儿科学培养方案

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青岛大学临床医学(儿科学方向)专业人才培养方案

青岛大学临床医学(儿科学方向)专业人才培养方案

周、小儿内科学实习16周(含社区医学实践1周)、儿童保健学实习4周、小儿外科学实习8周、
小儿传染病学实习4周。
4.各环节学时学分设置
各环节学时学分安排表
类别
类型
通识教育必修课
必修课
专业基础课 专业核心课
集中实践
必修课合计
学时(含理论和实验实践) 学分(含理论和实验实践) 占总学分比例%
632 学时+1 周 1232 学时 1010 学时 48 周
Ⅰ(下)
16
人体显微结构学
实验Ⅰ(上)
16
人体显微结构学
Ⅰ(下)
17
医学遗传学
17
系统解剖学Ⅰ
18
组织学与胚胎学

18
生理学Ⅰ
19
生物化学Ⅰ
目标1
√ √




√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √ √ √ √ √
目标2
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
目标3
目标4
目标5
目标6
考 核 方
考 试 方
先修课 程
开课单位
备注
通识教育 C3000030 军事理论与
必修课 0008
训练
1
1周
1周 √
考式查 开式卷 无
通识教育 必修课
C2300010 1001
思想道德修 养与法律基

3
48
32
16

考试 闭卷

马克思主 义学院
通识教育 C2300010 中国近现代
必修课 1002
史纲要
4.3% 9.8% 14.1%

儿保科三基培训计划

儿保科三基培训计划

儿保科三基培训计划一、培训目的儿保科三基培训是为了提高儿科医生的临床技能和知识水平,使其能够更好地开展儿童保健工作。

通过培训,帮助医生快速学习和掌握儿科三基技能,提高诊断和治疗能力,为儿童提供更好的医疗服务。

二、培训目标1.了解儿科三基的相关知识和基本原理,掌握儿科三基的实验方法和技术要点。

2. 熟悉儿科三基的常见临床应用和诊断价值,掌握其在临床诊断中的具体操作和应用范围。

3. 掌握儿科三基相关检验仪器的操作方法和维护保养技术,保证检验结果的准确性和可靠性。

4. 培养儿科医生的实验操作技能和数据分析能力,提高临床实验的质量和效率。

三、培训内容1. 儿科三基的基本原理和知识介绍2. 儿科三基的临床应用和诊断价值3. 儿科三基相关检验仪器的操作方法和维护保养技术4. 儿科三基实验操作技能和数据分析能力培养四、培训形式1. 理论授课:通过专家讲解和学术交流,系统地介绍儿科三基的基本原理、临床应用和实验操作技术,帮助医生理论知识的学习和掌握。

2. 实际操作:安排专业的实验室环境,由资深专家进行现场指导,帮助医生进行儿科三基检验仪器的操作和实验操作技能的培养。

3. 临床实践:由医院安排具体的临床实验项目,指派医生进行实际的检验工作,提高医生的实践操作能力和数据分析能力。

五、培训时间和地点1. 培训时间:根据实际安排,一般为3个月至半年。

2. 培训地点:医院内部的专业实验室和临床科室进行培训课程和实验操作。

六、培训人员1. 主要培训对象:儿科医生和相关技术人员。

2. 培训人员:医院内部的资深专家和外部的专业教育机构的专家学者。

七、培训评价1. 知识掌握情况评价:进行理论知识考试,测试医生对儿科三基的基本原理和临床应用的掌握情况。

2. 技能操作情况评价:通过实际操作考核,测试医生对儿科三基检验仪器的操作和实验操作技能的熟练程度。

3. 临床实践效果评价:通过医院内部的临床实验项目和医生的实际工作情况,评估医生在临床实践中的能力和水平提高情况。

儿科专科培训计划表

儿科专科培训计划表

儿科专科培训计划表第一部分:培训目标1. 了解儿科专科的基础知识,包括儿童生长发育、儿童常见疾病和治疗方法、儿童心理行为等方面的知识;2. 掌握儿科诊断及治疗的基本技能,包括体格检查、实验室检查、影像学检查、诊断方法、治疗方法等;3. 培养专科医师的团队合作能力、沟通能力和人际关系;4. 增强对儿科专科医学的热情和责任感,提高专业素养和医学伦理修养;5. 促进专科医师的进修学习,培养儿科专科医生的终身学习和继续教育的意识和能力。

第二部分:培训内容1. 儿科专科的基础知识1.1 儿童生长发育- 儿童生理生长发育规律- 常见生长发育异常及诊断治疗1.2 儿童常见疾病- 儿科常见疾病的病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗- 儿科急救知识和技能- 儿科重症监护- 儿童传染病的防治措施1.3 儿科常用检查和辅助诊断技术- 儿科体格检查- 儿科实验室检查- 儿科影像学检查1.4 儿童心理行为- 儿童心理发育- 儿童行为问题及治疗2. 儿科诊疗技能2.1 体格检查技能- 儿科体格检查方法- 儿科体格检查技巧2.2 实验室检查技能- 儿科实验室检查项目及方法- 儿科实验室检查结果的解读2.3 影像学检查技能- 儿科影像学检查项目及方法- 儿科影像学检查结果的解读2.4 诊断和治疗技能- 儿科常见疾病的诊断和治疗方法- 儿科急救抢救技能3. 专业素养和医学伦理3.1 医学伦理修养- 医德医风- 医德医风在儿科专科工作中的应用3.2 专业素养- 专业知识更新- 科研能力培养- 学术交流4. 团队合作、沟通和人际关系4.1 团队合作能力- 团队意识培养- 进一步提高沟通和协作能力4.2 沟通技巧- 与患儿及家长的沟通技巧- 与其他医护人员的沟通技巧第三部分:培训方法1. 理论学习- 组织儿科专科领域的学术讲座、研讨会、学术交流等活动;- 鼓励医师通过报告、论文、专题讨论等方式深入学习专业知识。

2. 实践操作- 通过临床实习、病例讨论、病例研讨等形式培养医师的临床实践能力;- 鼓励医师参与医院医疗工作,积累丰富的临床经验。

儿科全科医生培训计划

儿科全科医生培训计划

儿科全科医生培训计划第一部分:儿科全科医生的基本知识和技能1.内科学知识:儿科全科医生需要具备扎实的内科学知识,包括儿童生长发育、健康管理、常见疾病的诊断和治疗等方面。

