物理助学案 电功率提高展示
人教版九年级下册物理 电功率(提升篇)(Word版 含解析)
人教版九年级下册物理电功率（提升篇）（Word版含解析）一、初三物理电功率易错压轴题（难）1．重点是测量小灯泡电功率的实验，除了掌握通常的实验要求和步骤外，难点是电表的选择和画出电路图，对于电压表的选择采用了扩大量程的方法，即电压表与定值电阻串联后，根据串联电路的特点知，当电压表示数为3V时，电压表与定值电阻串联后总电压为3.8V，正好可以测量灯的定额电压。
据此进行分析解答。
中考复习时，一学习小组利用阻值不同的四个电阻、电压为6V的电源、滑动变阻器R（标有“50Ω 1A”）及其它器材做电学实验．（1）如图甲是小明“探究电流与电阻关系”时连接的部分实验电路．①将5Ω电阻接入电路，请用笔画线代替导线，将实验电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向右滑电流表示数变大；（____）②闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为2.5V时读出对应的电流值并记录；③断开开关，用10Ω的电阻替换5Ω的电阻，此时如果他马上闭合开关，会造成__表损坏，正确的操作应该是先__________________________，再闭合开关，移动滑片P使电压表的示数仍为2.5V；④按正确操作完成余下实验后，得到电流与电阻关系图象如图乙所示，由此可得到的结论是：电压一定，___________________________________________________________；（2）玉琦同学把图甲中的定值电阻换成额定电压为2.5V的灯泡，测量它的额定功率．①闭合开关后，发现灯泡不亮，电流表和电压表都没有示数，原因可能是滑动变阻器___；②排除故障后，将滑动变阻器R的滑片移到某一位置时电压表示数为2.2V，要测小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器连入电路的阻值变__（选填“大”或“小”），当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为__W ．（3）张阳同学实验时发现桌上没有电流表，却多了一个滑动变阻器R 0（最大阻值用R 0表示），他设计如图丁所示电路，测出了额定电压为U 0=2.5V 的灯泡的额定功率，请补全下列步骤．①闭合开关，先调节滑动变阻器__（选填“R 0”或“R ”）的滑片到最__端（选填“左”或“右”），再调节另一滑动变阻器的滑片，直到__时为止．②接着_________________________，读出这时电压表的示数为U ；③小灯光的额定功率表达式P =____________（用字母表示）．【答案】 电压 调节滑动变阻器的滑片P 处于最大阻值处 电流与电阻成反比 断路 小 0.75 R 0 左 2.5V 调节变阻器R 0的滑片到最右端 2.5V×02.5U V R 【解析】【分析】【详解】（1）①滑动变阻器的滑片P 向右滑电流表示数变大；说明滑动变阻器的滑片P 向右滑时滑动变阻器接入电路的电阻变小，所以应将滑动变阻器的右下方接线柱与开关右侧接线柱相连，如下图所示：③探究电流与电阻关系应保持电阻两端电压不变，用10Ω的电阻替换5Ω的电阻时电路中的总电阻变大，由==可知串联电路电阻越大，分得的电压越大，用10Ω的电阻替换5Ω的电阻，电阻两端电压会变大，电压表的示数变大，闭合开关，会造成电压表损坏，正确的操作应该是先调节滑动变阻器的滑片P 处于最大阻值处，再闭合开关，移动滑片P 使电压表的示数仍为2.5V ；④由图象可知，电流与电阻成反比例函数，故可得结论：电压一定时，电流与电阻成反比；（2）①闭合开关后，发现灯泡不亮，电流表和电压表都没有示数，原因可能是滑动变阻器断路；②要测小灯泡的额定功率，应使电压表的示数由2.2V增加到2.5V，滑动变阻器应减小接入电路中的电阻，增大电路中的电流；由图丙可知，电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.3A，则灯泡的额定功率P=UI=2.5V×0.3A=0.75W；（3）实验步骤：①闭合开关，先调节滑动变阻器R0的滑片到最左端，再调节另一滑动变阻器的滑片，直到2.5V时为止；②接着调节变阻器R0的滑片到最右端，读出这时电压表的示数为U；③因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，R0两端的电压U0=U﹣2.5V，2．（5）若小灯泡的额定电流为I0＝2I1，假设灯泡的阻值不变，则P额＝I02R＝（2I1）2R＝4I12R＝4P1．由于灯泡的阻值不是定值，且灯泡的阻值会随温度的升高而变大，所以，当灯泡在正常工作时，灯泡的阻值变大，则额定功率P0＞P额＝4P1，所以最有可能的额定功率值为P0＝5P1．故选D．小明利用如图1所示的电路测定小灯泡的额定功率。
电功率(学历案)【学历案】九年级物理全一册教学评一致性资源(人教版)
182节电功率学历案【课题与课时】第18章电功率第二节电功率【课标要求】结合实例理解电功和电功率。
知道用电器的额定功率和实际功率。
【学习目标】1.通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程，知道电功率的物理意义、定义和单位；2．通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，理解和区分用电器的额定功率和实际功率；3．通过实例，理解电功率的公式P=W/t=UI ，并能进行简单的计算；4.会结合用电器的铭牌进行电路识别和计算。
