《C 程序设计》课程设计报告书(模板)(修改版)
c程序课程设计实验报告
c程序课程设计实验报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C程序设计的基本概念、语法和编程技巧，培养学生具备基本的程序设计能力和良好的编程习惯。
具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：使学生了解C程序设计的基本概念，掌握C语言的基本语法和编程方法，包括变量、数据类型、运算符、控制结构、函数等。
2.技能目标：培养学生具备编写和调试C程序的能力，能运用C语言解决简单的实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，培养学生良好的编程习惯和团队协作精神，提高学生的自主学习和问题解决能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C程序设计的基本概念、语法和编程方法。
具体安排如下：1.C程序设计基本概念：介绍计算机编程的基本概念，使学生了解C语言的特点和应用领域。
2.C语言语法：讲解C语言的基本语法，包括变量、数据类型、运算符、控制结构等。
3.C程序设计方法：教授编程方法，包括函数、数组、指针等，并通过实例使学生掌握编程技巧。
4.编程实践：安排一定的实验课时，使学生动手实践，培养学生的编程能力和问题解决能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
具体方法如下：1.讲授法：讲解C程序设计的基本概念、语法和编程方法，使学生掌握理论知识。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解编程技巧和方法，提高学生的实践能力。
3.实验法：安排实验课，使学生动手实践，培养学生的编程能力和问题解决能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，提高学生的团队协作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体如下：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资源。
2.参考书：推荐学生阅读适量的参考书，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，提高教学的趣味性和直观性。
C语言程序设计课程设计报告
C语言程序设计课程设计报告1. 引言C语言程序设计是计算机科学与技术领域中一门重要的课程。
本报告旨在总结并展示我在该课程中的设计项目。
该项目要求我们使用C 语言设计并实现一个具有特定功能的程序。
2. 项目背景本项目的背景是为了帮助学生加深对C语言的理解和应用。
通过实践项目，我们可以更好地掌握C语言的语法和技巧，提升我们的编程能力。
3. 项目目标本项目的目标是设计一个简单的学生成绩管理系统。
该系统可以实现以下功能：- 输入学生的姓名和成绩；- 计算学生的平均成绩和总成绩；- 根据学生成绩进行排序；- 输出学生成绩单。
4. 设计思路为了实现项目的目标，我采取了以下设计思路：- 使用结构体来保存学生的信息，每个结构体包括学生的姓名和成绩；- 使用数组来保存学生的信息，数组的每个元素对应一个学生的信息；- 使用循环和条件语句来实现用户界面和功能选项；- 使用排序算法对学生成绩进行排序。
5. 程序设计与实现在程序的设计与实现过程中，我首先定义了学生信息的结构体，并声明了相应的全局变量和函数。
接着，我编写了主函数，其中包括用户界面的显示和功能选项的处理。
用户界面的显示采用了简洁美观的格式，每次显示菜单供用户选择相应的功能。
用户可以通过输入对应的数字来选择功能，并根据提示进行相应的操作。
在实现功能方面，我使用了循环来保证程序能够持续运行，直到用户选择退出。
根据用户的选择，程序会调用不同的函数来完成相应的功能，比如输入学生信息、计算平均成绩和总成绩、排序学生成绩等。
6. 测试与验证为了验证程序的正确性和稳定性，我进行了多次测试。
我输入了不同数量和不同范围的学生信息，以确保程序能够正确处理各种情况下的数据。
通过测试，我发现程序能够正常运行，实现了预期的功能。
输入的学生信息能够被正确保存、计算和排序，最终能够输出正确的学生成绩单。
7. 总结与展望通过本项目的设计与实现，我加深了对C语言的理解和应用，提升了我的编程能力。
c程序课程设计设计报告
