江苏自学考试学校德育工作概论教材大纲
最全面的江苏自学考试教材及考纲
02204 经济管理 2007-12-07 02207 电气传动与可编程控制器（PLC） 2009-06-02 02209 机械制造装备设计 2007-12-07 02211 自动化制造系统 2008-06-05 02213 精密加工与特种加工 2008-06-05 02218 冲压工艺及模具设计 2010-05-31 02220 塑料成型工艺与模具设计 2010-05-31 02222 模具制造工艺学 2010-05-31 02340 线性电子线路 2007-05-24 02344 数字电路 2007-05-24 02358 单片机原理与应用 2007-05-24 02358 单片机原理与应用 2007-05-24 02394 房屋建筑学 2008-06-05 02446 建筑设备大纲 2007-06-10 02481 物理化学（三） 2010-05-31 02485 化工热力学 2007-05-24 02486 工业化学 2007-05-24 02487 传递与分离 2008-06-05 02524 烹饪学概论 2007-05-24 02525 烹饪原料学 2007-05-24 02526 中国烹饪工艺学 2007-05-24 02527 烹饪化学基础 2007-05-24 02528 烹饪营养学 2008-12-19 02529 烹饪卫生学大纲 2007-06-10 02530 烹饪器械及设备 2007-05-24 02531 面点工艺学大纲 2007-06-10 02532 筵席设计及餐厅服务 2007-05-24 02625 现代企业管理（一） 2007-05-24 02634 生物化学(二） 2009-09-18 02787 兽医药理学 2010-12-03 02793 生物统计附试验设计 2008-12-19 02794 动物遗传育种学 2007-07-12 02795 动物营养与代谢病防治 2009-06-02 02796 畜牧业经济管理 2007-12-07 02797 家畜饲养管理学 2007-06-25 02798 畜牧微生物学 2008-12-19 02799 兽医临床医学 2010-12-03 02867 医学统计学 2007-05-24 02911 无机化学（三） 2007-05-24 02930 中医学基础（一） 2009-12-23 02974 中药学（一） 2008-06-17 02975 方剂学（一） 2009-06-01 02976 医古文（一） 2009-12-23 03029 药剂学 2007-05-24 03034 药事管理学 2010-12-03 03035 有机化学（四） 2010-06-03 03037 药用植物学 2008-06-17 03040 中药鉴定学 2007-05-24 03040 中药鉴定学 2007-05-24 03042 中药炮制学 2008-06-17 03044 中药药剂学 2007-05-24 03046 中药药理学 2009-06-01 03047 分析化学（二） 2007-05-24 03049 数理统计 2010-12-03
2018.04.江苏自考28078《学校德育工作概论》试卷-答题
B138·28078(通卡)绝密★启用前2018年4月江苏省高等教育自学考试学校德育工作概论（课程代码 28078）本试卷分为两部分，满分100分，考试时间150分钟。
第一部分为选择题，1页至3页，共3页。
应考者必须按试题顺序在“答题卡”上按要求填涂，答在试卷上无效．．．．．．．。
第二部分为非选择题，4页至4页，共1页。
应考者必须按试题顺序在“答题卡”上作答，答在试卷上无效．．．．．．．。
第一部分选择题（共25分）一、单项选择题（本大题共15小题。
每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.现代德育的整体特征是（ D）P.13A.科学性B.整体性C.实践性D.主体—发展性2.在中国古代德育思想中，占主导地位的是（A）P.28.A.儒家思想B.道家思想C.法家思想D.阴阳家思想3.根据马克思主义的基本观点，现代化是（C）P.42-43.A.一种社会变迁过程B.工业化、都市化的过程C.社会生产力的巨大革命D.传统社会向现代社会变革的过程4. 从传统社会向现代社会转变期的特点是（A）P.48.A.新旧观念或体制的冲突异常尖锐B.阶级对立严重C.贫富差距过大D.发展不均衡5.德育活动的基本原则是（）A.坚持德育发展规律B.服从人的社会实践的需要C.促进人的全面发展D.遵守德育制度6.社会主义市场经济有一种与之相适应的时代精神，这就是（D）P.63.A.社会主义市场经济法制精神B.社会主义市场经济法治精神C.社会主义市场经济契约精神D.社会主义市场经济伦理精神7.在德育过程的内部矛盾中，主要的矛盾是（B）P.86.A.教育者与德育内容的矛盾B.教育者与受教育者之间的矛盾C.受教育者与德育内容的矛盾D.德育内容与方法的矛盾8.德育过程的复杂性主要体现在（C）P.93.A.完整性上B.主体性上C.双向性特征上D.有序性上9.德育影响的连贯性是指德育过程运行的（C）P.100.A.一致性和科学性B.一致性和协调性C.计划性和系统性D.科学性和系统性10.狭义的德育仅指（A）P.9.A.道德教育B.思想教育C.政治教育D.伦理教育11.认为人的品德是由人的自然属性决定的思想品德观属于（）A.神定论B.心生论C.生物决定论D.环境决定论12.柯尔柏格将儿童称作“道德哲学家”，指的是（A）A.儿童能自发地形成他们的道德观念B.儿童具有较高的道德水准C.儿童的道德意识浓厚D.儿童能自觉地遵守道德规范13.现代德育的基本任务是培养现代人的（ D ）P.126.A.积极性B.主体性C.自觉性D.德性14.德育的灵魂是（C）P.18.A.创新B.尊重C.民族精神D.学校教育15.斯金纳的新行为主义德育论属于（B）P.18.A.全球本位德育论B.社会本位德育论C.个人本位德育论D.国家本位德育论二、双项选择题（本大题共5小题。
