[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)模拟试卷68.doc
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育心理学历年真题试卷汇编4
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编4（总分： 70.00 ，做题时间： 90 分钟）一、单项选择题（总题数：19，分数：38.00）1.【2014．辽宁大连】广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对（）。
（分数： 2.00 ）A.升华B.发挥C.表现D.持久的变化√解析：2.【2015．广西】人类学习的中介是（）。
（分数： 2.00 ）A.知识B.技能C.想象D.语言√ 解析：解析：人类学习的特点包括人类学习的社会性（间接性）；以语言为中介；积极主动性。
3.【2015．江西】根据学习的定义，属于学习现象的是（）。
①膝跳反射②谈梅生津③蜘蛛织网④儿童模仿成人的行为（分数： 2.00 ）A.①②B.①④C.②③D.②④ √ 解析：解析：学习指个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。
题干中，①属于反射现象；③属于本能行为；只有②和④属于学习现象，故选 D。
4.【2015．山东】下列属于学习现象的是（）。
（分数： 2.00 ）A.婴儿吸奶B.鸭子游水C.学生每天做广播操D.猴子骑自行车√ 解析：解析：动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为，属于学习行为。
5.【2014．辽宁鞍山】根据学习的定义，属于学习现象的是（）。
（分数： 2.00 ）A.吃了酸的食物流唾液B.婴儿吮奶C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物行为√解析：解析：学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
ABC选项属于本能行为，因而不属于学习，故选 D。
6.【2014．山东枣庄】以下心理现象中，属于学习的是 ( ) 。
)2.00(分数：A.小李经常上课走神B.虫子飞进眼睛时．不停地眨眼C.喝杯酒后精神好多了D.鹦鹉学舌√ 解析：解析：学习是由于经验引起的行为或思维的比较持久的变化。
广义学习是指人和动物在生活过程中．凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久变化。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(不定项选择题)历年真题试卷
教师公开招聘考试教育理论综合知识（不定项选择题）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)全部题型 3. 不定项选择题不定项选择题材料1：蔡斯和西蒙就象棋大师、一级棋手和业余新手对棋局的记忆能力进行了研究，给他们5秒时间观看一盘中局对弈国际象棋棋盘布局。
5秒后，把棋盘盖上，要求每位参与者尝试在另一棋盘上复现棋子位置。
这一过程尝试多次直到每个人都得到满意效果为止。
第一次实验中，象棋大师的记忆准确率为百分之六十四，一级棋手为百分之三十四，业余新手只有百分之十八。
当棋子布局随机打乱后呈现5秒时，象棋大师和一级棋手的回忆能力与业余新手的能力是一样的——只能复位2—3步棋。
材料2：在另一项研究中，专家与新手解决代数应用题“如把一块木板锯成两小块。
其中一小块的长度是整块的三分之二，但比另一小块短四英尺，问木板锯开前的长度是多少?”专家立刻意识到所描述的问题在逻辑上是不可能的，尽管有些新手也能意识到这一点，但是其他新手只能运用公式计算，结果得出一个负长度的结果(负数)。
(2016．山东)1．材料1中象棋大师复盘真实棋局的能力高于业余新手的原因有( )。
A．象棋大师能够识别业余新手注意不到的有意义的信息模块B．业余新手的长时记忆容量低于象棋大师C．象棋大师的组块能力提高了短时记忆的容量和效率D．象棋大师的智商高于业余新手的智商正确答案：A，C解析：材料1中，象棋大师和业余新手复现棋盘应用的是人的记忆中的短时记忆。
象棋大师的能力高于业余新手并不是因为其智商高或者长时记忆容量高，而是因为象棋大师能注意到业余新手注意不到的有意义的信息模块，并且其组块能力提高了其短时记忆的容量和效率。
2．正常成年人的短时记忆容量为( )。
A．2—3B．3—7C．5—7D．5—9正确答案：D解析：正常成年人短时记忆容量为7±2个组块，即5—9个。
3．材料2中专家和新手解决问题的差异表现为( )。
A．专家围绕问题陈述的细节组织知识B．新手更多依赖直觉解决问题C．专家更多利用生活经验的表征来解决问题D．新手更多依赖正确的方程式来解决问题正确答案：C，D4．下列关于专家和新手的说法正确的有( )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(学生心理发展与教育)模拟试卷(一)附答案
教师公开招聘考试教育理论综合知识（学生心理发展与教育）模拟试卷一、单项选择题1.皮亚杰认为，人的认知结构是一种内在的心理结构，涉及( )四个概念。
（A）印刻、同化、守恒和反馈（B）图式、同化、顺应和平衡（C）图式、同化、顺应和反馈（D）印刻、同化、守恒和平衡2.下列哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?( )（A）学前阶段（B）小学阶段（C）初中阶段（D）高中阶段3.关于教学与发展的关系，皮亚杰的基本观点是( )。
（A）教学适应发展（B）教学与发展并行（C）教学促进发展（D）教学等同于发展4.将环境刺激纳入到机体已有的图式，以加强和丰富机体的动作，引起图式量的变化，皮亚杰将这一心理适应过程称为( )。
（A）成熟（B）同化（C）顺应（D）平衡5.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异( )。
（A）对学生一视同仁，一样要求（B）辩证地看待学生的优缺点，不绝对化（C）在学生之间进行横向的比较与学习（D）不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理6.明明是小学一年级学生，在平时的学习生活中，老师常常嘉奖明明获得的进步，当明明遭受挫折时给予鼓励和帮助，从而培养明明乐观进取的人格。
按照埃里克森的人格发展阶段理论，老师的教育方法解决的是儿童人格发展中所面临的( )。
（A）自主感对羞耻感的冲突（B）勤奋感对自卑感的冲突（C）信任感对不信任感的冲突（D）亲密感对孤独感的冲突7.( )强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”。