c程序课程设计设计报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C程序设计的基本概念、语法和编程技巧，培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等概念。
2.技能目标：学生能够熟练使用C语言编写程序，解决简单的数学计算、数据处理和逻辑问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，提高学生动手能力和创新意识，培养团队合作精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言基础知识：介绍C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等。
2.函数和数组：讲解函数的定义和调用、数组的声明和使用、指针的概念和应用。
3.指针和内存管理：深入讲解指针的运算、指针与数组的关系、指针与函数的关系，以及内存管理等。
4.文件操作：介绍文件的基本概念、文件操作函数、文件的读写等。
5.编程实践：通过多个实例讲解如何运用C语言解决实际问题，培养学生的编程能力和解决问题的能力。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解C语言的基本概念、语法和编程技巧。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解C语言的应用。
3.实验法：安排多个编程实验，让学生动手实践，巩固所学知识。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）或《C Primer Plus》。
2.参考书：提供一些经典的C语言编程参考书籍，如《C专家编程》、《C陷阱与缺陷》等。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以丰富教学手段。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行编程实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
c课程设计报告模板
C课程设计报告模板一、引言本文档旨在提供一份C课程设计报告的模板，以帮助同学们更好地完成课程设计任务。
该报告模板将按照以下步骤进行描述和讨论：1.项目背景和目的2.问题定义和需求分析3.系统设计和实现4.实验和结果分析5.总结和展望二、项目背景和目的在这一部分，我们将介绍本次C课程设计的背景和目的。
背景介绍可以包括项目的来源、课程的要求以及项目的重要性。
目的部分可以明确指出本次设计的主要目标和预期成果。
三、问题定义和需求分析在这一部分，我们将明确定义本次C课程设计的问题，并分析项目的需求。
问题定义可以具体描述问题的性质和范围，确保项目的目标明确。
需求分析部分可以列举出对于系统或软件的功能和性能方面的具体要求。
四、系统设计和实现在这一部分，我们将详细介绍系统的设计和实现过程。
系统设计可以包括系统的整体结构、模块之间的关系以及数据流程图等。
实现部分可以描述具体的技术选择和实现步骤，例如编程语言、开发环境和工具的选择。
五、实验和结果分析在这一部分，我们将介绍实验的设计和进行的过程，并分析实验结果。
实验设计可以包括具体的测试方案和测试数据的选择。
结果分析部分可以根据实验结果，对系统的性能、效果等进行评估和分析。
六、总结和展望在这一部分，我们将总结本次C课程设计的主要成果和收获，并展望未来的发展方向。
总结部分可以总结项目的完成情况、遇到的问题以及解决方案。
展望部分可以提出对于项目或相关领域的未来发展的建议和展望。
结论本文提供了一份C课程设计报告的模板，帮助同学们更好地完成课程设计任务。
通过按照模板提供的步骤进行描述和讨论，可以使报告结构更加清晰和完整。
希望该模板能对大家的课程设计工作有所帮助。
C语言程序课程设计报告-正文参考模板
目录1 前言 (1)2 需求分析 (1)2.1要求 (1)2.2任务 (1)2.3运行环境 (1)2.4开发工具 (1)3 概要设计与详细设计 (1)3.1系统流程图 (2)3.2访问流程图 (3)4 编码与实现 (4)4.1分析 (4)4.2具体代码实现 (6)5 课程设计总结 (15)参考文献................................................. (15)致谢 (15)1 前言使用C语言编程，设计一个有效的算法，模拟蚂蚁觅食的过程。
2 需求分析2.1要求（1）各个蚂蚁在没有事先告诉他们食物在什么地方的前提下开始寻找食物。
