ai ei ui 1
《ai ei ui》PPT课件下载部编版小学语文1
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标调儿歌
有ɑ 在，给ɑ 戴， ɑ 要不在o e戴； 要是i u一起来，谁在后面给谁戴。
āi ēi uī
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d t n l
ɑi
dɑi tɑi nɑi lɑi
由两个单韵母组成的韵母叫
fù yùn mǔ
复韵母。
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复韵母，真有趣， 两个字母在一起， 口形变化要注意， 合成一音要牢记。
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ei
小哥哥，砍树桩， ei 哟ei 哟ei ei ei。
发音方法：先发e音，逐渐向i滑动，口形由半开变 小，e读重一点，i读轻一点，模糊一点。
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
(人教部编版教材)ai ei ui全文课件1
x
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d k
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ɡZ
zh c s y sh h w
圆圆的脸蛋扎小辫,
ɑ 张大嘴巴 ɑ ɑ。
太阳出来公鸡叫，
嘴巴圆圆ｏｏｏ。
清清小河一只鹅，
水中倒影ｅｅｅ。
牙齿对齐i i i，
我们自己来穿衣。
一只乌鸦u u u 像只茶杯u u u
小鱼吐泡ü ü ü u上加点变成“ü”
o ɑ
ai
读一读
图片上的两个小 朋友在干什么？
俩人紧靠ɑi ɑi ɑi，
姐姐弟弟比高矮。
ai
a——ai āi ái ǎi ài
复韵母真神奇 多是单韵母在一起
c ɑ ɑi ɑi
写法：先在中格写ɑ，然后在中上 格写i，ɑ和i要靠近。
复习巩固
d
dɑi
t
ɑi
tɑi
n
nɑi
l
lɑi
用力劈柴ei ei ei，
āi ēi uī
āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì
ɡāi
ɡuāi
tái kāi
cāi
kuài
huài
lèi bēi
péi
fēi
ɡěi
wéi
hēi
tuǐ
duī
huì
shuǐ
chuī zuǐ ruì
chá bēi
méi huā
wū ɡuī
bái cài
nǎi nɑi
u i 手拉手一起玩耍
ui
ui
u——ui uī uí uǐ uì
u u ui ui
写法：先在中格写u，然后在中上 格写i，u和i要靠近。
汉语拼音《ai ei ui》 人教部编版[1]
![汉语拼音《ai ei ui》 人教部编版[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/101c2628910ef12d2bf9e770.png)
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• 有些人经常做一些计划，有的计划几乎 不去做 或者做 了坚持 不了多 久。其 实成功 的关键 是做很 坚持。 上帝没 有在我 们出生 的时候 给我们 什么额 外的装 备，也 许你对 未来充 满迷惑 ，也许 你觉得 是在雾 里看花 ，但是 只要我 们不停 的去做 ，去实 践，总 是可以 走到一 个鲜花 盛开的 地方， 也许在 那个时 候，你 就能感 受到什 么叫柳 暗花明 。走向 成功的 过程就 好像你 的起点 是南极 ，而成 功路径 的重点 在北极 。那么 无论你 往哪个 方向走 ，只要 中途的 方向不 变，最 终都会 到达北 极，那 就在于 坚持。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案(10篇)
部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案（10篇）部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案篇1【教学任务及对象】本课主要是让学生学会复韵母ai、ei、ui，读准音，认清形，能拼读声母和它们组成的音节。
我的教学对象是一年级的学生。
在教学本课之前，他们已经学过声母和单韵母的知识。
【教学目标】1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。
2、能准确拼读声母d,t,n,l与ai、ei、ui组成的音节。
3、初步了解ai、ei、ui标调的方法。
4、能在四线三格中正确书写ai、ei、ui。
