最新版五年级上语文 11.新型玻璃(导学案)

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人教版小学语文五年级上册《 11 新型玻璃》优质课导学案_2

《新型玻璃》教学设计教学内容：《新型玻璃》是人教版五年级语文上册第十一课。

教材分析：1.《新型玻璃》是一篇常识性说明文，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

这篇说明文虽然语言浅显，通俗易懂，但学生学习起来兴趣不浓。

为此，我尝试通过设计“小小推销员”“小发明家”等环节激发学生的学习兴趣。

本课需要1课时。

2.本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

课文条理清楚、层次分明、用词准确，表达生动形象，而且运用了多种说明方法。

课文一共有6个自然段。

3.这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。

学情分析：小学五年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。

他们喜欢在自已的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。

对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。

在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。

喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。

教学目标：1.学会本课的生字，正确读写词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，知道课文介绍的新型玻璃的特点和用途，了解作者的表达方法，并学习运用。

3.了解迅速发展的当代科技以及其在现代化建设中的作用，激发学生爱学习、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的热情。

重点、难点：1.了解新型玻璃的特点和用途。

2.领悟作者的表达方法。

(人教新课标)五年级语文上册11《新型玻璃》教学设计

（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，让学生复述新型玻璃的种类、特点和应用。
2.教师针对学生的回答进行补充和总结，强调新型玻璃在环保、节能等方面的优势。
3.引导学生认识到科技发展给生活带来的便利，激发学生探索科学奥秘的热情。
4.鼓励学生在日常生活中关注新型玻璃的应用，将所学知识与社会实践相结合。
4.每个小组选取一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计富有创意的练习题，让学生运用所学知识回答问题，巩固课堂所学。
2.练习题包括填空、选择、简答等多种形式，旨在全面检验学生对新型玻璃的理解程度。
3.教师对学生的练习情况进行点评，及时纠正错误，提高学生的知识掌握程度。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生形象地了解新型玻璃，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。
3.通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，深入理解课文内容，培养学生的思维品质。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、口头作文等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实践能力。
4.针对课文内容，教师提出问题，引导学生深入思考新型玻璃的优点和潜在应用领域。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，让他们针对新型玻璃的特点、应用等方面进行讨论。
2.学生在小组内分享自己对新型玻璃的了解，互相交流学习心得。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予提示和引导，提高学生的讨论效果。
3.利用多媒体展示新型玻璃图片，让学生直观地感受新型玻璃的外观和特点，为新课的学习营造氛围。
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生一起阅读课文，让学生了解新型玻璃的种类、特点和应用。

人教版小学语文五年级上册《 11 新型玻璃》优质课导学案_0

五年级语文教学案例课题：《新型玻璃》教学时间：45分钟教学对象：小学五年级学生教材版本：人教版五年级上册第三单元第11课一、教学目标1.知识与技能：认识本课生字，能够正确流利，运用阅读科普知识的方式阅读课文。

2.过程与方法从学生与文本沟通过度到学生与信息时代的沟通，培养学生搜索信息和处理信息的能力。

3.情感态度与价值观培养学生从小崇尚科学，热爱科学，并利用科学积极发明创新的思想品质。

二、教学重难点教学重点：通过学习了解文中给我们介绍的５种新型玻璃的特点和作用，并能清楚，自信地向大家介绍其中一种自己喜欢的新型玻璃。

教学难点：1．能用第一人称创造性的介绍新型玻璃2. 领悟作者的表达方法，并学习运用。

3. 能正确区分特点和作用。

三、教法与学法本课主要有以下教学方法：1.朗读法2.创设情境法3.自主学习法四、教学过程一．导入(3分钟)师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见，谁想介绍一下自己对玻璃的了解?生：有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。

师：你们知道得还真不少。

今天我们要学的内容与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)。

读了这个课题，你有什么疑问呢？（课文所介绍的玻璃与我们平时见到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？……）二、创设情境角色定位，自主阅读(7分钟)师：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。

老师相信你们的推销一定会很精彩，不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先进行培训，熟悉新型玻璃的名称、特点、以及作用。

