杨氏之子ppt课件

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21《杨氏之子》课件(共19张PPT)

21《杨氏之子》课件(共19张PPT)
比。 ⑨ 〔未若〕不如,不及。⑩ 〔因风〕乘风。因,趁、乘。


說 新 語
记言则玄远冷隽 记行则高简瑰奇

——鲁迅
谢谢您的聆听!
却看妻子愁何在, 漫卷诗书喜欲狂。
——《闻官军收河南河北》
梁国杨氏子九岁, 甚聪惠。孔君平诣其父, 父不在,乃呼儿出。为 设果,果有杨梅。孔指 以示儿曰:“此是君家 果。”儿应声答曰: “未闻孔雀是夫子家 禽。”
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
在梁国,有户姓杨的人 家,儿子九岁了,特别聪 明。
学法指导: 1.看注释 明字义
杨氏之子
《 世
風可兄欣女謝 起擬子然講太

公兄胡曰論傅
新 語
大女兒白文寒 笑曰曰雪義雪 樂未撒紛俄日

若鹽紛而內
柳空何雪集
絮中所驟與
因差似公兒

梁国杨氏子九岁,甚

聪惠。孔君平诣其父,
父不在,乃呼儿出。为

设果,果有杨梅。孔指
以示儿曰:“此是君家
果。”儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家
禽。”
梁国/杨氏子/九岁, 甚/聪惠。孔君平/诣/ 其父,父/不在,乃/呼 儿出。为/设果,果/有 杨梅。孔/指以示儿/曰: “此/是君家果。”儿/ 应声答曰:“未闻/孔 雀/是夫子家/禽。”

家聲示為詣氏

禽答兒設其子

曰曰果父九
未此果父歲
聞是有不甚孔君楊在聰雀家Fra bibliotek乃惠咏雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪 骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿 曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮 因风起。”公大笑乐。
① 〔谢太傅〕即谢安 ② 〔内集〕把家里人聚集在一起。 ③ 〔儿女〕子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女。 ④ 〔俄而〕不久,一会儿。 ⑤ 〔骤〕急。 ⑥ 〔何所似〕像什么。⑦ 〔胡儿〕谢安次兄谢据的长子。 ⑧ 〔差(chā)可拟〕大体可以相比。差,大体。拟,相

21杨氏之子 课件(共33张PPT)

21杨氏之子 课件(共33张PPT)

一次,周恩来接见的美国记者不 怀好意地问:“总理阁下,你们中国 人为什么把人走的路叫做马路?”他 听后没有急于用刺人的话反驳,而是 妙趣横生地说:“我们走的是马克思 主义之路,简称马路。”这个美国记 者仍不死心,继续出难题:“总理阁 下,在我们美国,人们都是仰着头走 路而你们中国人为什么低头走路,这 又怎么解释呢?”
机智巧妙的语言,能帮助 我们摆脱可能出现的尴尬 局面;幽默风趣的语言, 能愉悦我们的身心。
作业:
1.熟读背诵课文。 2.把故事讲给家人朋友听。 3.推进阅读:请阅读《世说新语》。
《世说新语》:是我国魏晋南北朝时 期“志人小说”的代表作,由南朝宋刘义庆 组织文人编撰。全书原八卷,今传本都是上、 中、下三卷。全书依内容分为“德行、言语、 政事、文学”等三十六门,每门收有若干则, 全书共一千多则,主要记载汉末至东晋士大 夫的言谈、逸事。
第1句话是肯定句,第2句话是否定句。
问题三:
没有。 儿应声答曰:“未闻孔雀是
夫子家“禽。闻”孔雀是家禽。”“此是君家果。”
句意: 那么孔雀就是 您孔家的鸟了。
杨梅是你杨家 的果。
④孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声
答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
孩子应声答道:“没听说孔雀是先生您家的 鸟。”这回答巧妙在哪里呢?

孔\指以示儿\曰:“此是
\君君家果。”
君:古时对男子的称呼。
夫子:古代文人的一种尊称。
意思是:孔君平指着杨 梅对小孩说:“这是你 们家的水果吧。”
意思是,你姓杨,它叫杨梅, 你们本是一家嘛!这信手拈来 的玩笑话,很幽默,也很有趣。
孔\指以示儿\曰:“此是 \君君家果。” 儿\应声 答曰:“未未闻闻\孔 雀\是夫夫子子家\禽。”