【评价任务】评价任务1：电功率学习目标1、4评价任务2：电功率公式计算学习目标2评价任务3：用电器的额定功率和实际功率学习目标3、4【资源与建议】《电功率》是人教版八年级物理第十八章第二节的内容，是继电流、电阻、电压、电能之后的又一个电学概念；由于电功率的概念较为抽象，而大多数学生的抽象思维能力又较为薄弱，因而如何将抽象问题具体化，使学生完成从具体到抽象思维的跨越是本节课的关键之一，教学中让学生知道用电器消耗电能有快慢，又为后面“测量小灯泡的电功率”和“安全用电”的学习作理论上的准备；而且它是生活中用电器铭牌上的一个重要指标，在生产和生活中也有广泛的应用，对学生今后体验生活意义重大。
本节教材内容包括以下几个方面：电功率的概念、千瓦时的来历、额定功率、电功率的测量原理。
【学习过程】任务一：电功率的概念【自学环节】展示自学提纲：学生按照提纲要求，自学课本完成下列题目：1.电能表怎样反映不同用电器消耗电能的快慢?2.“灯泡发光时，50秒消耗2500J电能，电吹风工作时，8秒消耗2400J的电能，谁消耗的电能多？谁消耗的电能快？你是怎么比较的？【方法指点】类比速度的定义，可以用单位时间消耗的电能；也可以用消耗单位电能所需要的时间；而前者符合人们的思维规律，作为定义电功率的方法。
3.电功率的物理意义、定义、公式是怎样的？【方法指点】根据第2题的计算，自己得出电功率的公式、单位及其物理意义。
九年级下册物理 电功率(提升篇)(Word版 含解析)
九年级下册物理 电功率（提升篇）（Word 版 含解析）一、初三物理 电功率 易错压轴题（难）1．P 2=U 额×I 额=(U -I 额×R )×I 额在“测定小灯泡正常发光时的电阻”的实验中，琪琪和航航设计的电路如图甲所示，电源电压恒为4.5 V ，小灯泡的额定电压为2.5 V 。
琪琪的实验过程如下：(1)她调节滑动变阻器，发现当电压表的示数为2.5 V 时，小灯泡不能正常发光，而航航发现了问题，于是继续向______（选填“左”或“右”）端调节滑动变阻器，使电压表的示数为______V 时，小灯泡才正常发光。
若此时通过小灯泡的电流如图乙所示，电流为______A ，小灯泡正常发光的电阻为______Ω；(2)琪琪将导线cd 的d 端改接到小灯泡a 端，重新测量小灯泡正常发光的电阻，闭合开关她发现电压表的指针________，原因是____________________；(3)她俩重新选择实验器材，不用电压表就测出了I 额＝0.3 A 的小灯泡的额定功率，设计的电路图如图丙所示，请你将下列实验步骤补充完整，并计算出小灯泡的额定功率（电源电压恒定且未知，滑动变阻器的最大阻值为30 Ω）：①将滑动变阻器的电阻调到最大，开关S 闭合，S 1________（选填“闭合”或“断开”），读出电流表的示数为0.2 A ，则电源电压为________V ；②开关S 闭合，S 1________（选填“闭合”或“断开”），调节滑动变阻器的滑片使电流表的示数为________A 时，小灯泡正常发光；③开关S 、S 1均闭合，滑动变阻器的滑片________，读出电流表的示数为0.4 A ； ④小灯泡额定功率P 额＝________ W 。
【答案】左 2 0.4 6.25 反向偏转 电压表正负接线柱接反 闭合 6 断开 0.3 保持不动 0.45【解析】【分析】【详解】(1)[1][2]由图可知，电压表接在了滑动变阻器两端，所以当电压表的示数为2.5V 时，小灯泡两端实际电压为L =4.5V 2.5V=2V U U U =--滑所以不能正常发光，故继续向左移动滑动变阻，使小灯正常发光，则滑动变阻两端电压为=4.5V 2.5V=2V U U U '=--滑额 即：使电压表的示数为2V 时，小灯泡正常发光。
人教版九年级下册物理 电功率(提升篇)(Word版 含解析)
人教版九年级下册物理 电功率（提升篇）（Word 版含解析）一、初三物理 电功率 易错压轴题（难）1．（5）待测电阻与变阻器串联，当变阻器连入电路的电阻变小时，由欧姆定律I =U R 可知，电路的电流变大，根据U =IR 得到待测电阻的电压变大，由串联电路电压的规律可知，变阻器两个的电压变小，根据绘制的如图丁所示的U -I 图象可知，电压表并联在变阻器的两端了；由图乙可知，当电流I 1=0.1A 时，变阻器两端的电压U 1=2V ，当电流I 2=0.2A 时，变阻器两端的电压U 2=1V ，设电源电压为U ，由串联电路电压的规律和欧姆定律可知，1212=U U U U R I I --=，即2V 1V =0.1A 0.2AU U --，U =3V ，待测电阻：113V 2V =0.1AU U R I --==10Ω．小明同学为了“测量小灯泡的电功率”，准备有如下器材：电源(电压6V ，保持不变)，小灯泡(额定电压3.8V ，电阻约为20Ω)，滑动变阻器A “10Ω 1A ”，滑动变阻器B “20Ω 1A ”，电压表(量程为0-3V 、0-15V)、电流表(量程为0-0.6A 、0~3A)各一个，开关一个，导线若干。
(1)要完成此实验应该选择滑动变阻器__________(填“A ”或“B ”)较为合适；(2)他在连线的过程中发现电压表的0-15V 量程已坏，要想测小灯泡的额定功率，请你补充完成图中的实验电路的设计；_________(3)他连接好电路后，闭合开关S ，移动滑动变阻器滑片时发现灯泡亮度较暗且不变，且两表示数也不变，出现此现象的原因是_____________。