【教学重难点】教学重点1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。
2、初步了解ai、ei、ui标调的方法。
教学难点1、能准确拼读声母d,t,n,l与ai、ei、ui组成的音节。
2、能在四线三格中正确书写ai、ei、ui。
【教学课时】一课时【教学策略】在本课的教学中，我主要是利用多媒体的教学资源创设情境，激发学生的学习兴趣，并通过演示的方式，跟学生一起做声调操，让学生更好地记住ai、ei、ui的四声调。
【教学过程】1、创设情境，激发兴趣（教师用课件出示拼音王国的图片）师生谈话：同学们，今天老师要带大家去参观一个神秘而有趣的地方-汉语拼音王国。
大家看看图片，这就是拼音王国啦！现在我们就进去逛逛吧！2.展示课件中六个单音节词的图片，让学生阅读。
3、课件出示标有复韵母ai,ei,ui的气球图片，师让学生观察这3个复韵母，引导学生理解ai,ei,ui分别是单韵母a,o,e加上i组成。
4、学习复韵母ai（1）课件出示两个小孩比高矮的图片，师让学生仔细观察图片。
师：同学们，你们看看这两个可爱的小朋友，他们谁高谁矮啊？生：小女孩高，小男孩矮。
师：同学们真聪明。
从“矮”你们能想到哪个复韵母朋友？生：ai(2)师向学生出示拼音卡片“ai”，并范读，同时教给学生正确的发音方法：我们先来发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。
一年级上册语文《aieiui》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ai ei ui》教案【三篇】，希望对你有帮助!ai ei ui教案⼀教学⽬标： 1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准⾳，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的⾳节，正确书写⾳节。
3、认识7个⽣字，能借助汉语拼⾳正确朗读句⼦，会读⼉歌。
教学准备： 学⽣⽤的拼⾳卡⽚、多媒体课件 教学过程： 第⼀课时 ⼀、情境导⼊。
（课件演⽰：拟⼈化的六个单韵母在做游戏） 师：瞧，那是谁？他们玩得多开⼼哪！让我们和他们⼀起做游戏，好吗？你们能叫出他们的名字吗？ 师⽣配乐朗读6个单韵母发⾳的顺⼝溜。
师：瞧，他们分别戴上了不同的帽⼦了，你还认识吗？（开⽕车读） [设计意图：赋予单韵母以⽣命，以学⽣喜欢的动画⽚形式抓住学⽣的注意⼒，使本来枯燥的复习变得趣味盎然。
] ⼆、互动学习。
1、学习ai。
①引出ai,知道复韵母。
（课件演⽰：拟⼈化的复韵母ai） 师：你们瞧，单韵母a和单韵母i在⼲啥？（在⽐⾼矮）他们你挨着我，我挨着你，多友好啊！哪个韵母发⼀个挨紧⼀个的“挨”这个⾳呢？ 出⽰卡⽚：ai 你们有什么发现？（ai是a、i⼿拉⼿组成的） 是呀，两个单韵母合在⼀起就能组成新的韵母，它叫复韵母。
（课件出⽰“复韵母”三字，注拼⾳）跟读。
②读准ai。
学⽣尝试念ai,⽼师观察后分别请出⼀位发⾳正确的学⽣和⼀位发⾳不正确的学⽣来念，请全班同学观察、区别、评价。
教师边评价、边⽰范，讲清发⾳要领。
同桌合作，互读互纠。
③读ai的四声。
师：瞧，a和i在抢⼀顶帽⼦呢！这可不好。
怎么办呢？你们给想想办法吧。
⼩结学习标调歌：有a不放过，没a找o e, i u都有标在后。
（课件演⽰：ai的四声） 指名读，开⽕车读。
你会⽤ai四声中的⼀个说⼀句话吗？ [设计意图：联系学⽣的⽣活经验，联系语⾔来帮助学⽣认识巩固四声，丰富的感性认识会激发学⽣的学习积极性，拓展思维，培养了学⽣对语⾔的兴趣，发展学⽣的语⾔能⼒。
ai ei ui 一等奖创新教案_1
ai ei ui 一等奖创新教案9．ai ei ui 第一课时教学目标：正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。
正确拼读由ai、ei、ui组成的带调音节。
了解复韵母的标调规则。
能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。
认识“妹、奶”2个生字。
正确朗读儿歌《洗手歌》教学难点：了解复韵母的标调规则教学重点：复韵母ai、ei、ui的正确认读；声母和ai、ei、ui组成音节的正确拼读。
教学准备：多媒体课件、板贴课时安排：2课时第一课时课时目标：学习复韵母ai、ei、ui和它们的四声，认清字形。
了解复韵母的标调规则，正确拼读由ai、ei、ui组成的音节。
能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
教学过程：游戏导入，复习旧知玩“南瓜归类”游戏，复习声母及韵母。
导入：同学们，万圣节到了，来了两个大南瓜样子的糖果罐，你们能把这些字母放入正确的南瓜糖果罐中吗？分类认读上面的字母，出示“声母、韵母”两个南瓜，引导学生进行分类。
