杨氏之子(整理后的完美版) PPT
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部编版五年级语文下册21《杨氏之子》课件(共16张PPT)
21 杨氏之子
初步感知
liáng guó
yì
yuē
梁国 诣 曰
cōng huì
nǎi
qín
聪惠 乃 禽
初步感知
桥梁 栋梁
造诣
禽兽 家禽
初读课文
杨氏之子
刘义庆 〔南北朝〕
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
初步感知
yìng
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
wèi
为 设果，果有杨梅。
(儿) (孔)
再读课文
杨氏之子
刘义庆 〔南北朝〕
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，(儿父) 不在，乃呼儿出。(儿为) (孔设) 果，果(中有)
(杨梅)
杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” ?
杨氏之子
观点
刘义庆 〔南北朝〕
例证
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣
其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有
杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰ห้องสมุดไป่ตู้“未闻孔雀是夫子家禽。”
甚聪惠
聪：听曰聪。聪者，能闻事而审其意也。
语言训练
孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 黄君平 李君平 姜君平 柳君平 ……
甚聪惠
①惠，同“慧”，智慧。 ②惠，仁爱也。
情商高
“此是君家果。” “未闻孔雀是夫子家禽。”
“此是君家果!” “未闻孔雀是夫子家禽!”
“此是君家果?” “未闻孔雀是夫子家禽?”
甚聪惠
甚，表示程度，很、极之义。
初步感知
liáng guó
yì
yuē
梁国 诣 曰
cōng huì
nǎi
qín
聪惠 乃 禽
初步感知
桥梁 栋梁
造诣
禽兽 家禽
初读课文
杨氏之子
刘义庆 〔南北朝〕
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
初步感知
yìng
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
wèi
为 设果，果有杨梅。
(儿) (孔)
再读课文
杨氏之子
刘义庆 〔南北朝〕
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，(儿父) 不在，乃呼儿出。(儿为) (孔设) 果，果(中有)
(杨梅)
杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” ?
杨氏之子
观点
刘义庆 〔南北朝〕
例证
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣
其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有
杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰ห้องสมุดไป่ตู้“未闻孔雀是夫子家禽。”
甚聪惠
聪：听曰聪。聪者，能闻事而审其意也。
语言训练
孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 黄君平 李君平 姜君平 柳君平 ……
甚聪惠
①惠，同“慧”，智慧。 ②惠，仁爱也。
情商高
“此是君家果。” “未闻孔雀是夫子家禽。”
“此是君家果!” “未闻孔雀是夫子家禽!”
“此是君家果?” “未闻孔雀是夫子家禽?”
甚聪惠
甚，表示程度，很、极之义。
人教版五年级下册语文《杨氏之子》课件(共25张PPT)
10.杨氏之子
2021/6/20
1
课题分析：
杨氏之子 ： 姓杨的人家的儿子。
“之”是助词，相 当于“的”
2021/6/20
2
教学目标： 1、学习文言文中的生字 2、根据注释理解古文意思 3、能正确流利地朗读课文、背诵课文 4、理解课文意思，体会语言的巧妙艺术
2021/6/20
3
杨氏之子
（huì）
2021/6/20
18
未闻孔雀是夫子家禽 孔雀是夫子家禽
2021/6/20 19
• 第一句是生硬地回答，显得没有礼貌
• 第二句采用了否定的方式，婉转对答 ，既表现了应有的礼貌，又表达了“ 既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我 家的果”这个意思，使孔君平无言以 对。因为他要承认孔雀是他家的鸟， 他说的话才能立住脚。这句话足以反 应出这个孩子的思维敏捷，语言的机
家：指“夫子家” 禽：鸟。
2021/6/20
25
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.6.2321.6.23Wednesday, June 23, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。09:42:0109:42:0109:426/23/2021 9:42:01 AM
•
11、人总是珍惜为得到。21.6.2309:42: 0109:4 2Jun-2 123-Jun -21
智幽默。
2021/6/20
20
在梁国，有一户姓杨的人家， 家里有个九岁的儿子，他非常聪 明。有一天，孔君平来拜见他的 父亲，恰巧他父亲不在家，孔君 平就把这个孩子叫了出来。孩子 给孔君平端来了水果，其中有杨 梅。孔君平指着杨梅给孩子看， 并说：“这是你家的水果。”孩 子马上回答说：“我可没听说孔 雀是先生您家的鸟。”