（A）桑代克（B）杜威（C）维果茨基（D）乌申斯基8.不属于青少年生理变化特征的是( )。
（A）身高体重快速提高（B）大脑容积提高（C）第二性特征出现（D）发迹由头部和两鬓向后移9.学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料，而取决于钟摆的长度。
根据皮亚杰的认知发展理论，晓波的认知发展水平处于( )。
（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段10.小刘为了融入同学的圈子，主动去学习一些球类运动的知识以便和大家有更多共同话题。
[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编25.doc
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4【2015．河北石家庄】下列方法，不属于行为矫正治疗的是( )。
（A）自由联想
（B）系统脱敏
（C）厌恶疗法
（D）强化和惩罚
5【2014．山东枣庄】美国临床心理学家阿尔伯特．艾利斯提出了认知的“ABC情绪理论框架”．其中A是指( )。
（A）诱发性事件
（B）事件的原因
（C）事件发生导致的后果
（A）抑郁症
（B）恐惧症
Байду номын сангаас（C）焦虑症
（D）强迫症
13【2014．山东济宁】抑郁症的主要特征是持久的( )。
（A）心理焦虑
（B）精神紧张
（C）注意障碍
（D）情绪低落
14【2015．陕西汉中】学习问题是青少年常见的心理问题之一。下列对于学习问题干预的理解不正确的是( )。
（A）应结合学生的需求特点培养学习兴趣
（B）应指导学生调节认知以应对学习压力
（C）可以用外部学习动机强化内部学习动机
（D）应帮助学生制定学习计划．改进学习方法
15【2014．辽宁大连】张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于( )。
（A）教师职业角色认知阶段
（B）教师职业角色认同阶段
（C）教师职业角色信念阶段
（D）教师职业角色内化阶段
（A）上网内容
（B）电脑或网络
（C）青少年基于电脑或网络所产生的精神活动
（D）青少年对网络的依赖信念
11【2015．四川】学生小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完……这些行为表明他有( )倾向。
（A）焦虑
（B）过敏
（C）强迫
（D）怀疑
江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)模拟试卷
江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）模拟试卷15(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 6. 判断题7. 简答题8. 案例分析题单项选择题1．王林同学经常粗心大意，故作业出现错题时，老师让他多做两遍，这属于( )。
A．正强化B．负强化C．惩罚D．自我强化正确答案：C 涉及知识点：教育心理学2．胡老师是一名新老师，深受学生喜爱，当班级中的学生在某次测验中取得进步和好成绩时，她都对其表扬和奖励。
胡老师的做法符合桑代克学习规律中的( )。
A．准备律B．练习律C．动机律D．效果律正确答案：D 涉及知识点：教育心理学3．当一个孩子触到一个取暖器时，他就可以学到“烫”这个词的意义，同时也学会了以后对所有的取暖器都要当心，迅速学到的这些内容和意义都会长期保留在孩子的记忆中。
这种学习方法属于( )。
A．认知主义的有意义学习B．人本主义的有意义学习C．行为主义的条件反射D．新行为主义的社会学习正确答案：B解析：人本主义学习将学习分为无意义学习和有意义学习两大类。
人本主义倡导有意义的自由学习观。
有意义学习关注的是学习内容和个人之间的关系。
所谓有意义学习，不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习，是一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。
知识模块：教育心理学4．当学生表现不错，受到学校或家长的表扬和鼓励，这时将对学生产生一种刺激，这种刺激就是( )。
A．联结化B．正强化C．负强化D．单一化正确答案：B解析：在环境中增加某种刺激，有机体反应概率增加，这种刺激就是正强化。
知识模块：教育心理学5．下列选项中，发生了学习的是( )。
A．小李服用兴奋剂后在百米赛跑中夺冠B．大猩猩模仿人吃饼干C．小明喝酒后脾气变得非常暴躁D．小东从亮处走进暗室，经过一段时间，视力显著提高正确答案：B解析：广义的学习是指人和动物在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的适应性变化。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)历年真题试卷汇编2
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编2(总分：68.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：23，分数：46.00)1.【2015．湖北荆门】教师利用红色笔批改作业，这是( )原理的应用。
（分数：2.00）A.感觉适应B.感觉对比√C.感觉补偿D.感觉后效解析：解析：感觉对比指不同刺激作用于同一感觉器官．使感受性发生变化的现象叫感觉对比。
这道题中用不同颜色作用于眼睛，形成视觉对不同颜色的对比。
2.【2014．辽宁营口】看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫( )。
（分数：2.00）A.感觉对比B.感觉后象C.感觉适应D.联觉√解析：解析：联觉指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象：错觉指对客观事物的歪曲的、不正确的知觉。
不同的颜色使人产生颜色之外其他的感觉属于联觉．故选D。
3.【2015．辽宁锦州】人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映是( )。
（分数：2.00）A.感觉B.知觉√C.表象D.想象解析：解析：人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映是知觉。
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物单一属性的反应。
表象是对于识记过的事物在头脑中形成的形象。
想象是对头脑中的表象进行加工改造．创造新形象的过程。
