面对责任的选择(教学设计)
《责任》教案
《责任》教案责任是一种重要的品质，它不仅体现在个人行为中，也体现在教育教学过程中。
责任教育是培养学生良好品质和正确价值观的重要途径。
下面将从教案编写的角度，探讨如何在教学中融入责任教育。
一、设定明确的学习目标1.1 确定学生的学习需求和水平，制定符合实际情况的学习目标。
1.2 在教案中明确学生需要达到的知识、技能和情感目标，让学生清晰自己的学习任务。
1.3 在教学过程中不断强调学习目标的重要性，激发学生的责任感和学习动力。
二、设计富有挑战性的任务2.1 设计具有一定难度和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和动力。
2.2 让学生在任务中体验到挑战和成就感，培养他们的责任心和自信心。
2.3 在教学过程中引导学生克服难点，培养他们的顽强和毅力。
三、注重学生的参预和合作3.1 鼓励学生积极参预课堂活动，培养他们的主动学习意识和责任感。
3.2 设计合作性任务，让学生在小组中相互协作、互相支持，培养他们的团队精神和责任心。
3.3 在教学中引导学生尊重他人、关心他人，培养他们的社会责任感和公民意识。
四、关注学生的情感体验4.1 在教案中融入情感教育元素，引导学生正确处理情绪，培养他们的情感责任感。
4.2 培养学生的同理心和责任感，让他们关心他人、关爱社会。
4.3 在教学中注重情感体验的培养，激发学生的爱心和责任心，促进他们的全面发展。
五、评价和反思5.1 设计多样化的评价方式，全面评价学生的学习成果和责任表现。
5.2 鼓励学生自我评价和互评，培养他们的自我责任感和批评性思维能力。
5.3 在教学结束后进行反思和总结，引导学生认识到责任的重要性，不断提升自身的责任意识和行为水平。
责任教育是教育教学中的重要内容，教师应该在教案设计和教学实践中注重培养学生的责任感和自我管理能力，引导他们成为有责任心、有担当的社会公民。
通过以上几点的实践，相信可以更好地促进学生的全面发展和成长。
部编版道德与法治八年级上册《6.2 做负责任的人》教学设计
《做负责任的人》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解承担责任的代价和不承担责任的后果，进一步增强承担责任的自觉性。
2.明确在现实生活中积极承担各种责任的重要性，提高在实际生活中履行责任的能力。
3.树立正确的价值观，增强自我责任感和社会责任感，努力成为一个负责任的人。
二、教学重点1.承担责任的代价和不承担责任的后果。
2.如何在生活中积极承担责任。
三、教学难点1.如何帮助学生理解承担责任的代价和不承担责任的后果，进一步增强他们的责任意识。
2.如何引导学生正确看待在现实生活中积极承担各种责任的重要性，并提高他们在实际生活中履行责任的能力。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过展示一些生活中的场景，引导学生思考：在这些场景中，人们是否负责任？他们的行为对自己、对他人和对社会产生了哪些影响？从而导入新课。
【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。
【设计意图】通过展示生活中的场景，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
同时引导学生思考与新课内容相关的问题，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。
（二）新课学习1.承担责任的代价与不承担责任的后果【教师讲解】强调承担责任的代价和不承担责任的后果，引导学生认识到承担责任的重要性和必要性。
同时通过案例分析等方式，让学生更加直观地了解承担责任的代价和不承担责任的后果。
引导学生思考：承担责任会付出哪些代价？不承担责任会带来哪些后果？我们应该如何正确地看待这些代价和后果？【学生活动】认真听讲，观看PPT展示的案例和相关图片，结合自己的生活实际进行思考和回答。
例如，承担责任需要付出时间和精力，但也会收获他人的尊重和信任；不承担责任可能会导致他人的失望和社会的谴责等。
【设计意图】帮助学生理解承担责任的代价和不承担责任的后果，引导他们认识到承担责任的重要性和必要性，激发他们承担责任的自觉性。
2.如何在生活中积极承担责任【教师讲解】介绍如何在生活中积极承担责任的方法和技巧，包括树立正确的价值观、增强自我责任感、关注他人和社会利益等。
部编版八年级上册道德与法治《做负责任的人》教学设计
部编版八年级上册道德与法治《做负责任的人》教学设计XXX《做负责任的人》教学设计教材分析（1）课标要求课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。
（2）整体感知教学内容本节课是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框题。
之前，学生们已经研究了责任的相关概念，这为过渡到本框题的研究起了铺垫的作用。
本框题分为两目，即“不言代价与回报” “我承担我无悔”。
在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。
第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。
面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。
但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。
对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生进一步感悟，自我体会。
学情分析八年级的学生正处于芳华期阶段，思维活跃，有肯定分析问题、解决问题的本领。
虽然较之七年级的学生成熟，但对于很多工作也缺乏辨析的本领。
特别是在实际生活中，学生面对众多选择时，不能理性周全地思考问题，容易无所适从或者盲目选择，在责任面前也存在逃避的现象。
此外，对于不能推卸的责任，学生也存在辨析不清的问题。
因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生理性选择，在勇于担责中成长。
教学目标与重难点：情感、态度和价值观目标：通过研究，学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
能力目标：培养学生自觉做一个负责任的公民的能力，信守承诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。
常识目标：在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民。
教学重点：慎重许诺，践行诺言；承认错误，承担责任。
初中道德与法治教学课例《做负责任的人》教学设计及总结反思
任担在肩头，不抱怨，不懈怠。全身心的投入，同样能 把事情做得很出色，这样，我们就可以自豪的说，我承 担、我无悔。
他一美元买的化纤毛衣他穿了 10 多年。家里十几 年从来没变样，房间里最值钱的物件，还是几年前学生 送来的电视，在现今社会中已显得脱节。去世后，他的 家人，一直保留者他房间的原样，衣柜里，8 件领口和 袖口，都已经磨得有点起毛的衬衣，以及 4 件西服，这 就是他的全部行头。他隐姓埋名，捐出 1500 多万，救 助了 2204 名贫寒学子，人们却只知道，一位退休的清 华大学老教授走了......