江苏省自学考试主干课程目录
附件：江苏省自学考试主干课程目录（仅供非本专业教师资格申请人使用）一、思想品德、思想政治、品德与社会、社会、品德与生活2040202思想政治教育（本）128078学校德育工作概论必考229770马列原著选读任选一门329774哲学原理专题429778管理学专题528080社会主义市场经济理论629777法学专题729772邓小平理论与“三个代表”重要思想专题829773政治学原理专题929775文化学概论1029776社会学专题1129779世界经济政治与国际关系专题二、语文2050113汉语言文学教育（本）129782语文教学研究必考200037美学任选一门300537中国现代文学史429783中国当代文学专题500540外国文学史600536古代汉语700541语言学概论800538中国古代文学史（一）900539中国古代文学史（二）三、英语2050206英语教育（本）129786英语教学理论及方法必考200600高级英语任选一门327036英语泛读（三）400087英语翻译527037语言学概论600604英美文学选读700603英语写作四、数学2070102数学教育（本）102018数学教育学必考229790高等几何任选一门302014微分几何429789常微分方程502010概率论与数理统计（一）602013初等数论702011复变函数论802009抽象代数五、信息技术、教育技术2082208计算机信息管理（本）（此专业替代原《计算机科学教育》本科段，代码2080745，已参加原科目考试且成绩合格的予以认可）104737C++程序设计（含实践）任选两门202323操作系统概论302142数据结构导论404735数据库系统原理（含实践）504741计算机网络原理603173软件开发工具（含实践）704757信息系统开发与管理802378信息资源管理927108多媒体技术六、物理、通用技术2070202 物理教育（本）102039物理教育学必考202033数学物理方法任选一门302040理论力学（二）402035热力学与统计物理502034电动力学602036量子力学702038近代物理实验（实践）829793计算机辅助物理教学（实践）929794中学物理实验研究（实践）七、化学2070302化学教育（本）102059化学教育学必考229792物理化学（含实践）任选一门302053结构化学402054中级无机化学502055中级有机化学602056仪器分析（一）（含实践）702058化工基础829795化学教育统计与测量929796计算机辅助化学教学（实践）八、生物、科学2070402生物教育（本）102088生物教育学必考202079生态学概论（含实践）任选一门302085细胞生物学（含实践）402078生物统计学502081进化生物学629857分子生物学729797中学生物学实验教学研究（含实践）829798计算机辅助生物学教学（含实践）929799动物生理学九、历史2060102历史教育（本）100775历史教育学必考200770中国近代史专题任选一门300772世界近代史专题400769中国传统文化528214世界文化史600771中国现（当）代史专题700774史学理论与方法十、地理2070702地理教育（本）102105地理教育学必考202094人文地理学概论任选一门302102遥感概论402104现代自然地理学502099经济地理学导论602100地理科学导论702101区域分析与规划802103计量地理与地理信息系统十一、体育与健康204032体育教育（本）100503体育教育学必考200484学校体育学任选一门300486运动生理学400495体育保健学500497运动训练学十二、美术2050434美术（本）100504艺术概论必考207071中国美术史（二）油画方向任选一门任选一门307074外国美术史404305油画理论与技法207071中国美术史（二）中国画方向任选一门307074外国美术史400745中国画论205454中国书法史书法篆刻任选一门304324中国篆刻史404325中国书论十三、心理教育、心理学2040110心理健康教育（本）129656儿童教育概论必考205626变态心理学（一）任选一门305628团体咨询 400163管理心理学500266社会心理学（一）605627职业辅导729657公共关系心理学 828665认知心理学 929658犯罪心理学1028778心理档案建立与管理十四、幼儿园2040102学前教育（本）128043学前教育基础理论必考228044学前教育心理学任选一门328045学前教育思想史428046学前音乐与美术教育528049学前体育与健康教育628047学前语言与社会教育728048学前科学与数学教育828050学前教育研究方法928051当代世界学前教育1028052儿童发展十五、综合实践已取得中小学其他学科教师资格的在职教师或教育学类专业毕业生在申请综合实践学科教师资格时，不需要增加自学考试主干课程考试，但必须通过教育教学能力测试。
德育第二册教学大纲
《德育》第二册教学大纲一、说明1、课程性质和内容本册教材以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以与个人生活紧密联系的经济、政治和社会现实为中心，从个人、国家、世界三个层次讲解了我国的基本经济、政治制度。
主要内容有：学会理财和消费，走近经济圈，发展中的我国经济，走进公民的政治生活，构建社会主义和谐社会等。
