幼儿园教学绘本PPT课件+配套教案城里最漂亮的巨人x
中班绘本语言《城里最漂亮的巨人》
中班绘本语言《城里最漂亮的巨人》活动目标：1、观察画面，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节，感知乔治乐观、善良的个性积极运用获得的经验大胆发表见解。
2、感知与理解故事，知道帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：ppt、相关绘本图片、拼图人手一份活动过程：一、谈话导入老师：小朋友们，在你心里你觉得什么样的人是最漂亮的人？幼儿：公主、穿的好看的人...老师：今天给小朋友们介绍一个新朋友，你觉得他长的好看吗？出示PPT11.有一个巨人，他叫乔治，他想跟城里的人成为朋友，可是大家都不理睬他，为什么不愿意跟他做朋友？幼：太高，太丑，衣服很旧很脏提问：大家有什么办法帮助他呢？引发幼儿想象幼：用洗衣机把衣服洗干净，洗澡二、观察理解画面、讨论故事情节1、观察ppt,(巨人去了商店)师：他来到商店里，看看他买了些什么？（观察乔治改变之后的形象）2、出示图片：一件衣服、一条裤子、皮带，领带、鞋子，袜子。
巨人穿上漂亮极了，他想大家肯定会喜欢他，和他做朋友3、继续观察ppt（巨人遇到长颈鹿后，帮助长颈鹿）师：巨人得意的往前走，他碰到了长颈鹿，他怎么了？巨人会如何帮助长颈鹿呢？启发幼儿根据画面，合理猜测巨人会把身上的什么物品送给长颈鹿？“乔治把...送给了谁做...？”幼儿：乔治把领带送给了长颈鹿做围巾老师：长颈鹿对乔治说：谢谢你！4、继续观察ppt，（巨人遇到山羊后，帮助山羊）师：巨人乔治高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？对，这是山羊出示PPT图3张，猜测山羊发生了什么事？遇上什么困难了呢？引导幼儿猜测故事情节.巨人乔治如何帮助它呢？（引导幼儿说：巨人乔治把····给谁做什么···）幼儿：乔治把衬衫送给了小山羊做帆巨人乔治一共买了几样东西？用了几样？还有几样？（让幼儿思考计算）5、继续观察ppt，（3种动物）老鼠，小狗，狐狸，原来3种动物来找乔治帮忙，那么乔治怎么帮助他们呢？（给幼儿3个任务，做完3个事情。
大班绘本城里最漂亮的巨人
大班绘本城里最漂亮的巨人各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班绘本：城里最漂亮的巨人活动目标：1、观察画面，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节，积极运用获得的经验大胆发表见解。
2、感知与理解故事，知道帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：ppt、字卡（邋遢）、金冠人手一个。
活动过程：一、引出话题，引起兴趣。
1、说说周围最漂亮的人。
师：小朋友早上好，我们来看看教室里谁最漂亮？为什么觉得她漂亮？还有哪些人你也觉得她漂亮呢？2、说说故事中巨人的外表。
师：听，是谁的声音，（播放巨人的脚步声），原来在一座城市里来了一个巨人，他的名字叫乔治，我们从穿着上来评价一下他漂亮吗？（出示邋遢）师：乔治可不想成为城市里最邋遢的巨人，那他会想什么办法让自己变美呢？二、观察理解画面、猜测故事情节1、观察ppt,师：真的像你们说的一样，他来到商店里，看看他买了些什么？（观察乔治改变之后的形象）2、孩子边说边出示一件衣服、一条裤子、一条领带、一双鞋子····。
改变之后，他看上去怎么样？猜猜他会说什么？（漂亮、我是城里最漂亮的巨人）3、继续观察ppt（巨人遇到长颈鹿后，帮助长颈鹿）师：巨人得意的往前走，他碰到了长颈鹿，他怎么了？巨人会如何帮助长颈鹿呢？（启发孩子根据画面，合理猜测巨人会把身上的什么物品送给长颈鹿？4、继续观察ppt，（巨人遇到山羊后，帮助山羊）师：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？山羊怎么了？巨人如何帮助它呢？（引导幼儿说：巨人用····给···做什么···）5、继续观察ppt，（巨人遇到老鼠）师：引导幼儿自由讲述。
幼：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？碰到了老鼠，老鼠一家的房子被火烧了，没家了，巨人用鞋子给老鼠一家做房子。
6、继续观察ppt，（巨人遇到狐狸）师：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？幼：小兔子、小鸭子。
