杨氏之子课件

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21杨氏之子 课件(共33张PPT)

21杨氏之子 课件(共33张PPT)

一次,周恩来接见的美国记者不 怀好意地问:“总理阁下,你们中国 人为什么把人走的路叫做马路?”他 听后没有急于用刺人的话反驳,而是 妙趣横生地说:“我们走的是马克思 主义之路,简称马路。”这个美国记 者仍不死心,继续出难题:“总理阁 下,在我们美国,人们都是仰着头走 路而你们中国人为什么低头走路,这 又怎么解释呢?”
机智巧妙的语言,能帮助 我们摆脱可能出现的尴尬 局面;幽默风趣的语言, 能愉悦我们的身心。
作业:
1.熟读背诵课文。 2.把故事讲给家人朋友听。 3.推进阅读:请阅读《世说新语》。
《世说新语》:是我国魏晋南北朝时 期“志人小说”的代表作,由南朝宋刘义庆 组织文人编撰。全书原八卷,今传本都是上、 中、下三卷。全书依内容分为“德行、言语、 政事、文学”等三十六门,每门收有若干则, 全书共一千多则,主要记载汉末至东晋士大 夫的言谈、逸事。
第1句话是肯定句,第2句话是否定句。
问题三:
没有。 儿应声答曰:“未闻孔雀是
夫子家“禽。闻”孔雀是家禽。”“此是君家果。”
句意: 那么孔雀就是 您孔家的鸟了。
杨梅是你杨家 的果。
④孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声
答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
孩子应声答道:“没听说孔雀是先生您家的 鸟。”这回答巧妙在哪里呢?

孔\指以示儿\曰:“此是
\君君家果。”
君:古时对男子的称呼。
夫子:古代文人的一种尊称。
意思是:孔君平指着杨 梅对小孩说:“这是你 们家的水果吧。”
意思是,你姓杨,它叫杨梅, 你们本是一家嘛!这信手拈来 的玩笑话,很幽默,也很有趣。
孔\指以示儿\曰:“此是 \君君家果。” 儿\应声 答曰:“未未闻闻\孔 雀\是夫夫子子家\禽。”

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杨氏之子课件
目录
CONTENTS
• 课文解读 • 文学知识 • 拓展阅读 • 互动环节 • 总结与反思
01 课文解读
CHAPTER
背景介绍
时代背景
南北朝时期,南朝的社会等级制 度严格,世家大族在社会中占据 主导地位。
作者介绍
刘义庆,南朝宋的宗室,爱好文 学,著述丰富。
课文内容解析
01
02
03
故事情节
杨氏之子与孔君平的对话 ,孔君平借杨梅调侃杨氏 之子,杨氏之子巧妙地回 应。
人物关系
孔君平与杨氏之子为客主 关系,杨氏之子为受访者 。
语言特点
言简意赅,风趣幽默,表 现了杨氏之子的聪明机智 和应对能力。
杨氏之子的形象分析
年龄特点
儿童阶段,活泼可爱,有 好奇心和求知欲。
性格特点
机智聪明,反应敏捷,具 有良好的语言天赋和表达 能力。
语言的节奏感和表现力。
文学典故
成语典故
成语是一种固定的词语组合,通常来源于古代的故事、寓言等, 如“守株待兔”、“画蛇添足”等。
诗词典故
诗词典故是指古代诗词中的故事和意象,如“望庐山瀑布”、“夜 泊秦淮”等。
历史典故
历史典故是指古代历史事件中的故事和人物,如“卧薪尝胆”、“ 三顾茅庐”等。
03 拓展阅读
CHAPTER
分组讨论:杨氏之子智慧体现在哪些方面?
总结词
杨氏之子在回答中展现出机智、幽默 和敏捷的思维。
详细描述
通过分组讨论,学生可以深入探讨课 文中杨氏之子与孔君平的对话,发掘 杨氏之子在应答中的巧妙之处,理解 他的幽默和机智是如何展现出来的。
角色扮演:现场演绎课文片段
总结词
学生通过角色扮演,可以更好地理解课文中人物的情感和动机。

部编版五年级语文下册第21课《杨氏之子》优质课件(共91张PPT)

