Lesson16 How_do_you_go_to_school
冀教版四年级英语下册lesson16_How_do_you_go_to_school？
4.How does Steven go to school?
By car.
5.Who takes Steven go to school by car?
His dad.
How does she go to the On foot. supermarket?
How does he go to the park?
Review：
My name is ＿ ＿. I am ＿ ＿ years old. I am ＿ ＿ metres tall. My address is ＿ ＿.
79 Heping Street 124 Zhonghua Street 8 Xingfu Street 834 Ninth Street
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How do you go to + 地点? I go to +地点+ by+交通工具.
By +交通工具.
Homework:
How do Name How old？How tall? Address you go to
school?
by bike by bus
by car
by
on foot
By car.
How do you go to school?
1.How does Danny go to school?
By bike.
2.How does Kim go to school?
On foot.
3.How does Jenny go to school?
By bike.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
How does he go to work? By car.
冀教版英语4下Lesson_16_How_Do_You_Go_to_School
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作冀教版四年级下册Lesson 16 How Do You Go to School?教学分析教材分析：本单元，学生开始使用能够帮助他们谈论关于他们自己的一些单词和句子，内容与学生的生活联系紧密，符合学生的兴趣需要。
课文以人物活动为主线，以对话的表现形式，讲述了如何去上学，符合生活实际的情景。
学生分析：学生已经具备了一定的听说读写能力，大部分学生能够用简单的英语进行话题的讨论。
四年级的学生开始有独特的见解，求知的欲望和能力，好奇心有所增加，对新知识有所思考，探索，学习的兴趣更加广泛。
教学目标知识目标：1.学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：foot by2.学生能认读，理解并运用基本句型结构：How do you go to school ? I go to school by _.Do you __to school ?No, I __to school.能力目标：学生通过学习，能用英语简单谈论本课课题，并在讨论过程中培养学生综合运用语言的能力。
情感目标：提高学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。
学习策略：贯穿了课堂教学始终的形成性评价包含了自我评价和他人评价，有利于学生发展调控策略，形成自主学习能力。
教学重难点教学重点：使学生掌握知识目标中所提出的单词和基本句型。
教学难点：1.使学生掌握交通工具的读音。
2.使学生掌握重点句型的实际运用及相关知识的表达。
教学准备：多媒体图片、卡片、表格、录音机教学过程Part1 Class Opening (3 minutes)1.Greeting.2.Sing a song “The wheel on the bus ” (以歌曲导入激发孩子们的上课热情，使孩子们快速融入英语课堂。
)Part2 New Concepts (30 minutes)Introduction1.Review some words about transportation.(通过复习交通工具单词为下面所学的句子做铺垫。
冀教版四年级下册英语Lesson-16-How-do-you-go-to-school
Lesson 16 How do you go to school? 一、教材分析：本课是冀教版小学英语〔三年级起点〕四年级下册第三单元〔All about me>的第4个新授课,Lesson16 How do you go to school? 经过一年半的学习,孩子们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型.本单元前三课学习了谈论年龄,身高,家庭住址的句子,本课以How do you go to school?为切入点,重点学习关于出行方式的交流：询问别人、介绍自己的出行方式.二、学情分析：孩子们经过一年半的学习,初步体会英语句子的语序与汉语的不同,对于句子结构与变化比较陌生.学生已经接触过出行方式by bus, by car, by bike, by taxi,以与句型How do you go to school? I go to school by ____?本课中的出行方式on foot /walk,drive me与选择此种出行方式的原因表述学生相对陌生.三、教学目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：foot, by2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：—How do you go to school? —I go to school by___ / on foot.—Do you walk to school? —No, I ____ to school.四、教学重、难点：1、教学重点：学生能够运用所学句型Do you walk to school? How do you go to school? I go to ___ by___ / on foot...询问、表达适合自己的出行方式.2、教学难点：根据所学内容编排对话.五、教学过程：Class OpeningI. Revision:a．Greetings.b. T: Who can introduce yourself? Including :your name, your height, your age and your address.