八年级历史上册 第四单元 第14课《难忘九一八》导学案(无答案) 新人教版
人教版八年级历史上册第14课《难忘九一八》导学案
第14课 难忘九一八一、教学目标 基础知识 了 解 九一八事变的经过；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景掌 握 九一八事变的结果；西安事变的背景、和平解决及其意义能力训练过程方法 阅读课文复述史实 按照时间顺序复述九一八事变和西安事变的经过，注意捋出重要的时间、地点、人物等历史知识点研究资料理解原因 东北迅速沦亡的原因在于日本帝国主义的处心积虑、蓄谋策划，蒋介石实行“绝对不抵抗”政策则进一步助长了日军侵略气焰讨论探索辩证分析 中共力促西安事变和平解决是从全民族利益出发的，同时也是依据当时实际情况，推动国民党向停止内战、联共抗日的方向转化 情感态度价 值 观 爱国主义民族情感 九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任。
对于当年日本帝国主义的野蛮侵略和蒋介石“绝对不抵抗”政策，必须进行历史清算思想意识 中共从全民族利益出发，力促西安事变和平解决，这种实事求是、高瞻远瞩的史实证明了党的正确、伟大和光荣二、教学重点 九一八事变和西安事变教学难点 分析西安事变的性质及其和平解决的历史影响三、学法指导1．通过指导学生讲述九一八事变或西安事变的爆发，使学生初步掌握讲述历史事件的能力。
2．通过引导学生讨论日本侵略军制造柳条湖事件的原因，指导学生初步掌握透过历史现象分析实质的方法。
3．引导学生讨论中国共产党主张和平解决西安事变的原因，指导学生初步掌握运用历史唯物主义的基本观点分析问题的方法，以及清楚简洁地表达自己观点的方法。
四、知识链接自近代以来，日本帝国主义不断发动侵华战争。
主要史实有：（1）1894—1895年挑起甲午中日战争，强迫中国签订《马关条约》；（2）在19世纪末帝国主义瓜分中国的狂潮中，划福建为其势力范围；（3）1900—1901年参加八国联军侵华战争，强迫中国签订《辛丑条约》；（4）第一次世界大战期间，出兵山东，强占胶济铁路和青岛；（5）1915年向袁世凯提出灭亡中国的“二十一条”；（6）1922年起支持军阀发动混战，从中获利。
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第四单元 中华民族的抗日战争 第14课 难忘九一八学案 2016/10/6一、学习目标：1、简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
2、了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
二、知识框架：东北的抗日力量：① ② 1、日军进一步侵略，这使矛盾上升为主要矛盾，中华民族到了生死存亡的关头2、中共提出主张。
3、爱国将领 、 接受了中共主张，停止向红军4、拒不接受的主张，亲临西安督战。
经过：张扬劝谏不成，发动“ ”，然后通电全国要求1.从九一八事变到西安事变的和平解决，从民族危机到抗日民族统一战线的形成，起决定作用的是（ ）A 、中国共产党从民族利益出发 B 、国民党爱国将领的努力C 、国民党力量强大D 、国共两党的矛盾已经解决2.“大义当前，不容反顾，只求救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人处置。
”这表明张学良、杨虎城发动西安事变是为了( )A.增强国力B.地方自治C.拥蒋反共D.逼蒋抗日3. 1936年12月13日《解放日报》一篇新闻报道，内容有：“张扬发表对时局宣言”。
这表述的是以下哪件事（ ）A ．九一八事变爆发，东北三省沦陷 B ．蒋介石命令张、杨进攻陕北红军C ．张、杨逼蒋抗日，西安事变爆发D ．中国全民族的抗日战争正式开始4.“九一八！九一八，从那个悲惨的时侯，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏……”这首凄怆的歌曲唱出了中国人民对日寇的无比痛恨和对家乡的深切思念。
歌中的“家乡”在( )A.东北B.华北C.西南D.西北5.“‘攘外安内’蒋主张，夜赠领土百万方，金陵城头发乱令，叫尔小民做羔羊……”，这首歌谣控诉了蒋介石对日军侵略采取的不抵抗政策，导致东北全境沦陷。
与该歌谣创作背景有关的历史事件是( ) A.九一八事变 B.百团大战 C.卢沟桥事变 D.台儿庄战役6.西安事变结束时，美国记者史沫特莱说：“西安事变……是一次全国性的胜利。
一个统一的中国……终于在渐渐诞生。
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第14课难忘九一八【教学目标】知识与技能了解九一八事变的经过；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景掌握九一八事变的结果；西安事变的背景、和平解决及其意义过程与方法通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
情感、态度与价值观通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。
【教学重难点】九一八事变和西安事变；分析西安事变的性质及其和平解决的历史影响【导学过程】教师讲解与学生分析讨论相结合【情景导入】近年来，每当9月18日事变爆发之时，沈阳都要鸣响警报，以提醒市民国耻不能忘。
