2007年同等学力申硕心理学真题
2007年同等学力申硕《心理学学科综合水平考试》真题及详解【圣才出品】
2007年同等学力申硕《心理学学科综合水平考试》真题及详解一、单项选择题（每题1分，共20分）1．神经胶质细胞在神经元轴突周围形成的绝缘层称为（）。
A．胞体B．树突C．髓鞘D．轴丘【答案】C【解析】胶质细胞的作用之一是在神经元周围形成绝缘层，使神经冲动得以快速传递，这种绝缘层被称为绝缘层，由某些特异化的神经胶质细胞组成。
2．下列视觉现象中可用侧抑制作用解释的是（）。
A．马赫带B．暗适应C．明适应D．后像【答案】A【解析】①侧抑制是指相邻的感受器之间能够互相抑制的现象；②马赫带是指人们在明暗交界的边界上，常常在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区看到一条更暗的线条。
而这种在亮区看到更亮，在暗区看到更暗的光带的现象就是侧抑制的结果。
3．由声波频率决定的主要听觉特性是（）。
A．音响B．音调C．音品D．音色【答案】B【解析】①音响是由声音强度或声压水平决定的一种听觉特性。
②音调，又称音高，主要是由声波频率决定的听觉特性；声波频率不同，听到的音调高低也不同。
③音色，又称音品，是由声音的纯度决定的。
答案应为B。
4．在问题空间中随机搜索所有可能的解决方法，直至选择有效的一种，这称为（）。
A．逆向搜索策略B．手段-目的分析法C．算法策略D．爬山法【答案】C【解析】①算法策略是指在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题；②手段-目的分析是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标；③逆向搜索是从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法；④爬山法是类似于手段-目的分析法的一种解题策略，是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法。
5．一切不利于学生身心健康的研究都是不允许的，这体现了教育心理学研究的（）。
A．客观性原则B．系统性原则C．理论联系实际原则D．教育性原则【答案】D【解析】教育性原则要求研究者在进行研究时要符合被试的身心发展规律，具有教育意义，有利于被试的正常发展。
2007心理学考研真题及答案
2007心理学考研真题及答案2007心理学综合考试真题一、单项选择题1、以内省法作为主要研究手段的心理学派是A、格式塔B、人本主义C、构造主义D、行为主义2、通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是：A、调查法B、个案法C、测验法D、观察法3、有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在A、杏仁核B、边缘系统C、大脑左半球D、大脑右半球4、根据拉什利的脑功能“整体说”，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是：A、与面积大小成反比，与部位无关B、与面积大小成正比，与部位无关C、与面积大小成反比，与部位有关D、与面积大小成正比，与部位有关5、电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是A、视觉掩蔽B、视觉适应C、运动后效D、闪光融合6、在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。
根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐A、2克B、4克C、6克D、8克7、“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性8、把下图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是A、闭合原则B、连续原则C、相似原则D、视轴辐合9、下列选项中，不属于深度知觉单眼线索的是A、空气透视B、结构梯度C、运动视差D、视轴辐合10、注视下图时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为A、注意起伏B、注意转移C、注意分配D、注意分散11、上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是A、随意注意B、不随意注意C、随意前注意D、随意后注意12、在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。
根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是A、保守性聚集B、冒险性聚集C、同时性扫描D、继时性扫描13、小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是A、创造想象B、再造想象C、无意想象D、幻想14、演讲采用的言语形式主要是A、书面言语B、内部言语C、对话言语D、独白言语15、某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”言语，其病变可能发生在：A、威尔尼克区B、布洛卡区C、潘菲尔德区D、角回16、引发动机的外在条件是A、诱因B、需要C、兴趣D、信念17、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有A、整体性B、选择性C、层次性D、动力性18、小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。
发展心理学历年真题及答案汇总
2009年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷一、单项选择题（每小题1分，共20分）12. 弗洛伊德心理发展阶段理论中的第四个阶段是______。
A. 口唇期B. 肛门期C. 潜伏期D. 前生殖器期13. 提出报道发展“他律和自律论”的研究者是______。
A. 皮亚杰B. 柯尔伯格C. 吉利根D. 班杜拉二、名词解释（每小题3分，共24分）7. 最近发展区：维果斯基认为，儿童智力发展有两种水平，一种是现有水平，即儿童当前所达到的智力发展状况；另一种水平是现有的状况的基础上，经过努力，特别是在有能力的同伴或成人帮助下所能达到的一种新的发展状态。
这两种水平状态的差异地区就是“最近发展区”。