部编版五年级语文下册第21课《杨氏之子》优质课件(共91张PPT)
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。
我会认
提示:点击生字进入详细讲解。


qín

多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
为. 设果,果有杨梅。
wéi (为难)
为 wèi(为何)
加点的字 是多音字!
注意加点字 的读音!
“此是君家果。”
孔君平是怎样逗弄孩子的?
孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,就故意逗弄孩子, 说“这是你家的水果”。意思是,你姓杨,它叫杨梅,你 们是一家。这个玩笑话很幽默,很有趣。
讨论交流:
孔君平为何说杨梅是杨家的水果?杨氏子是如何 回答的?
孔君平和孩子很熟悉,看到杨梅想到姓杨,想逗弄孩 子,就说杨梅是杨家的水果。
资料袋
《世说新语》:内容主要是记录汉末至东晋名士的逸闻 轶事和玄言清谈,书中所载人物言谈行事,有助于了解当 时社会生活,特别是士族阶层的生活方式与精神面貌,是 我国最早的一部文言志人小说集。原书有八卷,刘孝标作 注分为十卷,今本作三卷。
学习目标
1.会认本课2个生字,会写3个生字,理解生字组成的词语。 (重点)
“杨梅”是一种水果,其中的“杨”与姓杨的“杨”本来 是没有关系的,孔君平故意将它们联系起来,开玩笑地说: “这是你家的水果。”这样说话,因为没有道理而显得风趣幽 默,也非常亲切。
杨氏的儿子,用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应 答,妙趣横生。幽默风趣的一说一答,使见面的场面非常轻松 愉快。杨氏之子只有九岁,却能迅速领会孔君平表达的内容和 技巧,显示出他的聪明机智和应对能力。
理解词语
【设】 【示】 【曰】 【未闻】 【夫子】

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跨学科融合
《杨氏之子》不仅展示了文学魅力,还涉及古代文化、历史等方面的知识。这启示我们在语文教育中, 要注重跨学科融合,拓宽学生的知识面。
对家庭教育的启示
鼓励孩子表达自我
杨氏之子能够从容地表达自己的观点和 想法,这离不开家庭教育的引导。家庭 教育应鼓励孩子表达自我,培养其自信 和沟通能力。
VS
培养孩子的应变能力
课件中设计了一些有趣的互动 环节,如选择题、填空题等, 以检验学生对课文的理解程度 。这些互动环节不仅增加了学 习的趣味性,还提高了学生的 学习积极性。
教学反思与改进
01
教学方法
在教学过程中,我采用了多种教学方 法,如讲解、讨论和小组合作等。这 些方法有助于提高学生对课文的理解 和表达能力。
02
教学难点
杨氏之子在面对孔君平的发问时,能够灵 活地作出回答。这启示家长要注重培养孩 子的应变能力和解决问题的能力,使其在 面对生活中的挑战时能够从容应对。
05 杨氏之子的影响和传承
对古代文学的影响
1 2 3
促进南北朝时期文化交流
杨氏之子的创作体现了南北朝时期的文化交流与 融合,为研究当时的文化背景提供了重要的历史 资料。
时代背景
南北朝时期
杨氏之子成长于南北朝时期,这个时 期历经战乱与和平,社会政治经济都 发生了巨大变化。
士族门阀制度
在当时的社会,出身名门望族对于一 个人的社会地位和仕途发展有着重要 影响。
杨氏之子的历史地位
文学价值
杨氏之子以其机智应答和文学才华在历史上留下了美名,成为文学和机智应答 的典故。
社会影响
04 杨氏之子的教育意义
对儿童教育的启示
培养语言表达能力
杨氏之子通过回答孔君平的发问,展现出其机智和语言表 达能力。这启示我们在儿童教育过程中,要注重培养孩子 的语言表达能力和思维敏捷性。

《杨氏之子》PPT优秀课件

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物 分
住杨梅的“杨”和杨氏的姓“杨”来开玩笑,小孩马上抓住孔君
析 平和孔雀都有一个“孔”字来反驳“未闻孔雀是夫子家禽”。孔
君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,将计就计,顺水推舟,
以其人之道还治其人之身。
(2)巧妙运用“未闻”。首先“夫子”是古代对男子的敬称,这
个称呼非常有礼貌;其次是“未闻”,孩子没有直接说“孔雀是
夫子家禽”,而是用了否定句进行回答。如果孩子说:那么孔雀就 人 是你家的鸟了。这样回答不得体,因为孔君平毕竟是来拜见他父 物 分 亲的,这样会让客人尴尬。孩子婉转对答,既表现了应有的礼貌, 析 体现了他的修养,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我
家的果”这个意思,使孔君平无言以对,但又不至于尴尬,答得机
是:你姓杨,它叫杨梅,你们本是一家啊!
⑤儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。 ” (孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟

。”)
容 详
“禽”指的是什么?