“九一八事变”为什么会引起这么多人的关注？我们究竟该如何对待这个国耻纪念日？相信同学们学了这一课就会得出正确的答案。
（布置学生阅读全课内容，对重要的年代、人名、著作名称等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。
在学生阅读时，播放歌曲《松花江上》录音，烘托本课历史氛围。
）【自主预习】组织学生学习和探究新课九一八事变1、教师利用小字作叙述，也可以利用影像资料进行介绍，还可以布置学生在事前准备的基础上进行讲述。
教师可以安排学生讨论“日本侵略军为什么制造柳条湖事件？”等问题，通过讨论使学生明确日本制造柳条湖事件的目的是要以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。
九一八事变的最终目的是侵占整个东北，进而独占中国2、引导学生通过阅读教材引用的蒋介石给张学良的密电概括得出。
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第14课难忘九一八【课标要求】（1）知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；（2）知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。
【学习目标】1.知道九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争史实；熟记西安事变的和平解决及意义。
2.通过对九一八事变或西安事变经过的描述，学会讲述历史事件的能力。
3.学习本课，增强民族责任感，养成学生主动探究历史意识。
【教学重点】九一八事变、西安事变【教学难点】西安事变【学习过程】本课的内容设计分为二部分：第一部分为“九一八事变”。
第二部分为“西安事变”。
难忘九一八——九一八事变阅读教材，找出九一八事变的经过（一定要注意日本是有预谋的）、结果（造成这一结果的原因）、影响。
2.阅读下列材料：九一八事变后，国民党政府“严格命令全国军队，对日避免冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静之态度”，而东北军民和中国共产党则采取了积极的应对措施，打击了日本侵略者。
请回答：（1）根据材料指出当时国民党政府处理九一八事变的态度，并分析由此导致了什么后果？（2）结合所学知识，指出部分东北军民和中国共产党采取的“积极的应对措施”各有什么表现？（3）国共两党采取不同的对策说明了什么本质问题？（1分）二、难忘九一八——西安事变1．阅读教材，说出西安事变的背景、发生（时间、人物）、经过和平解决及其意义。
2．阅读下列材料，回答问题：材料一：1936年12月12日清晨，张学良.杨虎城派兵到华清池逮捕了蒋介石，囚禁了西安城内一些国民党高级将领。
接着，他们向全国发出通电，提出抗日救国八项主张，呼吁停止内战，联共抗日。
这次逼蒋抗日的行动，历史上称为“西安事变”。
——摘自川教版教材《中国历史》八年级上册84页材料二：1936年12月”日，蒋介石被扣押后，有人说：“蒋介石杀害了成千上万的共产党人和人民群众，我们应该杀了他，报仇雪恨!”有人说：“国难当头，国际.国内形势复杂，应该和平解决，蒋介石只要停止内战，一致抗日，就放了他。
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第14课难忘九一八【教师寄语】勿忘国耻,自强不息,振兴中华!【学习目标】1、知识目标：了解九一八事变及西安事变的相关内容。
2、能力目标：培养学生通过材料分析问题的能力3、情感、态度、价值观：通过学习，培养学生爱国主义情感，牢记历史，勿忘国耻，发奋图强，振兴中华。
【重点和难点】重点：九一八事变、西安事变难点：西安事变【学习过程】一、请你自学课本内容，独立解决以下问题（一）九一八事变：1、时间：年月日；2、地点：（二）西安事变：1、目的：；、2、时间：年月日；3、人物：、。
4、经过：扣押了，实行“兵谏”，通电全国，要求停止内战，。
5、和平解决：①中共出发点：中国共产党从全民族的利益出发。
主张，争取一切力量抵抗日本的侵略。
②中共代表：③结果：蒋介石被迫接受、的主张。
④意义：。
二、更上一层楼，合作探究1、面对日本的侵略国共两党态度是否一样？说明了什么？2、在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党和人民群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。
说说为什么？三、巩固训练1、日本侵占东北三省是在（）A、一、二八事变后B、八一三事变后C、七七事变后D、九一八事变后2、下列关于九一八事变爆发后中国各界的反应的叙述，正确的是（）A.蒋介石命令张学良率东北军将士予以坚决的抵抗B.国共两党达成合作协议，统一行动共同抗日C.中国共产党与东北人民组织了抗日武装，开展游击战争D.南京国民政府迅速制定了军事抵抗为辅、外交斡旋为主的方针3、中共提出和平解决西安事变的出发点是（）A．改善两党关系 B．粉碎亲日派的企图C．实现全民族的抗日 D．寻找发展红军的机会4、抗日民族统一战线初步形成的标志是（）A、九一八事变爆发B张学良、杨虎城扣押蒋介石实行“兵谏”C、西安事变和平解决D、中国共产党制定抗日民族统一战线政策四、学习整理熟读记忆五、达标检测1、小华是辽宁沈阳某初级中学八年级学生，每逢第一学期开学第三周的第一天，都能听到长长的警报声。
