第8课勾勒校园新景色1第1课时
四年级信息技术上册课件 -《第8课 勾勒校园新景色》 泰山版(共12张PPT)
泰山版小学信息技术第1册
勾勒校园新景色
—打造果园
（树冠）
用颜色填充
（树干）
用颜色填充
打造果园第一步：绘制树木
要求： 1、用铅笔工具绘制绿色树冠，用多边形 绘制褐色树干，完成一棵树木的绘制； 2、参考《神笔使用指南》的第一步，认 真操作。
使用颜色填充工具时， 一定要填充封闭区域， 否则颜色就会“溢” 出来！
打造果园第二步：结出果实
要求： 1、利用形状中的椭圆形，绘制出圆圆的 红色苹果（思考：怎样用椭圆形画出圆 形？）； 2、参考《神笔使用指南》的第二步，认 真操作。
利用椭圆形状绘制圆形时，需同 时按下键盘上的shift键！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
打造果园第三步：果树满园
要求： 1、使用选择、复制、粘贴等操作，复制 3至5棵果树，并适当调整大小，放到合 适的位置； 2、参考《神笔使用指南》的第三步，认 真操作。
你的收获是什么？ 电脑绘画和平时画画有什么不一样？
谢谢
Thank you!
小学信息技术《1勾勒校园新景色(1)》优质教案、教学设计
泰山版信息技术第一册上教学设计《勾勒校园新景色》教学设计教学目标：知识目标：1、初步认识画图软件。
2、学会使用铅笔、填充和形状工具绘制简单的图形，并为图形选配合适的颜色。
能力目标：1、培养学生在绘画的过程中自主发现问题、解决问题的能力。
2、培养学生大胆操作敢于实践和知识迁移的能力。
3、培养学生互帮互助、合作学习的能力。
情感目标：1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信，提高学生的审美能力。
2、体会电脑绘画与在纸上绘画的区别，培养学生对电脑绘画的认识和情感。
教学重点：铅笔、形状工具的使用。
教学难点：1、画出封闭轮廓，再去填充。
2、学会画图的复制功能。
教学方法：知识迁移法、任务驱动法、自主探究法、小组合作学习。
教学过程：一、情境导入（展示学校的照片）师：同学们看，图片上是哪里？生：王西小学。
师：咱们王西小学绿树成荫、风景如画，到处充满了绿色的生机与活力，我们在这样的环境中学习和生活会感觉非常惬意。
既然我们的学校这么美丽，你想不想把她画下来？生：想。
师：我校电脑兴趣小组的同学的想法跟你们一样，他们也把美丽的校园画了下来。
我们一起来欣赏一下。
（展示学生作品）师：同学们，想不想跟他们PK 一下，比一比谁画的校园更美？生：想。
师：想要像他们一样将校园美景绘制出来，需要用到一个软件，它的名字叫“画图”。
今天老师就和大家一起尝试用画图软件，来勾勒校园新景色。
二、初识画图软件：（一）打开画图软件师：首先我们要找到并且打开画图软件。
有谁知道画图软件怎么打开？（1）学生如果知道就找一学生演示。
学生演示时，老师适时予以指导。
（2）学生如果不知道：就告诉他们，电脑安装的所有软件都可以在开始菜单中找到，你试着找一下。
（安排学生演示画图软件的打开方法）小结：（1）“单ft”命令：快速点ft鼠标左键一下，电脑操作中一般用于选中。
（2）打开画图软件的方法：单ft“开始”打开“开始菜单”，指向“所有程序”，单ft“附件”找到“画图”，单ft“画图”。
泰山版新教材第一册第8课勾勒校园新景色教学设计
《勾勒校园新景色》教学设计
一、教材分析
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第一课，学生初步认识画图软件，并了解基本画图工具的使用，能绘制简单图形。
引导学生发挥想像力，使用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具进行简单的实物造型设计。
通过学习，能够说一说用电脑绘画与在纸上绘画的区别。
二、学生分析
经历了前面七课的学习，孩子们对电脑有了一定的了解，并且学习了一些基本的电脑操作。
这时候的学生急于学习新的电脑用法，在学习过程中，更要注重引导孩子们一起探索画图工具的用法等。
三、教学目标
1．通过学习认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。
2．在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3．体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
《勾勒校园新景色》教学过程课前探究任务
课堂环节
课后拓展应用。
《勾勒校园新景色》教学设计
《勾勒校园新景色》教学设计案
一、教材分析
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第一课，学生初步认识画图软件，并了解基本画图工具的使用，能绘制简单图形。
引导学生发挥想像力，使用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具进行简单的实物造型设计。
