰》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-青花绘画线条的流畅性和稳定性，以及色彩的均匀搭配。
-学生对青花瓷文化内涵的理解，以及将其融入作品中的能力。
-学生创新意识的培养，以及在创作中体现个人特色。
2.过程与方法方面的重难点：
-如何引导学生从生活中发现美的元素，并将其转化为艺术创作。
-如何组织有效的合作学习，使学生在交流互动中提高绘画技能和审美能力。
-如何针对不同学生的学习需求，进行个性化的指导。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发他们对美术创作的热情。
-引导学生树立正确的审美观念，培养健康、高尚的审美情趣。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
4.通过观察、分析和实践，提高学生对美术作品的鉴赏能力和审美情趣。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用启发式教学，引导学生主动探索青花瓷的历史和文化内涵。
2.通过现场演示和分组讨论，让学生在实践中掌握青花绘画技巧。
3.鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的青花纹饰作品。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.创作一幅青花纹饰作品：学生运用课堂所学技巧，独立创作一幅青花纹饰作品。要求作品具有一定的创意，能够体现个人特色和青花瓷文化内涵。
2.作品分享与展示：学生将完成的作业在课堂上进行展示，分享创作心得，同时邀请同学和老师进行评价，以促进相互学习和提高。
-通过展示青花瓷实物或图片，引导学生感受青花瓷的美，激发他们对本章节内容的兴趣。
-讲述青花瓷的历史故事，让学生在轻松愉快的氛围中了解传统文化。
美术赣美二年级下册(2013年新编)《画青花纹饰》教案
《画青花纹饰》教案教学目标：1、引导学生了解青花瓷的制作过程及历史特点，通过对青花瓷不同造型及图案的欣赏，提高学生对传统艺术美感的理解。
2、运用折、剪、画的制作方法，绘出不同造型的青花瓷，以及青花的图案装饰。
教学重点：了解青花瓷的制作工艺、历史特征、不同造型与图案的寓意，感受传统艺术的魅力。
教学难点：运用折、剪、画的制作方法，绘出美丽的青花瓷。
教学过程：一、猜一猜导入新课1、今天老师上课为大家来敲奏一点乐曲，看看谁能猜出我是用什么敲出来的，听听瓷器的声音，让学生猜一猜。
2、展现青花瓷实物，小朋友们，这个白地青花的瓷器就叫做青花瓷。
今天老师就将带大家进入一个美丽的青花世界。
大家知道吗？青花还有一个美丽的传说故事呢，在很久以前，人们做出来的陶瓷是没有颜色的，有一个叫做青花的小姑娘，她为了采集到可以化为漂亮颜色的材料，独自到一个山上去找矿，秋去冬来，时间一下子就过去了三个月，这个小姑娘终于在一座倒塌的碳窑里发现了各种各样的料石，可是小姑娘却由于辛苦和寒冷冻死在了山上，她采回来的料石被磨成了颜料，画在胚胎上，就成了现在这样清脆欲滴的蓝色花纹。
二、了解青花瓷的制作工艺及历史特征1、小朋友们知道这美丽的青花花瓶是怎样制作出来的吗？（课件展示泥胚制作视频）你们可别小看这样一个青花瓷瓶，它可是要工作人员经过几道复杂的工艺才能制作出来的哦。
它首先要拉胚，然后等泥胚自然晾干以后，用铀上色，经过高温1300左右烧制出来，因为这种铀色经过高温烧制以后呈现出蓝色，习惯上我们把它叫做“青花”。
2、青花瓷在我们国家可是有着几千年的历史了，早在离我们几千年前的唐朝时候，就已经开始出现了青花瓷了，到了元朝，人们就开始在瓷器上绘画些好看又吉祥的花纹了，青花瓷上开始出现了美丽的植物、风景或者是人物故事呢。
到了后来的明清年代，青花瓷就越做越精美，漂亮了。
在这个时候，人们还创造了多种色彩的青花，又叫做“五彩青花”，（课件展示各年代青花瓷图片）。
二年级下册美术第18课画青花纹饰赣美版 (2)
瓷器简介
中国是瓷器的故乡，江西 景 德 镇 市的瓷器有白 如玉，薄如纸，明如镜，声如磬的特点。
宋代以后，景德镇发展成为中国的制瓷中心，享有 “ 瓷 都 ”的美誉。
青花瓷是指一种在瓷胎上用钴料着色，然后施透明釉 以高温（ 1300℃ 左右 ）一次烧成的釉下瓷器。
因钴料在高温烧后呈现 蓝 色 ，习惯上称之为 “青花”。白底青花是青花瓷的基本特点，而不同时期的 青花瓷又各具特色。
谢谢观赏！ຫໍສະໝຸດ ————— 瓶口 ————— 瓶颈 ————— 瓶身 ————— 瓶底
作业范例
作 业 反 例
请注意：
记得分“瓶口”、“瓶颈”、“瓶身”、“瓶底”四部分进行绘画。
可以使用同一种颜色也可以用几种深浅不同的蓝色搭配使用，但一 定要有一个主色。
适当的点、线、面结合。
画到瓶子边缘的时候最好在下面垫一张废纸以免画到书桌上。