四、论述题（每小题10分，共20分）2. 论述皮亚杰关于儿童智力发展的阶段性理论。
皮亚杰将儿童智力发展划分为四个阶段：一、感知运动阶段（０-２岁）：儿童主要通过感知运动图式与外界发生相互作用，智力的进步体现在从反射行为向信号功能过渡。
儿童开始处理主客体的关系，开始认识客体永久性。
这一阶段又细分为六个亚阶段：反射练习（0~1）；初级循环反应（2~4）；二级循环反应（5~8）；二级反应协调（9~12）；客体永恒性三级循环反应（13~18）；表象思维开始（19~24）不用明显外部动作解决问题；延迟模仿。
二、前运算阶段（2－3岁）：儿童开始以符号为中心来表征外部世界，通过表象和言语表征世界。
思维具有自我中心性，直观形象性和非逻辑性。
三、具体运算阶段（７-１２岁）：儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，但这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。
智力发展上的最大收获是达到了思维上的和守恒性。
四、形式运算阶段（１２-１５岁）：能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可以与他们自身的经验无关。
2007年考研心理学(心理学导论)真题试卷(题后含答案及解析)
2007年考研心理学（心理学导论）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．以内省法作为主要研究手段的心理学派是( )A．格式塔B．人本主义C．构造主义D．行为主义正确答案：C解析：内省法是心理学基本研究方法之一，又称自我观察法。
心理学研究通常要求被试把自己的心理活动报告出来，然后通过分析报告资料得出某种心理学结论。
构造主义心理学认为心理学的研究对象是直接经验，内省法便成了心理学研究的基本方法。
行为主义心理学否定对意识经验的研究，认为心理学是研究行为的科学，主张用刺激一反应方法进行研究，完全否定了内省法。
所以，要回答该题，考生不仅要对内省法完全了解，还要对各个流派的特点有所了解。
故本题选C。
2．通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是( )A．调查法B．个案法C．测验法D．观察法正确答案：B解析：调查法是就某一问题，用口头或书面的形式向调查对象提问，通过对调查对象回答的分析，来了解其心理活动的方法。
个案法要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的方法。
测验法是采用标准化的心理测验量表或精密的测验仪器，来测量被试有关的心理品质的研究方法。
常用的心理测验有能力测验、人格测验、智力测验、个体测验、团体测验等。
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。
故本题选B。
3．有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在( )A．杏仁核B．边缘系统C．大脑左半球D．大脑右半球正确答案：C解析：大脑两半球功能单侧化的研究表明，惯用右手的人左半球言语功能占优势，和言语有关的，如概念形成、逻辑推理、数学运算这些活动在左半球也占优势。
右半球占优势的功能是不需要言语参加的空间知觉和形象思维活动，如音乐、美术活动，情绪的表达和识别等。
2007年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试模拟试题
2007年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试模拟试题（二）一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。
在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1. 用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是（）。
A.行为的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.认知的观点2. 力图对心理经验作客观研究的是（）。
A.巴甫洛夫B.心理动力理论C.认知心理学D.行为主义3. 下面不属于内部感觉的是（）。
A.动觉B.痛觉C.平衡觉D.内部感觉4. 采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（）。
A.观察法B.实验法C.心理测验法D.调查法5. 神经系统结构和机能的最小单位是（）。
A.神经元B.胶质细胞C.突触D.反射弧6. 机能系统说由（）通过对大脑损伤病人的临床治疗中总结提出的。
A.布鲁德曼B.加尔C.弗洛伦斯D.鲁利亚7. 下列不是反射活动的一项是（）。
A.草履虫的趋利避害反应B.人的手被火烫便立即移开C.黑猩猩解决问题获取食物的行为D.学生听到铃声进教室上课8. “人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（）A.稳定性B.独特性C.整合性D功能性9. 思维的过程不包括（）。
A.分析与综合B.判断与推理C.比较与抽象概括D.系统化与具体化10. 直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）。
A.性格B.气质C.能力D.兴趣11. 气质的动力性特征受制于人的（）。
A.兴趣爱好类型B.性格类型C.高级神经活动类型D.动机需要类型12. 在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。
A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型内化13. 闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）。
A.识记B.保持C.再认D.回忆14.．“寻人启事”写成“寻丫启事”易引起人们注意是利用刺激物的什么特点？（）A.强度B.活动C.持续D.对比15. 医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性？（）。
2007年考研心理学真题答案