通过设计树木的画法，使学生掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。
二、学生分析
通过前面几个单元的学习，学生已经电脑键盘、鼠标的操作比较熟练，对电脑的学习有了浓厚的兴趣，再加上低年级学生对画图的热爱，所以本节课对于学生来说有浓厚的兴趣和操作基础。
这样就可以更好的引导学生去操作，去创造。
三、教学目标
1.认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。
2.在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3.体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
《勾勒校园新景色》教学过程
课前探究任务
让学生提前用画笔画一下咱们美丽的校园，画一下校园中的大树。
为学生学习新课打好基础
课堂环节
课后拓展应用。
四年级信息技术上册教案 -《第8课 勾勒校园新景色》 泰山版
四年级信息技术上册教案-《第8课勾勒校园新景色》泰山版以下是一个基于泰山版四年级信息技术上册教材的第8 课《勾勒校园新景色》的教案：一、教学目标1. 了解画图软件的基本工具和操作方法。
2. 学会使用画图软件绘制简单的图形，如直线、矩形、圆形等。
3. 能够运用所学知识，勾勒出校园的新景色。
二、教学重难点1. 重点：掌握画图软件的基本工具和操作方法。
2. 难点：能够熟练运用画图软件进行绘制，并发挥创意勾勒校园新景色。
三、教学过程1. 导入- 展示一些校园美景的图片，引发学生对校园的关注和喜爱。
- 提问学生是否愿意用电脑绘制出自己心目中的校园新景色。
2. 新授- 介绍画图软件的界面和基本工具，如画笔、形状工具等。
- 演示如何使用直线工具绘制建筑物的轮廓。
- 展示如何使用矩形和圆形工具绘制门窗等细节。
- 引导学生尝试使用不同颜色和填充效果来增添画面的生动感。
3. 实践操作- 学生在电脑上打开画图软件，开始勾勒自己心目中的校园新景色。
- 教师巡视学生的操作过程，及时给予指导和帮助。
4. 展示与评价- 邀请学生展示自己的作品，并分享创作思路和技巧。
- 组织学生进行互相评价，鼓励他们给予积极的反馈和建议。
5. 总结与拓展- 总结画图软件的使用方法和勾勒校园新景色的要点。
- 鼓励学生在课后继续探索画图软件的其他功能，创作更多有趣的作品。
四、教学反思在教学过程中，要注重培养学生的观察力和创造力，让他们在实践中体验到信息技术的乐趣和实用性。
同时，要根据学生的实际情况进行个性化指导，提高他们的绘图技能和信息素养。
小学信息技术_第八课勾勒校园新景色教学设计学情分析教材分析课后反思
第八课勾勒校园新景色【教学目标】1．知识目标：能够说出画图软件的功能和操作方法。
2．技能目标：（1）学会使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并为图形选配合适的颜色。
（2）通过小组分享，能够阐述用电脑在纸上区别。
3．情感目标：培养学生爱护环境，感受美、表现美、热爱美的能力。
【教学重点】会用“画图”软件画简单的图形。
【教学难点】多边形工具和曲线工具的基本操作。
【教学方法】实验法、演示、讨论法、练习法。
【教学过程】一、情景导入师：现在正是春花烂漫时，努力发芽的大树，姹紫嫣红的花朵，偷偷探出头的小草，远行归来的燕子……处处彰显着春的生机，我想把我眼中的春天涂鸦到画纸上，让更多的人看到。
今天就让我们学习用电脑里的画图软件来绘制出春天的画卷！二、新授1．打开“画图”软件，认识“画图”软件。
画图软件是一款功能简单、操作简便的绘图软件，相信通过我们的学习，同学们可以熟练的使用里面的工具，尽情的描绘你们眼中美丽的世界！首先我们来打开“画图”软件，用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”，画图启动“画图”程序。
操作：（1）学生尝试操作，可小组互助。
（2）教师演示，承接窗口组成的讲授。
（3）小组成员互相交流提问窗口组成，自己初步认识下工具栏中的工具（这也是对启动画图操作没有完成同学的一个再次操作的机会）2、活动一用铅笔绘制大树春天大树发芽彰显着勃勃生机，首先我们就用铅笔绘制一棵大树，仔细观察这棵树是由哪两部分组成？树冠和树干。
在工具栏中找出铅笔工具，它跟我们生活中使用的铅笔几乎是一样的，选中铅笔工具后，使用鼠标的拖拽操作可以在工作区勾勒线条。
挑战1：用“铅笔”工具绘制树冠的轮廓。
仔细自学课本51页活动指导1-2步骤，自主探究。
提示锦囊1、在工具箱单击“铅笔”工具即可选取相应的工具。
2、铅笔使用方法是通过拖拽进行绘图。
3、画出的树冠必须是封闭轮廓,如果没有封闭好可以尝试使用“放大镜”查找缺口。
4、灵活使用“撤销”命令CTRL+Z。
小学信息技术_8.勾勒校园新景色教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山版信息技术第一册上教学设计《勾勒校园新景色》教学设计教学目标：知识目标：1、初步认识画图软件。