培训计划应该包括内科学基础知识的学习和实践,为学生打下坚实的基础。

2.儿科学知识:儿科全科医生还需要学习婴幼儿常见疾病的诊治方法,包括感染性疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病等。

同时,他们还需要学习相关的预防接种知识,了解儿童生长发育规律,以便及时发现和处理儿童健康问题。

3.小儿外科、小儿神经病学、小儿眼科学、小儿耳鼻喉科学等相关知识:这些方面的专业知识也是儿科全科医生必备的。

因此,在培训计划中应该安排相关的课程和实践环节,让学生对这些领域有所了解。

第二部分:儿科全科医生的实践技能培养1.临床技能:儿科全科医生需要具备临床诊疗技能,包括儿童常见疾病的诊断、治疗方案的制定、病情观察和监测,以及复杂病例的处理等。

因此,在培训计划中应该安排临床实践环节,让学生参与真实的诊疗工作,锻炼他们的临床技能。

2.沟通交流技能:儿科全科医生需要善于与儿童及其家长进行沟通交流,了解病情、传达治疗方案、解答疑问等。

因此,在培训计划中应该加强相关的沟通交流技能的培训,让学生学会与不同年龄段、不同文化背景的人进行有效沟通。

3.团队合作能力:医生是一个团队工作的职业,儿科全科医生也不例外。

培训计划应该加强学生的团队合作意识和能力,让他们学会与其他医生、护士、社会工作者等合作,共同为儿童健康服务。

第三部分:儿科全科医生的专业素养培养1.医德医风:作为医生,良好的医德医风是必不可少的。

培训计划应该加强学生的医德医风教育,让他们明白做医生不只是技术活,更是一种崇高的职业,在诊疗过程中时刻以患者的利益为先。

2.持续学习意识和能力:医学是一个不断更新、不断发展的学科,作为医生,需要不断学习和提高自己的专业水平。

培训计划应该加强学生的持续学习意识和能力培养,让他们习惯于使用各种方式获取最新的医学信息,了解最新的诊疗技术和方法。

儿科学(内科系统)临床医学硕士专业学位培养方案

儿科学(内科系统)临床医学硕士专业学位培养方案

儿科学(内科系统)临床医学硕士专业学位培养方案一、培养时间:三年二、学位课程设置与教学安排(具体要求见总则)公共必修课与公共选修由研究生处在第一学年第一学期统一开设并组织考试,专业外语、专业课由各专业自行开设,在第二学年内由各学院或附院统一组织考核。

住院病历书写60份,每个专科不少于5份(不少于5个病种/专业)。

三、临床技能训练总轮转时间至少24个月。

完成相关学科的轮转后,参加本学科的临床技能训练时间不少于9个月。

(一)轮转科室及时间安排四、轮转学科培训内容与要求(一)新生儿 2个月1.轮转目的掌握:新生儿的分类;足月儿、早产儿、小于胎龄儿、过期产儿、巨大儿等的解剖生理特点及护理特点;新生儿的病史询问及病历书写;新生儿常见病的病因、发病机制、临床表现、诊断及防治。

熟悉:新生儿、早产儿的喂养及用药(包括抗生素)及补液特点。

2.基本要求(1)学习病种及例数要求:(2)基本技能要求:正确进行新生儿全面的体格检查≥3例。

(二)呼吸内科 2个月 1.轮转目的掌握:小儿呼吸系统的解剖生理特点;小儿呼吸系统常见疾病的临床表现,并发症、诊断、鉴别诊断及防治。

2.基本要求(1)学习病种及例数要求:(2)基本技能要求:胸腔穿刺≥1例,氧疗。

(三)消化内科 2个月1.轮转目的掌握:小儿消化系统的解剖生理特点;小儿消化系统常见疾病的临床表现、诊断、鉴别诊断及防治;腹泻病的病因、临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗(包括液体疗法,电解质紊乱、酸碱平衡失调的处理)。

2.基本要求(1)学习病种及例数要求:(2)基本技能要求:插胃管≥1例。

(四)心血管内科 2个月1.轮转目的掌握:小儿心血管系统的解剖生理特点,物理检查方法及意义。

常见先心病的病史、体征、心电图、超声心动图及x线胸片的特点、诊断及鉴别诊断;常见心律失常的诊断及处理;心肌炎的诊断及处理;心导管造影前后的处理。

熟悉:心导管造影检查。

2基本要求(1)学习病种及例数要求:(2)基本技能要求:心电图操作及分析≥5例,静脉穿刺≥5例。

儿科三基培训计划

儿科三基培训计划

儿科三基培训计划第一节:培训目标1.了解兒童的生理、心理、社交和行为发展的基本理论知识,掌握儿科三基医疗技能,提高临床诊断能力。

2.學習儿科诊疗技术和儿科积基基本理论,正确处理儿科急危重症和常见病症。

3.掌握儿科疾病的诊断、鉴别诊断和治疗方案。

4.了解儿童保健知识,提高健康教育能力。

第二节:培训内容1.儿童生理、心理、社交和行为发展的基本理论知识1.1儿童生理发育1.2儿童心理发育1.3儿童社交发展1.4儿童行为发展2.儿科三基医疗技能2.1儿科护理技能2.2儿科急救技能2.3儿科护理常规操作3.儿科诊疗技术3.1儿科临床诊断技术3.2儿科实验室检查技术3.3儿科影像学技术4.儿科疾病诊断、鉴别诊断和治疗方案4.1 儿科常见疾病4.2 儿科急危重症及处理4.3 儿科常见疾病治疗方案5.健康教育5.1 儿科保健知识5.2 儿科健康教育咨询5.3 儿科预防接种知识第三节:培训方式1.理论学习采用课堂授课和网上学习相结合的方式进行理论学习。