2、课程的主要任务和要求本册教材帮助我们了解身边的经济生活和政治生活，帮助我们更有效的参与经济生活和政治生活，帮助我们成为一个了解社会、放眼世界的现代青年。
通过对本书的学习，我们要掌握关于国家经济生活、政治生活的基本知识，提高参与经济生活、政治生活的能力，努力成为一个有能力、负责任、着眼大局的合格公民，成为一个对自己有益、对社会有用的人3、教学中应注意的问题本课程最大的特点，就是注重实用性。
因此，在学习的时候，同学们应当注意理论联系实际，时刻注意学用结合，将所学知识用以指导自己的生活实践，并在实践中不断提高自己的思想道德素质和参与经济、政治生活的能力。
二、学时分配表三、课程内容及要求第一课学会理财和消费教学要求1、了解市场的交换行为，认识货币的职能，能够正确看待货币。
2、了解商品及其价格发生变化的市场因素，了解家庭常见的理财方式，掌握科学的消费方式，懂得维护自己的消费权益，理性投资。
教学内容§1—1 聚焦货币一、货币1、货币是职能2、货币的演变二、支票、信用卡等信用工具1、支票2、信用卡§1—2 商品价格的奥秘一、了解商品价格1、商品的定价2、商品的交换二、学会合理消费1、消费的类型2、影响消费行为的因素3、合理消费的基本要求§1—3 认识个人投资一、个人投资1、个人投资的方式2、投资收益与投资风险二、个人投资工具1、储蓄2、股票3、债券4、房地产重点与难点1、货币的职能（重点、难点）2、支票和信用卡的用途（重点）3、市场形成价格（重点、难点）4、消费行为和消费心理（难点）5、合理消费的基本要求（重点）6、个人投资（重点）7、投资收益与投资风险（难点）8、个人投资工具（重点、难点）第二课走进经济圈教学要求1、认识市场经济及其本质特征，了解市场经济下的经营活动遵循的交易原则。
自考00468德育原理 章节精讲课件复习资料
绪论第二章第三章第四章第五章第六章德育课程第七章重点重点重点重点重点第八章德育活动第九章第十章德育资源重点第十一章德育环境第十二章第一章绪论本章目标分析本章重难点分析第一节德育原理的研究对象和特点一、德育原理的研究对象【选】德育问题。
一、德育原理的研究对象【选】最为基本的问题是一、德育原理的研究对象【选】理论指导。
二、德育原理的特点【选】【简】二、德育原理的特点【选】【简】价值范畴价值问题二、德育原理的特点【选】【简】原理基础性研究实际德育问题的有效解决二、德育原理的特点【选】【简】联合多学科共同学科专业性例题1.】A.B.C.D.【正确答案】：A例题2【参考答案】（1（2（3谢谢第二节德育原理的历史发展一、国外德育原理的发展【选】发端于等,苏格拉底一、国外德育原理的发展【选】近代《教育漫话》尚未完全成为独立的学科形态。
一、国外德育原理的发展【选】19世纪末20世纪初。
涂尔干的《道德教育论》标志。
二、国内德育原理的发展【选】20世纪上半叶近代科学梁启超的《德育鉴》6蒋拙诚的《道德教育论》则独立的德育学在中国产生的标志。
二、国内德育原理的发展【选】吴俊升的《德育原理》“德育原理”在我国产生的标志。
苏联教二、国内德育原理的发展【选】健康发展第一部德育原理教材，也例题1.A.B.C.D.【正确答案】：C例题2.A.B.C.D.【正确答案】：A谢谢第三节学习德育原理的意义和方法一、学习德育原理的重要意义【选】立德树人一、学习德育原理的重要意义【选】德育实效性提高一、学习德育原理的重要意义【选】做好德育研究二、学习德育原理的主要方法【选简】马克思主义多学科理论与实际开放创新二、学习德育原理的主要方法【选简】二、学习德育原理的主要方法【选简】二、学习德育原理的主要方法【选简】二、学习德育原理的主要方法【选简】例题1.】A.B.C.D.【正确答案】：D例题2【参考答案】（1（2（3（4谢谢第二章德育的概念与功能本章目标分析本章重难点分析第一节什么是德育一、教育发展中的德育概念【选】一、教育发展中的德育概念【选】一、教育发展中的德育概念【选】18世纪后半叶康德20世纪初的1902年《钦定京师大学堂章程》一、教育发展中的德育概念【选】培养学生品德的教育。
《德育》教学大纲
《德育》教学大纲一、说明1、课程性质和内容本课程从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感的发展为线索，生动具体地对学生进行公民道德、心理品质、法制意义教育。
主要内容有：谱写崭新篇章，培养健康心理，恪守道德规范，增强法治观念，走好人生道路等。
2、课程的主要任务和要求通过教学帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好的思想素质的公民和企业受欢迎的从业者。
3、教学中应注意的问题本教材所涉及的内容和生活紧密相连，有着现实的指导性和针对性。
因此，要强调学生在学习中，注意紧密联系自己的实际，力求甚解，学以致用，把书上的观点和要求自觉地运用到自己的人生实践中。
三、教学目的要求和教学内容提要第一课谱写崭新篇章教学要求1、了解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性；理解职业教育与技能成才的关系；增强学习岗位技能、提高职业素养的自觉性。
2、了解职业兴趣、职业理想在职业活动、职业成功中的作用；掌握了解和培养自己的职业兴趣与理想的方法。
3、理解学习对个人的重要性；理解职业教育的学习方式与普通教育的不同；了解如何开展学业规划，树立明确的发展目标。
