小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D044

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听听秋的声音PPT略读课文2018部编本语文小学三年级上册第7课教学课件

听听秋的声音PPT略读课文2018部编本语文小学三年级上册第7课教学课件

听听,
秋的声音,
大树抖抖手臂,
“刷刷”,
是和黄叶道别的话音。
想一想,“道别”是什么意思?
道别
指用言语向别人表示感谢。 指用言语表示歉意或认错。
分别时用言语与人告别。
道谢 道歉 道贺
指对别人的成功表示祝贺。
听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂, “刷刷”,
是和黄叶道别的话音。
听听,
秋的声音部编本小学语文三年级上册
江苏省邳州,这一课的课题带星号表示什么意思?
想一想,这个学期,我们已经学过这样的课文吗?
想一想,说一说,我们是怎样学习《不懂就要问》的?
1.自读课文,认识生字。 2.默读课文,了解内容。 3.再读课文,积累语言。
秋的声音,
在每一片叶子里,
在每一朵小花上,
在每一滴汗水里,
在每一颗绽开的谷粒里。
读一读,想一想,你能弄懂这每句话的意思吗?
秋的声音,
在每一片叶子里,
在每一朵小花上,
在每一滴汗水里,
在每一颗绽开的谷粒里。
听听,
秋的声音,
从远方匆匆地来,
向远方匆匆地去。
听听,
我们听到了秋的声音。
说一说,通过本课的学习,你对秋的声音有哪些了解?
在这( )的音乐厅里,我们听到了秋的声音。

“ “
”,那是落叶和大树(
”,那是蟋蟀和阳台( ”,那是大雁对白云的(
);
); );


”,那是秋风为田野送上的(
”,那是(
);
) ……
你知道吗?秋天不仅有动听的声音,还有美丽的色彩。读一读,试着用你
的画笔画出美丽的秋天。
秋天是绿色的, 松树拿出细细的针, 绣绿了满山遍野。 秋天是黄色的, 梧桐摇着小小的扇子, 扇黄了大街小巷。 秋天是红色的, 枫树伸出红红的手掌, 染红了花园果园。 啊,秋天是一个色彩缤纷的季节。

部编版小学三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》精品课件

部编版小学三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》精品课件
7* 听听,秋的声音
你听到了什么?
走近作者
毕国瑛,女,山东人。当代诗人、作家。 1980年毕业于上海师范专科学校,留校在附 小任教师5年。1986年调至上海少年报社《童 话报》编辑部任编辑。
主要作品:《我们和青春对话》。
字词学习
dǒu
抖抖手臂
zhèn
振动
lüè
掠过
我会读
唰唰 㘗㘗
yín
歌吟
(2)找一找:秋天有哪些声音?诗歌 里写了哪些声音?
黄叶飞
蟋蟀唱
大雁鸣
秋风吟
说一说
仿照下面的语言形式,将这几种声音换 一种表达方式。
秋的声音,是黄叶道别的话音,是 _蟋__蟀__告__别__阳__台__的_歌__韵__,是_大__雁__对__白__云__的 _叮__咛__,是__秋__风__掠__过__田__野___的_歌__吟__。
示例三:高远的天空中飘浮着朵朵白云, 大雁成群结队飞往温暖的南方。大雁好像对 白云说:“再见了朋友,我们要到南方过冬 去了。天气冷了,你 也要多穿点衣服,注 意身体呀!”
示例四:广阔的田野 上,稻谷金黄,瓜果飘香, 一派繁荣灿烂的景象。秋 风欢快地在田野上奔跑, 高声唱着歌:“今年又是 一个丰收年!农民伯伯该 有多高兴啊!”
掠过:轻轻擦过或拂过。 燕子掠过水面。
整体感知
下面让我们一起走进课文,听听秋的声音吧!
有感情地朗读课文,读准字音,读通句子,生字词 多读几遍,并在每一小节前标上序号。
这首诗很美吧,诗人运用的词语也很美。 让我们读一读吧。
手臂 道别 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 大厅 绽开 匆匆
通过初读课文,你听到了秋天的什么声音呢? 黄叶唰唰 蟋蟀㘗㘗 大雁叮咛 秋风歌吟

