八年级物理下册《第七章 第3节 重力》导学案(无答案)
八年级物理下册 7.3 重力导学案(无答案)(新版)新人教版
第七章第3节重力课标要求：2.2.3通过常见事例或实验，了解重力，认识力的作用效果。
考纲要求：知道重力产生的原因、，以及重力与质量间的关系式G=mg、重力的方向等。
学习目标1、知道重力是由于地球的吸引而产生的力。
（重点）2、知道重力的方向、重心。
（重点）3、通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。
（难点）明确学习目标，带着目标进入本节课的学习吧认真研读教材小组互批后组长反馈释疑组内探讨，交流。
舒畅导学：观察课本第9页图7.3-1，观看航天器落回地面的视频，感受地球的吸引力。
快乐独学：自主学习教材第9--12页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）1、重力：________________________________，例如：_____________。
重力通常用字母__________表示，单位是__________。
2、重力的三要素：（1）重力的大小：________________________________________。
在生活中重量实指_______，物理学中重量实指_______。
（2）重力的方向：______________________________________。
竖直和垂直的不同之处是：__________________________________。
（3）重心：______________________________________________。
重心的位置与_____ _有关，重心________（一定、不一定）在物体上，_______________的物体重心在几何中心上。
愉悦合作（探究实验时要抓紧时间，遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）环节一：实验引入，用一根线拴住一个小球，做圆周运动（如图）。
思考：1、小球不会飞走的原因：有绳子的力在束缚着小球。
人教版 八年级下册 物理 第七章 7.3重力 导学案
人教版八年级下册物理第七章 7.3重力导学案一、导入•引入目标：通过观察日常生活中的现象，了解什么是重力以及重力对物体的影响。
•引入问题：你有没有思考过为什么物体会落下，为什么月亮能够围绕地球旋转？•引入实验：用一个小球和一根线，手持住线，使小球在空中旋转，然后松手，观察小球的运动情况。
二、提出问题1.物体为什么会落下？2.为什么月亮能够围绕地球旋转？三、探究1.什么是重力？–重力是地球吸引物体的力，是地球对物体的一种吸引力。
2.重力对物体有什么影响？–重力对物体有两个明显的影响：•使物体的速度改变，即物体向地面做加速运动。
•使物体产生形变，例如把弹簧挂上物体，物体会被拉伸。
3.为什么物体会落下？–物体之所以会落下，是因为地球对物体产生了重力作用，将物体向下拉。
4.为什么月亮能够围绕地球旋转？–月球围绕地球旋转是因为地球对月球产生了重力作用，将其吸引在地球的周围。
四、总结•重力是地球对物体的一种吸引力，它使物体产生加速运动和形变。
•物体会落下是因为地球对物体产生了重力作用，使物体向地面加速运动。
•月球能够围绕地球旋转是因为地球对月球产生了重力作用，将其吸引在地球的周围。
五、拓展思考1.除了地球对物体有重力作用，其他物体之间也有重力作用吗？2.地球对月球和其他行星也有重力作用吗？3.为什么物体从高处掉下来的速度会越来越快？六、实际应用•重力是物体掉落的原因，理解重力可以帮助我们解释物体的自由落体。
•重力对天体的运动也有重要影响，例如地球围绕太阳的运动、月球围绕地球的运动等。
七、小结重力是地球对物体的一种吸引力，它使物体产生加速运动和形变。
重力使物体落下，也能够解释天体的运动。
通过本课学习，我们能够更好地理解物体的运动和天体的运动原理。
经典八年级物理下册 7.3 重力导学案(无答案)(新版)新人教版
A．大于3N，方向竖直向下B．小于3N，方向竖直向下
C．等于3N，方向竖直向上D．等于3N，方向竖直向下
4、（2014福建福州）如图所示，画出南瓜受到重力的示意图。
5、一盒小铁丸的重量为25Ｎ，假如一粒铁丸的质/kg）
学习路线图：
自主学习
1、由于而使物体受到的力叫重力，用字母G表示。
2、重力的三要素
⑴重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成。用公式表示为。其中g=9.8N/kg，它表示的物理含义是。一个实心物体的体积是V，密度是ρ，则此物体的质量是，所受的重力为。
⑵重力的方向：重力的方向总是的，
⑶重力的作用点叫做。质地均匀、形状规则的物体的重心在它的几何中心，画物体重力示意图时，通常都从重心开始画。
3、重心与稳度：物体稳度与重心高低有关，重心越低，稳度越。
合作探究
活动一:重力及其由来
窗体顶端
播放视频（瀑布、投篮、苹果落地等）、扔出粉笔头、放开手中的小球等。
这些现象说明了什么？
1、由于而使物体受到的力叫。符号是，单位是，施力物体为。
想想议议：再举出几个例子来证明重力的存在；如果没有重力，我们的生活会是什么样子？
重力
课题：重力
年级：八
学科：物理
课型：新授课
学法指导
或
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时间：
主备：
审核人：
学习目标：
1、知道重力是由于地球的吸引而产生的，以及重力的方向。
2、理解重力与质量的正比关系；
3、能用G=mg计算有关的问题。
学习重难点：
1、探究重力和质量的关系；
2021年八年级物理下册 第7章 力 第3节 重力教学案(无答案)(新版)新人教版