（2）当一只找到食物以后，它会向环境释放一种信息素，吸引其他的蚂蚁过来，这样越来越多的蚂蚁会找到食物。
（3）有些蚂蚁并没有象其它蚂蚁一样总重复同样的路，他们会另辟蹊径，如果令开辟的道路比原来的其他道路更短，那么，渐渐，更多的蚂蚁被吸引到这条较短的路上来。
（4）最后，经过一段时间运行，可能会出现一条最短的路径被大多数蚂蚁重复着。
2.2任务（1）构建二维数组将每条路径的信息素量、相应路径的信息素增量和城市距离放入其中。
（2）输入两个城市间的坐标，并得到两个城市间的最近距离。
（3）画出所有模块的流程图；（4）编写代码；（5）程序分析与调试。
2.3运行环境（1）WINDOWS2000/XP系统（2）TurboC2.0编译环境2.4开发工具C语言3 概要设计与详细设计3.1系统流程图如图3.1所示。
图3.1系统流程图3.2访问流程图如图3.2所示。
图3.2访问流程图4 编码与实现4.1分析程序开始运行，蚂蚁们开始从窝里出动了，寻找食物；他们会顺着屏幕爬满整个画面，直到找到食物再返回窝。
其中，‘D’点表示食物，‘A’表示窝，白色块表示障碍物，‘+’就是蚂蚁了。
预期的结果：各个蚂蚁在没有事先告诉他们食物在什么地方的前提下开始寻找食物。
当一只找到食物以后，它会向环境释放一种信息素，吸引其他的蚂蚁过来，这样越来越多的蚂蚁会找到食物！有些蚂蚁并没有象其它蚂蚁一样总重复同样的路，他们会另辟蹊径，如果令开辟的道路比原来的其他道路更短，那么，渐渐，更多的蚂蚁被吸引到这条较短的路上来。
c课程设计报告模板
c课程设计报告模板一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程核心概念，如XXX（具体概念），并能够准确描述其定义及特点。
2. 使学生了解课程相关知识点，如XXX（具体知识点），并能够运用这些知识点分析和解决实际问题。
3. 帮助学生建立知识体系，将本课程内容与之前所学的知识进行有效衔接，形成完整的知识网络。
技能目标：1. 培养学生运用XXX技能（如分析、计算、实验等）解决实际问题的能力。
2. 提高学生团队协作和沟通能力，能够就课程相关问题进行有效讨论和分享。
3. 培养学生自主学习能力，能够通过查阅资料、网络搜索等方式，拓展课程相关知识。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科的兴趣和热情，激发他们主动探索学科知识的欲望。
2. 培养学生具有积极向上的学习态度，面对困难和挑战时，能够保持坚持不懈的精神。
3. 通过课程学习，使学生认识到所学知识在实际生活中的应用价值，培养他们的社会责任感和创新精神。
课程性质：本课程为XXX学科的基础课程，旨在帮助学生建立扎实的学科基础，为后续学习奠定基础。
学生特点：本年级学生具有较强的求知欲和自主学习能力，但在知识体系搭建和实际应用方面仍有待提高。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究和思考，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的学科素养。
在教学过程中，关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中取得良好的学习成果。
通过多元化的教学评估手段，确保课程目标的达成。
二、教学内容根据课程目标，本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 知识点讲解：涵盖教材第X章至第X章，重点讲解XXX（具体知识点）、XXX（具体知识点）等核心概念，以及它们在实际应用中的体现。
2. 技能训练：结合教材第X章，开展XXX（具体技能）训练，如实验操作、数据分析等，以提高学生的实际操作能力。
3. 案例分析：选取教材第X章的典型案例，分析其中涉及的知识点和技能，让学生深入了解学科知识在实际生活中的应用。
c课程设计实验报告模板
c课程设计实验报告模板一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握XXX概念，理解XXX原理，并能运用XXX方法解决实际问题。
具体分为三个维度：1.知识目标：学生能够准确地回答本章节中的关键问题，掌握XXX基本概念和原理。
2.技能目标：学生能够运用XXX方法独立解决实际问题，提高解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生通过学习本章节，培养对XXX领域的兴趣和热情，树立正确的价值观。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括XXX概念、XXX原理和XXX方法的运用。