2、学会使用铅笔、填充和形状工具绘制简单的图形，并为图形选配合适的颜色。
能力目标：1、培养学生在绘画的过程中自主发现问题、解决问题的能力。
2、培养学生大胆操作敢于实践和知识迁移的能力。
3、培养学生互帮互助、合作学习的能力。
情感目标：1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信，提高学生的审美能力。
2、体会电脑绘画与在纸上绘画的区别，培养学生对电脑绘画的认识和情感。
教学重点：铅笔、形状工具的使用。
教学难点：1、画出封闭轮廓，再去填充。
2、学会画图的复制功能。
教学方法：知识迁移法、任务驱动法、自主探究法、小组合作学习。
教学过程：一、情境导入（展示学校的照片）师：同学们看，图片上是哪里？生：王西小学。
师：咱们王西小学绿树成荫、风景如画，到处充满了绿色的生机与活力，我们在这样的环境中学习和生活会感觉非常惬意。
既然我们的学校这么美丽，你想不想把她画下来？生：想。
师：我校电脑兴趣小组的同学的想法跟你们一样，他们也把美丽的校园画了下来。
我们一起来欣赏一下。
（展示学生作品）师：同学们，想不想跟他们PK一下，比一比谁画的校园更美？生：想。
师：想要像他们一样将校园美景绘制出来，需要用到一个软件，它的名字叫“画图”。
今天老师就和大家一起尝试用画图软件，来勾勒校园新景色。
二、初识画图软件：（一）打开画图软件师：首先我们要找到并且打开画图软件。
有谁知道画图软件怎么打开？（1）学生如果知道就找一学生演示。
学生演示时，老师适时予以指导。
（2）学生如果不知道：就告诉他们，电脑安装的所有软件都可以在开始菜单中找到，你试着找一下。
（安排学生演示画图软件的打开方法）小结：（1）“单击”命令：快速点击鼠标左键一下，电脑操作中一般用于选中。
（2）打开画图软件的方法：单击“开始”打开“开始菜单”，指向“所有程序”，单击“附件”找到“画图”，单击“画图”。
小学信息技术_勾勒校园新景色教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山版信息技术第一册第8课《勾勒校园新景色》课堂教学设计把学生带入微机室安排好坐下，板书课题控制屏幕上课一、创设情境，导入新课师：柔内如色的柳条，在春风中轻轻的摇动。
娇艳欲滴的花儿在枝头尽情的舞蹈，鸟语花香，欢声笑语，构成了一副五彩缤纷的校园花卷，老师走在校园里，情不自禁地就拍了一些照片，想不想看一看？师：每一张照片中都有许多绿色的植物，绿色代表着生机和活力，它不仅能美化环境，还能净化空气，每天生活在这样的校园里是多么的惬意呀！你想不想亲手描绘自己美丽的校园景色呢？生：想师：那我们今天就一起来学习第8课《勾勒校园新景色》，板书 8、勾勒校园新景色请同学齐读课题，预备起……二、交流合作，探究新知师：（大家喜不喜欢画画）美术课上，如果让你在纸上画一个红色的圆，大家怎么画？生：先用铅笔画圆，再慢慢去涂色，师: 哦，是这样画呀，老师有个既方便又快捷的方法，请同学仔细观察，看老师是怎么做的。
用鼠标单击“开始”菜单-----“程序”-----“附件”----“画图”从工具选项组中选择“铅笔”工具，把鼠标移到工作区，画一个圆，然后再选择“颜色填充”工具，接着在“颜色”选项组中选择红色，把鼠标移动到圆上，单击一下，我们的圆就画出来了。
（进入活动一）出示课件下面请看活动一：运用“画图”软件中的“铅笔”工具和“颜色填充”工具，绘制一颗路旁的小树。
师：我们的活动要求明白了吗？让我们用画图软件中的“铅笔”和“填充”工具，绘制一颗小树板书---铅笔填充我希望一会同学们操作的时候，遇到困难能借助教材51页或通过小组间互相帮助尝试去完成。
大家准备好了吗？生：好了师：那老师就把时间留给大家。
解屏老师提醒：大家在操作的时候最好边操作，边说一下操作步骤，一会我们请同学来演示。
老师巡视指导，注意观察同学们的操作，指导学生去完成。
并且寻找上台演示的同学。
大约5分钟后，小组报告完成情况，老师过去查看。
控屏请同学们坐好，刚才有2个小组先完成了我们的的活动，老师奖励这两个小组各一个笑脸。
教育教学设计：《勾勒校园新景色》 教案
教育教学设计：《勾勒校园新景色》教案第一章：课程概述1.1 课程目标本课程旨在帮助学生发现和欣赏校园的美，培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画的方式表达自己对校园景色的理解和感受。
1.2 适用对象本课程适用于中学生，要求学生有一定的绘画基础和兴趣。
1.3 教学资源所需教学资源包括：绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）、校园风光照片或视频、参考画作等。
第二章：教学内容2.1 校园景色认知教师引导学生观察校园景色，了解校园的基本布局和特色建筑，培养学生对校园环境的认知和热爱。
2.2 绘画技巧讲解教师讲解绘画的基本技巧，如色彩搭配、画面构图等，帮助学生提高绘画水平。
2.3 欣赏与分析教师展示一些关于校园景色的绘画作品，引导学生欣赏并分析作品中的艺术特点和表现手法。