上面的“今”是它的声旁,下半部分是有长柄的捕
鸟网,这形象的捕鸟图演变成的就是“禽”字。这里的
“禽”指的是孔雀。
古今异义
古义:在这里是两种意思,即“家”和“鸟”;
出于传闻,不尽符合史实。
《世说新语》所记虽是片言数语,但内容非常丰富,广泛地反
映了这一时期士族阶层的生活方式、精神面貌及其清谈放诞的风

气,是记叙轶闻隽语的笔记小说的先驱,也是后来小品文的典范,
说 对后世笔记小说的发展有着深远的影响。

而仿照此书体例而写成的作品更是不计其数,在古小说中自
语 成一体。书中不少故事,或成为后世小说的素材,或成为后世诗文
孔君平是谁呢?

杨氏之子(课件)

杨氏之子(课件)
环境描写
故事中通过描绘家庭环境和气氛,突 出了家庭教育和礼数的重要性,为故 事情节的发展提供了背景。
主题思想的意义与影响
教育意义
杨氏之子的故事强调了家庭教育对孩 子成长的重要性,引导家长注重培养 孩子的智慧和礼数。
社会影响
文学价值
作为古代文学经典,《杨氏之子》在 文学上具有很高的价值,其表现手法 和语言艺术对后世文学创作产生了深 远的影响。
语言含蓄
杨氏之子的语言含蓄,有时候言外 之意更加丰富,需要读者深入思考 才能领悟。
结构特色
结构紧凑
杨氏之子的结构紧凑,情节发展 自然流畅,没有过多的枝节和转
折。
结构巧妙
杨氏之子的结构巧妙,通过合理 的布局和安排,使得故事情节更
加引人入胜。
结构完整
杨氏之子的结构完整,有始有终, 故事情节的发展符合逻辑,符合
06 杨氏之子与现代社会的联 系
杨氏之子对现代社会的启示
家庭教育
杨氏之子通过与父亲的对话,展现了良好的家庭教育,强调了家庭在孩子成长中的重要性。
尊重与沟通
杨氏之子与父亲的对话中,体现了对父亲的尊重和有效的沟通方式,这对现代家庭教育中建立和谐亲子关系有启 示作用。
杨氏之子在现代社会的应用
社交技巧
故事传递了古代中国家庭教育的价值 观,对当时社会产生了积极的影响, 也为后世家庭教育提供了借鉴。
05 杨氏之子的艺术特色
语言特色
语言简练
杨氏之子语言简练,没有过多的 修饰和冗余,使得故事情节更加
紧凑。
语言幽默
杨氏之子的语言幽默风趣,通过巧 妙的比喻和诙谐的对话,让读者在 轻松愉快的氛围中感受到故事的主 题。
杨父
杨氏之子的父亲,一个深 爱自己孩子的慈父。

杨氏之子课件(共21张PPT)

杨氏之子课件(共21张PPT)