这样有助于大家更好的把我们的产品推销出去，大家有信心吗？生:有。

师：现在大家四个人一组，每组代表一个公司，互相讨论，选一个代表说出你们厂各自新型玻璃的特点以及作用，并且说明它的实用价值。

（一）培训（15分钟）师：请第一小组阅读完后介绍你们厂的新型玻璃生：夹丝网防盗玻璃：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。

金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。

11.五年级语文上册新型玻璃导学案2

五年级语文上册导学案课题：11 新型玻璃设计人：胡长海学习目标1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

3、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

预习案使用说明和学法指导1依据预习案迅速熟练地阅读课文，进行知识梳理，划出优美句段并标注段落序号，熟记基础知识。

2限时、独立完成预习自测题并自查记忆基础知识。

3将预习中不能解决的问题，标识出来填到后面的“我的疑问”处。

整体感知1朗读课文，在文中标划出生字词，并反复读几遍。

2课文一共介绍了几种新型玻璃？预习自测（15分钟）字词：1、我能在书写错误的汉字下做上记号，还能更正呢。

急促盗窃既便搏物馆（）（）报警艰硬阻挡费水（）（）2、我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。

看守（kān kàn）粘帖（zhān nián）划破（huāhuá）夹丝（jiá jiā）唱和（hâhã）调动（diǎo tiáo）3、给下面的字组词盗（）嫌（）夹（）恙（）藕（）粘（）噪（）废（）调（）处（ )1、说出下面句子所用的说明方法。

⑴噪音像一个来无影去无终的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

⑵临街的窗子如果装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

⑶夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。

警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。

你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃。

探究案探究一这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？你觉得课文用了哪些说明方法呢？探究二你能列一个表格，把新型玻璃的特点，用途交代清楚吗？探究三请你当推销员，把新型玻璃推荐给大家。

文本拓展你想发明一种新型玻璃吗，如果想，赶紧写下来吧。

训练案一、我能找出课文中的多音字，并给它们注音、组词二、我能填上适合的词（）的报警声（）的玻璃（）的建筑物（）的房间三、我会选填关联词因为……所以……尽管……还是……如果……就……虽然……但是……１、（）罪犯很狡猾，（）他逃不出夹丝网防盗玻璃的魔力范围。

五年级上册《新型玻璃》导学案

人教版五年级上册11、《新型玻璃》导学案班级：组别：姓名：温馨寄语：我自信，我成功，我快乐，我成长。

学习目标：1、我会认识5个生字，会写8个生字。

并能正确读写“急促、报警、盗窃犯罪、金属、银行、图纸、即使、规定、藕断丝连、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、安然无恙、博物馆”等词语。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

（重点）3、我要领悟作者的表达方法，并学习运用。

（难点）学法指导：小组合作学习先了解五种新型玻璃的特点和用途，再领悟作者的表达方法，体会作者遣词造句的生动准确。

知识链接：夹丝玻璃：夹丝玻璃也称防碎玻璃或钢丝玻璃。

它是由压延法生产的，即在玻璃熔融状态下将经预热处理的钢丝或钢丝网压入玻璃中间，经退火、切割而成。

夹丝玻璃表面可以是压花的或磨光的，颜色可以制成无色透明或彩色的。

夹层玻璃夹层玻璃是在两片或多片玻璃原片之间，用PVB（聚乙烯醇丁醛）树脂胶片，经过加热、加压粘合而成的平面或曲面的复合玻璃制品吸热玻璃：吸热玻璃是能吸收大量红外线辐射能、并保持较高可见光透过率的平板玻璃。

课前积累：玻璃的自我介绍：亲爱的顾客，你们好！我是“吃音玻璃”，是消除噪音的能手。

日常生活中，噪音就像一个来无影去无踪的“隐身人”，无处不在又难以对付，常常使您无法安心休息、入睡。

可是，我却有办法制服它，信不信？如果您的家、办公室在闹市区，街上的噪音常干扰您工作、休息的话，那么请您将我带回去装上吧！我一定会还您一个清静舒适的环境，街上的噪音传到房间里就大大减弱。