通过多媒体教学,讲解儿科三基医疗技能、儿科疾病诊断治疗方案等知识。

2.临床实践通过参与儿科临床医疗工作,实践儿科三基医疗技能、诊疗技术、健康教育等知识。

指导学员在实际工作中应用所学知识,提高临床实践能力。

3.个性辅导针对学员的个人情况和学习需求,进行个性化辅导,帮助学员解决在学习和工作中遇到的问题,提高学习效果。

第四节:培训计划1.第一阶段:基础知识学习第1-2周:儿童生理、心理、社交和行为发展的基本理论知识学习。

第3-4周:儿科三基医疗技能学习。

2.第二阶段:临床实践第5-8周:参与儿科临床医疗工作,实践儿科三基医疗技能、诊疗技术、健康教育等知识。

3.第三阶段:个性辅导第9-10周:进行个性化辅导,解决学员在学习和工作中遇到的问题,提高学习效果。

第五节:培训评估1.理论学习成绩考核每阶段结束进行理论学习成绩考核,合格后可进入下一阶段。

2.临床实践成绩考核末段临床实践成绩考核,合格后可以参加结业考试。

儿科科室培训计划表

儿科科室培训计划表

儿科科室培训计划表1. 培训目的儿科科室是医院的重要组成部分,主要负责儿童的常见病、多发病和一些特殊疾病的诊治工作。

为了提高儿科医生的综合素质和专业水平,同时适应现代医疗系统的发展需要,我们制定了一套完善的儿科培训计划,旨在帮助医生更好地了解儿科领域的最新发展动态,提高临床技能和医疗质量,为患儿提供更好的医疗服务。

2. 培训内容(1)儿科常见病、多发病的诊治方法和注意事项(2)新生儿护理和常见疾病的诊治(3)儿童传染病的防治和诊治(4)儿童心理健康的评估和干预(5)儿科急救知识和技能的培训(6)儿童营养及生长发育的评估与指导(7)儿科疾病的最新研究进展和临床应用(8)医患沟通与团队合作3. 培训对象(1)全体儿科医生(2)相关科室的护士和技术人员4. 培训方式(1)专家讲座邀请国内外知名专家,以讲座的形式进行儿科相关知识的传授,并分享自己的临床经验。

(2)临床实践安排医生参与临床实践,借鉴先进的医疗机构的先进经验和技术,提高医生的临床操作能力。

(3)案例分析通过学习和讲解一些典型的病例,让医生们深入了解疾病的病因、诊断和治疗方法,提高他们临床决策的准确性。

(4)讨论交流组织病例讨论会,鼓励医生分享自己的临床经验和心得,促进医疗团队之间的交流与合作。

5. 时间安排本次培训计划将分为几个阶段进行,每个阶段安排不同的培训内容和形式:(1)4月-5月:儿科常见病、多发病的诊治方法和注意事项(2)6月-7月:新生儿护理和常见疾病的诊治(3)8月-9月:儿童传染病的防治和诊治(4)10月-11月:儿童心理健康的评估和干预(5)12月-1月:儿科急救知识和技能的培训(6)2月-3月:儿童营养及生长发育的评估与指导(7)4月-5月:儿科疾病的最新研究进展和临床应用(8)6月-7月:医患沟通与团队合作6. 培训效果评估(1)培训结束后,将通过考核、问卷调查等形式对医生们的培训效果进行评估,以了解他们所掌握的知识和技能,及时发现问题和不足之处。

儿科学临床医学博士专业学位培养方案

儿科学临床医学博士专业学位培养方案

儿科学临床医学博士专业学位培养方案(1)培养要求:要求掌握:掌握儿科基本诊断、治疗技术,儿科常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断和鉴别诊断、处理方法,门、急诊处理、危重病人抢救等。

小儿免疫性疾病,小儿液体治疗和肠道外营养,小儿血气分析及人工呼吸器的应用,小儿肾小球疾病,小儿肿瘤,小儿代谢病及筛查,小儿智力低下及有关检测,小儿内分泌疾病、小儿遗传病等专业性较强的疾病。

(2)理论知识要求掌握:儿科常见病的诊断、处理,并熟悉儿科急救医学及各专业知识,以及专科常见病的各项理论及诊断技术。

小儿各系统生长发育的基本特征,儿童保健知识。

常见儿童寄生虫病的临床与实验室检查诊断、防治和治疗方法。

儿童临床用药特点和临床合理用药原则。

要求了解:小儿常见传染病的防治与管理知识,如麻疹、水痘、菌喱,流脑、甲肝、乙肝等。

胚胎发育与临床疾病的关系。

对本专业国内外新进展、新技术。

(3)临床基本技能要求掌握:A、儿科内科:儿科常见病的诊断、处理,掌握病房急重病儿的病情变化,协助病房主治医师及时处理急症,参加急重病人的会诊及抢救。

儿内科常用诊疗操作技术,如腰穿、骨穿、胸穿、氧疗、雾化吸入等。

各种监护仪、输液泵的正确使用方法(如心率、呼吸、无创血压、心电等)。

小儿胸部X线片。

B、儿科外科:小儿普外常见疾病和急腹症的治疗,如肠切除术、肛门成形术、脾切除术、胆道外引流术。

小儿畸形的手术时机,手术指正,主要步骤,术前准备和术后处理。

尿道成形术、切除肾盂-输尿管连接梗阻部并部分扩大的肾盂成形术、先天性输尿管的输尿管膀胱在植术、尿道下裂成形术。

要求了解:A、儿科内科:CT、MRI的一般知识。

其余各种疾病具体要求。

B、儿科外科:胆道重建、纵隔肿瘤、膈膨升、心脏体外循环手术。

门脉高压症的联合手术。

脊柱侧弯的手术。

(4)带教实习医师讲课,查房选题:A。

小儿液体疗法B。

儿科用药的特点C。

小儿哮喘的诊断、鉴别诊断和治疗方法D.小儿病历书写与体格检查E.小儿肺炎的诊断与鉴别诊断F.小儿腹泻的诊断与鉴别诊断G.小儿急性肾炎的诊断与治疗H.小儿肾病综合征的诊断与治疗(5)住院总医师训练:时间:不少于6个月。