【答案】B 滑动变阻器接的是两个下面的接线柱【解析】【分析】【详解】(1)[1]在实验中，小灯泡与变阻器是串联，当小灯泡正常发光时，变阻器两端的电压U 1=U -U L =6V-3.8V=2.2V据串联电路的特点有L1L1U UR R=，13.8V 2.2V20ΩR=此时，变阻器接入电路的阻值R1=11.5Ω所以应选择滑动变阻器B较为合适。
《第十五章二、电功率》学历案-初中苏科版九年级下册
《电功率》学历案（第一课时）一、学习主题本次学历案的主题为《电功率》，作为初中物理课程的重要一环，本主题将带领学生了解电功率的基本概念、单位及其在日常生活中的应用。
通过本课的学习，学生将掌握电功率的计算方法，理解电功率与电压、电流的关系，为后续学习电学知识打下坚实的基础。
二、学习目标1. 掌握电功率的基本概念和单位，能够正确使用电功率的符号和单位。
2. 理解电功率与电压、电流的关系，掌握欧姆定律在电功率计算中的应用。
3. 通过实例分析，了解电功率在日常生活中的应用，提高学生的实际应用能力。
4. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的科学素养。
三、评价任务1. 掌握程度评价：通过课堂提问和课后小测验，检查学生对电功率基本概念和单位的掌握情况。
2. 应用能力评价：通过让学生分析生活中的电功率问题，评价学生的应用能力和理解程度。
3. 过程表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和思考能力等方面。
四、学习过程1. 导入新课：通过生活中的实例引出电功率的概念，如家庭用电量的计算、电器产品的功率标识等。
2. 新课讲解：讲解电功率的基本概念、单位及符号，通过图示和实例帮助学生理解。
讲解欧姆定律在电功率计算中的应用，引导学生掌握电功率的计算方法。
3. 互动探究：通过小组讨论、实验探究等方式，让学生亲自动手测量电器的电功率，加深学生对电功率的理解。
4. 总结归纳：总结电功率的基本知识点，强调重点和难点，帮助学生巩固所学内容。
五、检测与作业1. 课堂小测验：进行电功率相关知识的课堂小测验，检查学生对电功率基本概念和单位的掌握情况。
2. 作业布置：布置与电功率相关的作业题，包括计算题和应用题，帮助学生巩固所学内容。
3. 学习反思：引导学生进行学习反思，总结本课学习的收获和不足，为后续学习做好准备。
六、学后反思学生在学习完本课后，应该对自己的学习过程进行反思。
首先，要反思自己是否掌握了电功率的基本概念和单位，是否能够正确使用电功率的符号和单位。
九年级下册物理 电功率(提升篇)(Word版 含解析)
九年级下册物理电功率（提升篇）（Word版含解析）一、初三物理电功率易错压轴题（难）1．由电路图知,电流表测量的是通过灯泡和电压表的电流之和,即所测电流偏大,根据知，测量后计算出的电功率值会偏大.小爽做“探究电流与电阻的关系”的实验，连接的电路如图甲所示，电源电压恒为3V，可用的定值电阻有5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、和30Ω。
(1)请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整，并且使滑动变阻器连入电路的阻值最大；______(2)他将5Ω的定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表无示数而电压表有示数，则电路中的故障可能是电阻______（选填“短路”或“断路”）；排除故障后闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，达到实验要求时，电流表示数如图乙所示，电流为______A；(3)将5Ω的定值电阻换成10Ω的定值电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向_____（选填“左”或“右”）端移动，直到电压表的示数为______V为止，记录电流表的示数；(4)为了获得普遍规律，他想利用上述五个电阻分别单独接入电路，进行五次实验，则他选择的滑动变阻器的最大阻值不能小于______Ω；(5)完成上述实验后，小爽又设计了如图丙所示的电路，来测量一个小灯泡的额定功率。
已知小灯泡的额定电压为U额，电源电压为U，滑动变阻器A的最大阻值为R0，请完成实验步骤并写出表达式：①闭合开关S、S1，断开S2，移动滑动变阻器A的滑片，使电压表的示数为______，此时小灯泡正常发光；②闭合开关S、S2，断开S1，保持滑动变阻器A的滑片位置不变，______，使电压表的示数为U额，此时灯泡正常发光时的电阻就等于滑动变阻器______（选填“A”或“B”）接入电路的电阻；再保持滑动变阻器B的滑片位置不变，将滑动变阻器A的滑片移动到______（选填“左”或“右”）端，读出电压表的示数为U'；③小灯泡的额定功率表达式为P额＝______。
江苏省无锡市蠡园中学九年级物理全册《15.2 电功率》助学案
《15.2 电功率》助学案新课学习：目标一 知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W 或kW 。
1、电流做功 （有/无）快慢之分。
电流做功的快慢可用 表示。
2、电功率反映 。
电功率符号 ，单位 ，单位的符号 ，常用其他单位 ，它的符号 。