为了您和家人的健康，请马上行动吧！自主学习1.我会用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。

2.我要把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。

3.默读课文，我知道课文介绍了哪几种新型玻璃，我能把这几种玻璃的名称写下来：。

人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案（精选9篇）

人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案（精选9篇）人教版五年级上册语文《新型玻璃》篇1教学要求1.理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发同学关心科技发展、探索科技奥妙的兴趣。

2.学会本科生字新词。

查并联系上下文理解文中新词意思。

3.训练同学的概括能力。

4.朗读课文。

5.联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自身设计的新型产品。

教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。

教学用具多媒体教学时间两课时公开课教案第一课时教学目的：1.掌握生字词，理解文章的写作思路。

2.初步掌握各种玻璃的特点和作用。

教学过程：一.揭题、审题同学们，玻璃是俺们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？（让同学自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。

）教师小结：刚才同学们答的都很好，今天俺们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13新型玻璃）看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让俺们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

二.检查课题预习情况1.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

2.提出不理解的词语。

3.说一说课文主要向俺们介绍了哪几种新型玻璃。

板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三.讲读第一自然段1.同学默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。

2.同学自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

教师引导同学概括它们的特点和作用。

并板书：特点作用中间夹丝金属丝网报警3.齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。

四.分组自学二至五自然段1.同学用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。

每人学一种，然后在小组内交流。

2.指名同学完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。

11新型玻璃

11、《新型玻璃》导学案学习目标：1、认识5个生字，会写8个生字，能正确读写“急促、报警”等11个词语，能联系上下文理解“安然无恙、藕断丝连”等新词的意思。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。

3、了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科性的积极性。

4、引导学生领悟作者的表达方法，并能在练习写话中运用。

第一课时一、自主预习1、开火车初读课文，注意读准字音，读通句子，相互评价。

师适时指出易读错的生字并及时指导难以书写的生字。

2、熟读课文，在文中画出“急促、报警”等11个词语，联系上下文理解“安然无恙、藕断丝连”等新词的意思。

3、借助词典，结合课文内容说一说“新型”是什么意思？4、自主读课文，思考：这篇课文介绍了哪几种新型玻璃？展示互动一、读拼音，规范地书写下面的词语。

ǒu sī jiā zhù liáng shuǎng tâ shū( ) ( ) ( ) ( )Dào qiâ xián yí fâi shuǐ zào yīn( ) ( ) ( ) ( )二、选字组词，在正确的字下面打“√”。

枯（燥、躁、噪）（嫌、谦、廉）弃（阻、组、诅）挡收（费、废、肺）（型、形、行）势（聚、集、积）中三、按要求写句子。

1.球迷看足球赛。

（扩句，至少扩两处）2.一个沉默寡言的小男孩的作文深深地打动了年轻的老师。

（缩句）3.一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。

（缩句）四、在括号里填上合适的关联词。

1.它非常坚硬，（）被打碎了，碎片（）藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

2.（）变色玻璃会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，（）又被人们叫做“自动窗帘”。

3.（）噪音难以对付，人们（）想出了许多制服它的办法。

4.报警的（）值夜班的看守，（）被划破的玻璃！五、我会读句子，写出相应的答案。

五年级上册新型玻璃导学案第二课时

重点难点
1、让学生了解新型玻璃的特点和作用。
2、学习运用作者的表达方法。
课前准备
设计导学案
人生寄语
进步是今天的活动、明天的保证
学习过程
复备栏
一、复习回顾
课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？
二、展示、推销
1．让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！
11新型玻璃导学案
学校
班级
五（）
科目
语文
课题
新型玻璃
研讨人员
执笔整理
本次课为：五年级上册第二单元（章）第11课新型玻璃
共2课时中的第2课时
审核人签字
学习目标
1．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
2．领悟作者的表达方法，并学习运用。
2．学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。
3．汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
三、总结评价，布置作业
1．总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？
2．布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。
板书设计：
新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ玻璃
种类特点作用
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗
变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”
吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉
吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱
夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用
教学
反思