2.4 创作实践学生根据自己对校园景色的理解和感受，进行绘画创作，尝试运用所学的绘画技巧表达出来。
2.5 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，鼓励学生表达自己的想法和感受，提高学生的自信心。
第三章：教学安排3.1 课时安排本课程共安排10课时，每课时45分钟。
3.2 教学步骤每课时的教学步骤包括：导入（5分钟）、新课内容讲解（20分钟）、绘画实践（15分钟）、作品展示与评价（5分钟）。
第四章：教学方法4.1 讲授法教师通过讲解，传授绘画技巧和相关知识。
4.2 示范法教师通过实际操作，展示绘画过程和技巧。
4.3 引导法教师引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。
4.4 互动法教师与学生进行互动，解答学生的疑问，给予学生反馈和指导。
第五章：教学评价5.1 过程评价教师对学生在绘画过程中的表现进行评价，关注学生的参与度和努力程度。
5.2 作品评价教师对学生完成的作品进行评价，关注学生的绘画技巧和表达能力。
5.3 学生自评与互评学生进行自评和互评，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生的批判性思维能力。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：校园风景写生目的：让学生亲身感受校园的美，提高观察力和表达能力。
小学信息技术_勾勒校园新景色教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山出版社小学信息技术第一册《勾勒校园新景色》教学设计一、教学目标：1、知识与能力：学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分；学会使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并为图形选配合适的颜色。
学会保存“画图”文件。
2、过程与方法：让学生自己感受画图的工具，了解画图软件窗口的组成，通过绘制图形让学生学会使用铅笔和形状工具等工具。
3、情感态度价值观：通过使用画图软件感受电脑画图的趣味性，促进学生形成积极主动的学习态度，培养学生的审美感。
二、教学重难点：1、学会铅笔和形状工具的用法。
2、文件的保存方法。
三、教学准备：多媒体网络教室、教学课件四、教学过程：（一）课前活动课前谈话：同学们，一上课呀，老师就从你们每个人的脸上看到了自信，相信你们能够认真听讲，积极回答问题，为小组赢得荣誉，有没有信心？（有）每个小组送给一个自信的笑脸。
上课。
（二）对比导入，引出主题师：同学们，请看，（播放课件）这是哪？对，这就是我们美丽的校园，精致典雅的校舍、宽阔的操场，美丽的蔷薇路和活泼可爱的你们，构成了校园新景色。
师：今天，老师还带来了另外一组图片，我们一起来欣赏。
（出示图片）师：这些图片和我们课前看的校园图片有什么不同？生回答。
（相机拍的和电脑画的）相机照的清晰度高，电脑画的色彩艳丽。
师：你知道电脑里有哪些软件可以画画？（金山画王、画图软件）。
这些漂亮画都是用win7系统里自带的画图软件画出来的。
今天，我们一起来学习《第8课勾勒校园新景色》。
请大家一起来读课题。
画图软件是谁？（板书画图）（三）任务驱动，主动探究1、启动画图软件你能当小老师，帮我把它请出来。
为你的自高奋勇加一个笑脸。
2、自助探究，体验工具师：画图窗口里都有些什么呢？师演示，学生观看学习。
画图窗口主要由标题栏，菜单栏，工具箱、颜料盒、画图区和状态栏组成。
工具箱里有我们平时画画用的画笔、橡皮擦、各种各样的形状工具，中间的画图区就相当于大家平时画画用的白纸。
当你将指针指向工具箱中的任一工具，停留片刻，就会显示该工具的名称，鼠标点中后，在画图区上拖动就可以画画了。
8勾勒校园新景色(教案)信息技术四年级上册
1.教学重点：
（1）掌握使用电子画笔在平板电脑上绘制校园景色的基本技巧，如画笔选择、线条控制、颜色搭配等。
（2）学会运用图像处理软件调整和优化校园景色的色彩、亮度等，以提升画面效果。
（3）运用绘图工具对校园景色进行细节描绘和修饰，如添加树木、建筑物、人物等。
（4）学会分享和评价同学的作品，提高审美能力和互相学习的精神。
答案：学生提交的作品应显示调整后的校园景色图片，色彩和亮度适当，画面美观和谐。
3.例题三：运用绘图工具对校园景色进行细节描绘和修饰。
题目：请运用绘图工具对校园景色进行细节描绘和修饰，如添加树木、建筑物、人物等。
讲解：首先，在图像处理软件中选择合适的绘图工具，如画笔、橡皮擦等。然后，根据校园景色的特点，对细节进行描绘和修饰，如添加树木、建筑物、人物等。在描绘和修饰过程中，注意保持画面的整体感和立体感。
4.进步评价：
关注学生的进步情况，及时发现并表扬他们的进步。无论是在课堂上还是在作业中，教师都要关注学生的表现，发现他们的闪光点，并给予鼓励和肯定。这样可以帮助学生树立自信心，激发学习兴趣。
5.教学反思：