1 kW= W 1W= mW3、电功率的公式：P= = = =目标二 会用电功率的计算公式P=W / t 、P=UI 进行简单的计算。
1、一小灯泡的电压3V ，通过的电流是0.3A 。
通电时间是100s 。
求电流所做的功和灯泡电功率。
2、一只电阻丝，接在40V 电路中，通过的电流是2A ，电阻丝的电功率是多少瓦？如把它接在20V 的电路中，电阻丝的电功率又是多少？目标三 理解额定功率,会用P=UI=U 2/R=I 2R 计算实际功率。
1、铭牌“wp700微波炉”，“220v ”代表 。
在此电压下正常工作时，微波炉的功率为 W ，此功率称为 。
一般地，用电器铭牌上所标注的电压均为 （额定/实际）电压，标注的功率均为 \ （额定/实际）功率。
1kW ·h= kW × h,它可以表示额定功率为 的用电器正常工作 所消耗的电能。
2、(1)小灯泡的额定电压是6V ，额定电流是0.3A ，额定功率是 W ，则该灯泡的电阻是 Ω，接入电路中，测得通过灯泡的实际电流是0.2A ，实际功率是 W (灯泡电阻不变) 。
(2)一只标有“2.5V 0.3A ”的小电灯和滑动变阻器串联接在电压为6V 的电源两端，调节滑动变阻器使小电灯两端电压为 V 时，灯正常发光。
此时灯1min 消耗电能为 J 。
再调节滑动变阻器使小电灯两端电压为1.5V 时，小灯泡的实际功率是 w. 目标四 测量小电灯的功率1、原理：根据公式P = ，只要分别测量出小灯泡发光时通过它的 及它两端的 ，即可计算出此时小灯泡的电功率。
2、设计实验：（1）根据实验设计请设计出实验电路，画在方框内。
电功率物理教案一等奖设计
电功率物理教案一等奖设计一、教学内容本节课选自人教版八年级下册《物理》第九章《电功率》的第一课时。
详细内容包括：电功率的定义、计算公式、单位以及实际应用。
重点分析电功率与电功之间的关系，并通过实例引导学生理解电功率在实际生活中的意义。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的定义、计算公式和单位，能熟练运用公式进行简单计算。
2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：电功率的概念理解和计算公式的运用。
教学重点：电功率的定义、计算公式和单位，以及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用电器（如电风扇、电灯等）、电源、电流表、电压表、导线、计算器等。
2. 学具：电流表、电压表、导线、计算器、实验报告单等。
五、教学过程1. 引入：通过展示生活中常见的用电器，让学生观察并思考：为什么不同的用电器消耗的电能不同？从而引出电功率的概念。
2. 讲解：详细讲解电功率的定义、计算公式和单位，结合实例进行解释。
3. 演示：使用教具演示电功率的测量方法，让学生直观地感受电功率的大小。
4. 实践：分组让学生进行实验，测量不同用电器的电功率，填写实验报告单。
5. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用电功率公式进行计算。
6. 随堂练习：布置一些与电功率相关的练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 电功率2. 定义：电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量。
3. 公式：P=UI4. 单位：瓦特（W）5. 实例：电风扇、电灯等用电器的电功率计算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家用空调的电功率。
（2）已知某用电器在1小时内消耗的电能为2.4×10^6J，求该用电器的电功率。
2. 答案：（1）家用空调的电功率约为1000W。
（2）该用电器的电功率为400W。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功率的概念和计算公式掌握情况较好，但对实际应用问题还需加强练习。
人教版九年级物理全一册18.2电功率优秀教学案例
5.作业小结的实践环节：教师布置作业，让学生结合所学知识观察家中的电器设备，分析家庭电路的电功率组成。这种作业小结的实践环节能够巩固学生的知识，提高学生的实践能力，使学生在生活中能够更好地应用所学知识。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示家用电器的图片，让学生回顾生活中常见的电器，如电视、空调、电饭煲等，引导学生关注电器的功率标识。
2.创设生活情境，如家庭电路的功率计算，让学生在实际问题中感受电功率的重要性。
3.设计实验场景，如灯泡亮度的调节，让学生观察电功率变化对实际现象的影响。
（二）问题导向
3.教师批改作业，了解学生对电功率知识的掌握程度，为后续教学提供依据。
本章节的教学内容与过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，培养学生的知识应用能力和团队合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握电功率知识。
五、案例亮点
1.生活情境的引入：教师通过展示家用电器的图片和生活情境，让学生从实际问题中发现电功率的重要性，使学生能够更好地理解和掌握电功率的概念。这种教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的知识应用能力。