儿科医生的培训计划

儿科医生的培训计划

儿科医生的培训计划第一部分:医学知识培训1. 儿科学基础知识儿科学是临床医学的一个重要分支,它研究儿童的生长发育、疾病特点、预防控制等内容。

儿科医生需要系统学习相关知识,包括儿童生理、病理、药理学等方面的知识。

2. 儿科常见疾病诊断治疗儿科医生需要熟悉常见儿童疾病的诊断治疗方法,如呼吸道感染、消化系统疾病、皮肤病等。

他们需要学习临床表现、实验室检查、影像学检查、治疗原则等内容。

3. 重症监护重症监护是儿科医生需要掌握的重要技能。

他们需要学习儿童危重症监护的相关知识和技能,包括血液动态监测、呼吸支持、营养支持、循环支持等内容。

第二部分:临床技能培训1. 临床技能训练儿科医生需要熟练掌握各种临床操作技能,包括静脉输液、气管插管、骨穿刺、腹腔穿刺、心电图检查、超声检查等内容。

他们需要通过模拟训练和临床实习来提高自己的技能水平。

2. 医疗团队合作儿科医生需要与护士、药师、营养师、心理医生等专业人员合作,为儿童患者提供全方位的医疗服务。

他们需要学习团队合作的技巧和方法,包括沟通技能、协作能力、领导力等内容。

第三部分:心理素质培训1. 儿童心理健康儿科医生需要了解儿童的心理发育和心理健康问题,包括儿童焦虑、抑郁、恐惧等心理问题的诊断治疗方法。

他们需要学习儿童心理健康的保护和促进措施。

2. 患者沟通和家长交流儿科医生需要与儿童患者和家长进行有效的沟通和交流。

他们需要学习如何与儿童患者建立良好的医患关系,如何与家长协商治疗方案,如何帮助家长解决心理压力等问题。

第四部分:实习和培训考核1. 临床实习在医学院完成学习后,儿科医生要进行为期一年的临床实习,参与儿科门诊、病房、急诊等临床工作。

在实习期间,他们需要积累临床经验,提高临床技能。

2. 培训考核儿科医生需要参加医师资格考试和医学专业技术资格考试,通过考核后才能取得执业资格。

他们需要全面掌握医学知识和临床技能,通过考试来检验自己的学习成果。

以上是一份典型的儿科医生培训计划,培训计划需要结合实际情况进行灵活调整,以确保培训目标的实现。

新生儿科人才培训计划

新生儿科人才培训计划

新生儿科人才培训计划一、培训目标新生儿科是一个专业性很强的医学领域,需要医务人员具备丰富的临床经验和专业知识。

为了提高新生儿科的医疗水平,我们制定了以下培训计划,旨在培养高素质的新生儿科专业人才。

培训目标如下:1. 提高医务人员的新生儿护理水平,使其能够独立进行新生儿常见病症的诊断、治疗和护理工作;2. 培养医务人员的团队合作意识,使其能够与其他科室的医务人员配合,共同为患儿提供全面的医疗服务;3. 提高医务人员的综合能力,包括临床技能、医疗知识和沟通能力;4. 培养医务人员的医疗伦理观念和责任意识,保证他们在工作中能够遵守职业准则,并为患儿的健康做出最大的贡献。

二、培训内容1. 新生儿病理生理学知识的系统学习。

包括新生儿生理特点、体征和疾病的发病机制等内容;2. 常见新生儿疾病的诊断和治疗。

包括新生儿窒息、呼吸道疾病、感染症等;3. 新生儿护理技能的培训。

包括新生儿喂养、体温调节、疾病护理等内容;4. 医疗团队合作技能的培训。

包括与其他科室医务人员的沟通协作、病例讨论、手术配合等;5. 医疗伦理和职业素养的培训。

包括医务人员的职业操守、责任心和医患沟通技巧等。

三、培训方式1. 理论学习。

通过课堂讲授、专题讲座等方式,向医务人员传授新生儿科的理论知识,使其对新生儿疾病有深入的了解;2. 实践操作。

通过参与临床工作、观摩手术等方式,让医务人员亲身参与新生儿的护理和治疗工作,提高其实践技能;3. 病例讨论。

每周开展新生儿病例讨论会,让医务人员分享和讨论病例,促进他们的专业交流与提高;4. 学术交流。

组织医务人员参加相关学术会议、学术讲座等活动,进行专业知识的交流与学习;5. 考核评估。

定期组织对医务人员进行考核评估,确保其培训效果。

四、培训时间本培训计划为期半年,共计24周,其中包括理论学习、实践操作、病例讨论、学术交流等环节。

每周安排16小时的培训时间,包括课堂学习、实践操作和病例讨论等内容。

五、培训师资本培训计划将邀请具有丰富临床经验和专业知识的新生儿科医师担任培训师,他们将为医务人员进行理论讲授、实践操作和病例讨论,并指导医务人员进行临床工作。

儿科人才培养计划方案

儿科人才培养计划方案

儿科人才培养计划方案以下是 9 条关于儿科人才培养计划方案:1. 嘿,咱得重视儿科人才的培养呀!就好比盖房子得先打牢地基一样,儿科人才就是咱医疗大厦的坚实基础呀!你想想,要是没有优秀的儿科医生,孩子们病了咋办?我们可以设立专门的奖学金,鼓励那些有志向的年轻人投身儿科呀!比如给成绩优异又立志儿科的学生发高额奖学金,让他们能安心学习。

2. 儿科人才培养可不能马虎啊!这就像是培育花朵,得精心呵护。

可以多组织实践活动,让他们在病房里摸爬滚打,真正积累经验呀!就像小明上次在儿科病房实习,那成长速度多快啊!3. 哦哟,儿科人才培养计划得全面呀!不能只注重理论知识,实践能力也得跟上呀!这不就跟学游泳一样,光知道理论不下水试试怎么行?可以安排他们定期去社区给孩子们义诊呀,多锻炼锻炼!就像小红通过社区义诊,变得更自信更专业了。

4. 咱们得为儿科人才创造好的条件呀!这就像给千里马准备好优质的草料,让他们能尽情驰骋。

提供更好的培训机会、设备,难道不好吗?你看那谁不就是因为有好的设备和培训,技术突飞猛进呀!5. 儿科人才培养要注重个性化呀!每个人都有自己的特点和优势,就像不同的种子能开出不同的花。

得根据他们的情况来制定培养方案呀!难道不是吗?就像小李擅长和孩子沟通,那就着重培养这方面呀!6. 哎呀呀,不培养儿科人才怎么行呢!这就跟战士上战场没带武器一样,不行的呀!多邀请专家来指导,让他们站在巨人的肩膀上呀!你想想看,有专家带路,他们能少走多少弯路呀!7. 儿科人才培养得赶紧行动起来呀!时间可不等人呀!这就像救火,晚了就来不及啦!优化课程设置,让学习更高效呀!比如增加一些有趣的案例分析课程,不是很好吗?8. 哇塞,儿科人才培养真的太重要啦!没有优秀的他们,孩子们的健康怎么保障呢?要和学校、医院加强合作呀!这就像船和帆,一起才能远航呀!就像那次学校和医院联合搞的活动,多成功呀!9. 总之,儿科人才培养刻不容缓呀!我们得想尽办法让他们成长、成才!让他们成为孩子们健康的守护天使,这是必须要做到的呀!。