现代文版本
孔君平:杨大哥,杨大哥,您在家吗?
杨氏子:孔叔叔好,我爸不在家,您进来坐一会儿吧!
孔君平:好嘞!
杨氏子(端上杨梅):这是杨梅,请(
)。
孔君平:谢谢!杨梅——杨梅——哈哈这是你们杨家的水
果吧!
杨氏子:孔叔叔真会开玩笑,(
)。
古文版本
孔君平:杨兄,杨兄,在否?
杨氏子:(
)。
孔君平:多谢多谢!
总理说:“我们走的是(
),简称马路。”
那个记者尴尬地笑了笑,又问:“中国现在有四亿人,
需要修多少厕所?”这纯属无稽之谈,可是,在这样的外交
场合,又不便回绝。周总理轻轻一笑,回答说:
“(
)。”
学说幽默话, 让生活更美好!
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿 出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应 声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。 孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀 是夫子家禽。”
风趣和幽默 是智慧的闪现。
我们每天都要用语言进行 交流。精炼得当的语言,能使 我们有效地和别人沟通;机智 巧妙地语言,能帮助我们摆脱 可能出现的尴尬局面;幽默风 趣的语言,能愉悦我们的身心, 活跃我们的生活。
一次,周恩来总理接见美国记者。美国记者故意刁难:
“总理阁下,你们中国人为什么把人走的路叫做马路?”周
杨氏子(端上杨梅):此乃杨梅,(
孔君平:此是君家果。

部编版五年级语文下册21《杨氏之子》课件(共31张PPT)

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杨氏之子
范读课文,划分节奏
梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。孔君平/诣/ 其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有 杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是/君家/果。” 儿/应声/答曰:“未闻/孔雀是/夫子家/禽。”
杨氏之子
读了课文之后,谁能说说课文题目的意思?
杨氏之子
姓杨人家的
的 儿子
试试像课文题目这样介绍自己或同桌。
能说会道 能言善辩
伶牙俐齿 对答如流
杨氏之子
总述——杨氏之子聪明
杨 氏
绝聪 妙明
之 子
分述
孔君平:“此是君家果。”
回机 答智
儿曰:“未闻孔雀是父子家禽”
杨氏之子
推举阅读
咏雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纭何所似?” 兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:
“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄 无奕女,左将军王凝之妻也。
杨氏之子
再读课文,思考: 你认为杨氏之子的机智表现在
哪儿?(课后第二题)
主要表现在他回答孔君平的话语上。
杨氏之子
杨梅 孔雀
都 在 杨氏之子 姓 氏 上 做 文 孔君平 章
杨氏之子
孔雀是夫子家禽。
未闻孔雀是夫子家禽。 否定
婉转对答,表现了应有的礼貌, 这足以反应出孩子思维的敏捷,语言 的机智,使孔君平无语可答了。
杨氏之子
再读课文,注意读正确、读通顺。难读的句
子多读几遍。
梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。孔君平/诣/
wèi
其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有
杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是ห้องสมุดไป่ตู้君家果。”
yìng

10.杨氏之子(完美版)ppt

10.杨氏之子(完美版)ppt

liáng
梁国
yìng
yuē
应声答曰
wèi
为设果
杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪惠(huì)。
孔君平诣(y ì)其父,父不在,
乃呼儿出。为(wèi)设果,果有杨 梅。孔指以示儿曰(yuē):“此是 君家果。”儿应(yìng)声答曰: “未闻孔雀是夫子家禽(qín)。”
自读要求: 字字正确、句句通顺。
杨氏之子
杨 梅
④孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。”
给……看

孔君平指着杨梅对杨家小儿说: “这是你家的水果。”
儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子 家禽。
应声:立刻、马上
夫子:对有文后马上回答:“没有听说 孔雀是您家的鸟。”
两句语气上有什么不同:
孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。
人教版语文 第十册
10.杨氏之子
XXX中心小学 XXX
自我介绍
吾姓丁,名雪韵,年方 28,罗平县鲁布革乡人士 也!事教师,好阅读。
杨氏:姓杨的 人家
“之”是 助词, 相当于 “的”。
古时候称男 孩子为子, 这里指儿子。
10、杨氏之子
姓杨的人家的儿子
shèn
甚至
huì
qín
yì nǎi
聪惠 家禽 造诣 乃
梅先生指以示儿曰:“此是君家果”。
儿应声答曰:未闻

柳先生指以示儿曰:“此是君家果”。
儿应声答曰:未闻

马先生指以示儿曰:“此是君家果”。
儿应声答曰:未闻

黄先生指以示儿曰:“此是君家果”。
儿应声答曰:未闻

……
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁,甚聪 惠。孔君平/诣/其父,父/ 不在,乃/呼儿出。为/设果, 果/有杨梅。孔/指以示儿/ 曰:“此/是君家果。”儿/ 应声答曰:“未闻/孔雀/是 夫子家/禽。”

