yina_《落花生》(人教版小学语文五年级上册课件)

“你们”指谁？“希望”又指什么？
“你们” 指姐姐、哥哥、我。 “希望” 指父亲叫我们做有用的人，不 做只讲体面，而对别人没有好处的人。
所以你们要像花生，它虽然不好看，可 是很有用。
父亲希望“我们”做怎样的人？谈谈你的理解。
那么，人要做有用的人，不要做只讲 体面，而对别人没有好处的人。
这是“我”把父亲想说还没有说的道理讲了出来。这也是全 文的中心句，它从正反两方面说明了做人的道理。告诉我们要 做一个对人类有贡献的人，不要只讲究外表，而对别人没有好 处。 对比读句子，说说两个句子有什么不同，你体会到了什么？
人教版小学语文五年级
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有这样一位作家，小时候一 家人过花生收获节，父亲的教诲 他始终没有忘记，而且以“落华 生”作为自己的笔名。你想知道 详细的情况吗？今天我们就来学 习许地山写的《落花生》这篇文 章。请同学们自由朗读这篇文章 ，答案就会自然揭晓的。
思考
1.为什么叫“落花生”呢？
2.说说种植花生的过程。
吃花生，议花生
话题：花生有哪些好处？
你们爱吃 花生吗？
爱！
谁能把花生的好处 说出来？
花生的味儿美。
花生可以榨油。 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。 这就是它的好处。
思考
花生的好处很多，有一样
最可贵，是哪一样呢？
花生的好处很多，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、
△ △ △ △
鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心
所以你们要像花生，它 虽然不好看，可是很有用，
不是外表好看而没有实用的 东西。
人要做有用的人，不要做只讲
体面，而对别人没有好处的人。
仿照下面的句子说写句子
例:
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别 人没有好处的人。
要……不要……
对，这是我对你们的希望。
“你们”指谁？“希望”又指什么？
2.说说种植花生的过程。
买种、翻地、播种、浇水
学习课文第三部分
自学提示 小组合作读课文（3——15）自然段。 讨论： （1）在品尝花生的过程中，“我们”议论 了一个什么话题？是怎么议论的？用“~~~” 线划出有关的句子; （2）从文中找出令你感悟最深的句子，用 “——”线划出来,并在旁边作简单的批注（ 提示：为什么是你感悟最深的？请写出来） 。
温馨提示：你想做像“落花生”那样的人还是 像“苹果、桃子、石榴”那样的人？选择观点 想想、说说。
那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食
物都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心 上。
（许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为
著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫“落华生”，这就是他笔名 的 由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位 具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落
起早贪黑的清洁工人
风雨中的送报人
来自百度文库
我们亲爱的老师.她燃烧了自己,照亮 了别人!
“我爱花生，它的好处很多，它虽 然没有（ ），但可贵的是（ ）。 我们的（ ）不正像花生一样吗？ 它（ ）。我赞美花生，我更 要赞美（ ）。”
. ……… ……
小小展示台
我愿意做像（ 一样的人，因为（ ） ）。
（先同桌交流，再上台发言。）
P67 2、花生最可贵的是什么？ 答：花生最可贵的是虽然没有华丽的外表，朴实无华， 却不图虚名，默默奉献。
苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在
枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们
看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实，必须 挖起来才知道。
△ △ △ △ △ △
△ △ △
桃子
石榴 桃子
苹果
花生
花 生
位置 外表 印象
桃子、石榴、苹果
高高地挂在枝头
埋在地里
矮矮地长在地上 挖起来才知道
花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为 中华而生为中华而贡献。”）
学习表达方法
今天我们学习的《落花生》是借（花生）来 比喻那些（ 默默奉献、不图虚名 ）的人。这 种借某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方 法，我们称为（ 借 物 喻人 ）。
课文把哪部分内容写得比较详细？
因为这篇课文主要是告诉我们一个道理，因此把“议花生” 这部分写得详细，其它内容写得简略，主次分明。所以文章篇 幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出 耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分
１、“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
△
２、“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。”
（两句话意思不一样，“只”是单单的意思，爸爸的意思是做 人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头 苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人。）
在我们的身边也有许多像花 生一样品格的人或物，让我们来 赞美花生，赞美像花生一样有用 的事物。
P67 1、课文围绕落花生讲了哪些内容？ 答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、议花生， 主要写议花生。
3、下面这两句话有什么含义，你是怎样体会的？ （1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 答：这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私 奉献的可贵品格，表明父亲对花生这种品质的赞美，并希望“我 们”学习花生这种品质。
(2)那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处 的人。 答：这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中 总结出的一个道理。这个道理是做人要做有益于社会和他人的 人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危 害社会和他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。这句话 强调人生的价值在于“有用”。是全文的中心句。
清文章的主次，做到“详略得当”。
课后作业
小练笔
作者由落花生领悟到了做人的道理，你 从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一 种事物写下来。
仙人掌
盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人吃惊，有水、无水、天热、天冷它 都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，不断向上生掌，像叠罗汉似 的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手掌”，使人产生不少遐思。 仙人掌无论生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里， 其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空;在寒风刺 骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌还顶着风霜，不惧周围的环 境。 仙人掌从来不讲究环境，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在这里生 长吧!”仙人掌浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。害虫想啮食它，身子总被扎 得千疮百孔。一块绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了，不，如果你这样 认为就错了，它用身体的养份生出根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正 的“落地生根”。它的顽强生命力有哪个能比得上呢?这看起来很平凡的植物，谁料得 到也会开出美丽的小花，就像武士头盔上的彩缨。 仙人掌是热带植物，它形状像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是气温高达摄 氏40度，它几天不喝水也能顽强地活下去。就这样，仙人掌日日、月月、年年经受着 烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的精神，不论顺境还是逆境，都 要以坚强的意志生活着、工作着。 仙人掌也是一味好药，人们有病，它可以帮忙，比如患了腮腺炎，只要用石头把 它捣成酱，再用来敷在腮边，很快就可以痊愈。 仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满 了针，使人一见觉得一股凉意涌来。它那默默无闻无私奉献的高贵品质多么令人钦佩!
1.为什么叫“落花生”呢？
答：它是在地上开花，花落 以后能钻进地里结出果实， 所以叫“落花生”。
花生的生长过程演示
二
一 开 花 形 成 子 房 柄 四
三
子 房 柄 钻 入 土 里
形 成 果 实
花生的生 长过程
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思考：
乍看题目，我们会以为是一篇介绍花生的说明文， 其实是一篇叙事散文。 想想课文围绕“落花生”写了哪些 内容？主要写什么？ 课文围绕“落花生”写了（ 种花生 ）（ 收花生 （ 吃花生 ）（ 议花生）。主要写（ 议花生）。 ）