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》教学背景本节课是针对幼儿园中班的语言教学，旨在通过阅读故事《城里最漂亮的巨人》来培养幼儿阅读能力、情感体验以及语言表达能力。
在教学中，老师将结合故事情感、语言特点、图画风格等进行激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿运用语言、表情等多种方式表达自己的感受。
教学目标•在老师和家长的引导下，幼儿能够自觉产生阅读愿望和兴趣，主动参与阅读活动；•能够通过接受外在刺激，自觉产生情感，深入体验故事人物的情感和内心变化；•通过感性教学和语言指导，运用语言、表情等多种方式，自如地表达自己的感受和思想；•培养幼儿的想象力，提高其语言表达和沟通能力。
教学重点•命名物体和形容词的运用；•利用故事情节和图画，激发幼儿的阅读兴趣；•培养幼儿的情感体验和表达能力。
教学难点•帮助幼儿理解故事情感，用语言表达自己对故事的情感；•激发幼儿阅读兴趣，掌握基本的语言表达能力。
教学过程1.故事导入老师通过一张漂亮精美的封面和故事标题——《城里最漂亮的巨人》来吸引幼儿的注意，引导他们想象故事的情节和主人公。
2.命名物体和形容词的运用在阅读过程中，教师注释故事中的一些生词和重要词汇，如“城市”、“楼群”、“房子”，并且帮助幼儿学习表示大小、高低、颜色等形容词，如“高大的”、“漂亮的”、“彩虹色的”。
3.故事情感体验在听完故事后，老师提问：“你们觉得主人公最后怎么了呢？你们想不想变成像主人公那样的人呢？”引导幼儿认真思考和表述自己对故事情感的理解。
4.语言表达实践老师组织幼儿自由表达自己的感受和对故事中的主人公的看法、态度等，引导幼儿加深对于故事的理解和情感体验。
5.故事情节和图画老师督促幼儿主动思考故事情节，并结合故事中图画、音效等 Element和设计的素材，引导幼儿进行联想和想象，表达自己的想法。
评价通过此节语言阅读教学，幼儿能够自觉产生阅读兴趣和阅读愿望，认识到语言的重要性，同时也培养了幼儿的情感体验和表达能力，为以后的语言教育打下了坚实的基础。
幼儿园中班语言绘本《最漂亮的巨人》教案
幼儿园中班语言绘本《最漂亮的巨人》教案一、教学目标1. 理解绘本故事的内容，感知巨人的形象特点。
2. 学会分享和关爱，培养幼儿的社交能力。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对语言艺术的兴趣，激发阅读欲望。
二、教学重点与难点重点：1. 理解绘本故事的主题，感知巨人的形象特点。
2. 学会分享和关爱，培养幼儿的社交能力。
难点：1. 幼儿观察力、想象力和表达能力的提高。
2. 幼儿对语言艺术的兴趣的培养。
三、教学准备1. 准备绘本《最漂亮的巨人》若干份，供幼儿阅读。
2. 准备巨人图片若干张，用于幼儿观察和表达。
3. 准备分享物品（如玩具、零食等），用于情景模拟。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论他们对巨人的认识，引导幼儿观察巨人的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 教师讲述绘本故事《最漂亮的巨人》，引导幼儿关注故事中的巨人形象特点，如善良、大方、乐于助人等。
3. 分析故事主题，引导幼儿理解分享和关爱的意义，培养幼儿的社交能力。
4. 情景模拟：分组进行情景剧表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验分享和关爱的乐趣。
5. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，画出自己心目中的最漂亮的巨人，鼓励幼儿表达自己的情感和想法。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享绘本故事，谈谈对巨人的认识和体会。
2. 评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和情感态度，以及作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学策略1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿参与其中，提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 情景扮演：组织幼儿进行情景扮演，让幼儿亲身体验故事情节，增强情感共鸣。
