滕王阁序第一课时

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滕王阁序第一课时

第五课滕王阁序（第一课时）【学习目标】1、了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。

2、根据注释或借助工具书，理解文章的大意；掌握文中常见文言实词的意义或用法；能够翻译重点语句；能够背诵和默写名句；掌握叙事、写景、抒情融为一体的写作技巧；理解典故的作用。

3、了解滕王阁壮美的景色，体会作者怀才不遇的感慨之情。

【学习重点和难点】重点：理解文章的大意，掌握文言实词的意义和用法，体会并理解作者的情感难点：掌握叙事、写景、抒情融为一体的写作技巧【解决方式】1. 朗读、翻译、鉴赏、讨论、点拨2．学案导学：通过查找工具书和课下注解，扫清文字障碍。

【知识预习】1、江南三大名楼岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。

”其中“滕王阁”素有“西江第一楼”之称，位于赣江东岸，江西南昌西北，雄踞南昌沿江北大道、依城临江，瑰伟奇特，因王勃的《滕王阁序》而得以名贯古今，誉满天下。

阁以文传，文以阁名，历千载沧桑而盛誉不衰。

2、关于作者及“初唐四杰”王勃（650——675），字子安，龙门人（今山西河津人），6岁善文辞。

9岁鉴赏力超群，得颜师古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。

到17岁时就做了沛王李贤的王府侍读。

可是，种种打击却接二连三地向他袭来。

大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏为《檄英王鸡》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，这时他很失落，随即出游巴蜀。

到他22岁时，他好容易又得补为虢州参军，可是又因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。

”于是，他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除灾难。

可是，他的父亲王福畤因此受到牵连，被贬为交趾令（今越南河内）。

大约26岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到在渡海时溺水，最后惊悸而死。

唐朝初年，当宫廷文士仍把诗歌当作点缀升平的风雅玩物时，诗坛上逐渐崛起了一批锐意变革的新进诗人。

《滕王阁序》第一课时

景
“ 四
山原盈视川泽骇瞩
美
”
上出重霄下临无地
俯仰动静浑成之美
落霞孤鹜秋水长天
视听结合之美
渔舟唱晚雁阵惊寒
艺术鉴赏
诗意之美形式之美（节奏，词采，用典）绘画之美（构图，技法，色彩）音乐之美（追求文字声调的平仄相对）
第一段（1）概写风貌，引出与会人物。
豫章故郡洪都新府
历史变迁
地灵星分翼轸地接衡庐
人杰
襟三江而带五湖控蛮荆而引瓯越
天文位置地理位置
2. 第二、三段是写景段落，请赏析几句优美骈句，并总结运用的写景手法。
1. 潦水尽而寒潭清, 烟光凝而暮山紫。 2. 层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。 3. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 4. 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
1.潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫
水"尽”,潭“清”,烟“凝"，山“紫”用词简洁洗练。一个“寒”字写出了水的清澈、清冷，使人顿觉清爽。
这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
此句是传诵千古的名句，是本文最为闪光的一句。相传都督阎某闻此句矍然而起，说： “此真天才，当传不朽矣。”请同学们用自己的语言描绘这一景色。
评：注意意境和谐美秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。
①以上三句都是写水天(或天山)相接,相与共色的静态美，自然质朴,不事雕琢，有个别句求工,如“天与水兮相逼”的“逼”字,但整体而言，是一幅淡雅沉静的画面,缺少灵动的色彩。而王勃的诗句中“落霞与孤鹜齐飞”，寥寥数笔，极富动感，晚霞原本是无生命的自然景物，他与有生命的飞鸟并提，遥远的天际红霞飘动，野鸭迎着霞光展翅翱翔，色彩明丽，熠熠生辉。动静结合，境界开阔，自然奔放。 ②青天碧水，天水相接,上下浑然一色;彩霞自上而下,孤鹜自下而上，落霞在天上飘动，白鹭在空中翱翔，红白相映，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图画。 ③句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，如“落霞”对“孤鹜”、“秋水”对“长天”两句一动一静,有声有色，整个画面都活了起来,产生了强烈的视觉冲击感。

滕王阁序(第一课时)