2021年八年级物理下册第7章力第3节重力教学案（无答案）（新版）新人教版教学目标知识与技能：1.知道由于地球吸引而使物体具有的力叫重力2.知道重力的方向总是竖直向下3.理解重力的大小与质量成正比，会用弹簧测力计测量物体的重力4.知道物体的重心过程与方法：1.通过观察水往低处流、物体从空中落下、抛向空中的物体最终落回地面等现象，找出它们的共同点，引出重力的概念,培养学养生的观察、分析能力2.经历探究过程得到重力与质量的关系G=mg，培养学生的实验、归纳能力3.由实验感知重力的方向并能运用结论对实际问题做出分析，培养学生分析、概括和应用知识的能力情感态度与价值观：通过本节学习，培养学生用所学知识解决实际问题的学习习惯，增强他们理论联系实际的科学意识，激发起较高的求知欲和探索自然的兴趣。
教学重难点教学重点：重力的概念、方向和大小教学难点：重力方向的应用导学过程：（一）创设情景，引入新课观察教材二幅图的视频课件，然后学生再亲手操作，观察重物下落。
提问：这些现象有何共同原因在学生回答的基础上教师引出重力课题（二）自主预习案认真阅读课本，自主完成下列问题1、重力是指_______________________，用字母_____表示，单位是_____。
2、重力的产生是来源于___________，重力的施力物体是________3、物体所受的重力跟它的质量成，写成数学表达式为。
4、重力的方向总是的。
5、重心是指 ___________________________ 。
质地均匀，形状规则物体的中心即是物体的重心。
6、均匀正方形薄板的重心在，球的重心在，粗细均匀的木棒的重心在。
（规则物体的重心在它的几何中心上）（三）课内探究案探究点1：重力的由来1．试一试：把一物体用力抛向高空，你能看到了什么现象？答：_____________。
2．猜一猜：我觉得可能是什么原因？答：_______________________________ 。
八年级《物理(下)》第七章 重力 导学案
八年级《物理（下）》第七章重力导学案1.活动一：①观察上抛、斜抛和水平抛出去的物体最终的下落情况。
思考这些物体为什么最后总是落到地上？②取一木板，做成一个斜面，让一小车从斜面的顶端释放。
观察小车怎样运动，最后的结果为什么也落到地上？③用细线栓一石块，用力推动，使石块来回摆动起来。
观察最后石块所处的状态，再观察此时细线的位置。
说明什么是重力以及重力的方向。
2.阅读课文。
明确重力的作用点在哪儿？试着画出：①水平桌面上放着的字典受到的重力。
②斜面上滑下的小车受到的重力。
③弹簧测力计挂钩上静止的石块受到的拉力和重力。
猜一猜该石块的重力是多大？是怎样得到的呢？3.探究：重力的大小跟质量的关系。
查证每个钩码的质量，并用弹簧测力计称出逐一增加钩码后的重力。
填写下列表格：次数 1 2 3 4 5 6质量m/kg重力G/N①作出物体受到的重力跟质量的关系图象。
②说明物体的重力跟质量的关系。
③规定：“G/m = g”试求出g值。
与课文中的g值比较一下，想一想，为什么？④查资料：地球上和月球上的g值一样吗？地球上不同的地理位置g值一样吗？4.物体在地球上的重力大约是它在月球上重力的6倍，一个质量为72kg的宇航员在地球上重多少牛?在月球上质量是多少千克？重力为多少牛?(g取10N／kg)变式训练1、地球附近的物体由于地球吸引而受到的力叫，它的方是的，利用这个性质，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否，还可以用重锤线来检查桌面或窗台是否2、g = 9.8牛/千克的物理意义是______________________________________。
3、质量均匀、外形规则的物体的重心在它的____________上。
4、不考虑空气的阻力的作用，质量是4千克的铅球正在空中飞行，它受到______力的作用，方向是__________，施力物体是________，力的大小是_________牛。
5、2005年10月，我国发射了“神舟六号”宇宙飞船，飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，宇航员费俊龙、聂海胜做以下哪个实验不能像在地面上一样正常进A、用刻度尺测长度B、用放大镜看物体C用平面镜改变光路D、用弹簧测力计测物重6、物体所受的重力跟它的质量成，其比值等于。
八年级物理下册7.3重力导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
八年级物理下册7.3 重力导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理下册7.3 重力导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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重力3.确定研究内容：研究物体所受的重力跟物体质量的关系.4.学生分组设计实验：设计思路：要研究重力跟质量的关系，就必须测出物理的和。
用弹簧测力计测量，用天平测量或从钩码上读数。
然后用图象法分析重力跟质量的关系。
实验：把钩码逐个挂在弹簧测力计上,分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中：质量m/kg重力G/N重力/质量5。
根据实验数据，以质量为横坐标,重力为纵坐标描点并连线。
6. 根据图象分析得出结论：物体所受的重力跟它的质量成。
7. 重力跟质量的关系用公式表示为：其中G表示，单位是 N,m表示质量，单位是，g= .8.根据自身体重，计算自身的重力的大小?练习1. 质量为1.2t的重物，所受重力是 N,当其被吊车加速向上吊起时，物体重力将。
学点2. 重力的方向1.观察体验：物体自由下落的方向；用细线把物体悬挂起来,观察细线的方向。
用细线把物体悬挂起来时,线的方向跟物体的重力方向应该是的。
这个方向就是我们常说的的方向。
所以，重力的方向就是的。
2.建筑工人砌墙时用的重垂线就是根据原理来检查所砌的墙壁是否竖直。
学点3. 重心1.重心就是重力的。
2.物体的重心跟物体的形状、材料、是否均匀都等关。
3.质地均匀.外观规则的物体的重心在它的几何 .练习 2. 小球沿斜面加速下滑，关于小球所受重力的示意图中正确的是( ）学点4。
八年级物理下册第七章 第3节 重力学案(新版)新人教版