先一起读一读，再分别找一位同学完整找到声母和韵母。
观察情境图，引出ai、ei、ui出示课文插图，引导学生观察。
提问：仔细观察这幅插图，说说你在图上看到了谁在干什么？什么地方有什么？学生交流自己的观察发现，利用词语引出ai、ei、ui。
（奶奶，围坐，水杯）指生答（出示今天要学的三个复韵母ai、ei、ui）。
在这些词语里就藏着我们今天要学习的三个拼音宝宝，它们分别是……（板贴并齐读课题：9.ai ei ui）3．师问：小朋友们，大家发现今天我们学的这三个拼音宝宝和我们以前学的有什么不一样？师：对！像这样，由两个单韵母组合在一起的韵母叫做：复韵母。
（师带读并板贴：复韵母）学习复韵母ai、ei、ui学习复韵母ai ei ui（1）读准复韵母ai的发音。
过渡：同学们，你们喜欢玩滑滑梯吗？（预设：喜欢）今天这三个拼音宝宝和你们一样都非常喜欢玩滑滑梯，我们先一起来看看吧！（出示动画ai）引导观察：仔细听老师读，注意观察口形的变化，看看开始是哪个字母的口形，结束是哪个字母的口形。
部编教材PPT《ai ei ui》精美版1
•
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
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7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
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5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
bēi zi 杯子
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19
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bèi zi 被子
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20
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dà hǎi 大海
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21
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小 白 兔
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三、拓展提升
xiǎo bái tù 小 白兔
xiǎo bái tù ，chuān pí ǎo ， 小 白 兔，穿 皮袄， ěr duo chánɡ ， wěi bɑ xiǎo ， 耳朵 长 ，尾 巴 小 ， sān bàn zuǐ ， hú zi qiào ， 瓣 嘴，胡 子 翘 ， yí dòng yí dòng zǒng zài xiào 。 一 动 一 动 总 在 笑。Biblioteka ai ei ui单韵母
小学一年级语文教案 ai ei ui9篇
小学一年级语文教案 ai ei ui9篇ai ei ui 1教学目标：1、学习复韵母ai ei ui及四声，能认清形、读准音、会正确书写。
2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
3、培养发现解决问题能力、参与合作精神，能运用知识解决学习问题。
重点：读准复韵母ai ei ui音，认清复韵母的字形。
难点：读准复韵母的音。
教学准备：多媒体课件、字母卡片。
教学过程：一、激趣导入：1、猜口形游戏教师作单韵母的口形，请学生猜一猜。
2、过渡a、 e 、u它们有一个共同的好朋友“i”，你们看a、e、u和i 挨得紧紧的，多亲热呀！它们在一起就是我们要学习的复韵母“ai、ei 、ui”。
（课件出示ai ei ui）同学们有信心学会吗？二、探究新知：1、学习复韵母ai。
师：小朋友互相看看，你前后左右都挨着谁？自己说一说，然后告诉老师。
师：老师听见了，你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！我们首先来学习复韵母ai。
（1）、教师范读，学生观察口形。
发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气流不中断，逐渐向i滑动，一口气读成。
学生试读ai，同桌互相观察口形。
（2）、指名读，读得好的当“小老师”带读。
（3）、多媒体出示“ai”的四声，小组合作学习。
学生分成四人一组，各组分工合作学习，每组派一名学生汇报学习情况。
（4）、小组竞赛读：ai的四声。