• 第四部分（6~~7）：述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。
一、翻译下列句子，并探究句式特点。 (1)豫章故郡，洪都新府。
______________________________________________ (2)台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
______________________________________________ (3)童子何知，躬逢胜饯。
“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。”
《唐才子传》
听课文朗读录音，注意字音、句式变化，节奏停顿。
1、翼轸（ yìzhěn ）二十星宿之一
2、襟（ jīn ）三江上衣、袍子前面的部分
3、鹤汀（tīng ）
水边平地
4、凫（fú）渚（ zhŭ ）凫：野鸭。渚：水中间的小块陆地
名句欣赏
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
这句脱胎于庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。 ” 一句，但王勃的句子较原句更真实自然，优美动人。落霞在天上飘动，白鹭在空中翱翔，红白相映，色彩鲜明；晚霞原本是无生命的自然景物，他与有生命的飞鸟并提，构成了鲜活有趣的画面。
诵读指导
七字句读法：襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美台隍/枕夷夏/之交；秋水/共长天/一色都督/阎公/之雅望
是魏晋以后出现的一种新文
关体，又称骈俪文。
于
骈文的主要特点是要求
骈
通篇文章句法结构相互对称，词语对偶。在声韵上，骈文
文讲究运用平仄，音律和谐。
此昔地人崔空已灏余乘《黄黄黄鹤鹤鹤楼去楼。，》
中国江南三大名楼之一——滕王阁

人教版高中语文必修五《滕王阁序》第一课时

学思并重：
序是写在文章前面的文字，用于说明书籍写
作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写（自序），也可由他人代写（代序）。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字。赠序是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意。宴集序是指古人宴集时，常要赋诗，诗成后公推一人作序，这就是宴集序。
暮秋之后，鄱阳湖区将有成千上万只候鸟飞临，那将构成一幅活生生的 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 图，成为滕王阁的一大胜景。
王勃简介
王勃，字子安，唐代诗人，初唐四杰之一。六岁便善写文章。人称神童。据说约十五岁时被荐于朝任职。后因写文章得罪权贵而被革职。约二十六岁时前往交趾探望家父，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水，惊悸而死。
物华天宝，龙光射牛斗之墟；
物产华美，天产珍宝，宝剑的光芒直射斗、牛二星之所在；
人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
人多俊杰,地有灵秀，徐孺竟能在太守陈蕃家中下榻。
雄州雾列，俊采星驰。
雄伟的洪州郡，房屋像云雾般排列，杰出的人才如众星运行。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
城池雄踞于蛮夷与中原相交之处，赴此宴会的宾主都是东南一带的俊杰。
本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类。
关于骈文：
是魏晋以后出现的一种新文体，又称骈俪文。骈文本义即是对偶文的意思，是从中国古代文章中的一种修辞手法演变来的。骈文的主要特点是要求通篇文章句法结构相互对称，词语对偶。在声韵上，骈文讲究运用平仄，音律和谐。修辞上注重藻饰和用典。
朗读课文
朗读全文，把生字找出来，看注释注音.
归纳：
第1段先写了滕王阁所处地势，进而由地及人，赞颂了贤主、宾客，最后谦恭地提到自己，表明自己年纪轻轻就有幸参加这次盛会，文雅尽现。

滕王阁序(第一课时)

三、序文内容
滕王阁序
又名《秋日登洪都滕王阁饯别序》
第一段、洪州概况宴会宾主
第二段、楼阁壮丽第三段、山川秀美第四段、宴会盛况
人生不顺第五段、借古勉今第六段、身世之感第七段、写作缘由
四、学习目标
(一)积累第一段的文言词句。 (二)背诵第一段
五、学习第一段
(一)读准字音
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮
第一课时
中国古代四大名楼
滕王阁(江西南昌)
蓬莱阁(山东烟台)
黄鹤楼(湖北武汉) 岳阳楼
湖南岳阳
)
(
一、滕王阁简介
滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处，由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，于公元653年下令在江西南昌修建，以封号为名。此楼在历史上迭废迭兴达28次。
现在的滕王阁楼于1989年10月8日竣工，全楼九层，高57.5米，占地达47000 平方米，背城临江，距唐代遗址百余米。无论其高度还是面积，均远超现在的黄鹤楼和岳阳楼，仍然居于三大名楼之首。
(二)抽查预习
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮
▲
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荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之
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榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督
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阎公之雅望，棨qǐ戟遥临；宇文新州之懿范，襜chān帷暂驻。十旬休
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假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫
(六)分析文意
第二层：宴会宾主
思考：文段写到哪些人？是什么身份？
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨qǐ戟

《滕王阁序》第一课时课件

3．穷：
①响穷彭蠢之滨 ②穷睇眄于中天（副词，尽。）（副词，尽。）
③穷且益坚
④岂效穷途之哭 ⑤穷则独善其身
（名词，处境艰难。）
（形容词，走到头的）（形容词，穷困。）
4．舍：
①舍簪笏于百龄（动词，舍弃。）
②至舍四肢僵劲不能动（名词，客舍、住所）
③退三舍而避之（古代一天行军的路程）
④夫人请之，吾舍之矣（动词，释放、放弃）
滕王阁序
王勃
课标新理念
知识与能力 1．完成文言知识归纳 2．了解骈文的两大特征——对偶与用典。
过程与方法体会本文优美的语言及其表达方式情感与价值观体会作者怀才而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。
教学重难点
1．优美的语言 2．复杂的感情
第一课时
教学要点
1．知识归纳 2．整体感知
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作者简介
‚王勃著《滕王阁序》时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之。已宿构矣。及以纸笔巡让宾，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云： ‘南昌故郡，洪都新府’，公曰：‘是亦老生常谈。’又报云‘星分翼轸，地接衡庐’，公闻之，沉吟不言。又报云‘落霞与孤鹜齐飞，长天共秋水一色’，公矍然而起，曰：‘此真天才，当垂不朽矣！’遂亟请宴所，极欢而罢。‛ ——《唐摭言•卷五》
⑨宾主尽东南之美（形作名，才俊）。
（四）一词多义
1．尽：
①宾主尽东南之美
②潦人尽而寒潭清
（副词，全、都。）
（形容词，完了、没有）
③转侧床头，惟思自尽（动词，死、灭。）
④一肌一容，尽态极妍（副词，最。）
2．胜： ①胜友如云（形容词，才华出众的） ②躬逢胜饯（形容词，盛大的。） ③胜地不常（形容词，美丽的。） ④驴不胜怒，蹄之（动词，能胜任。） ⑤此时无声胜有声（动词，超过。） ⑥刑人如恐不胜（形容词，尽、完。）

滕王阁序第一课时终极版

滕王阁序第一课时一学习目标1 介绍作家作品，文体知识；初读课文。

2了解作家，知人论世。

了解骈文。

3熟读课文，掌握积累字、词。

把握课文的整体结构。

二阅读指导1.作者介绍王勃（649～676年），文学家。

少有才名，以五言律诗和绝句成就较大。

他和、、并称“初唐四杰”。

王勃１４岁应举及第，授朝散郎。

曾为沛王府修撰，为沛王李贤侍读时因撰《檄英王鸡》文而被逐，入蜀后补虢州参军时又因擅杀官奴曹达当诛，遇赦除名。

其父亦受累贬为交趾令。

此文为王勃赴交趾探望父亲，途径洪州时，参加了都督阎某召集名流们在滕王阁上举行的盛会，即席而作此文。

在此后的途中，王勃渡海时坠水身亡，年仅27岁。

2.文体知识这是一篇骈体文。

骈文，是魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。

南北朝是骈体文的全盛时期。

骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为“”。

骈文讲究排比、对偶，注重藻饰和用典，声韵要求严格，讲究运用( ) 。

一般说来，骈文多注重形式技巧，往往束缚内容，自无可取，但如果运用得当，也能增强文章的艺术性。

骈俪藻饰，辞采华美是骈文的主要特点。

骈是“两马并驾”的意思，俪是“男女成对”之意，骈俪就是使用对偶句，是骈文的共同特点，但这篇序文尤为突出。

全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对。

即一句之中，平节和仄节交替；上下联之间，平节与仄节相对。

对偶句抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意。

藻饰是指运用色彩浓艳、华丽典雅的词语，来装饰文句。

这篇序文，如“物华天宝”“俊采星驰”“紫电清霜”“钟鸣鼎食”“青雀黄龙”“睢园绿竹”“邺水朱华”等，都是讲求辞采的典型例子。

这样，使文章辞采华美，赏心悦目。

3.本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏：（1）四字句只有一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。