2018 年 8 月 20 日下午 4 点半左右，梁大爷在滏阳 河畔的小公园休息，正在他准备回家的时候,忽听到有 一群人在呼喊，“来人啊，出事儿啦!快来人啊!”梁大 爷循着声音，急忙小跑到岸边，往河里一看，只见一个 五六岁男孩在河中起起沉沉，马上就要被河水淹过头 顶，梁大爷纵身一跃跳入水中，在河中卯足力气将男孩 推向岸边，终于救起了男孩。梁大爷看到男孩并无大碍， 便默默离开了。事后才得知，梁大爷已经七十二岁高龄。
论。
量的时间和精力，但同时也收获了荣誉，贏得了他人的 尊重。
在负责人的过程中，我们可能已经付出了自己最大 的努力，但仍可能因为做的不好，而受到责备或者处罚。
承担责任需要付出代价 无论是谁承担责任，都会感受到责任沉甸甸的分 量，因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱， 而且意味着可能因为做得不好而备受贵备甚至受到处 罚。 承担责任获得回报:承担责任往往伴随着获得回报 的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。 对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自 我感觉，获得新的知识和技能，贏得他人的尊重和赞许 等。 承担责任的时候，我们是不是应该注重回报的大 小，而选择性的承担责任呢 欣赏视顿:拷问心灵 在谢海华的身上你能感受到什么对我们有何启示 坚持到底:还在很多情况下，我们可以选择自己承 担责任，我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇 气凭借自己的经验和智慧对承担责任的代价与回报作 出正确的评估，作出合理的选择。无论怎样，我们一旦
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
4.学会如何处理社交中的复杂情况。
5.提高学生的自我保护及互助意识。
二、教学重点1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
三、教学难点1.学会如何处理社交中的复杂情况。
2.提高学生的自我保护及互助意识。
四、教学方法课堂教学、小组讨论、案例分析。
五、教学内容1.负责任的含义和作用再以生活中的实例为例，让学生了解做一个负责任的人所承担的责任和义务，以及其重要性。
2.认识到自己在生活中应该负起责任首先，让学生意识到在生活中他们已经承担了哪些责任，同时，引导他们认识到为自己的未来负责任的重要性，并让他们积极承担生活中的责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响引导学生思考个人行为对自己和社会的影响，以及如何通过行为来负责任。
4.学会如何处理社交中的复杂情况通过案例分析，在引导学生意识到复杂社交情况下的复杂责任关系的同时，让他们学会如何做到面对社交情况时负起责任。
5.提高学生的自我保护及互助意识通过实例分析，引导学生明确自我保护和互助的重要性，及如何做到自我保护和如何提供适当的帮助。
六、教学总结本课程着重强调了做一个负责任的人对于个人和社会的重要性，并通过生活中的实例和案例让学生更好地理解和掌握了如何做出负责任的行为和决策。
同时，也在引导学生中加强了自我保护和互助意识，提高了学生的综合素质和社会责任感。
人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教案
人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教案一. 教材分析《做负责任的人》是人教版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生了解责任的概念，认识到承担责任的重要性，培养学生积极承担责任的态度和行为。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识责任，学会承担责任，从而形成良好的道德品质。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备一定的独立思考和自我认知能力。
他们在生活中逐渐面临各种责任和挑战，但部分学生对责任的认识尚浅，缺乏承担责任的意愿和能力。
因此，本课旨在帮助学生树立责任意识，提高承担责任的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解责任的概念，认识到承担责任的重要性，学会承担责任的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极承担责任的态度，形成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.责任的概念和内涵。
2.承担责任的方法和技巧。
3.引导学生从心理上接受和愿意承担责任。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解责任的概念和承担责任的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生学会承担责任的方法和技巧。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中体验承担责任的过程，培养责任意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，如新闻报道、故事等。