2021/6/20
1
课题分析：
杨氏之子 ： 姓杨的人家的儿子。
“之”是助词，相 当于“的”
2021/6/20
2
教学目标： 1、学习文言文中的生字 2、根据注释理解古文意思 3、能正确流利地朗读课文、背诵课文 4、理解课文意思，体会语言的巧妙艺术
2021/6/20
3
杨氏之子
（huì）
2021/6/20
18
未闻孔雀是夫子家禽 孔雀是夫子家禽
2021/6/20 19
• 第一句是生硬地回答，显得没有礼貌
• 第二句采用了否定的方式，婉转对答 ，既表现了应有的礼貌，又表达了“ 既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我 家的果”这个意思，使孔君平无言以 对。因为他要承认孔雀是他家的鸟， 他说的话才能立住脚。这句话足以反 应出这个孩子的思维敏捷，语言的机
家：指“夫子家” 禽：鸟。
2021/6/20
25
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.6.2321.6.23Wednesday, June 23, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。09:42:0109:42:0109:426/23/2021 9:42:01 AM
•
11、人总是珍惜为得到。21.6.2309:42: 0109:4 2Jun-2 123-Jun -21
智幽默。
2021/6/20
20
在梁国，有一户姓杨的人家， 家里有个九岁的儿子，他非常聪 明。有一天，孔君平来拜见他的 父亲，恰巧他父亲不在家，孔君 平就把这个孩子叫了出来。孩子 给孔君平端来了水果，其中有杨 梅。孔君平指着杨梅给孩子看， 并说：“这是你家的水果。”孩 子马上回答说：“我可没听说孔 雀是先生您家的鸟。”
杨氏之子PPT教学课件
”
2020/12/10
3
10杨氏之子
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。孔君 平诣(yì)其父，父不 在，乃呼儿出。为 设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“ 此是君家果。”儿 应声答曰：“未闻 孔雀是夫子家禽。
”
2020/12/10
4
10杨氏之子
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。孔君 平诣(yì)其父，父不 在，乃呼儿出。为 设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“ 此是君家果。”儿 应声答曰：“未闻 孔雀是夫子家禽。
孔指以示儿曰(yuē)
：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未
闻孔雀是夫子家禽
。
”
2020/12/10
9
10杨氏之子
梁国杨氏子九
岁，甚聪惠。孔君
平诣(yì)其父，父不
在，乃呼儿出。为
设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰(yuē)
：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未
闻孔雀是夫子家禽
。
”
2020/12/10
10
10杨氏之子
”
2020/12/10
5
10 杨氏之子
梁国杨氏子九
岁，甚聪惠。孔君
平诣(yì)其父，父不
在，乃呼儿出。为
( w èİ ) 设 果 ， 果 有 杨
梅。孔指以示儿曰
：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未
闻孔雀是夫子家禽
。
”
2020/12/10
6
10杨氏之子
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。孔君 平诣(yì)其父，父不 在，乃呼儿出。为 ( w èİ ) 设 果 ， 果 有 杨 梅。孔指以示儿曰 ：“此是君家果。” 儿 应 ( y ìn g ) 声 答 曰 ：“未闻孔雀是夫 子家禽。”
2020/12/10
3
10杨氏之子
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。孔君 平诣(yì)其父，父不 在，乃呼儿出。为 设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“ 此是君家果。”儿 应声答曰：“未闻 孔雀是夫子家禽。
”
2020/12/10
4
10杨氏之子
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。孔君 平诣(yì)其父，父不 在，乃呼儿出。为 设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“ 此是君家果。”儿 应声答曰：“未闻 孔雀是夫子家禽。
孔指以示儿曰(yuē)
：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未
闻孔雀是夫子家禽
。
”
2020/12/10
9
10杨氏之子
梁国杨氏子九
岁，甚聪惠。孔君
平诣(yì)其父，父不
在，乃呼儿出。为
设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰(yuē)
：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未
闻孔雀是夫子家禽
。
”
2020/12/10
