勾勒校园新景色教案(优质课)
第8课勾勒校园新景色1第1课时
二、任务驱动，合作探究。
任务1．认识画图软件
教师打开画图工具并广播画图基本界面，学生观察怎么打开的。
师：我们平时在纸上画一棵树，是怎么画的？需要哪些画图工具？有哪些步骤？
生：先画出树的轮廓，再涂色……
画图软件中我给我们提供了画线的工具“铅笔”，快速涂色工具“填充”，我们在画图软件中试一下这些功能吧！
三、巩固提高，大显身手。
同学们，刚才我们运用“椭圆”、“矩形”、“多边形”等工具完成了一幅漂亮的作品，大家想不想自己创作一些作品呀？
任务4．使用“选择”、“复制”、“粘贴”工具画树林和花丛。
同学们画得真漂亮，大家看一下这位同学画了好几棵树，再画一些就能组成一片小树林了，老师有一个比较好的方法可以很快的画出一片树林，大家想知道吗？
田镇义和小学备Βιβλιοθήκη 用纸年级：三科目：信息备课人：刘美群备课日期：12.6授课时间：12.11
课题
第8课勾勒校园新景色
学习
目标
1．知识目标：认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。
2．能力目标：在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3．情感目标：体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
教师演示使用“选择”、“复制”、“粘贴”技巧，并适当调整大小，画树林。
大家看明白了吗？很简单吧。请大家尝试一下画一片草地和草地上开了许多花。
小组评出优秀作品，演示优秀作品，师引导学生对作品进行评价。（作品好在哪？）
评价后，学生再次完善作品。
四、加油站：根据绘画内容选择合适的画图工具
小学信息技术_勾勒校园新景色教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山出版社小学信息技术第一册《勾勒校园新景色》教学设计一、教学目标：1、知识与能力：学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分；学会使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并为图形选配合适的颜色。
学会保存“画图”文件。
2、过程与方法：让学生自己感受画图的工具，了解画图软件窗口的组成，通过绘制图形让学生学会使用铅笔和形状工具等工具。
3、情感态度价值观：通过使用画图软件感受电脑画图的趣味性，促进学生形成积极主动的学习态度，培养学生的审美感。
二、教学重难点：1、学会铅笔和形状工具的用法。
2、文件的保存方法。
三、教学准备：多媒体网络教室、教学课件四、教学过程：（一）课前活动课前谈话：同学们，一上课呀，老师就从你们每个人的脸上看到了自信，相信你们能够认真听讲，积极回答问题，为小组赢得荣誉，有没有信心？（有）每个小组送给一个自信的笑脸。
上课。
（二）对比导入，引出主题师：同学们，请看，（播放课件）这是哪？对，这就是我们美丽的校园，精致典雅的校舍、宽阔的操场，美丽的蔷薇路和活泼可爱的你们，构成了校园新景色。
师：今天，老师还带来了另外一组图片，我们一起来欣赏。
（出示图片）师：这些图片和我们课前看的校园图片有什么不同？生回答。
（相机拍的和电脑画的）相机照的清晰度高，电脑画的色彩艳丽。
师：你知道电脑里有哪些软件可以画画？（金山画王、画图软件）。
这些漂亮画都是用win7系统里自带的画图软件画出来的。
今天，我们一起来学习《第8课勾勒校园新景色》。
请大家一起来读课题。
画图软件是谁？（板书画图）（三）任务驱动，主动探究1、启动画图软件你能当小老师，帮我把它请出来。
为你的自高奋勇加一个笑脸。
2、自助探究，体验工具师：画图窗口里都有些什么呢？师演示，学生观看学习。
画图窗口主要由标题栏，菜单栏，工具箱、颜料盒、画图区和状态栏组成。
工具箱里有我们平时画画用的画笔、橡皮擦、各种各样的形状工具，中间的画图区就相当于大家平时画画用的白纸。
当你将指针指向工具箱中的任一工具，停留片刻，就会显示该工具的名称，鼠标点中后，在画图区上拖动就可以画画了。
小学信息技术《勾勒校园新景色(1)》优质教案、教学设计
《勾勒校园新景色》教案教学要求：1. 能够说出画图软件的功能和操作方法；2. 学会使用铅笔或者形状工具回执简单图形，并为图形选配合适颜色。
3. 通过小组分享，能够阐述用电脑绘画与智商绘画的区别。
教学重难点：1. 熟悉软件操作2. 铅笔几形状工具使用教学器材：电脑、画图软件导入：我们的学校绿树环绕，是绿色园林式学校，绿色代表生机和活力，生活在其中使人感觉非常惬意。
可是冬天来了绿色植物越来越少，今天就让我们用电脑将他们画出来吧。