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难忘九一八学习目标知识与能力目标：掌握九一八事变的时间、经过和结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、时间、经过和结果；西安事变和平解决的意义。
过程与方法目标：通过讨论探究东北迅速沦亡的原因和中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养分析历史问题的能力和主动探究历史的意识。
情感、态度与价值观：通过本课的学习，认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，激发对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱构主义精神和民族责任感。
通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针的学习，要热爱中国共产党。
学习重点：九一八事变，西安事变。
学习难点：西安事变的和平解决及其意义。
学习准备：多媒体学习过程一、自主预习。
1、________年________月________日夜，日军侵略军有预谋地制造了________________，却反诬中国军队破坏铁路，并以此为借口，进攻中国东北军驻地北大营，炮轰____________，________________爆发了。
中国共产党派____________等在东北组织游击队，开展________________，中国人民的局部抗战开始了。
____________之战是九一八事变以来，中国东北守军与日军第一次激烈的战斗，在____________将军率领下，中国守军与日伪军血战，多次击退强敌，付出重大牺牲。
2、国民政府东北军将领________________和十七路军将领________________，接受了中国共产党的主张，停止向红军进攻，并多次要求蒋介石________________。
蒋介石不但不接受他们的建议，反而调动大批军队要围攻红军。
1936年12月初，蒋介石带领军政要员到了________，督促张学良、杨虎城出兵进攻陕北红军。
3、为了________________，________月________日，伟大的爱国者________________、________________联合行动，扣押了蒋介石，实行“________”。
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第14课难忘九一八【学习目标】九一八事变（√）西安事变（√√√）【知识梳理】时间：地点：一、九一八事变蒋介石政策：结果：介石不接受二人建议，到西安督促张、杨二人进攻红军。
时间：人物：、经过：扣押蒋介石，实行兵谏。
通电全国，要求停止内战，联共抗日。
二、西安事变（双十二事变）中共主张结果：得到。
影响：基本结束，初步形成。
【自主检测】一、选择题1、我们把每年9月18日定为国耻日，是因为（）①日军制造了九一八事变②我们要不忘历史③不要忘记我们的历史责任④我们不要忘记建设一个独立、自由、民主、富强的新中国A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④2、蒋介石在发给张学良的密电中说“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我应予不抵抗，力避冲突。
”这份电报与下列哪一事件直接有关（）A．七七事变 B．九一八事变Ｃ．西安事变Ｄ．南京大屠杀3、西安事变又叫（）A．九一八事变B．双十二事变C．七七事变D．八一三事变4、西安事变发生的根本原因是（）A．中共抗日民族统一战线政策的推动B．中日民族矛盾上升为社会主要矛盾C．全国抗日救亡新高潮的推动D．国民党内部各派别之间矛盾的加剧5、中共提出和平解决西安事变的出发点是（）A．改善两党关系B．粉碎亲日派的企图C．实现全民族的抗日D．寻找发展红军的机会6、西安事变后，蒋介石被迫接受的条件是（）A．停止内战、一致抗日B．停止内战、联共抗日C．停止内战、一致对外D．停止内战、实行抗战二、非选择题7、政府现在既以此案诉之于国联行政会，以待公理之解决，故以严格命令全国军队，对日避免冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静之态度。
──摘自国民政府《告全国民众书》请回答：（1）材料中的“此案”指什么事件？（2）上述材料反映了国民政府怎样的对外政策？（3）国民政府对此案的态度导致了什么结果？8、埃德加.斯诺在《红星照耀中国》一书中写到：“不论我们对这一时间的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落．．．．．．使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。
人教版八年级历史第14课 难忘九一八
湖北华一寄宿学校导学案系列之历史八年级上册 04-14 第14课《难忘九一八》导学案编写人：王珍荣审核：文综组课型：新授课班级：组别：组名：姓名：【学习目标】1、了解九一八事变，知道中国局部抗战从此开始。