2、学习复韵母“ei”（1）、多媒体出示插图及韵母，学生观察：你发现了什么？（2）、学生想想学习“ai”的方法，自己读一读，说说在读它的时候，口形怎么变化？小组开火车读。
（3）、教师和学生一起小结发音方法：与ai相同，先发e的音，中间气流不中断。
（4）、在语言环境中学习“ei”的四声，“丁丁的滑板车带上“ei”，你会读吗？自己边做手势边读一读。
你知道有哪些字是读ei的音？3、学习复韵母“ui”（1）、指导发音方法：先发u的音，接着发i的音中间气流不断。
（2）、教师指出要求，学生小组合作自学“ui”及四声。
汉语拼音 ai ei ui (教案)-2021-2022学年语文一年级上册
ai ei ui1教学目标1．学会复韵母ai、ei、ui及它们的四声，了解复韵母的组合特点。
能够读准音，认清形，正确书写。
2．练习拼读音节，提高拼读音节的能力，掌握标调规则。
正确书写规定的音节。
3．培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
2学情分析本课是学生在本册中接触到的复韵母，因此，学习方法的指导十分必要。
所以，我们在教学中应重视教会学生如何学习，这不仅能培养学生的能力，又为往后的教学打下基础。
3重点难点教学重点：掌握三个复韵母的发音。
反复练习。
难点：解决措施：反复读、练、想象、交流4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一．激趣复习导入师：(出示卡片a o e i u ü)请小朋友往这看，老师这有几张字母卡片，谁愿意和它们交朋友。
（师相应指导a o e īu ü长而响的发音特点）看来大家和它们都是好朋友，那么它们有个共同的名字，谁知道叫什么？（生：单韵母，指导生说一句完整话）师：对了收做单韵母，单韵母的本事可大了，你们想知道吗？那老师就告诉大家，单韵母有的可以独自成为音节，也可以与声母组成音节，还可以把两个单韵母组成在一起，成为新的韵母，叫做复韵母。
那么今天老师就要和大家一起去认识三个复韵母朋友，有没有信心学好它们？活动2【导入】（一）学习ai师：（示图）首先请小朋友往这看，图上画了什么？生：一位大姐姐和小弟弟比个儿。
师：观察的真仔细，图上两个小朋友紧紧挨在一起比高矮呢！如果我们把a和i也紧紧地挨在一起，就组成了我们今天学习的第一个复韵母“ai”。
师：怎样才能正确地发ai的音呢？请大家仔细听，“ai”先发a的音，声音响亮，快速滑向i，中间气不断，一口气读成ai，跟老师学一学，声音响亮。
师：指名读，齐读。
师：请小朋友看，（示ai的四声）如果给ai带上四顶小花帽，又怎样读呢？小花帽是什么？对，叫声调符号。
请小朋友听老师读āi ái ǎiài，相信同学们比老师读的更好。
《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案,教案设计
《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案【教材分析】《ai ei ui》这课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母ai ei ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。
第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示ai 的音。
第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。
第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。
第二部分是声母和ai ei ui的拼音练习。
第三部分是音节kāi gěi huí的书写格式。
第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。
画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的环保与合作意识。
图上还有小兔，与儿歌内容相配。
句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ai ei ui，为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。
【教学策略与设计说明】在教学设计中，努力做到以教材为本，以学生为本，采用多种教学方法，调动学生的学习积极性，发挥学生的能动性、主动性，在自然、流畅的教学过程轻松地完成教学任务。
【教学目标】1．学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。
3．认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