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10杨氏之子
”
2020/12/10
5
10 杨氏之子
梁国杨氏子九
岁，甚聪惠。孔君
平诣(yì)其父，父不
在，乃呼儿出。为
( w èİ ) 设 果 ， 果 有 杨
梅。孔指以示儿曰
：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未
闻孔雀是夫子家禽
。
”
2020/12/10
6
10杨氏之子
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。孔君 平诣(yì)其父，父不 在，乃呼儿出。为 ( w èİ ) 设 果 ， 果 有 杨 梅。孔指以示儿曰 ：“此是君家果。” 儿 应 ( y ìn g ) 声 答 曰 ：“未闻孔雀是夫 子家禽。”
21 杨氏之子课件(共24张PPT)
李 子
石 榴
龙 眼
孔文举年十岁，人皆夸其才。陈韪 曰:“小时了了。大未必佳。”文举曰:“想 君小时，必当了了。”韪大 踧躇。
--选自《世说新语·言语》
注释:①踧踏: 恭敬而不安的样子。②了了:聪 慧
课外书屋
这本书选录了《世说新语》中的 经典章节，主体内容包括正文、注释、 译文和解读四个部分。书的最后设置 了独特的“阅读（备考）方案”，帮 助读者了解魏晋时代的社会和文化背 景，熟悉《世说新语》的人物故事。
造诣 诣旨
未闻孔雀是夫子家/禽
是撇折、点
qí
禽
学写字
梁聪诣禽
完成练习一、二、四题
说说课文讲了杨氏之子和谁之间发生的故事。 孔君平
小组合作，运用之前学过的阅读文 言文的方法，如结合注释、联系上下文 理解文意。
非常 同“慧”聪明
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
拜访
语文 五年级 下册
21.杨氏之子
初读课文
注意易错音、重音和停顿。
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/
wèi
其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨
梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/
y应ìng声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子•家•/禽。”
••
•••
学认字
yì
qín
孔君平诣其父 家禽
甚聪惠
聪者，能闻其事而审其意也 耳灵心亮，直觉敏锐，善于捕捉真相
再读这段对话，体会本文风趣的语言。
“此是君家果。”
儿应声答曰
“未闻孔雀是夫子家禽。”
甚聪惠
同“慧”，聪明的意思 仁爱、善良、温良、和顺
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其 父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨 梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿 应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
《杨氏之子》ppt课件
同学们学习了课文后，你认为杨氏之子 是个什么样的孩子？
杨氏之子是一个聪明伶俐，反应速度快，口 才好的孩子，同时也是一个幽默，讲礼貌的孩子。
板书设计
杨氏之子
会听
杨梅
杨氏之子
“甚聪慧” 会说（未闻）
孔雀
杨家果 孔家禽
随堂练
把字和相应的意思连在一起
甚
拜访。
惠
非常，特别。
诣
同“慧”。
乃
家里
氏
鸟
家
就，于是。
禽
姓氏，表示家族的姓。
谢谢！再见！
孔指以示儿曰:“此是君家果。”
句意：孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是 你家的水果。”
以：来。 示:给······看。 曰：说。
孔君平的言！ 他是一个幽默风趣的人。
儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
句意：杨氏子马上回答说：“我可没有 听说孔雀是先生您家的鸟。
《世说新语》主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄 言清谈,也可以说是一部记录魏晋风流的故事集。依内 容可分为“德行”“语”“政事”“文学”“方正”等 三十六类，每类有若干则故事,全书共有一千二百多则， 每则文字长短不一,有的数行,有的三言两语,由此可见 笔记小说“随手而记”的特性。书中所载均属历史上实 有的人物,但他们的言论或故事则有一部分出于传闻,不 尽符合史实。
语文 五年级 下册
杨氏之子
同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少 年儿童，司马光、小英雄雨来等等，关于他们的 故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故 事呢？
今天，让我们走进课文感受杨氏之子的聪慧 吧。
《杨氏之子》选自南朝刘义 庆组织编写的《世说新语》，该 书是一部主要记载汉末至晋代士 大夫言谈、轶事的小说集。
第21课《杨氏之子》精品PPT课件
思考：文中从哪里可以看出杨氏之 子“甚聪惠”？
拓展延伸
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小时了了
孔融十岁时，随父亲孔宙到李元礼家作客，孔融的对答如流让李元礼和（在座的） 宾客无不称奇。太中大夫陈韪后来才到，有人把孔融的话告诉他，陈韪说：“小 时候已经知书达理，长大了未必很能干。”孔融听后答道：“想必您小的时候， 一定很聪明吧。”陈韪（被说得）非常窘迫。(原文选自刘义庆《世说新语·家 语第二-小时了了》)