2007心理学考研真题答案一、单项选择题1-10 CBCAD BCADA11-20 BDBDB AACBC21-30 DCCCD BCADA31-40 DDADB ADABA41-50 CBCDA ACCBA51-60 AABDD DBCDB61-65 BCDBC二、多项选择题66、ABC67、ABD68、ABC69、ABD70、AD71、BC72、ABCD73、ABC74、ABD75、ABD三.简答题76.答：所谓个体差异，是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响，使不同个体之间在身心特征上所显示的彼此不同的现象。
（一）能力发展水平的差异能力有高低的差异。
大致说来，能力在全人口中的表现为常态分配：两头小，中间大。
（二）能力表现早晚的差异人的能力的充分发挥有早有晚。
有些人的能力表现较早，年轻时就显露出卓越的才华，有些人则在较晚的年龄才表现出来。
（三）能力结构的差异能力有各种各样的成分，可以按不同的方式结合起来。
由于能力的不同结合，构成了结构上的差异。
例如，有人长于想象，有人长于记忆，有人长于思维等。
（四）能力的性别差异研究表明，性别差异并未表现在一般智力因素上，而是反映在特殊智力因素中。
77.答：强化有正强化（积极强化、阳性强化、给予奖励）与负强化（消极强化、阴性强化、撤消惩罚）之分。
惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或不愉快刺激，以消除或抑制此类反应的过程。
一般说来，正强化和负强化都起着增强学习动机的作用，惩罚则起着削弱学习动机的作用，但有时也可使一个人在失败中重新振作起来。
惩罚与消极强化有所不同，消极强化是通过讨厌刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。
惩罚并不能使行为发生永久性的改变，只能暂时抑制行为，而不能根除行为。
惩罚一种不良行为应与强化一种良好行为结合起来，方能取得预期的效果。
78.答：信度指的是测量结果的稳定性程度。
同等学力员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷真题
同等学力员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷一、单项选择题（每题1分，共20分）D 1. “入芝兰之室，久而不闻其香”属于_________。
A 感觉对比B 错觉C 感觉阈限D 感觉适应A 2. 不属于独立心理过程的心理现象是___________。
(感知为感觉和知觉)A 感知B 注意C 记忆D 思维A 3. 懂英语的人，在读到字母“WOR……”后，会预期出现D、K、M等字母，因为他知道，只有这些字母才能与“WOR”组成一个英语单词。
这种知觉特性是__________。
A 理解性B 整体性C 恒常性D 选择性A 4. 人脑存储知识有两种最重要的形式，一种是概念，另一种是___________。
A 表象B 知觉C 思维D 记忆C 5. 根据乔姆斯基的转换生成语法理论，语句的表层结构决定句子的形式，深层结构决定句子的___________。
A 语境B 生成C 意义D 表征A 6. 进行方差分析时，对所用数据的非必备条件是____________。
A 组内平均数相等B 总体呈正态分布C 变异可加D 各组方差齐性D 7. 控制末知偏差源的适当方法是_____________。
A 区组技术B 匹配C 平衡D 随机化B 8. 一列等距正态变量的测量数据，另一列二分名义变量的资料，若两列变量线性相关，应使用______计算其相关系数。
A 积差相关B 点二列相关C 二列相关D 斯皮尔曼等级相关A 9. 下列检验方法中属非参数检验法的是___________。
A 中数检验法B Z检验C t检验D F检验C 10. 因素分析中，坐标轴旋转的目的是_____________。
A 减少因素的个数B 增加每个因素的共同性C 更清楚地解释因素的意义D 增加每个因素的负荷C 11. 抑郁量表的有效性常用抑郁症患者的测验结果与精神科医生诊断的符合程度来说明，这种方法是______。
A 内容效度B 构想效度C 效标效度D 评分者效度A 12. 下列各项方法中，不能用来计算项目间一致性的方法是__________。
历年同等学力申硕心理学综合真题及答案
历年同等学⼒申硕⼼理学综合真题及答案历年同等学⼒申硕⼼理学综合真题及答案同等学⼒申硕是根据《中华⼈民共和国学位条例》规定，具有研究⽣毕业同等学⼒的⼈员，都可按照《国务院学位委员会关于授予具有研究⽣毕业同等学⼒⼈员硕⼠、博⼠学位的规定》的要求与办法，向学位授予单位提出申请。
以下是⽆忧考⽹为⼤家整理的《历年同等学⼒申硕⼼理学综合真题及答案》供您查阅。
⼀、单项选择题(每⼩题1分，共20分)1.思维的基本过程是( B )A.⽐较与分类B.分析与综合C.抽象与概括D.系统化与具体化2.下列各项中不属于⾳⾼听觉理论的是( C )A.电话说B.神经齐射说C.拮抗过程说D.⾏波理论3.鲁利亚认为脑⼲⽹状结构和边缘系统的机能属于( B )A.⾏为调节系统B.动⼒系统C.信息接受系统D.信息存储系统4.镶嵌图形的特点可以⽤于测量的认知风格是( D )A.⾃动化加⼯与意识控制加⼯B.冲动与沉思C.同时性与继时性加⼯D.场独⽴性与场依存性5.幼⼉思维的主要特点是( C )A.可逆性B.抽象性C.具体形象性D.去⾃我中⼼性6.在新⽣⼉阶段通常不具备的是( D )A.吸吮反射B.巴宾斯基反射C.抓握反射D.初级循环反应7.在被试内实验设计中，控制练习效应和疲劳效应的常⽤⽅法是( B )A.恒定法B.平衡法C.双盲设计D.纳⼊处理8.⼀定属于多因素实验设计的是( A )A.混合设计B.被试内设计C.随机区组设计D.被试间设计9.下列实验中不能⽤来论证社会学习理论的是( B )A.抗拒诱惑实验B.⽔下击靶实验C.攻击反应的学习实验D.⾔⾏⼀致实验10.建⽴在“官能⼼理学”基础上的迁移理论是( A )A.形式训练说B.概括原理说C.共同因素说D.关系转换说11.定量地揭⽰整个群体的⼈际关系状况以及各成员在该群体内⼈际关系状况的⽅法是(A )A.社交测量法B.罗夏墨迹测验C.⾓⾊扮演法D.主题统觉测验12.为了保持认知的协调，外在理由越缺乏，越需要内在理由的补充，这种⼼理反应被称作( B )A.催眠者效应B.不充分理由效应C.睡眠者效应D.过度理由效应13.⼀个研究者报告独⽴样本的t检验的结果t(24)=2.53，根据这个结果可以推知研究被试总⼈数为( D )A.23B.24C.25D.2614.⼀项调查表明抽烟量较⼤的⼈群⽐抽烟较少或不抽烟的⼈群患肺癌的⽐率更⾼，据此我们可以说，抽烟量与患肺癌⽐率这两个变量间存在着( A )A.相关关系B.因果关系C.函数关系D.包含关系15.⼀项研究涉及到职业，我们⽤1表⽰“农民”，2表⽰“教师”，3表⽰“公务员”，这⾥的数据123属于( C )A.等级数据B.⽐率数据C.称名数据D.