4. 了解标调方法。
【教学重、难点】ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
【课时安排】三课时【教学过程】第一课时复习导入，创设情境1．游戏复习：同学们，咱们请出韵母宝宝和大家一起做游戏好吗？老师说拼音字母谜语，请你们猜他们是哪位韵母宝宝，再把它给请出来。
准备好了吗？(课件出示)(1)教师说，学生猜：圆圆脸蛋羊角辫——a太阳出来红彤彤——o清清水中一只鹅——e一竖一点就是它——i竖弯又一竖就是它——uu上加两点就是它——ü(2)出示卡片：a o e I u ü，开火车认读、齐读。
部编人教版一年级语文上册《ai、ei、ui》说课
02
说教法
情境导入法
情境导入法指的是通过创设具体生动的场景，引导学生进入 课文，调动学生的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣和 热情。
在本节课中，可以采用图片、音乐、故事等多种方式来创设 与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解和感受课文所 表达的情感和意义。
直观演示法
直观演示法是指通过实物、图片、视频等直观手段，引导 学生观察、思考和表达，帮助学生更好地理解和掌握知识 。
学习评价
通过多种形式，如学生自我评价、小组互评等，对学生的学习效果进行评价，帮 助学生认识自己的不足和需要改进的地方。
05
说作业设计
课堂作业
掌握字母的认读和拼写规则
01
通过游戏、互动、小组合作等方式，巩固课堂所学知识，让学
生在轻松愉快的氛围中掌握字母的认读和拼写规则。
练习发音和听力
02
通过听录音、模仿、小组练习等方式，加强学生的发音和听力
新课学习
1 2 3
学习重点
明确本课学习的重点内容，如拼音字母的发音 、书写格式等。
学习过程
通过多种教学方法和手段，如示范朗读、讲解 发音要领、展示字形等，帮助学生掌握新知识 。
分组学习
将学生分成小组，进行合作学习，让学生互相 交流、互相帮助，共同进步。
课堂小结
小结内容
对本节课所学内容进行总结，回顾重点知识。
热身活动
热身活动
通过儿歌、谜语等形式的热身活动，调动学生的学习兴趣和积极性，为后续教学 做好铺垫。
复习旧知
通过复习已学过的拼音字母和生字，帮助学生巩固已有知识，为新知识的传授做 好准备。
导入新课
导入新课
通过引导学生观察课本插图、听录音等多种方式，引出本课的主题和重点内 容。
部编人教版语文一上拼音 9《ai ei ui》PPT教学课件 PPT教学课件
我会读
l-èi → lèi bēi péi fēi
ziéi hlúuā wěi
我会读
ui
u+i → ui
我会读
uī uí uǐ uì
ui的四声调 uī、uī、uī危险啊， uí、uí、uí违规啦， uǐ、uǐ、uǐ小尾巴， uì、uì、uì喂饱了。
我会读
标调规则
有a在，给老大a戴，老 大a不在，给老二o戴，老 二o不在，给老三e戴；要 是i、u一起来，谁在后面
就谁戴。
我会读
t- uǐ → tuǐ
huì duī chuī
zuǐ ruì shuǐ
我会写
wū ɡuī
mài suì
hē shuǐ
我会认 mèi nǎi
妹奶
bái pí
白皮
我会写
pái duì
妹奶 白皮
拓展延伸
xiǎo guāi guāi zì jǐ shuì
小乖乖，自己睡，
tuō diào yī fu gài hǎo bèi
脱掉衣服盖好被，
xié zi chuáng qián bǎi zhěng qí
鞋子 床 前摆 整齐，
shuì jiào bú yòng mā ma péi
睡觉不用 妈妈陪。
āi ái ǎi ài
ai的四声调
āi、āi、āi挨得近， ái、ái、ái挨饿了， ǎi、ǎi、ǎi矮个子， ài、ài、ài爱学习。
我会读
g-āi→gāi hu g-u-āi→gāi àkiuà t1ikāicāi i
我会写
b1icài
c2i qí dài shǔ
我会写
bái cài
cǎi qí
dài shǔ
部编版一年级上册语文ai ei ui说课稿
ai ei ui说课稿一、说教材《ai ei ui》是统编小学语文一年级上册第三单元第一课。
本课有6部分内容。
第一部分是3个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶故事的情境图。
放学了，孩子们一个挨着一个围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。
小圆桌上放着一杯水。
其中，“挨、奶、白、戴”提示ai的音，“杯、围”提示ei 的音，“水”提示ui的音。
第二部分是复韵母ai ei ui的四声。
第三部分是声母与ai ei ui的拼读，包括两拼音节和三拼音节。
第四部分是词语，配有一幅情境图。