2.准备分组讨论的题目和指导要点。
3.准备情境模拟的道具和场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段新闻报道，介绍一位积极承担责任的人物，引发学生对责任的思考。
提问：什么是责任？为什么我们要承担责任？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的。
让学生结合自己的经历，谈谈对责任的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何做一个负责任的人？请每个小组提出几点建议，并选出一位代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对每个小组的建议，进行总结和点评，强调承担责任的重要性。
面对责任的选择4
柳山镇中小学集体备课卡科目思品课时 4 年级九课题责任对于你我他教学目标学习目标：（一）情感、态度、价值观：增强责任意识，提高承担责任的自觉性。
（二）能力：在责任面前学会正确选择。
[来（三）知识：了解承担责任的代价、意义及不承担责任的后果。
重点难点承担责任的意义和代价既是本节课的重点也是难点。
教学方法与手段自主学习、合作学习、合作探究教学设计课内探究情景导入：大连市公交汽车联营公司702路422号双层巴士司机黄志全，在行车途中突然心脏病发作。
他在自己生命的最后一分钟，强忍着痛苦，做了三件事：————将巴士缓缓地靠向路边，并用最后的力气拉动了手动刹车闸；————将气控车门打开，让乘客依次安全下了车；————将发动机熄火，确保巴士和乘客安全。
黄志全极其艰难的做完这三件事，趴在方向盘上永远地停止了呼吸。
修改区审查组组长签字备课教师签名：张志兰使用教师张志兰课内探究情景问题讨论：1、是什么力量使黄志全在生命的最后一分钟，强忍着痛苦，做了看似极为普通的三件事？2、面对责任，我们应作何选择？探究一：承担责任意味着什么。
1、阅读课文第20页李岚的故事。
想一想：在承担讲解员的责任中，李岚付出了什么代价？议一议：假期里别人都在休息、游玩和学习，她却承担了业余讲解员的责任。
请对她的做法作出评论。
2、我国维和部队战士杜照宇在执行维和任务时以身殉职，作为一名维和战士他付出了生命的代价，你认为他的牺牲值不值得？为什么？讨论一下：积极承担责任对个人和社会都有什么好处？并举例说明。
[来探究二：我思考，我选择阅读教材第21页下至第22页上，请你为这些同学做出正确的选择，说明选择的理由，并分析承担责任的代价和意义。
总结出虽然承担责任会有代价，但我们应该积极承担责任。
承担责任的代价是什么？①承担责任需要消耗许多时间，影响发展自己的兴趣和爱好；承担责任要承受心理压力，耗费体力和精力，甚至有可能影响健康；承担责任可能会使自己的一些利益受到损失；在危机和危险的时刻承担责任，还有可能危及自己的生命。
九年级上册政治面对责任的选择教案
九年级上册政治面对责任的选择教案在上政治课前，做好备课是上好课的前提!所以，接下来，就和大家介绍人教版九年级上册政治面对责任的选择教案，希望对大家有帮助!人教版九年级上册政治面对责任的选择教案教学目标1、知识与技能目标：懂得承担责任的会付出代价，同时又能获得回报;不承担责任会带来种种不良的后果，从而明白承担责任的重要性。
2、过程与方法目标: 通过各种活动的开展，形成分析问题、解决问题的能力，同时拥有当面对责任冲突时寻求可选择的途径的能力。
3、情感、态度、价值观目标; 培养学生承担责任的意识和勇气，敢于担负责任。
教学重点：承担责任意味着什么是重点;教学难点：如何增强自己的责任意识是难点。
教学过程：一、导入教学通过播放歌曲《爱的奉献》让学生感悟每个人在社会中应承担的各样责任。
歌曲播放完后，让学生谈感受，然后教师导入新课。
那么，面对责任，我们如何面对?如何承担?就成为下面需要解决的问题.，本节，我们主要帮助同学们认识承担责任的代价和意义，在责任面前学会正确的选择，增强责任意识，勇于承担责任。
多媒体展示课题：面对责任的选择二、探究新知：(一)故事感悟：“承担责任意味着什么”多媒体展示故事1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元。
闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。
他为难地说：“我没钱赔人家。
”父亲说：“我先借给你，一年后还我。
”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。
这个男孩就是后来成为美国总统的里根。
他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
”思考：1、美国总统里根踢碎了邻居家的玻璃后，选择了什么?2、美国总统里根为自己的选择付出了什么?学生讨论。
教师小结：里根付出了辛勤的劳动，他学会了对自己的行为负责，对他人负责。
(二)、热点话题：感动中国2013---刘盛兰媒体播放刘盛兰的事迹，学生通过观看视频，然后思考讨论：1、这位老人付出了什么?2、他又得到了什么?小组成员在经过激烈的讨论后，由各个小组的代表展示讨论的结果。
2023中小学责任担当主题班会教学设计4篇
中小学责任担当主题班会教学设计4篇担当主题班会第1篇一、班会目的：1、通过此次班会的召开，使学生能清楚地认识到人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。