4.【2014．吉林延边】一个苹果，我们不仅知道苹果的形状、颜色和离我们的距离，而且能感受苹果是酸甜的等等，这是对苹果的( )。
（分数：2.00）A.感觉B.知觉√C.听知觉D.空间知觉解析：解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。
5.【2014．辽宁鞍山】看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是( )。
（分数：2.00）A.色觉B.知觉√C.感觉D.统觉解析：解析：知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。
如果只看到颜色、闻到气味属于感觉．能够看见并且知道它是玫瑰花则属于知觉。
教师招聘教育学教育心理学试题及
教师招聘教育学教育心理学试题及答案解析教师招聘教育学教育心理学试题及答案解析一、选择题1.以下哪个不是教育学的研究对象？A. 教育的本质与目的B. 教育的对象和内容C. 教育的经验与实践D. 教育的法律和政策答案：D解析：教育学是研究教育现象和过程的学科，主要研究教育的本质与目的、教育的对象和内容、教育的经验与实践等，教育的法律和政策是教育学的辅助学科之一，所以选D。
2.以下哪种教育心理学理论强调对学习者感知过程的研究？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会文化理论D. 人本主义理论答案：B解析：认知发展理论强调对学习者感知、认知和思维过程的研究，认为学习是通过构建和调整认知结构来实现的，所以选B。
3.教师在教育活动中起着重要的作用，以下哪种说法是正确的？A. 教师是教育过程的唯一主体B. 教师是教育过程的组成部分之一C. 教师是教育过程的工具和手段D. 教师在教育过程中无关紧要答案：B解析：教师在教育活动中是起着非常重要的作用的，但并不是教育过程的唯一主体，教师是教育过程的组成部分之一，是学生的指导者和引导者，所以选B。
4.教育学是研究教育现象和过程的科学，其研究方法有哪些？A. 定性研究方法B. 定量研究方法C. 混合研究方法D. 所有上述方法答案：D解析：教育学的研究方法包括定性研究方法、定量研究方法和混合研究方法，所以选D。
5.以下哪个是教师的职业道德准则？A. 独善其身B. 胸怀全球C. 永无止境D. 尊重他人答案：D解析：教师的职业道德准则包括尊重他人、关心学生、独善其身、胸怀全球等，教师应该尊重学生、同事和家长，所以选D。
二、简答题1.什么是教育学？答：教育学是研究教育现象和过程的科学，主要研究教育的本质与目的、教育的对象和内容、教育的经验与实践等，通过对教育现象和过程的研究，揭示教育规律，指导教育实践。
2.列举3种常见的教育心理学理论。
答：常见的教育心理学理论包括行为主义理论、认知发展理论和社会文化理论等。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(学习心理)模拟试卷5(题后含
教师公开招聘考试教育理论综合知识（学习心理）模拟试卷5(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题7. 简答题单项选择题1．在同一时间内，主导性学习动机有( )A．多种B．一种C．两种D．不稳定正确答案：B解析：一般来说，在同一时间内，在一个学生身上，主导性学习动机只有一个，而辅助性学习动机则可能会有一个以上，并且这些辅助性学习动机的强度和稳定性也都不会是一样的。
知识模块：学习心理2．小学生为了获得老师的赞许和认可而勤奋学习，其学习动机属于( ) A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．社会交往内驱力正确答案：C解析：美国心理学家奥苏贝尔提出，学校情境中的成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面的内容，其中附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。
这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。
故本题答案选C。
知识模块：学习心理3．力求成功者的目的是获取成就，因此，成功概率为( )的任务是他们最有可能选择的。
A．30％B．50％C．75％D．100％正确答案：B解析：力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50％的任务是他们最有可能选择的，因为这种任务能给他们提供最大的现实挑战，有助于他们通过努力来提高自尊心和获得心理上的满足。
知识模块：学习心理4．下列学习策略中，属于组织策略的是( )A．复查B．列提纲C．做笔记D．设置学习目标正确答案：B解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。
常见的组织策略主要有：列提纲，利用图形，利用表格，概括和归纳。
故本题答案选B。
知识模块：学习心理5．“举一隅不以三隅反，则不复也”是对( )的典型描述。
A．学习动机B．学习兴趣C．学习技能D．学习迁移正确答案：D解析：子曰：“不愤不启，不悱不发。
[职业资格类试卷]教师公开招聘考试(教育理论综合知识)模拟试卷69.doc
![[职业资格类试卷]教师公开招聘考试(教育理论综合知识)模拟试卷69.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/b9d738b805087632311212d3.png)
[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷69一、多项选择题1 场独立型的人( )。
（A）善于抽象思维（B）多采用细节性加工方式（C）对自然科学知识更感兴趣（D）对社会定向的知识更感兴趣（E）依据内在标准加工信息2 德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点( )。
（A）动机作用（B）方向作用（C）习惯和方法上的支持（D）提升智慧（E）获得体魄、体能的提高3 适用于运用代币制经济进行行为矫正的情况有( )。
（A）学生对学习无兴趣，其他方法有效（B）问题行为多，秩序混乱（C）优等生群体（D）经常遭受失败的学生4 舒茨提出的人际行为倾向中，包括以下几种( )。
（A）期待他人的公正（B）主动与他人交往（C）对人宽容（D）主动表示友好（E）期待他人支配5 中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?( ) （A）学生发展评定（B）管理水平评价（C）学生活动效果评价（D）教师授课质量评价（E）课程和教材评价二、名词解释6 学校咨询与辅导7 合作8 态度9 素质教育10 为人师表三、填空题11 闭卷考试时，学生主要的记忆活动是＿＿。