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语言的艺术
礼貌得体
杨氏之子的回答既表达了对孔君 平的尊重,又巧妙地进行了反驳 ,显示出他良好的教养和语言的
艺术。
言简意赅
杨氏之子的回答简洁明了,没有过 多的解释和辩解,却能够让对方明 白他的意思,体现了语言的精炼和 准确。
幽默风趣
杨氏之子的回答带有一定的幽默感 ,使得原本可能尴尬的场面变得轻 松愉快,显示出他幽默风趣的个性 。
杨氏之子
contents
目录
• 杨氏之子简介 • 杨氏之子的故事 • 杨氏之子的启示 • 杨氏之子的影响 • 杨氏之子与孔君平的对话分析 • 杨氏之子的教育意义
01
杨氏之子简介
人物背景
01
02
03
出身背景
杨氏之子出生于一个书香 门第,其家族在当地颇有 名望。
教育背景
杨氏之子自幼接受良好的 家庭教育,具备扎实的文 化基础。
04
杨氏之子的影响
对后人的影响
成为文学经典
杨氏之子作为古代文学的经典之 作,被广泛传颂和学习,对后人 的文学创作和欣赏产生了深远的
影响。
启发文学创作
杨氏之子的独特结构和语言风格 ,为后来的文学创作者提供了灵 感和启示,促进了文学的发展。
传承传统文化
杨氏之子作为传统文化的一部分 ,通过传承和发展,使得后人对 传统文化有了更深入的了解和认
杨氏夫妇非常注重孩 子的教育,从小就请 了家庭教师来培养孩 子。
杨氏家族在当地是有 名的大户人家,家境 富裕,衣食无忧。
故事情节
有一天,孔君平来拜访杨氏夫妇,杨 氏夫妇热情款待了他。
杨氏之子听后,笑了笑说:“您姓孔 ,您和您父亲也不同姓,是不是您父 亲也叫孔伯禽呢?”
孔君平看到杨氏之子,觉得他非常聪 明可爱,便逗他说:“你父亲叫杨伯 禽,你叫杨梅,你们父子同名不同姓 ,真是有趣。”

21杨氏之子课件(共17张PPT)

21杨氏之子课件(共17张PPT)
wèi
其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨
梅。孔/指以示儿/曰:“此/是/君家果。”儿/
yìng
应声/答曰:“未闻孔雀/是/夫子家禽。”
理解文意
小组讨论交流,运用学习文言文的方 法,理解文意。
结合注释、插图 联系上下文 联系生活实际
21 杨氏之子① 注释
梁国杨氏子九岁,甚聪惠②。
——————————
“张君平”“李君平” “黄君平”“龚君平” “柳君平”“胡君平” “郭君平” ……
21 杨氏之子
甚,表示程度, 很,极之义。o
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其
父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。 孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答 曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
比较阅读
孔文举①年十岁,人皆夸。韪②(wěi)曰:“小 时了了③ ,大未必佳。”文举曰:“想君小时,必当了 了。”韪大踧踖④ (cù jí)。
司马光砸缸
王戎不取道旁李
21.杨氏之子
选自《世说新语·言语》
21 杨氏之子

梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,
wèi
父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以 示儿曰:“此是君家果。”儿y应ìng 声答曰:“未闻
qín
孔雀是夫子家禽。”
初读课文
读准字音,读通句子。
梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。孔君平/诣/
课下作业
1、把杨氏之子这个故事讲给别人听。 2、课下再读两篇《世说新语》里的故事,并和同 学交流。
译文
在梁国,一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子,非常 聪明。孔君平来拜访这个孩子的父亲,可是父亲不在,于是 便叫孩子出来。孩子为孔君平端来水果,水果中有杨梅。孔 君平指着杨梅对孩子说:“这是你家的水果。”孩子马上回 答说:“没听说孔雀是先生您家的鸟。”

第21课《杨氏之子》精品PPT课件

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思考:文中从哪里可以看出杨氏之 子“甚聪惠”?
拓展延伸
推荐阅读
小时了了
孔融十岁时,随父亲孔宙到李元礼家作客,孔融的对答如流让李元礼和(在座的) 宾客无不称奇。太中大夫陈韪后来才到,有人把孔融的话告诉他,陈韪说:“小 时候已经知书达理,长大了未必很能干。”孔融听后答道:“想必您小的时候, 一定很聪明吧。”陈韪(被说得)非常窘迫。(原文选自刘义庆《世说新语·家 语第二-小时了了》)
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
诣:拜访。
乃:就;于是。
其:他的

为设果,果有杨梅。
为:替、给。 设:摆放,摆设。
有礼貌,懂得待客之道
孔指以示儿曰:“此是君家果。”
示:给……看 曰:说。 此:这。 君家:尊称,你家。
孔指以示儿曰:“此是君家果。”
示:给……看 曰:说。 此:这。 君家:尊称,你家。
整体感知 再读课文,理解文意。
21、杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。 孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。 w为èi/设果,果/有杨梅。 孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。”
yìng
儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
甚:非常。 惠同“慧”,智慧。通假字
《世说新语》
(又名《世说》),作 者刘义庆,内容主要是记录 魏晋名士的逸闻轶事和玄言 清谈,也可以说这是一部记 录魏晋风流的故事集。
布置作业: 1、背诵课文 2、搜集在表达上很有特色的语言, 如歇后语、幽默故事等。
句意:孔君平指着杨梅对孩子,说: “你姓杨,杨梅也是杨,你们俩是一家 啊。”
儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
应声:马上 未闻:没有听说。 禽:鸟。