使学生从思想上懂得生命的可贵，从行动上学会珍爱自己或他人的生命2、教授学生如何珍爱自己的生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现人生价值。
树立起责任意识，这不仅是对自己负责，对他人负责，也是对社会负责。
本次主题班会同时提供让学生展示自我的综合舞台，让学生有机会来展示自己的闪光点，进行自我教育，加深对责任的理解。
二、班会过程：男女合：各位老师、同学们，大家下午好！男：八（1）班主题班会《生命成长，责任担当》现在开始。
（全班同学热烈鼓掌）（播放歌曲：感恩的心）女：这首歌曲真的很感人，在我们的生活中，有很多人都在关心、爱护着我们。
那么，我们在得到关心、爱护的同时有没有去关心、爱护他人呢？请大家回想一下，在日常生活中，你是如何关爱他人的。
（每组找一个同学回答）组1：在别人有困难时及时给予帮助组2：在孤独无助的时候，给以祝福、安慰组3：注意他人的情绪变化，帮人化解矛盾组4：帮助父母做些力所能及的事男：同学们回答的非常棒，说的都是关爱他人的事情，虽然是一件件的小事，但这都是爱的开始，我们在得到他人关爱的同时，也要学会关爱他人，要相信，每一个生命都有其存在的意义和价值，都应该给予充分的肯定和尊重。
女：在现实生活中，有很多肯定生命尊重生命的例子（举例：张海迪的故事）男：同学们，从张海迪的故事中，你有何感想呢？（学生回答）女：同学们真的很棒，张海迪虽然身体是残疾的，但意志是坚强的。
她勤奋学习，热心助人，被誉为当代保尔。
她用实际行动超越了自我，诠释了自己生命的价值。
其实，在现实生活中，身残志坚的例子有很多，如的钢琴大师贝多芬等。
男：在我们身边的这些身残志坚的人用实际行动为社会做出了贡献，让后人得到了好处，这样，生命的价值就得以体现。
为社会多做贡献就是延伸生命的价值，一种承担责任的表现。
(正稿)面对责任的选择
我已经承担的责任有
。
我还没自觉承担的责任有
我的体验和感悟是 我的责任意识和履行责任的能力
。
。
。
A
A
B A.当我们做错事时，就要勇于承认，并承担相应的责任
3、下列观点错误的是（ ） B.承担责任，只是履行自己的义务，没有获得回报的权利 C.在数个责任中，我们可以选择时间上最紧迫的责任先去完成 D.有些该做的事情，就要为它承担责任 4、下列对世博会志愿者们的付出与回报说法正确的是（ ①每一种责任都伴随着代价与回报 ②承担责任付出的代价越大，得到的回报越多 ③很多代价与回报往往不能用金钱衡量 ④承担责任的回报更多的是无形的财富
C）
A.①②④
B.①②③
C.①③④ D.②③④
1、学校篮球赛缺裁判，李凡又有这一专长； 2、放学时，王立看到教室外和走廊里有许多没打扫的纸屑； 3、赵兰家附近有一位孤独老人需要有人照顾；
4、学校请张宏利用业余时间编一本关于青少年道德修养的小册子。
（1）假如你面临这样的情境，你会怎样选择？说明你选择的理由。
谈谈自己的看法？对这位中学生抢劫犯说几句话。
1、请同学们列举一些，日常生活中不承担责任
的事例，并谈谈不承担责任带来了怎样的后果？ 2、请你对这些不负责任行为的实施者说一句话。
1、在小兰14岁生日这天,妈妈对她说：孩子，妈妈虽然非常爱 你，但你总是会长大的，从现在起你要学会承担责任。身边的 亲人、朋友、老师会告诉你怎样生活、怎样做人，但采取任何 行动之前，你都要认真思考：任何行动会给你带来什么结果， 怎样才能把事情做得更好。妈妈这是在教导（ ） ①要有勇气和智慧选择自己承担的责任 ②要选择自立自强 的人生 ③要对承担责任的代价和回报进行正确评估,作出最合 理的选择 ④只要会付出代价的责任就不要承担 A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④ 2、人们如果不承担许许多多的责任，其后果是（ ） ①得不到人们的信任 ②受到法律的惩罚 ③受到大众谴责 ④不会有多大影响 A.①②③B.②③④C. ①③④D. ①②④
部编本人教版《道德与法治》八年级上册6.2《做负责任的人》教学设计
八年级上册道德与法治第六课第二框做负责任的人教学设计课题6-2做负责任的人导学目标1.知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应计个人得失，无私奉献者的事迹。
2.能力目标:能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责。
3.情感、态度、价值观目标:培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
重点履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
难点正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
课型新授课课时1课时主备人审核人教学过程流程时间教学内容教学任务教师活动学生活动4分钟导入新课播放视频视频“好有爱——老人推轮椅过马路，黑色轿车挡在人行道前守护”视频中“帅小伙”徐雨露的什么精神打动了你？勇于承担责任、勇于担当的精神。
学生观看、思考、回答问题。
7分钟问题引领，自主学习学生根据学习目标和问题导读自主预习。
导读问题：1、P69“运用你的经验”的三种情境中，你会怎样做？2、处在竞选班委的两难境地，小龙该如何抉择？承担责任意味着付出什么代价，有回报吗？有没有哪种选择不需要付出代价？3、面对责任，怎样做出合理的选择？4、结合“小青的选择”，探讨：有些不是我们自愿选择的事情，我们应该承担责任吗？为什么？5、读P72、P73先进人物的事迹，列举主动履行社会责任的人的表现？他们带给我们哪些正能量？6、勇于承担责任，青少年应如何做？7、责任感的心理学意义（作用）。