(人教新课标)五年级语文上册《新型玻璃》导学案

（人教新课标）五年级语文上册《新型玻璃》导学案
一、教学目标
（一）知识目标
1.学生能掌握《新型玻璃》一文中的生词、短语和成语，并能在具体的语境中正确运用。
2.学生能理解并复述课文内容，掌握文章的主题思想和关键信息。
3.学生能通过分析课文，了解说明文的写作特点，如说明方法、说明顺序等，并能在自己的写作中尝试运用。
-播放与新型玻璃相关的科普视频，让学生直观地了解新型玻璃的制作过程和应用领域，增强记忆。
3.音频资源
-提供课文朗读音频，帮助学生纠正发音，培养良好的语感。
（三）实物教具
1.新型玻璃样品
-展示实物样品，让学生近距离观察新型玻璃的特点，如透明度、强度等，增强学生的感性认识。
2.相关玻璃制品
-展示生活中的玻璃制品，如智能玻璃、调光玻璃等，让学生了解玻璃在科技、环保等方面的应用。
-学生分享自己的学习心得，教师给予反馈和评价，激发学生的学习积极性。
2.目的：通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，提高自我反思和总结能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能在课堂上获得成长。同时，注重培养学生的自主学习能力，激发他们的内在动力，使他们在学习过程中始终保持积极、主动的态度。通过以上教学过程与方法，教师能够有效地帮助学生理解和掌握知识，提高他们的语文素养。
（四）网络资源
1.教育平台
-利用学校或教育部门提供的教育平台，分享相关教学资源，便于学生课后自主学习。
2.互动软件
-使用互动软件，如课堂助手、答题软件等，开展课堂互动，提高学生参与度。
这些教学资源与辅助工具在教学中的作用如下：
1.提高学习兴趣：通过丰富多样的教学资源，激发学生的学习兴趣，使他们更愿意主动参与课堂学习。

五年级语文《新型玻璃》导学案定稿

夹丝（）粘贴（）
3.连线。
夹丝网防盗玻璃消除噪音
夹丝玻璃阻挡强光
变色玻璃自动窗帘
吃音玻璃自动报警
吸热玻璃藕断丝连
五、课堂检测
1.比一比，再组词。
养（）燥（）嫌（）盗（）
恙（）噪（）谦（）盟（）
2.写出下列词语的反义词。
炎热（）集中（）温暖（）
强烈（）清楚（）坚硬（）
重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。
难点：学习并运用作者的表达方法。
过程与方法
1.通过读课文理解课文中的重点语句来理解课文内容。
2.了解文中五种新型玻璃的特点及用途。
3.采用读课文—找句子—抓词语—归纳的方法学习课文。
情感态度与价值观
激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4.每个小组选出一位代表将学习成果书写在黑板上，该组的其他成员可以补充、订正。
5.全班交流、订正黑板上的答案。（教师适时点拨，及时作出有效评价）
四、课堂小结
用自己的话说说这节课有什么收获？
第二课时
一、复习巩固
同学们，上节课我们都认识了哪几种新型玻璃？这节课我们主要学习作者是怎样给我们介绍这些新型玻璃的？
2.学生读课文，说说你获得了什么信息？
3.请学生读准下列词语，尤其注意多音字。
盗窃噪音嫌疑废品看守划破粘连调节安然无恙藕断丝连
三、交流探讨、合作学习
1.浏览课文，思考课文每个自然段的主要内容。
2.思考课文介绍了哪几种玻璃，它们各有什么特点、作用？
3.以小组为单位，交流自己的学习成果，互相补充、释疑。
5、“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋为游击队传送情报的？（）

五年级语文《新型玻璃》教案11篇

五年级语文《新型玻璃》教案11篇五年级语文《新型玻璃》教案11篇五年级语文《新型玻璃》教案1 【教学目的】１、通过阅读讨论，理解课文内容，理解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。