教学内容§1—1 职业伴随人生一、社会发展需要技能人才 1、技能人才的社会价值 2、技能成才与职业教育二、个人就业要有岗位技能 1、就业是谋生之本 2、职业技能是从业之基§1—2 学习改变命运一、有理想才会有追求 1、兴趣是职业成功的动力源泉 2、理想是职业成功的精神支柱二、会学习才能成人才 1、学会学习，强化职业技能 2、全面发展，提高职业素养三、善把握才会有成效 1、计划是实现目标的蓝图 2、设计适合自己的成才规划 3、实现规范的关键在于行动重点与难点1、职业教育与个人成才的关系（重点）2、正确看待自己的职业下去、理想和所学专业、现实岗位不一致的问题（重点、难点）3、明确职业教育学习的特点，教会学生“学会学习”（重点）4、制定发展规划要把握的四个步骤（重点、难点）第二课培养健康心理教学要求1、认识自我的心理状态，了解青春期心理现象；认识当前个人所处的环境变化，掌握自我适应能力的方法；了解自信自强的重要性，掌握增强自信心、提高自强意识的方法；能够自觉自信面对生活。
学校德育教育工作提纲
学校德育教育工作提纲背景- 学校德育教育是培养学生道德品质、价值观和行为规范的重要任务。
- 德育教育对学生的综合素质发展和社会适应能力具有重要意义。
目标- 培养学生正确的价值观和道德观念。
- 培养学生良好的行为规范和社会责任感。
战略1. 制定明确的德育教育目标和计划。
2. 强化德育教育的课程设置和教学内容。
3. 创建积极向上的德育教育环境。
4. 加强师资队伍建设，提高教师德育教育能力。
5. 加强家校合作，形成德育教育合力。
具体措施1. 制定明确的德育教育目标和计划- 研究制定学校德育教育的长远目标和短期计划。
- 确定德育教育的主要内容和重点领域。
2. 强化德育教育的课程设置和教学内容- 将德育教育内容融入各学科和课程中。
- 设计德育教育相关的特色课程和活动。
3. 创建积极向上的德育教育环境- 建立学校德育教育的管理机制和评估体系。
- 提供德育教育资源和设施，营造良好的学习氛围。
4. 加强师资队伍建设，提高教师德育教育能力- 开展教师德育教育培训和研讨活动。
- 建立教师交流平台，分享德育教育经验和教材。
5. 加强家校合作，形成德育教育合力- 与家长密切合作，共同关注学生的德育教育。
- 开展家校互动活动，增进家长对学校德育教育的了解。
以上为学校德育教育工作提纲，旨在培养学生良好的道德品质和行为规范，提高学生的综合素质和社会适应能力。
通过明确的目标和计划，强化课程设置和教学内容，创造积极的德育教育环境，加强师资队伍建设，以及加强家校合作，学校德育教育将取得良好的效果。
学校德育教育工作提纲
学校德育教育工作提纲一、前言为了贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，本文档提出了学校德育教育工作的提纲。
二、工作目标1. 培养学生具有坚定的社会主义核心价值观。
2. 培养学生具有良好的人格品质和社会公德。
3. 培养学生具有自主学习和自我教育的能力。
三、工作原则1. 坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针。
2. 坚持德育为先，全面发展。
3. 坚持贴近实际，贴近生活，贴近学生。
4. 坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。
四、主要任务4.1 德育课程建设1. 完善德育课程体系。
2. 深化德育课程内容改革。
3. 加强德育课程教学方法研究。
4.2 德育活动开展1. 组织系列主题教育活动。
2. 开展德育实践活动。
3. 加强德育阵地建设。
4.3 德育队伍建设1. 加强班主任队伍建设。
2. 加强德育教师队伍建设。
3. 加强德育工作研究。
4.4 德育评价体系1. 完善德育评价指标体系。
2. 加强德育评价过程管理。
3. 促进德育评价结果的应用。
五、实施路径1. 加强德育课程建设，提升德育教学质量。
2. 丰富德育活动形式，提高学生参与度。
3. 加强德育队伍建设，提高德育工作水平。
4. 完善德育评价体系，促进学生全面发展。
六、保障措施1. 加强组织领导，落实工作责任。
2. 加大政策支持，优化资源配置。
3. 加强督导检查，提高工作实效。
七、总结学校德育教育工作是培养学生社会主义核心价值观的重要途径，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
本文档提出了学校德育教育工作的提纲，旨在为指导学校德育教育工作提供参考。
德育教学大纲
德育教学大纲引言德育是学校教育中不可或缺的重要内容，旨在培养学生良好的品德和道德观念。
为了有效地开展德育教育工作，本文档制定了一份德育教学大纲，旨在为教师提供明确的教学目标和方法。
教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观念。
2. 培养学生良好的行为惯和道德品质。
3. 培养学生积极参与社会公益活动的意识。
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
5. 培养学生正确解决问题的能力和决策能力。
6. 提高学生的自我管理和自我约束能力。
教学内容1. 德育活动的组织与实施- 设计和实施德育课程，包括道德、公民教育等方面的内容。
- 引导学生参与社会公益活动，如志愿服务、环境保护等。
- 组织德育主题讲座和座谈会，开展思想教育活动。
2. 德育教学的方法与策略- 采用案例分析和讨论的方式引导学生思考和讨论道德问题。
- 运用角色扮演和情景模拟等方式培养学生的社交技巧和沟通能力。
- 组织德育主题游戏和竞赛，激发学生的兴趣和参与度。
3. 评估与反馈- 制定科学有效的评估工具，评估学生的德育水平和进步。
- 及时给予学生反馈和指导，帮助他们改正错误和提高自身品质。
教学流程1. 制定教学计划，包括课程设置和活动安排。
2. 实施德育教学活动，根据教学目标进行组织和引导。
3. 进行中期和终期评估，评估学生的德育水平和进步情况。
4. 根据评估结果进行反馈和调整教学策略。
5. 持续跟踪学生的德育发展，定期组织相关活动和讨论。