部编版三年级上册语文《听听,秋的声音》PPT课件说课复习教学

部编版三年级上册语文《听听,秋的声音》PPT课件说课复习教学

3、你能仿照课文再写一写秋的声音吗?
听听,
秋的声音,
大树抖抖手臂,
“唰唰”,
是和黄叶到别的话音。 一排排大雁追上白云,
撒下一阵暖暖的叮咛;
听听, 秋的声音,
一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。
蟋蟀振动翅膀,
“㘗㘗”,
是和阳台告别的歌韵。
听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂, “唰唰”, 是黄叶道别的话音。
一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛。
大雁的声音
大雁对白云说:“
。”
一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟;
一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。
秋风的声音
秋风对农民伯伯说“
。”
A 大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音, 黄叶说:“___大__树__妈_妈__我__真__舍__不_得__你_”。
课文讲解
思考: (1)这一小节的句式有什么特点? (2) 诵读这一小节时,你的脑海中浮现了怎样的画面呢?
这一小节句式工整,给人以节奏轻快、朗 朗上口的感觉。
诵读这一小节时,脑海中产生出一幅大雁 南飞、五谷丰登的画面。
课文讲解
思考:“音乐厅”有什么特殊含义? “音乐厅”指秋天的大自然, 它的含义是:秋天的大自然像动 听的音乐一样值得我们去欣赏, 去感受,去热爱和赞美。这表达 了作者对秋天的喜爱。
拓展延伸
思考:秋的声音还有哪些?你能仿照课文再写一写秋
的声音吗? 其他示例
听听,
听听,
秋的声音,
秋的声音,
田野里一片金黄,
露珠从小草上滑落,
“咔嚓”,
“叮咚”,
这是农民收割稻谷的声音。 是和小草道别的话音。
拓展延伸 仿写诗歌

部编版小学三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》优秀课件

部编版小学三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》优秀课件
7* 听听,秋的声音
你听到了什么?
走近作者
毕国瑛,女,山东人。当代诗人、作家。 1980年毕业于上海师范专科学校,留校在附 小任教师5年。1986年调至上海少年报社《童 话报》编辑部任编辑。
主要作品:《我们和青春对话》。
字词学习
dǒu
抖抖手臂
zhèn
振动
lüè
掠过
我会读
唰唰 㘗㘗
yín
歌吟
xī shuài
蟋蟀
yùn
歌韵
liáo kuò
辽阔
蟀振




吟辽

词语解释 【振动】 【歌韵】 【叮咛】 【掠过】 【辽阔】
和谐悦耳的歌声。 轻轻擦过。 宽广;空旷。 物体通过一个中心位置,不
断做往复运动。 反复地嘱咐。
自主学习卡
(1)议一议:读“阅读提示”,它告诉我们哪些学习 诗歌的方法?
(4)想一想:你还能听到哪些秋的声音?
听听, 走进秋, 走进这辽阔透明的音乐厅, 你好好地去听 ——秋的声音。
音乐厅 音乐
秋天的大自然 大自然中的各种声响
比喻
热爱、赞美
想象一下,音乐厅里还有哪些演奏家?
小练笔 仿照前几节的形式,写一写你听到的声音。
听听,秋的声音,稻 海翻起波浪,“哗哗”, 是和伙伴们嬉闹的欢笑。
尽情领略 珍惜美好
(5)诵一诵:把喜欢的小节多读几遍, 读出自己体会到的感情,请同桌评价。
板书设计
听听,秋的 声音(美妙、 匆匆)
可感(音乐厅) 无声(万物中)
黄叶唰唰 蟋蟀㘗㘗 大雁叮咛 秋风歌吟
叶子里 小花上 汗水里 谷粒里
课文主题
本课作者抓住秋天里 大自然的一些声响,用诗 的语言,体现了秋天景物 的美好,赞美了秋天。

部编人教版三年级语文上册《听听,秋天的声音》教学课件精品课件PPT小学名师配套课件

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状元成才路
状元成才路 状元成才路
zhèn 状元成才路
状元成才路
状元成才路
振动 状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
yín 状元成才路
状元成才路
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歌吟 状元成才路
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
振韵 蟀 蟋
抖 掠 吟 辽阔
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
走进作者
状元成才路 状元成才路
作家名片:毕国瑛,女,山东人。当代诗人、 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
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状元成才路 状元成才路
状元成才路
断做往复运动。 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
u宽广;空旷。 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
整体感知
Ø朗读课文,说说诗中写了哪些事物的声音?
社《童话报》编辑部任编辑。 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路

小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D069

小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D069

小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标:1.会认读九个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读这首诗。

一边读一边展开想象,体会秋天的美好。

3.仿照诗歌形式,仿写课文几句诗歌。

教学重点、难点:学习仿写课文几句诗歌。

教学时间:一课时教学过程:一、听歌导入,展开想象1.谈话导入:同学们,你们喜欢去旅游吗?今天老师带你们去旅游好吗?2. 播放歌曲《听听,秋的声音》。

在歌曲里面你听见了什么声音?3.自然界中有许多美妙的声音。

小鸟“叽叽”,蜜蜂“嗡嗡”,青蛙“呱呱”。

在秋天的季节,你能听到什么声音呢?今天我们学习一首现代诗《听听,秋的声音》。

(揭题读题)二、自读生字,初读课文,整体感知1.自读生字,要求读准字音。

dǒu xī shuài zhèn yùn lüè yín liáo kuò抖蟋蟀振韵掠吟辽阔2.理解词语道别:告别、话别。

歌韵:好听的歌声。

叮咛:反复地告诉。

掠过:轻轻地擦过或拂过。

辽阔:宽广,广阔。

三、学习课文,体会交流1.品读第1—4节,选择自己最喜欢的一节,边读边展开想象:你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?(可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象)。