<Show students 4 addresses.>Ss: SaSsScSdT: <Show the powerpoint>Say to Sa: You live near the school. Say to Sd: You live far from the school. <Leading into the title>How do you go to school?[设计意图：学生从已学过的四方面介绍自己,复习本单元所学,从家庭住址距离学校的远近引出本课主题,以旧带新.]Ⅱ.New ConceptsLet’s listen to a song and sing with it to relax ourselves.<Play the audiotape>How do you go to school?By bus ,by bus.How do you go to school?By bike ,by bike.How do you go to school?By car , By car.How do you go to school?On foot , On foot.[设计意图：一首歌激发孩子们学习的积极性,活跃课堂气氛,引导孩子们进入本课主题,并回忆之前学习过的出行方式.]1、Show a picture: A student in our class goes to school on foot,引出on foot & walk, I go to school on foot. I walk to school.2、<Show a picture of me>by bus,I go to school by bus. <Show a picture of a schoolbus and a pcture of a taxi.>They go to school by schoolbus. They go to the zoo by taxi.3、<Show a picture of me in a car and another picture of my friend and me> I go to school by car. I drive to school. My friend drives me to school.4、Show a picture: A student goes to school by bike. 引出by bike & ride my bike. I go to school by bike. I ride my bike to school.[设计意图：以生活中学生和老师上学的图片为背景,揭示本课中所学习的出行方式与其表达方式,学生身在其中,更有助于学习接受.] Learn Part1 Do you walk to school ?T: Do you want to know: How does Jenny, Kim, Steven and Dannygo to school? Let’s listen to the tape,P40②Can you answer the questions？1.How does Kim go to school? Why<为什么>?2.How does Jenny go to school? Why?3.How does Steven go to school?4.Who drives Steven to school?5.Does Danny walk to school?[设计意图：听、读课文回答问题,学生在模仿语音语调的同时,练习理解课文、捕捉有效信息回答问题的能力.]Ⅲ.Practice1、看图说交通方式by bus by car by bike ride my bike on foot walk 2、读对话,选词填空.fromontobybikeLi Ming: How do you go ______ school, Jenny?Jenny: I go to school ______ bus. I live far ______ the school. Do you go to school ______ foot?Li Ming: No, I ride my ______ .3、连词成句.<1>. school do How you to go________________________________<2>. far I from live school the_______________________________<3>. drives My me dad_______________________________<4>. go to I bus school by_______________________________3、Make a dialogue〔编对话〕.组内用表格做小调查,并照例编对话.[设计意图：学以致用,通过练习,让学生巩固本课所学知识点,并查找不足,有针对性的弥补.小表格让学生根据实际编排对话,锻炼运用语言的能力.]Ⅳ、Summarize.T: Let’s see what we have learned in this class .Ⅴ、Class ClosingHomework:1、Read lesson 16 by yourself ive times. <独立朗读第十六课五遍.>2、Do the exercise books. <完成第十六课练习册习题.> Blackboard designing:Lesson16 How do you go to school?on foot. I ride my bike to school.I go to school by bus.by car. I drive to school.教学反思本节课,我感觉课程较流畅,课堂气氛活跃.下面是我总结一下经验与分析一下不足.一、创设情境在分析教材之后,以学生的日常生活为背景,创设学生熟悉的环境,学生自己成为了课文的主人,让他们带着探究的兴趣,可以更快的接受新知识.二、寓教于乐本节课的教学中,我能感受到与学生交流的乐趣,感受到课堂教学中,随着教学内容的展开,学生和我的思维发展与情感交流的融洽.同时在音乐和歌声中练习,快乐学习.三、"美"中不足集体的练习较多,学生自我的空间较少,单词的发音仍需强调.每一次讲课都是一次成长,今天我的课堂只是我教学的开始,我还需要继续努力,让自己的课堂成为孩子们的向往.。
四年级下册英语教案-Lesson16 How Do You Go to School 冀教版