3. 视觉引导：通过展示巨人图片，引导幼儿观察巨人的形象特点，提高幼儿的观察力。
4. 互动讨论：引导幼儿就故事中的情节展开讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。
七、教学步骤1. 复习故事内容：回顾上一节课的故事情节，引导幼儿回忆巨人的形象特点。
小班绘本教案：城里最漂亮的巨人
城里最漂亮的巨人本篇教案所属单元要求：1、通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。
2、愿意和乔治一起在帮助朋友的过程中，根据朋友的需要选择合适的物品。
教案正文：过程：一、意图：情节导入，引出人物1、情节导入有一个巨人，他很“邋遢”，出示“邋遢”两字。
你们知道什么叫“邋遢”吗？2、乔治可不想成为城里最邋遢的巨人，那他会想什么办法呢？二、意图:了解故事，理解人物特点1、讲述故事开头。
乔治买了什么？2、现在你猜他会变得怎么样？3、用巨人的话总结，出示“漂亮”两字。
长颈鹿：1、巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，它看上去怎么样？（它可能？）2、理解故事原来长颈鹿感冒了，巨人会帮助长颈鹿吗？如果他会，又会怎么做呢？3、用歌曲小结。
（领带给长颈鹿做围巾，可我还是城里最漂亮的巨人！）4、他唱了什么？老鼠：1、巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁？发生了什么事？2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢？你觉得合适吗？为什么？3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢？4、帮助梳理，巨人用……给……做什么……，为什么他每次都要唱歌呢？幼儿操作三、意图：运用经验，选择合适的物品1、乔治又碰见了狐狸、山羊和小狗，他们又会碰到什么困难呢？请你们四人一组选择一种小动物到后面的图片中去找答案，看一看、说一说他们到底碰到了什么麻烦？乔治又会想什么办法去帮助他们呢？请你们帮乔治选一种来帮助他们。
2、幼儿介绍。
3、乔治又唱起了歌，他唱了什么歌？4、歌曲小结，可是这下巨人感觉有点冷，于是他想到了他换下的那套旧袍子，于是他又穿了上去，这回他看上去，又……，出示“邋遢”。
四、意图：加强感受，体验情感内化情感1、巨人回到家，听到有人敲门，会是谁呢？他看到了礼物，是什么礼物呢？2、是顶纸做的金冠，为什么小动物要送他金冠呢？3、里面好像还有一封信，我们来看看信上是怎么说的？4、小结：一个好心眼的人，即使只穿着旧凉鞋、旧袍子，在人们的心里同样还是漂亮！。
城里最漂亮的巨人公开课PPT课件
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“别担心！”乔治说着脱下了他 的新衬衫。
“反正这衬衫也老是从裤腰里 跑出来。”他一面说，一面把衬衫 栓到小船的桅杆上。
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哈哈，还真是一张棒极了的船帆呢！
谢谢你！
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你们怎 么啦？
吱吱
乔治走过一幢烧 毁的房子。
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鼠妈妈和她的孩子们爬进皮鞋里。
谢谢你！
哈哈，还真是一个温暖舒适的家！
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现在，乔治只好单 脚跳着走，可是他却很 开心地唱到道：
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乔治经过一个 宿营小地狐。狸遇到了 什么一困只难狐？狸站在 帐篷边，正呜呜地 哭。
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乔治一下子感到又冷又伤心，再 也不觉得自己有多漂亮了……
他站在风里琢磨着：“？？？”
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他琢磨着什么？
“我得回那商店里，再买一身新衣服。” 他拿定主意，转过身，单脚跳着，急急 忙忙赶去那家商店。
