考研教育学专业基础综合考试教育学原理分类模拟8
考研教育学专业基础综合(教育学原理)-试卷8
考研教育学专业基础综合（教育学原理）-试卷8(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.中国人自己编著的第一本《教育学》的作者是（分数：2.00）A.杨贤江B.罗振玉C.王国维√D.孟宪承解析：解析：本题出自《大纲》第一部分“教育学概述”之第(三)条“教育学的产生与发展”旨在考查考生对国内教育发展情况的掌握程度。
王国维于1901年翻译了日本立花铣三郎编著的《教育学》，这是引进中国的第一本全文翻译的《教育学》。
王国维又于1905年编著了一本《教育学》，这是中国人自己编著的第一本《教育学》。
因此，正确答案为C。
3.关于马克思主义教育学，不正确的是（分数：2.00）A.认为教育是一种历史文化过程√B.认为教育是一种历史现象C.认为在阶级社会，教育具有阶级性D.认为教育的目的是促进学生个体的全面发展解析：解析：本题出自《大纲》第一部分“教育学概述”之第(三)条“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对20世纪以来教育学发展所形成的理论派别的掌握程度。
马克思主义教育学主张教育是一种社会历史现象，在阶级社会中，教育具有阶级性，教育的根本目的是促进学生个体全面发展，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的重要途径。
认为教育是一种历史文化过程是文化教育学的观点。
因此，正确答案为A。
4.认为教育的本质不是永恒不变的，这一观点是教育本质的（分数：2.00）A.上层建筑说B.生产力说C.多质说√D.本质规定说解析：解析：本题出自《大纲》第二部分“教育及其产生与发展”之第(三)条“我国关于教育本质问题的主要观点”，旨在考查考生对我国关于教育本质各主要观点的理解程度。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷76(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷76(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是( )。
A．描述教育现象，揭示教育规律B．揭示教育规律，确立教育理想C．揭示教育规律，规范教育行为D．研究教育实践，解决实际问题正确答案：A 涉及知识点：教育学原理2．中国和西方最早的教育论著分别是( )。
A．《论语》和《大教学论》B．《学记》和《理想国》C．《学记》和《论演说家的教育》D．《论语》和《理想国》正确答案：C解析：中国最早的教育论著是战国时期由儒家思孟学派编著的《学记》，西方最早的教育论著则是古罗马教育家昆体良的《论演说家的教育》。
知识模块：教育学原理3．“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现；教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。
”这种教育起源说属于( )。
A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说正确答案：B 涉及知识点：教育学原理4．在教育本质问题上，传统派的观点是( )。
A．上层建筑说B．多质说C．生产力说D．综合社会实践劳动说正确答案：A解析：传统派的观点是上层建筑说。
知识模块：教育学原理5．下列现象中，可以说明教育对社会发展起促进作用的是( )。
A．班级授课制为普及义务教育提了便利B．普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的需求C．僵化的制度化教育导致社会拒鲍学校毕业生D．学生发展指导制度促进了学生擘监、生涯、个性及社会性的发展正确答案：B 涉及知识点：教育学原理6．义务教育年限的延长主要取决于( )。
A．社会文化的发展B．生产力的发展水平C．科学技术的发展D．社会的政治经济制度正确答案：B解析：义务教育是生产力发展到一定水平的产物，其年限的延长是由生产力发展水平决定的。
考研教育学专业基础综合考试模拟题84
考研教育学专业基础综合考试模拟题84一、单项选择题1. “化性起伪”是谁提出的?A.荀子B.老子C.庄子D.孔子答案：A2. 成就动机可以区分为两种：力求成功与避免失败，力求成功的学习动机要A.高B.低C.一样D.因人而异答案：A[解答] 理解性知识。
如果一个人对获得成功的需要大于避免失败的需要，他就敢于冒险，在这一过程中，一定量的失败，反而会提高他们去解决问题的愿望。
3. ______ 就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。
A.流程图B.网络关系图C.系统结构图D.模型图答案：D4. 以下不属于《富尔法案》中提出的法国高等教育改革的三条中心原则的是A.自主自治B.多科性C.民主参与D.个性化答案：D5. 某学生因对“必须坚持每天一定量的运动达半年以上”的要求感到自己落实困难放弃了瘦身计划，根据班杜拉的理论，这表明其对瘦身的。
A.结果期望低B.结果期望高C.效能期望低D.效能期望高答案：C[解答] 班杜拉自我效能感是指人们在进行某一活动之前，对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
因此，题目中学生感到自己难以坚持计划，表明他对自己能否成功减肥的自我效能感低，导致了他放弃了计划。
6. 对于调查访问，下列说法中正确的是A.在访问时，与被访问者谈得越投机越好B.在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C.在访问时，座位的安排无关紧要D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机答案：D7. 在心智活动的研究上，最早提倡心理模拟法的是A.兰达B.赫钦斯C.加里培林。