结论本德育教学大纲为教师提供了明确的教学目标和方法，旨在培养学生良好的品德和道德观念。
通过有针对性的德育教学活动和科学有效的评估与反馈，我们相信学生的德育水平将得到显著提升。
江苏省高等教育自学考试大纲
江苏省高等教育自学考试大纲江苏省高等教育自学考试大纲高纲1134江苏省高等教育自学考试大纲27838设施园艺南京农业大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点设施园艺学是园艺类专业的一门重要的专业骨干课程，其主要任务培养园艺类专业的自学者系统地学习设施园艺的基本概念、类型和特点，掌握主要园艺栽培设施的结构与性能、设施环境调控技术，了解设施环境特性、设施育苗技术、主要园艺作物设施栽培技术、设施园艺新技术以及设施园艺发展的新成果、新动态和新理念，为学生今后学习或从事设施园艺相关业务打下良好的基础。
本课程在内容上分为可分为五个部分。
第一部分为绪论（第一章第一、二节），阐明设施园艺的基本概念、发展历史及其在农业生产中的地位；第二部分（第三章第二、三、四、五、六节）重点阐述了现代温室、日光温室、塑料拱棚、夏季保护设施和简易保护设施的类型、结构和性能；第三部分（第四章第一、二、三、四节）阐述了透明覆盖材料、保温覆盖材料以及其他覆盖材料的种类、性能和应用；第四部分（第五章第一、二、三、四、五、七、八节）阐述了设施光环境、气体环境、温度环境、湿度环境、根际环境以及综合环境的特点和调控措施；第五部分（第六章第二、三、四节；第七章第二、三、四节；第八章第四节；第九章第二节）阐述了设施育苗技术和主要作物的设施栽培技术；第六部分（第十章第一、二、四节；第十一章第一、三节）阐述了无土栽培和设施园艺新技术。
设施园艺学具有较强的理论性、技术性和实用性，学员应注重基本理论和基本方法的理解和应用，在学习过程中一定要理论联系实际，多思考，多讨论，多实践，加深对本课程基本内容的理解。
（二）本课程的基本要求通过本课程的学习，应考者应达到以下要求：1．理解并掌握园艺设施的类型、结构和性能；2．掌握设施环境的特点和调控措施，能够运用这些基本知识分析1-2种设施作物栽培的技术要点；3．掌握设施育苗技术和无土栽培的基本原理和技术，熟悉穴盘育苗技术和营养液管理等方面的基础知识。
德育第一册教学大纲
德育第一册教学大纲一、教学目标：1. 培养学生良好的品德和道德观念；2. 增强学生的自律能力和责任意识；3. 培养学生的社会责任感和公民意识；4. 培养学生的团队合作和沟通能力；5. 提高学生的情感认知和情绪管理能力。
二、教学内容：1. 爱国主义教育- 理解国家的意义和价值；- 学习国家历史和文化；- 培养对国家的热爱和忠诚。
2. 集体主义教育- 强调集体利益；- 学习团队协作和分工合作；- 培养团队精神和集体责任感。
3. 道德品质培养- 弘扬诚实守信的价值观；- 培养正义和公正意识；- 提升学生的思辨和判断能力； - 培养正确对待名利的态度。
4. 社会公德教育- 培养社会责任感；- 学习公民权利和义务；- 关注社会问题和参与公益活动。
5. 家庭教育与品德培养- 强调家庭的重要性；- 培养家庭责任感；- 提倡和谐家庭关系；- 学习家庭伦理和规范。
6. 心理健康教育- 提高自我认知和情绪管理能力；- 学习解决问题的技巧；- 培养积极乐观的心态；- 建立健康的人际关系。
三、教学方法：1. 观察法：通过观察学生的行为和言行，了解其道德品质和行为表现。
2. 讨论法：通过小组讨论、班级讨论等形式，促进学生思考和表达。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同思维和行为方式，培养他们的社交能力和情感认知。
4. 互动讲解：通过与学生的互动，引导他们思考和理解德育的重要性和实践方法。
四、教学评估：1. 日常表现评估：教师根据学生的言行表现，进行日常评估，包括课堂参与度、课后作业完成情况等。
2. 成绩评估：通过阅读理解题、写作任务等方式，考察学生对德育教育的理解和应用能力。
3. 项目评估：组织一些德育项目，如社会实践、公益活动等，对学生的参与度和表现进行评估。
五、教学资源：1. 德育教材：根据学生的年龄特点，选取合适的德育教材，如《品德与生活》等。
2. 多媒体教具：利用多媒体资源，如教学动画、音频资料等，丰富教学过程。
德育教学大纲
《德育》课程教学大纲总学时：120 学时适用专业：汽车维修专业（预备技师）一、课程的性质与任务德育课程是一门公共基础课。
主要内容包括：道德法律与人生、经济与政治常识、职业道德与职业指导。
本课程的主要任务是以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育、道德教育和法制教育、马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育、马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育和心理健康的基本知识、方法和意识的教育。
二、课程教学的基本要求通过本课程的学习，学生应达到以下几个方面的要求：1、树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件；2、提高职业道德素质和法律素质，树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识；3、认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设；4、学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
