议论文写作规范

太宰治说：“当人类必要买上诺亚方舟 远行时，一定要带上诗人还有他们的各 种情感，而非让他们随着大地沉陷一起 泯灭。”
［以引证来议 论，避开例证 手法的连用。］
莫泊桑的笔下两个朋友，不知姓甚名谁，［举“莫泊桑的 却在生死关头相依祸福而不是各自飞离。笔下”的例子， 证明不只是“艺 那是因为有一种叫做友谊的精神脊梁撑 术才是人类的精 起了他们共同反抗敌人的力量。精神脊 神脊梁”，还有 梁有广阔的内涵与层面，无论是杰克所 “友谊的精神脊 作所为，还是两个朋友间的情感联系都 梁”。顺带第三 次扣住材料。］ 只是一种撑起人们精神世界的依托。
议论文写作规范
限时作文要正常发挥，熟悉模式，掌握技巧是 关键。 引题
析题 扣题
结构安排
选材论证
范例 田野里住着田鼠一家，秋天里它们开始收藏食物，只有一只 名叫杰克的田鼠例外，它只是收藏阳光、颜色和单词。冬天来了， 天气很冷，杰克拿出阳光，昏暗的洞穴顿时变得明朗、温暖起来； 它又用收藏的颜色开始描绘红的花、绿的叶、赫黄的稻谷，让田 鼠们仿佛又回到了夏季美丽的田野；杰克还用单词讲了一个故事， 田鼠们听得入了迷。最后大家欢呼：“杰克，你真是一个诗人！” 但有只田鼠却说：“如果都像你那样，大家不都饿死了？”
［用正反对比 的例子，说明 自己的分论点， 很有说服力。］
④无法否认，每个人都有物质欲望，毕竟如陶 渊明那样，只追求精神生活的超脱愉悦者古今 鲜有。然而没有精神生活的人其灵魂亦是不完 整的。材料中讲道：那只名叫杰克的老鼠在难 熬的冬日里为同伴带来了美的欣赏，带来了艺 术，从而活跃了整个群体的人文主义理想。人 类社会正是一个群体，如果单一地追求物质文 明必然而引发战争、冲突。在美国，许多人崇 尚物质至上，实用主义，因而美国人少了中国 传统文化中那一份淡定与平和。科学是一种物 质文明，假如科学缺乏了对人文主义——人类 精神文明的融合，那么我们也就缺少了人文关 怀。
对照式结构
• 镜乃一种语言, 买一面好镜则买来了“忠言”, 也许 它“逆耳”, 却“利于行”。如果当初齐威王没有接 受邹忌的讽谏, 又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果 呢?如果当初唐太宗没有接受魏征的劝告, 又怎么能获 得“贞观之治”的局面呢?他们懂得“买来”了“逆耳 之言”这面镜子, 则买来了天下, 胜过百万黄金所能 换取的东西。然而, 不会买者亦有之, 商纣王不愿买 来广开言路、善纳忠言的国策, 以致落得个身败名裂、 葬身于火海的下场; 项羽不愿要从谏如流、接纳忠言 的忠臣, 以致落得个无颜见江东父老、自刎于乌江的 悲剧。不会“买镜”的人终究不能成功。 这段议论文范文中, 以“然而”为界, 前面举的齐 威王、唐太宗两个例子, 是从正面论述, 后面举了 商纣王、项羽两个例子, 是在从反面论述, 这也是 对照式结。
［收笔点出题意， 突出观点。是文 章收尾的“点题 “部分。］
借鉴处：
1。评价式“搭桥”的方法，简明扼要地由材料转到 观点。 2。行文中多次反扣材料，使文章集中，中心明确， 同时也使内容充实。 3。文章结构、章法，清楚有序。主要部分运用的递 进结构，使文章显得有深度。 4。题目好，有比喻性。
学生习作2
这样，我们就可以明白，为什 么归有光说“吾妻死后三年，百无 聊赖。”杰克是一个诗人，是一个 艺术家，但他其实真正地充当了别 人的“聊赖”，在寒冷的冬季，他 给予他人的是春日的希望，是艺术 的美、是精神层面的体会与升华。