考研教育学专业基础综合教育学原理历年真题试卷汇编8_真题无答案
考研教育学专业基础综合（教育学原理）历年真题试卷汇编8(总分300, 做题时间180分钟)单项选择题1.【2010-1】根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是( )。
SSS_SINGLE_SELA描述教育现象，揭示教育规律B揭示教育规律，确立教育理想C揭示教育规律，规范教育行为D研究教育实践，解决实际问题2.【2018-1】主张用“理解”和“解释”的立场与方法研究教育问题的教育学流派是( )。
SSS_SINGLE_SELA实验教育学B文化教育学C批判教育学D元教育学3.【2011-2】世界近代教育发展的重要成就之一是实施了( )。
SSS_SINGLE_SELA补偿教育B义务教育C终身教育D回归教育4.【2019-l】苏格拉底说，我不是教给你们知识，我只是知识的产婆。
从教育陈述的角度看，这属于( )。
SSS_SINGLE_SELA描述性定义B口号性定义C术语性定义D隐喻性定义5.【2007-6】在一个人的发展过程中．有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的阶段才能达到成熟的水平。
这反映人的身心发展具有( )。
SSS_SINGLE_SELA顺序性B阶段性C差异性D不均衡性6.【2013-4】教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有( )。
SSS_SINGLE_SELA阶段性B顺序性C不平衡性D可塑性7.【2019-6】人的感知、思维、记忆、想象等方面发展存在不同的关键期，这表明个体的身心发展：具有( )。
SSS_SINGLE_SELA顺序性B阶段性C不平衡性D差异性8.【2018-3】对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人的能力的手段，这种观点属于( )。
SSS_SINGLE_SELA冲突论B文凭理论C结构功能论D劳动力市场理论9.【2011-4】把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是( )。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷97
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷97(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：17，分数：34.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.制度教育学的代表人物之一是美国教育家( )（分数：2.00）A.乌里√B.鲍尔斯C.梅伊曼D.狄尔泰解析：3.提出“教学与发展”思想的是( )（分数：2.00）A.赫尔巴特B.赞可夫√C.布鲁纳D.维果斯基解析：4.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。
”这种教育起源说属于( )（分数：2.00）A.神话起源说B.生物起源说√C.心理起源说D.劳动起源说解析：解析：教育起源主要有三种学说，即生物起源说、心理起源说，劳动起源说。
此题目中的很多信息透露了题目的答案，诸如“天性”“不是获得”“本能”“不可避免”等词语都意味着此观点属于教育的生物起源说。
5.下列属于教育的隐性功能的是( )（分数：2.00）A.学校照管儿童的功能√B.促进人的全面和谐发展的功能C.传承文化，促进文化延续发展的功能D.提高国民科技运用能力，促进经济增长功能解析：6.正规教育的主要标志是( )（分数：2.00）A.国家教育B.民主教育C.制度化教育√D.非制度化教育解析：解析：正规教育是有目的、有组织、有计划、由专职人员和专门机构承担的，以影响人学者的身心发展为直接目标的全面系统的训练和培养活动。
故制度化是正规教育的主要标志。
7.中共( )报告强调“我们必须把教育摆在优先发展的战略地位”。
（分数：2.00）A.十二大B.十三大C.十四大√D.十五大解析：8.美国心理学家( )提出：“一两的遗传胜过一吨的教育。
考研教育学专业基础综合(外国教育史)模拟试卷8(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（外国教育史）模拟试卷8(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．“教育即经验的改造”是( )的教育观点。
A．柏拉图B．杜威C．马卡连柯D．斯宾塞正确答案：B解析：本题考查考生对杜威教育本质论的了解和掌握情况。
杜威是美国实用主义哲学的代表人物，实用主义教育的创始人，是20世纪人类历史上少数几个最有影响的教育家之一。
杜威认为，教育的本质在于教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。
因此，本题选B。
知识模块：外国教育史2．下列属于杜威教育代表作的是( )。
A．《普通教育学》B．《人的教育》C．《教育论》D．《民主主义与教育》正确答案：D解析：本题考查考生对杜威教育代表作的了解和掌握情况。
杜威的教育代表作有《我的教育信条》《教育与社会》《儿童与课程》《教育的道德原理》《我们怎样思维》《明日之学校》《民主主义与教育》《经验与教育》《今日之教育》《人的问题》等。
其中《民主主义与教育》最集中、最系统地表述了杜威的教育理论。
因此，本题选D。
知识模块：外国教育史3．要素主义思潮的主要代表人物是( )，他在《一个要素主义者促进美国教育纲要》中，首次全面阐述了要素主义教育的基本观点。
A．科南特B．赫钦斯C．巴格莱D．里科弗正确答案：C解析：本题考查考生对要素主义教育思潮的掌握情况。
要素主义教育的代表人物有巴格莱、贝斯特、科南特和里科弗。
巴格莱在《一个要素主义者促进美国教育纲要》中，首次全面阐述了要素主义教育的基本观点。