2024年度新生儿科医生三基培训计划及实施细则

2024年度新生儿科医生三基培训计划及实施细则

一、培训目的
本次培训的目的是为近年来刚毕业的新生儿科医生提供必要的专业知识和技能培训,以便他们顺利地从事新生儿科医疗服务。

二、培训方案
1、综合基础理论培训
(1)新生儿科学理论:新生儿科学的理论基础,新生儿的生理学知识、新生儿的护理工作以及新生儿疾病的诊断和治疗原则。

(2)新生儿科临床技能培训:新生儿科的诊断、护理及治疗,新生儿急诊、育儿学和护理技术。

(3)新生儿科急诊处理:新生儿的疾病急诊处理,急重症新生儿的急救、舒适护理及护理技术。

2、临床实习培训
(1)新生儿科实习性培训:包括胎儿、新生儿、特殊新生儿、新生儿重症和新生儿精神疾病的诊断、检查、护理及治疗实践。

(2)新生儿科手术实习训练:包括新生儿必备手术技能,新生儿常见手术技能,新生儿疾病手术技能以及其他疾病手术技能的实践训练。

3、交流学习
(1)新生儿科学术交流:新生儿科学术领域的交流学习,以及有关新生儿医学、新生儿护理、新生儿保健、新生儿精神疾病等方面的学术报告和演讲报告。

(2)新生儿科交流讨论:新生儿科不同方面的科学研究。

儿科人才培养计划

儿科人才培养计划

儿科人才培养计划儿科医学是专门研究儿童疾病的医学分支,对于保障儿童的健康成长和发展具有重要的意义。

为了满足社会对儿科医生的需求,培养更多专业的儿科医学人才,各级医疗机构和教育部门纷纷制定了儿科人才培养计划。

儿科人才培养计划主要包括以下几个方面的内容。

加强儿科医学教育的师资队伍建设。

儿科医学是一门高度专业化的学科,需要具备扎实的医学知识和丰富的临床经验。

因此,提高儿科医师的教学能力和临床经验是培养优秀儿科医生的关键。

为此,各级医疗机构和教育部门应加大对儿科教师的培训力度,提高其教学水平和临床能力。

完善儿科医学人才培养体系。

培养儿科医学人才需要一个完整的培养体系,包括本科、硕士和博士等多个层次的教育。

本科阶段应注重培养学生的基础医学知识和临床技能,培养其成为合格的儿科医生。

硕士和博士阶段则应注重培养学生的科研能力和创新精神,培养其成为具有深入研究能力的儿科专家。

加强儿科医学实践教学。

儿科医学是一门实践性很强的学科,仅凭理论知识是无法培养出优秀的儿科医生的。

因此,各级医疗机构应提供充足的儿科实践教学机会,让学生在实际工作中学习和实践,提高其临床能力和解决实际问题的能力。

加强儿科医学领域的科研与创新。

儿科医学是一个不断发展和创新的领域,需要不断推动科研和技术的进步。

各级医疗机构应加大对儿科医学研究的投入,提供良好的科研环境和条件,鼓励医生和研究人员开展儿科医学领域的科研工作,推动儿科医学的发展和进步。

加强儿科医学领域的国际交流与合作。

儿科医学的发展离不开国际间的交流与合作。

各级医疗机构应积极开展国际合作项目,邀请国外专家来华讲学,派出医生赴国外学习和交流。

通过与国外专家的交流与合作,吸收国际先进的儿科医学理念和技术,提高我国儿科医学的水平和质量。

儿科人才培养计划是保障儿童健康成长和发展的重要举措。

通过加强儿科医学教育的师资队伍建设,完善儿科医学人才培养体系,加强儿科医学实践教学,推动儿科医学领域的科研与创新,加强儿科医学领域的国际交流与合作等方面的努力,将培养更多优秀的儿科医学人才,为保障儿童的健康提供更好的医疗保障。

儿科进修培训计划及内容

儿科进修培训计划及内容

儿科进修培训计划及内容一、进修培训计划1. 儿科医生培训计划的目标儿科医生培训计划的目标是通过系统的学习和实践,提高儿科医生对儿童疾病的认识和诊断能力,培养医生与患儿及其家属沟通的技能,提高医生的综合素质,提升医院的儿科医疗服务质量,为儿童提供更好的医疗服务。

2. 儿科医生培训计划的内容(1)基础知识和临床技能的培训儿科医生需要不断更新自己的医学知识,深入了解儿童疾病的诊断和治疗方法。

培训内容包括但不限于:儿科内科、儿科外科、儿科急救、小儿消化系统疾病、小儿呼吸系统疾病、小儿心脏病、小儿神经系统疾病等方面的知识和技能。

(2)临床实践与技能培养学习理论知识只是培训的一部分,更重要的是在临床实践中巩固所学的知识和技能。

通过临床实践,医生能够更好地掌握诊断和治疗的方法,提高自己的临床技能。

(3)沟通与心理健康培训与儿童及其家属的沟通是儿科医生工作中非常重要的一部分。

培训内容包括但不限于:沟通技巧、如何与儿童及其家属进行有效的沟通、了解儿童心理健康问题等。

(4)医患关系培训医患关系是医生工作中非常重要的一环,尤其是在儿科工作中更是如此。

培训内容包括但不限于:如何建立良好的医患关系、如何与患儿及其家属建立信任,如何应对矛盾及纠纷等。

(5)专业知识更新培训医学知识不断更新,特别是在儿科领域,新的疾病、新的治疗方法层出不穷。

因此,医生需要定期参加一些新知识、新技术的培训,以保持自己的专业水平。

二、进修培训内容1. 基础知识和临床技能的培训(1)儿科内科儿科内科是儿科医生必备的基础知识,培训内容包括但不限于:小儿呼吸道感染、小儿消化道疾病、小儿肾脏疾病、小儿血液病、小儿内分泌疾病等。