等距数据16.已知某校男、⼥学⽣对某项教育措施各⾃持“同意”和“反对”态度的⼈数，若要了解性别与变量是否有关，则应该计算( C )A.积差相关B.等级相关C. 相关D.⼆列相关17.以下各项中属于投射测验的是( D )A.韦⽒量表B.个性偏好测验C.⽐纳量表D.主题统觉测验18.可以作为同质性信度指标的是( C )A.肯德尔和谐系数B.差异系数C.克伦巴赫系数D.确定系数19.最早采⽤智⼒年龄概念的是( A )A.⽐纳量表B.瑞雯推理测验C.韦⽒量表D.斯坦福⽐纳量表20.⼀项研究假设为：经过知觉运动学习的左利⼿⼉童⽐未经过这种学习的⼉童在眼⼿协调的作业上做得更出⾊，然⽽这种差别不出现在右利⼿⼉童中，这项实验中“是否经过学习”是( C )A.中介变量B.因变量C.调节变量D.⾃变量⼆、名词解释(每⼩题3分，共24分)1.效果律2.鉴别指数3.晕轮效应4.成熟势⼒说5.社会惰化6.概念形成7.暗适应8.抽样分布三、简答题(每⼩题6分，共36分)1.简述兴趣及其类型.2.简述短时记忆的特点.3.简述⼼理测量的特质.4.简述实验法的显著特点.5.简述社会测量法及其具体形式.6.简述利⽤⼀组原始数据编制次数分布表的主要步骤.四、论述题(每⼩题10分，共20分)1.结合⽂学著作⼈物形象，论述奥尔波特的⼈格特质理论.2.阐述不同理论对⼉童性别⾓⾊发展的看法.。
07至2012年心理学考研真题《心理测量》部分
2007年至2012年心理测量学部分及正确答案2007年51、世界上第一个智力量表是A、比纳-西蒙智力量表B、斯坦福-比纳量表C、韦克斯勒智力量表D、瑞文推理测验52、根据样本数据推断总体时，如果虚无假设正确，但被拒绝。
这种错误被称为A、α型错误B、β型错误C、 D53、真分数模型X=T+E中，E表示的是A、系统误差B、随机误差C、抽样误差D、标准误差54、某考生在一项测验中得分60，经换算百分等级为70，这表明在所有考生中，得分低于该考生的人数占总人数的A、30%B、40%C、60%D、70%55、用于描述两个变量之间的相关关系的统计图是A、直方图B、线性图C、条形图D、散点图56、根据默瑞需要理论编制的人格测验是A、卡特尔16种人格因素问卷(16PF)B、艾森克人格问卷(EPQ)C、明尼苏达多相人格调查表(MMPI)D、爱德华个人偏好量表(EPPS)57、将测验对等分半后，两半测验得分的相关系数为0.6，校正后该测验的分半是A、0.70B、0.75C、0.80D、0.8558、将Z分数转换成T分数时，需要进行A、正态化转换B、非正态化转换C、线性转换D、非线性转换59、主题统觉测验属于A、成就测验B、自陈测验C、情景测验D、投射测验60、等距量表的特点是A、无绝对零点，无相同单位B、无绝对零点，有相同单位C、有绝对零点，无相同单位D、有绝对零点，有相同单位200841．下列智力测验中，属于非言语类测验的是（ ）A．比纳——西蒙智力量表 B．韦克斯勒智力量表C．斯坦福——比纳智力量表 D．瑞文推理测验42．下列量表中，具有绝对零点的是（ ）A．称名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．比率量表43．一组数据的平均数是100，标准差是25，这组数据的变异系数是（ ）A．4％ B．25％ C．4 D．2544．衡量测验跨时间一致性的信度称为（ ）A．重测难度 B．复本信度 C．同质性信度 D．评分者信度45．下列关于测量结果受测量误差影响的叙述，正确的是（ ）A．系统误差影响稳定性，不影响准确性 B．系统误差影响准确性，也影响稳定性C．随机误差影响稳定性，不影响准确性 D．随机误差影响稳定性，也影响准确性46．测验总分的分布呈负偏态，说明测验整体难度（ ）A．偏难 B．偏易 C．适中 D．无法判断47．罗夏（H．Rorschach）墨迹测验属于（ ）A．学业成就测验 B．能力倾向测验 C．人格测验 D．智力测验48．爱德华个人偏好量表的设计采用了（ ）A．顺序技术 B．多选技术 C．迫选技术 D．投射技术49．临床观察到某人有抑郁倾向，能够帮助进一步诊断的测验是（ ）A．MMPI B．MBTI C．EPQ D．CPI56．某公司人力资源部运用某一能力倾向测验选拔了50名新员工。
同等学力申硕心理学真题
同等学力申硕心理学真题Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-2007年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷一、单项选择题（每小题1分，共20分）1．神经胶质细胞在神经元轴突周围形成的绝缘层称为（）。
A．胞体 B．树突 C．髓鞘 D．轴丘2．下列视觉现象中可用侧抑制作用解释的是（）。
A．马赫带 B．暗适应 C．明适应 D．后像3．由声波频率决定的主要听觉特性是（）。
A．音响 B．音调 C．音高 D．音色4．在问题空间中随机搜索所有可能的解决方法，直至选择有效的一种，这称为（）。
A．逆向搜索策略 B．手段—目的分析法 C．算法策略D．爬山法5．一切不利于学生身心健康的研究都是不允许的，这体现了教育心理学研究的（）。
A．客观性原则 B．系统性原则 C．理论联系实际原则 D．教育性原则 6．奥苏贝尔认为有意义学习的心理机制是（）。
A．强化 B．平衡 C．同化 D．顺应7．强调主体、情境、协作和资源作为促进教学条件的学习理论派别是（）。
A．联结理论 B．认知理论 C．人本主义 D．建构主义8．把音乐智力、人际智力、自知智力等包括在人类智力结构中的理论是（）。
A．群因素论 B．智力三元论 C．多重智力论 D．三维结构论9．一个人在肯定评价上的特征越多，强度越大，则给人的总体印象越好，越易为人所接纳，这属于总体印象形成中的（）。
A．加法模式 B．乘法模式 C．平均模式 D．加权平均模式10．寻找某一特定结果与特定原因之间的稳定联系，这体现了归因的（）。
A．不变性原则 B．特异性原则 C．一致性原则 D．折扣原则11．运动员在比赛中所获得的“名次”属于（）。
A．等比数据 B．等级数据 C．分类数据 D．等距数据12．利用陌生情境测量婴儿依恋表现的研究者是（）。
A．鲍尔比（Bowlby）B．艾斯沃斯（Ainsworth）C．柯尔伯格（Kohlberg）D．艾里克森（Erikson）13．少年期心理上出现的“虚构的自我”、“假想的观众”等现象体现了其（）。
2007心理学真题及答案
一．不定项选择题。
（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，本题总分30分）1．如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划的解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己的做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（）。