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：拜访。
乃：就；于是。
其：他的
看
为设果，果有杨梅。
为：替、给。 设：摆放，摆设。
有礼貌，懂得待客之道
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
示：给……看 曰：说。 此：这。 君家：尊称，你家。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
示：给……看 曰：说。 此：这。 君家：尊称，你家。
整体感知 再读课文，理解文意。
21、杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。 孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。 w为èi/设果，果/有杨梅。 孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”
yìng
儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
甚：非常。 惠同“慧”，智慧。通假字
《世说新语》
（又名《世说》），作 者刘义庆，内容主要是记录 魏晋名士的逸闻轶事和玄言 清谈，也可以说这是一部记 录魏晋风流的故事集。
布置作业： 1、背诵课文 2、搜集在表达上很有特色的语言， 如歇后语、幽默故事等。
句意：孔君平指着杨梅对孩子，说： “你姓杨，杨梅也是杨，你们俩是一家 啊。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
应声：马上 未闻：没有听说。 禽：鸟。
杨氏之子ppt课件
跨学科融合
《杨氏之子》不仅展示了文学魅力，还涉及古代文化、历史等方面的知识。这启示我们在语文教育中， 要注重跨学科融合，拓宽学生的知识面。
对家庭教育的启示
鼓励孩子表达自我
杨氏之子能够从容地表达自己的观点和 想法，这离不开家庭教育的引导。家庭 教育应鼓励孩子表达自我，培养其自信 和沟通能力。
VS
培养孩子的应变能力
课件中设计了一些有趣的互动 环节，如选择题、填空题等， 以检验学生对课文的理解程度 。这些互动环节不仅增加了学 习的趣味性，还提高了学生的 学习积极性。
教学反思与改进
01
教学方法
在教学过程中，我采用了多种教学方 法，如讲解、讨论和小组合作等。这 些方法有助于提高学生对课文的理解 和表达能力。
02
教学难点
杨氏之子在面对孔君平的发问时，能够灵 活地作出回答。这启示家长要注重培养孩 子的应变能力和解决问题的能力，使其在 面对生活中的挑战时能够从容应对。
05 杨氏之子的影响和传承
对古代文学的影响
1 2 3
促进南北朝时期文化交流
杨氏之子的创作体现了南北朝时期的文化交流与 融合，为研究当时的文化背景提供了重要的历史 资料。
时代背景
南北朝时期
杨氏之子成长于南北朝时期，这个时 期历经战乱与和平，社会政治经济都 发生了巨大变化。
士族门阀制度
在当时的社会，出身名门望族对于一 个人的社会地位和仕途发展有着重要 影响。
杨氏之子的历史地位
文学价值
杨氏之子以其机智应答和文学才华在历史上留下了美名，成为文学和机智应答 的典故。
社会影响
04 杨氏之子的教育意义
对儿童教育的启示
培养语言表达能力
杨氏之子通过回答孔君平的发问，展现出其机智和语言表 达能力。这启示我们在儿童教育过程中，要注重培养孩子 的语言表达能力和思维敏捷性。
《杨氏之子》不仅展示了文学魅力，还涉及古代文化、历史等方面的知识。这启示我们在语文教育中， 要注重跨学科融合，拓宽学生的知识面。
对家庭教育的启示
鼓励孩子表达自我
杨氏之子能够从容地表达自己的观点和 想法，这离不开家庭教育的引导。家庭 教育应鼓励孩子表达自我，培养其自信 和沟通能力。
VS
培养孩子的应变能力
课件中设计了一些有趣的互动 环节，如选择题、填空题等， 以检验学生对课文的理解程度 。这些互动环节不仅增加了学 习的趣味性，还提高了学生的 学习积极性。
教学反思与改进
01
教学方法
在教学过程中，我采用了多种教学方 法，如讲解、讨论和小组合作等。这 些方法有助于提高学生对课文的理解 和表达能力。
02
教学难点
杨氏之子在面对孔君平的发问时，能够灵 活地作出回答。这启示家长要注重培养孩 子的应变能力和解决问题的能力，使其在 面对生活中的挑战时能够从容应对。
05 杨氏之子的影响和传承
对古代文学的影响
1 2 3
促进南北朝时期文化交流
杨氏之子的创作体现了南北朝时期的文化交流与 融合，为研究当时的文化背景提供了重要的历史 资料。
时代背景
南北朝时期
杨氏之子成长于南北朝时期，这个时 期历经战乱与和平，社会政治经济都 发生了巨大变化。
士族门阀制度
在当时的社会，出身名门望族对于一 个人的社会地位和仕途发展有着重要 影响。
杨氏之子的历史地位
文学价值
杨氏之子以其机智应答和文学才华在历史上留下了美名，成为文学和机智应答 的典故。
社会影响
04 杨氏之子的教育意义
对儿童教育的启示
培养语言表达能力
杨氏之子通过回答孔君平的发问，展现出其机智和语言表 达能力。这启示我们在儿童教育过程中，要注重培养孩子 的语言表达能力和思维敏捷性。
五年级语文下册课件21《杨氏之子》部编版(共27张PPT)
第九页，共27页。
孔君平：东汉末年浙江
绍兴人。孔坦，孔子第26 代后人，晋朝人，字君 平，是当时的庭尉（掌 管刑法），相当于现在 的法庭庭长， 所以也称 孔廷尉。
第十页，共27页。
孔君平\诣诣\其父，父\ 不在，乃\呼儿出。
诣：拜见。
“诣” 在古时候，指下级拜见上级， 晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。
第二十六页，共27页。
说一说 写一写