2.指名学生进行描述,把自己想象的画面描述得美一点。

3.学生评议并补充画面,把画面说生动、说形象。

四、仿写诗歌,积淀语言1.学生有感情地诵读第5—6节。

2.读后引述:听听,秋的声音还有许多许多,让我们一起走近每一片叶,每一朵花去听听它们的声音,仿照课文的样子,我们也来仿写诗,好吗?3.选派代表诵读仿写诗歌。

五、小结。

同学们,今天我们在大自然里面听见了哪些美妙的声音?大自然还有很多很多美妙的声音,老师希望你们以后细心去聆听和寻找更多的声音好吗?今天老师带你们来旅游,玩得开心吗?天快黑了,我们唱着歌回家去吧!板书设计:可感的声音黄叶唰唰(1~4)蟋蟀嚁嚁音乐厅大雁叮咛声音美妙秋天美好听听,秋的声音秋风歌吟无声的声音叶子里小花上万物中(5~6)汗水里谷粒里。

小学语文人教版部编三年级上册7听听秋的声音优质课ppt课件公开课课件讲课比赛获奖课件

小学语文人教版部编三年级上册7听听秋的声音优质课ppt课件公开课课件讲课比赛获奖课件

“啪啪”
听听, 秋的声音, 石榴绽开了笑脸, “啪啪”, 召唤我们快快来尝一尝!
“哗啦”
听听, 秋的声音, 稻海翻起波浪, “哗啦” 是它们欢快的歌声。
“哗哗”
听听, 秋的声音 小溪欢快的歌唱, “哗哗”

我也会写诗歌
听听, 秋的声音,
, ,
。。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ,并增 补指标 。
新课导入
自然界中有许多美妙的声音。不信 ,你听……
同学们,你们听过秋的声音吗?有一位诗 人在秋天里听到了许多美妙的声音,写下 了一首诗,下面我们共同欣赏这首诗。
初读课文Байду номын сангаас
1.自由读,要求读准字音,读通句子。 2.和同桌合作读,注意读出感情。 3.默读,标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习
dǒu
抖动
听听,
走进秋,
走进这辽阔的音乐厅, 你好好地去听 ——秋的声音。
听听, 秋的声音, 从远方匆匆地来,
向远方匆匆地去。
秋的声音, 在每一片叶子里,
听听, 我们听到了秋的声音。
在每一朵小花上,
在每一滴汗水里,
在每一颗绽开的谷粒里。
听听,秋的声音还有许多许多,让 我们一起走进每一片叶,每一朵 花……去听听它们的声音,并仿照 课文第1、2、3节的写法写一写秋的 声音吧!
听听, 走进秋, 走进这五彩缤纷的演奏厅, 你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。 秋的声音, 在每一个红红的苹果里, 在每一片绚丽的花瓣上, 在每一滴晶莹的露珠里, 在每一朵绽放的秋菊里。 听听, 秋的声音, 从远方匆匆地跑来, 又向远方匆匆地离去 。

部编版小学语文三年级上册《7 听听,秋的声音》课件

部编版小学语文三年级上册《7 听听,秋的声音》课件

课堂演练
一、我会连一连。
一排排
落叶
一阵阵
大雁
一片片
秋风
丰收的 透明的 暖暖的
音乐厅 叮咛 歌吟
二、选词填空。
辽阔 宽广 广阔
1.他待人和善,胸怀( 宽广 )。 2.( 广阔 )的田野上,到处可见丰收的景象。 3.走进这( 辽阔 )透明的音乐厅,你好好地去 听秋的声音。
三、读诗重在想象,读下面的句子时,你想象到了
蟋蟀会说什么呢?
指蟋蟀的叫声。
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台告别的歌韵。
朗读指导
读第二小节, 拟声词“㘗㘗”可 以读得轻快一些, 要读出蟋蟀对秋天 的留恋、 沙沙 哈哈 喵喵 啪啪 叮叮
一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛;
朗读指导
这一小节读的声音可稍轻,语势要层层加强。
小溪流水的“哗哗”声 青蛙的叫声 “呱呱”
收割机的“隆隆”声 “哗啦哗啦”稻海翻起波浪
“滴答滴答”秋雨从屋檐滴落 “哗啦哗啦”秋风吹落叶的声音
秋的声音令人遐想, 秋的声音令人陶醉……让我 们模仿诗的1、2小节,把自己听到的声音写下来。
听听, 秋的声音, 秋雨落在地上, “沙沙”, 弹奏出动人的琴声。
这首诗很美吧,诗人运用的词语也很美。 让我们读一读吧。
手臂 道别 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 大厅 绽开 匆匆
通过初读课文,你听到了秋天的什么声音呢? 黄叶唰唰 蟋蟀㘗㘗 大雁叮咛 秋风歌吟
秋的声音只有这些吗?还藏在哪儿了?读一读第5节。
在叶子、小花、汗水、谷粒……
前四种声音是我们可以用耳朵具体听见,后面的声音是我们听不到,但 可以感受到的,到处都有秋的声音,这是秋天给我们带来的一种美好感觉。