8、总结：怎样做负责任的人？阅读教材P69～74，整理基础知识。
要求：1、学生会听课，记好笔记。
2、结合自己的生活经历独立解决各题。
5分钟小组交流，合作探究小组交流整理，疑难问题可组间合作。
深入组内巡视并点拨指导。
重点点拨问题：1．思考：小龙选择的责任是什么？2．如果竞选成功，可能的结果是什么？3．不参加竞选，可能付出什么代价？4．当上班干部，可能得到什么回报？5．他如何对待自己选择的责任？提示：1.竞选班干部。
做负责任的人+教案- 部编版道德与法治八年级上册
本部分是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框题。
之前，学生们已经学习了责任的相关概念，这为过渡到本框题的学习起了铺垫的作用。
本框题分为两目，即“不言代价与回报”、“我承担我无悔”。
在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。
第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。
面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。
但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。
对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生进一步感悟，自我体会。
初中学生已经具备一定的责任意识,初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任,知道承担责任需要付出一定的代价,初步体会到承担责任的快乐。
大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动,从中感受自己对社会的责任,对勇于承担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感,对不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。
但受认知水平和生活阅历所限,初中学生的责任意识还不够强,对如何正确履行对自己对他人对社会的责任还没有全面的认识,履行责任的能力还不够强,意志还不够坚定,情感还不够牢固。
有的学生面对责任时有逃避推诿现象,不能积极主动地承担责任;有的学生只强调社会和他人对自己的责任,没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任;有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系,做事容易冲动,不计后果,或者片面强调收获,以是否能够获得回报作为承担责任与否的前提等问题。
1.道德修养：践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求,在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行；践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求,做社会的好公民；树立劳动不分贵贱的观念,理解以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德,做未来的好建设者。
面对责任的选择
教学过程【问题导入】情景展示：大连市公交汽车联营公司702路422号双层巴士司机黄志全，在行车途中突然心脏病发作。
他在自己生命的最后一分钟，强忍着痛苦，做了三件事：——将巴士缓缓的靠向路边，并用最后的力气拉动了手动刹车闸；——把汽控车门打开，让乘客依次安全下了车；——将发动机熄灭，确保了巴士和乘客的安全。
黄志全极其艰难的做完这三件事，趴在方向盘上永远地停止了呼吸。
情景问题探讨：1. 是什么力量，使黄志全在生命的最后一分钟，强忍着痛苦，做了看似极为普通的三件事？2. 面对责任，我们应做何选择？【呈现目标】1、承担责任的代价2、承担责任的意义3、不承担责任的后果4、怎样成为一个负责人的人【释疑探究】活动一：你说我说校园剧场：新学期开始了，咱班进行班干部改选，对于当班干部的问题，同学们有不同的看法……晓明：当班干部耽误时间，影响学习，为同学服务，有时还受气，不值得。
胡强：当班干部可以锻炼自己的能力，处理得好，并不会耽误学习。
楚红：当班干部为同学服务，我愿意这样做，这也是学生的责任。
针对以上同学的发言和表格，请讨论交流：1.为什么有些同学不愿当班干部？2.你对当班干部有何看法？活动二：承担责任，为人利己讨论：班干部需要比别人承担更多的责任，你愿意当班干部吗？采访：一直从事班干部的同学，你觉得你在承担责任的同时有什么收获？ 总结：承担责任的意义：个人（1） （2） (3) 工人的责任：农民的责任：教师的责任医生的责任警察的责任：活动三：不负责任，害人害己视频：上海静安区大火责任人被依法惩处总结：我们应该怎么做？ 阅读思考：耻辱戒指在加拿大科技界，人们常见一些专家右手的无名指上，戴着一枚式样相同的钢制戒指。
这些专家都是加拿大工学院的毕业生。
这所学校誉满加拿大，在国际上也有很高的威望，可是在该校历史上，曾出北京市中学生承担学生干部情况调查统计表态度 对象 不愿担任 主动担任无所谓学 生 43.5％46％ 11.5％ 家 长36％ 51％ 13％现过一次几乎使该校名誉扫地的事。
面对责任的选择
（4）在危急和危险的时刻承担责任，还有可能危及自己的