四年级下册英语教案-Lesson16 How Do You Go to School 冀教版一、教学目标1.了解不同交通工具的英文表达形式。
2.学习使用“by”介词构成交通工具的英文表达方式。
3.能够运用所学知识进行口语交流。
二、教学重点1.复习并掌握基本的传统交通工具的英文表达方式。
2.学会使用“by”介词构成不同的交通工具的英文表达方式。
3.进行口语交流，熟悉日常生活中使用的英文表达方式。
三、教学难点1.学生对于口语交流的熟练运用。
2.学生对于新的交通工具表达形式的理解和掌握。
四、教学过程1. Warm-up（5分钟）1.老师介绍本节课的学习内容：“本节课我们要学习交通工具的英文表达方式，还要学习‘by’介词的运用，让我们一起来学习吧！”2.老师用图片或卡片向学生展示各种交通工具，并让学生在小组中一起讨论这些交通工具的名称和使用情况。
2. Presentation（15分钟）1.老师引导学生从基础交通工具开始，逐一介绍各种交通工具的英文表达方式。
如：walk, bike, bus, subway, train 等。
2.老师利用图片、课件等多种教具向学生展示不同的交通工具和它们的英文表达方式，帮助学生更好地理解。
3.另外，老师还要在介绍过程中注重掌握不同交通工具的使用场景和注意事项。
3. Practice（30分钟）1.给学生几分钟时间，让他们用自己学习到的知识，在小组中进行交流，询问小组其他成员使用什么交通工具去上学？2.随后，老师让学生分成小组，进行小组活动。
要求学生通过交流，完成下列任务：•讨论你们周围的交通工具有哪些，可以用英文表达。
•以小组为单位，设计一个出行计划，选择适当的交通工具。
•给出一些不同的交通工具的图片，要求学生说出这些交通工具的英文名称和使用场景。
3.老师在学生活动的过程中参与进去，指导学生如何更好地使用所学知识进行交流。
4.学生活动结束后，老师可以播放与课本内容相关的英语场景对话视频，让学生跟随视频模仿口语交流。
Lesson 16 How Do You Go to School教案
Lesson 16 How Do You Go to School? 【知识目标】1．学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：foot, by. 2．学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：---How do you go to school? ---I go to school by _______. ---Do you _______ to school? ----No, I________ to school. 【技能目标】把所学词汇和句子应用到日常对话中。
【情感态度价值观】通过互动式教学，增强学生的合作意识。
【教学方法】小组练习法，讲解法【教学重难点】1.学生能听懂会说认读并书写下列词汇foot, by2.学生能认读理解并运用下列基本的句型---How do you go to school? ---I go to school by _______. ---Do you _______ to school? ----No, I________ to school. 【教学用具】录音机,课件【教学过程】一. Warm up and review:1. Greeting: Good Morning.2. Review: ---Where do you live? ---I live ________.Is that near the ________?二．New lesson begins:1. Lead in:你是步行、骑自行车、开车还是乘公交车来学校呢？请你用英语回答，这是今天我们要学习的内容。
2.展示交通工具的图片学习并复习这些单词，学习短语：by bus/ car/ bike, on foot.熟读单词和短语。
3.听课文录音，并跟读。
让学生在听录音的过程中观察文中的主人公是如何上学的，再听一遍录音，回答老师的问题：How does she/ he go to school?4.再次播放录音并让学生看对话和图片跟读。
四年级下册英语说课稿-Lesson 16 How do you go to school 冀教版(三
四年级下册英语说课稿-Lesson 16 How do you go to school 冀教版（三起）一、教材分析1. 教材内容：本课是《冀教版小学英语》四年级下册第十六课，主要学习问路及交通工具的用法等相关知识。
2. 教学目标：1）知识技能目标：学生能认识并正确发音词汇：go、walk、take the bus、ride a bike等。
2）语言策略目标：学生能运用英语与他人进行基础的交流。
3）学习策略目标：学生能通过学习英语，增强自己的学习能力和信息获取能力。
4）情感态度目标：通过学习交通工具的名称和用法，让学生增强他们的安全意识。
3. 教学重点：1）能认识并正确发音单词：go、walk、take the bus、ride a bike等。
2）能熟练掌握交通工具的名称和用法。
4. 教学难点：1）能够与他人进行基础的英语交流。
2）能灵活使用所学知识进行听、说、读、写等方面的交流。
二、教学过程1. 总体步骤：引入新课 -> 学习新词汇 -> 练习对话 -> 模仿对话 -> 扩展活动2. 具体步骤：（1）引入新课首先，引导学生通过问题和图片的形式，了解并说出关于出行方式的单词，例如：go, walk, take the bus等。
（2）学习新词汇教师通过示范，带领学生学习和掌握单词的发音和使用。
（3）练习对话教师与学生进行一系列生活化的对话练习，例如：问路、介绍交通工具等，让学生能够逐步掌握基本的英语交流能力。
（4）模仿对话让学生分成小组进行对话模仿，互相熟悉和巩固所学知识。
（5）扩展活动在对学生的掌握情况有一定把握的情况下，可以进行相关书面或口头练习，例如：运用所学知识完成对话或简单的日常生活对话。
三、教学方式1. 任务型教学通过提出问题和任务，引导学生进行自主探究和学习。
2. 交互式教学通过教师和学生之间的互动交流，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
四、教学资源1. PPT教学课件：为了帮助学生更好地理解和掌握所学知识，教师可以在课堂上使用PPT教学课件。
冀教版四年级英语下册lesson16_How_do_you_go_to_school？
How does he go to work? By car.