教师在课后要进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断调整和改进教学方法。通过反思，教师可以更好地了解学生的需求，提高教学效果。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重实践操作，引导学生动手实践，通过示范、讲解、互动等方式，帮助学生掌握关键技能。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，给予针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
教学资源
软硬件资源：
-平板电脑
-电子画笔
-投影仪
-大屏幕
- Photoshop软件
2.教学难点：
教育教学设计：《勾勒校园新景色》 教案
教育教学设计：《勾勒校园新景色》教案第一章：课程概述一、课程目标1. 让学生通过观察和描绘校园景色，提高他们的观察力和绘画技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力，让他们能够以新的视角看待校园环境。
3. 增强学生对校园文化的认同感和归属感，激发他们对学校的热爱。
二、教学内容1. 介绍校园的基本布局和特点2. 引导学生观察校园景色，发现美的元素3. 教授绘画技巧，帮助学生描绘校园景色4. 分享学生作品，进行评价和交流三、教学资源1. 校园地图2. 绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）3. 学生作品展示平台四、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园景色，发现美的元素2. 实践法：教授绘画技巧，帮助学生描绘校园景色3. 交流法：分享学生作品，进行评价和交流五、教学评价1. 学生绘画作品的质量2. 学生在交流中的表现3. 学生对校园文化的认同感和归属感的提升第二章：校园景色观察与描述一、教学目标1. 引导学生观察校园景色，发现美的元素2. 培养学生用语言描述校园景色的能力二、教学内容1. 介绍校园的基本布局和特点2. 引导学生观察校园景色，发现美的元素3. 教授如何用语言描述校园景色三、教学资源1. 校园地图2. 学生作品展示平台四、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园景色，发现美的元素2. 实践法：帮助学生用语言描述校园景色五、教学评价1. 学生对校园景色的观察和描述的准确性2. 学生的参与度和积极性第三章：绘画技巧教学一、教学目标1. 教授绘画技巧，帮助学生描绘校园景色2. 培养学生的创造力和想象力1. 介绍绘画的基本技巧和方法2. 教授如何描绘校园景色三、教学资源1. 绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）四、教学方法1. 实践法：教授绘画技巧，帮助学生描绘校园景色五、教学评价1. 学生绘画作品的质量2. 学生在绘画过程中的创造力和想象力第四章：学生作品创作与展示一、教学目标1. 让学生能够独立完成校园景色绘画作品2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力二、教学内容1. 学生独立完成校园景色绘画作品2. 学生之间进行作品展示和交流三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 实践法：学生独立完成校园景色绘画作品2. 交流法：学生之间进行作品展示和交流1. 学生绘画作品的质量2. 学生在交流中的表现第五章：课程总结与反思一、教学目标1. 让学生回顾整个课程，总结自己的学习成果2. 引导学生反思自己在课程中的表现和收获二、教学内容1. 回顾整个课程的学习内容和过程2. 学生分享自己的学习成果和收获三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 交流法：学生分享自己的学习成果和收获五、教学评价1. 学生对课程内容的掌握程度2. 学生在课程中的参与度和积极性第六章：校园文化认同感的培养一、教学目标1. 引导学生通过绘画作品表达自己对校园文化的认同感2. 培养学生对校园环境的热爱和保护意识二、教学内容1. 介绍校园文化及其重要性2. 引导学生通过绘画表达对校园文化的认同感三、教学资源1. 相关校园文化的资料和图片2. 学生作品展示平台四、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园文化元素2. 实践法：帮助学生通过绘画表达对校园文化的认同感五、教学评价1. 学生绘画作品中对校园文化元素的体现2. 学生在表达对校园文化认同感时的理解深度第七章：团队合作与沟通能力的培养一、教学目标1. 培养学生团队合作意识和沟通能力2. 让学生在团队协作中完成校园景色绘画作品二、教学内容1. 介绍团队合作的重要性和沟通技巧2. 学生分组进行团队协作绘画三、教学资源1. 