新授：一、认识画图所用工具：今天我们用到的“画图”是一款非常简单的绘图软件，“铅笔”工具跟我们生活中使用的铅笔几乎一样，用它可以再画纸上任意的勾勒线条、涂抹颜色。
“填充”工具就好像一个油漆桶，用它涂抹颜色会比铅笔工具更快捷。
想一想：1.大树都有哪几部分构成呢？生：树干和树冠。
2. 树干与树冠都是什么颜色呢？（美术用色）生：树冠通常是绿色的，树干可以选择褐色或者灰色。
师：接下来我们就要进行一场比赛，赢得队伍将会获得一颗星星，这节课结束之后我们看看哪组获得的小星星最多，那个组将会获得“会花小能手”的称号。
那么第一项比赛就是，看看那个组最先画好一颗小树，画完的同学请举手。
出示任务任务一：用铅笔勾绘路旁的树木提示：1.单ft“工具”选项组中的笔工具，从“颜色”选项组中选择“颜色”。
2. 在工作区中画出树冠的封闭轮廓。
3.单ft“工具”选项组中的填充工具，将树冠轮廓区域填充为绿色4.以同样方法用铅笔和填充工具画出树干。
5 分钟绘画时间，小组作品展示，生生评价。
像搭积木一样，用长方形、三角形、圆形能组合成各种各样的物体，也可以用这些几何图形来进行绘画创作，例如可以用圆形做树冠用长三角形表示树干等等，构成了抽象艺术。
接下来我们就用三角形圆形等几何图形来拼接出一颗抽象的果树。
任务二：用形状描绘花园里的果树（抽象艺术、数学几何图形）提示：1.单ft“形状”选项组中的椭圆形工具画出树冠，从“颜色”选项中选择“绿色”用填充工具填充树冠轮廓区域。
教育教学设计：《勾勒校园新景色》 教案
教育教学设计：《勾勒校园新景色》教案第一章：课程概述一、课程目标1. 让学生通过观察和描绘校园景色，提高他们的观察力和绘画技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力，让他们能够以新的视角看待校园环境。
3. 增强学生对校园文化的认同感和归属感，激发他们对学校的热爱。
二、教学内容1. 介绍校园的基本布局和特点2. 引导学生观察校园景色，发现美的元素3. 教授绘画技巧，帮助学生描绘校园景色4. 分享学生作品，进行评价和交流三、教学资源1. 校园地图2. 绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）3. 学生作品展示平台四、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园景色，发现美的元素2. 实践法：教授绘画技巧，帮助学生描绘校园景色3. 交流法：分享学生作品，进行评价和交流五、教学评价1. 学生绘画作品的质量2. 学生在交流中的表现3. 学生对校园文化的认同感和归属感的提升第二章：校园景色观察与描述一、教学目标1. 引导学生观察校园景色，发现美的元素2. 培养学生用语言描述校园景色的能力二、教学内容1. 介绍校园的基本布局和特点2. 引导学生观察校园景色，发现美的元素3. 教授如何用语言描述校园景色三、教学资源1. 校园地图2. 学生作品展示平台四、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园景色，发现美的元素2. 实践法：帮助学生用语言描述校园景色五、教学评价1. 学生对校园景色的观察和描述的准确性2. 学生的参与度和积极性第三章：绘画技巧教学一、教学目标1. 教授绘画技巧，帮助学生描绘校园景色2. 培养学生的创造力和想象力1. 介绍绘画的基本技巧和方法2. 教授如何描绘校园景色三、教学资源1. 绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）四、教学方法1. 实践法：教授绘画技巧，帮助学生描绘校园景色五、教学评价1. 学生绘画作品的质量2. 学生在绘画过程中的创造力和想象力第四章：学生作品创作与展示一、教学目标1. 让学生能够独立完成校园景色绘画作品2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力二、教学内容1. 学生独立完成校园景色绘画作品2. 学生之间进行作品展示和交流三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 实践法：学生独立完成校园景色绘画作品2. 交流法：学生之间进行作品展示和交流1. 学生绘画作品的质量2. 学生在交流中的表现第五章：课程总结与反思一、教学目标1. 让学生回顾整个课程，总结自己的学习成果2. 引导学生反思自己在课程中的表现和收获二、教学内容1. 回顾整个课程的学习内容和过程2. 学生分享自己的学习成果和收获三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 交流法：学生分享自己的学习成果和收获五、教学评价1. 