课程教学内容和要求第一部分道德法律与人生第一课谱写新的人生教学要求从正确认识职业开始，帮助大家树立正确的职业观念，了解职业教育的意义与作用，描述自己的职业兴趣，解释职业理想的作用，懂得学习的意义，掌握科学的学习方法，激发同学们的学习热情。
并尝试进行学习生活的自我设计教学内容1—1 职业伴随人生一、职业与人生二、现代职业对从业者的要求三、职业教育与个人成才1—2 学习改变命运1.有理想才会有追求1.会学习才能成人才2.善把握才会有成效第二课培养健康心理教学要求列举心理健康的表现，解释心理健康与个人成长、成才的关系。
感受环境的变化，了解适应环境的方法和途径。
解释自尊自信的重要性，了解提高自信心的方法，掌握人际交往与合作的原则和技巧，熟悉常见人际关系的处理方式。
德育大纲——精选推荐
德育⼤纲《德育》教学⼤纲⼀、说明1.课程的性质和内容思想政治课是技⼯学校学⽣必修的⼀门德育课。
本课程以“三个代表”重要思想为指导，从适应社会和⽤⼈单位的需要以及培养“有理想.有道德.有⽂化.有纪律”的技能⼈才的总⽬标出发进⾏教育。
其任务是引导学⽣树⽴正确的思想观念，帮助学⽣掌握思想政治教育的基本知识，提⾼他们的思想道德⽔平和实践能⼒，为适应将来的岗位⽣产奠定思想基础。
本课程包括三⼤内容：模块内容——《道德法律与经济常识》占60学时（含复习考试）；专题内容——《中国特⾊社会主义理论读本》占8学时；专题内容——《中国⾼级技能⼈才事迹楷模读本》占8学时；总课时共76课时。
2.课程的任务和要求使学⽣掌握思想政治的基础知识，树⽴正确的科学世界观和⼈⽣观，拥有健康的⼼理，提⾼学⽣的综合素质，增强他们的竞争意识和适应能⼒，从⽽学会做⼈，学会学习.学会⽣活，学会交往，学会发展。
本课程要求掌握：2.1道德品质.社会公德.职业素养等概念；2.2⾏政法律制度.民事法律制度和刑事法律制度；2.3引导⼤学⽣加强⾃⾝思想道德修养.强化法律观念和法律意识是本课程的难点。
2.4我国特⾊社会主义理论及本质特征，树⽴正确世界观、价值观。
2.5我国新精神代表⼈物事迹，形成科学合理的⼈⽣观。
3.教学中应注意的问题3.1注意结合学⽣现阶段的⽣理特征和⼼理特征，引导学⽣建⽴正确世界观.⼈⽣观.价值观.道德观和法制观。
3.2注意了解社会发展的规律，让学⽣学会⽤联系.发展的观点看看问题.分析问题。
4.教材4.1.主教材《道德法律与经济常识》郑楚云主编中国劳动社会保障出版社2010年7⽉第1版。
4.2.专题教材4.2.1《中国特⾊社会主要理论读本》⼈⼒资源和社会保障部教材办公室组织编写中国劳动社会保障出版2010年8⽉1⽇第1版。
4.2.2《中国⾼技能⼈才楷模事迹读本》劳动和社会保障部编写中国劳动社会保障出版社2006年4⽉第1版。
⼆、课时分配三、个⼈、教学要求.内容.重点及建议《道德法律与经济常识》第⼀模块（⼀）绪论教学要求1.了解德育的重要意义。
江苏省中等职业学校学业水平考试《德育》课程考试大纲资料
2016年江苏省中等职业学校学业水平考试《德育》课程考试大纲一、命题指导思想江苏省中等职业学校《德育》课程学业水平考试，遵照江苏省教育厅《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见（试行）》（苏教职［2014]36号）、《关于印发<江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案〉的通知》（苏教职[2015］7号）要求，以《教育部关于中等职业学校德育课程设置与教学安排的意见》（教职成［2008]6号）、《教育部关于印发中等职业学校德育课程教学大纲的通知》（教职成［2008]7号）、《教育部办公厅关于印发〈中等职业学校德育课贯彻党的十八大精神教学指导纲要〉的通知》（教职成厅［2013］1号）、《教育部关于印发〈中等职业学校德育大纲（2014修订）〉的通知》(教职成［2014］14号）为依据,结合江苏省职业学校德育课程所选用的教材,以基础知识的掌握、基本情感态度的养成和基础知识运用能力的培养为主要考查内容，帮助学生形成正确的道德认知,养成积极的情感态度观念,为顺利参与经济、政治、法律、社会、职场生活奠定基础.命题要力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度和必要的区分度。
二、考试内容及要求（一）考试性质与范围江苏省德育课程学业水平考试为合格性考试,旨在检测中等职业学校学生对德育课程知识的认知和运用水平。
德育课程学业水平考试和德育课程实践活动、与德育课程相关的竞赛评比活动共同构成德育课程教学质量考评体系，监测、评价和反馈中等职业学校德育课程教学质量。
本考试的范围为《中等职业学校德育课程教学大纲》规定的四门必修课程:《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》。
根据课程教学大纲和学生成长与发展的实际需求，对四门必修课程内容进行了必要的统整和梳理。
(二)考试能力要求德育课程学业水平考试重点考查学生对德育课程基础知识的认知、认同和运用知识分析问题、解决问题的能力.了解（A）要求对某一知识和原理，能够再认、再现，即知道“是什么”.理解（B）要求对某一知识和原理能够较全面、较深入地领会，并藉此分析、解释现象，辨明正误，即明白“为什么"。
《德育原理》教学大纲
《德育原理》教学大纲学时:36 学分:2一、课程性质与任务德育原理是普通教育学体系中的一个重要组成部分，是研究德育现象及其规律的学科，具有鲜明的思想性、生活性、人文性和实践性。
德育原理研究德育的现象、特征与规律，在此基础上确立德育的价值取向与基本规范，是教育理论的基础学科，教育学本科专业的必修课程。
课程的任务是研究德育理论和实践发展的历史，探索和揭示德育规律，建立科学的德育理论体系，帮助教育工作者学习与掌握德育的基本理论和方法，指导他们提高德育实践的实效性。