因此，本题选C。
知识模块：外国教育史4．新行为主义教育的代表人物( )提出了程序教学理论，设计了教学机器，因而被称为“教学机器之父”。
A．加涅B．华生C．托尔曼D．斯金纳正确答案：D解析：本题考查考生对新行为主义教育思潮的掌握情况。
新行为主义教育的主要代表人物是美国的托尔曼、赫尔、斯金纳和加涅等，其中对现代欧美教育思想影响最大的是斯金纳。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷79(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷79(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学派是( )。
A．实用主义教育学B．文化教育学C．实验教育学D．批判教育学正确答案：A 涉及知识点：教育学原理2．教育区别于其他社会活动的根本特性是其( )。
A．目的性B．社会性C．公益性D．阶级性正确答案：A解析：教育是一种有计划、有目的地培养人的社会活动。
知识模块：教育学原理3．主张“教育是包括自然环境和社会环境等一切生活条件的总和”的是( )。
A．舒尔茨B．杜威C．爱尔维修D．维果斯基正确答案：C解析：这是教育万能论的观点，其代表者是法国的爱尔维修。
知识模块：教育学原理4．教育现代化的最高目的是实现( )。
A．教师素质的现代化B．教育内容的现代化C．教育观念的现代化D．人的现代化正确答案：D解析：人的现代化是教育现代化的最高目的，教育观念、内容、条件等的现代化都是为人的现代化服务的。
知识模块：教育学原理5．对人的身心发展来说，学校教育是一种( )环境。
A．特殊的B．一般的C．间接的D．宏观的正确答案：A解析：学校教育是有计划、有组织地、系统地向学生传授科学文化知识，并进行一定的思想品德教育的活动。
学校教育不仅能使学校内部的各种影响有条不紊地进行，还可以抵制环境中消极因素的影响，所以说它是一种特殊的环境。
知识模块：教育学原理6．新闻报道称有一个女孩出生之后就被患有精神疾病的母亲放在猪圈中生活。
如今8岁的她不能跟人正常交流。
时常发出猪的声音，动作行为等也出现猪的行为，之后虽进行了长期的补救却收效甚微。
这说明人的发展具有( )。
A．关键期B．模仿期C．个别差异性D．顺序性正确答案：A解析：关键期是指人在某一年龄阶段学习某种知识技能比较迅速。
2023-2024研究生考试《311教育学专业基础综合》模拟试题(含答案)
2023-2024研究生考试《311教育学专业基础综合》模拟试题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.亚里士多德将人的灵魂分为理性部分、非理性部分，其中，非理性部分又包括植物的灵魂和动物的灵魂。
以这三种灵魂为人性论基础的教育是（）A.体育、德育、智育B.体育、智育、美育C.体育、德育、美育D.智育、德育、美育2.下列属于解决结构不良的问题的是A.根据背景推测照片中人物的身高B.预测神舟飞船返回地面的时间、地点C.测算某一形状不规则物体的体积D.评价某年轻老师的课堂教学效果3.17世纪，以爱丁堡大学为代表的苏格兰大学与牛津大学、剑桥大学相比，更重视（）A.大学自治B.教授治校C.科学教育D.古典教育4.下列选项中，教育学流派的代表人物的核心价值观对应正确的是：A.实验教育学—狄尔泰—分析与批判B.马克思主义教育学—杨贤江—实验与观察C.文化教育学—布雷岑卡—理解与唤醒D.批判教育学—弗莱雷—批判解放5.泰勒原理有两条密切相关的基本原理俎成，一条是课程编制原理，另一条是（）A.课程实施原理B.课程设计原理C.课程评价原理D.课程组织原理6.根据动机的自我决定理论，下列反映学生需求的是A.小张希望得到同学们的认可和尊重B.小王希望自己规划假期活动C.小赵希望自己的英语发音越来越好D.小李希望得到最新款手机7.在西方教学设计的理论中，存在众多的教学设计模式，有一种教学设计模式的程序是：“确定教学目标、进行教学分析、分析学生的现实发展水平、列出操作目标、确定测验项目的参照标准、测定教学策略、选择教学材料、进行形成性评价、修正教学”，这些教学设计模式是（）A.系统分析模式B.目标模式C.过程模式D.程序模式8.第一次按实际需要将同一学校分为经义斋和治事斋，实行分科教学，从而使实用学科取得了与儒学同等的地位，这一教学管理制度是（）A.苏湖教法B.三舍法C.六等黜陟法D.积分法9.使其皆出于吾之口，使其皆出于吾之心”，这一要求体现朱熹读书原则是（）A.循序渐进B.熟读静思C.虚心涵泳D.切己体察10.在教育测量中，难以控制偶然因素可能导致测量结果出现误差，这种误差被称为（）A.系统误差B.随机误差C.抽样误差D.操作误差11.白居易在不同地方听到了同一种早莺的鸣叫，感受却不一样。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷70
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷70(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.从本质上看，教学是（分数：2.00）A.教师教和学生学共同组成的活动√B.教师教的活动C.学生学的活动D.教师指导下学生学的活动解析：解析：本题考查的是“教学概述”，旨在考查考生对教学概念的理解与掌握程度。
教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
因此，正确答案为A。
3.下列属于教学活动的是（分数：2.00）A.师傅带徒弟√B.某人自学，并通过司法考试C.教师在办公室模拟授课过程D.某大学生在线看北京大学的在线课程解析：解析：本题考查的是“教学概述”，旨在考查考生对教学概念的理解与掌握程度。
教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