A．自由开放型B．保守拘谨型C．主动独立型D．被动执行型E．分析评判型2．研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（）。
A．课前指导B．课堂教学过程C．课后评价D．课时计划E．学年计划3．根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。
A．信任与不信任的矛盾B．勤奋感对自卑感的矛盾C．同一性对同一性混乱的矛盾D．自主对羞怯、怀疑的矛盾E．亲密对孤独的矛盾4．现有的影响较大的教育理论有（）。
A．桑代克的联结说B．布鲁纳的认知结构学习理论C．皮亚杰的认知发展理论D．维果斯基的发展理论E．埃里克森的心理社会发展理论5．在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（）。
A．准备率B．练习率C．效果率D．刺激E．条件反射6．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
A．获得知识B．习得学习方法C．主动形成认知结构D．建立知识系统E．了解新生事物7．如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值，这种人患有（）。
A．焦虑症B．抑郁症C．强迫症D．恐怖症E．性格障碍与人格缺陷8．人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。
A．学习需要B．动机归因C．成就动机D．学习动机E．自我效能感9．智力的群体差异包括（）。
A．性别差异B．年龄差异C．种族差异D．智商分数差异E．同龄团体差异10．在英语学习中，学生在学习eye（眼）和 ball后学习eye ball就比较容易，这种现象属于（）。
2007年研究生入学考试心理学成功三套题（二）
⼀、单项选择题：1～65⼩题，每⼩题2分，共130分。
在每⼩题给出的四个选项中，请选出⼀项最符合题⽬要求的1．⼼理特性是通过（）形成并表现出来的A 认识过程B ⼼理过程C 意志过程D 情绪、情感过程2．司机在看见“减速慢⾏”的标志后马上放慢车速，这是（）A 第⼀信号系统B 第⼆信号系统C 操作性条件反射D ⽆条件反射3．注意这种⼼理现象属于（）A 认知过程B 情感过程C ⼈格特征D ⼼理活动特性或⼼理状态4．在教学改⾰实验中，教师的教学策略属于（）A ⾃变量B 因变量C ⽆关变量D 常量5．⼈的⼀切⼼理活动，都要通过（）的活动来实现A 神经系统B 感觉器官C ⼤脑⽪层D 传到神经6．感觉器官对适宜刺激的感受能⼒叫（）A 绝对感受性B 感受性 C差别感受性 D 绝对感觉阙限7．看书时⽤红⾊笔画重点是利⽤知觉的（）A 选择性B 理解性C 恒常性D 整体性8．⼀般地说，在事件进⾏之后才做出反应的知觉是（）A 时间知觉B 运动知觉C ⽅位知觉D 似动知觉9．艾宾浩斯遗忘规律表明应进⾏（）A 多样化复习B 及时复习C 合理分配复习时间D 过渡学习10．各种感觉的后像就是（）的不同表现A 感觉记忆B 短时记忆C ⼯作记忆D 长时记忆11．“⼼理旋转”实验表明，表象具有（）A 直观性B 概括性C 可操作性D 具体性12．随着任务难度的增加，动机⽔平有（）的趋势A 下降B 上升C 先降后升D 先升后降13．同⼀事物对⼈们既有吸引⼒⼜有排斥⼒，却只能择其⼀时引发的冲突叫（）A 双趋冲突B 双避冲突C 趋避冲突D 多重趋避冲突14．（）状态下，⼈往往会出现“意识狭窄”现象A 热情 B应激 C 激情 D ⼼境15．情绪的“评定－兴奋”学说的提者是（）A 詹姆斯、兰格B 坎农、巴德C 阿诺德D 沙赫特、⾟格16．（）是对个体的智商在其同龄⼈中的相对位置的度量A ⽐率智商B 离差智商C ⼀般智商D 绝对智商17．（）是⼈的能⼒发展最稳定的时期A 幼⼉期B 青年期C 童年期D 成年期18．⾃我意识在⾏为上的表现是（）A ⾃我观察B ⾃我体验C ⾃我控制D ⾃我认知19．（）是最早正式研究⽼年⼼理的⼼理学家A 霍尔B 达尔⽂C 荣格D 普莱尔20．根据艾⾥克森的观点，成年中期的发展任务是（）A 发展信任感，克服不信任感B 获得创⽣感（繁殖感）⽽避免停滞感，体验着关怀的实现C 获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现D 获得完善感和避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现21．“最近发展区”和“教育要⾛在发展的前⾯”是（）学派所倡导的A 精神分析论B ⾏为学习论C 社会⽂化历史论D 认知发展论22．具体运算阶段思维的特点之⼀是具有（）A 演绎推理能⼒B 守恒法C 直观形象性D ⾃我中⼼23．如果看到他⼈的成功和赞扬的⾏为，就会增强产⽣同样⾏为倾向的强化属于（）A 直接强化 B ⾃我强化 C 替代强化D 以上答案都不对24．⼉童最早发展的动作是（）A ⼿的动作B 脚的动作C 头部动作D 躯⼲动作25．强调“强化依随”在婴⼉⾔语⾏为形成过程中的决定作⽤的是（）A 乔姆斯基B 巴甫洛夫C 斯⾦纳D 班杜拉26．下列婴⼉对母亲的依恋中，哪⼀种是积极依恋（）A 安全性依恋B 回避型依恋C 反抗型依恋D 合作型依恋27．幼⼉获得概念的主要⽅式是（）A 典型事例B 定义C ⾔语讲解和概括D 概念名称的组合28．罗森塔尔关于教师期望的实验研究说明了（）A 教师期望具有⼴泛的影响⼒B 教师总是有偏见C 教学中的不公平现象D 学⽣的智⼒情况会影响教师的偏见29．通过语⾔或影视的图像⽽呈现的榜样是（）A 活的榜样B 符号性榜样C 诫例性榜样D 活⽣⽣的⼈30．学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成⼀系列的刺激与反应联结的是（）A 连锁学习 B 信号学习 C 辨别学习 D 概念学习31．建构主义学习理论的代表⼈物是（）A 布鲁纳B 奥苏伯尔C 加涅D 威特洛克32．在1948年⾸先⽤投射法对成就动机进⾏实验研究的⼼理学家是（）A 麦克⾥兰德B 阿特⾦森C 默⾥D 布鲁纳33．关于某种特殊条件可能产⽣某种特定结果的可检测的预测叫做（）A 推论B 数据C 外化解释D 假设34．若使区组间的被试尽量做到同质，可以（）A ⽤同⼀个被试重复接受⼏种实验处理B 使⽤配对法分配被试C 区组内的单位使⼀个团体，以不同团体为区组D 以上都对35．随着时间的经过，被试内部历程发⽣变化，⽽影响了实验结果的真实性，这是指（）A 历史B 选择C 成熟D 亡失36．反应时实验中的⼀个突出问题就是反应速度和（）之间的反向关系，这使得我们必须在两者之间作出权衡。
