交往艺术新境界
鲁人版(五四)道德与法治七下11.2《交往艺术新境界》说课稿
鲁人版（五四）道德与法治七下11.2《交往艺术新境界》说课稿一. 教材分析《交往艺术新境界》是人教版（五四）道德与法治七年级下册的第11.2课，本节课的主要内容是让学生了解交往的重要性，掌握交往的艺术，提高交往的能力。
教材从实际生活中的案例出发，引导学生认识交往的重要性，通过分析交往的艺术，让学生掌握交往技巧，培养良好的交往能力。
教材内容丰富，案例贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德与法治素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际交往。
他们在生活中会遇到各种交往问题，对于如何处理这些问题，他们往往感到困惑。
因此，本节课的内容对学生来说具有很强的现实意义。
通过对教材内容的学习，学生可以提高自己的交往能力，解决生活中的实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解交往的重要性，掌握交往的艺术，提高交往的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，引导学生学会交往技巧，培养良好的交往能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、理解他人、宽容他人的道德品质，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：交往的重要性，交往的艺术，提高交往能力。
2.难点：如何运用交往技巧解决实际生活中的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，引导学生主动参与课堂，提高交往能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对交往问题的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：让学生分组讨论案例，分析案例中存在的问题，引导学生认识交往的重要性。
3.知识讲解：讲解交往的艺术，包括倾听、表达、同理心等，让学生掌握交往技巧。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何运用交往技巧解决实际生活中的问题，培养学生的实际操作能力。
5.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟生活中的人际交往场景，让学生在实践中提高交往能力。
初中道德与法治_《交往艺术新境界》教学设计学情分析教材分析课后反思
交往艺术新境界教案教学目标:1、情感态度价值观善于与人交往，学会倾听，学会表达，学会赞美他人；努力建立和谐融洽的人际关系；在交往中做一个受欢迎的人。
2、能力发展我们的观察，感受体验，思维能力培养自己与人沟通的能力提高对复杂事物的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的问题。
初步掌握与人交往的技能，提高人际交往的能力。
3、知识:了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
重点:倾听，表达，赞美的技巧难点:学会表达是本项目的教学难点教学方法:多媒体课件教学过程:一、导入新课生活回望观察三幅图画，思考:为什么有的同学人缘特别好，有的同学确交不到朋友？（目的:通过观察，以此来认识到人际交往是需要技巧和方法的。
）师:生活中，与人沟通的艺术，其实就是说和听的艺术。
交往讲艺术，做到会说，会听，会夸奖。
你的人际交往就到了一种新境界。
让我们一起走进杨帆的成长日记，看看杨帆在交往中遇到了哪些烦恼，从中我们又能学到哪些交往技巧和方法呢？（引出下文，起到过渡作用）二:新知初探（一）杨帆的成长日记一:（课件）（以杨帆的日记为主线贯穿全篇）思考:同学们的表现对我有什么伤害？（在情景中教育，设置情景，引导学生仔细观察思考在与别人交谈中应该怎样做，帮助学生领会倾听的重要性。
）师:学会倾听，传递尊重，更好地理解他人的意图，更好地与人沟通。
结合本材料和课本，小组讨论:怎样做一个合格的倾听者？（总结倾听的重要，引出讨论观点。
领会倾听的重要并不代表真正学会了倾听。
所以，组织学生围绕“怎样用心倾听”进行讨论，鼓励学生积极发言，发表自己的观点，帮助学生如何通过倾听来增进理解。
）（二）杨帆的成长日记二杨帆在交往中又遇到什么烦恼了哪？课件展示:思考:妈妈换什么样的表达方式才不会杨帆扫兴呢？师:同样的意思不同的表达而产生不同的效果。
学会表达有利于实现与他人的心灵沟通，增进与他人的情感。
（目的:通过创设生活情景，引导学生辨析交往中的两种表达方式，体会不同的表达方式带来的不同感受。
2017秋八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术新
《交往艺术新境界》本课是把八年级《道德与法治》上册第二单元《学会交往天地宽》第三课《掌握交往的艺术》中第二框题《交往艺术新境界》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、用心倾听；2、学会表达；3、善于赞美。
本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生【教学重点】运用所学知识，指导自己的社会实践。
【教学难点】对交往讲艺术的重要性及交往技巧的理解。
1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、音乐、动画等）。
情景导入：交往中除了要注意文明礼貌和交往原则外，还得掌握交往的技巧，懂的交往的艺术，只有这样我们才能结交更多的朋友。