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跨学科融合
《杨氏之子》不仅展示了文学魅力,还涉及古代文化、历史等方面的知识。这启示我们在语文教育中, 要注重跨学科融合,拓宽学生的知识面。
对家庭教育的启示
鼓励孩子表达自我
杨氏之子能够从容地表达自己的观点和 想法,这离不开家庭教育的引导。家庭 教育应鼓励孩子表达自我,培养其自信 和沟通能力。
VS
培养孩子的应变能力
课件中设计了一些有趣的互动 环节,如选择题、填空题等, 以检验学生对课文的理解程度 。这些互动环节不仅增加了学 习的趣味性,还提高了学生的 学习积极性。
教学反思与改进
01
教学方法
在教学过程中,我采用了多种教学方 法,如讲解、讨论和小组合作等。这 些方法有助于提高学生对课文的理解 和表达能力。
02
教学难点
杨氏之子在面对孔君平的发问时,能够灵 活地作出回答。这启示家长要注重培养孩 子的应变能力和解决问题的能力,使其在 面对生活中的挑战时能够从容应对。
05 杨氏之子的影响和传承
对古代文学的影响
1 2 3
促进南北朝时期文化交流
杨氏之子的创作体现了南北朝时期的文化交流与 融合,为研究当时的文化背景提供了重要的历史 资料。
时代背景
南北朝时期
杨氏之子成长于南北朝时期,这个时 期历经战乱与和平,社会政治经济都 发生了巨大变化。
士族门阀制度
在当时的社会,出身名门望族对于一 个人的社会地位和仕途发展有着重要 影响。
杨氏之子的历史地位
文学价值
杨氏之子以其机智应答和文学才华在历史上留下了美名,成为文学和机智应答 的典故。
社会影响
04 杨氏之子的教育意义
对儿童教育的启示
培养语言表达能力
杨氏之子通过回答孔君平的发问,展现出其机智和语言表 达能力。这启示我们在儿童教育过程中,要注重培养孩子 的语言表达能力和思维敏捷性。

《杨氏之子》课件(共31张PPT)

《杨氏之子》课件(共31张PPT)
描述孔君平拜访的情景
为设果,果有杨梅。 杨氏子为孔君平摆上水果的细节, 提示小儿懂礼节
孔君平指以示儿曰:“此是君家 果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是 夫子家禽。” 分析两人对话的巧妙之处
巧妙之处在于以下几点
巧用姓氏:孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓氏,以 “此是君家果”来开玩笑,幽默而巧妙。 机智回应:杨氏子立刻领悟到对方的意思,以“未闻 孔雀是夫子家禽”来回应,既维护了自己和家族的尊 严,又以同样的方式回敬了对方,展示了他的机智敏 捷。 幽默风趣:整个对话充满了智慧和幽默,在轻松的氛 围中展现了两人的才思敏捷。
讲述古代机智少年的故事
文彦博树洞取球:文彦博小时候 和小伙伴们一起踢球,球不小心 掉进了树洞里。小伙伴们都想不 出办法,文彦博想出了往树洞里 灌水的办法,让球浮了出来。
司马光砸缸:司马光和小伙伴 们玩耍时,有个小孩不小心掉 进了大水缸里。其他孩子都惊 慌失措,司马光却冷静地拿起 一块石头,将水缸砸破,救出 了小伙伴。
重点词的解析与讲解: 诣:拜访。 乃:于是,就。 示:给……看。 应声:随着声音。形容反应迅速。 未闻:没有听说过。
自学指导一
请同学们边默读课文, 边看注释,说说每一个 句子的意思。
梁国杨氏子九岁,甚②聪惠③。
在梁国,有一户姓杨的人家,家里 有一个九岁的儿子,很聪明。
②甚:很。 ③惠:同“慧”,智慧 的意思。
孔君平诣④其父,父不在,乃⑤呼儿出。
孔君平来拜见他的父亲,他的父亲不在家,于 是孔君平就把孩子叫了出来。
④诣:拜见。⑤乃:就,于是。
为设果,果有杨梅。
(孩子)给(孔君平)端来了水果,水果 中有杨梅。
孔指以示⑥儿曰⑦:“此是君家果。”
孔君平指着杨梅对孩子说:“这是你家的水果。”

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“未闻孔雀是夫子家禽。”
活动一:读好文
孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
正常不影响使用,找背景图一盖,就看不见水印了
活动一:读好文
同桌合作学习: 1.用适合自己的方法读懂每句话的意思,不懂的地方 标注出来。 2.同桌先交流不懂的地方,再把每句话的意思连起来 说给同桌听。
杨氏之子

梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其
父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。
正常不影响使用,找背景图一盖,就看不见水印了
孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答
qín
曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其
wèi
父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。 孔指以示(儿曰):为“(此正常是不)影君响设使家用果,果找背。景图”一盖儿,就y应看ìn不g声见水答印了曰:
活动一:读好文
杨氏之子 梁国 杨氏子 九岁,甚 聪惠。孔君平 诣 其父,父 不在,乃 呼儿出。为 设果,果 有 杨梅。孔 指以示儿正常曰不影:响使“用,此找背景是图一君盖,家就看果不见。水印”了 儿 应声答曰:“未闻 孔雀 是夫子家 禽。”
活动一:读好文
杨氏之子 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣 其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有 杨梅。孔指以示儿正常曰不影:响使“用,此找背是景图君一盖家,就果看不。见水”印了 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
ห้องสมุดไป่ตู้想一想:
1.孔君平看到
,就想到

他想表达的意思是

2.杨氏子听出了孔君平
,于是
也在
上做文章,用
来回应他。
活动二:品聪惠

杨氏之子课件(共21张PPT)

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现代文版本
孔君平:杨大哥,杨大哥,您在家吗?
杨氏子:孔叔叔好,我爸不在家,您进来坐一会儿吧!
孔君平:好嘞!
杨氏子(端上杨梅):这是杨梅,请(
)。
孔君平:谢谢!杨梅——杨梅——哈哈这是你们杨家的水
果吧!
杨氏子:孔叔叔真会开玩笑,(
)。
古文版本
孔君平:杨兄,杨兄,在否?
杨氏子:(
)。
孔君平:多谢多谢!
总理说:“我们走的是(
),简称马路。”
那个记者尴尬地笑了笑,又问:“中国现在有四亿人,
需要修多少厕所?”这纯属无稽之谈,可是,在这样的外交
场合,又不便回绝。周总理轻轻一笑,回答说:
“(
)。”
学说幽默话, 让生活更美好!
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿 出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应 声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。 孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀 是夫子家禽。”
风趣和幽默 是智慧的闪现。
我们每天都要用语言进行 交流。精炼得当的语言,能使 我们有效地和别人沟通;机智 巧妙地语言,能帮助我们摆脱 可能出现的尴尬局面;幽默风 趣的语言,能愉悦我们的身心, 活跃我们的生活。
一次,周恩来总理接见美国记者。美国记者故意刁难:
“总理阁下,你们中国人为什么把人走的路叫做马路?”周
杨氏子(端上杨梅):此乃杨梅,(
孔君平:此是君家果。

《杨氏之子》课件-课件

《杨氏之子》课件-课件
(生)孔君平轻轻敲门,
(师)动作的刻画使人物更鲜活 (男)此是君家果 (女)未闻孔雀是夫子家禽 (师)语言描写更不能少。可借鉴原文,也可
自己安排巧妙。
读写联动
尚书是狗
纪晓岚与和珅同在清朝为官, 纪晓岚为侍郎,和珅是尚书。 一次, 二人在厅堂同饮,和珅指着一条狗 问:“是狼(侍郎)是狗?” 晓岚
还击:“垂尾是狼,上竖(尚书) 是狗!”
读写联动课型
(一)初读课文,品文言味道
范读
杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。孔君平 /诣yì/其父,父/不在,乃/呼儿果。”儿/应yìng 声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
自由读
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。孔君平
水果。” (生)孔指以示儿曰:“此是君家果。” (师)孩子马上回答 (生)儿应声答曰 (师)没听说孔雀是您家的鸟 (生) “未闻孔雀是夫子家禽。”
(三)深思考,体会语言的巧妙 说说:故事最吸引你的是什么地方?
“此是君家果” “未闻孔雀是夫子家禽”
(男)此是君家果 (女)未闻孔雀是夫子家禽
对比重点词读
(师)此是君家果 (生)杨梅是杨家的水果 (师)未闻孔雀是夫子家禽 (生)没听说孔雀是孔家的鸟
由此可见:俩人都在( )上做文章
❖ 对比语气读
(师)未闻孔雀是夫子家禽。 (生)没听说孔雀是您家的鸟。 (师)孔雀是夫子家禽 (生)孔雀是你家的鸟
由此可见“未闻”这一否定的说法使语气变得委 婉 可见杨氏子是一个( )的孩子。
开个
放孩
;子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花,
,有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹

21 杨氏之子课件(共28张PPT)

21 杨氏之子课件(共28张PPT)


起因: 经过: 结果:
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
呼儿
为设果,果有杨梅。
设果
孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应 声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
对答
读 默读课文 圈 圈出文中表示人物动作的字
动词 诣 呼 出 设 字义 拜访 叫 出来 端
动词 指