具体安排如下：1.第一课时：介绍XXX概念，解释XXX原理，引导学生理解并掌握基本知识。
2.第二课时：通过案例分析，让学生学会运用XXX方法解决实际问题，巩固所学知识。
3.第三课时：进行课堂讨论，让学生分享学习心得，提高对XXX领域的认识。
4.第四课时：进行课后实践，学生独立解决实际问题，检验学习效果。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法：1.讲授法：教师生动、形象地讲解XXX概念和XXX原理，引导学生理解和掌握。
2.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，互相启发，共同提高。
3.案例分析法：教师提供实际案例，学生运用XXX方法进行分析，培养解决问题的能力。
4.实验法：学生动手进行实验，验证XXX原理，增强实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
2.参考书：提供相关领域的参考书，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手进行实验。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地反映学生的学习成果。
具体包括以下几个方面：1.平时表现：评价学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，鼓励学生积极发言。
c课程设计报告模板
c课程设计报告模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法，培养学生编写简单程序的能力，使学生了解计算机编程的基本思想和方法，培养学生解决实际问题的能力。
具体来说，知识目标包括：掌握C语言的基本语法、数据结构和算法；技能目标包括：能够编写简单的C语言程序，解决实际问题；情感态度价值观目标包括：培养学生对计算机编程的兴趣和主动性，使学生认识到计算机编程在实际生活中的重要性。
二、教学内容根据课程目标，我们选择教材《C程序设计》作为主要教学内容，同时辅以一些在线资源和实例。
教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言的基本语法：数据类型、运算符、表达式、语句等。
2.数据结构：数组、链表、栈、队列等。
3.算法：排序算法、查找算法等。
4.程序设计方法：结构化程序设计、面向对象程序设计等。
教学大纲安排如下：1.第1-2周：C语言的基本语法。
2.第3-4周：数据结构。
3.第5-6周：算法。
4.第7-8周：程序设计方法。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：用于讲解基本语法、数据结构和算法等内容，帮助学生建立知识体系。
2.讨论法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解编程在实际中的应用。
4.实验法：让学生动手编写程序，培养学生的实际编程能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计》。
2.参考书：为学生提供额外的学习资料，加深对知识的理解。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：为学生提供编程环境和实验设备，方便学生进行实验和编程实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们采取以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
《C语言程序设计》课程设计报告模版
宁波工程学院2010 ～ 2011 学年第二学期电信学院C语言课程设计报告题目：班级：姓名：学号：指导教师：洪立2011 年 3 月目录目录............................................................. 错误！未定义书签。
1、系统功能和结构................................ 错误！未定义书签。
1.1系统设计目的................................. 错误！未定义书签。
1.2系统功能分析................................. 错误！未定义书签。
1.3系统结构分析................................. 错误！未定义书签。