八年级物理下册第七章第3节重力学案（新版）新人教版7、3 重力【学习目标】1、知道重力是由于地球的吸引而产生的力。
2、经历探究过程得到物体重力和质量的关系：G=mg3、知道重力。
4、知道重心的概念及规则物体的的重心的位置。
【重点】重力的三要素【难点】通过公式计算重力的大小1、重力是由于而产生的力。
2、重力用字母表示。
3、地球附近的物体所受的重力跟有关。
且关系可以写成G= 。
其中g= ，粗略计算时，g= 。
4、重力的方向总是的。
5、重力的作用点叫，形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的上。
第一部分：新课探究版块一：重力的由来1、宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在相互吸引的力，这就是。
2、地球附近的物体，由于的吸引而使物体受到的力叫。
【思考1】地球吸引物体的同时，物体吸不吸引地球？为什么？【思考2】月球上有重力吗？如果有，那么和地球上一样大吗？重力的施力物体是：。
地球上的所有物体，都要受到重力的作用。
3、重力用字母_____表示，单位是_____。
版块二：重力的大小1、探究重力的大小跟什么因素有关？2、探究：物体所受重力与物体质量的关系（1）实验中砝码的重力用什么仪器测量 _____________________（2）小强同学得到如下表数据：个数1234质量m/kg1234码重力G/N9、819、629、439、2（4）根据收集的实验数据：①计算出每次实验中G与m 的比值，大约是_________②作出G与m的坐标图像。
G/Nm/kg （5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是物体受到的重力与物体的质量成比,表达式为___________________。
其中g= N/㎏，它表示的物理意义是_____________________________________。
在粗略计算中，可取g=_________。
【思考】“物体所受重力与物体质量的关系”能不能表述成“物体的质量与重力成正比”？为什么？【小知识】同一物体处于地球的不同位置，重力可能不同。
(人教版)八年级物理第七章第3节重力导学案
第三节重力教师寄语：立身以立学为先，立学以读书为本学习目标：1、知道重力是如何产生的2、知道重力的大小和方向。
3、知道重心的概念。
4、通过观察和实验，感知重力的存在。
5、通过探究，了解重力与质量的关系。
中心任务：知道重力的产生和重力的三要素。
学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
任务一：阅读课本“重力的由来”，回答下列问题。
1、____________________________________叫万有引力，___________________叫重力，重力的施力物体是_______，受力物体是________。
2、你能否举出物体受重力的例子？任务二：探究影响重力的大小因素，回答下列问题。
1、你猜想一下什么样的物体受的重力大？即重力的大小与什么因素有关？2、给你一盒钩码（内装10个钩码，每个质量为50克），一只弹簧测力计，把质量不同的透明依次挂在弹簧测力计上，测出它们的重力的大小并记在下面的表格中，算出每次重力与质量的比值。
根据上述实验与数据，得出结论如下：____________________________。
3、g=9.8N/kg的含义是_____________________________任务三：认识重力的三要素1、力的三要素是____________、________________、____________。
2、重力的方向是____________，应用_______________________________。
图7.3—5中向下的含义是什么？3、__________________叫重心，规则物体的重心在物体的_______________。
二、合作探究：组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学们。
1.一块钢锭的质量是4吨，计算它所受到的重力。
2.根据自己的体重，估算受到的重力的大小3.重为3N的小球静止在水平面上，画出它所受重力G的示意图。
人教版八年级物理下册 第七章 第3节 重力 教学案设计(无答案)
教学案（3）
教学流程及时间教师行为（活动）学生行为（活动）二次备课
变式练习
拓展提高（10’）点拨：
重力的方向：
总是竖直向下的。
应注意
的是，不能把竖直向下说成
垂直向下。
这是因为两者的
含义不同。
如果两个方向相
交成直角，我们就说这两个
方向是相互垂直的。
可见，
说垂直时必须交待跟谁垂
直。
相对于不同方向(或表
面)的垂直方向不同。
就是
说垂直方向不是惟一的。
而
竖直方向是指重垂线所示
的方向，它总是跟水平面相
垂直，是惟一的。
举例说明
重力的方向是竖直向下的。
如图所示
提出问题：
①通过分析实验数
据，你的结论是：物
体所受重力与它的质
量成______，其比值
是一个定值，约等于
_________N／kg
②根据上述结论解
释：为什么搬起你的
课桌比搬起你坐的板
凳更费力？
举例说明重力的方向
是竖直向下的。
人教版八年级物理下册《第七章-力第3节 重力》(导学案)