字义 指着 给……看 回答 说
说故事
③表示原因。
儿应(yìng)声答曰。
应(yīng):①该,当;②答应, 应承;③姓。
√ 应(yìng):①答应或随声相和;
②应付,对待;③适合,配合;④ 接受。
读 读准字音,读好停顿 找 找出文章的中心句
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
甚:很、非常。 聪惠:“惠”,同“慧”;
聪明智慧。
译文:在梁国,有一户姓杨的人家,家里 有个九岁的儿子,他非常聪明。
单元主题
杨氏之子 手指
童年的发现
◎感受课文风趣的语言。 ◎看漫画,写出自己的想法。
杨氏之子
杨氏之子
姓杨人家 的 儿子
听范读,画停顿
对停顿
21.杨氏之子
梁 国/杨 氏 子/九 岁 , 甚/聪 惠 。 孔 君 平/ 诣/其 父 , 父/不 在 , 乃/呼 儿 出 。 为/设 果 , 果/有 杨 梅 。 孔/指 以 示 儿/曰 : “ 此/是/君 家 果 。 ” 儿/应 声 答/曰 : “ 未 闻/孔 雀/是 夫 子 家/禽 。 ”
正因为孔君平平日里就是个幽默的人,才会开玩笑说 “____________________。”
杨氏子对答如流:“______________________________。”
正因为孔君平看杨氏子是个9岁的孩子,才会调侃他说: “____________________。”

部编版五年级语文下册21.杨氏之子课件(共25张PPT)

部编版五年级语文下册21.杨氏之子课件(共25张PPT)

全班齐读课文,读时思考:本文在写法上有 什么特点?
“总—分”句式的构段特点:先写了“梁国 杨氏子九岁,甚聪惠”,然后环绕这一总起句与 中心句,通过一件具体的事例来说明“甚聪惠” 。 人物对话的奇妙。孔君平与杨氏之子的 对话幽默机智、耐人寻味。
文言文表达的特点:语言简洁凝练,一句 话中省略了一些内容,有些字词的意思与现在 大不相同。
单元主题: “童年往事”
语文要素: 1 . 感受课文风趣的语言。 2 . 看漫画,写出自己的想法。
新课导入
同学们,我们每天都在用语言交流,精练得当 的语言能使我们有效地与人沟通,机智奇妙的语言 能帮我们摆脱可能出现的为难局面,幽默风趣的语 言能愉悦我们的身心。古代有一个九岁的孩子,回 答时语言风趣机智,妙趣横生。他的故事被记录在 刘义庆的《世说新语》里,大家想读吗?今天我们 就来学习关于这个孩子的古文——《杨氏之子》。
朗读节奏
杨氏之子
liánɡ
huì

梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其
nǎi
wèi
父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。
yuē
yìnɡ
孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答
qín
曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
书写指点

“梁”字的“氵”呈弧形, “刅”左点不在撇上,与 右点呼应。“木”的横要长。
辨 字
文中的杨氏之子给作者留下了怎样的印象? (甚聪慧)
(非常聪明、有教养、有礼貌)
再读课文,想一想,从哪些词句可 以看出杨氏之子非常聪明、有教养、有 礼貌呢?
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父, 父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以 示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻 孔雀是夫子家禽。”

杨氏之子课件ppt

杨氏之子课件ppt

应对智慧
反应敏捷
杨氏之子在应对各种问题 时,反应敏捷、机敏,能 够,能够运用幽默风趣的 语言化解尴尬,让气氛变 得轻松愉快。
沉着冷静
杨氏之子在应对紧急情况 时,能够保持沉着冷静, 不慌不忙地处理问题。
策略智慧
善于察言观色
善于借力使力
杨氏之子善于观察和感知他人的情绪 和意图,能够根据不同的情境采取不 同的应对策略。
重视传统文化
杨氏之子作为传统文化的重要组成部分,可以启示现代教育要重 视传统文化的传承与发展。
培养思维能力
杨氏之子的教学重点在于培养学生的思维能力,这为现代教育在 培养学生的思维能力方面提供了有益的参考。
THANKS
感谢观看
03 杨氏之子的智慧
语言智慧
语言巧妙
杨氏之子在回答问题时,运用了 巧妙的比喻和类比,使得回答既 得体又幽默,展现了高超的语言
智慧。
用词精准
杨氏之子在表达自己的观点时,用 词精准、简练,能够准确地传达自 己的意思,让听者易于理解。
言辞优美
杨氏之子的言辞优美,表达流畅, 给人留下深刻印象,显示出其语言 艺术的魅力。
跨学科交流
他擅长跨学科交流,能够将不 同领域的思想和知识融会贯通 ,形成独特的学术见解和思想
体系。
02 杨氏之子的故事
故事背景
南北朝时期,梁国杨家有个九岁 的儿子,聪明伶俐,为人机敏。
杨氏家族在当地是有名的世家大 族,家族中有很多优秀的子弟, 但杨氏之子因其机智过人而备受
瞩目。
杨氏之子从小接受了良好的教育 ,学识渊博,尤其擅长诗词歌赋
杨氏之子课件
目 录
• 杨氏之子简介 • 杨氏之子的故事 • 杨氏之子的智慧 • 杨氏之子的启示 • 杨氏之子与现代教育的结合