2、核心技术介绍.................................... 错误！未定义书签。
3、函数功能介绍.................................... 错误！未定义书签。
4、设计体会及总结................................ 错误！未定义书签。
参考文献：................................................. 错误！未定义书签。
附录一：..................................................... 错误！未定义书签。
1、系统功能和结构1.1系统设计目的（此系统的应用背景）1.2系统功能分析（整个系统的功能分析介绍）1.3系统结构分析（系统的整体结构分析和架构图）2、核心技术介绍（详细介绍用到的相关技术、算法）3、函数功能介绍（介绍系统实现中库函数和自定义函数的功能）4、设计体会及总结（针对设计中遇到问题，介绍如何处理，谈谈相关体会，以及针对这门课程和这次课程设计的想法、建议）参考文献：（至少3篇，格式如下）[1]李均利，陈刚，董光昌，Sugeno模糊积分在分形编码中的应用，高校应用数学学报A辑，18（2）：239－246，2003.(期刊论文写法)[2]张亶，陈刚，基于偏微分方程的图像处理，高等教育出版社，2003。
计算机程序设计(C语言)课程设计报告
计算机程序设计(C语言)课程设计报告计算机程序设计（C语言）课程设计报告一、引言计算机程序设计是现代信息技术领域中的核心课程之一，它涉及到计算机软件开发的方方面面。
本报告旨在总结我的计算机程序设计（C语言）课程设计经验，并对学习过程中实践的项目进行详细的分析和展示。
二、背景介绍在本课程中，我们的任务是设计和实现一个简单的学生管理系统。
该学生管理系统能够记录学生的基本信息，并提供相应的操作功能，如添加学生、删除学生、查询学生信息等。
通过课程设计，我学习到了软件开发的基本流程和方法，提高了我的代码编写和问题解决能力。
三、需求分析为了更好地完成学生管理系统的设计与实现，我们首先进行了需求分析。
根据老师和同学们的要求，系统需要具备以下主要功能：1. 添加学生信息：包括学生姓名、学号、性别、年龄等基本信息。
2. 删除学生信息：通过学号或姓名进行学生信息的删除。
3. 查询学生信息：可以通过学号或姓名进行学生信息的查询，并显示相关结果。
4. 修改学生信息：可以对学生的基本信息进行修改，如姓名、性别、年龄等。
5. 显示所有学生信息：可以显示系统中所有学生的基本信息。
6. 退出系统：提供用户退出系统的选项。
四、系统设计与实现1. 界面设计为了使用户能够直观地操作学生管理系统，我们采用了简洁明了的图形用户界面。
在命令行窗口中，通过显示菜单供用户选择相应功能，用户可以通过键入数字选择所需操作。
2. 数据结构设计为了存储学生的信息，我们设计了学生结构体，并使用链表来管理学生信息。
学生结构体包括姓名、学号、性别、年龄等成员变量，通过链表的方式将学生结构体连接起来，方便对学生信息的增删改查操作。
3. 功能实现根据需求分析，我们逐一实现了系统的各项功能。
通过在代码中定义相应的函数，并在主函数中调用这些函数，我们成功完成了学生管理系统的设计与实现。
五、项目总结通过本次计算机程序设计（C语言）课程设计，我不仅学习到了C 语言的基本语法和编程技巧，还深入理解了软件开发的过程。
c语言程序设计课程设计报告
C语言程序设计课程设计报告1. 引言本报告旨在介绍C语言程序设计课程设计的整体思路和步骤。
通过这个课程设计项目，我们将能够深入了解C语言的基本特性和程序设计的基本原理，并通过实践来提升我们的编程能力。
2. 课程设计的目标我们的课程设计项目旨在实现一个简单的学生信息管理系统。
该系统具有以下功能： - 添加学生信息 - 查询学生信息 - 修改学生信息 - 删除学生信息3. 思路和步骤步骤一：项目初始化首先，我们需要创建一个新的C语言项目，并为该项目选择合适的开发环境。
常见的C语言开发环境包括Dev-C++、Code::Blocks等。
选择一个适合自己的开发环境后，我们可以开始编写代码。
步骤二：设计数据结构在开始编写代码之前，我们需要设计合适的数据结构来存储学生的信息。
常用的数据结构包括数组、链表等。
在我们的设计中，我们可以使用结构体来表示学生的信息，例如：typedef struct {int id;char name[20];int age;} Student;这个结构体包含了学生的学号、姓名和年龄三个属性。
步骤三：实现功能函数接下来，我们可以开始实现各种功能函数。