激发学生为科技事业的开展而勤奋学习的自觉性。

２、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。

【教学重点】理解课文中介绍的几种新型玻璃的特点及作用。

【教学难点】创造设计新型玻璃，说清楚特点和作用。

【教学过程】一、谈话激趣，导入新课导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃新闻发布会。

你们看，我们的发布会吸引了这么多的记者和客商。

新型玻璃公司的总经理，想请各厂的厂长当新闻发布人，介绍新产品，其余同学以组为单位分别扮演各媒体的记者，对新产品进展采访。

老师也以一个记者的身份参加，这样学习行吗？二、发布会前的准备好，如今开场准备，小黑板出示要求：１、认真阅读产品介绍书，读懂，读熟。

２、抓住文中描绘新型玻璃的名称、特点和作用的局部，深化考虑，变成自己的理解，在发布会上宣讲。

三、发布会开场生１：各位记者，女士们，先生们，我是新型玻璃厂的厂长。

今天，我们在这里召开产品新闻发布会。

通过技术创新，我们研制并消费出了五种玻璃，它们是“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”。

这些产品质量好，应用广泛，欢送各界人士使用。

生２：请问：夹丝网防盗玻璃有什么特点？请解释一下“极细”的意思。

请你谈谈这种玻璃的用处。

……师：发布会完毕。

四、推销产品师：同学们，如今新型玻璃公司要聘请我们当推销员，你准备怎样去推销。

先分组准备。

师：有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。

夹丝玻璃，平安可靠。

想拥有自动窗帘吗？请用变色玻璃。

冬暖夏凉，吸热玻璃。

隔音玻璃，给你带来宁静的世界。

师：新型玻璃公司的总经理，让我转告大家，今天，他的心情特别快乐，因为有了同学们的这些广告，他们公司的新型玻璃被人抢购一空，还下了不少定单呢！他说这都是我们班同学的功绩，让我代表他谢谢你们！五、激发学生的创造想象师：如今市场竞争很厉害，所以玻璃公司的总经理还想请你们帮助设计出一种更新的玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃开展史上的空白。

[新型玻璃(导学案)]新型玻璃课后答案

[新型玻璃（导学案）]新型玻璃课后答案新型玻璃（导学案）课题新型玻璃课型新授课设计说明设计说明这篇课文条理清楚，层次分明。

课文前5个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途；二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。

本导学案设计重在引导学生利用学习第一自然段的方法，鼓励学生进行自主学习。

初读课文时，应引导学生运用多种方式（如，轻声读、默读、同桌对读）通读课文，读熟课文，力求使学生从整体上了解课文内容，理清课文的思路。

在充分感知的基础上，再指导学生思考每一种新型玻璃的特点和用途，自己练习设计一个表格，把它们的特点和用途填写在表格中。

学前准备1.搜集有关新型玻璃的资料。

（师生）2.制作多媒体课件。

（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识5个生字，会写8个生字。

正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、废水、集中、对付、处理、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

学习重点自学生字词，了解课文内容。

学前准备1.搜集关于新型玻璃的资料。

（师生）2.自学字词，熟读课文。

（学生）3.制作多媒体课件。

（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，揭示课题。

（用时：5分钟）1.启发谈话：同学们，你们能说说日常生活中玻璃有什么作用吗？2.板书课题，问：看到这个题目，你有什么想说的？1.交流自己对玻璃的了解情况。

2.针对课题质疑问难。

二、初读课文，自学字词。

（用时：15分钟）1.出示初读要求：（1）熟读课文。

（2）自学字词。

2.检查初读情况。

1.自由读课文。

2.自学字词。

（1）要特别注意，“恙”字中羊字头的“竖”不露尾巴，并要注意上小下大；“藕”字下边的“耦”左边是“耒”不是“未”，最后一笔要由捺变为点；“废”字的最后一笔“捺”应写得长一点，以使这个字保持平衡不歪斜。

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11.新型玻璃
用了哪些说明方法？7.夹丝玻璃的特点和作用：
_________________________；
变色玻璃的特点和作用：_____
______________________；吸热
玻璃的特点和作用：_________
____________________；吃音玻
璃的特点和作用：___________
__________________。