（2）六字句的情况大致有四种，如：孟学士/之词宗；王将军/之武库。

临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。

山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。

滕王阁序第一课时

第一课时
王勃
滕王阁序
预习展示江楼千古，序文永存。文因楼成，楼借文传。
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。他才华早露，未成年即被赞为神童，16岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。26岁时，王勃南下探亲，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。王勃著《滕王阁序》，时年二十六。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂袖而起；专令人伺其下笔。第一报云： “南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈！”又报云： “星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不言。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公瞿然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂即亟宴所，极欢而罢。
文体知识：序：是写在文Fra bibliotek前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写，也可由他人代写。（书序赠序宴集序）
骈文：魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文” 。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。此文体盛行于唐代。特点： 1.讲求对仗（对偶），一般用四字句或六字句。 2.平仄相对，音律和谐。 3.多用典故，讲究藻饰。
都为名词作状语，像雾、流星那样
交代南昌的地理环境以及人杰地灵
豫章故郡，洪都新府。豫章原为旧时的郡治，洪州本是新设的都府；星分翼轸，地接衡庐。天空正当翼星、轸星所在，地域紧接衡州、江州两处；襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。把三江当衣襟把五湖作束带，上控着荆楚下连着东瓯。物华天宝，龙光射牛斗之墟；物产华美有天生的珍宝，龙泉剑光直射着斗、牛星之位；

2.4滕王阁序第一课时课件(鲁人版必修4)

讨论：文章可分为几部分？
明确：文章可分为四部分。第一部分（1）：概写风貌，引出与会人物。第二部分（2-3）：三秋时节，滕王阁万千气象和周围的自然、人文景观。第三部分（4-5）：写宴会盛况，抒发人生感慨。第四部分（6-7）：叹知己难遇，胜宴难再。
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古今变迁：南昌故郡, 洪都新府空间之雄：星分翼轸------控蛮荆而引瓯越雄州雾列台隍枕夷夏之交人物之盛：物华天宝------徐孺下陈蕃之榻俊彩星驰宾主尽东南之美主宾盛宴：都督阎公之雅望------躬逢胜饯
岳阳
滕王阁
联对
洞庭月,衡岳云,巫山雨,波撼气蒸,览天下风光,堪称独步; 崔灏诗,范相记,王勃序,两楼一阁,数江南文物,各有千秋.
作者：
• 王勃（649—675）,字子安.“初唐四杰”之一.六岁即善写文章,十四岁便科举中第.沛王李贤闻其名声,邀请他作王府修撰.后因一篇游戏文章触怒了唐高宗,被逐出沛王府.上元二年（675年）,王勃前往交趾探父,途经南昌,正逢当地都督在滕王阁设宴.王勃在宴会上赋诗并写下了本文.随后, 在前往交趾时溺水而死.本文遂成他的“绝唱”。
佩玉鸣鸾罢歌舞。珠帘暮卷西山雨。物换星移几度秋。槛外长江空自流
• 赏析：这是全文最富思想意义的警语。古往今来有多少有志之士，面对一切艰难险阻，总能执着地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃在此化用，警示那些“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。而王勃此时正怀才不遇，但仍有这般情怀，确实难能可贵。
鉴赏“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。
此句是传诵千古的名句，是本文最为闪光的一句。相传都督阎某拂袖而去后，闻此句矍然而起，说：“此真天才，当传不朽矣。”请同学们用自己的语言描绘这一景色。