选项B、C都是学生或教师独自的活动，选项D 有教师和学生，也有教学的中介内容，但是学生只是通过媒体观看视频，师生之间没有互动过程，如果学生在网络上与教师视频解答问题和互动交流，则属于教学活动，是一种网络教学形式。
相较而言，选项A 更符合教学活动的特点。
因此，正确答案为A。
4.在教学方法上倡导“发现法”的教学理论是（分数：2.00）A.行为主义教学理论B.存在主义教学理论C.人本主义教学理论D.认知主义教学理论√解析：解析：本题考查的是“教学理论及主要流派”，旨在考查考生对不同的教学理论流派所主张的教学方法的理解与掌握程度。
关于教学理论，主要有行为主义教学理论、认知主义教学理论和人本主义教学理论。
认知主义教学理论倡导发现法，行为主义教学理论倡导程序教学法，人本主义教学理论倡导意义学习。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷80(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷80(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．关注和探询“谁控制学校”“谁制定学校管理的政策”“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”“谁设置课程”的教育理论流派是( )。
A．制度教育学B．改造主义教育学C．存在主义教育学D．批判教育学正确答案：D 涉及知识点：教育学原理2．按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于( )。
A．教育的描述性定义B．教育的纲领性定义C．教育口号D．教育隐喻正确答案：D 涉及知识点：教育学原理3．“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出自( )。
A．《学记》B．《大学》C．《中庸》D．《孟子》正确答案：C解析：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”这句话出自古代儒家经典《中庸》。
知识模块：教育学原理4．以下判断不能说明教育相对独立的是( )。
A．教育是个体向社会上层流动的助推器B．教育具有自身的特点和规律C．教育发展具有持续性和继承性D．教育具有自我复制和自我更新的功能正确答案：A 涉及知识点：教育学原理5．主张“教育的根本功能不是提高人的生产能力，而是造成人的不同品质，与现存的社会经济结构和等级秩序相适应”的理论是( )。
A．人力资本理论B．劳动力市场理论C．筛选假设理论D．教育万能论正确答案：C解析：这是筛选假设理论的观点。
知识模块：教育学原理6．社会对教育事业的需求程度最终取决于( )。
A．科技水平B．文化背景C．社会制度D．生产力发展水平正确答案：D解析：生产力发展水平的高低决定着社会对教育事业的需求程度。
知识模块：教育学原理7．根据加德纳的多元智能理论，教育和评价要充分尊重、利用人的发展的( )。
A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不平衡性正确答案：C 涉及知识点：教育学原理8．我国古代内发论的代表者是( )。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷83(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷83(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．制度教育学的代表人物之一是美国教育家( )。
A．乌里B．鲍尔斯C．狄尔泰D．拉伊正确答案：A解析：乌里是制度教育学的代表人物。
知识模块：教育学原理2．如下现象属于教育范畴的是( )。
A．爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺辱者B．妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己C．老师严格管理以保护小明等小学生不再受欺负D．小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处正确答案：B 涉及知识点：教育学原理3．国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出，在未来的“学习化社会”中，每个人学习知识的基础是( )。
A．社会B．社区C．学校D．家庭正确答案：C解析：虽然国际2l世纪教育委员会在此报告中强调了终身教育理念、学习化社会等是在人接受正规教育之后利用非正规教育形式不断进行的，但这种学习能力是从其所接受的正规教育。
即学校教育中获得的。
知识模块：教育学原理4．有学者强调，教育要根据一个民族的固有特性来进行。
这种观点体现了( )。
A．生产力对教育的影响和制约B．政治制度对教育的影响和制约C．文化对教育的影响和制约D．经济制度对教育的影响和制约正确答案：C 涉及知识点：教育学原理5．宽容教育和理解他人的教育的依据是( )。
A．现代化B．信息化C．全球化D．多元文化正确答案：D解析：多元文化是指一个集体群体、社会共同体、区域联合体中共存的且有一定联系的诸种文化。
它的核心原则是所有文化都应得到尊重，承认文化的多样性并对其持一种宽容的态度。
知识模块：教育学原理6．历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。
下列学说中，支持“外铄论”观点的是( )。
A．成熟论B．性善论C．人本主义心理学D．行为主义心理学正确答案：D 涉及知识点：教育学原理7．我国古代“外铄论”的代表者是( )。
全国硕士研究生入学统考试教育学专业基础综合试题与答案
模拟试题三
题目：简述教育学的研究对象及教育学与其他学科的关系。
答案：教育学的研究对象是教育现象和教育问题，与其他学科的关系 密切，如心理学、社会学等。
解析：本题考查学生对教育学研究对象及与其他学科关系的理解，需 要从不同角度阐述教育学的研究对象，并说明教育学与其他学科的交 叉关系。