心理学研究生统考07年真题
2007年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试真题及精析一、单项选择题：1-65小题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是A．格式塔B．人本主义C．构造主义D．行为主义［答案］C[分析］本题旨在考查考生对在心理学发展过程中产生重要影响的心理学理论观点的了解与掌握。
格式塔心理学派主张心理学应该把人的心理作为一个整体而不能人为肢解。
人本主义心理学派强调心理学应该以正常健康人为研究对象，人是最重要的，其本性是善良的，并蕴涵着无限的潜力。
构造主义心理学派认为心理学应该研究人的意识经验。
个体经验是由感觉、意象和激情三个基本元素构成的，感觉是知觉的元素、意象是观念的元素、激情是感情的元素，所有复杂心理活动都由这些元素构成，故可以通过内省法，即个体对自己体验的反思进行观察和分析，从而对人的心理现象作出解释。
行为主义心理学派认为心理学的研究对象应该是可以观察到的外显行为，而不是看不见。
摸不着。
无法客观研究的意识。
故本题的正确答案是C。
2．通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是A．凋查法B．个案法C．测验法D．观察法［答案］B[分析］本题旨在考查考生对心理学研究方法的了解与掌握。
调查法是就某一问题要求被调查者自由表达其意见或态度，以此分析群体心理倾向的研究方法。
个案法是对被试各个方面及其状况进行深人而详尽了解，搜集有关信息，经分析推知其行为真正原因的研究方法。
测验法是使用标准化测验工具度量个体间对同一事物反应的差异，或同一个体在不同时间或情景中的反应差异的研究方法。
观察法是在自然情境中对个体的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察记录，经分析以获得其心理活动产生和发展规律的研究方法。
故本题的正确答案是B。
3 有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在A．杏仁核B．边缘系统C．大脑左半球D．大脑右半球［答案］C[分析］本题旨在考查考生对心理和行为的神经机制的了解与掌握。
2007心理学考研真题及答案
2007心理学考研真题及答案(综合题部分)76．简要说明能力发展的个体差异。
【参考答案要点】(1)能力发展水平的差异。
能力水平有高低差异，呈正态分布。
(2)能力发展的类型差异。
能力按照不同的方式结合起来，表现出类型上的差异。
(3)能力发展的早晚差异。
有的人能力表现较早，有的人能力表现较晚。
【分析】本题旨在考查考生对能力发展差异性的理解与掌握。
人与人之间在先天素质和后天环境条件下存在着差异，尤其是后天环境条件，诸如社会环境、家庭生活、学校、从事的职业以及主观努力等因素，使人在能力发展出现某些差异。
能力发展的差异可以分为量上的差异和质上的差异。
能力的量的差异存在着两种情况：能力的水平差异和能力表现早晚上的差异。
能力水平有高低差异，呈正态分布。
有的人能力表现较早，有的人能力表现较晚。
能力的质上的差异也存在着两种情况：能力的类型差异和能力的性别差异。
能力按照不同的方式结合起来，表现出类型上的差异。
能力的性别差异主要表现在部分能力方面上的差异。
本题难度为0.418。
77．试根据斯金纳的理论，简述正强化、负强化、惩罚三者之间的区别。
【参考答案要点】(1)正强化与负强化的目的都是提高反应发生概率，但正强化是通过呈现愉快刺激的方式来达到这一目的，而负强化则是通过撤销厌恶刺激的方式来达到这一目的。
(2)正强化与惩罚都是通过呈现刺激来达到目的，但正强化呈现愉快刺激，惩罚呈现厌恶刺激；正强化的目的是提高反应发生概率，惩罚则是降低反应发生概率。
(3)负强化与惩罚都有可能涉及厌恶刺激，但负强化是撤销厌恶刺激，惩罚则是呈现厌恶刺激；负强化的目的是提高行为发生概率，惩罚则是降低行为发生概率。
【分析】在斯金纳的操作性条件作用理论中，正强化、负强化和惩罚三者之间的区别是其中的核心内容，也是考生经常混淆的难点部分。
为此，本题要求考生对这三个概念进行两两比较，以考查考生对它们之间关系的理解情况。
一正强化与负强化的目的都是提高反应发生概率，但正强化是通过呈现愉快刺激的方式来达到这一目的，而负强化则是通过撤销厌恶刺激的方式来达到这一目的。
2007年在职全国联考教育硕士真题及答—教育学心理学
2007年心理学试题一选择题1 强调心理学应该研究无意识现象的是（）心理学。
2 主要分布于头、面部，并与头，面部的运动和感觉有关的神经是（）3 其他刺激物的出现，对正在进行的条件反射发生的抑制称为（ )抑制。
4 把某些事物或现象当作知觉对象，把另一些事物或现象当作知觉背景，这是知觉的（）。
5 对事物的各种属性、各个部分以及他们之间关系综合的、整体的直接反映是（）6 技能形成的基本条件是（）7 英国心理学家培因把人的性格分为理智型、情绪型和（）8 艾森克认为，性格差异除了表现为内外倾以外，还有稳定性和（）9 思维是人脑对事物的概括的（）反映10 不能直接用于交际的言语是（）言语二、填空题1 从刺激的来源分，感觉可分为外受感觉、内受感觉和（）感觉。
2 巴普洛夫学说以两种（）活动来解释思维的生理机制，3 反映事物本质属性与共同属性特征的思维形式是（）4 现代心理学的第三种势利是（）心理学5 班都拉的人格学习理论称为（）论三、名词解释1.性格2 想象3 暗适应4 实验法5 习惯四、简答题1 皮亚杰关于影响心理发展的因素？2 运动知觉及其主要类型3 简述思维过程中分析与综合的三种水平。
4 韦伯三维理论的主要观点5 影响注意分配的条件6 气质的激素理论五、论述题1 能力形成的原因和条件2 如何培养学生良好的情绪3 外显记忆与内显记忆及其在教学中的意义2007年教育学试题一选择题1 在各种社会因素中，决定受教育权利因素的是（）2 学记中：时教必有正业，退息必有居学一句所论述的主题相当于现代教育中（）3 从个体身心发展动因角度来看，树大自然直的观点反映了（）观点。
4 围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课程类型是（）课程。
5 强调教学活动是间接经验习得，提出这一观点的是（）6 体现教学过程中科学实践观与主观能动性统一的学习方式是（）7 最早对班级授课制进行研究，确立了班级授课制基本轮廓的是（）8 区别一名普通教师与优秀教师的真正标志是（）9 杜威主张（）10 班级建设的起始阶段重点在（）二、填空题1 在近代教育史上，实质教育和形式教育在课程理论上分歧之一是经验论或（）2 孔子把学习过程概括为（）的统一过程。