滕王阁序第一课时

• 翻译：落霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江
水和辽阔的天空浑然一色。
两句运用对偶，如“落霞”与“孤鹜”，“秋水”对“长天”，对仗严整，平仄相对，抑扬顿挫，富于乐感，给人美感。
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射斗牛之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，綮戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
探究一：文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处 ? 探究二：1.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。探究三：请用自己的语言把 “晚秋暮色图”的意境描述出来。
展示分工：探究一： 4、5组C2（前黑板）探究二: 6、7组C2(后黑板）探究三： 8、9组C2(口头）
唐代休假制度是？
Ａ、７天制Ｂ、１０天制Ｃ、１５天制
Ｂ
唐朝时遇旬则休沐， “十旬休假”。
●我们把《滕王阁序》分成两个部分：
写景、抒情。该怎么分？
第1—3段：描写滕王阁风貌美景；第4—7段：抒写人生际遇感概。
第一段
1. 南昌地理环境有何特点。 2.参加宴会的人员是什么样的人？
3. 交代自己参加宴会的原因？
打开那彩绘的阁门，俯视那雕饰的披绣闼，俯雕甍。屋脊。山岭原野辽阔无边，放眼远山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。望，充满了视野；河流湖泊迂回浩闾阎扑地，钟鸣茫，让人看了感到吃惊。城中房舍鼎食之家；舸舰遍地，都是鸣钟列鼎而食的显贵高迷津，青雀黄龙门；船只泊满渡口，都是装饰着青之轴。云销雨霁，雀黄龙的船轴。云消雨停，日光普彩彻区明。落霞照，天空明朗。落日的晚霞与孤独与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽渔舟唱晚，响穷阔的天空浑然一色。晚归的渔船在彭蠡之滨；雁阵暮色里唱歌，歌声响遍鄱阳湖畔；惊寒，声断衡阳成行的大雁在寒气里惊鸣，叫声消之浦。失在衡阳水滨。

滕王阁序第一课时

滕王阁序译解
第二段
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
时当九月，秋高气爽。积水消尽，潭水清澈，天空凝结着淡淡的云烟，暮霭中山峦呈现一片紫色。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。
在高高的山路上驾着马车，在崇山峻岭中访求风景。来到昔日帝子的长洲，找到仙人居住过的宫殿。
• 千古名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色概括第二部分(二、三段)的意思
三秋时节，滕王阁万千气象和周围的自然、
人文景观。
滕王阁序译解
第四段
遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
放眼远望的胸怀顿时舒畅，飘逸的兴致油然而兴，排箫的音响引来的徐徐清风，柔缓的歌声吸引住飘动的白云。
萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？
萍水偶尔相逢，大家都是异乡之客．怀念着君王的宫门，但却不被召见，在什么时候才能够去侍奉君王呢？
概括第四段的意思
写宴会盛况,由娱游想到人生遇
合，抒发人生感慨.
滕王阁序译解
第五段
嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。
呵，各人的时机不同，人生的命运多有不顺。冯唐容易衰老，李广难得封侯。
向天空中极目远眺，在闲暇的日子里尽情欢娱。天高地远，令人感到宇宙的无穷无尽。欢乐逝去，悲哀袭来，我明白了兴衰成败都由命中注定。
望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？
西望在夕阳之下的长安，遥看在白云之间的吴会，地势偏远，南海深不可测，天柱高不可攀，北极星非常遥远。雄关、高山重重难以越过，有谁会同情不得志的人？
概括第五段的意思

高中语文-滕王阁序第一课时

1\灞桥在唐朝时设有驿站，凡送别亲人与好友东去，多在这里分手，有的还折柳相赠，因此，此桥也曾叫做“销魂桥”，流传着“年年伤别，灞桥风雪”的词句。“灞桥风雪”从此成了长安胜景之一[1] 。南浦,南面的水边。后常用称送别之地。《别赋》:“春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何。” 2\ 明经，汉朝出现之选举官员的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除。被推举者须明习经学，故以“明经”为名。
王勃作序后，又有王仲舒作记，王绪作赋，历史上称为“三王文章”。
王勃写完《滕王阁序》后，又写了一首《滕王阁诗》：
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
文体知识：序
其是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写，也可由他人代写。
人雷焕来看，雷焕说那是宝剑的光芒上通于天。后来果然在南昌的丰城地下掘出了双剑，一名龙泉，一名太阿。宝剑出土后，星间紫气也消失了。
文章借此夸赞洪州蕴含精华灵气
典故：“徐孺下陈蕃之榻”
徐孺（97－169），东汉时名士，满腹经纶而淡泊名利，时称“南州高士”。徐孺子小时候就很聪明。徐稚非常清高自持。徐稚早年拜黄琼为师，可当黄琼做了大官之后，徐稚就主动与黄琼断绝了来往。至黄琼死后，稚往吊之，哭得很伤心，但他不通报姓名，以至在场的人六七千人都不认识他。东汉名臣陈蕃到豫章做太守，立志做一番大事，由于徐孺子贤德，使陈蕃十分佩服，故陈蕃为他专门置一榻，只有徐孺子来的时候才给他用，平时都挂起。由此可见徐孺子的贤德！
唐段成式《酉阳杂俎 • 语资》亦载： “王勃每为碑颂，先墨磨数升，引被覆面而卧，忽起，一笔书之，初不窜点，时人谓之腹稿。”