考察题型：选择题、简答题、论 述题、材料分析题等
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添论与实践相结合， 注重分析、应用和创新能力
考察要求：全面覆盖知识点，强 调综合素质和学科素养的考察
历年高频考点
教育学原理
课程与教学论
教育心理学
教师与学生发展
考题风格与趋势
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考题风格：注重基础知识的掌握和运用能力
04
答案解析
答案要点解析
答案解析：针对每个选项进行详细解释，指出其正确或错误的原因。 答案解析：对每个答案进行深入剖析，帮助学生理解答题思路和技巧。 答案解析：针对不同题型，提供相应的答题方法和技巧，帮助学生提高答题效率。 答案解析：强调答案的准确性和完整性，指导学生如何避免常见错误和失分点。
解题思路与方法
题目：论述教育学的产生与发展。
答案：教育学经历了萌芽阶段、独立形态阶段、马克思主义教育学的 建立和发展阶段以及当代教育学的多样化发展阶段。
解析：本题考查学生对教育学发展历程的掌握，需要从不同阶段阐述 教育学的产生与发展，并说明各个阶段的特点和影响。
模拟试题解析
题目类型：单项选择题、多项选 择题、简答题、论述题等
模拟试题二
题目：简述教育学的研究对象及主要任务。
答案：教育学的研究对象是教育现象和教育问 题，主要任务是揭示教育规律，探讨教育价值， 指导教育实践。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷78(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷78(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是( )。
A．实验教育学B．文化教育学C．批判教育学D．科学教育学正确答案：A 涉及知识点：教育学原理2．文化教育学批判的对象是( )。
A．批判教育学B．实用主义教育学C．实验教育学D．制度教育学正确答案：C解析：文化教育学强调把人看成是完整的人，反对实验教育学夸大量化研究。
知识模块：教育学原理3．唯物史观认为，社会存在决定社会意识。
在社会存在中，生产关系是社会生活中最基本和最原始的关系，它对整个社会生活，特别是对社会意识具有制约作用。
教育属于精神生活，它是由经济基础决定的。
这种观点说明，教育在本质上是( )。
A．生产力B．上层建筑C．社会意识D．精神生活正确答案：B解析：这是教育是上层建筑的观点的论据。
知识模块：教育学原理4．教育独立论的代表者是( )。
A．胡适B．陶行知C．梁漱溟D．蔡元培正确答案：D解析：蔡元培是教育独立论的代表者。
知识模块：教育学原理5．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )。
A．政治制度B．社会生产C．自然环境D．人口环境正确答案：B解析：社会生产决定教育的存在和发展。
知识模块：教育学原理6．教师帮助学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。
这体现了教育的( )。
A．个体社会化功能B．个体个性化功能C．个体谋生功能D．个体享用功能正确答案：A 涉及知识点：教育学原理7．“蓬生麻中，不扶自直”“白沙在涅，与之俱黑”反映的是( )在人的身心发展中的作用。
A．遗传因素B．环境因素C．教育因素D．主观能动性正确答案：B解析：这是环境对人发展的影响的经典说明。
知识模块：教育学原理8．教育目的要回答的根本问题是( )。
考研专业课教育学专业基础综合考试教育学原理2022年模拟题2
考研专业课教育学专业基础综合考试教育学原理2022年模拟题2(总分300.00,及格分0, 做题时间:180分钟 )1、单项选择题1. 规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”的法规是______A1982年《中华人民共和国宪法》B1995年《中华人民共和国教育法》C1985年《关于教育体制改革的决定》D1993年《中国改革和发展纲要》2. 5岁的小东随父母迁居到另一个国家，父母让他每天与新的小伙伴们一起自由地玩耍，完全不进行任何语言教学，然而，他在几个月内就掌握了一种新的语言，而且还学会了当地的口音。
小东对语言的学习属于______A意义学习B无意义学习C发现学习D接受学习3. 学生在教育过程中，处于______。
A主导地位B辅助地位C被动地位D主体地位4. 关于马克思主义教育学，不正确的是______A认为教育是一种历史文化过程B认为教育是一种历史现象C认为在阶级社会，教育具有阶级性D认为教育的目的是促进学生个体的全面发展5. 教育作为培养人的社会实践活动与其他社会活动区分开来的根本特性是______A社会性B目的性C阶级性D公益性6. 美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展。
”这种教育目的观属于______A个体本位论B社会本位论C文化本位论D生活本位论7. 体谅模式与价值澄清模式的区别在于______A体谅模式把道德情感的培养放在中心地位B价值澄清模式把道德认知发展放在中心地位C价值澄清模式把道德行为学习放在中心地位D体谅模式把道德价值观念的获得放在中心地位8. 关于教育的功能，正确的是______A在古代社会，教育的社会功能主要是经济功能B在任何社会、任何时期，教育的正向功能和负向功能都存在C教育的个体功能来自教育的社会功能D教育的隐性功能是非预期的结果，因此都是没有价值的9. 社会生产力对教育的制约和促进作用，主要体现为______A教育制度B教育领导权C人的培养D教育方式10. 反映了一个国家或地区教育工作总的要求的是______。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷58
