《黄山奇松》无生上课流程

《黄山奇松》无生上课流程
屯小滨湖校区梅明松
上课，同学们好！很高兴能和同学们一起完成一节愉快的课。

初次见面，给大家带来一份精美礼物，请欣赏。

知道这是哪里吗？（黄山）去过黄山的同学请举手！哇，这么多人都去过，好，这么多人都去过黄山，有谁知道黄山四绝是哪四绝？这位同学，请说。

你是个很会旅游的人，不仅会欣赏美景，还增长了见识。

对，就是奇松、怪石、云海、温泉。

但人们对“黄山奇松”却“情有独钟”。

有谁能给大家说说“情有独钟”的意思。

说得好！我喜欢美食、运动、唱歌、绘画，但我最喜欢的还是美食。

能根据我的话用“情有独钟”造个句子吗？（我喜欢美食、运动、唱歌、绘画，但在这些爱好中，只对美食情有独钟。

）
很显然，在黄山四绝中，人们最喜爱的还是——（黄山奇松），现在我们就一起走进“黄山奇松”，和老师一起板书课题。

齐读！
在这四个字中，哪个字最吸引你的眼球？你说。

（奇）好，那你能用“奇”组几个词吗？（奇异、奇特、奇妙）
到底黄山奇松有多奇异、奇特、奇妙呢？现在我们就一起走进文本看一看，注意老师的自读要求，请你给同学们读一遍。

开始读吧！
同学们的读书习惯非常好，坐姿端正，很多同学还能做到边读边写。

请看大屏幕，谁来给同学们把屏幕上的字词准确得读出来。

好，那位手举得最规范的同学，就你来读。

非常棒！尤其是“屏”的后鼻音
发音很准，和老师一起再读三遍——“屏、屏、屏”。

现在请一组同学
开火车把屏幕上的所有词再读一遍，同学们请注意，如果同学读对了，我们跟着他一起读一遍，如果他读错了，我们共同帮他纠正。

现在我想听听同学们在初读时都发现了哪些词句表现了黄山奇
松的“奇”，为了节省时间，同学们回答时，原则上一个自然段中已有
人汇报，如不是有非常特别的内容要补充，后面的同学应该交流其它自然段中自己的发现。

（生回答第一段内容——“山顶上、陡崖边”）这里是说位置的“奇”；（生回答像一条长长的手臂）这里说迎客松的“奇”；（黄山奇松千姿百态）突出强调“千姿百态”。

通过刚才同学们的深入交流，大家有没有发现，全文三个自然段，第一段是说人们对黄山奇松——（情有独钟）；第二自然段是说三大名松的——奇；第三自然是说黄山奇松的……这一段的最关键的词是——“千姿百态”。

阅读中，我们还能发现三段中，哪一段描写最详细？（第二自然段）
现在老师想把第二段给大家读一读。

给同学们两点提醒：1.一边听一边想像语言文字描绘的画面；2.这一段具体描写哪三大名松，并记住它们的名字。

哪位同学听出来了，本段详细描写了哪三大名松？请你！（师板听汇报，边板书：迎客松、陪客松、送客松）
听了老师的朗读，想不想也来试一试？好，同学们再来练习读一遍第二自然段内容，读的过程中注意用横线画出描写“迎客松”的句子，
用“双横线”画出描写“陪客松”的句子，用“波浪线”画出描写送客松的句子。

同学们都读完了，谁来读出描写迎客松的句子。

有请这位同学！他读得总共是几句话？（出示大屏幕：三句）
我们先来看第一句话，大家齐读。

这句话是写迎客松奇在哪里呢？（姿态优美，师相机板书：姿态优美）。

有不理解的词吗？“枝干遒劲”，讲到这个词，我们先来回忆一下
这册书的第二课内容：去吧，去打开大自然绿色的课本。

用明亮的眼睛，去发现翠竹的挺拔，松柏的——（苍劲）。

这里的遒劲就是“苍劲有力”的意思。

还有“饱经风霜”，这个词关键，我们一起好好研究研究。

先给大
家看一个视频——《山谷中的谜底》片段。

“反复的积，反复的弯，反复的落，反复的弹，大雪过后，雪松依然完好无损。

”迎客松有着这里的雪松一样的经历，不同的是它生长在海拔1600我米高的黄山顶上已经800多年了，这800年间它经受了多少烈日炙烤，雷电袭击，
风雪侵蚀呢？请同学们充分发挥你的想像，完成老师的填空，也可以用自己想到的句子来说，想好的同学可以先在同位之间充分交流。