2、了解西安事变，认识西安事变和平解决的历史作用。
【重点难点】重点:九一八事变、西安事变难点：西安事变【学法指导】1．通过指导学生讲述九一八事变或西安事变的爆发，使学生初步掌握讲述历史事件的能力。
2．通过引导学生讨论日本侵略军制造柳条湖事件的原因，指导学生初步掌握透过历史现象分析实质的方法。
3．引导学生讨论中国共产党主张和平解决西安事变的原因，指导学生初步掌握运用历史唯物主义的基本观点分析问题的方法，以及清楚简洁地表达自己观点的方法。
【知识链接】在我国的东方，有一个狭长的群岛国家，我们俗称为东夷，那就是日本。
日本侵略中国，自古就有，古人称之为倭寇，近人嗤之为“日本鬼子”。
明治维新后，日本将侵略中国、变中国为其殖民地作为对外的基本国策。
1894年，日本对华发动了甲午战争；1915年，日本又诱使袁世凯签订了灭亡中国的“二十一条”。
1931年9月18日，日本关东军精心策划了震惊中外的九一八事变。
九一八事变后，中华民族面临严重的民族危机，全国抗日救亡运动不断高涨。
当年一曲凄怆的《松花江上》在中国大江南北、长城内外到处传唱。
它唱出了九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，也唱出了全国人民对日寇野蛮侵占我国东北的愤懑。
从本节课开始我们就来系统学习一下令我们铭记耻辱的一段历史——中华民族的抗日战争。
【学习过程】一、自主学习：1、九一八事变爆发后，蒋介石政府采取了什么政策？为何28万拥有装备精良的东北军仅四个月就把东北三省大好河山拱手让敌？2、此后，日本扶植末代皇帝在此建立了什么政权？3、不愿当亡国奴的东北热血男儿组成的抗日义勇军和中共派出的抗日游击队是如何抵抗日军侵略的？你知道战斗在白山黑水间有哪些抗日英雄？你听说过杨靖宇和马占山的英雄故事吗？4、日军占领了东北后，又将侵略魔爪伸向哪里？在中华民族危机关头，中国共产党提出了什么主张？这一主张对全国人民产生了什么影响？5、你一定听说过爱国将领张学良、杨虎城，他们做出了何等爱国壮举？二、合作探究：1、针对张学良、杨虎城这一举动，各派政治力量主张如何解决这一问题？2、中国共产党派出哪位代表与国民政府谈判？中共解决这一事变的出发点是什么？主张用什么方式解决这一事变？3、蒋介石最后能接受吗？这一事变的最终解决给中国的抗日带来了什么新局面？【归纳小结】柳条湖事件→九一八事变→东北三省沦陷→抗日救亡运动兴起→西安事变→西安事变和平解决→国共联合抗日。
八年级历史上册 第四单元 第14课 难忘九一八学案(无答案) 新人教版(2021年整理)
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第14课难忘九一八【老师寄语】勿忘国耻，振兴中华！【知识网络】预习课文然后回答下列问题一．填空题1.1931年9月18日,日本侵略军制造了事件,并以此为借口，进攻中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城. 事变爆发。
2。
九一八事变爆发后，蒋介石下令。
只有四个多月，东北一百多万平方千米的河山，全部沦于敌手.东北人民和未撤走的东北军部队，组织起，抵抗日本侵略。
中国共产党派等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。
中国人民的抗战开始了。
3.在中华民族生死关头,国民政府东北军将领和接受了中国共产党的主张，在1936年12月12日发动兵谏，要求。
这就是震惊中外的。
4.西安事变发生后，中国共产党从全民族的利益出发，主张 .并派到西安调停，使事变得到和平解决。
从此十年内战基本结束，初步形成。
二．选择题（1）九一八事变爆发于…………………………………………………………………………( ）A.1929年 B。
1930年 C。
1931年 D.1932年(2）西安事变斗争的对象是………………………………………………………………………（）A.日本侵略者B.美国C.蒋介石 D。
共产党（3）标志着抗日民族统一战线初步建立的事件是………………………………………………（）A。
2020年八年级历史上册 第14课 难忘九一八导学案 新人教版-3.doc
2020年八年级历史上册第14课难忘九一八导学案新人教版-3【学习目标】知道九一八事变的时间、经过、结果；东北人民的抗日斗争；了解西安事变的背景、经过；掌握西安事变和平解决的意义。
【重点】九一八事变和西安事变【难点】分析西安事变和平解决的意义。
【课堂引领】（依据以下问题仔细阅读课文，圈点勾画。
10分钟）1.九一八事变的借口是什么？找出其爆发的时间、地点。
2.九一八事变发生后，国民政府采取了什么态度？这一政策带来了什么严重后果？3.面对日本的侵略全国人民是什么态度？采取了什么行动？4.找出西安事变的时间、人物、目的、结果。
【精讲点拨】【当堂训练】（独立完成以下习题，检测掌握程度。