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可是等他赶到那里，商店已经打烊了！ “唉怎么这样呢！”乔治懊恼地说。
7
乔治把旧袍 子、旧凉鞋留在 了商店里。
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他走出门，忽然听到一个奇怪的声音。
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你怎么啦？
只见人行道上站着 一头长颈鹿，正呼哧呼 哧地喘着气。
“还不是因为我的脖 子！”长颈鹿说的， “它太长了，太冷了。 要是有一条温暖的长围 巾，那该有多好！
幼儿园大班故事《城里最漂亮的巨人》教案
幼儿园大班故事《城里最漂亮的巨人》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知巨人的善良和乐于助人的品质。
2. 能够表达自己对故事的理解和感受，发展语言表达能力。
二、教学重点：1. 理解故事情节，感知巨人的善良和乐于助人的品质。
2. 通过参与活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点：2. 能够用语言表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《城里最漂亮的巨人》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的巨人，引导幼儿谈论巨人的特点和行为。
2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述故事《城里最漂亮的巨人》。
引导幼儿关注巨人的外貌特征和他的善良行为。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中巨人的行为，鼓励幼儿表达自己对巨人行为的看法和感受。
4. 创作活动：引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作一个自己喜欢的巨人形象，并鼓励幼儿分享自己的作品。
5. 音乐活动：播放音乐，引导幼儿跟随音乐一起跳舞，感受快乐的情绪。
7. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的巨人，并分享自己的作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力的发展。
2. 评估幼儿在讨论中的语言表达能力和对故事内容的理解程度。
3. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度和合作能力。
七、教学拓展：1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的巨人，体验乐于助人的乐趣。
2. 开展社区服务活动，让幼儿参与社区的帮助工作，培养他们的社会责任感。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事内容，提升他们的道德观念。
2. 思考如何在教学过程中更好地培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 分析教学活动中幼儿的参与程度，寻找提升幼儿积极性的方法。
九、教学建议：1. 对于理解能力较弱的幼儿，可以适当简化故事内容，让他们更容易理解和接受。
2. 对于创作能力较强的幼儿，可以提供更多创作材料和空间，鼓励他们发挥创意。
城里最漂亮的巨人幼儿园的教案设计
城里最漂亮的巨人幼儿园的教案设计第一章：认识城里最漂亮的巨人教学目标：1. 让幼儿了解巨人的形象和特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 展示城里最漂亮的巨人的图片，让幼儿观察巨人的外貌特征。
2. 引导幼儿想象巨人的生活环境和习惯。
教学活动：1. 观察巨人图片，讨论巨人的外貌特点。
2. 开展想象力，让幼儿自由发挥，描述巨人的生活环境和习惯。
第二章：巨人的善良之心教学目标：1. 让幼儿学习巨人的善良品质。
2. 培养幼儿的道德观念和社会责任感。
教学内容：1. 通过故事讲述巨人的善良行为。
2. 引导幼儿讨论善良的重要性。
教学活动：1. 讲述城里最漂亮的巨人的善良故事。
2. 开展小组讨论，让幼儿分享自己的善良行为。