12 知识的保持主要指＿＿的储存。
13 班杜拉研究指出，影响自我效能感形成的最主要因素是＿＿。
14 个性是指＿＿。
15 遗忘就其实质来说，是＿＿。
16 创造性思维的核心是＿＿。
17 ＿＿标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。
18 构成汉字的最小单位是＿＿。
19 一般来说，专家教师认为教学的细节方面是由课堂教学活动中＿＿所决定的。
20 教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和＿＿。
21 完备的教师知识结构是＿＿、＿＿和广泛的文化科学知识。
22 教师的一般认识能力包括＿＿、＿＿、＿＿。
23 教师的语言包括＿＿、＿＿、＿＿三种。
24 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是＿＿。
25 义务教育可以分为初等教育和＿＿两个阶段。
26 义务教育实行的是“＿＿、＿＿”的管理体制。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)模拟试卷1(题后含答
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 4. 名词解释 5. 填空题 6. 判断题7. 简答题单项选择题1．心理学是研究( )及其发生发展规律的科学。
A．社会现象B．自然现象C．心理现象D．生理现象正确答案：C解析：心理学是一门研究心理现象及其发生发展规律的科学。
其中心理现象又包括心理过程和个性心理。
知识模块：心理学概述2．平视桌面上的一本书与斜视桌面上同一位置的同一本书，在视网膜上成像的形状虽有所不同，但人对书的形状知觉却仍保持不变。
这体现了知觉的( )。
A．整体性B．选择性C．恒常性D．理解性正确答案：C解析：知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。
知觉的恒常性包括大小恒常性、明度恒常性、颜色恒常性和形状恒常性。
题干所述体现了知觉的形状恒常性。
知识模块：认知发展3．人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是( )。
A．聚合思维B．发散思维C．常规思维D．创造性思维正确答案：A解析：聚合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，也就是从给予的信息中，产生逻辑的结论，又称为辐合思维。
它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。
故本题应选A。
知识模块：认知发展4．视觉、听觉、嗅觉属于个体的( )。
A．内部感觉B．外部感觉C．时间知觉D．空间知觉正确答案：B解析：根据刺激的来源，感觉可以分为外部感觉和内部感觉。
外部感觉感受外部刺激，反映外部事物的个别属性，主要包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉等。
内部感觉感受内部刺激，反映机体内部变化，主要包括机体觉、平衡觉和运动觉等。
知识模块：认知发展5．视听觉的反射中枢位于( )。
A．后脑B．中脑C．前脑D．延脑正确答案：B解析：中脑可分为三个部分：中央灰质、中脑四叠体、大脑脚。
而中脑四叠体在中央灰质背面，其中上丘是视觉反射中枢，下丘是听觉反射中枢。
教师招聘教育学心理学试题及答案
教师招聘教育学心理学试题及答案一、选择题1.教育心理学是研究人的关注点的科学，该学科研究的对象主要是：– A. 教育者– B. 学习者– C. 管理者– D. 执行者–正确答案：B2.学习是指个体在特定时间内通过特定经验、刺激或训练而产生的相对稳定的行为改变，以下哪项不是学习的表现？– A. 认知– B. 情感– C. 行为– D. 遗传–正确答案：D3.感知是即将进入人的大脑进行储存与加工的信息，以下哪项不是感知的方式？– A. 视觉感知– B. 听觉感知– C. 嗅觉感知– D. 思维感知–正确答案：D4.记忆是指人在接受外界刺激后，经大脑加工处理，形成持久的信息，以下哪项不是记忆的类型？– A. 短时记忆– B. 长时记忆– C. 遗传记忆– D. 过滤记忆–正确答案：C5.教育心理学研究的基本任务是：– A. 研究教师的教学方法– B. 研究学生的学习情况– C. 研究校园暴力事件– D. 研究教育制度改革–正确答案：B二、判断题1.变态心理学是教育心理学的重要分支领域。
–正确答案：错误2.教育心理学的研究对象是教育者和学习者之间的互动关系。
–正确答案：正确3.学习者的学习成绩受到遗传因素的影响很大。
–正确答案：错误4.智力测试是评估学生智力水平的有效方法。
–正确答案：正确5.学习者的情绪状态对其学习效果没有影响。
–正确答案：错误三、简答题1.请简述教育心理学对教师的意义。
答：教育心理学对教师具有重要的意义。
首先，教育心理学可以帮助教师了解学生的学习特点和心理需求，有助于教师更好地设计教学内容和教学方法，提高学生的学习效果。
其次，教育心理学研究了学习者的发展规律和心理特点，可以帮助教师了解学生在不同年龄阶段的认知发展和情绪变化，从而更好地进行教育指导和心理疏导。
最后，教育心理学还可以帮助教师了解学生行为背后的心理因素，提高教师对学生的关爱和理解，促进学生的全面发展。
2.请简述学习者的认知过程及记忆过程。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)_68
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版(二)1、简答题简述学前儿童心理健康的标准。
参考答案:参考解析：学前儿童心理健康的标准有： (1) 动作发展正常； (2) 认知活动积极； (3) 情绪积极向上； (4) 人际关系融洽； (5) 性格特征良好； (6) 没有严重的心理健康问题。
2、单选题“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是_____。
A : 说服教育法B : 锻炼法C : 陶冶法D : 榜样法参考答案: D本题解释:【答案】D 解析：这句话体现的是榜样示范法。
3、单选题读书指导法属于以_____为主的教学方法。
A : 引导探究B : 直接感知C : 实际训练D : 语言传递信息参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：本题考查课堂教学常用的方法。
主要的课堂教学方法有：以语言传递信息为主、直接感知为主、实际训练为主的教学方法。
以语言传递信息为主教学方法有：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。