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷58(总分：66.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：22，分数：44.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。
（分数：2.00）A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.杜威D.夸美纽斯√解析：解析：本题考查班级授课制这一知识点。
考生复习中要能熟练掌握班级授课制的特征及优、缺点。
夸美纽斯首先对班级授课制进行系统描述与概括。
因此。
本题选D。
3.实现教学过程最优化的理论是苏联著名教育家( )提出的。
（分数：2.00）A.巴班斯基√B.赞科夫C.维果茨基D.戈里解析：解析：本题考查教学最优化这一教学理论。
考生复习中要能熟练掌握不同教学理论代表性人物、主要观点。
教学最优化是由巴班斯基提出的。
因此，本题选A。
4.让学生运用教师提供的、按照发现过程编制的教材或材料进行“再发现”，回答他们自己的疑问，解决他们自己的问题的教学模式叫做( )。
（分数：2.00）A.掌握学习模式B.程序教学模式C.发现教学模式√D.暗示教学模式解析：解析：本题考查教学模式这一知识点。
考生复习中要能熟练掌握不同教学模式的代表性人物、主要观点及优、缺点。
这里考查的是发现教学模式的特征。
因此，本题选C。
5.根据范例教学理论，强调教学内容应选择一门学科最基本的知识，即基本概念、基本原理、基本规律等，反映学科的基本结构，这反映了教学内容的( )。
（分数：2.00）A.公平性B.基本性C.结构性D.范例性√解析：解析：本题考查范例教学理论。
考生复习中要能热练掌握不同教学模式的代表性人物、主要观点及优、缺点。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷76
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷76(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是( )。
（分数：2.00）A.描述教育现象，揭示教育规律√B.揭示教育规律，确立教育理想C.揭示教育规律，规范教育行为D.研究教育实践，解决实际问题解析：3.中国和西方最早的教育论著分别是( )。
（分数：2.00）A.《论语》和《大教学论》B.《学记》和《理想国》C.《学记》和《论演说家的教育》√D.《论语》和《理想国》解析：解析：中国最早的教育论著是战国时期由儒家思孟学派编著的《学记》，西方最早的教育论著则是古罗马教育家昆体良的《论演说家的教育》。
4.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现；教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。
”这种教育起源说属于( )。
（分数：2.00）A.神话起源说B.生物起源说√C.心理起源说D.劳动起源说解析：5.在教育本质问题上，传统派的观点是( )。
（分数：2.00）A.上层建筑说√B.多质说C.生产力说D.综合社会实践劳动说解析：解析：传统派的观点是上层建筑说。
6.下列现象中，可以说明教育对社会发展起促进作用的是( )。
（分数：2.00）A.班级授课制为普及义务教育提了便利B.普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的需求√C.僵化的制度化教育导致社会拒鲍学校毕业生D.学生发展指导制度促进了学生擘监、生涯、个性及社会性的发展解析：7.义务教育年限的延长主要取决于( )。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)历年真题试卷汇编6
考研教育学专业基础综合（教育学原理）历年真题试卷汇编6(总分：300.00，做题时间：180分钟)单项选择题(总题数：20，分数：214.40)1.【2008-6】马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是( )。
（分数：10.80）A.环境影响B.教育作用C.内在因素D.实践活动2.【2016-1】对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是( )。
（分数：10.80）A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学3.【2009-6】小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。
他接受的教育属于( )。
（分数：10.80）A.正规教育B.半正规教育C.非正式教育D.业余教育4.【2015-12】结构功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。
这种观点强调的是教育的( )。
（分数：10.80）A.正向显性功能B.正向隐性功能C.负向显性功能D.负向隐性功能5.【2012-4】把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。
持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于( )。
（分数：10.70）A.遗传决定论B.成熟论C.环境决定论D.内因与外因交互作用论6.【2018-4】教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的( )。
（分数：10.70）A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性7.【2014-11】20世纪末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视( )。