同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷及参考答
同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷及参考答同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷及参考答案第一部分：选择题1. 下列哪项不是人类心理学的研究对象？A. 心理过程B. 心理发展C. 心理健康D. 心理学家的生活故事2. 心理学中的“认知”指的是什么？A. 情绪和情感的体验B. 人类自我意识的能力C. 人们获取、处理和使用信息的过程D. 人类社会互动的规律3. 下列哪种研究方法可以探究人类行为的根源和起源？A. 实验研究B. 问卷调查C. 观察法D. 个案分析4. 研究者要了解一个人的个性特点，最常用的测量工具是什么？A. 智力测验B. 问卷调查C. 人格测试D. 反应时实验5. 以下哪种观点强调个体的自主性和主观体验？A. 行为主义B. 社会认知理论C. 人本主义心理学D. 结构主义第二部分：主观题请回答下列问题并简要解释你的观点。
1. 你认为人类行为主要受遗传还是环境影响？请说明理由。
2. 你认为社交媒体对个体心理健康有何影响？请举例说明。
3. 什么是心理健康？请简要解释并提供几个实现心理健康的建议。
参考答案：第一部分：选择题1. D - 心理学家的生活故事不是人类心理学的研究对象。
2. C - 认知指的是人们获取、处理和使用信息的过程。
3. C - 观察法可以探究人类行为的根源和起源。
4. C - 人格测试是了解个人个性特点的常用测量工具。
5. C - 人本主义心理学强调个体的自主性和主观体验。
第二部分：主观题1. 人类行为是受遗传和环境的双重影响的。
遗传因素决定了人类个体的基本特质和潜力，而环境则对这些特质和潜力进行塑造和发展。
例如，一个人可能天生具备较高的智力潜力，但如果没有得到良好的教育和刺激的环境，其智力发展可能不会充分展现出来。
2. 社交媒体对个体心理健康产生了深远的影响。
一方面，社交媒体为人们提供了广泛的社交网络和信息交流平台，有助于增加社交支持和满足社交需求，进而促进心理健康。
心理学考研统考真题2007年答案详解 自己整理
2007年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题答案及详细解析一、单项选择题1、答案：C考点：普通心理学/心理学派别解析：构造主义在研究方法上强调内省法，在他们看来，了解人们的直接经验要依靠被试者对自己经验的观察和描述。
格式塔和行为主义都是靠批判传统心理学（构造主义和机能主义）起家。
人本主义主张人的本质是好的，善良的，人有自我实现的需要。
评价：得分率0.682，送分题。
心理学流派是个常考点。
2、答案：B考点：普通心理学/心理学的研究方法解析：个案法要求对某个人进行深入和详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。
调查法是以大家所了解或关心的问题为范围，预先拟就问题，让受调查者自由表达其态度或意见的一种方法。
测验法是用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。
观察法是在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。
评价：得分率0.639，送分题。
3、答案：C考点：普通心理学/大脑两半球的一侧优势解析：裂脑研究说明，大脑两半球可能具有不同的功能，语言功能主要定位在左半球，该半球主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等。
而知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等则定位于右半球。
边缘系统特别是海马在记忆中有重要作用，与情绪也有密切关系。
杏仁核对知觉和产生消极感情有重要作用。
评价：得分率0.843，送分题。
你还记得割裂脑这个研究吗？4、答案：A考点：普通心理学/脑功能的学说/整体说解析：拉什利采用脑毁损技术用白鼠进行了一系列走迷宫的实验。
结果发现在大脑损伤后，动物习惯形成出现很大障碍，这种障碍与脑损伤的部位无关，而与损伤面积的大小有密切关系，说明学习活动的效率与大脑受损伤的面积大小成反比，而与受损伤的部位无关。
评价：得分率0.301。
彭聃龄的书上有原话，得分率不应该这么低。
你还记得什么是均势原理和总体活动原理吗？5、答案：D考点：普通心理学/视觉的基本现象解析：断续的闪光由于频率增加，人们会得到融合的感觉，这种现象叫闪光融合。
同等学力人员心理学试卷历年
2000年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷一、单项选择题（每题2分共30分）C 1、最早编制出智力测验量表的心理学家是（）A、桑代克B、卡塔尔C、比纳D、罗夏克C 2、吉尔福特的智力理论称为（）A、特立因素说B、二因素说C、三维智力结构说D、智力层次说B 3、投射法主要用来研究（）A、智力B、人格C、思维D、观察力B 4、皮亚杰使用（）研究儿童的道德发展A、道德发展问卷B、临床法C、自然实验法D、道德两难法B 5、文化--历史发展理论是由前苏联（）创立的。
A、巴甫洛夫B、维果斯基C、达维多夫D、谢切诺夫A 6、系统脱敏法的理论基础是（）A、行为主义理论B、精神分析理论C、需要层次理论D、认知不协调理论B 7、先将总体各单按某一标志顺序排列编上序号，然后用总体单位数除以样本单位数求得取样间隔，最后根据取样间隔作等距取样，这种取样法称为（）A、系统随机取样法B、分层随机取样法C、多段随机取样法D、整群随机取样法B 8、下面四种方法中属于真实验设计的是（）A、时间序列设计B、被试内设计C、对照组比较设计D、相等时间样本设计D 9、研究中，为控制因主试、被试了解实验目的引起的无关变量，可以采取的方法是（）A、平衡测查任务的顺序B、使用单一主试C、加快测查的速度D、双盲法C 10、大脑两半球主管语言运动的脑区是（）A、威尔尼克区B、角回C、布洛尔区D、视觉区C 11、有相等单位，但没有绝对零点的量表称为（）A、命名量表B、等级量表C、等距量表D、比例量表D 12、测量过量中由不可控制的偶然因素引起的误差称为（）A、系统误差B、恒定误差C、测量误差D、随机误差A 13、有一学生的成绩低于平均成绩一个标准差，请问他在该班的百分位是（）A、16%B、36%C、50%D、84%(因为在一个正负标准差的人数比例为68.26％，则低于一个标准差0.5-0.6826／2=0.16)14、总体方差已知的标准误计算公式为（） (σ/根号n)C 15、实验设计中的不同效应模型影响方差分析的（）A、交互作用的均方B、误差项的均方C、F值计算的分母项D、F值计算的分子项二、名词解释（每题3分共15分）1、知觉恒常性2、准实验设计3、心理测量4、显著性水平5、图式三、论述题（每题7分共35分）1、请论述能力与知识、技能的关系。