部编版小学三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》精品课件(共60张PPT)

部编版小学三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》精品课件(共60张PPT)

xī shuài
蟋蟀
yùn
歌韵
liáo kuò
辽阔
蟀振




吟辽

词语解释 【振动】 【歌韵】 【叮咛】 【掠过】 【辽阔】
和谐悦耳的歌声。 轻轻擦过。 宽广;空旷。 物体通过一个中心位置,不
断做往复运动。 反复地嘱咐。
自主学习卡
(1)议一议:读“阅读提示”,它告诉我们哪些学习 诗歌的方法?
7* 听听,秋的声音
你听到了什么?
走近作者
毕国瑛,女,山东人。当代诗人、作家。 1980年毕业于上海师范专科学校,留校在附 小任教师5年。1986年调至上海少年报社《童 话报》编辑部任编辑。
主要作品:《我们和青春对话》。
字词学习
dǒu
抖抖手臂
zhèn
振动
lüè
掠过
我会读
唰唰 㘗㘗
yín
歌吟
(2)找一找:秋天有哪些声音?诗歌 里写了哪些声音?
黄叶飞
蟋蟀唱
大雁鸣
秋风吟
说一说
仿照下面的语言形式,将这几种声音换 一种表达方式。
秋的声音,是黄叶道别的话音,是 _蟋__蟀__告__别__阳__台__的_歌__韵__,是_大__雁__对__白__云__的 _叮__咛__,是__秋__风__掠__过__田__野___的_歌__吟__。
(2)找一找:秋天有哪些声音?诗歌里写了哪些声音? (3)说一说:一边读前三小节,一边想象,说一说你 仿佛看到了什么,听到了什么,有什么感受。 (4)想一想:你还能听到哪些秋的声音? (5)诵一诵:把喜欢的小节多读几遍,读出自己体会 到的感情,请同桌评价。
课文品读
(1)议一议:读课本上的“阅读提示”, 它告诉我们哪些学习诗歌的方法?

小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D012

小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D012

小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。

3.仿照诗歌的形式,续写诗文。

教学重点:有感情地朗读课文,体会诗中浓浓的秋情,想象秋天景象的美好。

教学难点:仿照诗歌的形式,续写诗文。

一、导入新课1、同学们,上课之前我们一起来欣赏一组图片,这几张图显示的是哪个季节,这个季节给你什么样的印象?2、秋天是一个丰收的季节,它不仅有缤纷的色彩,香甜的气味,还有好听的声音呢。