奶奶带着小孙女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。
图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中的人物关系，其中“妹、奶”是本课要认的生字。
第五部分是儿歌《小白兔》。
其中bái、wěi、zuǐ、zài是本课新学的音节，“白、皮”是本课要认的生字。
第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的词“pái duì”。
二、说学情一年级的大多学生活泼，直观形象思维能力较强，容易被新颖的刺激物所吸引，但注意力保持时间有限。
部分学生在幼儿园学过拼音，但对于拼音的发音方法掌握的不太好，音节声调发音不到位，大多数学生字母书写也不规范。
因此，针对学生的学情，我将在教学设计中给出相应的对策来帮助学生进行矫正。
三、说教学目标1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节。
了解复韵母的标调规则。
能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”两个词语；正确朗读儿歌《小白兔》。
4.认识“妹、奶、白、皮”4个生字。
四、说教学重、难点1.复韵母ai ei uid正确认读；声母和ai ei ui组成音节的正确拼读。
（重点）2.了解复韵母的标调规则。
（难点）五、说教法、学法由于本课是第一次声母与复韵母的拼读教学，为了更能让学生正确、清楚地掌握声母与复韵母ai ei ui的拼读方法，以及准确、流利地进行拼读，针对本班学生的实际情况，我采用情景教学法，游戏法及提示等方法，同时渗透了观察法、迁移等学法。
部编人教版一年级语文上册 拼音 9《ai ei ui》PPT课件
白皮
21
我会写
pái duì
22
课文讲解
小白兔 小白兔，穿皮袄， 耳朵长，巴小， 三瓣嘴，胡子翘， 一动一动总在笑。
同桌拍手读一读 儿歌，注意拍手和朗 读的节奏。
23
课文讲解
你能说说小白兔的样子 吗？
长耳朵，短尾巴，三瓣嘴， 红眼睛，爱吃胡萝卜。
24
归纳总结
ai ei ui
āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì
ai的四声调 āi、āi、āi挨得近， ái、ái、ái挨饿了， ǎi、ǎi、ǎi矮个子， ài、ài、ài爱学习。
7
我会读
g-āi→gāi huà g-u-āi→gāi ikuà t1ikāicāi i
8
我会写
b1icài
c2i qí dài shǔ
9
我会写
bái cài
cǎi qí
dài shǔ
10
我会读
ei e+i→ ei
11
我会读
ēi éi 0i -i
ei的四声调
ēi、 ēi 、 ēi小杯子， éi、 éi 、 éi陪着你， 0i、 0i 、 0i长尾巴， -i、 -i 、 -i棉被子。
12
我会读
ēi éi ěi èi
ei的四声调 ēi、 ēi 、 ēi小杯子， éi、 éi 、 éi陪着你， ěi、 ěi 、 ěi长尾巴， èi、 èi 、 èi棉被子。
13
我会读
l-èi → lèi bēi péi fēi
gěi wéi hēi
14
我会写
bèi mzéii hluúā wěi
15
我会读
u+i
《aieiui》一年级上册语文汉语拼音教案(1)
《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材，主要教学内容为汉语拼音中的复韵母“ai ei ui”。
具体章节为第三章“复韵母”，详细内容包括复韵母“ai ei ui”的发音要领、拼写规则以及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母“ai ei ui”的正确发音，并能熟练拼读。
2. 使学生了解复韵母“ai ei ui”的拼写规则，能正确书写相关词汇。
3. 培养学生运用复韵母“ai ei ui”进行简单词语创作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母“ai ei ui”的发音要领，尤其是“ei”的发音。
教学重点：复韵母“ai ei ui”的正确拼读、书写以及运用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、黑板、教学PPT。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅郊游场景图，引导学生观察并说出图中人物正在做什么，自然引入“ai ei ui”的发音。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解复韵母“ai ei ui”的发音要领，引导学生模仿发音。