《杨氏之子》课件(共24张PPT)

《杨氏之子》课件(共24张PPT)

部编版 语文 五年级 下册
配乐朗读
禽孔答果“指果儿父孔九
。雀曰。此以有出不君岁梁
”是:”是示杨。在平,国
夫“儿君儿梅为,诣甚杨
子未应家曰。设乃其聪氏
家闻声
:孔果呼父惠子

,。
部编版 语文 五年级 下册
课后作业
将杨氏之子的故事分别用精炼的原 文和铺排的现代文将给家人听。
利用图书馆或网络,搜索孔融“小 时了了,大未必佳”的原文,理解 并翻译,说明其与杨氏之子思维的 共同之处。

孔指以示儿曰:“
。”儿应声
答曰:“
。”
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梁國楊氏子九歲,甚聰惠。

孔君平詣其父,父不在,乃 呼兒出。為設果,果有楊梅。
孔指以示兒曰:“此是君家
果。”兒應聲答曰:“未聞
孔雀是夫子家禽。”
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在生字本上练习书写,师生评价 听写生字、词语 对照下面的词语,同桌互批,纠正错字
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讲故事大比拼
” “
“ ”
我 没 有 听 说 孔 雀 是 先 生 您 家 的 鸟 。
你 家 的 水 果 。 杨 氏 子 马 上 回 答 说 :
君 平 指 着 杨 梅 , 对 杨 氏 子 说 : 这 是
孔 君 平 摆 出 水 果 , 水 果 中 有 杨 梅 。 孔
在 家 , 于 是 叫 杨 氏 子 出 来 。 杨 氏 子 给
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年1月2日
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今小国方特人物谈汉《 本说最式别了言、末世 作集早与是解谈逸至说 三。的精士当行事东新 卷原一神族时事,晋语 。书部面阶的,书士》

杨氏之子完美版ppt课件

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那没关系,你可以像我一样说一句谎话。”
• 有一天,德国大诗人歌德在公园里散步,正巧在一条狭窄的小路 上碰上了一位反对他的批评家,那位傲慢无礼的批评家对歌德说: “你知道吗,我这个人是从来不给傻瓜让路的。”
机智敏捷的歌德回答说:“ 而我却恰恰相反 。”说完
闪身让路,让批评家过去。
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氏:姓氏,表示家族的字。
(1)在有特长或者有身份的人姓或者姓名后面 加“氏”表示尊重。 (2)旧时放在妇女父姓或夫姓的后面称呼已 婚妇女。(比如嫁给了姓张的人就叫张氏,嫁 给姓李的人就叫李氏)
子:古时候称男孩子为子,(这里指儿子)
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• 温馨提示: • 在古时候,古人写文章是
没有标点符号的,标点符号 是后人根据文章的意思添加 上去的,所以,要想读好古 文,首先就要按照文章的停 顿读出节奏来。
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方法小提示: 1.读准字音、 2.分清句读、 3.读出语气和语势、 4.读出重音、 5.读出感情、节奏。
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罗斯福虽然拒绝了朋友,但是他并 没有正面的拒绝,而是采用了一种委婉 的方法,体现了语言的艺术。生活中有 很多精妙的语言,有的语言幽默风趣, 有的语言机智巧妙,有的语言精炼得当。 凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺 术化了的语言,都充满了艺术的魅力, 今天我们就一同走进第三组课文。本单 元我们学习的主题就是“语言的艺术”。
有一天德国大诗人歌德在公园里散步正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家那位傲慢无礼的批评家对歌德说
罗斯福在当选美国总统之前,曾在 海军中任要职。有一次,他的一个朋友 问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇 基地的计划。罗斯福小声问他的朋友: “你能保密吗?”他的朋友回答:“能保 密。”罗斯福接着说:“我也能。”
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奶 奶奶 仍 仍然 扔 扔掉
禽 家禽 篱 篱笆 璃 玻璃
诣 造诣 指 指挥 脂 脂肪
很,非常。 拜见。 于是,就。
给……看。