2.问题导向的教学策略：教师在教学过程中设置了系列的问题，引导学生思考和探究电功率的奥秘。这种问题导向的教学策略能够激发学生的学习欲望，培养学生的探究能力和思维能力。
3.小组合作的学习方式：教师组织学生进行小组合作，让学生在合作中交流思想，共同解决问题。这种学习方式不仅能够培养学生的团队合作精神和沟通能力，还能够提高学生的动手操作能力和实验观察能力。
八年级物理电功率拓展课教案
八年级物理电功率拓展课教案一、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 培养学生对电流、电压、电阻关系的深入认识，提高解决实际问题的能力。
3. 通过实验和练习，使学生能够熟练运用电功率公式进行计算和分析。
二、教学内容1. 电功率的定义及计算公式2. 电流、电压、电阻的关系3. 电功率在实际应用中的例子4. 电功率实验的操作和数据分析5. 电功率公式的变形和拓展应用三、教学重点与难点1. 电功率的定义和计算公式的理解与运用。
2. 电流、电压、电阻关系的掌握和应用。
3. 电功率实验的操作和数据分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电功率的计算和应用。
2. 通过实验和练习，培养学生的动手能力和分析问题的能力。
3. 利用多媒体辅助教学，生动形象地展示电功率的概念和应用。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中常见的电功率实例，引导学生思考电功率的概念和计算方法。
2. 知识讲解：讲解电功率的定义、计算公式，以及电流、电压、电阻的关系。
3. 实验演示：进行电功率实验，让学生亲身体验电流、电压、电阻的变化对电功率的影响。
4. 练习与讨论：让学生运用电功率公式解决实际问题，进行小组讨论和交流。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问检查学生对电功率概念的理解和计算公式的掌握。
2. 练习题：布置一些有关电功率计算和应用的练习题，以检验学生对知识的运用能力。
3. 实验报告：评估学生在电功率实验中的操作技能和数据处理能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：通过课件展示电功率的概念、计算公式和实验过程。
2. 实验器材：电流表、电压表、电阻箱等，用于进行电功率实验。
3. 练习题库：提供一系列有关电功率的练习题，用于巩固所学知识。
八、教学进度安排1. 第1周：讲解电功率的概念和计算公式。
2. 第2周：进行电功率实验，分析实验数据。
3. 第3周：通过练习题，巩固电功率的计算和应用。
5. 第5周：布置综合练习题，检查学生的掌握情况。
最新人教版九年级物理-电功率(提升版)辅导教学案
电功率【课程导入】【新知讲解】※知识点一：电功率一、电功率怎么比较电流做功的快慢？师：想一想力学中，如何比较力做功的快慢？生：用功率表示力做功的快慢师：很好。
在电学中，也引入功率表示电流做功的快慢。
电功率的物理意义、定义和单位与力做功的功率是完全一样的电功率1.电功率的意义:表示电流做功快慢的物理量.2.定义:电流在单位时间内所做的功(或所消耗的电能).3.定义式:P=.4.推导公式由W＝UIt，P==UI.适用于一切电路和用电器）由I＝U/R，得：P＝U2/R(只适用于纯电阻电路或用电器)。
由U＝IR，得：P＝I2R（只适用于纯电阻电路或用电器）。
①功率的定义公式：P=Wt,基本公式：P=UI，适用于一切电路（或用电器）.②电功率的两个推导公式P=U2/R、P=I2R，只有在电能全部转化为热能时才与P=UI相等.P=I2R优先用于串联电路；P=U2/R优先用于并联电路.5.单位：焦/秒（J/s）；又叫瓦特，简称瓦，单位符号是W；辅助单位有千瓦（kW）、毫瓦（mW），1kW=103W=106mW.各种不同的用电器，电功率各不相同，翻看电器的说明书，我们常常可以看到“电功率”这样的参数。
下图是一些家用电器的电功率。
师：节能灯上的“24 W”的字样是什么意思?生：节能灯的电功率。
表示节能灯消耗电能的快慢。
生：表示节能灯1S内消耗24J的电能。
5.常见用电器的电功率：农田灌溉时用来带动水泵的电动机，功率大约在几千瓦到几十千瓦之间；大型发电站的发电功率可达一百万千瓦以上。
发光二极管的功率约为50Mw.电动机大型发电机组发光二极管小资料6.电功和电功率的区别与联系概 念 符号 物理意义公式 单 位 电 功 W电流做功或消耗电能的多少W ＝UIt焦耳电 功 率P电流做功或消耗电能快慢P =瓦特联系 W=P .t师：前面我们学习电能时,曾经提到“千瓦时”这个单位,你知道它是如何得来的吗?二、“ 千瓦时”的来历1.把公式P =变形,得到W =Pt ,如果P 和t 的单位分别用kW,h,那么它们相乘之后,就得到电能的另一个单位:千瓦时(度).1千瓦时就是电功率为1千瓦的用电器工作1小时消耗的电能.例题1：一个电功率是1000W 的电炉子，使用1h 消耗多少电能？ 解：由tWP =可得： 6=.=1k W 1h 1k W.h 1000W 3600 3.610J W P t s ⨯==⨯=⨯◎例题【例1】如图所示的电路中，电源电压恒为6V，电阻R1＝20欧，当闭合开关S1，断开S2和S3时，电流表示数为0.6A，电阻R2的阻值等于欧；当闭合开关S2，断开S1和S3时，电流表示数为A；当闭合开关S1和S3，断开S2时，电路的总功率为W。