［既引出例子， 又第二次扣住材 料，思路清楚。］
芥川龙之介笔下的良秀，这样一 个为了艺术而疯狂的画师，他甚至失 去了心爱的女儿。然而他的画作却着 实给人以惊叹。那样的艺术之美让观 者窒息，情感升华。梵高也是如此， 即使窘迫不堪、凄清苦楚、被人嘲讽， 他却能够为世人创作出那样拥有温暖 颜色的向日葵与金色的麦田。
②纵观人类的发展史，无论是尼罗河文 明还是两河流域的文明，无论是印度文 明还是中华文明，都是在有充足的食物 的构建基础才产生出灿烂的文明，也就 是说：有了面包才有了诗歌。
［“有了面包才有诗 歌”，是对自己观点 形象化的解说，也是 两个“无论”例子的 小结。这一句上承自 己的观点，下接理性 分析。］
“演绎推理法” 万丈高楼平地起,但大家知道,只有在坚固的基础上才能筑起万 丈高楼; 在沙地上是建不起高楼的,可见,打好基础对做好事情 是多么重要。达芬奇的老师开始不是教他创作什么作品, 而是 要他画蛋, 实际上就是要他严格训练用眼细致的观察形象, 用 手准确地描绘形象,手眼一致,不论画什么就能得心应手了。正 是因为达芬奇经过了严格的基础训练, 终于创就出许多不朽的 名画, 成为一代宗师。 这段议论文范文由三句话组成, 第一句是用一个比喻推出了一 个一般性的道理( 论点) : 要做好事情, 就必须打好基础。在 演绎推理中, 这就叫大前提。第二句说达芬奇在老师的指导下 进行了严格的训练, 这就叫小前提。第三句自然而然地得到结 论: 达芬奇之所以取得艺术成就, 是因为他经过了严格训练点题的手法，只是 文字太单薄了，没有形成“豹尾”。如果，结尾处仍然回述 一下材料：有了田鼠的粮食，杰克的阳光才能更美好。这样 的收尾更佳。］
正反借鉴处： 1。开门见山，直接入题，可以学习，但一定要把握住，观 点与材料具有最明显的联系。并且，在行文中要有对材料的 回述，引用，要避免写作的偏向以及批改者的误解。 2。总分结构是一个较易把握的结构形式，“分”的部分， 不一定要用分论点领起的语言形式，以分述问题的两方面来 写，也是一种好办法。 3。语言清楚干净，是这篇文章的长处，但缺少文采(排比、 比喻等修辞的运用)，缺少情感性的议论，这会影响作文的 分数评定。 4。要重视结尾，结尾如能搭建“回归”材料的“桥”，可 以生色不少。
③但是，我所要声明的是：追求高层次 的物质生活固然无可厚非，但是单一、 单纯地追求物质欲望的满足必然会导致 人类灵魂的单薄，进而导致社会价值取 向的单一化——以金钱名利来衡量一个 人的成功与否。
［用“但是”一 转，提出问题的 另一方面，形成 并列结构。］
记得曾在报纸上看到这样一个报道：香港大学 把荣誉院士的名誉授予了该校一位宿管以表彰 她四十年来对学生无微不至的首任校长蔡元培。 我想，两所名校不同的价值取向折射出的是不 同地域社会对成功的意义，进而体现的是我们 单一地追求物质文明所引发的后果——全社会 的拜金主义而引发的信仰、道德、精神危机。
有了希望、有了对生活的挚爱与热情，才 有继续前景的动力与能力。于此，面对对 于精神和物质两方面矛盾的质疑，人类将 用实际行动证明精神脊梁是促进物质发展 的动力，物质基础是创造精神脊梁的必要 条件。 在这样一个浮躁又快节奏的社会生活中， 我们不要忘记挺起精神的脊梁，放眼前方 的希望，只有这样，才能继续前进。