第三章：巨人的冒险之旅教学目标：1. 让幼儿体验巨人的冒险精神。
2. 培养幼儿的勇敢和坚韧的品质。
教学内容：1. 展示巨人冒险的故事情节。
2. 引导幼儿思考冒险的意义。
教学活动：1. 讲述巨人冒险的故事。
2. 开展角色扮演，让幼儿体验巨人的冒险之旅。
第四章：巨人与朋友们的互动教学目标：1. 让幼儿学习巨人与朋友之间的友好相处。
2. 培养幼儿的人际交往能力和团队合作意识。
教学内容：1. 展示巨人与朋友们互动的场景。
2. 引导幼儿讨论友好相处的重要性。
教学活动：1. 观察巨人与朋友们互动的图片，讨论他们的友好行为。
2. 开展团队合作游戏，让幼儿体验与朋友共同完成任务的乐趣。
第五章：城里最漂亮的巨人的意义教学目标：1. 让幼儿理解城里最漂亮的巨人的深层含义。
2. 培养幼儿的思考力和综合能力。
教学内容：1. 通过故事回顾，引导幼儿思考城里最漂亮的巨人的意义。
2. 激发幼儿对美好事物的追求和欣赏能力。
教学活动：1. 回顾城里最漂亮的巨人的故事。
2. 开展小组讨论，让幼儿分享自己对城里最漂亮的巨人的理解和感受。
第六章：巨人与自然环境的和谐相处教学目标：1. 让幼儿了解巨人如何与自然环境和谐相处。
绘本《城里最漂亮的巨人》王卉
《城里最漂亮的巨人》教学设计教学目标：1.了解故事内容，走进“乔治”这个人物。
⒉通过读图，了解文字之外的故事，感受绘本的丰富内涵，培养学生的观察力和想象力。
⒊通过绘本阅读，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力。
教学重、难点：1.通过图文结合，了解故事的内容。
2.体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力。
教学过程：一、猜谜导入，了解人物。
1.猜谜导入：站立好像一铁塔，坐下犹如一小山。
两脚就像电线杆，力大无穷把山搬。
你知道老师说的是哪种人吗？（1）自由读谜语并指名说出谜底。
（2）请出你的小手，跟老师一起板书“巨人”这个词。
2.今天老师给大家介绍一位巨人，他叫乔治，他是我们今天这节课要学习的绘本故事中的一个重要主人公，瞧，看他来了。
3.ppt出示乔治图片：请大家仔细观察图，说说你看到了一个怎样的乔治啊？（头发凌乱，衣服破旧，鞋子老式，垂头丧气，弯着腰的，一点都不自信的……）4.这样的一个乔治，真是太“邋遢”了：出示“邋遢”一词，请大家一起来读一读这个词。
5.让我们一起再来认识一下乔治，请大家跟老师接读：乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。
他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。
二、看第一页，观察其他人物对乔治的看法。
1.一天，乔治来到了大街上，（出示课件）仔细看图，你发现了什么？预设：周围的人都衣着讲究，连猫都穿着西装，优雅地洗手，小矮人为买不到衣服而吹胡子瞪眼，扫地的大妈也穿戴整齐，两位巨人不仅西装革履还戴着礼帽，是风度翩翩的绅士。
2.大街上的人或是衣着整齐、或风度翩翩，当他们看到这样的乔治似乎在说（）。
预设：这人走在大街上怎么能穿成这样？这也太奇怪了吧。
这个人穿得这么破旧，太寒酸了吧。
3.周围的人虽然没有说出来，但是乔治明显感觉到了自己与周围人的格格不入，如果你就是乔治，你会怎样想，怎样说？请你读一读这句话：“唉，我可不想当城里最邋遢的巨人。
”4.猜一猜面对大家异样的目光，这天，乔治发现城里开了一家新商店……于是，他走进店里，买了……猜猜他都会买些什么呢？三、学习4-6页，知道重复使用“漂亮”好处，感受必要的穿着打扮是非常必要的。
幼儿园教案中班绘本《城市里最漂亮的巨人》教学设计
幼儿园教案中班绘本《城市里最漂亮的巨人》教学设计教学目标：1.通过阅读绘本《城市里最漂亮的巨人》，培养幼儿爱好美、欣赏美的能力。
2.培养幼儿对城市和乡村环境的认知和理解。
3.培养幼儿自信心和合作精神。
教学准备：1.《城市里最漂亮的巨人》绘本。
2.彩色油画纸、颜料、画笔。
3.一些城市和乡村的图片。
4.遮阳帽、小提篮等。
教学过程：引入：1.教师展示一些城市和乡村的图片，介绍城市和乡村的不同特点，引导幼儿讨论和描述。
2.引导幼儿观察图片中的建筑物、道路、绿化等，帮助他们认识城市和乡村的环境。
阅读与讨论：1.教师给每个幼儿一本《城市里最漂亮的巨人》绘本，让他们自己翻看图片，然后集体阅读故事。