分组合作的任务分配表2. 绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）四、教学方法1. 实践法：学生分组进行团队协作绘画2. 交流法：引导学生进行团队内部的沟通和协作五、教学评价1. 团队协作完成作品的质量2. 学生在团队合作中的沟通能力和协作精神第八章：课程延伸与社区参与一、教学目标1. 引导学生将校园景色绘画作品延伸至社区2. 培养学生的社区参与意识和公民责任感二、教学内容1. 介绍社区参与的重要性和方法2. 引导学生将校园景色绘画作品展示给社区三、教学资源1. 社区展示的场地和设施2. 学生作品展示平台四、教学方法1. 实践法：学生准备作品并进行社区展示2. 交流法：学生与社区居民进行交流和分享五、教学评价1. 学生在社区展示中的表现2. 社区居民对校园景色绘画作品的反馈和评价第九章：课程反馈与评价一、教学目标1. 收集学生对课程的反馈和意见2. 评价整个课程的效果和成果二、教学内容1. 学生填写课程反馈调查表2. 教师对课程进行总结和评价三、教学资源1. 课程反馈调查表四、教学方法1. 调查法：学生填写课程反馈调查表2. 交流法：教师与学生进行课程总结和评价的交流五、教学评价1. 学生对课程的反馈和意见2. 教师对课程效果和成果的评价第十章：课程总结与展望一、教学目标1. 总结整个课程的学习过程和成果2. 展望学生未来在绘画和校园文化方面的进一步发展二、教学内容1. 教师引导学生总结课程学习和成果2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 交流法：教师与学生分享课程总结和展望五、教学评价1. 学生对课程学习和成果的总结深度2. 学生对未来的学习和发展方向的展望明确程度第十一章：校园环境保护意识的提升一、教学目标1. 引导学生关注校园环境保护的重要性2. 培养学生从绘画作品中体现出对校园环境的保护意识二、教学内容1. 介绍校园环境保护的重要性和方法2. 引导学生通过绘画作品表达校园环境保护的意识三、教学资源1. 相关校园环境保护的资料和图片2. 学生作品展示平台四、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园环境现状2. 实践法：帮助学生通过绘画表达对校园环境保护的意识五、教学评价1. 学生绘画作品中对校园环境保护意识的体现2. 学生在表达对校园环境保护意识时的理解深度第十二章：课程总结与反思一、教学目标1. 让学生回顾整个课程，总结自己的学习成果2. 引导学生反思自己在课程中的表现和收获二、教学内容1. 回顾整个课程的学习内容和过程2. 学生分享自己的学习成果和收获三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 交流法：学生分享自己的学习成果和收获五、教学评价1. 学生对课程内容的掌握程度2. 学生在课程中的参与度和积极性第十三章：学生作品展示与评价一、教学目标1. 让学生独立完成校园景色绘画作品2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力二、教学内容1. 学生独立完成校园景色绘画作品2. 学生之间进行作品展示和交流三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 实践法：学生独立完成校园景色绘画作品2. 交流法：学生之间进行作品展示和交流五、教学评价1. 学生绘画作品的质量2. 学生在交流中的表现第十四章：课程反馈与评价一、教学目标1. 收集学生对课程的反馈和意见2. 评价整个课程的效果和成果二、教学内容1. 学生填写课程反馈调查表2. 教师对课程进行总结和评价三、教学资源1. 课程反馈调查表四、教学方法1. 调查法：学生填写课程反馈调查表2. 交流法：教师与学生进行课程总结和评价的交流五、教学评价1. 学生对课程的反馈和意见2. 教师对课程效果和成果的评价第十五章：课程总结与展望一、教学目标1. 总结整个课程的学习过程和成果2. 展望学生未来在绘画和校园文化方面的进一步发展二、教学内容1. 教师引导学生总结课程学习和成果2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 交流法：教师与学生分享课程总结和展望五、教学评价1. 学生对课程学习和成果的总结深度2. 学生对未来的学习和发展方向的展望明确程度重点和难点解析重点：1. 观察和描述校园景色，提高观察力和绘画技巧。
教育教学设计：《勾勒校园新景色》 教案
教育教学设计：《勾勒校园新景色》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识校园的自然景色和人文景观。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
3. 引导学生关注校园环境，提高环保意识。
二、教学内容：1. 校园的自然景色：校园里的树木、花草、河流、小桥等。
2. 校园的人文景观：教学楼、实验楼、图书馆、雕像、名言警句等。