（2）展示拼音卡片，让学生跟读并练习发音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组进行拼音接龙游戏，加强复韵母“ai ei ui”的拼读练习。
（2）教师在黑板上写出相关例词，让学生齐读并拼写。
4. 简单词语创作（10分钟）引导学生运用复韵母“ai ei ui”创作简单词语，如“拍球、喝水、微笑”等。
教师邀请学生分享创作成果，对学生的表现给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书复韵母“ai ei ui”的发音要领。
2. 板书相关例词，标注拼音。
七、作业设计1. 作业题目：用复韵母“ai ei ui”各写一个词语。
答案示例：ai（爱）、ei（悲）、ui（威）。
2. 作业题目：找出家中含有复韵母“ai ei ui”的物品，记录下来并拼写。
答案示例：家电（jiadian）、水果（shuiguo）、围巾（weijing）。
ai,ei,ui,第1课时
u i ɑ o e ü
ɑ e u
复 韵 母
ɑi
i
ei ui
复韵 母
ɑ i
ɑ i
读“ɑi”时，先发“ɑ”的音，定准口形，然后 慢慢地滑向“i”的发音，口形也慢慢地变化，气流 不中断，读音要又轻又短——ɑi。
四声帽子该戴在 谁的头上呢？
标调歌
有ɑ在,给ɑ戴, ɑ不在,给o、e；
i上标调去掉点，i、u 并排标后边。
u i
ui
读“ui”时，先发“u”的音，定准口形，然后 慢慢地滑向“i”的发音，口形也慢慢地变化，气流 不中断，嘴形由圆到扁——ui。
标调歌
有ɑ在,给ɑ戴, ɑ不在,给o、e；
i上标调去掉点，i、u 并排标后边。
ui
uī uí uǐ uì
ɑi ei
ui
āi
ái
ǎi ài
ēi éi ěi èi
uī
uí uǐ uì
标调歌
ɑ o e,i u ü ,
标调时按序，
有ɑ不放过，
没 ɑ找 o、 e, i上标调去掉点，
i、u 并排标后边。
ěi
āi
uǐ uì ɑiēiuī uíè i
āi á i
ɑ i ǎi à i
复韵 母
e i
ei
读“ei”时，先发“e”的音，定准口形，然后 慢慢地滑向“i”的发音，口形也慢慢地变化，气流 不中断，嘴角向两边展开——ei。
标调歌
有ɑ在,给ɑ戴, ɑ不在,给o、e；
i上标调去掉点，i、u 并排标后边。
ei ēi ã i ěi â i
复韵 母
一年级语文ai ei ui教案 (1)
2 能带着表演读+★ ★
学生自己观察拼音占位，把拼音工整地写在四线三格里。
板书设计
ai ei ui
妹妹 奶奶
教学反思
学习难点
指导在四线三个里正确书写〞paidui〞。
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
一、复习拼读〔5分钟〕
出示ai ei ui与声母拼读的拼音，开火车读带声调拼读
全班同学跟读
在复习旧知中引入学习的情景。
二、亮标
〔2分钟〕
1.我会读：正确拼读“妹妹，奶奶〞，正确朗读儿歌。
2.我会认〔“妹、奶〞2个生字〕。
四、学习儿歌，拼读识字〔15分钟〕
活动二：识字小达人
要求：
1同桌互相识字，组词练习。
2同桌上台汇报识字。
规则：
同桌识字、组词都正确+★
随文识字方法认识“白、兔〞二字
五、求：
1 在小组内朗读儿歌。一个人读两排句子。
2 小组上台朗读儿歌。一个人读两排句子。
规则：
《 ai ei ui 》教学设计
龙湖实验 教师姓名 饶喻
课题
ai ei ui
课型
拼音教学
课时
第三课时
学习目标
1 借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶〞两个词语。
2 借助拼音，正确朗读儿歌《洗手歌》。
3 认识“妹、奶、〞2个生字,会写“pái duì〞词语音节。
学习重点
“妹、奶、〞2个生字，正确朗读儿歌《洗手歌》。
3.我会写〔正确书写〞paidui〞〕。
老师带读
目标引领，让学生了解本课学习任务
三、结合图认识“妹妹，奶奶〞两个词〔15分钟〕
(部编版)小学语文一级上册《ai ei ui》PPT课件详解
（部编版）小学语文一级上册《ai ei ui》PPT课件详解
我会认
mèi nǎi
妹奶
bái pí
白皮
（部编版）小学语文一级上册《ai ei ui》PPT课件详解
（部编版）小学语文一级上册《ai ei ui》PPT课件详解
我会写
pái duì
（部编版）小学语文一级上册《ai ei ui》PPT课件详解
（部编版）小学语文一级上册《ai ei ui》PPT课件详解
我会读
ēi éi ěi èi
（部编版）小学语文一级上册《ai ei ui》PPT课件详解
ei的四声调
ēi、 ēi 、 ēi小杯子， éi、 éi 、 éi陪着你， ěi、 ěi 、 ěi长尾巴， èi、 èi 、 èi棉被子。
（部编版）小学语文一级上册《ai ei ui》PPT课件详解