这节课我们就一起学习交往中应该掌握的技巧。
用心倾听活动一：看一看、想一想同学们读课本33页漫画，想一想自己在生活中遇到类似画面中的情形吗？那请问同学们喜欢漫画中的哪个情形？为什么？学生回答：教师讲述：相信同学们都希望自己在和别人谈话时，对方能够认真倾听自己的讲话。
用心倾听就是认真、专注地听别人讲话。
用心倾听能使我们更好的理解他人的意图，更好地与他人沟通；用心倾听体现对他人的尊重，有了尊重才会有更多的谈话伙伴。
活动二：案例分享--交往受人欢迎的韦恩韦恩是罗宾见到的最受欢迎的个朋友家参加一次小型社交活动。
他发现韦恩和一个漂亮女孩坐在一个角落里。
出于好奇，罗宾远远地注意了一段时间。
罗宾发现那位年轻女士一直在说，而韦恩好像一句话也没说。
“昨天晚上我在斯旺森家看见你和最迷人的女孩在一起。
她好像完全被你吸引住了。
你她说:陪她。
她说很想再见到我，因为我是最有意思的谈伴。
但说实话，我整个晚上没说几句话。
”会成为最受欢迎的人？教师讲述：倾听时要专心，精神集中，神情专注；要耐心，不随便打断他人的讲话或对他人的观点妄加评判；要虚心，在倾听中善于学习、思考；要会心，可以通过目光交流或者点头表示已领会对方的意图，以鼓励对方继续说下去。
教师：同学们交往中除了学会倾听还要注意些什么呢？请大家带着疑问来看接下来的这个故事。
八年级道德与法治上册 第二单元第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术新境界学案
教学反思
学会妥协学会批评学会微笑学会拒绝
学会以诚相交学会结交益友学会平等待人学会善恶分明 学会抛弃嫉妒心学会少发脾气学会莫论人是非……
四、收获平台：我收获、我感悟
通过本课的学习，我懂得了：________________________。
在今后的交往中，我要做到: __________________ __。
3、〖知识〗：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通。
重难点：
1、重点：运用所学知识，指导自己的社会实践。
2、难点：对交往讲艺术的重要性及交往技巧的理解。
时间分配
导课 2分、自学10分、交流15 分、展示3分、小结3分、巩 固7分
学习过程
学案（学习过程）
导案
一、新知初探
1、怎样做到用心倾听？
2、学会表达有什么作用？怎样学会节一
解疑释惑：赏析关于“学生交往”的漫画，解答问题。
问题探究：1、你认为漫画中同学的行为有什么不妥之处？假如你是说话人，你会有什么感受？
2、你希望谈话时对方怎么做？
3、假如是你所希望的做法，对你的交往会产生怎样的积极影响？
我学我用:掌握了倾听的技巧以后：
在听课时，我会……
2、学会倾听，就要认真、仔细地听别人讲话，做到耐心、虚心、用心、会 心。
3、学会倾听，能使我们更好地与他人沟通，扩大人际交往范 围，会被更多的人喜爱，交到更多的好朋友。
参考答案：人际交往中要注意表达的技巧：
表达时要选择双方都感兴趣的话题， 不要只顾自己说；
说话要注意分寸和角度；
说话时要有情感投入、语气诚恳、姿态端 庄、态度谦虚友善等。
父母批评教育时，我会……
与他人交谈时，我会……
环节二
交往艺术新境界 邓婉PPT教学课件
2020/12/10
16
大家谈： 李光亚是初一（5）的学习委员。星期
天，他到同学马玉家借一本科幻小说。当马 玉的爸爸知道李光亚是班里的学习委员后便 向他询问起马玉的学习情况。李光亚想：这 次期中考试，马玉的成绩非常差，全班倒数 第三。当着马玉的面，李光亚该如何回答马 玉的爸爸呢
2020/12/10
耐心
“四心” 虚心
会心
2020/12/10
9
名人名言
对于别人的话要善于接纳，这样 做你会聪明五倍。
——莎士比亚
2020/12/10
10
交往的艺术之二：学会表达
学会表达的意义： 是学会与人共处的重要内容，语言表达的技 巧是沟通心灵的桥梁，增进与他人的情感。
2020/12/10
11
《 快 乐 女 声 》
林克莱特接着问： “如果有一天，你的飞机 飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么 办？ ”
小朋友想了想:“我会先告诉坐在飞机上的人绑 好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”听 罢，在场的观众笑得东倒西歪。
2020/12/10
5
我思我想：你认为观众们为什么会笑这个小 孩子？
林克莱特继续注视这孩子，想看他是不是自作聪 明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而 出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远 非笔墨所能形容。
17
一岁半的时候，婷婷突然全聋全哑…… 四岁半开始说话，八岁开始博览群书；
百分之百上聋哑学校的她，在正常人就读的 普通小学连跳两级；
九岁就能熟练背诵圆周率小数点后一千位数 字，打破吉尼斯世界记录；
十岁被评为全国十佳少年，并发表六万字的 幻想小说；
十六岁成为中国第一位聋人少年大学生； 2001年8月，她成为中国第一位赴美攻读硕士 和博士学位 的聋人大学生; 2002年3月,她与吴仪、邓亚萍、杨澜等同时被 评为首届海内外最具影响力的《中国妇女》十大 时代人物……
初中道德与法治_《交往艺术新境界》教学课件设计
才不会扫兴呢？
人的心灵沟通，增进与他人 的情感。
阅读课本41页读一读
讨论：
1、主人所说的话会不会引发歧义？ 2、为什么引发了这样的歧义？ 3、听者会有怎样的感受？ 4、如何正确表达自己的想法？
下面几位同学在谈话时有什么不妥之处吗？为什么？
夸夸我的好同学：
要求：赞美的态度、语言的表述 要得到被赞美人的认可
他（她）的学习： 他（她）的性格： 他（她）擅长：
......