学生对课程内容的掌握程度2. 学生在课程中的参与度和积极性第六章：校园文化认同感的培养一、教学目标1. 引导学生通过绘画作品表达自己对校园文化的认同感2. 培养学生对校园环境的热爱和保护意识二、教学内容1. 介绍校园文化及其重要性2. 引导学生通过绘画表达对校园文化的认同感三、教学资源1. 相关校园文化的资料和图片2. 学生作品展示平台四、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园文化元素2. 实践法：帮助学生通过绘画表达对校园文化的认同感五、教学评价1. 学生绘画作品中对校园文化元素的体现2. 学生在表达对校园文化认同感时的理解深度第七章：团队合作与沟通能力的培养一、教学目标1. 培养学生团队合作意识和沟通能力2. 让学生在团队协作中完成校园景色绘画作品二、教学内容1. 介绍团队合作的重要性和沟通技巧2. 学生分组进行团队协作绘画三、教学资源1. 分组合作的任务分配表2. 绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）四、教学方法1. 实践法：学生分组进行团队协作绘画2. 交流法：引导学生进行团队内部的沟通和协作五、教学评价1. 团队协作完成作品的质量2. 学生在团队合作中的沟通能力和协作精神第八章：课程延伸与社区参与一、教学目标1. 引导学生将校园景色绘画作品延伸至社区2. 培养学生的社区参与意识和公民责任感二、教学内容1. 介绍社区参与的重要性和方法2. 引导学生将校园景色绘画作品展示给社区三、教学资源1. 社区展示的场地和设施2. 学生作品展示平台四、教学方法1. 实践法：学生准备作品并进行社区展示2. 交流法：学生与社区居民进行交流和分享五、教学评价1. 学生在社区展示中的表现2. 社区居民对校园景色绘画作品的反馈和评价第九章：课程反馈与评价一、教学目标1. 收集学生对课程的反馈和意见2. 评价整个课程的效果和成果二、教学内容1. 学生填写课程反馈调查表2. 教师对课程进行总结和评价三、教学资源1. 课程反馈调查表四、教学方法1. 调查法：学生填写课程反馈调查表2. 交流法：教师与学生进行课程总结和评价的交流五、教学评价1. 学生对课程的反馈和意见2. 教师对课程效果和成果的评价第十章：课程总结与展望一、教学目标1. 总结整个课程的学习过程和成果2. 展望学生未来在绘画和校园文化方面的进一步发展二、教学内容1. 教师引导学生总结课程学习和成果2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 交流法：教师与学生分享课程总结和展望五、教学评价1. 学生对课程学习和成果的总结深度2. 学生对未来的学习和发展方向的展望明确程度第十一章：校园环境保护意识的提升一、教学目标1. 引导学生关注校园环境保护的重要性2. 培养学生从绘画作品中体现出对校园环境的保护意识二、教学内容1. 介绍校园环境保护的重要性和方法2. 引导学生通过绘画作品表达校园环境保护的意识三、教学资源1. 相关校园环境保护的资料和图片2. 学生作品展示平台四、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园环境现状2. 实践法：帮助学生通过绘画表达对校园环境保护的意识五、教学评价1. 学生绘画作品中对校园环境保护意识的体现2. 学生在表达对校园环境保护意识时的理解深度第十二章：课程总结与反思一、教学目标1. 让学生回顾整个课程，总结自己的学习成果2. 引导学生反思自己在课程中的表现和收获二、教学内容1. 回顾整个课程的学习内容和过程2. 学生分享自己的学习成果和收获三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 交流法：学生分享自己的学习成果和收获五、教学评价1. 学生对课程内容的掌握程度2. 学生在课程中的参与度和积极性第十三章：学生作品展示与评价一、教学目标1. 让学生独立完成校园景色绘画作品2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力二、教学内容1. 学生独立完成校园景色绘画作品2. 学生之间进行作品展示和交流三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 实践法：学生独立完成校园景色绘画作品2. 交流法：学生之间进行作品展示和交流五、教学评价1. 学生绘画作品的质量2. 学生在交流中的表现第十四章：课程反馈与评价一、教学目标1. 收集学生对课程的反馈和意见2. 评价整个课程的效果和成果二、教学内容1. 学生填写课程反馈调查表2. 教师对课程进行总结和评价三、教学资源1. 课程反馈调查表四、教学方法1. 