滕王阁序第一课时

6.千里逢迎千里：数量词作名词，远道而来的客人。
7.高朋满座高：尊贵。
8、宇文新州之懿范懿：美好。懿范：辞典解释为“美好的风范” 9、路出名区出：过
㈢朗读第一段，思考：
1.作者是如何写洪州的地理风貌的？突出了什么特点？明确： “豫章故郡，洪都新府。” ――历史久远。 “星分翼轸，地接衡庐” ――界域辽阔。 “襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越” ――地势宏伟。
2.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语？
明确：
作者在写参加宴席人物时，用了“雅望” “懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电青霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应
了前文的“俊采”一词。
3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处？
明确：文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》。
上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。
阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。
第一课时
一、背景介绍
滕王阁位于江西南昌沿江北路与叠山路口的南边，这里也是赣江与抚河的汇合处。自古它就与黄鹤楼、岳阳楼和蓬莱阁并称为四大名楼。唐永徽四年（653年），唐太宗之弟滕王李元婴任洪州都督时兴建了这座楼，而王勃为这座富丽堂皇的楼阁所作的《滕王阁序》更加使它名满天下，就是在这里，这位大才子写下了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古名句。

《滕王阁序》第一课时课件

王勃与滕王阁
03
王勃是唐朝著名的文学家，他的《滕王阁序》是中国文学史上的经典之作。据说，王勃在游览滕王阁时，被景色所感，写下了这篇脍炙人口的佳作。
相关历史知识
相关文化知识
古代文学文化《滕王阁序》是中国文学史上的经典之作，体现了古代文学的特点和魅力。古代文学注重情感表达和意境营造，追求文字的美感和韵律感。古代建筑文化滕王阁作为中国古代建筑的代表之一，体现了古代建筑的风格和特点。古代建筑注重空间层次和立体感，追求和谐、平衡和美感。古代诗词文化古代诗词是中国文化的重要组成部分，体现了古代文人的审美情趣和文化底蕴。古代诗词注重意象和象征手法，追求言简意赅、意蕴深远的效果。
教师总结
教师对学生的回答进行总结和归纳，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
问题设置
教师根据课文内容，设置一系列问题，引导学生思考《滕王阁序》的内涵和价值。
问题思考与回答
THANK YOU
感谢聆听
课文背景
唐代文学背景
滕王阁的历史
滕王阁位于江西南昌赣江之滨，是唐朝滕王李元婴所建。滕王阁历经多次修缮，现已成为江南三大名楼之一。历史上，滕王阁曾是文人墨客雅集之地，许多著名文人如王勃、杨炯、卢照邻等都曾在此留下墨宝。
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝统一了中国，经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大的成就。唐代文学以诗歌为主要形式，同时也涌现出了大量的散文、赋、骈文等作品。
基本信息
王勃（650年—676年），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。唐朝文学家，与杨炯、卢照邻、骆宾王共称“初唐四杰”。
要点一
要点二
生平经历
王勃自幼聪敏好学，六岁即能写文章，被誉为“神童”。他在十六岁时应幽素科试及第，授职朝散郎。后因《斗鸡檄》被赶出沛王府，南下入蜀。他在蜀中游览山水名胜，创作了大量诗文。后返回长安，求补得虢州参军。在参军任上，因私杀官奴二次被贬。唐高宗上元三年（676年）八月，自交趾探望父亲返回时，不幸渡海溺水，惊悸而死。

滕王阁序第一课时

《滕王阁序》第一课时题图挈领原文1: 豫章故郡……襜帷暂驻。

[ 图题备选]A.星分翼轸B.物华天宝C.人杰地灵[图题可选] 人杰地灵[选题备析]“物华天宝”“星分翼轸”是讲“地灵”; 名士徐孺、都督阎公、刺史宇文都是讲“人杰”。