第3节重力学生实验，教师巡视指导.学生分析数据（教师提醒学生可以参照教材P10提供的方法作出图象进行分，并得出结论.教师找多组学生出示实验记录，对学生得出的正确结论给予肯定，教师进一方法提示：在探究重力大小与质量的关系时用到了图象法.教师总结：（1）物体所受的重力与质量成正比.（2）重力与质量的比值约为9.8N/kg（表示质量为1kg的物体，在地球上所受到的重力为9.8N），这个定值用g表示.（3）用公式表示为：G/m=g(或G=mg)式中：G——重力，单位为N；m——质量，单位为kg.注意：g是重力G与质量m的比值，就地球上某一点而言，它是一个常数.但物体所受重力的大小并不是不变的，因为g值随纬度的增加而增大，在赤道上g值最小，在两极上g值最大，g=9.8N/kg是个平均值，粗略计算时可取g=10N/kg. g在不同的星球上数值也不同，如在月球上，g月=16g地.板书：重力的大小：（1）重力的大小叫重量.（2）物体所受重力与质量成正比，重力与质量的比值约为9.8N/kg.（3）用公式表示为：G/m=g (或G=mg)，g取9.8N/kg.例题1(用多媒体展示)一块质量为0.5 kg的冰，它所受的重力为N.若它遇热融化成水，水受到的重力将(选填“增大”“减小”或“不变”).解析：根据公式G=mg可得，冰的重力G=0.5 kg×9.8 N/kg=4.9 N.若冰遇热融化成水，水的质量不变，受到的重力也不变.答案：4.9不变易错提醒：重力和质量的区别与联系：1.区别：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，有大小、方向、作用点，是性质力.而质量则表示物体所含物质的多少，只有大小，没有方向，且二者单位不同.2.联系：G=mg.当把它放在桌面上时，如果铅垂线与所画的直线重合，说明桌面是水平的，因为A木板与甲乙⑤薄板重心的求法（悬挂法）：薄板的重心位置可用悬挂法求出，如图乙所先在A点把板悬挂起来，物体静止时，所受的重力与悬绳的拉力在同一竖直线规律总结：画重力的示意图的步骤：一定物（确定受力物体）；二定点（确定并画出重心）；三定向（竖直向下）；四画线（沿力的方向画一条线段）；五标记（在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画重力的符号、数值大小和单位）.知识拓展：生活中，物体的稳定程度与重心有关，降低重心可提高物体的稳定程度，物体的稳定程度还与支持面的大小有关.规律总结：（1）地球上的所有物体，不管质量是大是小，也不论有无生命，均受到重力的作用；（2）重力是由于地球的吸引而产生的，但重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力，重力一般小于地球对物体的吸引力；（3）重力是非接触力，位于地球附近的物体也受到重力的作用.知识拓展：失重现象：如果失去重力，地球上的一切物体将会飘在空中，河里不可能有水流动，不可能有下雨、降雪等自然现象；在绕地球飞行的太空舱内，宇航员可以体会到失重带来的不方便.实际上，处于“失重”状态下的宇航员还是受到地球的吸引力作用，“失重”只不过是一种表面现象，并没有真正失去重力，不然他们会随太空舱一起永远离开地球.他们也是脚朝下，站在地面上，指的是竖直向下，大致指向地心的方向.，它的质量是多少千克？月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物4.若用三角尺判断桌面或地面是否水平，还需要哪些物品？怎样操作？请作图说明.5.一个木块从斜面上滑下，并在水平面上继续滑动5.解答：布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一课时的内容。
2020年八年级物理下册第七章力第三节重力导学案(无答案)(新版)新人教
NO:3第三节重力【学习目标】一、知识与技术1.知道重力是怎样产生的。
2. 知道重力的大小和方向。
3. 知道重心的观点。
学习要点：重力的观点、重力的大小与质量的关系及重力方向。
学习难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。
【学习过程】课前预习教案【预习生成】1．什么叫力？力的作用成效与什么要素相关？2．使劲的图示法表示力时，往常用 ________把力的 ________都表示出来，详细作法是：沿力的 ________，画一条线段，线段的长短表示________，在线段的尾端画个箭头，表示力的 ________，用线段的 ________或 ________表示 ________。
3．国际上通用的力的单位是________，简称 ________，它用符号 ________表示。
【新知研究】仔细阅读课本，自主达成以下问题1．因为地球的而使物体遇到的力，叫重力。
2．往常把重力的叫重量。
3．物体所受的重力跟它的质量成，写成数学表达式为。
4．重力的方向老是的。
5 ．重力在物体上的叫物体的重心。
形状规则的物体，其重心在物体的。
一、自主学习，沟通预习状况（小组沟通议论，解决不了的问题由组长汇总。
）二、合作研究任务一：重力的由来1.重力是指 _______________________，用字母 _____表示，单位是 _____。
2.重力的产生是根源于 ___________，重力的施力物体是 ________, 受力物体是_________。
3.着手作 6.3-1 的小实验，亲身感觉引力。
（同桌合作）4.利用身旁的物件，演示三个和重力相关的小实验。
5.生活中还有哪些现象或应用与重力相关？请举二例 _________________________。
任务二：重力的大小1. 不一样的物体，所受的重力同样吗？________。
比方： _______________。
2. 猜想：物体所受重力大小可能跟什么要素相关？。
八年级物理下册导学案第七章第3节重力
班级：_____ 姓名：______ 主备人：审核: 课型：新知预展课时间：编号: 3教学随笔【预设】通常还把重力的大小叫做重量。
（注意要与质量相区别）回忆一下有关质量的知识点。
学习内容：第七章力第三节重力教学随笔【注意】在使用公式G＝mg计算时，质量(m)的单位必须用kg．重力(G)的单位必须用N．粗略计算时，g的值可取10 N／kg．学习目标：1、说出什么是重力2、说出物体所受重力跟它的质量成正比3、说出重力的方向，重心4、说出什么是万有引力学习重点：重力的概念，重力的大小，重力的方向学习难点：重力的大小与质量的关系学习过程：一、创设情境引入新课为什么苹果熟了，会掉在地上；粉笔离开手也会掉在地上；为什么水会从高处往低处流，而不会倒着流；这一课重力的学习，大家就会解决这些问题。