学校要求我们“严禁践踏草 坪”“节约用水”，请换一 种说法，体现语言的艺术。
第二十七页，共27页。
第十八页，共27页。
看 古
知之为知之，不知为不知。
语
说 今
知道的就是知道，不知道的就
语 是不知道。
第十九页，共27页。
（1）一个小孩子说：“这是你家的狗”。
一儿曰：“此是君家犬”。
（2）老师家的兰花非常美丽， 老师指着兰花给学生看。
夫子家兰甚美，夫子指以示弟子。
第二十页，共27页。
机智巧妙的语言，能帮助我 们摆脱可能出现的尴尬局面； 幽默风趣的语言，能愉悦我 们的身心。
禽。”
第六页，共27页。
给……
看
没有
同“慧”，
很
智慧的意思
拜见
梁国／杨氏子／九岁，甚
／聪惠。孔于君是平／诣／其父，
他的
父／不在，乃／呼儿出。为／
设果，果／有杨梅。孔指／以 叫
示儿／曰：“此／是君说家果。”
儿／应声答曰：“未闻／孔雀
／是夫子家／禽。”
先生
朗读
第七页，共27页。
梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今
第十一页，共27页。
为\设设果，果\有杨梅。
设：摆设。
杨 梅
孔君平：东汉末年浙江
绍兴人。孔坦，孔子第26 代后人，晋朝人，字君 平，是当时的庭尉（掌 管刑法），相当于现在 的法庭庭长， 所以也称 孔廷尉。
第十页，共27页。
孔君平\诣诣\其父，父\ 不在，乃\呼儿出。
诣：拜见。
“诣” 在古时候，指下级拜见上级， 晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。
第二十六页，共27页。
说一说 写一写
学校要求我们“严禁践踏草 坪”“节约用水”，请换一 种说法，体现语言的艺术。
第二十七页，共27页。
第十八页，共27页。
看 古
知之为知之，不知为不知。
语
说 今
知道的就是知道，不知道的就
语 是不知道。
第十九页，共27页。
（1）一个小孩子说：“这是你家的狗”。
一儿曰：“此是君家犬”。
（2）老师家的兰花非常美丽， 老师指着兰花给学生看。
夫子家兰甚美，夫子指以示弟子。
第二十页，共27页。
机智巧妙的语言，能帮助我 们摆脱可能出现的尴尬局面； 幽默风趣的语言，能愉悦我 们的身心。
禽。”
第六页，共27页。
给……
看
没有
同“慧”，
很
智慧的意思
拜见
梁国／杨氏子／九岁，甚
／聪惠。孔于君是平／诣／其父，
他的
父／不在，乃／呼儿出。为／
设果，果／有杨梅。孔指／以 叫
示儿／曰：“此／是君说家果。”
儿／应声答曰：“未闻／孔雀
／是夫子家／禽。”
先生
朗读
第七页，共27页。
梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今
第十一页，共27页。
为\设设果，果\有杨梅。
设：摆设。
杨 梅
《杨氏之子》ppt课件
读：梁国杨家的儿子怎么样？ 诵：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 读：谁来拜访他的父亲？ 诵：孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 读：有客人来，他是这么做的？ 诵：为设果，果有杨梅。 读：孔君平对杨氏子说了什么？ 诵：孔指以示儿曰:“此是君家果。” 读：杨氏之子是如何回复的？ 诵：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔君平是一个怎么样的人。
•幽默
你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子？
•机智幽默
礼貌
思维敏捷
课
后
作
业
请同学们下去把这个小故事
排成一个舞台剧。
回顾学习文言文的方法。
1、根据注释、插图 2、联系上下文 3、借助工具书 4、组词
多种方式、读明白
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。同“慧”
句意：梁国有一个姓杨的人家，九岁的儿子， 非常聪明。
孔君平诣其拜父访 ，父不在，乃呼于儿是 出。
句意：有一天，孔君平去拜访杨家父亲，杨 家父亲不在，于是孔君平叫出杨家孩子。
部编版五年级下册
21 杨氏之子
《世说新语》由南朝 刘义庆编写，内容主要是 东汉后期到魏晋之间一些 名士的言行轶事。
理解题意
理解“氏”和“之”的意思。
•杨氏之子的意思是什么？
•这样说，我该是“唐氏之女”，你该是什 么呢？
初步感知
字正腔圆、读准确
藕断丝连，读节奏
杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其 父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨 梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”儿/ 应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
为设果，果有杨梅。
句意：孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。
孔指以示儿给.曰.....看:“此是君家果。”
孔君平是一个怎么样的人。
•幽默
你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子？
•机智幽默
礼貌
思维敏捷
课
后
作
业
请同学们下去把这个小故事
排成一个舞台剧。
回顾学习文言文的方法。
1、根据注释、插图 2、联系上下文 3、借助工具书 4、组词
多种方式、读明白
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。同“慧”
句意：梁国有一个姓杨的人家，九岁的儿子， 非常聪明。
孔君平诣其拜父访 ，父不在，乃呼于儿是 出。