杨氏之子ppt课件

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杨氏之子
《杨氏之子》选 自南朝刘义庆的《世 说新语》,该书是一 部主要记载汉末至晋 代士族阶层言谈轶事
的小说。
文言文四读杨氏法之子:
《世说新语》南朝刘 义庆所著,是一部主 要记载汉末至晋代士 族阶层言谈轶事的小 说。
钟氏之子
钟毓(yù)、钟会少有令誉,年十三,魏文帝闻之,语 其父钟繇(yáo)曰:"可令二子来。"于是敕(chì)见。毓面有 汗,帝曰:"卿面何以汗?"毓曰:"战战惶惶,汗出如浆。"复问 会:"卿何以不汗?"对曰:"战战栗栗,汗不敢出。“
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候,魏文帝听说后,对他们的父亲钟繇说:"能让你的两个儿 子来让我见见吗?。"于是他们奉皇帝的命令进见。钟毓脸 上有汗,皇帝问他:"你脸上为什么会出汗?"钟毓回答说:"我 见到您,感到紧张,所以出了很多汗。"皇帝又问钟会:那你 为什么不出汗?"钟会回答说:"我因为见到您而紧张,连汗也 不敢出。“
未闻:没有听说
禽:鸟
夫子:古时对有学识男子的尊称,相当于老师、先生,可译成您。
梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。
甚:很 惠:同“慧”,智慧的意思。
孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。
诣:拜见
乃:就,于是
为/设果,果/有杨梅。

21 杨氏之子 课件(共16张PPT)

21 杨氏之子 课件(共16张PPT)

wèi
为设果
为:表示行为的
对象;给,替。
yìng
应声
应:指随声相和或
回答。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。 为设果,果有杨梅。 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父, 父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指 以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰: “未闻孔雀是夫子家禽。”
温馨提示: (1)借助注释了解每句话的意思,一边读一边 在课文上标注出停顿处。 (2)小组内互相交流,形成统一的意见,选派 一名代表上台展示。
孔/指以示儿/曰:“此/是/君家果。”
儿/应声/答曰:“未闻/孔雀/是/夫子 家/禽。”
zhōng
1.伯牙鼓Байду номын сангаас,锺子期听之。
2.蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。
评价要点: 字音读准确;句子读通顺;停顿读出来
梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。
《杨氏之子》选自南 朝宋刘义庆组织编写的 《世说新语》。
【作业布置】 1. 课下阅读《世说新语》。
2. 背诵课文。
注释: 鼓:弹奏。 听:倾听。 蜀中:四川。 处(chǔ)士:处士,指有才德而不愿去做官的人。 好(hào):喜欢,爱好。所宝:所珍藏的宝贝。 数(shǔ):清点数目,计算。
zhōng
1.伯牙/鼓琴,锺子期/听之。
2.蜀中/有/杜处士,好/书画,所宝/以百数。
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。孔君平/诣/ 其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有 杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。” 儿/应声/答曰:“未闻/孔雀/是/夫子家/禽。”
敏而好学,不耻下问。 读书破万卷,下笔如有神。

《杨氏之子》课件(共24张PPT)

《杨氏之子》课件(共24张PPT)

部编版 语文 五年级 下册
配乐朗读
禽孔答果“指果儿父孔九
。雀曰。此以有出不君岁梁
”是:”是示杨。在平,国
夫“儿君儿梅为,诣甚杨
子未应家曰。设乃其聪氏
家闻声
:孔果呼父惠子

,。
部编版 语文 五年级 下册
课后作业
将杨氏之子的故事分别用精炼的原 文和铺排的现代文将给家人听。
利用图书馆或网络,搜索孔融“小 时了了,大未必佳”的原文,理解 并翻译,说明其与杨氏之子思维的 共同之处。