例如，我们可以编写一个函数来添加学生信息：void addStudent(Student* students, int* count) {// 获取学生信息，并将其存储到students数组中// 更新count变量，表示学生数量加一}同样地，我们可以编写函数来查询、修改和删除学生信息。
步骤四：编写主函数在实现了各种功能函数后，我们可以编写一个主函数来调用这些函数，从而完成整个程序的逻辑。
主函数可以包含一个菜单，让用户选择执行不同的功能。
例如：int main() {Student students[100];int count = 0;int choice;do {// 显示菜单// 根据用户的选择，调用相应的功能函数} while (choice != 0);return0;}步骤五：测试和调试完成编码后，我们需要对程序进行测试和调试，以确保它能够正常运行，并且功能符合设计要求。
c程序设计教程课程设计报告
c程序设计教程课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解C语言的基本语法结构，掌握数据类型、变量、运算符的使用方法。
2. 学会使用C语言进行顺序结构、选择结构和循环结构的程序设计。
3. 掌握数组、函数、指针的基本概念和应用。
技能目标：1. 能够运用C语言编写简单的程序，解决实际问题。
2. 能够运用顺序、选择和循环结构进行程序设计，实现复杂逻辑。
3. 能够使用数组、函数、指针进行程序优化，提高编程能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习热情，形成自主学习、探究学习的习惯。
2. 培养学生团队合作意识，学会与他人共同解决问题，提高沟通与协作能力。
3. 培养学生严谨、细心的学习态度，养成良好的编程习惯，注重代码规范和优化。
课程性质分析：本课程为C程序设计教程，旨在让学生掌握C语言的基本知识，培养编程思维和实际编程能力。
学生特点分析：学生为初学者，对编程有一定兴趣，但基础薄弱，需要从基本概念和语法入手，逐步提高。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握C语言知识。
2. 采用案例教学，激发学生兴趣，提高学生的实际编程能力。
3. 加强课堂互动，引导学生主动思考，培养编程思维。
二、教学内容1. C语言概述：介绍C语言的发展历史、特点和应用领域，引导学生了解C语言的重要性。
教材章节：第一章2. 数据类型、变量和常量：讲解基本数据类型、变量定义、赋值和常量的概念。
教材章节：第二章3. 运算符和表达式：介绍各种运算符及其优先级，掌握表达式的编写方法。
教材章节：第三章4. 顺序结构程序设计：学习顺序执行语句，掌握顺序结构程序设计方法。
教材章节：第四章5. 选择结构程序设计：讲解if语句、switch语句，学会使用选择结构实现程序逻辑。
教材章节：第五章6. 循环结构程序设计：学习for循环、while循环和do-while循环，掌握循环结构的使用方法。
教材章节：第六章7. 数组：介绍一维数组、二维数组的概念和应用，学会使用数组存储和处理数据。
《C语言程序设计》课程设计报告格式
《C语言程序设计》课程设计报告（2011— 2012学年第 1 学期）题目：专业：计算机科学与技术班级：1班姓名学号：XX1107012150指导教师：XX成绩：计算机科学与技术系2011 年12月31日目录一、课程设计的目的与要求………………………………………页码二、方案实现与调试……………………………………………页码2.1大优惠…………………………………………………页码2.2汽车加油……………………………………………………………2.3金币……………………………………………………页码2.4缩印…………………………………………………………………三、课程设计分析与总结…………………………………………页码附录程序清单…………………………………………………页码（报告正文部分的格式）：(要求：正文部分一律用五号字，宋体，单倍行距。
一级大标题靠左，四号，宋体，加粗。
二级大标题靠左，小四，宋体，不加粗。
)课程设计的内容及格式如下：一、课程设计的目的与要求（含设计指标）(参见课程设计要求)二、方案实现与调试2.1大优惠•2.1.1 题目内容的描述中国移动推出最新的手机资费优惠方案，按照这个方案Tom的手机每天消费1元，每消费K元就可以获赠1元，一开始Tom有M元，问最多可以用多少天？输入的测试数据为一行，实例包括2个整数M, K（2 <= K <= M <= 1000)。
输出一个整数，表示M元可以用的天数。