二、合作交流科学探究【学点一重力】请阅读课本第9页“重力大小”上面的内容，回答什么是重力，重力通常用哪个字母表示，什么样的物体受到重力的作用？【想一想】重力的施力物体和受力物体都是谁？【学点二重力的大小】1、阅读课本第9页“重力大小”下面的内容，你能知道地球附近的物体所受的重力的大小跟什么有关系？【实验：探究重力的大小跟质量的关系】（1）请你说出实验需要的器材有哪些？（2）设计表格记录你的实验数据。
（3）根据实验数据，在下图描点并连接这些点，观察后思考：物体所受的重力跟它的质量有什么关系？实验表明：【重力用G表示，质量用m表示，g表示重力和质量的比值】用公式表示它三者之间的关系：即※请你根据重力和质量的单位，推导g的单位是？g的大小？在粗略计算的时候，g可以取多少？2、重力的计算【基础达标1】质量是50 g的鸡蛋，重力是多少牛? (g=10 N／kg)教学随笔重力的方向不能说是垂直向下。
【为了研究方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。
】【基础达标2】重力为5×104N的汽车，它的质量是多少？(g=10 N／kg)【基础达标3】一个桥头立着如图所示的限重标志牌。
人教版初中物理八年级下册第七章 力第3节 重力导学案(3)
第七章第三节《重力》导学案【学习目标】1记住什么是重力和重力的方向，会找物体的重心；．(难点)2．理解重力的大小与质量成正比，会用公式G＝mg计算重力．(重点)3．知道重力方向和重心的概念．(重点)4．通过了解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力．【知识回顾】1．弹力产生的原因：___________________________.属于弹力的力有________________________________．测量力的工具：_________________________________.【课堂导学】一、自主预习自学课本第54～55页“重力的由来”，完成第2～3题．2．宇宙间任何两个物体，都存在________的力，这就是万有引力．3．重力的定义：______________________________地球上的所有物体都受到________的作用．重力的施力物体是________．自学课本第55～56页“重力的大小”，完成第4题．4．重力的大小叫做________．物体所受的重力跟它的________成正比．公式：________.重力的单位是________，质量的单位是________，g＝________，在要求不是很精确的情况下，可取g＝________.学课本第57页“重力的方向”和“重心”，完成第5～7题．5．重力的方向是____________．根据这一特点，建筑工人常常用一根细线系上重物，来检查所砌的墙壁____________．6．地球吸引物体的每一部分．但是，对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在物体的________，这个点叫做物体的________．7．质地均匀的方形薄板的重心在________________，球的重心在________，粗细均匀的棒的重心在它的________．二、合作探究（一）重力的大小实验探究：提出问题：重力的大小跟什么因素有关？猜想与假设：重力的大小跟________有关．理由是：___________________________________.实验验证：利用桌面上的器材，以小组为单位进行探究实验，完成课本P10表格中的数据记录并根据数据绘出重力和质量关系的图像。
八年级下物理第七章第三节 重力的导学案
八年级下物理第七章第三节重力的导学案学习目标：1、了解重力的定义、方向、大小及作用点。
2、探究重力大小与质量的关系；经历探究重力大小与质量的关系的过程。
3．了解重心及的重垂线应用，学习重点：探究重力的大小与质量的关系学习难点：重力的方向学习过程：学习任务一、初步理解重力看书P9，回答：1．重力产生的原因是。
重力的施力物体是。
2．重力的符号是。
学习任务二、重力的大小看书P9-P11，回答：1．按照教材P10进行实验“探究重力大小与质量的关系”2．总结：（1）根据实验数据画出的G-m图象是一条。
（2）实验表明物体所受重力的大小跟它的质量成，也就是说重力大小与质量的比值是一个。
（3）重力公式是 .其中g= ，读作，表示的意思是，粗略取为。
3．计算题：质量为40Kg的人受到的重力是多少？250N的书桌的质量是多少？g取10N/Kg学习任务三、重力的方向看书P11，回答：1．重力的方向总是，水往低处流是因为。
2．建筑工人使用的铅垂线是竖直的原因是什么？学习任务四、重心看书P12，回答：1．物体的每一个部分都受到重力，对于整个物体而言，重力表现为集中作用于物体的。
2．重心的位置与物体的和有关。
、的物体的重心在它的几何中心上。
3．粉笔盒静止在水平桌面上，请画出粉笔盒的受力示意图。
学习任务五、重力与万有引力的关系看书P12，回答：1．教材图7.3-8中，线对橡皮的拉力不断地改变橡皮的。
2．牛顿发现了力，宇宙中任何两个物体间都存在这种力。
3．由于地球自转，地球上的物体也要随着做圆周运动，万有引力产生了两个效果，一个效果使物体做圆周运动；另外一个效果是使物体有下落趋势，这个效果就是重力。
所以，重力与万有引力（选填是或不是）一个力。
4．看书P13“飞出地球”。
例题讲解：练习册P10。
课堂练习：教材P14课后练习：联系册P11-P12。
八下物理第七章第3节重力导学案新人教版
重力图8-2-4 提问：重力的大小跟什么因素有关呢？演示实验：探究重力的大小跟什么因素有关？猜想：重力的大小跟质量有关。
理由是用手提起质量大的物体，所用的力大，根据二力平衡，重力就大。
实验过程：分别测出一组质量（钩码）及重力的数值，并描点绘图。
由实验结果可知：重力跟质量成正比，比值是一个常数约9.8N/㎏。
用g 表示，即g=9.8N/㎏。
表示的物理意义是：地球上质量1㎏的物体受到的重力是9.8N 。
（二）重力的公式G=mg 其中G 表示重力（N ），m 表示质量（㎏），g 是9.8N/㎏，粗略计算：g 取10N/㎏ （三）重力的方向：竖直向下。