（分数：10.70）A.培养学生创新精神和实践能力B.学生全面掌握基础知识和基本技能C.发展职业教育D.义务教育均衡发展8.【2009-5】马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本涵义是( )。
（分数：10.70）A.人的劳动能力的全面发展B.德智体全面发展C.人的独立个性全面发展D.人的身心全面发展9.【2017-2】我国社会主义教育目的的理论基础是( )。
最新考研教育学专业基础综合(教育学原理)历年真题试卷汇编2附答案
考研教育学专业基础综合（教育学原理）历年真题试卷汇编2一、单选题1.【2013-1】凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是( )。
（A）用心理学解释教育学过程（B）强调教学过程最优化（C）强调知识的系统学习和教师的主导作用（D）重视智力发展和创造性培养2.【2007-8】按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于( )。
（A）描述性定义（B）纲领性定义（C）解释性定义（D）规定性定义3.【2012-12】现代学校作为一种社会机构，除了具有教育功能外，还派生出许多社会功能，其中包括( )。
（A）社会交往与照看功能（B）个体个性化与个体社会化功能（C）选拔与社会分层功能（D）自我保存与自我更新功能4.【2008-5】一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
这表明人的发展具有( )。
（A）顺序性（B）可逆性（C）模仿期（D）关键期5.【2015-4】根据加德纳的多元智能理论，教育和评价要充分尊重、利用人的发展的( )。
（A）顺序性（B）阶段性（C）差异性（D）不平衡性6.【2011-11】20世纪60年代以来，许多国家推行“教育先行”政策，以促进国民经济快速发展。
这种政策的理论基础是( )。
（A）教育万能论（B）劳动力市场理论（C）筛选假设理论（D）人力资本理论7.【2014-5】美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展。
”这种教育目的观属于( )。
（A）个人本位论（B）社会本位论（C）文化本位论（D）生活本位论8.【2008-7】义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和( )。
（A）学校有义务为适龄儿童提供公平的教育（B）适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育（C）公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务（D）企事业单位和个人不得雇用学龄儿童9.【2012-6】随着我国高中教育大众化、普及化，普通高中的性质发生改变，在教育任务上兼顾( )。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷77(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷77(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．夸美纽斯的《大教学论》在理论论证方面采用的主要方法是( )。
A．自然类比B．哲学思辨C．经验描述D．科学实验正确答案：A 涉及知识点：教育学原理2．杜威所说的“教育史上哥白尼式的革命”主要指的是( )。
A．由传统教育中的“学生中心”转向“教师中心”B．由传统教育中的“教材中心”转向“活动中心”C．由传统教育中的“课堂中心”转向“社会中心”D．由传统教育中的“教师中心”转向“学生中心”正确答案：D解析：以赫尔巴特为代表的传统教育思想的三个中心是：教师中心、教材中心及课堂中心。
而以杜威为代表的现代教育思想的三个中心是：学生中心、活动中心和社会中心。
知识模块：教育学原理3．世界近代教育发展的重要成就之一是实施了( )。
A．补偿教育B．义务教育C．终身教育D．回归教育正确答案：B 涉及知识点：教育学原理4．教育作为一种特殊的社会现象，其所具有的根本属性是( )。
A．社会性B．民族性C．历史性D．阶级性正确答案：A解析：教育的基本属性有社会性、历史性、阶级性、民族性。
但只有社会性是教育与动物本能相区别的根本属性。
知识模块：教育学原理5．20世纪末，为应对知识经济的挑战，我国开始重视( )。
A．培养学生创新精神和实践能力B．学生全面掌握基础知识和基本技能C．发展职业教育D．义务教育均衡发展正确答案：A 涉及知识点：教育学原理6．《礼记．学记》中记载“古之王者，建国君民，教学为先”，说明了教育具有( )。
A．科技功能B．经济功能C．政治功能D．文化功能正确答案：C解析：这句话的意思是建设国家，管理公众事务，教育为最优先、最重要的事情。
教育的政治功能主要有维护政治经济制度，培养一定社会所需要的人等。
所以这句话体现的是教育的政治功能。
教育学原理模拟题
01
03
当前，教育学正面临着新的挑战和机遇，如全球化和 信息化对教育的影响、教育的公平和质量问题等，需
要不断探索和创新。
04
在发展过程中，教育学不断吸收其他学科的研究成果 和教育实践经验，形成了不同的教育学派别和理论体 系。
02
教育学原理的主要内容
教育与社会的关系
01
02
03
教育与经济
教育对经济发展具有重要 影响，通过培养人才、创 新科技等方式促进经济增 长。
模拟题二：教育学原理的主要内容
总结词
题目
掌握核心内容
教育学原理的主要内容包括哪些？
答案解析
教育学原理是教育学学科体系中的基 础性学科，主要研究教育的基本问题 和规律。其核心内容包括教育的本质 、教育的目的、教育制度、课程与教 学、教师与学生、教育评价等。这些 内容是教育学原理学科体系的重要组 成部分，对于理解教育的本质和规律 ，以及指导教育实践具有重要的意义 。
05
教育学原理模拟题及答案解析