2007年同等学力申硕心理学真题
2007年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷一、单项选择题（每小题1分，共20分）1．神经胶质细胞在神经元轴突周围形成的绝缘层称为（）。
A．胞体B．树突C．髓鞘D．轴丘2．下列视觉现象中可用侧抑制作用解释的是（）。
A．马赫带B．暗适应C．明适应D．后像3．由声波频率决定的主要听觉特性是（）。
A．音响B．音调C．音高D．音色4．在问题空间中随机搜索所有可能的解决方法，直至选择有效的一种，这称为（）。
A．逆向搜索策略B．手段—目的分析法C．算法策略D．爬山法5．一切不利于学生身心健康的研究都是不允许的，这体现了教育心理学研究的（）。
A．客观性原则B．系统性原则C．理论联系实际原则D．教育性原则6．奥苏贝尔认为有意义学习的心理机制是（）。
A．强化B．平衡C．同化D．顺应7．强调主体、情境、协作和资源作为促进教学条件的学习理论派别是（）。
A．联结理论B．认知理论C．人本主义D．建构主义8．把音乐智力、人际智力、自知智力等包括在人类智力结构中的理论是（）。
A．群因素论B．智力三元论C．多重智力论D．三维结构论9．一个人在肯定评价上的特征越多，强度越大，则给人的总体印象越好，越易为人所接纳，这属于总体印象形成中的（）。
A．加法模式B．乘法模式C．平均模式D．加权平均模式10．寻找某一特定结果与特定原因之间的稳定联系，这体现了归因的（）。
A．不变性原则B．特异性原则C．一致性原则D．折扣原则11．运动员在比赛中所获得的“名次”属于（）。
A．等比数据B．等级数据C．分类数据D．等距数据12．利用陌生情境测量婴儿依恋表现的研究者是（）。
A．鲍尔比（Bowlby）B．艾斯沃斯（Ainsworth）C．柯尔伯格（Kohlberg）D．艾里克森（Erikson）13．少年期心理上出现的“虚构的自我”、“假想的观众”等现象体现了其（）。
A．想象能力的丰富性B．心理的易变性C．认知的创造性和批判性D．思维的自我中心性14．下列导出分数中属于内容参照分数的是（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2007年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷
一、单项选择题（每小题1分，共20分）
1．神经胶质细胞在神经元轴突周围形成的绝缘层称为（）。
A．胞体B．树突C．髓鞘D．轴丘
2．下列视觉现象中可用侧抑制作用解释的是（）。
A．马赫带B．暗适应C．明适应D．后像
3．由声波频率决定的主要听觉特性是（）。
A．音响B．音调C．音高D．音色
4．在问题空间中随机搜索所有可能的解决方法，直至选择有效的一种，这称为（）。
A．逆向搜索策略B．手段—目的分析法C．算法策略D．爬山法
5．一切不利于学生身心健康的研究都是不允许的，这体现了教育心理学研究的（）。
A．客观性原则B．系统性原则C．理论联系实际原则D．教育性原则6．奥苏贝尔认为有意义学习的心理机制是（）。
A．强化B．平衡C．同化D．顺应
7．强调主体、情境、协作和资源作为促进教学条件的学习理论派别是（）。
A．联结理论B．认知理论C．人本主义D．建构主义
8．把音乐智力、人际智力、自知智力等包括在人类智力结构中的理论是（）。
A．群因素论B．智力三元论C．多重智力论D．三维结构论
9．一个人在肯定评价上的特征越多，强度越大，则给人的总体印象越好，越易为人所接纳，这属于总体印象形成中的（）。
A．加法模式B．乘法模式C．平均模式D．加权平均模式
10．寻找某一特定结果与特定原因之间的稳定联系，这体现了归因的（）。
A．不变性原则B．特异性原则C．一致性原则D．折扣原则
11．运动员在比赛中所获得的“名次”属于（）。
A．等比数据B．等级数据C．分类数据D．等距数据
12．利用陌生情境测量婴儿依恋表现的研究者是（）。
A．鲍尔比（Bowlby）B．艾斯沃斯（Ainsworth）C．柯尔伯格（Kohlberg）D．艾里克森（Erikson）13．少年期心理上出现的“虚构的自我”、“假想的观众”等现象体现了其（）。
A．想象能力的丰富性B．心理的易变性
C．认知的创造性和批判性D．思维的自我中心性
14．下列导出分数中属于内容参照分数的是（）。
A．掌握分数B．比率智商C．百分等级D．标准九
15．命中率所反映的测验效度属于（）。
A．内容效度B．效标效度C．表面效度D．结构效度
16．下列各项测验中不适宜团体施测的是（）。
A．韦氏成人智力量表（WAIS）B．16种人格因素测验（16PF）
C．艾森克人格问卷（EPQ）D．爱德华个性偏好量表（EPPS）
17．在一项实验研究中，当无关变量的影响已经测定而又未能加以控制时，为了排除它对因变量的影响，可采用的方法是（）。
A．消除法B．恒定法C．平衡法D．统计法
18．以下统计量中，用于描述一组数据集中趋势的是（）。
A．全距B．方差C．标准差D．平均数
19．一组测验分数服从正态分布，其平均数为65分，标准差为5分，则分数在60～65之间的人数占总人数的百分比为（）。
A．15.8％B．34.1％C．50.0％D．68.3％20．随机抽取受过良好早期教育的儿童进行韦克斯勒智力测验，测得平均智商为l04，若要检验这类儿童的智商是否高于一般儿童，需要检验的虚无假设是（）。
A．H0：μ1=μ0 B．H0：μ1≤μ0 C．H0：μ1≥μ0 D．H0：μ1≠μ0 二、名词解释（每小题3分共24分）
1．随意后注意
2．双侧检验
3．犯错误效应
4．离差智商
5．学习迁移
6．顺应
．点估计
8．社会助长
三、简答题（每小题6分，共36分）
1．简述表象的基本特征。
2．简述耶基斯一多得森（Yerkes-Dodson）法则。
3．简述时间取样策略及其收集资料的内容。
4．简述测验说明书通常包括的内容。
5．简述卡方（Chi Square）检验的应用。
6．简述心理学研究报告的基本组成部分。
四、论述题（每小题10分，共20）
1．结合遗忘的规律和原因，论述减少遗忘的方法或策略。
2．结合至少三种理论论述儿童攻击行为的成因。