调查法：学生填写课程反馈调查表2. 交流法：教师与学生进行课程总结和评价的交流五、教学评价1. 学生对课程的反馈和意见2. 教师对课程效果和成果的评价第十五章：课程总结与展望一、教学目标1. 总结整个课程的学习过程和成果2. 展望学生未来在绘画和校园文化方面的进一步发展二、教学内容1. 教师引导学生总结课程学习和成果2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 交流法：教师与学生分享课程总结和展望五、教学评价1. 学生对课程学习和成果的总结深度2. 学生对未来的学习和发展方向的展望明确程度重点和难点解析重点：1. 观察和描述校园景色，提高观察力和绘画技巧。
小学信息技术_第八课勾勒校园新景色教学课件设计
仔细自学课本51页活动指导1-2步骤，自主探究。 提示锦囊 1、在工具箱单击“铅笔”工具即可选取相应的 工具。 2、 铅笔使用方法是通过拖拽进行绘图。 3、画出的树冠必须是封闭轮廓,如果没有封闭好 可以尝试使用“放大镜”查找缺口。 4、灵活使用“撤销”命令CTRL+Z。
小奖励： 告诉你个小秘密，用椭圆
工具拖拽时，如果按住shift可以 画出一个标准的圆形，不信你 可以试试给小树画上一个圆圆 的红果子。
学生演示
活动二 用形状绘制果树 ——“选择”“复制”“粘贴”出硕果累累
挑战5：巧用“复制”“粘贴”让果 树硕果累累
有重点的去观察：
重点1、“先选中再操作”使用什么 工具来选中对象的？
第八课 勾勒校园新景色
认识画图软件
—— 启动的方法
画图软件是一款功能简单、操作简便的绘图 软件，让我们开启用电脑绘图的世界！
启动方法： 单击“开始”菜单——程序——附件——画图
认识画图软件
标题栏 菜单栏
——窗口的组成
工具箱
绘图区
颜色盒
活动一 用铅笔绘制大树
树冠 树干
活动一 用铅笔绘制大树 ——绘制绿色的树冠
活动三 曲线工具的使用
——绘制“春风吹又生”的小草
活学活用——我可以的！！！ 练习１：绘制绿色的小草。 练习２：使用“选择”“复 制”“粘贴”给小草增添小伙伴。
汇报展示
练习：课下尝试绘制下面的图形，也可自由创作
我学会了……
谢谢！再见！
演示汇报
活动一 用铅笔绘制大树 ——绘制棕色的树干
通过刚才的演示，你学 会了吗？
树冠
1、使用相同的方法绘
制出树干。
教育教学设计：《勾勒校园新景色》 教案
教育教学设计：《勾勒校园新景色》教案第一章：课程概述1.1 课程目标本课程旨在帮助学生发现和欣赏校园的美，培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画的方式表达自己对校园景色的理解和感受。
1.2 适用对象本课程适用于中学生，要求学生有一定的绘画基础和兴趣。
1.3 教学资源所需教学资源包括：绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）、校园风光照片或视频、参考画作等。
第二章：教学内容2.1 校园景色认知教师引导学生观察校园景色，了解校园的基本布局和特色建筑，培养学生对校园环境的认知和热爱。
2.2 绘画技巧讲解教师讲解绘画的基本技巧，如色彩搭配、画面构图等，帮助学生提高绘画水平。
2.3 欣赏与分析教师展示一些关于校园景色的绘画作品，引导学生欣赏并分析作品中的艺术特点和表现手法。
2.4 创作实践学生根据自己对校园景色的理解和感受，进行绘画创作，尝试运用所学的绘画技巧表达出来。
2.5 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，鼓励学生表达自己的想法和感受，提高学生的自信心。
第三章：教学安排3.1 课时安排本课程共安排10课时，每课时45分钟。
3.2 教学步骤每课时的教学步骤包括：导入（5分钟）、新课内容讲解（20分钟）、绘画实践（15分钟）、作品展示与评价（5分钟）。
第四章：教学方法4.1 讲授法教师通过讲解，传授绘画技巧和相关知识。
4.2 示范法教师通过实际操作，展示绘画过程和技巧。
4.3 引导法教师引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。
4.4 互动法教师与学生进行互动，解答学生的疑问，给予学生反馈和指导。
第五章：教学评价5.1 过程评价教师对学生在绘画过程中的表现进行评价，关注学生的参与度和努力程度。
5.2 作品评价教师对学生完成的作品进行评价，关注学生的绘画技巧和表达能力。
5.3 学生自评与互评学生进行自评和互评，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生的批判性思维能力。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：校园风景写生目的：让学生亲身感受校园的美，提高观察力和表达能力。