10分钟）1.1931年的一个夜晚，沈阳北郊上空弯月高悬，突然一声巨响，南满铁路柳条湖的一段路轨被炸，打破了东北大地的宁静……此段描述反映的历史事件是（）A.九一八事变B.八一三事变C.西安事变D.七七事变2.九一八事变后，中国的抗日战争进入了（）A.全面抗战时期B.局部抗战时期C.局部反攻阶段D.大反攻阶段3.20世纪30年代初中期，中国大学生传唱着许多歌曲，这些歌曲有一个共同的主题（）A.歌颂祖国 B．追求理想 C．抨击时政 D.抗日救亡4.西安事变也称（）A.七七事变B.九一八事变C.双十二事变D.八一三事变5.张学良发动西安事变是为了（）A.取代蒋介石的地位B.满足各阶层处死蒋介石的要求C.向中共表示合作抗日的诚意D.逼迫蒋介石联共抗日6.标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成的事件是（）A.九一八事变的爆发B.西安事变的发生C.中共从全民族利益出发，联蒋抗日D.西安事变的和平解决7. 小明阅读历史书籍时，看到一段资料：1936年12月12日，爱国将领张学良.杨虎城实行“兵谏”，扣押了蒋介石，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。
从这段资料中，他得到的历史信息是（）A. 局部抗战的开始 B．西安事变的爆发 C．全民族抗战的开始 D. 重庆谈判的发生8.抗日民族统一战线初步形成的标志是（）A.九一八事变B.一·二八事变C.西安事变和平解决D.七七事变9.下列历史人物身上能体现以爱国主义为核心的伟大民族精神的有（）①邓世昌②曹汝霖③张学良④林则徐A.①②③ B．①②④ C.②③④ D．①③④10.阅读下列材料并回答：无论日本军队此后在东北寻衅，我方应不予抵抗，力避冲突。
八年级上册《难忘九一八》导学案
八年级上册《难忘九一八》导学案课程标准：简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
了解西安事变的史实，认识西安事变和平解决的历史意义。
教材分析：1、作用和地位：《难忘九一八》是人教版八年级历史教材第14课内容，本课教材是本册教材第四单元的第一课，介绍了日本发动九一八事变，开始了局部侵华战争及中国爱国军民积极抗日的知识，对于本单元《宁为战死鬼，不作亡国奴》、《血肉筑长城》两课介绍全民族抗战及取得抗日战争胜利的学习起到铺垫的作用。
2、教材内容：本课的主题是1931年9月18日，日本发动了局部侵华战争，中日民族矛盾随之上升为主要矛盾，中华民族处于生死关头的时刻，中国爱国军民奋起抗日。
这一主题主要反映在“九一八事变”与“西安事变”两个子目。
学习目标和要求1、知识与技能：九一八事变、西安事变2、过程与方法：多渠道收集资料，包括文字、图片、地图、音像等，了解九一八事变和西安事变的基本史实。
3、情感态度与价值观：反对侵略战争、维护世界和平；爱憎分明；中国***顾全大局的博大胸怀。
学习重点、难点1、重点：九一八事变；西安事变2、难点：西安事变的和平解决及其意义。
3、重点与难点在三维目标中的处理：1、知识与技能：（1）了解九一八事变的时间、地点、经过和结果；西安事变的背景、和平解决及其意义。
（2）通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力。
（3）通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力。
（4）通过讨论中国***为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
2、过程与方法：（1）通过情境设置，引入新课；（2）组织学生阅读课文，再现九一八事变的经过以及结果；（3）通过讨论西安事变经过以及中国***主张和平解决西安事变等知识，理解西安事变的和平解决的重大历史意义。
3、情感态度和价值观：（1）通过中国***在民族存亡的紧要关头提出“停止内战、一致抗日”，建立全国抗日民族统一战线的主张，使学生认识到中国***是中国人民和中华民族利益的真正代表。
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第14课难忘九一八一、九一八事变1．九一八事变（1）爆发原因：日本为摆脱经济危机。
（2）经过：1931年9月18日夜，日本侵略军炸毁了南满铁路柳条湖一小段铁轨，制造了柳条湖事件，并以此为借口，进攻中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。
九一八事变爆发了。
（3）结果：不到半年，东北三省全部沦于敌手。
2．局部抗战的开始：九一八事变后，中国人民的局部抗战开始了。
东北人民和未撤走的东北军部队，组织起抗日义勇军，抵抗日军的侵略。
中国共产党派杨靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。
二、西安事变1．概况：1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”。
2．原因：民族危机日益加强，蒋介石政府坚持不抵抗政策。
3．目的：逼蒋抗日。
4．结果：和平解决。
5．影响：标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
【问题1】日本侵略者侵略东北，为什么先制造柳条湖事件？探究：（1）占领中国东北、进而独霸中国，是日本蓄谋已久的国策。
（2）为了给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论，日本侵略者精心策划了柳条湖事件。
（3）柳条湖距东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。
【问题2】西安事变中，张学良、杨虎城扣押了蒋介石。