［综合“物质 欲望”与“追 求精神”两方 面来谈。文中 再次回述材料， 使文章不脱离 与材料的关系。 这一段是②③ 两段的“总”， 可以清楚的看 出，在内容结 构上，作者是 采用了“分分 总”的形式。］
⑤生活由物质而趋向精神。因而在关注物质文 明的同时应注重精神生活，但也不应该空谈精 神文明而弃物质文明于不顾，乌托邦不存在， 而灵魂也不能单薄与缺失。
至少我从他的作品中读出的总有 人性的温暖与渴求，精神的治愈 和升华。
［简洁举出 “芥川龙”与 “梵高”两例， 重在借例子抒 发情感。实际 上是借抒情代 议论，这也是 一种方法。］
［以议论句作 为语段的收尾， 指向自己的观 点。］
难道只有艺术才是人类的精神脊梁吗？ ［推进一层，文章形 成递进关系。］ 绝不是这样。
［这里转到“打造精 神脊梁”的作用、好 处，为下文谈“打造 精神脊梁”意义先垫 一笔。］
太宰治说：“世间就是人与人的集合。”世 ［第四次扣住材 间有了这么多充当收藏食物的的田鼠的角色， 料。］ 自然也要有人充当杰克的角色，为人们吟唱 诗文，绘制蓝图，放射温暖。
［谈打造精神脊 梁的意义，推向 高峰。以上是 “证题”的部分， 这部分也弱，理 性不够。
生活由物质而趋向精神
①孔子曾说过：“仓廪足而知礼节”。其 主旨在于告诉我们：只有解决了物质生活 的人，才会追求精神生活。因此对于一向 追求理想的精神生活的孔仲尼，仍然在教 导学生的同时收取学生的馈赠——干肉。 由此我们可以得到这样的结论：生活由先 满足物质的需求而最终走向精神需求。
［没有从材料 中显性的“搭 桥”直接提出 在材料中可以 得出的观点， 这是可以的， 但对于一般学 生而言，还是 需要“搭桥” 的。］
故对于普通人而言，追求精神生活 的前提是先填饱肚子——即对物质 的需求得到满足，正如另一只田鼠 所言：“如果都像你那样，大家不 都饿死了”。
［接着从理性上推理，是 形象化的小结，通过“对 于普通人而言”一句，把 道理推衍到最普遍的现象， 进行深入一步地分析、说 理，显示出语言的层次， 并借此回扣材料，表明与 材料的关系。］
观点与事例之间的过渡
我们要重视“专才”。我们不能奢求每个人都成为全才, 我 们应重视那些在某一领域某一方面有独特建树的专才。被称 为文化昆仑的钱钟书先生当年数学不及格, 却被清华大学录 取,后来成为一代国学大师。铁一般的事实证明: 专才不仅是 人才, 而且可能成为大有用处的人才。
这段议论文范文中话共四句话, 第一句话是论点, 第三句话是 事例。第二句和第四句分别是”过渡”和”分析”。正是因为 有了这两句, 观点和事例就粘连起来了。
习作一
精神的脊梁
①杰克是一只聪明的田鼠，他虽没有给予家族以物质财富， 却是顶起了整个家族的精神脊梁。我们把人的生命分别概括为物 质层面与精神层面，便可见精神脊梁之于人的重要性。 ［从作文材料到立意的确立，这里有个“搭桥”的过程，本文从 评价杰克是“一只聪明的田鼠”入手，第一次扣住材料，并解说 其聪明在何处：“顶起了整个家族的精神脊梁”，继而，转到自 己的立意，这个由材料至立意的“桥”就“搭”成了。 注意：“脊梁”二字，极为重要，形象化的表现“精神”的作用。 这部分是“承题”部分，完成两个任务：一是承接材料；二是提 出观点。］
我们也可以看到，总会有人质疑精神脊梁 的作用与意义。所有人都没有办法否认物 质上的满足对人类的生存有太大的作用， 可精神上的满足，却是应该从让你一出世 就会自然产生，更不可缺的东西。