走进生活 学以致用
1、放学回到家，父母端上香喷喷的饭菜，你会怎么说？ 2、老师在办公室与我谈心，我应该____________? 3、当别人问我问题时，我应该怎么说？
收获平台
本节课，你的收获是什么？
用心倾听
学会表达 善于赞美
巩固提升
同步学习p24 我来选择
作业： 同步学习p25 分析说明4题 、5题
思考：
同学们的表现对“我”有什么伤害？
一、用心倾听，传递尊重
1、更好地理解他人的意图 2、更好地与他人沟通 。
怎样成为合格的倾听者？
今天班级进行讲故事比赛，我在声情并茂 的讲着，可同学们却：
一个目不转睛的听，不时点头赞成;一个 在打哈欠；一个在偷偷看漫画；一个对我评 头论足；一个高声说“你讲的不对”；另一个 不屑一顾地说“这个故事我早就听过了”；又 一个说“快点讲，后来怎样了？”看着同学们， 我心里一点也高兴不起来。
4、菲菲总喜欢与人嘀嘀咕咕、窃窃私语。
落落大方，自然
杨帆的成长日记三：
得知我的作文发表了，同学们都纷纷向我祝贺：
“你真棒！” “ 你的文采太好了！ ” “杨帆，教教我怎么写作文吧！”
听到同学们的赞美，我心里美滋滋的。
初中道德与法治《交往艺术新境界(2)》优质教学设计、教案
《交往艺术新境界》教学设计教材分析本课是七年级道德与法治课的第六单元第十一课的第二项目：交往艺术新境界，主要是针对学生交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际关系。
本项目共设三个层次，第一个层次“学会倾听”主要阐述交往中倾听的艺术，引导学生重视倾听并学会倾听。
第二个层次“学会表达”主要阐述交往中表达的技巧，让学生掌握交往中表达的艺术，提高说话的艺术。
第三层次“学会赞美”主要阐述交往中赞美的艺术，引导学生认识赞美他人的重要性并学会赞美他人。
这三个层次有机统一，构成了一个不可分割的整体。
交往是一门学问，要成功地与人交往，建立良好的人际关系就必须掌握基本的交往艺术。
教学目标情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
能力：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。
知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交往和沟通的技巧。
教学重点难点教学重点：倾听、表达、赞美的技巧教学难点：学会表达教学方法本节课根据学生的认知规律和道德与法治学科的特点，采用以教师为主导，学生为主体，教师利用教育资源，引导、点拨学生以科学分析的方法，参与活动的形式，团结协作的精神完成相关主题，并进行自我总结分析，得出结论，然后指导实践，从而完成教学任务，实现教学目标。
教学准备1、课前搜集并精选相关材料。
2、结合教学内容，制作多媒体课件。
教学流程首先让我们伴随着优美的旋律，聆听着熟悉的歌声，一起来重温曾经的美好瞬间。
多媒体播放《青春纪念册》看到这么温馨和谐的画面，看到每个同学脸上洋溢的灿烂笑容，老师特别想知道大家在平时是如何相处的？学生思考回答教师：在日常生活的相处交往中，不仅要做到这些，还需要我们懂得交往的艺术，提高交往的能力。
今天这节课我们就一起来探讨《交往艺术新境界》。
【设计意图】用学生平时朝夕相处的照片制作成青春纪念册，播放给学生观看，激发学生浓厚兴趣，又生动形象，引发学生思考，让学生有感而发，触动心灵。
3.2--交往艺术新境界
2、做法：
⑴在与人交流时，要准确表达自己的想法，避免让
人误解。
⑵要尊重对方，考虑对方的感受，避免使用贬低对
方的语言。
⑶要注意语气诚恳、姿势端庄自然、态度谦虚友
善。
第8页，共13页。
四、善于赞美
1、意义
⑴被人赞美是令人高兴的事情，受到赞美意味着自己得到了别人的
尊重和认同。
⑵恰如其分的赞美，给人的是一种好心情，换来的是一份真挚的 友谊，生活中可能会多一个好朋友。
第2页，共13页。
第3课 掌握交往的艺术
3.2 交往艺术新境界
（交往中的技巧和艺术）
第3页，共13页。
学习目标
【情感、态度、价值观】：
善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学 会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
【能力】：
初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人 际交往的能力。
【知识】：
⑶把赞美施予别人的股票他人，既鼓舞了他人，又愉悦了自己。
2、如何赞美他人？
⑴赞美要真诚，不要花言巧语，阿谀奉承。