(2)儿科外科儿科外科是儿科医生必备的临床技能,培训内容包括但不限于:小儿手术技术、小儿创伤救治、小儿畸形矫正等。

(3)儿科急救培训内容包括但不限于:儿科急救知识、小儿心肺复苏、小儿窒息救治等。

2. 临床实践与技能培养医生需要参与到临床工作中,通过实践来巩固所学的知识和技能,提高自己的临床技能。

儿科年度学习培训计划

儿科年度学习培训计划

儿科年度学习培训计划
本年度儿科学习培训计划主要包括以下内容:
1. 儿科基础知识学习:通过查阅相关文献,参与课堂教学和线上学习,系统学习儿科基础知识,包括儿童生长发育、常见疾病、常用药物等方面的知识。

2. 临床技能培训:针对儿科临床实践中常见的操作技能和医疗技术进行培训,包括婴儿护理、静脉输液、皮下注射等操作技能的学习和实践。

3. 专科知识学习:针对特定的儿科专科知识进行学习,包括儿科呼吸科、儿科神经科、儿科内分泌科等方面的知识学习和病例讨论。

4. 典型病例讨论:组织医护人员参与典型病例讨论,通过病例分析和讨论,提升临床诊疗水平,增加处理疑难病例的能力。

5. 学术交流会议:参加相关的学术交流会议和讲座,深入了解最新的儿科医学研究成果和临床实践经验,促进个人学术能力的提升。

6. 自主学习和总结:鼓励医护人员结合临床实践经验,自主进行学习和总结,完善个人的学习计划,提高综合素质和专业水平。

儿科培训计划

儿科培训计划

儿科培训计划一、培训目标1. 提高儿科医生的专业知识和临床技能,使其能够更好地为儿童提供医疗服务。

2. 加强儿科医生的团队合作能力,促进医疗团队的协作和共识。

3. 增强儿科医生的人文关怀能力,培养其与患儿和家属之间的良好沟通和情感支持能力。

二、培训内容1. 专业知识培训(1)儿科常见疾病的诊断与治疗(2)儿科急救技能培训(3)儿科常见疾病的预防与保健知识2. 临床技能培训(1)儿科检查技能培训(2)儿科药物使用和用药指导(3)儿科护理技能培训3. 团队合作培训(1)医疗团队合作模式介绍(2)团队建设和协作技巧培训(3)团队沟通与冲突解决能力培训4. 人文关怀培训(1)患者心理健康知识培训(2)专业医患沟通技巧培训(3)医患关系处理和人际关系建设技巧培训三、培训方式1. 线下课程(1)专家讲座邀请儿科专家开设专题讲座,分享最新的儿科医疗知识和临床经验。

(2)病例讨论组织参训医生参与病例讨论,针对真实病例进行分析和探讨。

(3)临床实践安排参训医生到各大医院、儿童医疗机构进行临床实践,提升临床操作技能和实战经验。

2. 线上课程(1)网络直播讲座通过互联网进行儿科医疗知识的直播讲座和互动学习。

(2)远程病例讨论利用网络平台进行远程病例讨论,增加医生之间的交流和分享。

(3)在线模拟实操利用虚拟仿真技术进行在线模拟实操,提升医生的临床技能和操作经验。

四、培训方法1. 课堂教学通过专家讲座、学术报告等形式进行理论知识的传授。

2. 病例讨论通过病例讨论,引导医生积累实践经验,提高诊疗水平。

3. 实践操作通过临床实践和模拟操作,培养医生的临床技能。

五、培训评估1. 考核方式(1)知识考试通过理论知识考试评估医生的专业知识水平。

(2)技能操作考核通过临床操作考核评估医生的临床操作技能。

2. 考核周期将考核周期设置在培训结束后,以及一段时间后的复习考核,以评估医生的培训效果和实际应用能力。

六、培训师资1. 专家学者邀请国内外著名的儿科专家学者,为培训医生进行专业知识和临床经验的传授。

儿科技能培训计划

儿科技能培训计划

儿科技能培训计划一、培训目标随着社会的进步和科技的发展,对儿科医生的要求也越来越高。

他们需要不断提升自己的专业技能,以便更好地为儿童患者服务。

因此,本培训计划旨在帮助儿科医生提高他们的临床技能、专业知识和沟通能力,以及提升他们对儿科医学最新进展的了解。

具体培训目标包括:1. 提高儿科医生的临床技能,包括诊断、治疗和护理儿童患者的能力。

2. 增强儿科医生的专业知识,包括对儿科疾病的认识、治疗方案的掌握等。

3. 提升儿科医生的沟通能力,包括与患者及其家长的沟通和协调能力。

4. 帮助儿科医生了解儿科医学领域的最新进展,包括最新研究成果、技术和治疗方法等。

二、培训内容1. 儿科临床技能培训包括但不限于儿科急救、儿科检查技能、重症护理技能、儿科手术技能等。

2. 儿科专业知识培训包括但不限于儿科疾病的诊断与治疗、儿科用药知识、儿科护理知识、儿童健康管理等。

3. 沟通能力培训包括但不限于医患沟通技巧、患者家长沟通与协调、医务团队合作沟通等。

4. 最新儿科医学进展的学习与交流包括但不限于最新研究成果分享、专家学术讲座、临床病例讨论等。

三、培训方法1. 班会形式每周定期召开儿科技能培训班会,由专家教授或行业资深医生进行讲解和指导,同时结合实际临床案例进行讨论和学习。

2. 线上学习利用互联网平台,建立儿科医生学习交流群,推送最新的研究成果、技术进展等信息,举办线上学术讲座,方便医生随时随地进行学习。

3. 实地观摩安排儿科医生到一线医疗机构或先进医院进行实地观摩学习,让医生亲身感受先进的诊疗技术和管理模式。

同时也可邀请优秀医师到本医院进行交流学习。

4. 学术会议组织医院内部或外部医学院校联合举办学术会议,邀请国内外知名专家进行学术交流、病例讨论等活动,让医生与专家面对面交流,拓宽专业知识。

5. 独立学习鼓励医生在工作之余进行独立学习,可以通过阅读医学书籍、期刊,参加在线课程等方式继续提升自己的专业知识。

四、培训考核1. 月度考核每月举行一次培训成果考核,医生需进行知识问答、临床技能实操等考核,通过考核者给予奖励,未通过者需追加学习时间并重新参与考核。

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儿科学各专业轮转要求 1. 儿童保健科:3个月 (1) 轮转目的掌握1) 儿童生长发育规律,体格测量与评价、神经心理评价,营养评价,婴幼儿喂养指导;2) 儿保门诊常见问题及疾病;3) 医患沟通技能。