应用：重垂线 （四）重力的作用点（重心）：重力在物体上的作用点叫重心。
质地均匀，外形规则物体的重心在物体的几何中心。
重心不一定在物体上。
五、检查反馈：1．小华通过学习得到以下结论，你能帮他填写完整吗？（1） 由于地球的 而使物体受到的力叫重力，地面上一切物体都受到 ，重力的施力物是 ，重力的作用点在物体的 ，重力的方向是_____________．如图8-2-3所示的实验,表明物体的质量越大,受到的重力就越__________． （2）如图8-2-4所示，从地球外看，苹果下落的方向都是向“下”．这时“下”的方向是__________． （3）在细线下系一重锤就 做成一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、门、窗是否 ，它利用了的性质． 若把重垂线的上端系在垂直的木架上的O 点，如图8-2-5所示，就成了一个水平器，当重垂线与水平器上的刻线 时，它所在的平面就是水平的． （4） 物体在月球表面受到的引力约等于在地球 表面受到的引力的六分之一，在地球上重660N 的人，在月球上他的体重为 N ，质量是 ㎏（g 取10N/㎏）（5）粗细均匀的棒的重心在它的 ，球的重心在 ，方形薄板的重心在 ，一端粗，一端细的木棒的重心靠近木棒的 端．（6）一重为20N 的物体，它受到的重力与它的质量的比值为 ，当它的质量增大两倍时，它的重力与质量的比值为 ．2．请你选出你认为正确的一项（7）下列关于重力的说法中正确的是 【 】 A ． 向上抛出的篮球在上升过程中没有受到重力的作用 B ． 汽车在坡路上向下行驶，受到的重力是垂直于坡面的 C ． 物体的重心一定在物体上D ．地面附近的物体在没有支持物的时候，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故（8）小民上体育课训练投掷铅球，他用力将铅球投掷出去后，若不计空气阻力，铅球在飞行过程中受到的力有 【 】A ．手的推力B ．重力C ．手的推力和重力D ．不受力（9）如果没有重力，下列说法正确的是 [ ]图8-2-3 图8-2-5初二下学期期末物理试卷一、选择题（本题包括10个小题）1．如图，是体重相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择甲、乙、丙图中的A．乙与丙B．甲与乙C．甲与丙D．甲乙丙【答案】A【解析】【详解】体重大致相同的滑雪者和步行者，对雪地的压力大致相同，滑雪板比人的鞋的受力面积大的多，故在雪地里行走时，人对雪地的压强大，所以下陷的程度深，这说明压力的作用效果与受力面积有关，研究压力的作用效果与受力面积是否有关，应控制压力相同而受力面积不同，由图示可知，甲与乙受力面积相同，压力不同，不符合题意；甲与丙，受力面积不同，压力也不同，没有控制变量，不符合题意；故乙、丙两个实验，压力相同而受力面积不同，可以研究压力的作用效果与受力面积是否有关，符合题意。
人教版 物理 八年级下册 第七章 第3节 重力导学案(定稿)【最新整理】
第七章第3节重力【创设情境】水总是由高处向低处流；向空中撒开的渔网，要飘落到水里；向空中抛出的石块，最终也落向地面。
为什么会这样子呢？这就是这节课我们要学习的重力的现象，通过这节课，你将会对它知道得更多，甚至可以通过公式求出物体受到的重力。
【学习目标】1．知道什么叫重力，了解重力产生的原因。
2．知道重力的大小与质量的关系。
3．解重力的方向和重力的作用点。
【自主预习】➢我的发现：1、由于地球的而使物体受到的力叫做重力，附近的所有物体都受到重力作用，其中，重力的施力物体是，重力的方向是。
2、物体所受的重力跟它的质量，用表示重力，表示质量，表示重力与质量的比值，重力公式G= 。
3、比值g的单位是，符号是，其中g= ,粗略计算g可以取。
4、宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是。
学习指导：正确找到课本对应内容的答案，自己尝试理解每个填空的意义以及熟记以上自主预习知识点，并将自己有所疑惑的内容写在“我的疑惑”中。
➢我的疑惑：➢个体展示【自主学习】知识点一：什么是重力以及重力的由来。
1、思考生活中的现象：人站在地面上向上跳，最后人会；一个苹果在树上熟透了，接下来苹果会；这是因为物体（人、苹果）受到的吸引，也就是说这个物体受到了，这些例子说明地球附近的物体都受重力。
2、只要有两个物体，它们之间就一定存在相互吸引的力，这种力叫做，人与人之间存在相互吸引的力，地球和任何物体也存在相互吸引的力，而地球吸引地球附近的物体使物体受到的力叫做，也就是说重力是万有引力其中一种。
学习指导：1）、注意：地球附近所有的物体都受到重力。
2）、特殊：重力属于万有引力的一种，其产生原因是地球吸引，施力物体是地球。
➢针对训练判断下面选项正误（正确打“√”，错误打“X”）1）空中飞行的飞机不受重力（）2）地球吸引物体使物体受到重力，同时地球也受到物体的吸引力（）3）因为g=10N/kg，所以1kg=10N（）知识点二：重力的三要素及示意图1、阅读课文P11页可知重力方向是：（这个方向指向地心，作图体现为垂直于水平面）；2、阅读课本P12页可知重力作用点：物体的（规则物体的作用点在物体的）；3、画出物体A、B的重力示意图。
初中物理八年级下册第七章力第三节重力导学案
第三节重力第周第课时设计者：校审：学习目标：1.知道重力是如何产生的．2.知道重力的方向以及重垂线的应用．3.理解重力的大小跟质量的关系．学习重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向．学习难点：重力与质量的关系．学习方法：实验探究法学习用具：弹簧测力计、钩码、重垂线学习过程：一、创设情景：俗话说：人往高处走，水往低处流。
水为什么会从高处流向低处呢，向空中撒开的鱼网要飘落到水中，向空中抛岀石块，最终也会落向地面……观察图中的画面联系相关情境，思考其产生原因。
原来，在地球上，一切物体失去了支持，都要落向地面（地球）原因是物体受到了地球的吸引。
如：河里的水总是从高处流向低处；苹果落地等。
二、自主学习，合作探究。