好，哪位同学们先给全班交流一下？还有谁？好的，同学们想像丰富，语言也很流畅。

正因为迎客松经历了这么多磨难，所以称它为“饱经风霜”。

学到这里，同学们能否用一两个词或一两句话赞美一下“饱经风霜”的迎客松呢？（突出坚持不懈、坚忍不拔、不怕苦、不怕累）
我们还可以借用一首诗来赞美，不知可有同学记得陈毅的《青松》，请你（大雪压青松，青松挺且直。

要知松高洁，待到雪化时。

）所以说，迎客松虽然饱经风霜，却仍然——（屏幕显示，生读：郁郁苍苍，充满生机。

）
再看第二句话。

（指名读）师：这句话又是写迎客松奇在哪里呢？很有难度！我提示一下：为什么要称它为迎客松呢？因为…….
哎，对，这句话是写它名字的由来。

第三句，谁来读？这句又是描写迎客松哪方面的“奇”呢？注意“代表、象征”这两个词，何为“代表”，你说！象征又是什么意思呢？对，讲到迎客松就会想到黄山，讲到黄山就会想到迎客松。

可见它在黄山奇松中的地位与众不同。

（板书：地位象征）不知同学们是否有印象，安徽电视台的台标，徽商银行的标志都是迎客松的造型，就连人民大会堂里也摆放着迎客松的铁画。

除了它可以代表黄山，讲到它可以想到安徽以外，联系刚刚所学的，想想，还有一个更重要的原因是什么？（黄山松精神，因为它象征了安徽人不怕苦、不怕累，坚持不懈、顽强不屈的精神）
好了，描写迎客松的三句话我们学完了，作者分别描写了迎客松奇在——姿态，奇在——名字的由来，奇在——地位。

现在给同学们两分钟时间，同位之间练习完成大屏幕上的填空，大家可以从“姿态、名字由来、地位”三个方面来整体把握，这样可以提高记忆的速度和
准确性。

（指名练习背诵）
那么陪客松、送客松又是奇在“姿态、名字由来，还是地位”呢？
剩下的几句话让同学们自学，想好的同学可先在小组内简要交流。

（出示描写陪客松的一句话。

）生读后汇报：奇在“名字的由来”，因为它……）
（出示描写送客松的两句话。

）生读后汇报：姿态。

师：送客松的姿态和迎客松的姿态有何不同呢？迎客松优美，送客松独特。

另一句话是写陪客松名字的由来。

现在请同学们一起看黑板。

在第二段中，作者用三句话描写迎客松，一句话描写陪客松，两句话描写送客松。

因为陪客高大挺拔的姿态在黄山奇松中并无什么特别之处，而陪客松、送客松在三大名松中地位也不似迎客松那般有代表性、象征性，所以作者都省略没写。

这就叫“详略得当”。

（板收：详备得当）
同学们，在我们学过的课文里，还有本单元即将要学的几篇文章中均有用到“有详有备”地安排材料。

只要我们用心阅读，细心揣摩，就一定能发现其中的奥妙。

那么如何能在自己的习作中做到“详备得当”呢？黄山奇松还有哪些奇特、奇异的地方呢？我们下节课继续学习。

现在我们一起来看看本课的几个生字。

分类研究字形，指名说出最难写的字，师范写指导。

生练习，师巡视指导。

同学们课下练习背诵第二自然段，搜集资料，了解更多关于黄山的知识。