⑵赞美要具体、有针对性，赞美对方最得意的地方。
⑶赞美要自然、顺势，ห้องสมุดไป่ตู้如其分不夸大。
第9页，共13页。
五、在交往中应掌握哪些技巧和艺术？
（非常重要，务必记住）
⑴学会用心倾听。
学会认真、关注地听别人讲话。倾听时要专心， 耐心，虚心，会心。
一、准备好课本、互动、作业本、笔（包括红色笔） 二、端正坐姿，集中注意力； 三、知识回顾：
1、为什么要待人有礼貌？ 2、怎么样待人有礼貌？ 3、为什么交往要讲礼仪？ 4、我们需要掌握哪些礼仪？
第1页，共13页。
导入新课 幽默故事
鲁人版道德与法治八上第3课第2框《交往艺术新境界》教学设计
鲁人版道德与法治八上第3课第2框《交往艺术新境界》教学设计一. 教材分析《交往艺术新境界》是鲁人版道德与法治八上第3课第2框的内容，本节课的主要内容是让学生掌握交往的艺术，提高交往能力。
教材通过丰富的案例和实用的技巧，引导学生了解交往的重要性，掌握倾听、表达、赞美、拒绝等交往技巧，从而提升自己的人际关系。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们在日常生活中会有交往的需求，但在交往技巧方面还存在一定的问题，如不会倾听、表达不清、不会赞美、不好意思拒绝等。
因此，本节课的学习对于他们来说具有很大的现实意义。
三. 教学目标1.让学生了解交往的重要性，认识到交往能力在日常生活中的作用。
2.培养学生倾听、表达、赞美、拒绝等交往技巧。
3.提高学生的人际沟通能力，增强人际关系的和谐。
四. 教学重难点1.重点：交往的重要性，以及倾听、表达、赞美、拒绝等交往技巧。
2.难点：如何运用这些交往技巧，提高自己的人际沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解交往的重要性，以及如何运用交往技巧。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论交往技巧的应用，互相学习，共同提高。
3.角色扮演法：让学生模拟实际场景，运用交往技巧进行角色扮演，增强实际操作能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析讲解。
2.准备小组讨论的话题，引导学生进行讨论。
3.准备角色扮演的道具和场景，便于学生进行模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些日常生活中的交往场景，让学生思考：为什么我们需要交往？交往的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，以及如何运用交往技巧进行解决。
如：如何倾听他人、如何表达自己的观点、如何赞美他人、如何拒绝他人等。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际场景中运用交往技巧。
教师巡回指导，给予反馈意见。
4.巩固（5分钟）小组讨论：如何将在课堂上学到的交往技巧应用到日常生活中？引导学生分享自己的心得体会。
2019八年级道德与法治上册 第二单元第3课 掌握交往的艺术 第2框《交往艺术新境界》说课稿
《交往艺术新境界》说课稿各位领导、老师，你们好！今天我要说课的内容是《交往艺术新境界》。
一、说教材的地位和作用《交往艺术新境界》是鲁人版教材初二《道德与法治》第三课第二节内容。
在此之前，学生们已经学习了《文明交往礼为先》这为本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在第三课《掌握交往的艺术》中具有不容忽视的重要地位，起到了承上启下的作用。
二、说学情分析：学生都有一定的道德与法治的知识，都有高涨的学习热情，完全能学好这门课程，并能在生活中灵活运用。
三、说教学目标1、情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中用心倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2、能力目标：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。
3、知识目标：了解基本的交往技能和艺术，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
四、说教学的重、难点教学重点：用心倾听、学会表达、善于赞美的意义。
重点的依据：只有认识到了它们的意义，才能掌握有关的知识。
教学难点：用心倾听、学会表达、善于赞美的要求。
难点的依据：它们的要求较抽象，学生在生活中做到有一定难度。