•2.1.2输入数据类型、格式和内容限制和输出数据的说明•2.1.3主要模块的算法描述–以程序流程图的方式给出–简要的语言描述2.1.4调试过程及实验结果详细记录程序在调试过程中出现的问题及解决方法。
记录程序执行的结果。
2.2汽车加油•2.2.1题目内容的描述一辆汽车加满油后可行驶n公里。
旅途中有若干个加油站。
设计一个有效算法，指出应在哪些加油站停靠加油，使沿途加油次数最少。
输入：第一行有2 个正整数N和K(1 <= N <= 100，1 <= K< = 100)，表示汽车加满油后可行驶N公里，且旅途中有K个加油站。
C#程序设计-课程设计报告-模板
《C#程序设计》课程设计题目：专业：学号：姓名：指导老师：完成日期：12 需求分析 (2)2.1要求 (2)2.2任务 (2)2.3运行环境 (2)2.4开发工具 (2)3 概要设计与详细设计 (2)3.1系统流程图 (2)3.2查询函数流程图 (3)4 编码与实现 (3)4.1分析 (3)4.2具体代码实现 (4)5 课程设计总结 (4)参考文献 (4)致谢....................................... 错误!未定义书签。
1 前言编写一个程序来处理同学通信录。
通过一个结构体数组来存放输入的每一位同学的记录（包括姓名、电话号码、e_mail、地址），然后将其信息存入文件中。
输入一个姓名查询该同学的信息，并显示在屏幕上。
22.1要求（1）用C语言实现程序设计；（2）利用结构体进行相关信息处理；（3）画出查询模块的流程图；（4）系统的各个功能模块要求用函数的形式实现；（5）界面友好（良好的人机互交），程序要有注释。
2.2任务（1）定义一个结构体类型数组，输入每一位同学的记录（包括姓名、电话号码、e_mail、地址），将其信息存入文件中；（2）输入姓名查询该同学的信息，并显示在屏幕上；（3）画出所有模块的流程图；（4）编写代码；（5）程序分析与调试。
2.3运行环境（1）WINDOWS2000/XP系统（2）TurboC2.0编译环境2.4开发工具C语言3 概要设计与详细设计3.1系统流程图如图3.1所示。
图3.1系统流程图3.2查询函数流程图如图3.2所示。
图3.2查询函数流程图……………………4 编码与实现4.1分析（根据具体的题目来写这部分，不要照抄）在程序的开头部分定义结构体类型和全局的结构体数组，用来存放同学的信息，假设共10条信息。
struct txl{ char name[10];char tel[10];char email[20];char add[30]’}tx[10]；用输入函数input（）来输入同学信息放在tx数组中。
C语言课程设计成果报告模板(新)
河南工程学院《C语言程序设计》课程设计成果报告学生学号：学生姓名：学院：计算机学院专业班级专业课程：C语言程序设计指导教师：年月日河南工程学院课程设计报告书课程设计目的：学习和掌握C程序设计方法，培养抽象思维、逻辑思维的能力和良好的程序设计风格课程设计时间：2020年月日----2020年月日课程设计地点：课程设计单位：计算机学院指导教师：张天伍课程设计指导教师评分表课程设计成绩评定标准及成绩评定表学生姓名：学号：专业班级：成绩评定：指导教师：张天伍2020年月日目录1. 此处填写题目 (1)1.1设计目标 (1)1.2 课题分析与设计 (1)1.3程序清单 (1)1.4 测试 (1)2. 此处填写题目 (2)2.1 设计目标 (2)2.2 课题分析与设计 (2)2.3 程序清单 (2)2.4 测试 (2)3. 此处填写题目 (3)3.1 设计目标 (3)3.2 课题分析与设计 (3)3.3 程序清单 (3)3.4 测试 (3)总结 (4)（最后更新一下目录，方法：在目录上右击鼠标，选择更新域，更新整个目录）1.1设计目标详细描述该题目的设计目标。
1.2 课题分析与设计1．课题分析分析题目的功能，进行功能划分，确定程序中数据的表示形式、自定义数据类型等；2．详细设计根据课题分析，详细描述每个功能的实现，涉及的算法等；3．程序流程画出程序流程图，若流程图过大，可分模块画流程图。
1.3程序清单写出程序清单（带30%的注释量）1.4 测试1．测试用例写出测试用例，测试用例要完整。
2．测试结果用截图的方式表示测试结果。
3．测试结果分析对测试结果进行分析，通过测试发现的问题及改进方法。
2.1 设计目标详细描述该题目的设计目标。
2.2 课题分析与设计1．课题分析分析题目的功能，进行功能划分，确定程序中数据的表示形式、自定义数据类型等；2．详细设计根据课题分析，详细描述每个功能的实现，涉及的算法等；3．程序流程画出程序流程图，若流程图过大，可分模块画流程图。
《C语言程序设计》课程设计报告书