(2) 轮转要求 1) 学习病种及例数要求学习以下病种,要求完成门诊30例病历,涵盖以下所有病种。

病种病种病种营养不良发育迟缓学习困难肥胖智力低下ADHD 矮小语言发育迟缓、障碍行为问题佝偻病孤独症谱系障碍睡眠问题/障碍遗传代谢性疾病(如软骨发育不全、甲状腺功能减退症、21-三体综合征等)2)基本技能要求技术名称例数(≥) 体格测量 50 智力测试(筛查法) 20 膳食评价10 3)读书报告一次4)协助科室完成1项建设性临床工作(如健康教育稿件、科室网页更新、参与非导师课题申请、调查等) (3) 阅读参考书目 1) 实用儿科学 2) Nelson Textbook <Peadiatrics> 3) 儿童神经与精神病学 4) 儿童保健学 5) 人类营养学等 2. 新生儿科:3个月 (1) 轮转目的掌握 1) 新生儿时期的机体解剖和生理功能特点,尤其是早产儿的特点; 2) 新生儿肺炎、新生儿黄疸、新生儿呼吸窘迫综合征、新生儿败血症、新生儿缺氧缺血性脑病等常见新生儿疾病的发病机理、临床表现、诊断、鉴别诊断和处理;3) 新生儿呼吸衰竭、休克等危重症的诊断和处理;4) 新生儿急救常用药物的临床应用; 5) 肺炎、气胸、NRDS等常见新生儿疾病胸片的阅读; 6) 新生儿心肺复苏术。

了解新生儿经外周血管双管同步换血、脐静脉脐动脉置管术、PICC等操作技术。

(2) 轮转要求 1) 学习病种及例数要求病种例数病种例数新生儿肺炎 30 新生儿缺氧缺血性脑病 15 新生儿黄疸30 胎粪吸入综合征5 新生儿呼吸窘迫综合征10 坏死性小肠结肠炎 5 新生儿败血症 10 早产儿 20 5 呼吸衰竭、新生儿窒息、休克等常见新生儿危重症的诊断与处理至少要求100例。

2) 基本技能要求技术名称例数(≥) 肺炎、气胸、NRDS等常见新生儿疾病胸片的阅读 15 新生儿心肺复苏 5 新生儿静脉高营养 15 新生儿腰椎穿刺术 5 新生儿气管插管 3 新生儿呼吸机使用 5 (3)阅读参考书目 1) 新生儿学 2) 危重新生儿急救 3) 儿科学 4) 诸福堂儿科学 3. 呼吸内科:3个月 (1) 轮转目的掌握 1) 小儿呼吸系统的解剖和生理特点; 2) 常见呼吸系统疾病的病因、发病机理、临床表现、诊断、鉴别诊断和处理;3) 急性呼吸衰竭、哮喘持续状态的临床早期诊断和处理;4) 呼吸系统疾病常用药物的临床应用;5) 常见呼吸系统X线图像的诊断,常规肺功能检查,胸腔穿刺术,激发试验、舒张试验,纤维支气管镜术的适应症及临床应用意义。

了解肺功能检查、纤支镜检查的基本知识、多抗原检查等操作技术。

(2) 轮转要求 1) 学习病种及例数要求病种病种支气管肺炎支气管炎间质性肺炎上呼吸道感染大叶性肺炎喉炎(喉梗阻)毛细支气管炎支气管哮喘胸腔积液肺不张至少要求100例。

2) 基本技能要求技术名称例数(≥)常规呼吸系统X线图像的诊断肺功能检查过敏原检查胸腔穿刺腰椎穿刺骨髓穿刺 PPD皮试 (3) 阅读参考书目 1) 胡亚美.江载芳.诸福棠实用儿科学第七版.人民卫生出版社2002年12月2) 儿科学教材3) Behrman,R.E. 尼尔逊儿科学.科学出版社.2001年1月 4) 李明华.殷凯生.朱栓立. 哮喘病学. 人民卫生出版社.1998年11月 4. 神内科:3个月 (1) 轮转目的掌握1) 神经系统的解剖和生理; 2) 神经系统疾病常见症状的诊断与鉴别诊断(包括意识障碍、瘫痪、惊厥); 3) 常见神经系统疾病(包括颅内感染、热性惊厥、癫痫、格林-巴利综合症、横贯性脊髓炎)的临床表现、诊断、鉴别诊断和处理; 4) 小儿止惊剂、降颅压常用药物的临床应用;5) 几种特殊癫痫(综合征)的脑电图,腰椎穿刺术。

了解遗传代谢性疾病的基本知识;硬膜下穿刺术;十六导联视频脑电图的操作。

(2) 轮转要求 1) 学习病种及例数要求病种病种热性惊厥横贯性脊髓炎癫痫瑞氏综合征颅内感染格林-巴利综合症常见颅内高压、惊厥持续状态的诊断与处理至少要求100例 2) 基本技能要求技术名称例数(≥)常见脑电图的诊断能识别常见典型EEG(20例)腰椎穿刺20 (3) 阅读参考书目 1) 吴希如,林庆著. 小儿神经系统疾病基础与临床,人民卫生出版社,2009年第二版 2) 张淑琴著. 神经疾病症状鉴别诊断学,科学出版社,2009年第一版 5.心血管内科:3个月 (1) 轮转目的掌握 1) 心血管系统的解剖和生理;2) 先心病如:室缺、房缺、动脉导管未闭、法氏,心肌炎,心肌病,感染性心内膜炎,急性风湿热,川崎病,小儿常见心律失常(室上速、早搏); 3) 心律失常的分类; 4) 常见心血管疾病的发病机理、临床表现、诊断、鉴别诊断和处理; 5) 心血管疾病常用药物的临床应用; 6) 常见典型心电图诊断。

了解 1) 心脏传导系统的解剖和功能特点; 2) 心律失常的发生机理,心脏电生理的基本知识,心包穿刺术、临时心脏起搏术、动态心电图、超声心动图等操作技术;3) 常见心脏病X线图像的诊断; 4) 常见先心病心导管术;电复律术。