五、说教法：我在教学资源方面以贴近学生、贴近生活为原则，选择校园、学生生活中的真实事例组织教学；发挥教师的主导作用，利用问题情境、辩论、角色体验、抢答、小组合作探究等方法调动学生参与教学，发挥学生的主体作用。
六、说学法在教学过程中重视学生从“学会”向“会学”转变，成为真正学习的主人。
这节课主要采取以下学习方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
七、说教学准备：1、教师准备：设计制作多媒体课件。
2、学生准备：课前预习新课并搜集交往技巧方面的事例。
八、说教学过程：1、导入新课：（3分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。
二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发学生的求知欲望。
初中道德与法治《1交往艺术新境界(1)》优质教学设计、教案
第二节交往艺术新境界一、教学目标：【情感态度价值观】善于与人交往，学会倾听、学会表达、学会赞美他人;努力建立和谐融洽的人际关系;在交往中做一个受欢迎的人。
【能力目标】1.发展观察、感受、体验、思维能力。
2.培养与人沟通的能力。
3. 提高对复杂事物的辨析能力。
4. 提高人际交往的能力。
【知识目标】了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
二、教学重、难点：学会倾听是重点；善于赞美是难点。
三、教学手段和方法：1、教法：①演示法：利用录像、图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
②探究法:引导学生通过表演、搜集整理获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
③讨论法:组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
2、教学手段：采用多媒体辅助教学。
这样可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
四、教学准备：学生准备：提前预习知识。
教师准备：设计教学课件，收集相关的资料。
五、教学过程：（一）音乐渲染气氛新闻切入课题情境导入：同学们，19 大报告中指出：要把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国，其中有一个关键词是—和谐—而和谐就是人与人之间交往的美好境界，怎样才能达到这样的境界呢？除了要有礼貌讲礼仪外，还需要掌握交往的技巧，懂得交往的艺术只有这样我们才能结交更多的朋友，人与人之间才能更加和谐，我们的国家才能更加稳定。
本节课我们就一起学习第11 课第二节《交往艺术新境界》（大屏幕展示）设计意图：紧扣“交往艺术新境界”这一主题，选取党的十九大报告中的相关内容，由其中的“和谐”切入新课内容。
（二）板块引领学习全面提高能力板块一合作探究要求：以小组为单位欣赏图片故事，探究完成以下问题1. 发挥你组同学集体智慧的力量，表演图片中的三个场景。
具体要求：（1）小组设定参与演员，并设计人物语言与行动，但要表达出画面意境。
第11课第2节 交往艺术新境界
第11课掌握交往艺术第2节交往艺术新境界(新授课学案)学习要求▲学习目标【知识目标】了解交往讲艺术的重要性，正确理解交往中应注意的技巧和方法。
【能力目标】初步掌握人际交往的艺术和技巧，提高人际交往的能力。
【情感态度价值观目标】善于与人交往，在交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
▲学习方式采用自主学习与合作探究相结合的方法，首先导入情景，引发同学们的思考。
其次，小组讨论交流疑难问题，师生共同合作解决细节问题。
再次，拓展训练巩固知识。
最后，充分利用知识梳理理解知识体系。
重点挖掘知识之间的内在联系，能把情景材料中涉及到的知识点准确找出，注重培养创新思维习惯。
▲学习时间一课时学习过程【一】情景拓展导入1、有人请客，看看时间过了，一大半的客人还没有来。
主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还没来？”一些敏感的客人心想：该来的没来，那我们是不该来的了？”于是便悄悄的走了。
主人一看又走了几位好友，便越发急了，便说：“怎么这些不该走的客人走了呢？”剩下的人想：“走的是不该走的，那我们剩下的是该走的了。
”于是又都走了。