课程设计课程名称____ C语言程序设计___ 题目名称____学生成绩管理系统__ 学生学院____ _ ____ 专业班级___ 学号_____ _____学生姓名_______ _________ 指导教师_______ _________20011年01月13 日一，总体设计此程序所能实现的功能模块：功能一：根据键盘输入的学生信息，能够计算出平均值。
功能二：根据键盘输入的学生信息，能够按照平均分高低进行排序。
功能三：根据键盘输入的学生学号，能够显示该学生的各门成绩以及平均分。
功能四：能够按照学生学号对学生的成绩信息进行删除。
功能五：能够按照学生学号对学生的成绩信息进行修改。
功能六：能够按照平均分的高低插入一位学生的成绩信息。
功能七：能够将所输入的学生成绩信息储存在文件Student.dat中。
功能八：能够提供一个界面来调用各个功能。
二，详细设计模块一：实现排序功能设计函数Sort流程图如下：通过Sort函数对Student.dat文件中的学生成绩信息实现排序功能。
程序运行时的主菜单：*********************************************a)1----------------录入b)2----------------排序c)3----------------显示d)4----------------查询e)5----------------插入f )6----------------修改g)7----------------删除h)8----------------退出*********************************************此时输入2，调用排序Sort函数。
排序后的界面如下：至此，完成对Student.dat文件中的学生成绩信息实现排序功能。
模块二：实现显示功能设计函数Display程序运行时的主菜单：*********************************************a)1----------------录入b)2----------------排序c)3----------------显示d)4----------------查询e)5----------------插入f)6----------------修改g)7----------------删除h)8----------------退出*********************************************此时输入3，在上面完成了成绩排序后，此处调用Display函数，显示排序后的学生成绩列表。
《C程序设计》课程设计报告
《C程序设计》课程设计报告题目——图书管理系统专业：计算机科学与技术学号： 201012301048 201012301050 设计者：玉衡星，殷蔚，黄德才时间： 2010.02.241.系统设计目标及功能1.1.系统目标使用数组设计一个实用的小型学生成绩管理程序，它有查询和检索等功能，并且能够对指定文件操作。
1.2.功能设计要求1.增加书籍记录●在已有的记录后面追加新的记录●可以随时用它增加新的记录，它们仅保存在结构数组中●可以将一个文件读入，追加在已有记录之后(选做)2.显示书籍记录●如果没有记录可供显示，给出提示信息●可以随时显示内存中的记录●显示表头3.删除记录●可以按“作者”、“编号方式删除记录●给出将被删除记录的信息，经确认后在删除●如果已经是空表，删除时应给出提示信息并返回主菜单●如果没有要删除的信息，输出没有找到的信息。
●应该更新其他记录的名次●删除操作仅限于内存，只有执行存记录时，才能覆盖原记录4.修改记录●可以按“编号”、“作者”方式修改记录●给出将被修改记录的信息，经确认后进行修改●如果已经是空表，应给出提示信息并返回主菜单●如果没有要修改的信息，输出提示信息。
●应该更新其他记录的名次●修改操作仅限于内存，只有执行存记录时，才能覆盖原记录5.查询书籍信息●可以按“编号”、“作者”方式查询记录●给出查询记录的信息●如果查询的信息不存在，输出提示信息6.文件存储●可以按默认名字或指定名字存储记录文件●存储成功返回0，否则返回-1●更新存储标志7.读取文件●可以按默认名字或指定名字将记录文件读入内存●读取成功返回0，否则返回-1●可以将指定或默认文件追加到现有记录的尾部●可以将文件连续追加到现有记录并更新记录的名次●更新存储标志<排序、统计等功能略，可根据题目及小组讨论结果进行增减>2.系统设计2.1.总体设计系统总体功能模块如下图：如下表：1.文件读取操作函数●函数原型：void load(STU *head)；●功能:将默认文件stu_info或指定文件里的记录读入内存。