(2) 轮转要求 1) 学习病种及例数要求病种病种心力衰竭常见心律失常心包炎感染性心内膜炎心肌炎与心肌病川崎病常见的心脏病急诊的诊断与处理:心衰、心源性休克、缺氧发作先心病至少合计要求60-80例。

2) 基本技能要求技术名称例数(≥) 常见心脏病X线图像的诊断 20 12导联心电图操作共50(独立报告)常见典型心电图诊断:(包括:左右心室肥大、心房肥大、左右束支传导阻滞、低血钾、窦性心律失常、预激综合征、逸搏心律、房室传导阻滞、室上性早搏、室性心动过速、室上性心动过速) (3) 阅读参考书目 1) 《小儿心脏病学》主编杨思源第3版 2) 《实用儿科学》主编胡亚美江载芳第7版 3) 英文版儿科学教材主编 NELSON 第14版 6.血液肿瘤科:3个月 (1) 轮转目的掌握 1) 小儿造血特点及血象特点;小儿贫血分类,贫血诊断标准;2) 小儿缺铁性贫血的诊断、治疗及预防;3) 小儿营养性巨幼细胞贫血诊断、治疗及预防;4) 溶血性贫血的分类、常见临床表现;急性溶血性贫血的处理措施;5) 地中海贫血的病因、分类、临床表现、诊断和治疗原则; 6) G-6-PD缺陷症临床分类及临床表现、诊断及治疗原则;7) 急性小儿特发性血小板减少性紫癜的临床表现、诊断及治疗及预后; 8) 血友病临床表现、诊断及治疗; 9) 儿童白血病的临床表现、诊断及鉴别诊断; 10) 再生障碍性贫血临床表现、诊断; 11) 掌握束臂试验、骨髓穿刺、腰椎穿刺、鞘内注射的方法、适应症及禁忌症。

了解 1) 了解小儿贫血的诊断步骤;外周血片中血细胞形态;2) 小儿缺铁性贫血的鉴别诊断;3) 自身免疫性溶血性贫血的诊断、鉴别诊断、治疗原则; 4) 慢性ITP的诊断和治疗原则; 5) 儿童白血病发病、种类、MICM分型及预后及不同类型白血病的治疗原则;6) 再生障碍性贫血临床分型、治疗原则;7) 外周血三系减低的鉴别诊断;8) 淋巴瘤、朗格罕组织细胞增生症、嗜血淋巴组织细胞增生症的诊断、鉴别诊断及治疗原则;9) 小儿鼻衄的急诊处理; 10) 了解骨髓活检的方法、适应症及禁忌症;11) 造血干细胞移植的适应症、方法、程序等。

(2) 轮转要求1) 学习病种及例数要求病种例数缺铁性贫血 10 营养性巨幼细胞贫血 2 遗传性球形红细胞增多症 2 地中海贫血 10 G-6-PD缺陷症 10 自身免疫性溶血性贫血 3 血友病 5 特发性血小板减少性紫癜 10 白血病 10 淋巴瘤 3 再生障碍性贫血 5 骨髓增生异常综合征3 朗格罕组织细胞增生症3 嗜血淋巴组织细胞增生症3 2) 基本技能要求技术名称例数(≥) 束臂试验 10 骨髓穿刺 5 腰椎穿刺、鞘内注射 5 鼻衄的处理 5 外周血片中血细胞的形态 20 (3) 阅读参考书目 1) 诸福棠实用儿科学 2) 孙坤主编、于洁参编,2009年《小儿内科学》血液部分3) Nathan and Oski’s Hematology of infancy and childhood, 2009 4) 黄晓军血液病学 7.肾脏免疫科:3个月肾脏专业: (1) 轮转目的掌握 1) 急性肾小球肾炎的病因及发病机理、临床表现、治疗原则;2) 原发性肾病综合症的临床表现、诊断思路、治疗原则;3) 过敏性紫癜肾炎的临床表现和治疗原则; 4) 儿童尿路感染的临床表现、诊断和治疗。

熟悉 1) 小儿泌尿系统的解剖和生理特点; 2) 小儿肾脏疾病主要实验室检测方法、正常值及临床意义;3) 小儿肾小球疾病临床分类及定义、肾小球疾病病理分型;4) 儿童急性肾功能衰竭的诊断、鉴别诊断及治疗原则;5) 儿童血尿的诊断思路。

了解1) 肾小管酸中毒的病因、发病机理、临床表现和治疗原则; 2) 儿童血液净化的适应症; 3) 儿童肾脏活检的适应症;4) 狼疮性肾炎的临床表现和治疗原则。

(2) 轮转要求 1) 学习病种及例数要求(至少要求100例)。

病种病种急性肾小球肾炎紫癜肾炎肾病综合症尿路感染急性肾功能衰竭狼疮性肾炎血尿待查2) 基本技能要求技术名称例数(≥) 肾脏病理的阅读 20(阅读报告) (3) 阅读参考书目 1) 《儿科学》儿科专业第四版 2) 《肾脏病学》王海燕主编 3) 《凯利风湿病学》左晓霞编译免疫专业: (1) 轮转目的掌握 1) 儿童免疫学基础知识,包括免疫系统组成,免疫器官、免疫细胞发育,免疫反应过程和特点;2) 原发性免疫缺陷病(PID)分类; 3) 常见原发性免疫缺陷病的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗原则;4) 常见儿童血管炎及风湿性疾病(KD、HSP、JIA、SLE、PM/DM)的诊断和处理; 5) 发热待查的分析诊断思路; 6) 常见原发和继发性肾脏疾病的诊断和治疗;7) 常用免疫调节及免疫抑制药物的临床应用。

了解 1) 原发性免疫缺陷疾病的确诊实验; 2) 干细胞移植治疗PID; 3) 肾活检操作技术;关节腔穿刺术。

(2) 轮转要求 1) 学习病种及例数要求病种病种原发肾脏疾病:风湿性疾病:肾炎、肾病综合症幼年特发性关节炎、系统性红斑狼疮、血管炎性疾病:皮肌炎/多发性肌炎川崎病、过敏性紫癜继发性肾脏疾病:常见原发性免疫缺陷病:紫癜性肾炎、乙肝病毒相关性肾炎、狼疮性WAS、XLA、CGD、SCID、CVID、HIgM 肾炎至少要求100例。

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