故选 D。
4、单选题皮亚杰的认知发展阶段理论认为_____的儿童是属于形式运算阶段。
A : 0~2 岁B : 2~7 岁C : 7~11 岁D : 11~15 岁参考答案: D本题解释:参考答案：D。
参考解析：皮亚杰把认知发展视为认知结构的发展过程，以认知结构为依据区分心理发展阶段。
他把认知发展分为四个阶段：①感知运动阶段 (0~2 岁) ；②前运算阶段 (2~6、7 岁) ；③具体运算阶段 (6、7 岁~11、12 岁) ；④形式运算阶段 (11、12 岁及以后) 。
故此题选 D。
5、简答题论述个别化教育应该注意的问题参考答案:(1) 把握统一要求与因材施教的关系。
(2) 个别化教育是面向全体的个别化教育，实施个别化教育正是为了更好地落实面向全体。
(3) 个性化发展应提倡扬长补短。
(4) 个别化教育对教师提出了更高的要求。
教师必须具备敏锐的观察能力、准确的判断能力和灵活的教学机智，只有具备了这些素质，教师才能真正地发展个别差异、关注个别差异。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(单项选择题)历年真题试卷汇
教师公开招聘考试教育理论综合知识（单项选择题）历年真题试卷汇编4(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．某教师在进行《磁铁》教学时，使用磁铁、回形针和硬币进行磁铁性质的演示，该教师遵循了( )。
(2016．广西)A．启发性原则B．量力性原则C．直观性原则D．巩固性原则正确答案：C解析：我国目前常用的教学原则有：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则(系统性原则)、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则(可接受性原则)。
其中直观性原则指在教学中教师引导学生直接感知事物、模型或通过用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。
题目中教师所做的直观演示即运用了教学的直观性原则。
2．某教师提供不同形状的泡泡器，在学生猜想不同的泡泡器可能会吹出的形状后，让学生实验操作，解释和交流实验结论，此教师采用的教学方法是( )。
(2014．贵州)A．演示法B．探究教学法C．谈话法D．讨论法正确答案：B解析：探究式教学的教学过程为：首先创设一定的问题情境提出问题，然后组织学生对问题进行猜想和做假设性的解释，再设计实验进行验证，最后总结规律。
题目中所述教学过程符合探究式教学过程的特点。
3．下列属于教学组织形式发展趋势之一的是( )。
(2016．广西)A．个别化B．大班化C．小队教学D．分组教学正确答案：A解析：当代教学组织形式的发展趋势是多元化，综合化，个别化。
4．“某某同学在班里表现最好”，此评价属于( )。
(2016．广西)A．目标评价B．目标游离评价C．绝对评价D．相对评价正确答案：D解析：相对评价是指在被评价对象的集合中，选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。
题干中所述评价即为相对评价。
5．为了掌握新生的情况，许多学校在新生入学时进行摸底测验。
该做法所运用的评价方式是( )。
(2016．广西)A．诊断性评价B．形成性评价C．总结性评价D．结果性评价正确答案：A解析：诊断性评价也称“前置测评”，是指在某项教学活动开始之前对学生的知识能力以及情感状况进行的预测，其目的是摸清学生底细，以便安排学习、查明学习准备情况和不利因素。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理健康教育)模拟试卷4(题
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理健康教育）模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题6. 判断题7. 简答题11. 论述题单项选择题1．首创全身松弛训练法的心理学家是( )A．斯金纳B．巴甫洛夫C．艾里斯D．雅各布松正确答案：D解析：心理学家雅格布松首创全身松弛训练法。
知识模块：心理健康教育2．学生中常见的焦虑反应主要是( )A．交往焦虑B．上学焦虑C．恋爱焦虑D．考试焦虑正确答案：D解析：考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。
知识模块：心理健康教育3．首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是( )A．斯金纳B．沃尔普C．艾里斯D．雅各布松正确答案：B 涉及知识点：心理健康教育4．通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为( )A．行为塑造B．行为训练C．行为矫正D．行为强化正确答案：A解析：本题考查的是行为塑造法的概念。
行为塑造法主要是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应形成某种较复杂的行为。
知识模块：心理健康教育5．人的各种心理疾病和躯体症状也都是通过系统学习而获得的，或者说是由于不适当的学习所造成的，因此，只要改变强化模式，所有异常行为都能得到纠正。
这是( )的观点。
A．人本主义B．精神分析学派C．行为主义D．认知心理学正确答案：C解析：题干强调改变强化模式，强化是行为主义的观点，因此选择C。
知识模块：心理健康教育6．关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法不正确的是( )A．考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B．学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C．考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D．系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一正确答案：C解析：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态是远远不够的。
知识模块：心理健康教育7．通过来访者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是( )A．自我控制法B．示范法C．行为塑造法D．处罚法正确答案：B解析：题干所述的“观察和模仿”体现的是示范法。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编9