《勾勒校园新景色》教学设计
三年级信息技术备课
练地使用几种工具，就能展开想象的翅膀，尽情描绘我们美好的生活和心中的梦想。
活动一：用铅笔勾绘路旁的树木。
1、学生结合课本P50的图片学习画图软件中的“铅笔工具、填充工具”。
2、参照课本图片绘制路旁的小树。
具体操作步骤指导如下（学生自学操作）。
（1）.单击“工具”选项组中的铅笔工具;从“颜色”选项组中选择“绿色”。
（2）.在工作区中画出树冠的封闭轮廓。
（3）.单击“工具”选项组中的填充工具，将树冠的轮廓区域填充为绿色。
（4）.以同样的方法，用铅笔和填充工具画出树干。
这样一棵栩栩如生的小树就诞生了。
三、小组互学
活动二：用形状描绘花园里的果树。
1、小组讨论：问题：果园里的树是什么形状的；用什么形状表示树冠、树干及果实；用画图工具里的什么工具来画。
学生讨论总结：我们利用画图工具，就像搭积木一样，用长方形、三角形、圆形能组合出各种各样的物体；也可以用简单的形状表示小树的某些部位，如用圆形表示树冠、用长三角形表示树干，用圆或椭圆表示果子。
2、学生练习，画出各种各样的果树。
3、知识延伸。
用不同的颜色画出立体效果的树木。
四、展示评价
1、练一练使学生充满艺术的魅力。
注重培养学生热爱劳动，爱护劳动果实，勤俭节约。
小学信息技术《1勾勒校园新景色(1)》优质教案、教学设计
泰山版信息技术第一册上教学设计《勾勒校园新景色》教学设计教学目标：知识目标：1、初步认识画图软件。
2、学会使用铅笔、填充和形状工具绘制简单的图形，并为图形选配合适的颜色。
能力目标：1、培养学生在绘画的过程中自主发现问题、解决问题的能力。
2、培养学生大胆操作敢于实践和知识迁移的能力。
3、培养学生互帮互助、合作学习的能力。
情感目标：1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信，提高学生的审美能力。
2、体会电脑绘画与在纸上绘画的区别，培养学生对电脑绘画的认识和情感。
教学重点：铅笔、形状工具的使用。
教学难点：1、画出封闭轮廓，再去填充。
2、学会画图的复制功能。
教学方法：知识迁移法、任务驱动法、自主探究法、小组合作学习。
教学过程：一、情境导入（展示学校的照片）师：同学们看，图片上是哪里？生：王西小学。
师：咱们王西小学绿树成荫、风景如画，到处充满了绿色的生机与活力，我们在这样的环境中学习和生活会感觉非常惬意。
既然我们的学校这么美丽，你想不想把她画下来？生：想。
师：我校电脑兴趣小组的同学的想法跟你们一样，他们也把美丽的校园画了下来。
我们一起来欣赏一下。
（展示学生作品）师：同学们，想不想跟他们PK 一下，比一比谁画的校园更美？生：想。
师：想要像他们一样将校园美景绘制出来，需要用到一个软件，它的名字叫“画图”。
今天老师就和大家一起尝试用画图软件，来勾勒校园新景色。
二、初识画图软件：（一）打开画图软件师：首先我们要找到并且打开画图软件。
有谁知道画图软件怎么打开？（1）学生如果知道就找一学生演示。
学生演示时，老师适时予以指导。
（2）学生如果不知道：就告诉他们，电脑安装的所有软件都可以在开始菜单中找到，你试着找一下。
（安排学生演示画图软件的打开方法）小结：（1）“单ft”命令：快速点ft鼠标左键一下，电脑操作中一般用于选中。
（2）打开画图软件的方法：单ft“开始”打开“开始菜单”，指向“所有程序”，单ft“附件”找到“画图”，单ft“画图”。
泰山版新教材第一册第8课勾勒校园新景色教学设计
《勾勒校园新景色》教学设计
一、教材分析
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第一课，学生初步认识画图软件，并了解基本画图工具的使用，能绘制简单图形。
引导学生发挥想像力，使用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具进行简单的实物造型设计。
通过学习，能够说一说用电脑绘画与在纸上绘画的区别。
二、学生分析
经历了前面七课的学习，孩子们对电脑有了一定的了解，并且学习了一些基本的电脑操作。
这时候的学生急于学习新的电脑用法，在学习过程中，更要注重引导孩子们一起探索画图工具的用法等。
三、教学目标
1．通过学习认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。
2．在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3．体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