人教版九年级物理全册18.2电功率优秀教学案例
3.教师批改作业，及时了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。
本教学内容与过程注重导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结的有机结合。通过导入新课，激发学生的学习兴趣；通过讲授新知，让学生掌握电功率的知识；通过学生小组讨论，提高学生的实际问题解决能力；通过总结归纳，巩固所学知识；通过作业小结，培养学生的动手操作能力和创新能力。教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持，创设积极、和谐的学习氛围，为学生的全面发展提供机会和条件。
3.小组合作的学习方式：本案例将学生分成小组，进行小组合作学习和讨论。通过实际测量和分析家庭电路中的功率分布，学生能够更好地运用所学知识解决实际问题，提高团队合作能力和交流沟通能力。
4.反思与评价的环节：本案例设置了反思与评价环节，引导学生对自己的学习过程进行思考和评价。学生能够通过自我反思和同伴评价，发现自己的优点和不足，提高自我改进能力，促进持续发展。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）总结归纳
1.回顾本节课所学内容，引导学生总结电功率的概念、计算公式及其应用。
2.强调电流、电压、电阻对电功率的影响，提醒学生注意在生活中观察和应用。
3.教育学生养成节约用电、环保的良好习惯，提高社会责任感。
（五）作业小结
1.布置作业：计算家庭电路中的总功率，分析功率的分布情况。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式及其应用。
2.能够运用欧姆定律、电功公式等基础知识，分析实际电路中的电功率问题。
3.了解电流、电压、电阻对电功率的影响，并能运用控制变量法进行研究。
人教版九年级全一册物理18.2《电功率》优秀教学案例
（五）作业小结
1.布置作业：运用电功率知识解决实际问题，如家庭电路的电压和电流已知，计算家电的电功率。
2.要求学生在作业中总结自己在电功率学习中的收获和不足，为下一步学习做好准备。
3.鼓励学生进行自我评价，让学生认识到自己在学习过程中的成长和进步。
3.控制变量法：在实验探究过程中，引导学生运用控制变量法，确保实验结果的准确性。使学生明白控制变量法在科学研究中的应用，培养学生运用科学方法解决问题的能力。
4.典型例题讲解：通过对典型例题的讲解，让学生学会如何运用电功率知识解决实际问题，提高学生的应用能力。同时，培养学生分析问题、解决问题的能力。
5.教学策略运用：采用情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和沟通能力。通过反思与评价，让学生认识到自己在学习过程中的成长和进步，提高学生的自主学习能力。
人教版九年级全一册物理18.2《电功率》优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版九年级全一册物理18.2《电功率》为教学内容。电功率是电学中的重要概念，它反映了电流做功的快慢程度。在本节课中，学生需要掌握电功率的定义、计算公式以及电功率与电压、电流的关系。通过对电功率的学习，学生能够更好地理解电路的运行原理，为后续学习更高级的电学知识打下基础。
4.针对学生的评价结果，教师应及时调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示家庭电路中各种电器的功率，让学生初步了解电功率的概念。
2.提出问题：为什么不同电器的功率不一样？电功率在生活中的作用是什么？
3.引导学生思考电功率与电压、电流的关系，激发学生的学习兴趣。
人教版物理九年级全册18.2《电功率》优秀教学案例
一、案例背景
本节课的主题是“人教版物理九年级全册18.2《电功率》”，在之前的学习中，学生已经掌握了电流、电压的概念以及它们之间的关系。在此基础上，本节课将引导学生探究电功率的概念、计算公式及其应用。电功率是描述电流做功快慢的物理量，它涉及到单位时间内电流做功的多少，是电学中的重要内容。
4.鼓励学生互相评价、互相学习，培养学生的批判性思维和自我反思能力。
（四）反思与评价
1.让学生回顾本节课所学内容，总结电功率的概念、计算公式及应用，巩固所学知识。
2.引导学生反思自己在实验、讨论等环节中的表现，发现自己的不足之处，明确改进方向。
3.组织学生进行小组评价，鼓励学生互相肯定优点、提出建议，促进共同进步。
4.创设问题情景，如用电器工作时产生的热量与电功率的关系，激发学生的思考兴趣。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如电流做功的快慢与哪些因素有关？如何表示电流做功的快慢？
2.通过实验、讨论等方式，引导学生自主探究电流做功快慢与电流、电压、电阻之间的关系。
3.引导学生运用电功率公式P=UI分析实际问题，如家用电器的功率计算、电能消耗等。
3.实验探究：设计实验情景，让学生动手操作，观察电流、电压、电阻的变化，引导学生发现电功率与电流、电压、电阻之间的关系，提高学生的实验操作能力和团队协作能力。
4.多媒体辅助教学：利用多媒体课件，生动形象地展示电流、电压、电阻的动态关系，帮助学生直观地理解电功率的概念和计算公式。