二、教学的基本要求本课程旨在使学生通过学习和研究，了解德育的基本常识，掌握德育的基本概念和基本原理，寻求观察德育问题的多种视角，构建分析问题的理性框架，探索解决问题的一般思路，在此基础上形成教书育人的意识和能力。
1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对德育理论与实践有总体的认识；2、牢固掌握德育理论的基本概念，掌握现代西方德育理论的主要流派及我国道德教育实践中的主要经验教训，了解当代德育理论发展的前沿动态。
3、学会理论联系实际，能利用德育理论来分析和解决当前我国道德教育实践中的问题，为从事道德教育工作打下良好的基础。
三、教学原则与方法在教学过程中努力贯穿科学性与思想性相统一、传授知识与培养能力相统一、教师主导作用与学生主体性相结合、面向全体与因材施教相结合、理论与实践相结合等原则。
教学方法上以讲授为主，辅以讨论、写论文和研究性学习等方法。
四、学时分配总学时为36, 其中讨论10学时，研究性学习2学时，讲授24学时，分配如下：五、课程考核考核一般采取闭卷考试的方式。
试卷从已建成的试卷库中随机抽取。
每章都占一定的比例。
题型多样，覆盖面广。
试卷的批改是在密封条件下进行的。
命题要求如下：（1）基本概念与原理的识记、理解与运用的试题，分数比例分别为30%、30%、40%。
（2）试题分为易、较易、较难与难四个等级，分数比例分别为20%、30%、30%与20%。
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江苏自学考试学校德育工作概论教材大纲江苏自学考试学校德育工作概论教材大纲江苏教育学院编（高纲号0692 ）一、课程性质及设置目的和要求（一）课程性质和特点《德育新论》课程是我省高等教育自学考试师范类思想政治教育专业（独立本科段）的一门重要的专业必修课，其任务在于帮助思想政治教育专业应考者系统地了解学校德育工作的性质、目标、构成要素和德育过程的基本矛盾、基本规律等基本理论问题，掌握学校德育工作的原则、方法、途径等实践问题，学会学校德育过程的管理和对学校德育工作进行科学评估，使之成为适应新时期中国学校德育工作发展要求的德育工作者。
学校德育工作，是一具极具理论性的问题，又是一个带有鲜明实践性的操作问题，因此，要求应试者既要学好理论，又要紧密联系实际，从实践中引出理论，用理论指导实际，真正做到理论与实际的有机结合。
（二）课程的基本要求通过本课程的学习，应考者应达到以下要求：第一，了解德育的内涵、现代化与德育的关系；第二，了解品德内涵、德育过程的内涵、德育目标、德育内容；第三，了解德育课程、德育网络、德育方法和模式、德育管理；第四，掌握德育评价和德育科研的方法等。
（三）本课程与相关课程的联系与本课程相关联的学科和课程有：哲学、伦理学、社会学、教育学、心理学、宗教学等。
二、课程内容与考核目标绪论（一）课程内容、学习目的和要求现代德育和现代德育理论。
德育与现代德育的含义。
现代德育是主体一发展性德育。
现代德育是民族性与世界性的统一。
（二）考核知识点（基本概念和基本原理、观点）1、基本概念：德育；现代德育。
2、基本原理、观点：现代德育是主体一发展性德育；德育功能的现代化；现代德育是民族性与世界性的统一。
第一章现代社会、现代人与现代德育（一）课程内容、学习目的和要求社会、人、德育在相互作用中发展。
把握人性、德性与德育发生；人的发展、社会发展与德育发展。
社会现代化、人的现代化与德育现代化。
把握现代化及其对德育的影响；德育的现代化。
社会主义市场经济与现代德育。
把握市场经济与社会、人、德育的发展；社会主义市场经济伦理精神与现代德育。
（二）考核知识点（基本概念和基本原理、观点）1、基本概念：人性和德性、德育发生、德育本质、现代化、现代人、德育现代化、社会主义市场经济伦理精神。
2、基本原理、观点：马克思主义的人性、德性与德育发生观；社会现代化与德育的关系；人的现代化与德育的关系；德育现代化的内涵；社会主义市场经济伦理精神与现代德育的关系。
第二章现代德育过程（一）课程内容、学习目的和要求德育过程。
把握德育过程研究的性质、任务和意义；德育过程的一般性质及基本规律；德育过程的历史特征与现代德育过程。
现代德育过程分析。
现代德育过程的性质；现代德育过程的特点。
现代德育过程的组织运行。
德育过程组织的基本环节；现代德育过程组织的原则；现代德育过程的组织运行方式。
（二）考核知识点（基本概念和基本原理、观点）1、基本概念：德育过程、现代德育过程、德育过程结构、德育规律、德育过程组织。
2、基本原理、观点：德育过程的一般性质及基本规律；全面理解现代德育过程的特点；德育过程的基本环节；现代德育过程的组织原则。
第三章思想品德观与现代德育（一）课程内容、学习目的和要求思想品德概述。
思想品德概念；思想品德观及其变化。
品德结构与德育。
品德结构研究概述；品德结构研究对于现代德育的意义。
品德发展与德育。
国外关于品德发展研究概述（略）；中国当代品德发展研究；品德发展研究对德育的意义。
品德的时代特征与德育。
品德发展时代特征产生的原因；当代中国青少年品德的特征；认识青少年品德的时代特征对于现代德育的意义。
（二）考核知识点（基本概念和基本原理、观点）1、基本概念：思想品德、思想品德结构、思想品德发展规律。
2、基本原理、观点：思想品德结构的系统性；品德发展的时代特征及其成因；对我国当前青少年思想品德发展状态的总体认识和评价。
第四章德育目标与德育内容（一）课程内容、学习目的和要求德育目标、德育内容。
德育目的与德育目标、德育内容；德育目标在德育活动中的作用；制约现代德育目标、德育内容的因素。
我国中小学德育目标与内容。
中小学德育目标、内容的变化；确立德育目标、内容的方法论原则；新时期中小学的德育目标；德育目标的贯彻实施；中小学德育内容及实施体系。