《勾勒校园新景色》教学过程课前探究任务
课堂环节
课后拓展应用。
8勾勒校园新景色(教案)信息技术四年级上册
1.教学重点：
（1）掌握使用电子画笔在平板电脑上绘制校园景色的基本技巧，如画笔选择、线条控制、颜色搭配等。
（2）学会运用图像处理软件调整和优化校园景色的色彩、亮度等，以提升画面效果。
（3）运用绘图工具对校园景色进行细节描绘和修饰，如添加树木、建筑物、人物等。
（4）学会分享和评价同学的作品，提高审美能力和互相学习的精神。
答案：学生提交的作品应显示调整后的校园景色图片，色彩和亮度适当，画面美观和谐。
3.例题三：运用绘图工具对校园景色进行细节描绘和修饰。
题目：请运用绘图工具对校园景色进行细节描绘和修饰，如添加树木、建筑物、人物等。
讲解：首先，在图像处理软件中选择合适的绘图工具，如画笔、橡皮擦等。然后，根据校园景色的特点，对细节进行描绘和修饰，如添加树木、建筑物、人物等。在描绘和修饰过程中，注意保持画面的整体感和立体感。
4.进步评价：
关注学生的进步情况，及时发现并表扬他们的进步。无论是在课堂上还是在作业中，教师都要关注学生的表现，发现他们的闪光点，并给予鼓励和肯定。这样可以帮助学生树立自信心，激发学习兴趣。
5.教学反思：
教师在课后要进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断调整和改进教学方法。通过反思，教师可以更好地了解学生的需求，提高教学效果。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重实践操作，引导学生动手实践，通过示范、讲解、互动等方式，帮助学生掌握关键技能。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，给予针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
教学资源
软硬件资源：
-平板电脑
-电子画笔
-投影仪
-大屏幕
- Photoshop软件
2.教学难点：
教育教学设计：《勾勒校园新景色》 教案
教育教学设计：《勾勒校园新景色》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识校园的自然景色和人文景观。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
3. 引导学生关注校园环境，提高环保意识。
二、教学内容：1. 校园的自然景色：校园里的树木、花草、河流、小桥等。
2. 校园的人文景观：教学楼、实验楼、图书馆、雕像、名言警句等。
3. 环保意识：爱护花草树木，保护校园环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和思考，表达对校园景色的认识和感受。
2. 教学难点：如何引导学生用适当的方式勾勒出校园的新景色。
四、教学方法：1. 观察法：让学生走进校园，观察和描述校园的自然景色和人文景观。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己观察到的校园景色，并提出自己的看法。
3. 创作法：让学生以绘画、写作、摄影等形式，勾勒出校园的新景色。
五、教学步骤：1. 导入：教师带领学生走出教室，走进校园，引导学生观察和描述校园的自然景色和人文景观。
2. 讲解：教师讲解校园景色的特点和价值，引导学生关注校园环境，提高环保意识。
3. 实践：学生分组讨论，分享自己观察到的校园景色，并提出自己的看法。
4. 创作：学生以绘画、写作、摄影等形式，勾勒出校园的新景色。
5. 展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏和评价。
6. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，提高学生对校园环境的关注程度。
六、教学评估：1. 观察学生的创作过程，评估他们的观察能力、思考能力和表达能力。
2. 评价学生的作品，看他们是否能够准确把握校园景色的特点，并能够用适当的方式表达出来。
3. 关注学生在活动中的参与程度和合作意识，评估他们的团队协作能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行校园摄影比赛，鼓励他们用镜头记录下校园的美景。
2. 邀请学校的美术老师，让学生在学习绘画技巧的更好地表达自己对校园景色的认识和感受。
3. 开展校园环保宣传活动，让学生通过制作海报、演讲等形式，呼吁大家一起保护校园环境。
《勾勒校园新景色》教学设计
《勾勒校园新景色》教学设计案
一、教材分析