生命。 3.承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责 任、推卸责任。积极承担责任是做人的基本要求。
不知道大家还记得2005年那个“带着妹妹上大学”的洪
战辉吗，那一年全国各大媒体报道了洪战辉的事迹 。
2005年被评为感动中国十大人物之一。 2011年7月，洪
物”李灵，在家乡创办希望小学。为给留守儿童撑起梦
想的天空，她负债累累。在烈日下她骑着破三轮车穿街 过巷，一斤斤地回收旧书本，满头大汗地载回“精神食
粮”。对此认识正确的是(
)
①她克服困难、勇担重任，获得了社会的承认和赞誉 ②她积极承担责任，为此付出了一定的代价 ③她具有强烈的社会责任感，热心公益，服务社会 ④她不珍惜自己的健康，完全放弃了个人利益 A．①②③ 答案：A B．②③④ C．①②④ D．①③④
交警提醒：肇事逃逸 终身禁驾 刑法明示： 逃逸致人死亡 至少判7年 同样是发生交通事故，逃逸或不逃逸，法律在处罚上有着本质 的区别。 记者在采访中了解到，如果发生交通事故后，责任驾驶人没有 逃离，而是及时报警、积极抢救伤员，事故造成死亡1人或者重伤3 人以上、死亡3人以上，负事故同等责任的，处3年以下有期徒刑或 者拘役。 而交通运输肇事后逃逸，或者有其他特别恶劣情节的，将要处 3年以上7年以下有期徒刑。 《刑法》 第一百三十三条对那些发生交通事故后不积极抢救伤 者，因逃逸致人死亡的责任驾驶员的处罚要明显重于普通交通肇事 逃逸者：因逃逸致人死亡的，处7年以上有期徒刑。 根据材料回答，不承担责任会有什么后果？
一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对
自己不负责任，它必然会受到道德谴责，失去别人的信
任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会 造成严重的危害的还要受到法律制裁，遗憾终生。因 此，一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力 做一个负责任的公民。
八年级道德与法治上册做负责任的人教学设计
八年级道德与法治上册做负责任的人教学设计课题名称：6.2做负责任的人科目与年级：八年级道德与法治教学目标：政治认同：树立正确的价值观，树立远大理想，自觉把个人理想和祖国命运联系起来。
健全人格：正确认识承担责任的代价和回报。
责任意识:做一负责任的人，积极承担社会责任，奉献社会。
道德修养:引导担当意识的形成，提升公共参与能力，向身边履行责任不计代价与回报的人学习。
教学重点、难点：重点：正确评估责任的代价与回报。
难点：在生活中自觉承担责任，做一个负责人的人。
课前准备：1.学生查阅资料了解大英博物馆中国文物的现状。
2.收集主动承担责任的名言警句。
教学过程：一、激趣导入（4分钟）。
1.出示意煎饼果仔和夏天妹妹的两幅剧照，提问：同学们，你们知道他们是谁吗？2.播放《 逃出大英博物馆》宣传片，提问：视频给你怎样的启示？教师总结： 逃出大英博物馆》为自媒体创作者树立了良好的作品典范，为更多有深度有价值的文艺作品的出现提供可能。
这两位博主站在热点话题的风口、抓住时机,用自身的才华和对中国文物深沉的爱拍摄出具有深刻价值的文艺作品，为更多自媒体人提供新的创作思路。
现在就让我们一起走进 逃出大英博物馆》，去探讨一下如何做一个负责的人。
板书标题——6.2做负责任的人（总议题）【设计意图】“猜猜她是谁”的游戏，让学生产生好奇，激发听课兴趣和学习欲望，选取贴近学生生活并且符合“不言代价与回报”“责任担当”主题的热点人物，自然切入到本课课题当中，并在一定程度上增加课堂容量，为教学情境的展开做好铺垫，同时也符合道法学科时政性特点。
二、学习新课。
（一）展示本课问题。
（5分钟）（自主学习，阅读P71-73并结合导学案，找到下列问题的答案。
）（1）承担责任的代价和回报是什么？(2)面对责任怎样做出合理的选择？(3)我们应该怎样对待那些不是自己自愿选择的责任？(4)敢于承担责任的意义是什么？(5)怎样做负责任的人？设计意图：培养学生自主学习的习惯，提高解决问题的能力。
五年级全册心理健康教育教学设计-第十六课 肩上的责任 鄂科版
五年级全册心理健康教育教学设计-第十六课肩上的责任鄂科版一、教学目标1. 让学生了解责任的概念，认识到每个人在生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
2. 培养学生积极承担责任的意识，学会在遇到困难时，不逃避、不推诿，勇敢面对。
3. 提高学生的合作能力，学会在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。
二、教学内容1. 责任的概念及重要性2. 承担个人责任，做好分内的事情3. 勇于承认错误，积极承担责任4. 团队合作，共同承担责任三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到责任的重要性，学会承担责任。
2. 教学难点：如何引导学生将责任意识转化为实际行动，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、视频短片等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，引发学生对责任的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解责任的概念、重要性以及如何承担责任。