2.阅读完后，教师引导幼儿回忆故事内容，提问：-故事中的巨人在城市和乡村中都做了什么事情？-巨人认为城市可以变得更漂亮，你同意吗？为什么？-你觉得城市和乡村哪个更漂亮？为什么？绘画活动：1.教师指导幼儿准备绘画用具，并解释绘画任务：根据自己的想象，画一幅城市和乡村的对比画。
2.幼儿开始绘画，教师巡视指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3.绘画完成后，教师让幼儿互相分享自己的作品，鼓励他们描述画中的城市和乡村。
角色扮演：1.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟城市和乡村的生活场景。
2.幼儿可以扮演巨人、市民、乡村居民等角色，教师引导他们通过对话和动作展示不同环境下的生活场景。
3.角色扮演结束后，教师带领幼儿回顾扮演过程，让他们分享自己的体会和感受。
游戏活动：1.教师组织幼儿进行城市和乡村的分类游戏。
2.教师叫出一个物品或场所的名称，幼儿需要判断它是属于城市还是乡村，然后按正确的分类放入相应的位置。
3.游戏结束后，教师和幼儿一起检查分类的准确性，进行总结和讨论。
结束：1.教师总结本节课的学习内容，强调城市和乡村都有各自的美和特点。
2.教师鼓励幼儿欣赏和保护周围的环境，培养他们的爱美意识和保护环境的意识。
3.教师提醒幼儿今后在外出时要注意保护自己的安全和环境的整洁。
幼儿园10城里最漂亮的巨人(效果一般) 优质课件
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/11/12021/11/1November 1, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/11/12021/11/12021/11/12021/11/1
大班绘本《城里最漂亮的巨人》(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)
海盐县幼儿园教师90学时培训展示
大班绘本《城里最漂亮的巨人》
桐乡市实验幼儿园钟丽炯
设计意图：
本活动以绘本《城里最漂亮的巨人》为载体，讲述了巨人乔治将自己的新衣服、新鞋袜一一送给需要帮助的动物们的故事，塑造了乔治充满爱心、乐于助人的角色形象。
活动中将乔治的助人行为用说唱的形式来表现，旨在激发幼儿参与活动的积极性，使幼儿体验到帮助别人的快乐，萌发关心帮助他人的情感，并懂得内心善良乐于助人的人是最漂亮的。
活动目标
1．仔细观察画面，理解故事内容，学习句式“……送给……做呀做……”
2．乐意用说唱的形式来表现巨人帮助小动物的行为，体验帮助别人的快乐，懂得有爱心、乐于助人的人最漂亮。
活动准备：
PPT课件。
随班就读 绘本教案 《城里最漂亮的巨人》
二年级第六节帮助别人的快乐-----城里最漂亮的巨人教学设计：小学生之间的互助和分享是小学生社会性发展的一部分，喜欢帮助他人和愿意将自己心爱的东西和别人分享的小学生往往更好人际关系，另外小学生能够体会别人的需要，并且主动帮助别人，体会助人带来的满足和快乐。
教学目标：1、让小学生认识漂亮的两层含义。
2、让小学生主动觉察别人的需要。
3、让小学生体会助人的快乐。
4、对别人的帮助表示感恩。
教学准备：绘本，课件ppt。
教学过程：热身活动：大西瓜，小西瓜（训练注意力和反应能力）大家记不记得夏天的时候，天气非常的炎热，这时候我们喜欢吃一种水果，大大的，圆圆的，切开里面是红色的。
西瓜。
下面我们一个小游戏叫做大西瓜小西瓜。
做好，听老师说这个游戏怎么玩？当老师说大西瓜，大家马上做大西瓜的动作，当嘴里不可以说话，当老师说小西瓜，大家马上做小西瓜的动作。
很好，下面我们改变一下规则，当老师说大西瓜，大家做小西瓜的动作，当老师小西瓜，大家做大西瓜的动作，我看看哪位同学反映最快，不出错。
整理一下纪律，大家坐好，画小星星。
导入：同学们说一说你觉得漂亮的人？漂亮的人的特点：女生，男生下面我们大家就一起来认识一下这个城里最漂亮的巨人。
书的封面大家只看到巨人的脚，大家一定很好奇这个城里最漂亮的巨人到底是什么样子。
那我们就一起来认识一下，巨人乔治。
1、大家说乔治漂不漂亮？哪里不漂亮？2、大家猜一猜周围的人怎么说乔治的？很好，老师来介绍一下乔治，乔治是是一个邋遢的巨人，他经常不洗头，穿着脏脏的打着补丁的衣服，耷拉着凉鞋，弯着腰一点都不自信，周围都说乔治太邋遢的，乔治听到周围人的评价很羞愧，决定好好地装扮装扮自己。
这时候城市见里新开了一间商店，商店里卖很多很多衣服，乔治来到商店，买了一些东西，3、大家看一看乔治都买了什么？衬衫、腰带、领带、裤子、鞋子。
大家看一看乔治穿上所有的新衣服之后的样子。