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编9(总分：112.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：36，分数：72.00)1.【2015．广西】“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设。
”持这种知识观的是( )。
A.建构主义学习理论√B.信息加工学习理论C.符号学习理论D.生成学习理论解析：解析：建构主义的知识观认为，知识不是对现实世界的绝对正确的表征，只是一种关于各种现象的较为可靠的解释和假设，并且处在不断的发展中，随着人类的进步，新的假设会代替原有的假设。
2.【2015．山东事业单位】教师不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。
持上述教学观的理论流派是( )。
A.行为主义B.存在主义C.建构主义√D.人本主义解析：解析：建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。
3.【2013．山东事业单位】教学并不是把知识经验从外部装到学生的头脑中，而是要引导学生从原有的经验出发，“生长”起新的经验。
持这种观点的是( )。
A.认知学习理论B.折中主义学习理论C.人本主义学习理论D.建构主义学习理论√解析：解析：建构主义学习理论认为教学要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。
4.【2015．河北省直】建构主义理论认为学习的四大要素是( )。
A.理解、记忆、协作、交流B.情境、协作、交流和意义建构√C.自主、合作、探究、记忆D.以上选项都不对解析：解析：建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编7
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编7(总分：70.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：19，分数：38.00)1.【2014．江西】社会学习理论是由( )提出来的。
A.巴甫洛夫B.斯金纳C.班杜拉√D.布卢姆解析：2.【2014．山东淄博】班杜拉对学习与学习理论的贡献之一是提出了( )。
A.环境学习B.强化学习C.模仿学习√D.顿悟学习解析：解析：班杜拉提出了社会学习与学习理论，强调模仿在学习中的作用。
3.【2013．福建】教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。
该教师使用的强化类型是( )。
A.直接强化B.自我强化C.替代强化√D.延时强化解析：解析：替代强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。
一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向：如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。
这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习：手自身的动机作用。
4.【2014．四川】我们对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生，是因为一般学生受到了( )。
A.直接奖励B.直接强化C.替代性强化√D.替代性惩罚解析：解析：替代性强化是指观察到榜样的行为或行为结果而受到的强化。
5.【2014．辽宁鞍山】学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于( )。
A.直接强化B.间接强化C.自我强化√D.替代性强化解析：解析：自我强化是班杜拉在斯金纳强化理论基础上的重新解释。
自我强化是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。
6.【2015．山东事业单位】低年级学生擅自离开座位时，教师忽略了他们．转而表扬那些保持不动的学生，离座率会下降。
这是因为离座的学生受到了( )。
A.直接强化B.自我强化C.替代强化√D.间隔强化解析：解析：替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念．指一种榜样替代的强化。
[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编
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[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编46一、单项选择题1【2016贵州贵阳】学校心理健康辅导的根本目的在于( )。
（A）满足需求、促进健康（B）学会调适、寻求发展（C）关注生存、促进发展（D）学会适应、促进健康2【2016河南郑州】衡量教师是否成熟的重要标志是( )。
（A）能否关注自己的生存适应性（B）能否关注教学情景（C）能否更多考虑班集体建设（D）能否自觉关注学生3【2016河南郑州】波斯纳提出的教师成长的公式为( )。
（A）经验＋能力（B）经验＋机遇（C）经验＋反思（D）能力＋机遇4【2017天津】( )是心理健康教育的专门性活动之一。
（A）情绪辅导（B）团体辅导（C）交往辅导（D）性心理辅导5【2016贵州黔东南州】中小学心理健康教育的主要任务不包括( )。
（A）维护学生的心理健康（B）诊治学生的心理疾病（C）促进学生形成健康的心理素质（D）帮助学生树立有问题时的求助意识6【2015陕西汉中】职业倦怠已经成为影响教师心理健康的重要因素之一，在职业倦怠发展的( )，教师个体的枯竭已经达到最低限度，身心健康严重受损。
（A）热情期（B）冷漠期（C）停滞期（D）挫折期7【2015黑龙江哈尔滨】“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的( )。
（A）生理健康（B）生理卫生（C）心理健康（D）身体健康8【2014河北石家庄】教师心理健康的标准是( )。
（A）了解自己，但不能对自己的能力做恰当估计（B）具有超强人际关系（C）能与现实环境保持接触（D）在任何情况下，能做到个性发挥9【2014河南洛阳】心理健康教育的对象主要是( )。
（A）心理正常的学生（B）存在心理问题但无力自我解决的学生（C）存在严重心理问题的学生（D）存在轻度心理问题的学生10【2015重庆开州】心理咨询与辅导的基本方法是( )。
（A）会谈（B）鼓励（C）倾听（D）询问11【2015河南邓州】父母均为大学教师的小英从小受家庭的影响，很重视学习。