3. 案例分析：分析一些典型的案例，让学生深入了解责任的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在生活中承担责任的经历和感受。
5. 角色扮演：让学生模拟一些场景，学会在具体情境中承担责任。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调责任的重要性，鼓励学生在生活中积极承担责任。
六、板书设计1. 肩上的责任2. 副责任让我们更成熟3. 板书内容：- 责任的概念及重要性- 承担个人责任，做好分内的事情- 勇于承认错误，积极承担责任- 团队合作，共同承担责任七、作业设计1. 写一篇关于责任的日记，分享自己在生活中承担责任的经历。
2. 设计一个关于责任的主题海报，展示责任的重要性。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 注重培养学生的责任意识，让他们在生活中能够自觉承担责任。
3. 加强团队合作，让学生在实践中学会承担责任。
4. 定期进行课后反思，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
面对责任的选择
请根据上面的提示物品（1个或2个），充分发挥自 己的想象力，分组自行设计编排故事情节，以小品的形 式展示不负责任的后果。（准备时间：3分钟）
真情告别
回忆并述说自己在学习和生活 中曾经不负责任的行为，用最真挚 的话语向不负责任的行为告别。
请你替这些同学选择，说明选择的理由，并分析承担责 任的代价和意义。
社 会 观 察
你看到了什么？想到了什么？
不承担责任会给 自己、他人和社会带 来不良后果。
生活模拟剧场
大力同学经常上课迟到，做作业总草 草了事，还时常在值日时借故溜掉，对自 己的行为极不负责。然而这一天，意想不 到的悲剧终于发生了… …
面对责任的选择
园调 查 校
北京市中学生承担学生干部情况调查统计表
态度
不愿担任 43.5％ 36％
主动担任 46ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 51％
无所谓 11.5％ 13％
对象
学生 家长
你说我说
为什么目前不少中学生（家 长）对自己（子女）当选学生干 部不感兴趣？
因为 ……
承担责任要付出 一定的代价。
感 动 中 国
丁晓兵承担了什么责任？ 又付出了怎样的代价？
学会选择
★ 学校篮球赛缺裁判，李凡平时爱看球赛，对篮 球规则也较为熟悉，但球赛要维持一个月，每天课外 活动时间都要进行。 ★ 王立放学回家时，看到教室外的走廊里和楼梯 上到处都是纸屑，天已经晚了，父母在家等着他吃饭。 ★ 赵兰家的附近住着一位孤寡老人，最近身体状 况越来越差，赵兰想帮助老人，但考虑到这不是一时 半时的事情，自己的学习紧张，能否有时间？是否影 响自己的学习？
你说我说
北京市中学生承担学生干部情况调查统计表
态度 对象
不愿担任
九年级第二课第二节：面对责任的选择学案
九年级思想品德第二课在承担责任中成长第二框面对责任的选择导学案设计人：蒋延林【学习目标】1．情感、态度、价值观目标：增强责任意识，提高承担责任的自觉性。
2．能力目标：在责任面前学会正确选择。
3．知识目标：了解承担责任的代价、意义及不承担责任的后果。
【学习重点】承担责任的意义和代价【学习难点】承担责任的意义和代价【教学媒体】多媒体【课前预习案】1．阅读课本20页第一段，概述承担责任会付出什么代价？2．阅读课本21页第一段，分析说明承担责任对个人和社会有什么意义？3．阅读课本22—23页两段正文内容，概括说明不承担责任有什么后果？【课内探究案】【探究活动一】（多媒体展示）李岚的故事材料。
想一想：在承担讲解员的责任中，李岚付出了什么代价？议一议：假期里别人都在休息、游玩和学习，她却承担了业余讲解员的责任。
请对她的做法作出评论。
【探究活动二】我思考、我选择：（多媒体展示）阅读教材有关材料，请你为这些同学做出正确的选择，说明选择的理由，并分析承担责任的代价和意义。
【探究活动三】（多媒体展示）杨某案例。
想一想：案例中杨某不承担赡养父母的责任带来了哪些后果？议一议：一个人不承担责任有什么不良后果？（多媒体展示）有效训练，能力提升一、单项选择题1．青岛出租车司机莫师傅面对价值600多万的珠宝不动贪心，主动交付失主。
他这样做是（）①积极承担责任的表现②有利于促进社会的文明发展③能获得社会的赞誉和肯定④抢风头制造名人效应A．①②④ B．①②③ C．①②③④ D．①③④2．下列观点正确的是（）A．作为子女，一切听从父母的是我们的责任。
B．作为朋友，讲哥们义气是我们义不容辞的责任。
C．责任与义务是长大成人以后的事D．当你在为别人，为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长承担责任。
3．近几年来，我国反腐斗争成效显著，一大批高官被依法查处，这些高官落马是（）的结果。
A．勇于承担责任 B．国家对他们不公平C．他们身份特殊，权高位重 D．没有承担好自己的责任二、非选择题4.班上要进行班委改选，老师说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务，这对每个人来说都是宝贵的人生体验。
2.2教材讲练：面对责任的选择
九年级《面对责任的选择》讲练【知识讲解】一、承担责任意味着什么1．承担责任的代价：需要耗费许多时间，影响发展自己的兴趣和爱好；要承受心理压力，耗费体力和精力，甚至有可能影响健康；可能会使自己的一些利益受到损失；在危险和危机的时刻承担责任，还有可能危及到自己的生命。