句意：有一天，孔君平去拜访杨家父亲，杨 家父亲不在，于是孔君平叫出杨家孩子。
部编版五年级下册
21 杨氏之子
《世说新语》由南朝 刘义庆编写，内容主要是 东汉后期到魏晋之间一些 名士的言行轶事。
理解题意
理解“氏”和“之”的意思。
•杨氏之子的意思是什么？
•这样说，我该是“唐氏之女”，你该是什 么呢？
初步感知
字正腔圆、读准确
藕断丝连，读节奏
杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其 父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨 梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”儿/ 应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
为设果，果有杨梅。
句意：孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。
孔指以示儿给.曰.....看:“此是君家果。”
杨氏之子课件(共21张PPT)
现代文版本
孔君平：杨大哥，杨大哥，您在家吗？
杨氏子：孔叔叔好，我爸不在家，您进来坐一会儿吧！
孔君平：好嘞！
杨氏子（端上杨梅）：这是杨梅，请（
）。
孔君平：谢谢！杨梅——杨梅——哈哈这是你们杨家的水
果吧！
杨氏子：孔叔叔真会开玩笑，（
）。
古文版本
孔君平：杨兄，杨兄，在否？
杨氏子：（
）。
孔君平：多谢多谢！
总理说：“我们走的是（
），简称马路。”
那个记者尴尬地笑了笑，又问：“中国现在有四亿人，
需要修多少厕所？”这纯属无稽之谈，可是，在这样的外交
场合，又不便回绝。周总理轻轻一笑，回答说：
“（
）。”
学说幽默话， 让生活更美好！
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿 出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应 声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀 是夫子家禽。”
风趣和幽默 是智慧的闪现。
我们每天都要用语言进行 交流。精炼得当的语言，能使 我们有效地和别人沟通；机智 巧妙地语言，能帮助我们摆脱 可能出现的尴尬局面；幽默风 趣的语言，能愉悦我们的身心， 活跃我们的生活。
一次，周恩来总理接见美国记者。美国记者故意刁难：
“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”周
杨氏子（端上杨梅）：此乃杨梅，（
孔君平：此是君家果。
部编版五年级语文下册21《杨氏之子》课件(共14张PPT)
部编版小学语文五年级语文下册
21 杨氏之子
杨氏之子
姓杨的人 儿子 题目的含义：姓杨人家的儿子
读准字音 读通句子
liáng
yì
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣
其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有
杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”
qín
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
比较辨析 读好长句
孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 孔/指以示儿/曰：“此/是/君家/果。” 儿/应声/答曰：“未闻/孔雀/是/夫子家/禽。”
梁国一户姓杨的人家有一个九岁的儿子，非 常聪明。孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不 在，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君 平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅 给孩子看，并说是先生您家的鸟。”
咬文嚼字 感悟聪惠
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
品味语言 熟读成诵
梁国_杨__氏__子__九__岁___，甚__聪__惠___。孔 君平__诣__其__父__，父_不__在____ ，乃_呼__儿__出___。 为设果，果_有__杨__梅__ 。孔指以示儿曰： “_此__是__君__家__果___。”儿应声答曰： “ 未闻孔雀是夫子家禽 。”
文言文还可以这样诵
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
布置作业
《世说新语》中“妙语趣答”的小故事还有很 多。课下请同学们找出来读一读，下节课我们一起 来交流、分享。 品味语言 熟读成诵
感谢各位的耐心凝听， 望大家多提宝贵建议！
读出节奏 读出韵味
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/ 诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果， 果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君 家/果。”儿/应声/答曰：“未闻/ 孔雀/ 是/夫子家/禽。”
21 杨氏之子
杨氏之子
姓杨的人 儿子 题目的含义：姓杨人家的儿子
读准字音 读通句子
liáng
yì
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣
其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有
杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”
qín
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
比较辨析 读好长句
孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 孔/指以示儿/曰：“此/是/君家/果。” 儿/应声/答曰：“未闻/孔雀/是/夫子家/禽。”
梁国一户姓杨的人家有一个九岁的儿子，非 常聪明。孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不 在，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君 平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅 给孩子看，并说是先生您家的鸟。”
咬文嚼字 感悟聪惠
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
品味语言 熟读成诵
梁国_杨__氏__子__九__岁___，甚__聪__惠___。孔 君平__诣__其__父__，父_不__在____ ，乃_呼__儿__出___。 为设果，果_有__杨__梅__ 。孔指以示儿曰： “_此__是__君__家__果___。”儿应声答曰： “ 未闻孔雀是夫子家禽 。”
文言文还可以这样诵
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
布置作业
《世说新语》中“妙语趣答”的小故事还有很 多。课下请同学们找出来读一读，下节课我们一起 来交流、分享。 品味语言 熟读成诵
感谢各位的耐心凝听， 望大家多提宝贵建议！
读出节奏 读出韵味
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/ 诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果， 果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君 家/果。”儿/应声/答曰：“未闻/ 孔雀/ 是/夫子家/禽。”
杨氏之子ppt课件(公开课)
“诣” 在古时候，指下级拜见上级， 晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。
为\设果，果 \有杨梅。 设
设：摆设。
（
杨 梅
)为（
）设果
孔\指以示儿\曰：“此是
\ 君家果。” 君 儿\应声 应声答曰：“未闻 未闻 \孔 雀\是夫子家 禽。” 夫子 \禽
君：古时对男子的称呼。 夫子：古代文人的一种尊称。
以其人之道，还治其人之身。
机智巧妙的语言，能帮助 我们摆脱可能出现的尴尬 局面；幽默风趣的语言， 能愉悦我们的身心。
生活中不乏精妙的语言，关键是要善 于发现。请有选择地开展下面的活动，发 现、积累并学习运用艺术性、有魅力的语 言。ຫໍສະໝຸດ 二、理解1、词语意思叫
一、朗读
2、文章意思 三、背诵
梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今 河南商丘一带； 杨氏子：姓杨的人家的儿子； 孔君平：孔子的第26代后子孙，学识渊博； 其父：他的父亲； 乃：就，于是； 为设果：为他摆出水果； 应声：马上、立即； 君：您； 以示儿：指给小儿看； 夫子：先生，古时对年长者或者读书人的 尊称； 家禽：家里的鸟。
有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
梁国有一户姓杨的人,家中的小孩九岁了,很 聪明。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家， 就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人， 水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说： “这是你们家的水果吧。”小孩应声回答： “我没听说孔雀是您的家禽呀。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 甚 聪惠 \ \ \ 惠=慧 “惠” 通“慧”， 这就是我们常说的通假 字。
孔君平：东汉末年浙
江绍兴人。孔坦，孔子 第26代后人，晋朝人， 字君平，是当时的庭尉 （掌管刑法），相当于 现在的法庭庭长， 所 以也称孔廷尉。
为\设果，果 \有杨梅。 设
设：摆设。
（
杨 梅
)为（
）设果
孔\指以示儿\曰：“此是
\ 君家果。” 君 儿\应声 应声答曰：“未闻 未闻 \孔 雀\是夫子家 禽。” 夫子 \禽
君：古时对男子的称呼。 夫子：古代文人的一种尊称。
以其人之道，还治其人之身。
机智巧妙的语言，能帮助 我们摆脱可能出现的尴尬 局面；幽默风趣的语言， 能愉悦我们的身心。
生活中不乏精妙的语言，关键是要善 于发现。请有选择地开展下面的活动，发 现、积累并学习运用艺术性、有魅力的语 言。ຫໍສະໝຸດ 二、理解1、词语意思叫
一、朗读
2、文章意思 三、背诵
梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今 河南商丘一带； 杨氏子：姓杨的人家的儿子； 孔君平：孔子的第26代后子孙，学识渊博； 其父：他的父亲； 乃：就，于是； 为设果：为他摆出水果； 应声：马上、立即； 君：您； 以示儿：指给小儿看； 夫子：先生，古时对年长者或者读书人的 尊称； 家禽：家里的鸟。
有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