“为设果”是杨氏之子为孔君平摆放水 果。
道 流
章 齿
口若悬河
滔滔不绝 能言善辩
巧舌如簧
徐孺子九岁时,曾经在月光下玩耍,有人对他 说:“如果月亮里面什么也没有,会更加明亮吧?”
他居然拿孔雀和我的姓来反问,回答得又
是那样婉转,真是了不得!于是他笑着说
:“耳闻杨氏之子甚聪慧,今日一谈,果
然名不虚传哪!真是可喜可贺!”
孔\指以示儿\曰:“此 是\君家果。”
儿\应声答曰:“未闻 \ 应声 孔雀\是夫子家\禽。”
说明思维敏捷,反应很快,不假思索。
孔雀是夫子家禽 。
未闻孔雀是夫子家禽。 未闻
以其人之道,还治其人之身。
马先生指以示儿曰:“此是君家果”。
小儿应声答曰:未闻 。
黄先生指以示儿曰:“此是君家果”。
小儿应声答曰:未闻 。
惠=慧 “惠” 通“慧”, 这就是我们常说的通假 字。

其 孔君平\诣\其父,父 \ 乃\呼儿出。 不在,乃

诣:拜见。
“诣” 在古时候,指下级拜见上级, 晚辈拜见长辈,拜见自己尊敬的人。
设 为\设果,果 \有杨梅。
设:摆设。
杨 梅
给……看。 孔\指以示儿 曰:“此是 示 \曰 此 说 这 \君 君家果。”
《 世 说 新 语 》 中 小 故 事 两 则
笑 , 非 常 高 兴 。
柳 絮 因 风 飞 舞 来 比 方 。 ” 谢 太 傅 大
方 。 ” 他 哥 哥 的 女 儿 说 : “ 不 如 用
子 说 : “ 用 空 中 撒 盐 勉 强 可 以 比
纷 飘 落 的 白 雪 像 什 么 他 哥 哥 的 儿
谢 太 傅 很 高 兴 , 就 问 孩 子 们 : “ 纷
杨修,东汉末期著名文学家,才华出 众,的确是个少有的聪明人。后为汉相 曹操主薄。死于公元219年,时方44岁。 杨修现存的几篇作品《孔雀赋》、《神
女赋》、《出征赋》、《节游赋》等。
钟氏之子
钟毓、、钟会少有令誉,年十三,魏文帝闻 之,语其父钟繇曰:“可令二子来。”于是敕见 。毓面有汗,帝曰:“卿面何以汗?”毓曰:“战 战惶惶,汗出如浆。”复问会:“卿何以不汗?” 对曰:“战战栗栗,汗不敢出。” 钟毓兄弟小时,值父昼寝,因共偷服药酒。 其父时觉,且托寐以观之。毓拜而后饮,会饮而 不拜。既而问毓何以拜,毓曰:“酒以成礼,不 敢不拜。”又问会何以不拜,会曰:“偷本非礼 ,所以不拜。”
?”
?”
一次,周恩来接见的美国记者不怀好意地问:“总理 阁下,你们中国人为什么把人走的路叫做马路?”他听后 没有急于用刺人的话反驳,而是妙趣横生地说:“我们走 的是马克思主义之路,简称马路。”这个美国记者仍不死 心,继续出难题:“总理阁下,在我们美国,人们都是仰 着头走路而你们中国人为什么低头走路,这又怎么解释呢 ?”周总理笑着说:“这不奇怪,问题很简单嘛,你们美 国人走的是下坡路,当然要仰着头走路了,而我们中国人 走的是上坡路,当然是低着头走了。”记者又问:“中国 现在有四亿人,需要修多少厕所?”这纯属无稽之谈,可 是,在这样的外交场合,又不便回绝,周总理轻轻一笑回 答到:“两个!一个男厕所,一个女厕所。”
shèn
huì
qí n