现在乔治成了城市里最漂亮的人，大家看一下乔治现在站的非常笔直，充满了自信，看看周围的人都在夸乔治，4、同学们也来夸一夸乔治怎么样？乔治你的衣服真好看，你很帅，你很好看，你穿的非常干净利索，整洁，板正。
教案1-80-城里最漂亮的巨人
城里最漂亮的巨人本篇教案所属单元要求：1、通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。
2、愿意和乔治一起在帮助朋友的过程中，根据朋友的需要选择合适的物品。
教案正文：过程：一、意图：情节导入，引出人物1、情节导入有一个巨人，他很“邋遢”，出示“邋遢”两字。
你们知道什么叫“邋遢”吗？2、乔治可不想成为城里最邋遢的巨人，那他会想什么办法呢？二、意图:了解故事，理解人物特点1、讲述故事开头。
乔治买了什么？2、现在你猜他会变得怎么样？3、用巨人的话总结，出示“漂亮”两字。
长颈鹿：1、巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，它看上去怎么样？（它可能？）2、理解故事原来长颈鹿感冒了，巨人会帮助长颈鹿吗？如果他会，又会怎么做呢？3、用歌曲小结。
（领带给长颈鹿做围巾，可我还是城里最漂亮的巨人！）4、他唱了什么？老鼠：1、巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁？发生了什么事？2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢？你觉得合适吗？为什么？3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢？4、帮助梳理，巨人用……给……做什么……，为什么他每次都要唱歌呢？幼儿操作三、意图：运用经验，选择合适的物品1、乔治又碰见了狐狸、山羊和小狗，他们又会碰到什么困难呢？请你们四人一组选择一种小动物到后面的图片中去找答案，看一看、说一说他们到底碰到了什么麻烦？乔治又会想什么办法去帮助他们呢？请你们帮乔治选一种来帮助他们。
2、幼儿介绍。
3、乔治又唱起了歌，他唱了什么歌？4、歌曲小结，可是这下巨人感觉有点冷，于是他想到了他换下的那套旧袍子，于是他又穿了上去，这回他看上去，又……，出示“邋遢”。
四、意图：加强感受，体验情感内化情感1、巨人回到家，听到有人敲门，会是谁呢？他看到了礼物，是什么礼物呢？2、是顶纸做的金冠，为什么小动物要送他金冠呢？3、里面好像还有一封信，我们来看看信上是怎么说的？4、小结：一个好心眼的人，即使只穿着旧凉鞋、旧袍子，在人们的心里同样还是漂亮！。
幼儿园绘本教案设计：城里最漂亮的巨人
幼儿园绘本教案设计：城里最漂亮的巨人教学目标1.能够听懂故事内容，表达故事情节，描述故事人物形象。
2.能够通过绘画表现对故事的理解和想象力。
3.能够通过讲述和分享，增强交流和合作能力。
教学内容故事背景《城里最漂亮的巨人》是童话作家安徒生写的一篇故事。
故事讲述了一个身高非常高的巨人，他不肯和其他人打交道，只和另外一个高个子的人交朋友，生活中只在自己的花园里种植花草。
但有一天，巨人为了自己的花园而盖了一堵高墙，让周围的人感到很生气。
然而，后来一位小女孩打破了巨人对外界的心理防线，和巨人建立了传情的友谊。
随后，小女孩再次来到巨人的花园里，唤醒了冬眠中的春天，使得巨人重新与外界打交道，成为了世间最善良的人。
教学活动1.课前：播放《城里最漂亮的巨人》童话故事的视频，引导孩子关注故事情节和人物形象。
2.第一课时（听讲解，感性理解）：教师通过重新讲述故事，向孩子们介绍故事情节和人物形象，通过让孩子们大声朗读、演示场景等方式，让孩子们尽快理解故事内容。
3.第二课时（绘画，表现想象力）：通过讲解基本画技巧，让孩子们尝试画出故事中的巨人、花园以及小女孩等场景，并借助幼儿绘本提高孩子们的绘画技能，进一步表现孩子的想象力和故事理解。
4.第三课时（讲述与分享，增强交流与合作能力）：通过分享和回顾孩子们所绘制的巨人和场景，鼓励孩子们表达自己的想法和意见，提高孩子间的交流和合作能力。
教学步骤第一课时1.介绍童话故事《城里最漂亮的巨人》。
2.讲述故事情节和人物形象。
3.引导孩子进行朗读，讲述和演示场景。
第二课时1.讲解基本画技巧，如画笔的选择和使用、色彩搭配等。
2.让孩子们尝试画出故事中的巨人、花园以及小女孩等场景。
3.借助绘本提高孩子们的绘画技能，表现孩子的想象力和理解。
第三课时1.回顾前两次课的教学内容，鼓励孩子们分享和表达自己的想法和意见。
2.通过分享和回顾孩子们所绘制的巨人和场景，增强孩子间的交流和合作能力。