四、总结全文，拓展延伸。

（用时：8分钟）
1.课件出示：
我是小小发明家，请
你根据生活需要，设计一
种新型玻璃。

2.组织交流。

1.学生自主完成设计方
案。

2.全班交流。

8.完成下列这张21世纪新
型玻璃设计方案。

产品名称：______________
产品的特点和作用：______
__________________________
板书设计
教
学反思
在拓展学习阶段，我启发学生打开想象的翅膀，开展“我是小小发明家”活动，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想象，发挥创新的潜能。

我提出了这样的一个问题：你们还能设计出哪些更有创意的新型玻璃？这时，学生的创造积极性被激发出来了，大家议论纷纷，设计出了许多种新型玻璃，我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆、新奇。

《新型玻璃》教学片段
◆理解新型玻璃的特点（教学重点）
师：同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请带着这个问题默读课文，边读边想。

师：请停一下。

我发现，全班同学不但边读边想，还用笔画。

看来“不动笔墨不读书”的做法已深入人心了。

人人都要养成这样的好习惯。

好，接着读吧。

（学生继续读、想、画，然后老师请大家互相交流一下，看画得是否准确。

）
师：五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？不过，我不打算让你们说了，我想让你们写。

写什么呢？（板书：自述）“自述”是什么意思呢？对，就是自己介绍自己。

现在我把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。

现在你们都是新型玻璃了。

（笑声）请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。

看谁会夸自己。

当然喽，要实事求是，不要吹牛。

（笑声）
师：大多数同学都写好了，有许多人写得很漂亮。

下面，我请同学到前面来读自己写的“自述”。

先请“变色玻璃”来说。

谁愿意来？
师：大家注意听，看他写得怎样。

要特别注意听老师是怎么给他评改的，学点修改文章的方法。

生：《变色玻璃自述》。

我的名字叫“变色玻璃”，是一种高科技产品。

有人可能不知道我，其实，我早就上世了。

师插话：请停一下，把你写的“上市”的“市”写在黑板上。

（该生在黑板上写了个“世”字，
师：产品上市的“市”，就是货物开始在市场出售。

（该生恍然大悟，把“世”改为“市”。

）
师：对了！我看你又创造出了一个好经验。

当写作文的时候——全体同学注意——当你写作文的时候，因为太紧张太心慌，没有细考虑，好多字就随便写一个同音字代替了，你看，“上市”就是货物开始在市场出售，不能写成“世”。

还有“再在”、“像向”、“已经”的“已”、“所以”的“以”，这些同音字很容易混淆。

当你们写作文，要用这些字的时候，别慌，要静下心来想一想，该用哪个字，只要你稍微地想一想，一般都不会用错的，这是经验。

记住了没有？
生接读：从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。

师插话：“却什么也瞧不见”，为什么加个“什么”？
生：却什么也瞧不见，所以小偷就不知道家里有些什么，没法去偷了。

师插话：想得真周到。

不过，不是“没法去偷”而是“不会去偷”。

生：我还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，起到自动调节室内光线的作用，使光线变得柔和，不刺眼，所以有些人把我叫做“自动窗帘”。

你们看，老师的眼镜片就是用我做的呢！（笑声）师插话：对！就是用你做的！（笑声、掌声）
生：大家去商店把我买回家，我会尽力为你们效劳。

师：第一，你写得好；第二，你朗读得好；第三，你的心很善良。

三好啊！还有一好，课文读得好。

如果课文没读好，哪能写得这么精彩？我得谢谢你，因为你保护了我的眼睛。

跟老师握握手。

（笑声）赏析：了解新型玻璃的特点和作用是本课的教学重点。

这项练习设计形式新颖，颇具匠心。

其目的有二：一是帮助学生深入理解课文内容；二是利用课文提供的材料进行作文训练。

采用“自述”的形式，是改变“人称”的训练，不仅激发了学生的想象与联想，而且还增强了训练的趣味性。