模拟题一：教育学基本概念
总结词：理解概念
题目：简述教育学的基本概念。
答案解析：教育学是一门研究教育现象和教育问题的学科，旨在揭示教育的本质和规律，促 进教育的发展和改进。教育学的基本概念包括教育、学习和教学等，这些概念是教育学理论 体系的重要组成部分，对于理解教育学的本质和规律至关重要。
各分支学科之间相互联系、相互支持，共同构成了教育学完整的学科 体系，为解决教育问题提供了全面的理论和方法支持。
教育学学科体系的构建和发展需要不断吸收新的研究成果和教育实践 经验，不断完善和更新。
教育学的发展历程
总结词：教育学的发展历程
输标02入题
教育学的发展历程可以追溯到古代，但作为一门独立 的学科，教育学是在17世纪开始形成的。
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考研教育学专业基础综合考试教育学原理分类模拟8
一、辨析题
1. 人的个性化与社会化是对立的。
答案：错误。
社会化和个性化是人自身发展的两个不同方面。
“因材施教”主要是依据人的身心发展的个别差异提出的。
社会化因其所具有的个体对社会规范的遵从性，常常导致有人将其看成是对人个性的束缚和压抑，从而轻视甚至否定社会化的意义。
个性化因其所具有的个体的独立性、自由性，常常导致有人将其看成是妨碍社会凝聚和一致的根源，甚至把它当做社会一致的对立物。
显然这两种观点都是错误的，这是因为社会化和个性化是人自身发展的两个相互对应的不同方面，是人得以健康良好发展的重要标志。
人的发展与完善就在于社会化和个性化二者的和谐统一，没有人的社会化及其发展，个体将难以适应社会、参与社会、自主创造于社会，这会使各个不同的个体在社会中失去共有的基础和赖以相互交往的基本规范。
而没有人的个性化及其发展，个体的观念和行为就会千人一面，其自身的才智及其潜能难以充分自由地发挥。
不只如此，对个性的束缚和压抑不仅会造成个性自主自立和创造性的萎缩，而且还会在活动源泉上影响社会文化的进步，使社会发展缺乏内在生机和活力。
可见，失去社会化的个性化极易导致个体的过分自由，失去个性化的社会化极易导致社会创造活力的抑制，单纯强调或重视人的社会化价值或人的个性化价值，都是不可取的。
人的社会化应是个性化了的社会化，人的个性化也应是社会化了的个性化。
2. 人的发展不平衡性决定教育活动必须根据个人身心发展最佳期进行。
答案：(1)这种说法是正确的。
(2)儿童身心发展的不均衡性表明人的身心发展在不同方面有不同的发展，即存在发展的关键期和最佳期，在这一时期，对个体某一方面的训练可以获得最佳效果，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。
教育要适应儿童身心发展的不均衡性，主要表现在两个方面：
在不同的年龄阶段，身心发展是不均衡的；在同一时期，青少年身心的不同方面也是不均衡的。
(3)教育工作者要重视研究不同时期个体的成熟状况及其特征，了解成熟期，抓住关键期，不失时机地采取有效教育措施，积极促进青少年身心迅速健康发展。
3. “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这说明遗传因素在人的发展中起决定作用。
答案：这种说法是片面的，错误的。
这只说明遗传因素是人身心发展的前提条件，其差异性对人的身心发展有一定的影响作用，并不能证明遗传因素在人的发展中起决定作用。
遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点等，这些遗传的生理特点也叫遗传素质。
遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。
遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征。
遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。
不可否认，人的遗传素质是有差异的，这种差异不仅表现在体态、感觉器官方面，也表现在神经活动的类型、DNA、智力等方面。
这些差异对于人的发展具有一定的影响作用。
遗传素质具有可塑性。
随着环境、教育和实践活动的作用。
人的遗传素质会逐渐地发生变化。
实验表明，爱因斯坦的大脑也与常人无异，所以，遗传因素是有可塑性的，所谓“遗传决定论”、“血统论”都是错误的。
4. 教育只能适应青少年发展而不能促进其发展。
答案：(1)这种说法是错误的。
(2)教育受人的身心发展规律的制约，教育必须适应青少年身心发展的规律。
①教育要适应儿童身心发展的顺序性，遵循量力性原则，循序渐进地促进儿童身心发展。
②教育要适应儿童身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同。
③教育要适应儿童身心发展的个别差异性、做到因材施教。
④教育要适应儿童身心发展的不均衡性，恰当把握儿童语言、思维、人格发展的关键期，积极促进儿童身心发展。
(3)但这种适应正是为了促进其发展，应把促进学生发展作为教育的出发点与归宿。
适应是为了发展，发展是最终目的。
题目中只见适应不见发展，是错误的。
5. 只要教育得法，人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。
答案：(1)这种说法是错误的。
(2)学校教育是一种特殊环境，特别是对年青一代的发展起着主导作用。
①学校教育能排除和控制一些不良因素的影响，给人以更多的正面教育，使人按照一定的思想政治方向发展，使年青一代健康成长。
②学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。
③学校有专门负责教育工作的教师。
他们有明确的教育目的，熟悉教育内容，懂得教育的规律和方法，能自觉地促进学生的思想、学业、身心按照一定的方向发展。
(3)但教育也不是万能的，学校教育对加速个体发展的特殊功能的发挥也是有条件的，低估遗传、环境的影响和作用而片面夸大教育的作用是不正确的。
人的发展是遗传、环境、成熟、教育与个体实践等多种因素综合作用的结果。