对于如何处置被捉的蒋介石，人们存在不同的主张。
有人说“十年内战，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，我们应该报仇雪恨，杀了他”；有人说“国难当头，国际国内形势复杂，应该和平解决，只要蒋介石答应抗日，就放了他”。
你认为应该怎样解决事变？说说理由。
探究：应该和平解决。
（1）因为西安事变后，政治形势错综复杂，如果处死蒋介石，中国就有可能陷入群雄割据的内战局面，使虎视眈眈的日本有机可乘，利于其进一步侵略中国。
（2）在此背景下，中国共产党以民族利益为重，不计宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张，这有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日的方向转变。
1．1931年，驻我国东北的日本关东军，炸毁南满铁路柳条湖一段铁轨，反诬是中国军队破坏，以此为借口，炮轰我东北军驻地北大营，炮轰沈阳城，制造了（）。
八年级历史上册第四单元导学案
昭仁中学八年级历史学科导学案科目历史内容第14课难忘九一八课时1课时年级八年级编写人丁秀丽授课人审核人班级小组学生姓名时间教学目标掌握：1.九一八事变的经过、结果。
2.西安事变的背景、经过、和平解决、意义。
重点九一八事变难点西安事变教学过程：因材施教以学定教学习过程：先入为主自主学习【知识梳理】一、九一八事变1.时间：；地点：；经过：；蒋介石的政策：；结果：；意义：。
二、西安事变2.时间：；地点：；人物：、；目的：；经过：；结果：；意义。
预习案探究案【小讨论】1.日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？2.1931年，“九一八”事变发生后，中国国内各界反响强烈，国共双方的态度大相径庭，他们都采取了那些军事行动？结果如何？检测案【选一选】1、我们把每年9月18日定为国耻日，是因为（）①日军制造了九一八事变②我们要不忘历史③不要忘记我们的历史责任④我们不要忘记建设一个独立、自由、民主、富强的新中国A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④2、蒋介石在发给张学良的密电中说“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我应予不抵抗，力避冲突。
”这份电报与下列哪一事件直接有关（）A．七七事变B．九一八事变Ｃ．西安事变Ｄ．南京大屠杀3、西安事变又叫（）A．九一八事变B．双十二事变C．七七事变D．八一三事变4、西安事变发生的根本原因是（）A中共抗日民族统一战线政策的推动B中日民族矛盾上升为社会主要矛盾C全国抗日救亡新高潮的推动D国民党内部各派别之间矛盾的加剧5、中共提出和平解决西安事变的出发点是（）A．改善两党关系B．粉碎亲日派的企图C．实现全民族的抗日D．寻找发展红军的机会6、西安事变后，蒋介石被迫接受的条件是（）A．停止内战、一致抗日B．停止内战、联共抗日C．停止内战、一致对外D．停止内战、实行抗战二、非选择题政府现在既以此案诉之于国联行政会，以待公理之解决，故以严格命令全国军队，对日避免冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静之态度。
2020年八年级历史上册 第14课 难忘九一八导学案 新人教版-6.doc
3、补充伪满洲国的建立的史实，帮助学生认识伪满洲傀儡政权的性质。
二、西安事变
1、背景：
2、目的：
3、时间：
4、发动者：
5、经过：
6、结果：
7、和平解决的意义：
1、西安事变的发动者是谁？何时发生的？西安事变是在什么情况下发生的吗？
2、请简述西安事变的经过，最终是如何解决的？西安事变的解决对中国的政局产生怎样的影响？
2、阅读补充资料，讨论：中共为什么主张和平解决事变，认识中共从民族大义出发
3、认识西安事变和平解决的标志十年内战的基本结束和抗日民族统一战线的初步形成。
4、评价张学良，学会正确评价历史人物。
补充西安事变爆发引发的错综复杂的政治形势的材料，从而突出中共以民族利益为重的形象和在和平解决西安事变的过程中的作用。
1、了解九一八事变的原因，记住九一八事变的时间结果、影响，简单叙述九一八事变经过。
2、结合图册分析日本一柳条湖事件为借口的原因。
3、阅读蒋介石的电文，了解九一八事变后蒋介石的态度及带来的后果。
4、记住九一八事变后东北的抗日武装，了解其主要活动，感受东北人民不屈抗争的民族精神。
1、学生对柳条湖事件和九一八事变的关系容易弄混，注意区分。
1、引导学生分析西安事变的背景，让学生明确西安事变爆发的根本原因。
2、补充资料引导学生分析中共为什么主张和平解决西安事变，突出中共以民族利益为重的形象
3、从事变前后国共两党关系和政局的变化，帮助学生理解和平解决的历史意义。
4、引导学生从西安事变的目的，结果、影响等方面评价张、扬。
1、分析背景，认识民族危机是西安事变爆发的根本原因。
精习
见学案
八年级历史上册 第14课 难忘九一八学案(无答案) 新人教版
第14课难忘九一八【学习目标】1、知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；2、知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。