梁国有一户姓杨的人,家中的小孩九岁了,很 聪明。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家， 就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人， 水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说： “这是你们家的水果吧。”小孩应声回答： “我没听说孔雀是您的家禽呀。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 甚 聪惠 \ \ \ 惠=慧 “惠” 通“慧”， 这就是我们常说的通假 字。
孔君平：东汉末年浙
江绍兴人。孔坦，孔子 第26代后人，晋朝人， 字君平，是当时的庭尉 （掌管刑法），相当于 现在的法庭庭长， 所 以也称孔廷尉。
第21课《杨氏之子》优秀PPT课件
子：古时候指孩子。
任务一：基础加油站√√√来自√yì wèi
yìng
任务二：故事讲述台 结合注释，自己说一说每句话的意思。
孔指 / 以示 / 儿曰：“此 / 是 / 君家果。”（ ）
√ 孔 / 指以示儿 / 曰：“此 / 是 / 君家果。”（ ）
未闻孔雀 / 是夫子 / 家禽。 未闻孔雀 / 是夫子家 / 禽。
正确朗读
读好停顿
读出韵味
任务五：课外瞭望台
结合注释说一说，孔融的 回答好在哪里？
挑战写一写，面对冒犯， 聪明伶俐的孔融会怎么回 答？
孔融的回答好在哪里？
聪明伶俐的孔融会怎么回答？
wěi
聪明伶俐的孔融会怎么回答？
wěi
想君小时，必当了了。
任务五：课外瞭望台
()
(√ )
任务二：故事讲述台 同桌互相说一说，用自己的话把故事连起来讲一讲吧！
读好停顿
任务三：人物放大镜
任务三：人物放大镜
孔雀非夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。
任务四：智慧大剧院
未闻…… 杨 氏 之 子
此是君家果。 柳 君 平
未闻…… 杨 氏 之 子
此是君家果。 黄 君 平
任务一：基础加油站√√√来自√yì wèi
yìng
任务二：故事讲述台 结合注释，自己说一说每句话的意思。
孔指 / 以示 / 儿曰：“此 / 是 / 君家果。”（ ）
√ 孔 / 指以示儿 / 曰：“此 / 是 / 君家果。”（ ）
未闻孔雀 / 是夫子 / 家禽。 未闻孔雀 / 是夫子家 / 禽。
正确朗读
读好停顿
读出韵味
任务五：课外瞭望台
结合注释说一说，孔融的 回答好在哪里？
挑战写一写，面对冒犯， 聪明伶俐的孔融会怎么回 答？
孔融的回答好在哪里？
聪明伶俐的孔融会怎么回答？
wěi
聪明伶俐的孔融会怎么回答？
wěi
想君小时，必当了了。
任务五：课外瞭望台
()
(√ )
任务二：故事讲述台 同桌互相说一说，用自己的话把故事连起来讲一讲吧！
读好停顿
任务三：人物放大镜
任务三：人物放大镜
孔雀非夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。
任务四：智慧大剧院
未闻…… 杨 氏 之 子
此是君家果。 柳 君 平
未闻…… 杨 氏 之 子
此是君家果。 黄 君 平
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雀是夫子家禽(qín)。”（请划分节奏）
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚 / 聪惠（huì）。 孔君平/诣其父，父/不在，乃 /呼儿出。 为 /设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿 曰： “此是/ 君家/ 果。”儿/ 应声答曰：“未/ 闻 孔雀 /是夫子家/禽(qín)。”
梁国杨氏子九 岁，甚聪惠。
甚:很,非常。
再读课文，说说 九岁孩子的回答 妙在什么地方？
语言风趣机智
设想：孔君平听 了孩子的话会是 什么反应？
比较句子： 孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。
此是君家果。
未闻（ ）是夫子家（ ）。
李白 梅先生 石先生 柳先生
示:给······看。 曰：说。
儿应声答曰： “未闻孔雀是 夫子家禽。” 未：没有。
夫子：旧时对 学者或老师的 尊称。
句子中的 “家禽”不 同于现在的 “家禽”， 这里的“家” 和“禽”各 自独立表达 意思。
在梁国，有一户姓杨的人家， 家里有个九岁的儿子，他非常聪明。 有一天，孔君平来拜见他的父亲， 恰巧他父亲不在家，孔君平就把这 个孩子叫了出来。孩子给孔君平端 来了水果，其中有杨梅。孔君平指 着杨梅给孩子看，并说：“这是你 家的水果。”孩子马上回答说： “我可没听说孔雀是先生您家的 鸟。”
10 杨 氏 之 子
“杨氏之子”是什么意思？ 姓杨的人家的儿子。
《世说新语》是一部主要记载 汉末至晋代氏族阶层言谈轶 事的笔记小说。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠（huì）。
yì
wèi
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为
设果，果有杨梅。孔指以示儿曰(yuē)：
yìng
“此是君家果。”儿应声答曰Biblioteka “未闻孔惠：同“慧”， 智慧。
孔君平诣其父， 父不在，乃呼 儿出。
诣：拜见。
乃：就，于是。
为设果，果有 杨梅。
（ ）为（ ）设 果，果有杨梅。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
为设果，果有杨 梅。
（儿）为（孔） 设果，果有杨梅。
设：摆放。
我明白啦！
孔指以示儿曰： “此是君家 以果：。来”。