3. 环保意识：爱护花草树木，保护校园环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和思考，表达对校园景色的认识和感受。
2. 教学难点：如何引导学生用适当的方式勾勒出校园的新景色。
四、教学方法：1. 观察法：让学生走进校园，观察和描述校园的自然景色和人文景观。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己观察到的校园景色，并提出自己的看法。
3. 创作法：让学生以绘画、写作、摄影等形式，勾勒出校园的新景色。
五、教学步骤：1. 导入：教师带领学生走出教室，走进校园，引导学生观察和描述校园的自然景色和人文景观。
2. 讲解：教师讲解校园景色的特点和价值，引导学生关注校园环境，提高环保意识。
3. 实践：学生分组讨论，分享自己观察到的校园景色，并提出自己的看法。
4. 创作：学生以绘画、写作、摄影等形式，勾勒出校园的新景色。
5. 展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏和评价。
6. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，提高学生对校园环境的关注程度。
六、教学评估：1. 观察学生的创作过程，评估他们的观察能力、思考能力和表达能力。
2. 评价学生的作品，看他们是否能够准确把握校园景色的特点，并能够用适当的方式表达出来。
3. 关注学生在活动中的参与程度和合作意识，评估他们的团队协作能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行校园摄影比赛，鼓励他们用镜头记录下校园的美景。
2. 邀请学校的美术老师，让学生在学习绘画技巧的更好地表达自己对校园景色的认识和感受。
3. 开展校园环保宣传活动，让学生通过制作海报、演讲等形式，呼吁大家一起保护校园环境。
勾勒校园新景色（1）
勾勒校园新景色（1）勾勒校园新景色【教材分析】本节课是第三单元的第一课，也是学生第一次接触“画图”软件和电脑绘画，能否通过本节课的活动，把学生运用电脑绘画的热情激发出来，起着非常关键作用。
这节课的难度不仅体现在对软件的陌生，更多的原因是大多数学生缺乏绘画方面的知识和经验，再加上教师本人对绘画方面的认识也比较肤浅，所以可能会造成上课时难以预料的很多问题。
在学习过程中，信心和成就感的激发要比内容更加重要。
不要让学生一上手就感觉到难，要让学生由简单的树木开始，从几个工具的认识出发，在不知不觉中学到知识，才是这节课最好的设计思路。
【学情分析】三年级学生刚开始学习信息技术，对电脑有着深厚的兴趣，对活动的组织有很大有帮助。
可以利用学生的热情和生活中熟悉的情境，把学生的学习积极性调动起来，这是很容易做到的。
让学生用画图画出生活中常见的绿色植物，也容易引起学生的兴趣，同时也对画图的使用方法和绘画技巧进行了渗透。
【教学目标】1.知识与技能初步认识画图软件，了解画图中常用的工具铅笔、椭圆、填充、颜色等工具的使用用法。
2.过程与方法通过绘制路旁的树木和花园里的果树，让学生学会使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并通过为图形选配合适的颜色，让画面看起来更加自然、舒适。
同时也让学生体会用电脑绘画与在纸上绘画的区别。
3.情感态度与价值观通过绘制简单的图形，让学生通过体验成功，树立自信心，提高学生审美能力、观察能力、想象能力。
【教学重点与难点】重点：使用铅笔或形状工具绘制简单图形，为图形选配合适的颜色。
难点：颜色的选取和搭配。
【教学方法】基于活动的探究式学习【教学过程】1．生活情景引入通过播放校园里的景色视频和照片，展现校园美景。
绿色代表了生机和活力，校园里有这么多绿色植物，给我们美化环境、清洁空气、吸收噪音……我们在这样的环境中学习和生活，感觉非常惬意呀。
提出问题，进行讨论：（1）你认识的绿色植物有哪些？（2）你能在纸上画出哪些植物？相互之间说一说你是怎么画的。
小学信息技术_8、勾勒校园新景色教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山版小学信息技术（三年级）第一册《勾勒校园新景色》教学设计【教学目标】1、知识与技能初步认识画图软件，了解画图中常用的工具铅笔、椭圆、填充、颜色等工具的使用方法。
2、过程与方法通过绘制路旁的树木和花园里的果树，学会使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并通过为图形选配合适的颜色，让画面看起来更加自然、舒适。
同时体会用电脑绘画与在纸上绘画的区别。
3、情感态度与价值观通过绘制简单的图形，体验成功，树立自信心，提高审美能力、观察能力和想象能力。
【教学重点】使用铅笔或形状工具绘制简单图形，为图形选配合适的颜色。
【教学难点】颜色的选取和搭配。
【教学准备】电子教室软件、教学用图片、教学课件【教学方法】：情景教学、任务驱动、小组合作、讨论交流等。