5.情感态度与价值观的培养：通过对电功率在实际生活中的应用的分析，使学生认识到物理知识与生活的紧密联系，培养学生的实际应用能力、环保意识和社会责任感。
3.教师针对作业中出现的问题，进行讲解和辅导，确保学生掌握电功率的知识。
182《电功、电功率》提升案课件-山东省昌乐县第二中学九年级物理(共14张PPT)
清底子
1. 梳理落实本学案的错题思路
2. 注意整理的规范及提醒自己需要注意的点
3. 总结题型，将梳理出的对应题型的方法整理到 典题本上。
当堂检测
❖1、标有“220V 880W”的电炉，接在220V的电源上后， 通过电炉的电流为多少？通电1小时，电炉上有多少KWh 的电能转化为热？
答案（1）4A ( 2 ) 0.88kwh
3. C
复杂电路：4. 3:2 3:2 1:1 3:2 甲 1:1 2:3 2:3 乙 5. 8 串 4 4 6.IL=0.5A R2=60Ω P2=0.6W W=6J
动态电路问题：7.2 不变 8.变小 不变 变小 9.U=6V RL=10Ω I=0.3A PL=0.9W
伏安法测电功率：10. A 小灯泡断路 B 1.14 342
若串联呢？
动态分析问题
1.滑动变阻器
（1）串联电路 思路：部分到整体，再到部分：
结合欧姆定律，抓住电源电压不变，电流相通。
（2）并联电路 思路：抓住电源和各支路电压不变：
结合欧姆定律进行分析。 2.开关类问题
开关断开与闭合，将开关等效处理，画出等效电路， 然后看看有无发生局部短路现象，最后在图上标出 数据进行计算（结合电路结构）。
❖2、有A、B两根电阻丝，电阻分别为RA=3Ω，RB=2 Ω ， 并联后接入电压为6V的电源上，这两根电阻丝上产生热时 的总功率为多少？串联呢？
答案（1）30W （2）7.2W
当堂检测
❖1. R1=48.4Ω，R0=96 .8Ω，电源电压保持220V不变。 （1）当S断开时，R和R0消耗的功率为多少？ （2）当S闭合时，电路消耗的总功率为多少？
1. 纯电阻电路中，求解电功（电热）和电功率 （热功率）的所有公式？
九年级物理18.2电功率助学案(无答案)
1、电功和电功率的单位分别是（ ）
A.千瓦时和焦耳 B.瓦和千瓦 C.焦耳和瓦特 D.千瓦和千瓦时
2、下列说法正确的是（ ）
A.电流通过导体消耗的电能越多，电功率越大
B.电功率小的用电器消耗的电能少
C.1S内电流通过用电器做功越多，电功率越大
D.电能表是测量电功率的仪表
3、把标有“PZ220—100”、“PZ220—60”的两盏电灯串联后接在220V的电路里，两盏灯比它们正常发光时都暗，这是因为两盏灯的（ ）
重点
区分物理量电功W和电功率的单位W；理解额定电压功率和额定实际功率。
难点
能综合运用所学知识解决简单的电功率问题。
学习过程
疑难摘录
【自助学习】（我尝试自学）
1、电功率表示的快慢。用字母表示，它的单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是，符号是。
2、电功率的大小等于，计算公式是。
3、一千瓦时是。
4、叫做额定电压，叫做额定功率。
探究三：额定电压 额定功率
1、叫做额定电压；叫做额定功率。
注意与实际电压和实际功率进行对比
2、灯泡上标着“PZ220V-25W”,其物理意义是。
【求助交流】（我愿意分享）
当实际电压等于额定电压时，实际功率才等于额定功率，当实际电压小于额定电压时，实际功率额定功率，当实际电压大于额定电压时，实际功率额定功率。
5、电功率P和电流I、电压U之间的关系满足公式。
【互助探究】（我参与互研）
探究一：电功率
1、了解常用家用电器的电功率，说说“100W”、“40W”是什么意思？
2、猜想：如果分别将一个电炉和一个白炽灯接在电路中，相同时间消耗的电能一样吗？电能表的铝盘哪个转得快？说明了什么？
物理九年级电功率能力提升
课 题 电功率 科 目 物理 年 级 初三 学生姓名 教材版本 人教版课 时教师姓名 上课时间教学主任签名第1节 电能 电功【教学目标】1、知道用电器把电能转化为其他形式的能量2、知道电能表的作用，并会读家用电能表3、体会利用电能表所转圈数测算电能的方法和物理知识在生活中的应用【教学重点】：电能的概念、相关单位。
【教学难点】：围绕“电能”进行教学。
【知识梳理】1、电功：电流所做的功叫电功。
电功的符号是W单位：焦耳（简称焦，符号J ）。
电功的常用单位是度，学名千瓦时（kW ·h ）。
1kW ·h ＝3.6×106J电流做功的过程，实际上就是电能转化为其他形式能的过程。
公式：W =UIt =Pt=I 2R=U 2Rt2、电能表：测量电功的仪表是电能表（也叫电度表）。
如图是一种电能表的表盘。
表盘上的数字表示已经消耗的电能，单位是千瓦时，计数器的最后一位是小数， 即1234.5 kW ·h 。
用电能表月底的读数减去月初的读数，就表示这个月所消耗的电能。
“220 V ”表示这个电能表的额定电压是220V ，应该在220V 的电路中使用。
“10（20 A ）”表示这个电能表的标定电流为10A ，允许最大电流为20 A 。
“50 Hz ”表示这个电能表在50 Hz 的交流电中使用；“600 revs/kW ·h ”表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上的表盘转过600转。
根据转盘转数计算电能或根据电能计算转盘转数时，可以列比例式：h600revs/kW h1kW 电表转数⋅⋅=消耗电能 3、串并联电路电功特点：在串联电路和并联电路中，电流所做的总功等于各用电器电功之和。