最后只剩下一个跟主人比较接近的朋友，看了这种局面，就劝他说：“你说话前应考虑再三，否则说错了，就不容易收回来。
”主人大叫冤枉，急忙解释说，“我并不是叫他们走呀！”朋友一听，心想：“不是叫他们走，就是叫我走了。
”说完也走了。
（1）上述笑话中，宴会不欢而散的症结在哪里？（2）在日常交往中，学会表达要注意哪些问题？（3）这个故事给我们什么启示？2、班会上，同学们对赞美别人持不同态度。
小王说：“我这人嘴不甜，不会说好话，对别人阿谀奉承我做不来。
”小李说：“不管别人是赞美我还是对我阿谀奉承，反正我觉得心里舒服就好。
”小张说：“赞美与阿谀奉承是有根本区别的，对别人的欣赏和赞美是一种积极的人生态度。
”你同意以上观点吗？说说你的理由。
【二】知识梳理构建1、交往作为一门艺术，要讲究哪些技巧？①用心，传递。
交往艺术新境界
善于赞美 原因
• 被赞美是令人高兴的事情。恰如其分 的赞美，给人一种好心情，生活中可 能会多一个好朋友。把赞美洒向他人 ，既鼓舞了他人，又愉悦了自己。
怎样赞美他人？
• 赞美不是花言巧语，也不是阿谀奉承 。要自然顺势；要赞美对方最得意的 地方；要及时赞美。
怎样提高交往艺术？
• ①用心倾听。要专心，精神集中，神情专 注；要耐心，不随便打断他人的讲话；要 虚心，不对他人的观点妄加评判；要会心 ，通过目光交流或者点头表示已领会对方 的意图。 • ②学会表达。准确表达自己的思想；考虑 对方的感受；态度谦和，语气诚恳；说话 注意分寸和场合；选择双方感兴趣的话题 ；善于选择谈话的时机；善于创设谈话的 氛围等。 • ③赞美他人。赞美不是花言巧语，也不是 阿谀奉承。要自然顺势；要赞美对方最得 意的地方；要及时赞美。
交往艺术新境界
——掌握交往艺术
用心倾听 原因
• 认真、专注地听别人讲话，体现的既是 对他人的尊重，又能使我们更好地理解 他人的意图，更好地与他人沟通。
怎样做到用心倾听？
• 要专心，精神集中，神情专注； • 要耐心，不随便打断他人的讲话； • 要虚心，不对他人的观点妄加评判； • 要会心，通过目光交流或者点头表示 已领会对方的意图。
学会表达 原因
• 同样的心意会因不同的表达而产生不 同的效果。善于表达受人欢迎，言语 不当令人反感。学会表达有利于实现 与他人的心灵沟通，增进与他人的情 感自己的思想； • 考虑对方的感受； • 态度谦和，语气诚恳； • 说话注意分寸和场合； • 选择双方感兴趣的话题； • 善于选择谈话的时机； • 善于创设谈话的氛围等。
交往艺术新境界
我们本课学习了哪些交往的技巧？
＊1.学会倾听 ＊2.学会表达 ＊3.学会赞美他人
另外我们还要:
4.学会妥协 5.学会批评 7.学会拒绝 …… 6.学会微笑
概括： 交往艺术就是 说和听的艺术。 交往讲艺术，就要做到 “会说、会听、会夸奖”
第一板块
镜头一
小敏：“小丽，我最近好烦恼，我 的……。” 小丽：“没看我正忙着呢，你找别 人说吧！”
镜头二
小敏：“我最近很烦恼，我的……” 小飞：“别说了，我知道，是数学作业又 没交吧？要不就是考试作弊被老师抓到 了……” 小敏：“唉，跟你没法说……!”
怎样倾听会为你赢得
好人缘？
1.倾听要学会认真、仔细 地听别人讲话 2.倾听时要做到:耐心、 虚心、用心、 会心。
第二板块
学会表达是与人沟通的重要内容
读 故 事 学 道 理
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人 没来。主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的 客人还不来?”一些敏感的客人听了，心想：“该来的 没来，那我们是不该来的罗?” 于是悄悄地走了。 主人一看走掉好几位客人，着急的说：“怎么这些 不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，想： “走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的 了!”于是又都走了。 最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看了就劝 他说:“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不 容易收回来了。”主人大叫冤枉，解释说：“我并不 是叫他们走哇!”朋友听了大为发火不是叫他们走，那 就是叫我走了。”说完，头也不回地离开了。
镜头三
小东：“小敏，你有什么事吗？” 小敏：“我心里烦死了！” 小东：“那就说给我听听吧…
看了短剧后你的感受是什么，你 喜欢跟谁交朋友？为什么？
懂得倾听 理解与慰藉