三、展示汇报：1．重力的产生学生阅读课本P9，找到重力的概念：叫重力。
地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。
学生分析：重力的施力物是，受力物是。
例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。
椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。
2．二、重力的大小（1）学习要求：阅读教材P10并实验探究重力与质量的关系研究物体所受重力和物体质量的关系在下面的空白处绘制重力与质量关系的图像结论：物体的质量越大，重力越 ，重力跟质量成 比，比值为 。
在这里，重力用 表示，质量用 表示，重力与质量的比值用 表示；则重力与质量关系式表示为g=9.8N/Kg 的含义是_____________________ 。
总结：从实验数据可知，物体的重力跟它的质量成 比。
实验数据中重力和质量的比值大约是10牛／千克。
精确的测量结果表明，重力和质量二者的比值是9．8牛／千克，这个值用g 表示，g=9．8牛／千克。
粗略计算，g 可取10牛／千克。
（3）G ＝ mg如果用G 表示物体的重力，m 表示物体的质量，g 表示物体的重力和质量的比值，那么重力和质量的关系可以用公式G=mg 表示。
使用这个公式时，质量m 用千克作单位，重力G 用牛顿作单位，g ＝9．8牛／千克。
人 教版八年级物理下册第七章第三节 重力导学案设计
第3讲 7.3 重力【学习目标】1.知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的；理解重力的大小跟质量成正比。
2.会用公式G=mg计算重力。
知道重力的概念，重力的方向以及均匀物体重心的位置。
【温故而知新】1.在国际单位制中，力的单位是，在实验室中常用测力的工具是．而质量的国际单位是，在实验室中常用测量质量的工具是．2.小明在用弹簧拉力器锻炼身体时发现：当用力拉弹簧时，开始不会感到太费力，可越到后面越费力．你的解释是 .【自学指导一】重力的产生阅读教材P9及P12页重力的由来，完成：1.由于而使物体受到的力叫做重力，重力的施力物体是 .重力的符号是 .2.重力的国际单位是，用字母表示。
3.牛顿认为:宇宙间任何两个物体,大到天体,小到灰尘之间,都存在的力,这就是 .【自学指导二】重力的大小4.通过实验研究,物体受到的重力跟物体的成正比,比值用符号表示,取值 ,其物理意义是．在要求不很精确的情况下,可取g=10N/kg.重力与质量的关系式为 .5.一辆汽车的质量是3t，计算这辆汽车受到的重力是多少？（g=10N/kg）【自学指导三】重力的方向6.重力的方向总是的,从地球外看，各个地方的苹果树上的苹果自然下落的方向都是"向下",这时的"下"方向是指 .物体自由下落的方向、悬挂物体的细线自由下垂的方向叫做竖直方向,也就是重力的方向.利用这个性质,建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否 ,还可以用重锤线来检查桌面或窗台是否 .【自学指导四】重心看教材P12页，思考：7. 叫做物体的重心.质地均匀、外形规则的物体的重心在它的 .如均匀的矩形薄板的中心在对角线的交点上;均匀球体的重心在其 ;粗细均匀的直棒的重心在棒的上;对于质地不均匀、外形不规则的物体,利用实验的方法（悬挂法）确定.一端粗,另一端细的木棒的重心靠近棒的端．8.重心（填“一定”或“不一定”）在物体上。
【基础过关】1.成语“落叶归根”包含的物理知识是 ;成语“投掷篮球时,在飞行中运动方向不断改变,这是因为篮球受到 (不计空气阻力),这个力的施力物体是 ,受力物体是 ,力的方向是 .2.在物体所受重力跟质量的关系式中，G代表、m代表、 g＝，读作，它表示3.如果没有重力，下列说法错误的是（）A.就不会有"人往高处走，水往低处流"这一谚语了B.玻璃杯掷到地上不会破碎C.传统体育比赛都失去意义D."登天"不再是一件难事了4.如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是( )地球地球地球地球A B C D5.如图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量的关系是（）6.若先在地球上，后在月球上分别用天平和弹簧秤称同一个物体，则会发现（）A.天平示数变大, 弹簧秤示数变大B.天平示数变小, 弹簧秤示数不变C.天平示数不变, 弹簧秤示数变大D.天平示数不变, 弹簧秤示数变小7.下列有关重力的说法中正确的是（）A.物体的重力方向总是垂直于物体的支持面B.重力不随物体的位置变化而变化C.粉笔在使用时，质量变小，重力变小D.空中上升的气球没有受重力的作用8.一只成熟的苹果，由于受地球的吸引而从树上落到地面，在此过程中苹果（）A.一定吸引地球B.不一定吸引地球C.一定不吸引地球D.无法确定是否吸引地球9.作图:(1)福娃踢出去的足球,请在图中画出足球在空中飞行时的受力示意图(不计空气阻力）;(2)玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来。
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第3节重力
【学习目标】
1．空中物体为什么会下落？什么叫做重力？
2．重力的大小与质量有什么关系？（学习重点，要求熟记、会计算）
3．重力的方向是怎样的？
4．物体受到重力的作用点在哪儿？
【课前预习学案】
一、认真阅读课本第9页第3节《重力》，完成下列问题：
1．力是。
力的、和都会影响力的作用效果，因此这三者又叫做力的三要素。
2．向空中抛出的橡皮，为什么最终会落向地面？
3．下列物体中，不受到
．．．重力的有（）
A．地上的石块 B．空中的飞鸟C．水中的鱼儿D．天上的星星
4．物体所受的重力有大小吗？请举例说明。
怎样测量出你的文具袋的重力大小（提示：需要说出测量工具和简单过程）？
二、学生展示+教师点拨
【课内活动学案】
任务一：物体下落的原因是什么?