让我们一起走进秋天的世界,去听听秋的声音。

今天我们就来学习第12课《听听,秋的声音》,3、板书,齐读课题。

二、抓重点段落,品词赏析1、这首诗很美,诗人运用的词语也很美。

让我们读一读吧。

3、通过初读课文,你听到了秋天的什么声音呢?用“——”画出。

第一种:落叶的声音“抖抖”拟人的手法展现了风摇树枝的动态美“唰唰”写出了风声、落叶声,读后仿佛看到秋风中树枝摇摆,一片片黄叶随风飘落声声道别的动态美。

黄叶和大树在道别时,他们说了些什么话? (黄叶说: “大树妈妈,我真舍不得你。

”) (大树说:黄叶你不要走,你走了我会想你的。

)(黄叶说:大树,你不要伤心了,我落到地上,过不了多久,就会变成肥料,到时你会长得更茁壮,我也会更茂盛。

)朗读指导:读出他们道别时依依不舍的感情,还要读出对黄叶的赞美之情。

第二种:秋天蟋蟀的声音拟人的手法写出了蟋蟀的声音。

仿佛向人们传达秋天到来的信息,它要离开阳台了。

你觉得蟋蟀在说什么?学生:我仿佛听见蟋蟀说:再见了,阳台,我明年春天还回来唱歌给你听。

“歌韵”在这里指什么?(学生1:歌声、歌曲。

)蟋蟀也是动物界一位非常出名的歌唱家,它的叫声非常动听,好像在唱歌。

“歌韵”在这里指的就是蟋蟀的歌声。

看,秋天多美好,黄叶不想走,蟋蟀也不想走,我们一起来当当可爱的小蟋蟀吧!(男女生赛读)要读出它对秋天的留恋,喜爱之情。

部编版三年级语文上册《 听听,秋的声音》PPT优秀课件

部编版三年级语文上册《 听听,秋的声音》PPT优秀课件

随堂小练
1.仿写句子。
听听,秋的声音, 花枝( 扭扭细腰 )( 沙沙 )是( 和花瓣告别的声音 )。
听听,秋的声音, 蝉( 震动翅膀 )( 知了,知了 )是( 和大树告别的声音 )。
2.根据课文内容填空。
在辽阔的( 音乐厅 )里,我们听到了秋的声音。( 唰唰 ),那是落 叶 飘 飞 和 大 树 道 别 的 ( 话音 ) , ( 㘗㘗 ) 是 蟋 蟀 和 阳 台 告 别 的 ( 歌韵 ),( 嘎嘎 ),那是大雁南飞撒下的( 叮咛 ),( 呼呼 ), 那是秋风为金色的田野送上的阵阵( 歌吟 )。
运用排比的修辞手法
写秋天的大自然到处 都有秋的声音。
思考:
第5小节运用了什么修辞方法?怎样理解这一小节的意思?
第5小节运用了排比的修辞方法,表现出秋天的大 自然到处都有秋的声音,随处可寻。这一小节写的秋 天的声音,同前面写的声音不同,是一种可以心领神会 而不能听见的声音,其实是秋天给人的感受。
品析
听听, 秋的声音
部编小学语文 三年级上册
课文导入
秋天又称秋季,一年四季的第三季,由 夏季到冬季的过渡季,北半球为9至11月, 南半球为3至5月,天文为秋分到冬至。
气象工作者研究物候学标准是: 炎热过后,五天平均气温稳定在22度以 下时就算进入了秋季,低于10度时秋季 结束。
我会认
dǒu xī shuài zhèn yùn
抖蟋蟀振韵
lüè yín liáo kuò
掠吟辽阔
识字方法
儿歌识字识字: “口”说“今”日诗。
吟 吟诗 吟唱
识字方法 谜语识字:坐车走(辶)“了”
辽 辽阔 辽远
字源识字
掠:lüè。 《说文解字》:“掠,夺取也。从手、京声。 ”。 人所为绝高丘是京之范式。 手、京两范式叠加。 犹攻城般强力搜求夺取财物是掠之范式。

人教版小学语文三年级上册听听秋的声音市公开课一等奖省优质课获奖课件

人教版小学语文三年级上册听听秋的声音市公开课一等奖省优质课获奖课件
阅读提醒: 秋天,不但有丰富色彩,还有
美妙声音。让我们有感情地朗诵这 首诗,一边读,一边展开想象,把 读后体会和同学交流。
第2页
听听, 秋声音, 大树抖抖手臂, “刷刷”, 是黄叶道别话音。
第3页
听听, 秋声音, 蟋蟀振动翅膀, “口瞿口瞿”,
是和阳台告别歌韵。
第4页
ห้องสมุดไป่ตู้
一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖叮咛; 一阵阵秋风擦过田野, 送来一片丰收歌吟。
第5页
听听, 走进秋, 走进这辽阔音乐厅, 你好好地去听秋声音。
第6页
秋声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗绽开谷粒里。
第7页
听听, 秋声音, 从远方急忙地来, 向远方急忙地去。 听听, 我们听到了秋声音。
第8页
大树抖抖手臂,“刷刷”,
是黄叶道别声音,黄叶说:

。”
蟋蟀振动翅膀,“口瞿口
瞿”,是和阳台告别歌韵,蟋蟀
在唱着“
。”
一排排大雁追上白云,撒
下一阵暖暖叮咛:

。”
第9页

小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D111

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小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、导入孩子们,我们的眼睛是用来干什么的?是啊,老师现在就看到大家坐姿端正,精神饱满。