nǎi
甚 聪惠
liáng
家禽
yì ng
诣其父 乃
yuē wèi
梁国
应声答曰
为设果
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔 君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
为设果,果有杨梅。孔指以示儿
曰:“此是君家果。”儿应声答 曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
家养的禽(鸟)类,如:鸡,鸭,鹅等。
梁国\杨氏子\九岁,甚 \聪惠。
钟毓、钟会小的时候就受到大家的夸奖,十 三岁的时候,魏文帝听说后,对他们的父亲钟繇 说:“能让你的两个儿子来让我见见吗?。”于 是他们奉皇帝的命令进见。钟毓脸上有汗,皇帝 问他:“你脸上为什么会出汗?”钟毓回答说:“ 我见到您,感到紧张,所以出了很多汗。”皇帝 又问钟会:那你为什么不出汗?”钟会回答说:“ 我因为见到您而紧张,连汗也不敢出。” 钟毓兄弟小的时候,正当父亲昼午睡。于是 一起偷喝药酒。其父当时觉察了,仍假装睡着来 观察他们。钟毓先行了礼而后饮,钟会喝了酒却 不行礼。因而问钟毓为什么行礼,毓说:“酒是 用来成就礼教的,不敢不拜。”又问会为什么不 拜,会说:“偷喝本来就不合礼法,所以不拜。 ”
古时对男子的称呼。
儿\应声 应声答曰:“未闻 未闻\孔
马上
雀\是夫子家 禽。” 夫子 \禽 先生 鸟
没有听说过。
在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁 的儿子,他非常聪明。有一天,孔君平来拜见他 的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个 孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果,其 中有杨梅。孔君平指着杨梅给小孩看,并说: “这是你家的水果。”孩子马上回答说:“我 可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
年 方 九 岁 , 曾 有 一 次 在 月 亮 地 里 玩
这 则 故 事 的 大 意 是 : 徐 家 有 个 小 孩 ,
有 瞳 子 , 无 此 必 不 明 。 ”
明 人 ( 邪 语 二 之 ) 徐 曰 徐 曰 : 孺 : “ 子 “ 若 年 不 令 九 然 月 岁 。 中 , 譬 无 尝 如 物 月 人 , 下 眼 当 戏 中 极 ,
梁国:此指汉高祖以来 所封的梁国,在今河南 商丘一带; 杨氏子:姓杨的人家的 儿子; 孔君平:孔子的第26代 后子孙,学识渊博; 其父:他的父亲; 乃:就,于是;
为设果:为他摆出水果; 应声:马上、立即; 君:您; 以示儿:指给小儿看; 夫子:先生,古时对年 长者或者读书人的尊称; 家禽:家里的鸟。
关 做 文 章 的 事 。 一 会 儿 , 雪 下 大 了 ,
冬 日 里 , 谢 太 傅 召 集 孩 子 们 谈 论 有
这 则 故 事 的 大 意 是 : 在 一 个 下 雪 的
“ 未 若 柳 絮 因 风 起 。 ” 公 大 笑 乐 。
“ 撒 盐 空 中 差 可 拟 。 ” 兄 女 曰 :
“ 白 雪 纷 纷 何 所 似 兄 子 胡 儿 曰 :
徐孺子说:“不是这样。好比人的眼睛里有瞳孔,
如果没有这个,一定看不见。”
出口成章 伶牙俐齿
能说会道 对答如流
慧心妙舌 口角生风
能言巧辩 口齿伶俐
巧舌如簧 油嘴滑舌 三寸不烂之舌 花言巧语
汝答,暗想:我 原本是想借杨梅和姓杨的字一样,来考考
这个孩子是不是真的非常聪明,没想到,
句子接龙
这本书主 要记载汉末到 晋代士族阶层 言谈轶事的小 说。分上中下 三卷,共36篇。 《杨氏之子》 是第二篇里的 一个小故事。
杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁,甚/聪 惠。孔君平/诣/其父,父/不在, 乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅 。孔/指以示儿/曰:“此/是君家 果。”儿/应声答曰:“未闻/孔 雀/是夫子家/禽。”
讲 论 文 义 , 俄 而 雪 骤 , 公 欣 然 曰 :
( 一 ) 谢 太 傅 寒 雪 日 内 集 , 与 儿 女
?”
?”
《 世 说 新 语 》 中 小 故 事 两 则
就 看 不 见 光 明 了 。 ”
比 方 说 人 眼 中 都 有 瞳 仁 , 没 有 瞳 仁
亮 什 耍 呀 么 , 都 有 这 没 人 个 有 对 姓 , 他 徐 它 说 的 是 : 孩 不 “ 子 是 若 说 应 是 : 该 让 “ 更 月 不 加 亮 对 明 中 。
听完杨氏子礼貌、聪明 的回答,孔君平会怎么想? 神情、动作怎么样?会说 什么?
机智巧妙的语言,能帮助 我们摆脱可能出现的尴尬 局面;幽默风趣的语言, 能愉悦我们的身心。
说一说
写一写
学校要求我们“严禁践踏 草坪”“节约用水”,请 换一种说法,体现语言的 艺术。
一次,周恩来接见的美国记者不怀好意地问:“总理 阁下,你们中国人为什么把人走的路叫做马路?”他听后 没有急于用刺人的话反驳,而是妙趣横生地说:“我们走 的是马克思主义之路,简称马路。”这个美国记者仍不死 心,继续出难题:“总理阁下,在我们美国,人们都是仰 着头走路而你们中国人为什么低头走路,这又怎么解释呢 ?”周总理笑着说:“这不奇怪,问题很简单嘛,你们美 国人走的是下坡路,当然要仰着头走路了,而我们中国人 走的是上坡路,当然是低着头走了。”记者又问:“中国 现在有四亿人,需要修多少厕所?”这纯属无稽之谈,可 是,在这样的外交场合,又不便回绝,周总理轻轻一笑回 答到:“两个!一个男厕所,一个女厕所。”
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