【重点和难点】重点: 九一八事变、西安事变难点：西安事变的和平解决【温故知新】1、红军长征的原因、时间、路线及意义。
2、遵义会议的内容和意义。
【自主学习】1．九一八事变：背景：日本早就制定侵犯中国的国策，日本急于发动战争摆脱经济危机。
①爆发：1931年9月18日，日本制造了。
炮轰东北军驻地城。
蒋介石态度：蒋介石采取政策，致使沦亡。
结果：日军占领_____________ ，随后侵占________________。
日本在长春扶植清废帝建立傀儡政权。
②中国东北军民局部抗战：东北人民组织，中国共产党派等在东北组织抵抗日军的侵略。
③影响：九一八事变后，（标志）中国人民的开始了。
2.西安事变:①背景：日本占领东北后，又企图占领，随着日本加紧侵华，中日民族矛盾上升。
中国共产党提出建立的方针，要求国民政府。
国民政府爱国将领、接受中共主张，停止进攻红军。
②目的：为③经过：年月日，和扣留蒋介石，进行“兵谏”，这就是震惊中外的。
又称“”。
④结果：中国共产党从全民族利益出发，主张西安事变。
西安事变得到。
蒋介石被迫接受停止内战联共抗日的主张。
⑤西安事变的和平解决的意义：基本结束，形成。
【合作探究】【问题1】日本侵略者侵略东北，为什么先制造柳条湖事件？【问题2】西安事变中，张学良、杨虎城扣押了蒋介石。
对于如何处置被捉的蒋介石，人们存在不同的主张。
有人说“十年内战，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，我们应该报仇雪恨，杀了他”；有人说“国难当头，国际国内形势复杂，应该和平解决，只要蒋介石答应抗日，就放了他”。
你认为应该怎样解决事变？说说理由。
【当堂检测】1． (2015年山东烟台卷) “晚上十点半，板垣征四郎下令按动了爆炸柳条湖铁轨的按钮，中日延续了十四年的第二次战争从此爆发。
”材料所指的是（）A．鸦片战争 B．七七事变 C．甲午中日战争 D．九一八事变2．(2015年江苏苏州卷) 右图是1936年12月13日《解放日报》的一篇新闻报道示意图，从中可以获取的重要历史信息是( )A．九一八事变爆发，东北三省沦陷B．蒋介石命令张、杨进攻陕北红军C．张、杨逼蒋抗日，西安事变爆发D．中国全民族的抗日战争正式开始3．(2015年内蒙古呼和浩特卷)下图是1936年12月30日《西北文化日报》对西安事变的报道，从标题看该报道的观点应该是（）A.肯定张杨的行动B.批评张杨的主张C.反对国民政府D.保持中立立场4．【2015年初中毕业升学考试（黑龙江黑河卷）】十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成的标志是（）A．九一八事变的爆发 B．西安事变和平解决C．“双十协定”的签订 D．刘邓大军挺进大别山【知识归纳】【课后复习】1、九一八事变的时间、结果、影响。
难忘九一八-导学案.doc
八年级历史上册第14课《难忘九一八》导学案姓名:班级：组名：【学习目标】1、我能说出九一八事变的经过、结果；西安事变的背景、经过及其和平解决的意义。
2、通过探究日本发动九一八事变的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过探究西安事变的和平解决及意义，培养学生在合作探究的基础上得出结论的能力，综合分析、归纳和概括历史问题的能力。
3、通过学习九一八事变和中国人民局部抗战的史实，使学生认识到抗击外来侵略、捍卫国家的主权和民族尊严是中华民族的优良传统。
树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。
通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变主张的学习，使学生更加热爱中国共产党。
4、重点：九一八事变和西安事变5、难点：西安事变的和平解决及意义【我们需要解决的问题】板块一：国之难---- 九一八事变【自主学习】1、你能简述九一八事变的经过吗？（要求：注意历史事件的时间、地点、借口、经过）2、面对日本蓄意制造的九一八事变，蒋介石采取了什么政策？这一政策导致了什么后果？【合作探究】材料一：1927年6-7月，日本政府在东京召开“东方会议”，讨论并确定了侵略中国的具体方案，制定《对华政策纲要》（即田中奏折）。
奏折内称“欲征服中国，必先征服满蒙；欲征服世界，必先征服中国”。
材料二：1929——1933年的资本主义世界经济大危机波及日本，日本经济陷入极端困境，并导致政治危机，在内外交困情况下，夺取东北，以摆脱困境，并图谋争霸世界。
材料三：20世纪30年代初，欧美资本主义国家忙于应付本国的经济危机，无暇东顾; 中国内部，蒋介石政府集中重兵“围剿”红军，无心北顾。
这给日本帝国主义侵略以可乘之机。
阅读材料总结为什么日本要发动九一八事变呢？4、日军侵略中国东北，为什么事先制造柳条湖事件呢?5、面对日本的侵略，国土的沦丧，中国人民和中国共产党作出了什么反应?板块二：国之幸一西安事变【自主学习】1、西安事变知多少？（提示：时间、目的、人物、简单经过、结果及意义）［合作探究】2、作为蒋介石的部下，张学良、杨虎城为什么敢“以下犯上”，扣押蒋介石，发动西安事变？（提示：从日本、共产党、张、杨个人因素、蒋介石的态度四个方面来探究。
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第14课难忘九一八
【教师寄语】勿忘国耻,自强不息,振兴中华!