那我们的耳朵呢?(板书:听声音)你最喜欢听什么声音?指导老师最喜欢听什么声音吗?老师啊,最喜欢听你们郎朗的读书声。

在神奇的大自然里还有很多美妙的声音呢,听(播放音频)你们都听到了什么声音?有一位诗人在听到这些声音后写下了一首小诗。

今天我们就一起来学习——(板书完课题)齐读课题。

二、读文理解1、我们一起来看看那位诗人写了什么在诗中。

播放朗读视频。

2、学以致用,现在大家自己读一读课文,要求:读准音,读通句子,不认识的字圈出来多读几遍。

3、读好了吗?老师要考考你们。

(出示词语)抖动振动掠过(表示动作)话音歌韵歌吟叮咛(都是声音)唰唰口瞿口瞿(拟声词)开火车读,明白颜色不同的词语分别是什么意思,并在以后学习中会使用。

4、把这些词语送回课文中,我们再来感受一下。

5、谁来读第一自然段?黄叶一片片从树上落下来,发出什么声音?他们是在干什么?是怎么道别的?(板书:黄叶道别)谁能读出它的依依不舍?女生们齐读一遍。

6、(板书:蟋蟀)谁认识这两个字?怎么认识的?(它们都是形声字)。

蟋蟀在做什么呢?谁来读?告别和道别时一对近义词。

它告别的方式虽与黄叶不一样,但也满含不舍,男生们试试能不能读出这种不舍。

7、诗中还提到了什么声音?(板书:大雁叮咛秋风歌吟)叮咛是什么意思?早上出门,妈妈会反复告诫你:。

在学校,老师会不停地对你说:。

用联系生活实际的方式就可以理解叮咛的意思是像这样反复地说。

8、大雁就要离开自己的朋友飞向南方了,它会深情地对青蛙说:对蚂蚁说:多么深情的大雁,它的叮咛让我们感到温暖,让我们深情地读一读这一小节。

9、在这美丽的秋天里,黄叶离开树妈妈的怀抱,蟋蟀唱起了离别的歌,大雁即将南飞……秋天的一切是多么美好啊!听,秋的声音——(出示4、5、6段,齐读)辽阔透明的音乐厅是哪里?是啊,在这神奇的大自然中何止这些美妙的声音啊!把我们的耳朵,心和想象带上,让我们再去听听,秋的声音(出示图片)三、写一写同学们真会听,秋天的脚步是那么的轻盈,我们还是捕捉到了那么丰富而奇妙的声音。

小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D049

小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D049

小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、边读边想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。

3、仿照诗歌的形式,读写诗文。

教学重点:有感情地朗读诗文,体会浓浓的秋情。

教学难点:仿照诗文的内容,编写几句赞美秋天的诗文。

教学准备:1、课件2、各种声响(如风声、雨声、落叶声、流水声)。

3、歌曲《秋的思念》教学课时1课时教学过程:一、享受音乐,发挥想象1、描述引入:秋天,不仅给我们带来了五彩缤纷的颜料,还有美妙的声音,不信,你听(播放课件)。

2、交流感受:说说你听到了什么?3、导入课题:有一位作家也听到了秋的声音,他听到的和你们的是不是相同,想知道吗?一起走进今天的课文。

板书课题,学生齐读课题。

4、解题:课题用了一个叠词“听听”,如果换成“听”可以吗?(听听:含有仔细地听,认真地听,这样才能听到秋的声音。

)二、欣赏朗读,感受诗情1、自由朗读课文,读准字音,读通句子,遇到读不懂的句子要多读几遍,直到读通、读顺为止。

2、检查生字手臂刷刷蟋蟀振动歌韵叮咛辽阔匆匆3、课件出示范读,思考:(1)边听边想:课文主要写了什么?(2)课文可以分成几部分?各部分大意是什么?三、品读课文1、品读第一节学生做“大树抖抖手臂”的动作和用嘴巴发出“刷刷”的声音。

“刷刷”是黄叶道别的话音(看课件),思考:a、这个句子用了什么修辞呢b 、黄叶从树上一片一片地掉下来,你看着像什么?黄叶对大树妈妈说……2、品读第二节“㘗㘗”蟋蟀振动着翅膀,和阳台告别的歌韵。

蟋蟀要到哪儿去了呀?(看课件)理解:“㘗㘗”的含义(㘗㘗”既是蟋蟀叫声的写实,也是告诉人们秋天来了,蟋蟀要告别阳台了。

)3、品读第三节(1)一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛...........叮咛:叮嘱,嘱咐的意思。

大雁对白云说:“”(课件)朗读表现。

(2)一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。

小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D093

小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D093

小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【文本解读】《听听,秋的声音》是一首现代诗,全诗一共6小节,作者抓住大自然中一些特有的声音——大树的唰唰声、蟋蟀的嚁嚁声、大雁的叮咛和秋风的的歌吟,说明秋的声音藏在大自然的许多事物中,需要我们细细聆听。