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、准确表达自己的想法，避免让人误解 2、考虑对方的感受，避免使用贬低对方的语言 3、态度谦虚，语气诚恳 4、说话注意分寸和场合 5、选择双方感兴趣的话题 6、善于选择谈话的时机 7、善于创设谈话的氛围
只有你才能欣赏我
交往艺术之三
——神奇的力量
春天后母心
卡耐基：美国最著名心理、人际交往、演讲学家。美国 35任总统肯尼迪评价卡耐基：除了自由女神，卡耐基就是美 国的象征。 小时候是一个非常淘气的男孩。在他9岁那年，他父亲又 娶了一位妻子，他的父亲是这样向新婚的妻子介绍卡耐基的： “亲爱的，希望你注意这个全县最坏的男孩，他可让我头疼死 了，说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你，或者做出别的 什么坏事，总之让你防不胜防。”继母微笑着说：“你错了！ 他不是全县最坏的男孩，而是最聪明但还没有找到地方发泄热 忱的男孩。” 在这之前，没有一个人称赞过卡耐基聪明，他的父亲和邻 居认定他就是坏男孩，但继母的一句话改变了他的人生。就是 这一句话，卡耐基和继母开始建立起友谊；也是这一句话，成 为激励他的一种动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则， 帮助千千万万的普通人走上成功之道。 这个故事给了我们什么启示？
我思我想：你认为观众们为什么会笑这个小 孩子？
林克莱特继续注视这孩子，想看他是不是自作 聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而 出，于是林克莱特问他：“为什么要这么做？”小 孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿 燃料，我还要回来！！”“我还要回来！”。 假如你是当时的听众，对小孩的两次回答有何评价？ 与人谈话时，你希望对方怎样对待自己？（同桌谈 话一次）
怎样学会赞美他人？
1.自然顺势，恰如其分的赞美
2.赞美对方最得意的地方
3.及时赞美，满足对方心灵上的需求
课本P43
一棵树，如果花不鲜艳，叶子也会绿的青翠 欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会 长的错落有致；如果花、叶子和枝干都不美 丽，也许它生长的位置很好，在蓝天的映衬 下，远远望去，绰约多姿，也会流露出几分 美感。 美学家说，世界上缺乏的不是美，而是 缺乏发现美的眼睛。 看一棵树，看花、看叶、 看枝干，只要你带着欣赏的眼光，带着审美 的心情，总能在一棵树上发现出美来。其实， 生活中和人相处，看人也是一样。
的心灵沟通，增进与他人的情感。
说出下面几位同学谈话时的不妥之处
1、王浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的 事，尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持 要人听到底。 2、小梅与人说话时总是谈论灾祸、疾病以及其 他不愉快的事。 3、张立与人谈话时老爱插嘴，抢着替他人把话 说完。 4、晓颖在发表不同意见时总爱说“你错了。我 对了”。 5、小明与同学交谈时十分留意他人的发言，总 是纠正他人发言中的错误，令人尴尬。 6、菲菲总喜欢与人嘀嘀咕咕、窃窃私语。
认真专注的听别人讲话，体现的
是对他人的尊重，能使我们更好 地理解他人的意图，更好地与他
人沟通。
镜头一
小敏：“小丽，我最近好烦恼，我的……。” 小丽：“没看我正忙着呢，你找别人说吧！”
镜头二
小敏：“我最近很烦恼，我的……” 小飞：“别说了，我知道，是数学作业又没交吧？要不 就是考试作弊被老师抓到了……” 小敏：“唉，跟你没法说……!”
倾听朋友一个善意的提醒，将使你 改正错误不至偏离原来的目标；倾听 父母的一次唠叨，你将会明白，生活 之中处处充满关爱，使你在爱的润泽 下健康成长；倾听长者的谆谆教诲， 如同读一本好书，让你受益匪浅。
倾听是心灵之花，折射出纯洁而热 情的光芒；倾听是一缕清风，吹散笼 罩在人们心头的阴霾；倾听是划破漆 黑夜幕的流星，给人们带来希望；倾 听是一朵开不败的花，绽放着生命之 蕊。倾听在呼唤，我们需要倾听。
班上的男生： 坚强勇敢、吃苦耐劳、勇挑重担
班上的女生： 温柔大方、耐心细致、乐于助人 成绩比我好的： 刻苦努力、勤奋好学、追求上进 成绩不如我的： 关心集体、团结同学、热爱劳动 班上的体育委员得了冠军： 体质很棒、为班级争光 任劳任怨、无私奉献、是学习的榜样 班长获得荣誉：
交往是门艺术，除了学会倾听、学 会表达、学会赞美他人，还要注意些什 么呢？你还有哪些“妙计”？让我们来 共同分享。