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第一课，学生初步认识画图软件，并了解基本画图工具的使用，能绘制简单图形。
引导学生发挥想像力，使用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具进行简单的实物造型设计。
通过设计树木的画法，使学生掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。
二、学生分析
通过前面几个单元的学习，学生已经电脑键盘、鼠标的操作比较熟练，对电脑的学习有了浓厚的兴趣，再加上低年级学生对画图的热爱，所以本节课对于学生来说有浓厚的兴趣和操作基础。
这样就可以更好的引导学生去操作，去创造。
三、教学目标
1.认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。
2.在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3.体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
《勾勒校园新景色》教学过程
课前探究任务
让学生提前用画笔画一下咱们美丽的校园，画一下校园中的大树。
为学生学习新课打好基础
课堂环节
课后拓展应用。
第一册第三单元第8课 勾勒校园新景色
第一册第三单元第8课勾勒校园新景色一、教材分析本课是第三单元《描绘美丽家园》的第一课，学生初步认识画图软件，并了解基本画图工具的使用，能绘制简单图形。
引导学生发挥想像力，使用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具进行简单的实物造型设计。
通过设计树木的画法，使学生掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。
二、教学目标1．知识目标：认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。
2．能力目标：在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3．情感目标：体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
三、重、难点重点：掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。
难点：组合使用各种工具表现不同的绘画内容。
四、教学方法任务驱动、讲解示范，小组合作。
五、教学过程一、创设情境，激趣导入。
同学们，我们的校园越来越美丽，校园内种植了各种各样美丽的花草树木。
你能说出它们都有哪些种类吗？它们有什么特点？请同学们想一想，说一说。
你想不想拿起神奇的画笔，把它们画出来？这节课开始，咱们就一起用电脑绘画来描绘我们美丽的梦想吧！二、任务驱动，合作探究。
任务1．认识画图软件教师打开画图工具并广播画图基本界面，学生观察怎么打开的。
师：我们平时在纸上画一棵树，是怎么画的？需要哪些画图工具？有哪些步骤？生：先画出树的轮廓，再涂色……画图软件中我给我们提供了画线的工具“铅笔”，快速涂色工具“填充”，我们在画图软件中试一下这些功能吧！任务2．画大树学生尝试使用“铅笔”工具画树的轮廓，说一下用鼠标操作“铅笔”的体验。
尝试使用“填充”工具，快速完成树冠和树干的涂色。
操作过程中交流使用体会：选取哪种颜色？颜色“溢出”是什么原因，怎么处理？展示部分学生操作结果，大家分析一下，交流一下看法和心得。
任务3．使用“形状”工具画不同的花草树木。
在我们美丽的校园中，不同的花草树木生长的形状颜色都不同，我们可以选择运用画图中的“形状”工具来表现不同花草树木的形状，还可以把各种形状像搭积木一样组合起来，表现不同的花草树木的特点。
8.勾勒校园新景色
像搭积木一样，用长方形、三角形、圆能组合出各种各样的物体。也可以将小树的某些部位用简单的形状表示，如用圆形表达树冠，用长三角形描绘树干，这样看起来虽然有点呆板，但也充满了抽象艺术的魅力。
1.单击“形状”选项组中的椭圆形工具画出树冠轮廓；从“颜色”选项组中选择绿色，用填充工具填充树冠的轮廓区域。
2.从“颜色”选项组中选择褐色；单击“形状”选项组中的多边形工具画出树干轮廓，并填充该区域。
3.用椭圆形工具画出一个个的小红果。
四．小秘笈
用填充工具填充的图形一定要封闭，否则颜色会“漏”出来。
选择矩形或椭圆形工具，按住键盘上的Shift键再进行绘制，可画出正方形和正圆。
在绘图时，经常有画错的时候，这时可按Ctrl+Z，撤销当前的错误操作。
