语文人教版一年级上册《操场上》课堂实录

《操场上》教学实录
一、激趣引入。

师：同学们，喜欢玩游戏吗？
生：喜欢。

下面我们一起玩个游戏。

游戏的名字叫“说出你的名字”。

我们班同学的名字就藏在下面的音节里，你能拼出他是谁吗？现学们真棒！拼音是我们识字的帮手。

下面我们再来拼一拼这几个音节。

（操场上）操场是我们今天要认的生字，你能再读一下吗？平翘舌和后鼻音读得真准。

再点两名读。

齐读。

）——拼音可以帮我们认识很多汉字，有了拼音，不管多难的汉字，我们都会认识它。

引出看拼音识字法
二、识字训练。

（一）看图识字。

1、下面老师带大家到操场上，下课了，操场上，真热闹，这所学校
的操场上小朋友在玩什么呢？指名说图上。

生：他们在操场上跳绳。

生：他们在操场上跑步。

师：观察可真仔细呀！
2、齐读词语。

老师指哪里，就读到哪……
3、能用这个句子，把你们刚才看到的串成一句话吗？（有的……有的……还有的……）出示填空，补充说话。

小朋友们真厉害，把小朋友在做什么运动都说出来了。

4、生字宝宝从操场上跳出来了，你们还会认识吗？翻开书58页，读
两遍。

读完两遍的同学跟老师眨眨眼。

5、男女生轮读。

6、去掉拼音，你们还会读吗？
7、开火车读。

8、再开一次火车，这一次老师要打乱顺序来指。

（二）归类识字。

1、看看老师变成红色的生字，你会读吗？
生读：打拔拍
师：怎么记住这几个字呢？老师有个谜语，想考考大家：好朋友，齐伸手，拔河拔得汗直流。

随机出示识字法，如加一加识字法，减一减识字法、猜字谜识字法、换一换识字法、编儿歌识字法。

）
2、观察这三个字，你有什么发现？谁来做动作。

（三个同学分别做动作）
3、小朋友，他们都在用什么做动作。

（用手来做动作,“打拍拔”都与手的动作有关，所以都是提手旁。

提手旁字都跟什么有关？（提手旁都跟与手的动作有关。

）
你还认识哪些带有提手旁的字？（拉提捉找拖扔）
4、谁来读蓝色的字？（跑跳踢）读得好。

同学们都是识字能手，你有什么好办法能记住这几个字。

另外你又发现了什么？同桌之间，互相说一说。

5、都有足字旁，都与脚的动作有关系。

脚还可以叫作什么呢？足字旁跟什么有关系？
生：跟脚的动作有关系。

师：你们还学过什么字与足字旁有关系。

（路，路在脚下）
6、师：提手旁与手的动作有关，足与脚的动作有关，你还知道哪些偏旁与什么有关呢？今天我们又学习了一种新的识字方法——看偏旁识字法。

7、还有一个字。

也是这节课我们也要认识。

看足的图片，这是什么？（脚）脚就是足，上边是脚脖子，下是脚趾。

整个就表示脚。

古人就根据脚的样子设计了这样的字，这是什么字？什么字？表示脚。

(三)游戏识字。

1、同学们学得这么认真，老师奖励你们玩个游戏，名字叫你来比划我来猜。

电视显示什么画面，你们做动作，请同学来猜。

（四）拓展识字。

1、刚才我们在书本上认识了6个体育项目，其实体育项目还有很多，师出示图片，学生说。

做操打乒乓球打篮球跳绳跳远踢毽子
2、你最喜欢哪些体育项目？你给大家说说。

我最喜欢跳绳，因为跳绳可以锻炼身体。

三、指导写字。

下面到了写字时间，还记得我们的写字秘诀吗？“写字不靠四条边，横平竖直撇捺尖，字体摆在格中间，观察再写进步大。

”
1、指导书写“打拍足跑”。

2、师：先观察一下“打拍”两个字，看这两个字的结构，在田字格里应该怎样书写呢？还有哪些需要提醒大家的？
生：“打”：左高右低，左窄右宽，提手，写在靠右的位置，第三笔是提起笔要再往左一点，要出尖。

丁的一横要穿插到提手旁一横的下面。

生：拍的写法：左窄右宽，白的一竖要紧紧贴在竖中线起笔。

师：小结并范写“足”：（口字在央，竖在竖中线上，横在横中线上，撇捺要舒展。

）
师：跑：同学们看，这个“足”字和足字旁有什么不一样的地方？（足字最有礼貌，变成偏旁，脚就缩起来了。

）左小右大，足字旁的最后一笔是提，包的最一笔要舒展，包字不能全包住了。

3、师：写字前要做好哪些准备工作呢？
生：头正身直脚放平
4、学生仿写。

5、师：打开59页，描红，写一个。

6、投影评价。

师：你们觉得哪个字写得比较好？还有哪个字值得我们学习？你们的小嘴巴提点意见。

哪个字要稍微提醒一下的？
7、师：同学们，你们今天有什么收获？今天你们的表现真棒，能够灵活地运用这么多的识字方法识记汉字，还学会了写字。

铃声响，下课了，操场上，真热闹。

跳绳踢键丢沙包，天天锻炼身体好！我们一起去锻炼锻炼吧！。