用心倾听，传递尊重
交往艺术新境界 交往要讲究哪些技 巧？
学会表达，促进沟通
善于赞美，给人一份好心情
美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友， 问他说：“你长大后想要当什么呀？”小朋友天真 的回答：“嗯……我要当飞机的驾驶员！” 林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞 到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？ ” 小朋友想了想:“我会先告诉坐在飞机上的人绑 好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”听罢， 在场的观众笑得东倒西歪。
1、恰如其分的赞美，给人
一种好心情，生活中可能会多 一个好朋友
2、把赞美的阳光洒向他人，
既鼓舞了他人，又愉悦了自己。
甲：班长，你真棒，咱班很多工作都离不开 你。 乙：班长，你太有能力了，咱班离了你简直 就不能转了。
甲：运动会上你表现得太精彩了，全班都为 你骄傲。 乙：别看你学习不咋地，运动会上跑得还挺 快。
情景剧场：P66
小芸在班上是一个不快乐的人,她总是离群索居。有人说她孤傲, 她却自视清高。她对什么人都看不惯。 男生嘛---------小芸:一群傻小子。 女生嘛-------- 小芸:一伙疯丫头。 成绩比她好的---------小芸:应试机器。 成绩不如她的---------小芸:笨蛋一个。 体育委员校运动会折桂---------小芸:四肢发达,头脑简 单。 班长当选为优秀学生干部---------小芸:天天就知道忙忙碌 碌,沽名钓誉。 因为看谁都不顺眼，小芸说话就难免尖酸刻薄，总是刺伤别 人，跟谁都合不拢。
你说我说大家说
• 生活中，你与谁交往比较多，你为什么喜 欢与他（她）交往？ • 你是一个受欢迎的人吗？你觉得怎样才能 建立一个良好的人际关系呢？
交往艺术之一
——温馨的驿站
大自然在赐予人类无尽的能源时，也 赐予了人类学会倾听的耳朵和心。 走在路上，你需要倾听风一路吹过 路旁小草发出的响声，他在向人们诉说 春的生机和生命的多彩多姿，你只有用 心去听，才能听懂它们无言的传递。
在树林小道上，你需要倾听，倾听第一缕 阳光洒进树林的温和，安祥，倾听第一声鸟 鸣的悦耳动听，倾听刚接受阳光洗礼的树的 低语，你将明白倾听是人生的一大乐趣。 走进校园里，你需要倾听，倾听莘莘学 子们琅琅的读书声，倾听辛勤园丁们孜孜不 倦的传递声，倾听这些，你便会明白是谁指 引我们打开文学的大门，明白我们读书的目 的…… 生活中议
1、注视说话人 2、靠近说话者，专心致志的听。 3、适时提问 4、不要打断说话者的话题 5、对说话者使用人称——“您”、 “您的”。
《开心一刻》
有个人为了庆贺自己40岁的生日，特别邀请了四个朋友，在 家中吃饭庆贺。三个人准时到达了，只剩一人，这人有些着急， 不禁脱口而出：“急死人啦！该来的怎么还没来？”其中有一 个人听了之后很不高兴，对主人说：“你说该来的还没来，意 思就是我们是不该来的，那我告辞了，再见！”说完，就气冲 冲地走了。 有人没来，另一人又气走了，这人急得又冒出一句：“真是 的，不该走的却走了。”剩下的两人，其中有一个生气地说： “照你这么讲，该走的是我们啦！”说完，掉头就走了。 又把一个人气走了，主人急得如热窝上的蚂蚁，不知所措。 最后剩下的这位朋友与他交情较深，就对这人说：“朋友都被 你气走了，你说话应该留意一下。”这人很无奈地说：“他们 全都误会我了，我根本不是说他们。”最后这朋友听了，再也 按捺不住，脸色大变道：“什么！你不是说他们，那就是说我 啦！莫名其妙，有什么了不起。”说完，铁青着脸走了。
朋友们为什么都走了?
大家谈：
1.被请来的客人们为什么都走了？
2.请你为主人留住朋友出出主意： 时间过得很久了，一位朋友迟迟 还没有来，我这样说-----一位朋友误会了我的意思，被气 走了，我这样说------
交往艺术之二
——沟通心灵的桥梁
同样的心意会因不同的表达而产生不同
的效果。善于表达受人欢迎，言语不当 令人反感。学会表达有利于实现与他人
镜头三
小东：“小敏，你有什么事吗？” 小敏：“我心里烦死了！” 小东：“那就说给我听听吧……”
你喜欢跟谁交朋友？他们的做法启示我们怎样做？
怎样学会倾听？P40
1、要专心，精神几种，神情专注 2、要耐心，不随便打断他人的讲 话 3、要虚心，在聆听中，善于学习、 思考，不对他人的观点妄加评判 4、要会心，通过目光交流或点头 表示已领会对方的意图，以鼓励 对方继续说下去。