[ 词语备解] “徐孺下陈蕃之榻”, “下”, 名词用作动词, 使动用法, “使……放下”。

“雄州雾列, 俊采星驰”, “雾”“星”, 名词活用作状语。

“雾”, 像雾一样; “星”, 像流星般。

原文2: 十旬休假……躬逢胜饯。

[ 图题备选]A.胜友如云 B.高朋满座 C.躬逢胜饯[图题可选] 高朋满座[ 选题备析] 前来聚会的人都是高尚人物。

文士代表是文章大师孟学士, 武将代表是武功超群的王将军。

这是以少显多的写法。

[ 词语备解] “紫电清霜”, 名词性短语活用作动词性短语, “像紫电, 像清霜”。

原文3: 时维九月……得天人之旧馆。

[ 图题备选]A. 寒潭暮山B.骖马非访景C.长洲旧馆[图题可选] 骖马非访景[ 选题备析] 乘坐车马探访风景。

寒潭、暮山、崇阿、长洲、旧馆都是“风景”。

[ 词语备解] “访风景于崇阿”中的“于崇阿”是状语后置, 翻译时应把状语置前。

原文4: 层峦耸翠……即冈峦之体势。

[ 图题备选]A.层峦翔丹 B.耸翠飞阁 C.鹤汀凫渚[图题可选] 耸翠飞阁[ 选题备析] 翠山高耸, 楼阁腾空。

这幅图的主体是山和阁, 高山衬托高阁, 图题突出主体。

[ 词语备解] “上出重霄”“下临无地”, “上”和“下”本是方位名词, 这里活用作状语, “向上”、“向下”。

原文5: 披绣闼……青雀黄龙之舳。

[ 图题备选]A.山原川泽 B.披闼俯视 C.闾阎舸舰[图题可选] 披闼俯视[选题备析]雕甍、山原、川泽、闾阎、舸舰都是居高临下之所见。

[ 词语备解] “川泽纡其骇瞩”中的“骇”是使动用法, “令……惊骇”。

原文6: 云销雨霁……声断衡阳之浦。

[ 图题备选]A.渔舟唱晚 B.齐飞一色 C.云销雨霁[图题可选] 齐飞一色[ 选题备析] “落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色”是千古名句。

滕王阁序第一课时

滕王阁序第一课时教学目标：知识与水平：1.了解王勃的生平、创作成就和《滕王阁序》的写作背景。

2.通过反复诵读，感受课文内容，理解骈体文的基本特点。

过程与方法：通过反复诵读，初步感受理解课文的内容。

情感态度价值观：感受理解骈文的音韵美和语言美。

重点、难点：【重点】反复诵读课文，认准字音，熟悉课文内容。

【难点】在诵读过程中了解骈文的基本特点。

教学方法：旧知回顾—教师简介—反复诵读教学过程（知识线索及师生互动交流）：一、导入新课中国古人有登楼远眺、吟诗作文的传统，汉末的王粲登上荆州的城门楼写了《登楼赋》，唐代的王之涣登上蒲州的鹳雀楼写了《登鹳雀楼》，崔颢登上武昌的黄鹤楼写了《黄鹤楼》，杜甫登上岳阳的城门楼写了《登岳阳楼》，宋代的范仲淹也在此写过《岳阳楼记》。

初唐有一位青年才俊在江西南昌登临滕王阁，写了著名的《滕王阁序》，这节课我们开始学习这篇千古名作。

二、了解作者【旧知回顾】学生思考：初中阶段学过王勃的哪首诗歌？简要说说他的生平。

送杜少府之任蜀州【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【教师补充】王勃（649—675），字子安，绛州龙门（今山西河津）人，初唐著名文学家。

父亲王福畤历任太常博士、雍州司功等职。

王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。

乾封初（666）为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府。

随即出游巴蜀。

咸亨三年（672）补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。

其父亦受累贬为交趾令。

上元二年（675）或三年（676），王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。

王勃少时即才华出众，十七岁应举及第，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，世称“初唐四杰”。

《旧唐书·文苑传》说：“王勃文章宏逸，固非常流所及。

”《四库全书总目》也赞扬说“勃文为四杰之冠”。

王勃的诗能突破南朝齐梁以来宫体诗的束缚，开拓诗歌题材的新领域，代表作有《送杜少府之任蜀州》，骈文代表作是《滕王阁序》。

滕王阁序第一课时

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《滕王阁序》第一课时

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