【典型例题】【例1】3000r/kW·h的电能表转了1500r，则W＝？【例2】用一盏调光电灯，在1min内灯泡两端电压由200V降至100V，通过的电流由0.25A降为0.15A，灯泡消耗的电能为1800J，可知电流通过灯丝做功为（）A．900J B．1800J C．1950J D．3000J【课堂练习】1、以下各单位中属于电能单位的是（）A．千瓦时 B．伏特 C．安培 D．欧姆2、1度＝ kW·h＝ J 7.2×106J＝ kW·h3、小明家中的电能表月初的读数为图甲所示，月末的读数为图乙所示，这个月他家用电度。
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注意： 电功率大小 与消耗电能和通 电时间两个物理 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有关
W 的应用（电功率的计算式） t
记住公式及变形 式 注意： 计算时单位 要配套、统一
公式变形：W= , t= 运用公式时有两套单位，注意配套使用，即焦耳、秒、瓦特进行计算；或用千瓦时、 千瓦、小时进行计算。 4、 小明同学在晚上学习时， 使用 220V、 40W 的灯泡 3 小时， 则电路中消耗了 的 电能。 5、某家用电能表上标有“220V 5A 3000R/kWh”的字样，当家中用电器全部工作 时，电能表 1min 内转了 45 转．由此可估算出该家所有用电器消耗的总电能为 J，用电器的总功率为__________W。 6、很多家用电器都有待机功能．如电视机可以遥控关机而不必断开电源．这一功 能虽给人们带来了方便，但电器在待机状态下的能耗也十分严重．下表是某家庭的 有关统计数据．问: (1)这些电器每天待机时共耗电多少度？(2)该家庭若能及时断开用电器电源，每月 可以节约电费多少元（设电价为 0.55 元/度，每月按 3 0 天计算）？ 家用电器 彩色电视 VCD 音响功放 待机功率 （KW） 0．0096 0．0129 0．0317 每天待机 时间（h） 20 20 20
物理助学案 课题 学习目标 知识链接 第二节 电功率
姓名 简单计算
班级 课型
2011、4 提高展示课 1
1、 记住电功率的计算公式及公式变形 2、 会用公式进行简单计算 1、电功率表示 2、电功率的符号是 3、电功率的计算公式是 P= 4、50W 表示 1kWh 表示 5、 “220V 40W”表示 知 物理量， ，主单位是 ，P= 。 。 。 识 导 学 学法指导 叫电功率。 ，单位符号是 。. 。
生活中也应该注 意到待机功率的 问题，节约用电
三、公式公式 P=IU 的应用（此公式为电功率的决定式）
公式变形：I=
, U= P U2 R
将欧姆定律应用到公式中，可得到电功率的另外两个计算公式：P= P= I2R 。 U2 P R
， 请记住这些公式 及公式变形
将公式
变形得到：R=
，U=
。
将公式 P =I2R 变形得到：R= ， I= 。 7.电流在某段电路中做的功，决定于电路中的（ ） A.电流 B.电流和这段电路两端的电压 C.电路两端的电压和通过它的电量 D.电流、这段电路两端的电压和电路中的电阻 8、一只电能表上标有“220V 3A”字样，则此电能表最多可接“220V 60W”的电 灯数是（ ） A．5 盏 B.11 盏 C.22 盏 D.25 盏 9.将标有“220V 25W”L1 和“220V 60W”L2 的两盏电灯串联后接入 380V 的电路中， 烧 坏的电灯是 。 10、白炽电灯上标有“220V 40W”字样，表明该灯正常发光时该灯两端的电压是 V，通过灯丝的电流是 A，灯丝的电阻为 Ω。 11．有一个标有“8V 4W”的小灯泡，如果接在 12V 的电源上，必须如何连接一个电 阻才能使小灯泡正常发光？
我的反思： P U2 R
8、9 题你选用哪 个公式进行计 算？
请写出计算过程， 注意公式、单位、 格式 根据 12、13 题我 们可以知道： 用电 器两端的电压为 原来的 n 倍时， 其 电功率会变为原 来的 n2 倍。
12．一定值电阻两端的电压为 4V 时，电功率是 1W；当加在这个电阻两端的电压 为 2V 时，它的电功率为： （ ） A．1W B．2W C．0.5W D．0.25W 13.一个标有“220 V 100 W”字样的灯泡，如果把它接到 110 V 的电源上，灯泡的 实际功率约为（不考虑温度的影响） A.50 W B.25 W C.20 W D.10 W 14．一只灯泡上标着“9V 3W”字样，把它跟滑动变阻器 R (20Ω、2A)和安培表 (0-0.6A)串联组成如图所示电路。电源的电压为 15V。 (1)S1 闭合，S2 断开，调节滑动变阻器，当 L 正常发光时， 安培表的示数是多少？ (2)滑片 P 的位置不变，再将 S2 闭 合，此时安培表的示数是多少？此时滑动变阻器消耗的电 功率是多少？
一、电功率的概念理解 1、斌斌家最近买了一个微波炉，当微波炉工作时，家里的电能表转得飞快，他想 了想最近学过的物理知识，明白了其中的道理（ ） A．微波炉消耗的电能很多 B．微波炉的电功率很大 C．微波炉里有很多食物 D．微波炉消耗的电能很少 2、电功率是表示（ ） A.电流做功快慢的物理量 B.电流做功多少的物理量 C.电流做功的效率 D.电能转化为其他形式能的多少的物理量 3、关于电功率，以下说法正确的是（ ） A．消耗电能越多，电功率越大 B。电压越高，则电功率越大 C．电流越大，则电功率约大 D。用电器消耗电能越快，电功率越大 二、公式 P=