b1i cài c2i qí dài shǔ
（部编版）小学语文一级上册《ai ei ui》PPT课件详解
我会写
（部编版）小学语文一级上册《ai ei ui》PPT课件详解
bái cài cǎi qí dài shǔ
（部编版）小学语文一级上册《ai ei ui》PPT课件详解
我会读
（部编版）小学语文一级上册《ai ei ui》PPT课件详解
（部编版）小学语文一级上册《ai ei ui》PPT课件详解
我会读
标调规则
（部编版）小学语文一级上册《ai ei ui》PPT课件详解
有a在，给老大a戴，老大 a不在，给老二o戴，老二o不 在，给老三e戴；要是i、u一
起来，谁在后面就谁戴。
（部编版）小学语文一级上册《ai ei ui》PPT课件详解
我会读
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(2)教学ai的发音，认清字形。
①像这样由跟单韵母一样，也有发音方法。③教师指导学生发音：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法。读ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai。请跟老师一起读。(生发音)老师及时帮助正音。(指读、男生读、女生读、同桌互读正音)
(4)拼读练习。课件出示第40页ui的拼读图，开火车拼读。
拓
展
生
命
维
度
四、达标
示范指导、练习书写：同学们，ai、ei、ui我们已经会读了，那怎么书写呢？现在，我们就把它们请到四线格内来做客吧！
五、创新
结合语言，巩固运用
师生总结标调规律：有a不放过，没a找o、e，i上标调去掉点，i、u并排标后边。
板
书
(3)四声练习。
注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。
(4)拼读练习。
3.运用规律，合作学习ui。
(1)教师引学：打电话引出ui。
(2)教会发音方法。
同学们真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？(指生说：先准备发u的音，马上滑到i的音，就是ui。)
(3)四声练习。可编成顺口溜在口语中练习。
2.教师引学：学生摘苹果读拼音。(拼音内容为声母和单韵母)
二、定标
释
放
生
命
活力
三、研讨
出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。
导言：在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。(课件出示文中情境图)同学们，你们瞧，他们听得多认真啊！
1.教学复韵母ai。
(1)孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？
设
计
ɑieiui
课
后
反
思
《ɑieiui》
时间：授课人：刘芬
教学内容：ɑieiui 1
教学目标：
1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语；正确朗读儿歌《小白兔》。
(3)四声练习。
注意ai的调号标在a上，结合口语训练进行四声练习。
教师指导读。
(4)拼读练习，巩固发音。
2.迁移方法，学习ei。
(1)看图说话引出ei。
(2)教学ei的发音，认清字形。
教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位韵母朋友(课件出示ei)。ei和ai一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试看！读ei的时候，嘴巴是——(从e的口形到i的口形。)(个人读、小组读)
4.认识“妹、奶、白、皮”4个生字。
重难点：
教学重点：正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。
教学难点：正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。
教学准备：
环节
教学过程
个性化备课
唤
醒
生
命
潜
能
一、激趣
1.师生谈话：同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方——汉语拼音果园。(出示课件：秋天果园、苹果树情境图)秋天到了，看果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗？(生：想。)告诉你们，这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝，如果谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。