3.要求孩子们讲述故事情节和人物形象。
幼儿园中班语言公开课优质公开课获奖教案教学设计《城里最漂亮的巨人》有PPT课件视频
幼儿园中班语言公开课优质公开课获奖教案教学设计《城里最漂亮的巨人》有PPT课件视频这个是中班绘本语言课，有优质课视频和课件PPT，请到网站优质课栏目下载。
本次为大家分享本课教案，感知周围生活中有爱心、乐意帮助别人的人是最漂亮的人。
《城里最漂亮的巨人》绘本故事PPT课件这是一个介绍城里最漂亮的巨人故事的绘本PPT课件，乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。
他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。
”然而，乔治却有一顶美丽的金冠，因为他是城里最最好心眼儿的巨人，也是城里最最快乐的巨人，你看他单脚跳着走，边走边唱的样子就知道。
一个人，如果真是愿意帮助别人，那么这种快乐就会是抑制不住的。
活动目标：1、理解巨人帮助小动物的故事情节，能用较完整的语言表述。
2、感知周围生活中有爱心、乐意帮助别人的人是最漂亮的人。
活动准备：PPT课件，图片，黑板一块。
活动过程：一、引出话题，引起兴趣1、说说周围最漂亮的人。
提问：我们周围有许多漂亮的人，请你说说哪些人是你眼中漂亮的人呢？小结：你们眼里漂亮的人是穿着时尚的阿姨、长相好看的帅哥。
2、说说故事中巨人的外表。
提问：在一座城市里有一个巨人，从他的穿着我们来评价一下他漂亮吗？小结：巨人不漂亮反而给人留下了的是邋遢的印象。
二、分段理解，感受故事1、观察PPT，理解故事第一段（巨人改变外形）。
2、继续观察PPT，理解故事第二段（巨人遇到长颈鹿后帮助长颈鹿）。
提问：巨人碰上了长颈鹿，长颈鹿怎么了？巨人会怎么帮助长颈鹿呢？小结：巨人用领带给长颈鹿做围巾。
3、继续观察PPT，理解故事第三段（巨人遇到山羊后帮助山羊）。
4、继续观察PPT，自主阅读故事情节第四段（巨人遇到老鼠、狐狸、狗后发生的事）。
5、继续观察PPT，理解故事第五段（小动物送巨人礼物和信）。
6、问题讨论（巨人美在哪里）。
提问：巨人现在又变成了邋遢的人，为什么小动物们却觉得他很美呢？小结：原来，做一个善良的、乐意帮助别人的人，也能给人带来美感。
大班绘本-城里最漂亮的巨人
大班绘本－城里最漂亮的巨人XX课件大班绘本：城里最漂亮的巨人活动目标：观察画面，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节，积极运用获得的经验大胆发表见解。
感知与理解故事，知道帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：字卡（邋遢）金冠人手一个。
活动过程：一引出话题，引起兴趣。
说说周围最漂亮的人。
师：小朋友早上好，我们来看看教室里谁最漂亮？为什么觉得她漂亮？还有哪些人你也觉得她漂亮呢？说说故事中巨人的外表。
师：听，是谁的声音，（播放巨人的脚步声），原来在一座城市里来了一个巨人，他的名字叫乔治，我们从穿着上来评价一下他漂亮吗？（出示邋遢）师：乔治可不想成为城市里最邋遢的巨人，那他会想什么办法让自己变美呢？二观察理解画面猜测故事情节观察,(巨人改变外形)师：真的像你们说的一样，他来到商店里，看看他买了些什么？（观察乔治改变之后的形象）孩子边说边出示一件衣服一条裤子一条领带一双鞋子····。
改变之后，他看上去怎么样？猜猜他会说什么？（漂亮我是城里最漂亮的巨人）继续观察（巨人遇到长颈鹿后，帮助长颈鹿）师：巨人得意的往前走，他碰到了长颈鹿，他怎么了？巨人会如何帮助长颈鹿呢？（启发孩子根据画面，合理猜测巨人会把身上的什么物品送给长颈鹿？继续观察，（巨人遇到山羊后，帮助山羊）师：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？山羊怎么了？巨人如何帮助它呢？（引导幼儿说：巨人用····给···做什么···）继续观察，（巨人遇到老鼠）师：引导幼儿自由讲述。
幼：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？碰到了老鼠，老鼠一家的房子被火烧了，没家了，巨人用鞋子给老鼠一家做房子。
继续观察，（巨人遇到狐狸）师：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？幼：小兔子小鸭子。
师：原来遇到的是狐狸，看看狐狸的表情，遇到什么事情了？需要什么来帮助呢？巨人用···给···做什么··。