孔指以示儿曰:“
。”儿应声
答曰:“
。”
部编版 语文 五年级 下册


梁國楊氏子九歲,甚聰惠。

孔君平詣其父,父不在,乃 呼兒出。為設果,果有楊梅。
孔指以示兒曰:“此是君家
果。”兒應聲答曰:“未聞
孔雀是夫子家禽。”
部编版 语文 五年级 下册
在生字本上练习书写,师生评价 听写生字、词语 对照下面的词语,同桌互批,纠正错字
部编版 语文 五年级 下册
讲故事大比拼
” “
“ ”
我 没 有 听 说 孔 雀 是 先 生 您 家 的 鸟 。
你 家 的 水 果 。 杨 氏 子 马 上 回 答 说 :
君 平 指 着 杨 梅 , 对 杨 氏 子 说 : 这 是
孔 君 平 摆 出 水 果 , 水 果 中 有 杨 梅 。 孔
在 家 , 于 是 叫 杨 氏 子 出 来 。 杨 氏 子 给
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年1月2日
部编版 语文 五年级 下册
今小国方特人物谈汉《 本说最式别了言、末世 作集早与是解谈逸至说 三。的精士当行事东新 卷原一神族时事,晋语 。书部面阶的,书士》

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杨杨氏氏之之子子
❖ 梁梁国国//杨杨氏氏子子//九九岁岁,,甚甚聪聪
惠 惠。 。孔孔君君平平//诣诣//其其父父,,父父//不不
在 在, ,乃乃//呼 呼儿儿出出。。为为//设设果果,,果果
/ /有 有杨杨梅梅。 。孔孔//指指以以示示儿儿//曰曰::
“ “此 此//是是君君家家果果。。””儿儿//应应声声答答
世说新语
《世说新语》依内容可分为“德行”、“言语”、“政事”、“文学”、 “方正”等三十六类,(先分上,中,下三卷),每类有若干则故事,全书共 有一千二百多则,每则文字长短不一,有的数行,有的三言两语,由此可见笔 记小说“随手而记”的诉求及特性。 其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些 名士的言行与轶事。书中所载均属历史上实有的人物,但他们的言论或故事则 有一部分出于传闻,不尽符合史实。此书中相当多的篇幅系杂采众书而成。如 《规箴》﹑《贤媛》等篇所载个别西汉人物的故事,采自《史记》和《汉 书》。其他部分也多采自于前人的记载。一些晋宋人物间的故事,如《言语 篇》记谢灵运和孔淳之的对话等则因这些人物与刘义庆同时而稍早,可能采自 当时的传闻。 被鲁迅先生称为:“一部名士底的教科书”。
④孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰: “未闻孔雀是夫子家禽。”
这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,就故意逗孩 子:“这是你家的家果。”意思是,你姓杨,它叫杨梅,你们本是一家嘛!”这 信手拈来的玩笑话,很幽默,也很有趣。孩子应声答道:“没听说孔雀是先生 您家的鸟。”句子中的“家禽”不同于21世纪的“家禽”,这里的“家”和 “禽”各自独立表达意思 。从这里可以看出杨氏子是个聪慧、能言善辩的孩 子。他的一句“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上 做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是, 他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,说“未闻 孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不 是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。因为他要承 认孔雀是他家的鸟,他说的话才立得住脚。杨氏子表现了孩子应有的礼貌,他的 语气委婉、机智、幽默而思维敏捷,又表达了“孔雀不是夫子家的鸟,杨梅又 怎么是杨家的果”,使孔君平无言以对。既没有伤了两家的和气,又让人一笑 而过

21《杨氏之子》教学课件(共22张PPT)

21《杨氏之子》教学课件(共22张PPT)

杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父 不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿 曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是 夫子家禽。”
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
惠:同“慧”。
任务二 识聪惠
学习要求:
1.默读课文,圈画出表现杨氏子“聪惠”的相关语句。 2.小组四人合作,交流自己的发现。
小学语文五年级下册第八单元
品风趣语言 悟幽默智慧
—— 《杨氏之子》
助读资讯
《世说新语》 由刘义庆和门下文士博
采众书编纂润色而成的一部志人小说集。 原书八卷,今本作三卷,分德行、言语、 政事、文学等三十六篇。主要记载汉末 至晋宋间士族阶层人物的言谈逸事,较 全面地反映出当时士族的生活方式和精 神面貌。
再 见
杨氏子 ,
。孔君平