（二）考核知识点（基本概念和基本原理、观点）1、基本概念：德育目标、德育内容。
2、基本原则、观点：德育目标的价值；确立现代德育目标、内容的根据及制约因素；德育目标与内容的相互关系；新时期德育目标的精神实质；关于社会本位德育理论、个人本位德育理论、全球本位德育理论。
第五章现代德育课程（一）课程内容、学习目的和要求德育课程概述。
地课程与德育课程的理解；德育课程与德育目标；德目主义与全面主义；现代德育课程的类型。
认识性德育课程。
认识性德育课程；传统认识性德育课程与现代认识性德育课程；认识性德育课程的优化。
活动性德育课程。
活动性德育课程；活动性德育课程的组织。
隐性德育课程。
隐性德育课程；隐性德育课程的分类与设计。
（二）考核知识点（基本概念和基本原理、观点）1、基本概念：德育课程、德目主义；全面主义、认识性德育课程、活动性德育课程；隐性德育课程2、基本原理、观点：各种类型课程课程的特征、功能；德育课程与德育目标、德育内容之间的关系。
第六章德育网络（一）课程内容、学习目的和要求德育网络的含义及其功能。
德育网络的含义；建立德育网络的必要性；德育网络的功能。
德育网络中的组织及其沟通措施。
德育网络中的组织机构；德育网络的沟通方式。
学校在社区教育网络中的功能。
学校在社区德育网络中的有利条件；学校在德育网络中的作用。
（二）考核知识点（基本概念和基本原理、观点）1、基本概念：德育网络、孤岛教育、社会（社区）教育委员会、社会德育资源、校外德育基地。
2、基本原理、观点：建立德育网络是德育现代化必然趋势；德育网络的功能；学校在德育网络体系中的作用和作为。
第七章现代德育方法与模式（一）课程内容、学习目的和要求两种德育方法论。
德育方法的概念；对传统德育方法论回顾（略）；现代德育方法的建构。
德育方法的分类及其内容。
德育模式。
德育模式概述；西方几种主要德育模式；当代教育模式建构。
（二）考核知识点（基本概念和基本原理、观点）1、基本概念：德育方法、德育方法论、自我教育方法、指导教育方法、德育模式、认识发展模式、完善人格模式。
2、基本原理、观点：全面理解德育方法体系；各类方法的运用。
第八章现代德育管理（一）课程内容、学习目的和要求现代学校德育管理的含义、结构和特点。
现代学校德育管理的意义、任务和内容。
现代德育管理的运行。
现代德育管理运行的基本环节；现代德育管理运行各环节之间的关系；我国现代学校德育管理体制。
（二）考核知识点（基本概念和基本原理、观点）1、基本概念：现代学校德育管理、德育管理结构、班级德育管理、德育管理运行。
2、基本原理、观点：全面理解学校德育管理的含义、特点、任务；学校德育管理运行的各环节。
第九章现代德育评价（一）课程内容、学习目的和要求德育评价概述。
德育评价与现代德育评价；德育评价的意义与功能；德育评价的对象与内容；德育评价的原则。
现代德育评价的科学理论基础。
现代德育评价的科学方法基础；德育评价的原理。
德育工作评价。
德育工作评价的意义和任务；德育方案的可行性评价；德育实施过程评价。
学生品德评价。
学生品德评价研究概述；思想品德评价过程；建立思想品德评价体系。
（二）考核知识点（基本概念和基本原理、观点）1、基本概念：德育评价、现代德育评价、德育工作评价、品德评价。
2、基本原理、观点：德育评价的意义和功能;德育工作评价和学生思想品德评价内容与方法。
第十章现代德育研究（一）课程内容、学习目的和要求现代德育研究概述。
现代德育研究的意义；现代德育研究的趋势；德育研究的现代化；现代德育研究与德育工作者。
现代德育研究方法论。
德育研究方法论概述；马克思主义哲学方法论和系统科学方法论在现代德育非军事化中的地位和作用；人文主义方法论在现代德育研究中的作用；科学主义方法论在现代德育研究中的作用；科学主义方法论与人文主义方法论在现代德育研究中的结合。
现代德育研究常用方法。
现代德育研究方法的分类；现代德育研究的几种常用方法。
行动研究。
行动研究的含义与特征；行动研究的实施步骤及原则；充分运用行动研究方式。
德育专题研究设计指导。
班集体建设实验研究设计指导；个性教育研究设计指导；活动——体验型德育模式的研究设计指导；指导自我教育的研究设计。
（二）考核知识点（基本概念和基本原理、观点）1、基本概念：德育研究、德育研究方法论、人文主义方法论、科学主义方法论。
2、基本原理、观点：各种常用的德育研究方法和设计。
第十一章当代外国德育理论与实践（略）三、有关说明和实施要求（一）自学教材本课程使用教材为：《现代德育论》，班华主编，安徽人民出版社，2001年。
（二）关于命题和考试的若干规定1、本大纲各章所提的各项考核内容均为试题覆盖范围。
2、试题按容易、较容易、较难和难四档正态分布。
3、本课程考试试卷可能采用的题型有：单项选择题、双项选择题、填空题、名词解释、简答题、论述题等。
4、考试方式为闭卷笔试，考试时间为150 分钟。
评分采用百分制，60分为及格。
附录题型举例单项选择题例：与道德教育同义，道德教育的简称，就是人们通常所说的..................... ( )A、教育；B、广义的德育；C思想政治工作；D 狭义的德育。
双项选择题例：现代德育是...................................... ............... ( )()A、封闭的德育；B、与传统无关的德育；C、迎合市场经济的德育；D主体一发展性德育；E、民族性与世界性统一的德育。
填空题例：教育者通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，提高其道德认识的教育方法是名词解释：例：德育过程简答题例：简述德育评价的意义。
论述题例：设计一则带有隐性特色的德育课程，并以此说明隐性课程在促进学生思想品德建设中的作用。