【教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，人间最美是四月，四月的校园碧绿芬芳，老师情不自禁地就拍了一些照片，想不想看一看？你想不想亲手描绘自己美丽的校园景色呢？生：想引出课题板书 8、勾勒校园新景色二、交流合作，探究新知师：美术课上，如果让你在纸上画一个红色的圆，大家怎么画？生：先用铅笔画圆，再慢慢去涂色，师: 哦，是这样画呀，老师有个既方便又快捷的方法，请同学仔细观察，看老师是怎么做的。
用鼠标单击“开始”菜单-----“程序”-----“附件”----“画图”从工具选项组中选择“铅笔”工具，把鼠标移到工作区，画一个圆，然后再选择“颜色填充”工具，接着在“颜色”选项组中选择红色，把鼠标移动到圆上，单击一下，我们的圆就画出来了，同学们想不想尝试用这个新工具来绘画呢？好！接下来就请同学们根据老师的示范完成以下任务（进入活动一）出示课件下面请看活动一：运用“画图”软件中的“铅笔”工具和“颜色填充”工具，绘制一颗路旁的小树。
解屏老师提醒：大家在操作的时候最好边操作，边说一下操作步骤，一会我们请同学来演示。
老师巡视指导，注意观察同学们的操作，指导学生去完成。
并且寻找上台演示的同学。
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二、任务驱动，合作探究。
任务1．认识画图软件
教师打开画图工具并广播画图基本界面，学生观察怎么打开的。
师：我们平时在纸上画一棵树，是怎么画的？需要哪些画图工具？有哪些步骤？
生：先画出树的轮廓，再涂色……
画图软件中我给我们提供了画线的工具“铅笔”，快速涂色工具“填充”，我们在画图软件中试一下这些功能吧！
三、巩固提高，大显身手。
同学们，刚才我们运用“椭圆”、“矩形”、“多边形”等工具完成了一幅漂亮的作品，大家想不想自己创作一些作品呀？
任务4．使用“选择”、“复制”、“粘贴”工具画树林和花丛。
同学们画得真漂亮，大家看一下这位同学画了好几棵树，再画一些就能组成一片小树林了，老师有一个比较好的方法可以很快的画出一片树林，大家想知道吗？
田镇义和小学备Βιβλιοθήκη 用纸年级：三科目：信息备课人：刘美群备课日期：12.6授课时间：12.11
课题
第8课勾勒校园新景色
学习
目标
1．知识目标：认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。
2．能力目标：在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3．情感目标：体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
教师演示使用“选择”、“复制”、“粘贴”技巧，并适当调整大小，画树林。
大家看明白了吗？很简单吧。请大家尝试一下画一片草地和草地上开了许多花。
小组评出优秀作品，演示优秀作品，师引导学生对作品进行评价。（作品好在哪？）
评价后，学生再次完善作品。
四、加油站：根据绘画内容选择合适的画图工具
老师通过对学生电脑绘画作品的演示，使学生对对画图工具的功能和使用技巧进一步了解。引导学生综合考虑，丰富自己的作品。小组内交流，合作完成。
重点
难点
教学重点：掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。
教学难点：组合使用各种工具表现不同的绘画内容。
教法
讲授法、演示法、讨论法
课型
新授
课时
第一课时
教学设计
修改
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
同学们，我们的校园越来越美丽，校园内种植了各种各样美丽的花草树木。你能说出它们都有哪些种类吗？它们有什么特点？请同学们想一想，说一说。
在我们美丽的校园中，不同的花草树木生长的形状颜色都不同，我们可以选择运用画图中的“形状”工具来表现不同花草树木的形状，还可以把各种形状像搭积木一样组合起来，表现不同的花草树木的特点。
学生先尝试一下“形状”工具中各种不同的形状工具的表现。
同学能快速的画一棵硕果累累的苹果树？鼓励学生积极探究。谁还有更快速的方法？这个“正方形”、“圆形”、“多边形”是怎么画出来的？快跟同学们分享一下吧。
五、课堂总结
结合最后的学生作品进行讨论，让学生自己来总结一下本节课的收获；学生作品对照结合校园美景，让学生体会到电脑绘画的魅力。
学生打开“画图”软件，认识界面
用什么工具画大树
运用“形状”来绘画
如何使用“复制”和“粘贴”
板书
设计
7手写语音更智能
手写输入法
语音输入法
教学
反思
本节课以古诗词的手写、语音输入法为教学主线，学生在输入的过程中出现一定的难度。以后多运用课文和作文的输入。
任务2．画大树
学生尝试使用“铅笔”工具画树的轮廓，说一下用鼠标操作“铅笔”的体验。
尝试使用“填充”工具，快速完成树冠和树干的涂色。操作过程中交流使用体会：选取哪种颜色？颜色“溢出”是什么原因，怎么处理？
展示部分学生操作结果，大家分析一下，交流一下看法和心得。
任务3．使用“形状”工具画不同的花草树木。