果园里的树是什么形状的；用什么形状表示树冠、树干及果实；用画图工具里的什么工具来画。学生讨论总结：我们利用画图工具，就像搭积木一样，用长方形、三角形、圆形能组合出各种各样的物体；也可以用简单的形状表示小树的某些部位。
板书
设计
8.勾勒校园新景色
铅笔工具填充工具
教师课堂教学反思课是第三单元《描绘美丽家园》的第一课，学生初步认识画图软件，并了解基本画图工具的使用，能绘制简单图形。引导学生发挥想像力，使用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具进行简单的实物造型设计。通过设计树木的画法，使学生掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。
二．活动一：用铅笔勾绘路旁的树木
“画图”中的“铅笔”工具跟我们生活中使用的铅笔几乎一样，使用它可以在画纸上任意的勾勒线条、涂抹颜色。“填充”工具好像一个油漆刷，用它涂抹颜色要比“铅笔”工具更快捷。
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《勾勒校园新景色》教学设计
【教材分析】
本课是小学《信息技术》第一册第三单元《描绘美丽家园》的第一课，要求学生能够初步认识画图软件，了解基本画图工具的使用，并能绘制简单的图形。
【教学目标】
1、能够说出画图软件的功能和操作方法。
2、学会使用铅笔或形状工具绘制简单的图形，并为图形选配合适的颜色。
3、能够阐述电脑绘画和在纸上绘画的区别。
【教学重点】
会用铅笔或形状工具绘制简单的图形，并为图形选配合适的颜色。
【教学难点】
组合使用各种工具程现不同的绘画内容。
【教学准备】
画图软件、多媒体教室
【教学方法】
任务驱动、教师示范、小组探究
【教学过程】
一、导入新课
同学们，你知道世界森林日吗？为了引起人们对森林资源的重视，进而保护森林，联合国设立每年的3月21日为世界森林日。
这一天的熊大熊二可高兴了，你们看——出示视频。
孩子们熊大熊二都这么爱护森林了，我们也不能落后，这节课就
让我们一起来画个保护森林的宣传图吧！
二、探究学习
（一）认识画图工具
孩子们，平时画画我们需要铅笔、橡皮还有画纸，你知道在电脑上画画需要什么吗？真聪明！那哪位聪明的小朋友能够找到它？（指名上台演示，注意回答问题要有规范性：先点击什么，找到什么，最后再点击什么）（如果学生不会则教师示范）
孩子们，软件我们找到了，接下来老师来做个小游戏。
抢答题。
老师用鼠标指区域，你们来说它叫什么。
好不好？
（操作时注意询问学生，“油漆桶”“画布”相当于平时画画用到的什么。
）
软件我们认识了，快来试一试，这个小伙伴顺不顺手。
生尝试画制。
（二）用形状描绘果树
孩子们，这个软件好玩吗？平时画树光涂颜色就很费时间了，不过有了它，很快就能画出一棵漂亮的果树，快看，这是老师画的。
老师用了哪些图形？
想不想试一试？不过啊，画图软件里可没有圆形，这就需要我们开动小脑筋了。
行动之前先看好要求，谁来读？
（小组内根据提示完成，有不会的地方先在小组内商量解决，不能解决的可以举手提问）
生小组合作，交流完成。
同学们画得真漂亮，老师都忍不住想展示你们的作品了。
相机展示，并让学生解释椭圆是如何变圆的。
（三）用铅笔勾绘树木
形状工具好用吗？用它画制的树特别的规则，不过森林里的树都是这样规则的吗？（出示图片）这个时候我们就需要用到谁了？
真聪明，老师昨天迫不及待的用它先试了试手，你们看，绿色的是什么？褐色的呢？他俩合在一起就成了一株漂亮的树。
简单吧！想不想试一试？先让我们来明确下要求，谁来读？
学生合作探究，遇到问题实在解决不了可以询问老师。
展示作品。
孩子们，你们画的树这么漂亮，不过过程容易吗？有没有遇到什么问题？怎么解决的？
（四）妙手成森林
孩子们，我们要画的是保护森林宣传图。
那一两棵树是森林吗？
是啊，独木不成林，接下来老师要施展魔法了，让我们画的独木成为森林。
想不想看？
师示范使用选择复制粘贴功能，并适当调整大小，画树林。
哈哈，神奇吗？快自己试一试。
小组合作，完成复制粘贴。
展示作品。
三、创意探索
这下子我们的森林宣传图更充实了。
不过，森林里不仅有成片的树木，还有。
如果能在我们的宣传图上加上这些东西，那它异地昂会更加传神。
接下来就请你发挥自己的创造力，用小花小草小动物来装点你的宣传图吧！
大家画的真漂亮，接下来有请我们的小组长来选出你们组最漂亮
的一幅画作来展示一下吧。
四、总结升华
1、孩子们，有了大家的宣传图，相信会有更多的人加入到爱护森林的行动中。
一定要记得善待森林就是善待人类自己，有了森林我们才能呼吸新鲜的空气，动物才有了家。
（出示动画）通过我们的努力，森林一定会更加生机勃勃！
2、说到这里，这节课你学会了什么？你发现电脑绘画和平时画画的不同了吗？老师相信经过你的不断探索你还会发现画图软件更多的秘密！
五、板书设计
勾勒校园新景色。