诗歌语言精炼优美,表达富有韵味,展现了秋天的生机和活力。

【学情分析】三年级的孩子已经养成了较为良好的学习习惯,识字量与理解能力能够支持他们正确朗读课文、理解课文,以往的识字经验,也能够帮助他们运用多种方式识记生字。

《听听,秋的声音》是一篇诗歌,对三年级的孩子来说,诗歌是他们非常喜爱的一种文学形式,孩子们学习文本不会太困难,但是现阶段的孩子逻辑思维还未完善,让孩子仿写诗歌有一定难度,因此,从三年级上册处于作文起步阶段的实际出发,在课堂上要通过多媒体技术营造多彩适宜、步步深入的学习情境,培养孩子写作兴趣和自主合作探究的学习能力。

【教学目标】1.通过联系上下文、联系生活实际、借助字形,语境朗读中等多种方式理解“道别、叮咛、歌吟、歌韵”等词的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文;边读边想象,从秋天的声音中体会大自然的美好.3.仿照诗歌前2节的形式,能试着运用“拟声词”,想象秋天的其他声音,续写诗文。

【教学重点】1. 通过联系上下文、联系生活实际、借助字形,语境朗读中等多种方式理解“道别、叮咛、歌吟、歌韵”等词的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文;边读边想象,从秋天的声音中体会大自然的美好。

【教学难点】1.仿照诗歌前2节的形式,能试着运用“拟声词”,想象秋天的其他声音,续写诗文。

2.【教学课时】1课时【教学过程】板块一、聆听声音,感受诗味1. 自然界有许多还有美妙的声音,仔细听,听到了什么?(播放风声,鸟声,溪水声,雨声)2.大自然真是一个辽阔透明的音乐厅,今天就我们做一起走进这辽阔透明的音乐厅里,去听一听秋天的声音吧,指名读:《听听,秋的声音》①你把听听这个叠词读得特别好听,谁能学着他的样子,也来读一读。

小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D056

小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D056

小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标:1、有感情地朗读诗歌,边读边想象画面,感受秋天的美。