[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识(单项选择题)模拟试卷9.doc
![[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识(单项选择题)模拟试卷9.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/ce217f49a417866fb84a8e4d.png)
[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（单项选择题）模拟试卷9一、单项选择题1 根据学习的定义，下列属于学习现象的是( )。
①膝跳反应②谈梅生津③蜘蛛织网④儿童模仿成人（A）①②（B）①④（C）②③（D）②④2 创造性与智力的关系是( )。
①低创造性者的智商水平一定很低②高创造性者必须有高于一般水平的智商，反之亦然③低智商者不可能有高创造性④高智商者可能有高创造性，也可能有低创造性（A）①②（B）③④（C）①③（D）②④3 学生努力学习是为了改变自己在班集体中的排名，此成就动机属于( )。
（A）认知内驱力（B）附属内驱力（C）自我提高内驱力（D）交往内驱力4 学生掌握了大量的词汇能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文，原因是学生缺乏( )。
（A）陈述性知识（B）认知策略（C）言语信息（D）动作技能5 ( )直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。
（A）学习任务的相似性（B）学习的心向与定势（C）原有认知结构的特征（D）学习的指导6 加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类，依次是( )。
（A）具体概念、定义性概念、规则、辨别、高级规则（B）辨别、定义性概念、规则、高级规则、具体概念（C）具体概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别（D）辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则7 下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是( )。
（A）努力（B）能力（C）工作难度（D）运气8 温斯坦从学习策略涵盖的成分角度出发把学习策略分为认知信息加工策略、辅助性策略、积极学习策略和( )。
（A）计划策略（B）组织策略（C）精细加工策略（D）元认知策略9 小明在学习英语字母的发音时，总是会与汉语拼音的发音混淆，导致经常出现错误。
这种现象是产生了学习的( )。
（A）正迁移（B）逆向迁移（C）零迁移（D）负迁移10 人们对他人的认知判断首先根据个人好恶得出，然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象叫作( )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)-试卷16
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷16(总分：50.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.我国第一本《教育心理学》的编写者是( )。
A.陈志伟B.房东岳C.潘菽D.廖世承√解析：解析：1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
2.埃里克森认为人格发展必须经历八个顺序不变的阶段，其中12～18岁阶段的发展任务是培养( )。
A.自主性B.主动性C.自我同一性√D.勤奋感解析：解析：根据埃里克森的人格发展阶段理论，12～18岁阶段的冲突是自我同一性对角色混乱，本阶段的主要发展任务为培养自我同一性。
3.下列关于学习的实质表述正确的是( )。
A.学习的结果仅表现为个体行为的变化B.广义的学习，专指人的学习C.学习是在意识水平上进行的，不存在无意识水平的学习D.学习是一种适应性活动√解析：解析：学习的内涵主要包括：(1)学习实质上是一种适应性活动；(2)学习是人和动物共有的普遍现象；(3)学习是由反复经验引起的；(4)学习是有机体后天习得经验的过程；(5)学习的过程可以是有意的，也可以是无意的；(6)学习引起的是相对持久的行为或行为潜能的变化。
因此，本题答案为D。
4.桑代克后期把练习律看成效果律的附律的原因是( )。
A.练习只能为奖励提供机会B.光有练习而无奖励不能导致学习的进步√C.多练习产生疲劳D.缺乏正确指导的练习易形成错误习惯解析：解析：桑代克后期把练习律看成效果律的附律是因为光有练习而无奖励不能导致学习的进步。
5.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。
从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到( )。
A.正强化B.负强化√C.惩罚D.塑造解析：解析：负强化是指撤销厌恶刺激使行为发生频率增加的一种手段。
对学生来说，被点名回答问题是一种厌恶刺激，往教室后面坐是一种行为结果。
教师公开招聘教育理论综合知识多项选择题专项强化真题试卷69_真题-无答案
教师公开招聘教育理论综合知识多项选择题专项强化真题试卷69(总分100,考试时间60分钟)多项选择题1. 1.按照《中华人民共和国教育法》的规定，设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件包括()A. 有组织机构和章程B. 有合格的教师C. 有符合规定标准的教学场所及设施、设备等D. 有必备的办学资金和稳定的经费来源2. 2.小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们( )能力已有较好的发展。
A. 注意的广度B. 注意的稳定性C. 注意的转移D. 注意的分配3. 3.选择和运用教学方法的基本依据是( )。
A. 教学目的和任务B. 课程性质与教材特点C. 学生特点D. 教学时间、设备、条件4. 4.下列各项个人所得不需要缴纳个人所得税的是( )。
A. 屠呦呦获得的诺贝尔奖金B. 某高校给予王某的科研奖励费C. 吴教授为享受国务院特殊津贴的专家，每月获得的津贴2000元D. 曹某从军队转业获得的转业安置费20万元5. 5.现代教育的特征主要有( )。
A. 公共性和生产性B. 公益性和免费性C. 科学性D. 国际性E. 终身性和未来性6. 6.【2015河北石家庄】在我围，中小学课程主要由( )组成。