【学习目标】
1、知识目标：了解九一八事变及西安事变的相关内容。
2、能力目标：培养学生通过材料分析问题的能力
3、情感、态度、价值观：通过学习，培养学生爱国主义情感，牢记历史，勿忘国耻，发奋图强，振兴中华。
【重点和难点】
重点：九一八事变、西安事变
难点：西安事变
【学习过程】
一、请你自学课本内容，独立解决以下问题
（一）九一八事变：
1、时间：年月日；
2、地点：
（二）西安事变：
1、目的：；、
2、时间：年月日；
3、人物：、。
4、经过：扣押了，实行“兵谏”，通电全国，要求停止内战，。
5、和平解决：①中共出发点：中国共产党从全民族的利益出发。
主张，争取一切力量抵抗日本的侵略。
②中共代表：③结果：蒋介石被迫接
受、的主张。
④意义：。
二、更上一层楼，合作探究
1、面对日本的侵略国共两党态度是否一样？说明了什么？
2、在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党和人民群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。
说说为什么？
三、巩固训练
1、日本侵占东北三省是在（）
A、一、二八事变后
B、八一三事变后
C、七七事变后
D、九一八事变后
2、下列关于九一八事变爆发后中国各界的反应的叙述，正确的是（）
A.蒋介石命令张学良率东北军将士予以坚决的抵抗
B.国共两党达成合作协议，统一行动共同抗日
C.中国共产党与东北人民组织了抗日武装，开展游击战争
D.南京国民政府迅速制定了军事抵抗为辅、外交斡旋为主的方针
3、中共提出和平解决西安事变的出发点是（）
A．改善两党关系 B．粉碎亲日派的企图
C．实现全民族的抗日 D．寻找发展红军的机会
4、抗日民族统一战线初步形成的标志是（）
A、九一八事变爆发B张学良、杨虎城扣押蒋介石实行“兵谏”
C、西安事变和平解决
D、中国共产党制定抗日民族统一战线政策
四、学习整理熟读记忆
五、达标检测
1、小华是辽宁沈阳某初级中学八年级学生，每逢第一学期开学第三周的第一天，都能听到
长长的警报声。
这是警醒人们，不要忘记（）
A鸦片战争 B甲午中日战争 C八国联军侵华战争 D九一八事变
2、九一八事变后，东北三省迅速沦陷的主要原因是（）
A日本侵略军大规模进攻B东北军执行蒋介石的不抵抗政策
C抗日义勇军力量弱小 D张学良执意撤军到关内
3、西安事变发生的根本原因是（）
A．中共抗日民族统一战线政策的推动B．国民党内部各派别之间矛盾的加剧
C．中日民族矛盾上升为社会主要矛盾 D．全国抗日救亡新高潮的推动
4、西安事变后，蒋介石被迫接受的条件是（）
A停止内战、联共抗日 B．停止内战、一致抗日
C停止内战、一致对外 D．停止内战、实行抗战
5、埃德加.斯诺在《红星照耀中国》一书中写到：“不论我们对这一时间的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落．．．．．．使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。
”请回答
（1）斯诺所说的“这场军事政变”发生在哪一年？由谁发动的？
（2）“这场军事政变”发动者的政变目的是什么？
（3）“这场军事政变”的结果如何？有何历史意义？。