2、体会拟声词和拟人修辞手法的好处,学会续写(创编)诗歌。

教学重点:1、有感情地朗读诗歌,边读边想象画面,感受秋天的美。

2、体会拟声词和拟人修辞手法的好处,学会续写(创编)诗歌。

教学难点:体会拟声词和拟人修辞手法的好处,学会续写(创编)诗歌。

教学课时:1课时教学准备:课件ppt 微课(拟声词)教学过程:一、导入新课:创设情境,读关于秋天的诗歌《秋韵》,为本节课学习诗歌、朗读诗歌、创作诗歌做准备。

二、初读诗歌,整体感知秋天声音的美妙。

1、读课题,板书课题。

重点强调课题里的“听听”,在这里读(轻声)强调“听听”就是要静下心来聆听,认真、仔细地听,才能听到秋天美妙的音符。

2、出示课文链接语,明确了学习要求。

(这是一篇略读课文,学生通过课文链接语,明确学习要求,为学生自主学习课文指明学习的方向和目标。

)3、初读诗歌,思考:说说你听到了秋天的哪些声音?你最喜欢哪种声音?为什么?学生汇报:(1)①刷刷的落叶声。

②蟋蟀的叫声。

③大雁的叮咛声。

④秋风掠过田野的歌唱声。

(2)引导学生尝试说说自己喜欢这种声音的原因,通过声音想画面。

三、品读诗歌,感受秋天美妙的声音,体会秋天的美。

1、指名读第一小节诗歌。

2、播放音频(落叶声)3、引导学生说说听到这声音,想象到的画面。

4、想象黄叶是怎么跟大树道别的?5、男女合作读诗歌。

6、尝试背诵第一小节。

(二)学习第二节诗歌1、全班读第二节诗歌2、播放音频(蟋蟀叫声)3、听声音,想画面。

4、带着感受读诗歌。

5、想象蟋蟀时如何跟阳台“告别”的。

6、尝试背诵诗歌。

1、读第三节诗。

2、从“叮咛”“歌吟”这两个词语体会拟人修辞手法的表达效果。

(四)引读第4、5节想想秋的声音还会藏在哪里呢?预设 1:在每一片草地上2、在每一天小溪里(五)模仿第一、二小节,创编诗歌。

部编人教版小学三年级上册语文听听,秋的声音课件

部编人教版小学三年级上册语文听听,秋的声音课件

说一说
你喜欢这位蚂蚁队长吗?为什么?
喜欢。因为它不仅严格要 求自己,还非常关爱幼小, 是一位合格的领导者。
7* 听听,秋的声音
部编人教版·三年级语文上册
秋天正在悄悄走来,树叶有了黄的味道。白天也不是 那么炎热了,向窗外望去,阳光金灿灿的,仿佛在诉说这 是个收获的季节。凉爽的风儿飘进窗户,很舒服,任思绪 飘很远。秋天来了,庄稼地沉甸甸的收获,还有那金色的 阳光,很美。
我会认
左右结构
抖、蟋、蟀、振、韵、掠、吟
我会认
左右结构
上下结构
诱、舔、强、犯、稍、豫、跺 宣、禁、聚 处
半包围结构
宣布 xuān 处境 chǔ
诱人 yòu
舔盘子 tiǎn
强大
qiánɡ
犯罪 jìn
禁令 fàn
稍息 shào 犹豫 yù
跺脚 duò 聚集 jù
词语解释
根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 嘀咕 ):小声说,私下里说。
你在诗中听到了哪些秋的声音?
黄叶飞
蟋蟀唱
大雁鸣
秋风吟
在你的记忆中,秋天还可以是怎样的画面?
枫林如火
秋菊绽放
金桔飘香
“唰唰”,是黄叶道别的话音。
黄叶从树上一片一片掉下来,你看着像什么?
黄叶对大树妈妈说:
“大树妈妈,我真舍 不得离开您,我们明年春 天再见吧!”
蟋蟀振动翅膀,“㘗㘗”,是和阳台 告别的歌韵。
秋的声音 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗饱满的谷粒里。
你能听到这些声音吗?
这几句话与前面写落叶、昆虫、大 雁、秋风这些可感的声音不同,是一种 心领神会而不能真实听到的声音,但当 我们用心体会,就能从细小的地方感受 到这些秋的声音!
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听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “ ”, 是和阳台告别的歌韵。
听听,
秋的声音, 大树抖抖手臂,
落叶的声音
“唰唰”,
是黄叶道别的话音。
黄叶说:“
。”
听听,
秋的声音,
蟋蟀振动翅膀,

”,
蟋蟀的声音
是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀说: “
。”
一排排大雁追上白云,
撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。
小学语文人教版(部编)三年级上册 《7 听听,秋的声音》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型:省级获奖课件
阅读要求:
秋天不仅有丰富的色彩,还有 美妙的声音。让我们有感情地朗读 这首诗,一边读一边想象,然后和 同学交流:你听到了秋天的哪些声 音?如果有兴趣,也可以接着写几 句。
dǒu xī shuài zhèn 发抖 蟋 蟀 振动
听听, 秋的声音, 青蛙值完最后一班岗, “呱呱”, 是和田野告别的歌韵。
听听, 秋的声音, 青蛙清清嗓子,
“呱呱”, 是和池塘告别的歌韵。
听听, 秋的声音, 农民收割稻子,
“啦啦啦”, 是农民丰收的歌声。
推荐阅读:Leabharlann 作者王金波,笔名金波,生于1935年。北京人, 祖籍河北。 1961年毕业于北京师范学院中文系。 1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协

”,

“嗡嗡”
“啪啪”
“沙沙”
呱呱
秋天里,你还听到哪些声音呢?仿照文中的第一、 二小节试着当回小诗人。
听听,
秋的声音, ,

”,





听听,
听听,
秋的声音,
秋的声音,
大树抖抖手臂,
蟋蟀振动翅膀,
“唰唰”, 是黄叶道别的声音。
“ ”, 是和阳台告别的歌韵。
秋天里,你还听到哪些声音呢?仿照文中的第一、 二小节试着当回小诗人。
yùn 歌韵
lüè 掠过
yín 歌吟
liáo kuò 辽阔
手臂 抖落 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 大厅 匆匆 唰唰
听听,秋的声音
听听, 秋的声音, 大树抖抖手臂, “唰唰”, 是黄叶道别的话音。
一排排大雁追上白云 , 撒下一阵暖暖的叮咛。 一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。
会。
作业超市:
• 有感情的把这首诗歌读给爸爸妈妈听.
• 学做生活中的有心人,仔细观察秋天,认真 听听秋的声音.
• 感兴趣的同学可以把秋天的美景画一画.
大雁的声音
一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛。
大雁对白云说:“
。”
一阵阵秋风掠过田野, 送来一片丰收的歌吟。
秋风说:“
。”
秋风的声音
听听, 秋雨的声音, 落在树叶上, “( )”, 在哼一曲温柔的歌。
听听, 秋雨的声音, 落在窗户上, “( )”,
在唱一首活泼的歌。
听听,
秋的声音, ,
听听,
秋的声音, ,

”,





听听, 走进秋, 走进这辽阔透明的音乐厅, 你好好地去听 ——秋的声音。
秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗饱满的谷粒里。
听听, 秋的声音, 从远方匆匆地来, 向远方匆匆地去。 听听, 我们去听秋的声音。
阅读链接:
听听, 秋的声音, 稻谷扭扭身子, “沙啦啦”, 是对小草道别的话音。
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