发现：
1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，
①②重力是物体力
知识准备：展示（或复述）用什么工具怎样测量出笔袋的重力大小？数据记录G笔袋＝。
任务二：重力的大小跟什么因素有关系？
猜想：重力的大小可能跟有关
探究重力的大小跟质量有什么样的关系？
设计实验：说说你将怎样做实验？（教师可提示所用工具、器材）
进行实验：
作图：以质量为横坐标、重力为纵坐标描点并连接这些点。
观察思考：物体所受重力跟它的质量之间有什么关系？
发现：
例题：一个质量为72kg的宇航员在地球上重多少牛？如果他达到月球表面，他的质量是多少千克？已知
物体在月球上的重力大约是它在地球上重力的1
6
，则该宇航员在月球上的重力为多少牛？
（g取10N／kg）
解：宇航员在地球上受到的重力
＝72kg×N／kg＝720N
因为质量不随位置变化，宇航员达到月球表面，他的质量仍然为72kg
宇航员
练习：
1．体检时测出小明的质量为50kg，则小明受到的重力是多少？（g取10N／kg）
2．某独木桥一次最多能让重4900 N的物体通过，则这个物体的质量是多少千克？合多少吨？（g 取10N／kg）
任务三：重力的方向是怎样的？
1．观察教师所做“铅垂线”的演示实验，思考其中细线指示的方向有什么特点？
记录：重力的方向总是。
2．活动：完成下面两个活动后，讨论竖直向下和垂直向下有什么区别？
第一步：在下图中，利用三角板
．．．．．画出经过A点到山坡面的垂线段，在垂线段上标出箭头表示出垂直山坡向下的方向。
第二步：用细线悬挂着橡皮做成“铅垂线”（用两个手指轻轻夹住直尺的一端、直尺自由下垂也可当作“铅垂线”），把下图立起来，用自制的“铅垂线”来确定通过A点的竖直向下方向。
发现：
①在任何地方，竖直向下总是与水平线是垂直的（如果没有水平线，可以假想一个水平线直。
说明：基础较好的班级，可进一步组织学生“想想议议”，讨论得出“下”归根到底是指向地球的中心。
任务四：重力的作用点在哪里？
情境创设：
如图一根重3N的玉米棒上有300多颗玉米粒，每颗玉米粒都受到重力吗？在画玉米棒受到的重力时，有必要画出每颗玉米粒受到的重力吗？这根玉米棒受到的重力的作用点在哪里？能否在这根玉米棒上找一个特殊的点来代表所有的玉米粒和玉米芯？
发现：
练习：
下列质地均匀、外形规则物体的重心在哪里？请在下列物体的重心处画一个“·”表示它们重心所处的位置。
甲、长方体橡皮乙、玻璃珠丙、直铁丝
【本节内容的完善或小结：】
【练习巩固学案】
1．叫做重力，通常用字母表示。
重力也是一种力，因此重力的单位是，单位符号是。
2．下面关于重力的说法中错误
．．的是（）
A．地面附近的所有物体都受重力的作用B．物体受重力不一定与地面接触
C．重力没有施力物体 D．地球对月球的吸引力不能叫做重力
3．质量为30吨的坦克，重多少牛？（g取10N/kg）
4．铁块重2.45N，能否用最大称量是200g的托盘天平称这块铁块的质量？（g取10N/kg）
5．学习了重力这一节后，小明说“g＝9.8N/kg的意思就是1kg=9.8N”。
（1）小明说得对吗？为什么？
（2）一串香蕉的质量为1kg，请计算它受到的重力。
6．作图：
（1）如图一只篮球重6N，用力的示意图法画出篮球受的到的重力。
（2）如图木块放在斜面上静止不动，画出木块重力的示意图。
（3）如图一只铅球正从斜面上往下滚，画出此时铅球重力的示意图。
（1）题图（2）题图（3）题图
（4）如图所示小球从斜面顶端沿虚线滚下，请你分别画出小球在1、2、3、A四个位置时所受重力的示意图。