A. 教学资源B. 课程计划C. 课程标准D. 教材7. 7.罗杰斯认为，在课堂背景中的人际关系构成要素包括( )A. 真诚B. 纵容C. 接受D. 理解8. 8.【2017广西】教育心理学诞生的心理学背景包括( )。
A. 教育心理学化运动B. 心理测量运动C. 儿童研究运动D. 冯特的科学心理学9. 9.布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括( )。
A. 强化B. 获得C. 转化D. 评价10. 10.评价的基本方式有( )A. 形成性评价B. 准备性评价C. 总结性评价D. 相对性评价11. 11.问题解决过程一般可以分为( )A. 发现问题B. 分析问题C. 提出假设D. 验证假设12. 12.个体身心发展的差异是指由于人的发展的主客观条件不一样，即遗传、环境、教育和其自身主观能动性的不同，在身心发展上存在着个别差异。
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（B）功能固着
（C）原型启发
（D）酝酿效应
15按科尔伯格的观点，划分儿童道德发展阶段主要看其( )。
（A）心理冲突情况
（B）人格发展情况
（C）道德行为发展情况
（D）道德判断能力发展情况
16父母均为大学教师的小英从小受家庭的影响，很重视学习。初中期间，当她看书学习时。旁边如有人讲话，就特别反感。进人高中后，小英成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她，一些同学很讨厌她，为此她感到十分苦恼。如果小英同学找你诉说心中的烦恼，你应该从什么角度对她来进行辅导?( )
（A）学习具有主动建构性
（B）学习具有社会互动性
（C）学习具有情境性
（D）学习具有虚拟性
8由于外部诱因引起的学习动机称作( )。
（A）外部学习动机
（B）诱因性学习动机
（C）强化性动机
（D）激励性学习动机
9根据耶克斯-多德森定律，当完成较容易的任务时，应将心理竞争程度控制在( )。
（A）非常低的水平
（B）较低的水平
（A）学习心理
（B）个性心理
（C）情绪心理
（D）交往心理
17教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是( )。
（A）从众效应
（B）罗森塔尔效应
（C）马太效应
（D）晕轮效应
二、多项选择题
18一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到( )。
（A）至少操作一个自变量
（B）至少设置一个安慰剂控制组
（B）负强化
（C）消退
（D）塑造
5在学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象是( )。
（A）自我强化
（B）内部强化
（C）替代性强化
（D）负强化
6先行组织者教学技术常用于( )。
（A）发现学习
（B）掌握学习
（C）个别化学习
（D）接受学习
7以下不属于建构主义所强调的学习的特点的是( )。
（B）低年级小学生情绪易受情境支配
（C）低年级小学生情绪持续时间短
（D）低年级小学生情感体验不深刻
3以下心理现象中，属于学习的是( )。
（A）小李经常上课走神
（B）虫子飞进眼睛时，不停地眨眼
（C）喝杯酒后精神好多了
（D）鹦鹉学舌
4儿童做对了某件事后得到承认的物质奖励或表扬，这属于( )。
（A）正强化
（B）高智商者，创造力可能高也可能低
（C）低智商者，创造力一定低
（D）低创造力者，智商一定低
22教学目标分类方法主要有( )。
（A）布卢姆教学目标分类理论
（B）加涅的学习结果分类理论
（C）归类分析法
（D）新课程标准中的三维目标分类
23学校心理辅导的途径有( )。
（A）开设心理辅导活动课
（B）结合班级团队活动开展心理健康教育
（C）个别心理辅导或咨询
（D）小组辅导
三、判断题
24消退的原则表明，一旦消除了对过去所学行为的强化，这个行为就会逐渐消失。这就意味着教师必须不时地强化学生行为。( )
（A）正确
（B）பைடு நூலகம்误
25对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。( )
（A）正确
（B）错误
26学习策略具有通用性。( )
（A）正确
（B）错误
（C）中等水平
（D）较高的水平
10将学习材料分成一些小的单元，并把这些小的单元置于适当的类别之中，从而使每项信息与其他信息联系在一起，这种认知策略称为( )。
（A）复述策略
（B）精细加工策略
（C）计划策略
（D）组织策略
11先学会了讲俄语的中国人再学习法语时，学得比其他人快、好。这是属于( )。
（A）正迁移
（A）三个组成部分在动机结构中所占比重随年龄、性别、人格特征、社会地位、文化背景等因素的变化而变化
（B）三个组成部分在机构中所占比重是固定的，不会因其他因素的变化而变化
（C）自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机
（D）认知内驱力属于内部动机
21创造性与智商存在一定的关系，以下表述正确的是( )。
（A）高创造力者，智商一定不低
（B）负迁移
（C）纵向迁移
（D）逆向迁移
12知识学习的最终目的是( )。
（A）感知
（B）应用
（C）理解
（D）巩固
13菲茨和波斯纳把动作技能形成分为认知阶段、联系阶段和( )三个阶段。
（A）有声的外部言语阶段
（B）无意识阶段
（C）活动的定向阶段
（D）自动化阶段
14纸是学习中的必用品，写字时常常用到纸，于是总觉得纸就是用于写字的，却没想过纸可以用来当扇子扇。这种情况属于( )。
（C）随机选派被试进行实验处理
（D）在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量
19学习的定义说明( )。
（A）学习是行为或行为潜能的变化
（B）学习引起的变化是持久的
（C）学习引起的变化是短暂的
（D）学习是由反复经验引起的
20奥苏伯尔认为学习动机由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力构成。下面表述正确的是( )。
27对经验的概括水平越低，迁移的范围越小，效果越差。( )
（A）正确
（B）错误
28程序性知识是“是什么”的知识，以命题及其命题网络来表征，陈述性知识是“怎样做”的知识，用产生式来表征。( )
（A）正确
（B）错误
四、简答题
29青少年心理发展正处于不成熟到成熟的过渡阶段，哪些特点容易造成他们的品德不良?
[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）模拟试卷68
一、单项选择题
1维果斯基在工具理论的基础上提出了( )。
（A）认知发展理论
（B）全程发展理论
（C）内化学说
（D）最近发展区
2小学低年级学生常常因为一点小事便闹矛盾甚至断绝关系，但彼此很快又和好，这表明( )。
（A）低年级小学生情绪很稳定