2．承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责任，推卸责任。
积极承担责任是做人的基本要求。
3．承担责任的意义：（1）对个人，在社会生活中承担责任，能促进自己的成长和发展。
承担责任就会承担压力，而压力会产生动力，激励自己充分发挥个人潜能，克服种种困难，去实现自己的奋斗目标；承担责任才能赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持；承担责任才能获得自尊和自信，在履行责任中增长才干，获得社会的承认和赞誉。
（2）对社会，人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。
二、不承担责任有什么后果1．不承担责任带来种种不良后果：一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，他必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到法律制裁。
2．面对责任的正确做法：对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
【学法点拨】开展问题化学习，围绕“为什么要做一个负责任的公民？”这一问题，有机整合“积极承担责任是做人的基本要求”、“承担责任对个人、社会的意义”、“对自己行为不负责任的后果”等重要知识。
【经典题例】在美国流传着这样一个小故事：一个11岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居家的玻璃窗，人家要求索赔12.5美元。
闯了祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。
可小男孩没钱，父亲说：“钱我可以先借给你，但一年后要还我”。
在随后的半年时间里，这个男孩靠打工赚钱，终于还清父亲的12.5美元。
这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。
1．小男孩父亲的可贵之处是什么？2．联系材料，结合所学知识，谈谈你对承担责任的认识。
2.3面对责任的选择
总结升华:
承担责任意味着什么?
一.付出代价 二.促进自己的成长和发展 促进社会的文明、进步和发展。
不承担责任的事例
私自开设非法煤矿，发生瓦斯爆炸，造成矿工伤亡； 有的企业生产假冒伪劣产品，给消费者的人身和财产 带来严重的损失； 有的司机不遵守交通规则，撞人后逃逸； 有的建筑商为节约资金，偷工减料，造成房屋桥梁 坍塌，致人伤亡 ．．．．．．
为什么要承担责任？（承担责任的意义）
1、积极承担责任是做人的基本要求。 2、在社会生活中承担责任，能促进自己的 成长和发展。
（1).激励自己发挥潜能，实现奋斗目标。 (2).赢得信任和赞誉
３、建立良好的人际关系和稳定、和谐的社会 秩序，促进社会的文明、进步和发展。
思考： 他们分别承担了什么责任？他 们在承担责任时可能付出什么代 价？他们得到了什么回报？
领导
消防员
决策指挥 救火抢险，拯救伤员 搜救生存者，清理废墟 救死扶伤，抢救伤病者 运送救援物资
战士
医生
民政部门
中学生
义务捐款
（时间、精力、金钱、精力、生命等）
（促进自己的进步、他人的信任、 社会的赞许、能力的提高，维护社 会稳定等）
杨某的事例
89页
敲响警钟
不承担责任有什么后果？
1 一个对他人、对社会不负责任的人实 际上就是对自己不负责任, 2 必然会受到道德的谴责,失去别人的 信任,得不到别人的帮助和支持; ３ 对他人的利益和对社会造成严重危害 的还要受到法律的制裁,遗憾终生.
总结升华:
面对责任 的选择 逃避、推卸责任
承担责任总会付出一定的代价, 但人们不能因此逃避责任,推卸责任. 积极承担责任是做人的基本要求 一个人应当对自己的行为负责， 对社会负责，努力做一个负责任的公民。
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面对责任的选择
学习目标
知道承担责任的代价和意义以及不承担责任的后果。
能够对自己的行为负责任地做出选择。
增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任。
重点难点
重点：承担责任的代价和意义
难点：不承担责任的后果
导学过程
读读画画、自主发现
1. 承担责任的代价是什么？
（1）承担责任需要消耗————，影响发展自己的——————；
（2）承担责任要承受—————。
耗费——和———，甚至有可能————；（3）承担责任可能会使自己的————受到损失；
（4）在危机和危险的时刻承担责任，还有可能——————。
承担责任——付出一定的代价，但人们不能因此————、————。
积极承担责任是做人的————。
小组合作、质疑探究
1、15岁的少年，在楼前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了。
店主说，这块玻璃是特制的，你得赔。
孩子没办法，回家找爸爸，爸爸问：“玻璃是你弄碎的吗？”孩子说：“是。
”爸爸说：“那么你应该赔偿。
”孩子沮丧地说：“我没有钱。
”爸爸说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我。
”
这个少年应该赔钱给店主吗？
爸爸该为孩子支付赔款吗？
你赞成爸爸的决定吗？
快乐过关、巩固内化
自我检测、我在成长
我已经承担的责任有——
我还没自觉承担的责任有——
我的体验和感悟是——
我的责任意识和履行责任的能力—— . .。