。,
。孔

曰:“
。”儿
曰:“

。”
拓展延伸
【徐孺子赏月】
徐儒子年九岁, 尝月下戏,人语之 曰:“若令月中无 物,当极明邪?”
徐曰:“不然。譬 如人眼中有瞳子, 无此必不明。”
《世说新语》
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必做作业: 课后把这个故事讲给家人、朋友听,注意讲述时的神态、语气和动作。
选做作业: 阅读《世说新语》其它有趣的故事。 收集身边一些巧问妙答的故事。
孔君平说的 “妙”在何处?
言下之意:你们本是一家
关注对话

儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔君平
孔雀
杨氏子的回答 “巧”在哪里?
言下之意:您和孔雀也是一家
应声
思维敏捷

关注对话
儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
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梁国\杨氏子\九岁,甚\聪惠。孔 君平\诣其父,父\不在,乃\呼儿出。为
\设果,果\有杨梅。孔\指以示儿\曰:
“此是\君家果。”儿\应声答曰:“未 闻\孔雀是夫子家\禽。”
想一想: 读了这个故事, 你觉得杨氏子是一 个什么样的孩子?
杨氏之子
有礼貌、聪明、机智、反应敏捷
四、作业布置
1.背诵课文。 2.思考:小男孩的机智表现在 哪里?
3.为/设果,果/有杨梅。
小男孩为孔君平端来了水 果,水果中有新鲜的杨梅。
我明白啦!
4.孔/指以示儿/曰:“此/是君 家果。”
以:来。示:给· · · · · · 看。
曰:说。
孔君平指着杨梅对杨家小儿说: “这是你家的水果。”
5.儿/应声答曰:“未闻/孔雀 /是夫子家/禽。”
↘ 有文化的成
年男性。
儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
方法小提示: 1.看注释、2.联系上下文、 3.查找工具书或资料书、 4.碰到难句反复多读几遍、 5.做批注。
梁国:此指汉高祖以来所封的梁国,在今 河南商丘一带; 杨氏子:姓杨的人家的儿子; 孔君平:孔子的第26代后子孙,学识渊博; 其父:他的父亲; 乃:就,于是; 为设果:为他摆出水果; 应声:马上、立即; 君:您; 以示儿:指给小儿看; 夫子:先生,古时对年长者或者读书人的 尊称; 家禽:家里的鸟。
其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有
杨梅。孔指/以示儿曰:“此/是君家/果。”
儿/应声答曰:“未闻/孔雀是/夫子家/禽。” 方法小提示: 1.分清句读、 2.读出语气和语势、3.读出重音、 4.读出感情、节奏。
10、杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣 其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有 杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”
孩子听了以后马上回答: “没有听说孔雀是先生您 家的鸟啊。”

梁国有一户姓杨人家的儿子才9岁,很 聪明。孔君平去拜见他的父亲,父亲不在 家,于是就叫了他家儿子出来。小孩为孔 君平端来了水果,水果中有新鲜的杨梅。 孔君平指着杨梅对小孩说:“这是你们家 的水果。”孩子听了以后马上回答:“没 有听说孔雀是先生您家的鸟啊。”
10、杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣
其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有 杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
shèn
huì
qí n

nǎi
甚至
liáng
聪惠 家禽 造诣
yì ng yuē wèi

梁国
应声答曰
为设果
10、杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。孔君平/诣
读一读
与朋友交,言而有信。 老吾老以及人之老,幼吾幼以 及人之幼。 书犹药也,善读之可以医愚。 言必信,行必果。
文言文
古人用文言写成的文章就叫“文言 文”,也叫古文。
姓;杨氏 是姓杨的
10、杨氏之子
就是姓杨的人家的儿子
《杨氏之子》选自南朝 刘义庆的《世说新语》,该 书是一部主要记载汉末至晋 代士族阶层言谈轶事的小说。
1.梁国/杨氏子/九 岁,甚 聪惠。

很,非常,十 分。
梁国有一户姓杨人家 的儿子才9岁,很聪明。
孔君平:东汉末年浙江绍兴人。
孔坦,孔子第26代后人,晋朝人, 字君平,是当时的庭尉(掌管刑 法),相当于现在的法庭庭长, 所以也称孔廷尉。
2.孔君平/诣/其父,父/不在, 乃/呼儿出。

ห้องสมุดไป่ตู้拜见
孔君平去拜见他的父亲,父亲 不在家,于是就叫了他家儿子出 来。
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