How do they go to school? By schoolbus.
How do they go to the zoo? By taxi.
U03_L16_02.swf
electric bike E-bike
How do you go to school
• How do you go to school • On foot On foot • I go to school on foot
• Today I get up late • So I do not eat breakfast • Teacher says you are not right • Breakfast is very important.
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Review：
My name is ＿ ＿. I am ＿ ＿ years old. I am ＿ ＿ metres tall. My address is ＿ ＿.
79 Heping Street 124 Zhonghua Street 8 Xingfu Street 834 Ninth Street
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How do you go to + 地点? I go to +地点+ by+交通工具.
By +交通工具.
Homework:
How do Name How old？How tall? Address you go to
school?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
by bike by bus
by car
by
冀教版英语四年级下册 Lesson 16 How do you go to school 教案
Lesson 16 How do you go to school教案一、教学目标A:知识与技能目标1、学会认识几种交通工具，‘walk,on foot,ride,by bike,by bus,by car’,熟练掌握它们的听说读写2、学会提问交通工具的方式，学会疑问句式，掌握疑问词‘how do you go to school’3、学会将上节课的知识融入到这节课中，上节课学习了询问住处和询问地址的方法，并且学习了有关某些介词的用法，可以在生活中表达出自己与附近建筑物之间的关系，而这个课我们需要连接这两课内容，根据与学校之间的距离来判断交通方式4、学会复习知识，学会与生活联系，掌握文中的交通方式，掌握疑问句的提问B:能力、方法培养目标1、掌握询问交通方式的能力2、掌握walk,on foot,ride,by bike,by bus,by car的听说读写3、培养学生们讲英语融入生活的能力，可以结合上节课知识，熟练的说出自己的住处和常见的交通方式C：情感、态度、价值观目标1、培养学生们善于观察生活，结合生活的情感，每一节课都是于自己身边的人或事，语言的学习，重要的是环境与热爱，所以在前期要为同学们树立起将课本知识运用到自己的生活中，体验过程2、面对越来越多的知识，拥有不气馁，不放松，依然用最初的心态迎接挑战的态度3、培养学生们懂得复习重要性的价值观二、教学重点1、几种交通方式的认识2、对交通方式进行提问的疑问句3、将住处与交通方式两个知识结合到一起三、教学难点1、交通方式中介词的掌握或者交通方式中的固定搭配，这些不能混淆；‘ride bike’不能写成‘by bike’，这些小的点同学们容易混淆，所以在课堂上要着重强调一下四、教学过程1、课前回顾，本节课与前面所学的住处的回答相连，课前要将上一课的内容复习一遍，复习上节课学过的两个句型和回答；方式：老师用英语向大家问好，然后问同学们上节课学了哪两个句型，带领他们一起回答，提高课堂气氛，让同学们有个好的注意力2、然后来一个小互动，问同学们一般都是怎样上学校的，是走路来的还是乘公交车，是家长接送的，还是喜欢自己骑自行车上学，互动完之后开始本节课的内容，P1为大标题，标题的内容即是本节课将要讲的内容‘How do you go to school’让同学们对本节课的内容有大致的了解；第一张同时也配有本节课相关的视频，让同学们看视频，听发音，跟着读3、接着简单的将目录跟大家讲一遍，跟着目录来学习内容4、P3-P6是本节课的趣味导入，导入的内容是有关交通方式的图片，趣味导入之后，同学们对本节课即将要讲的内容更深层的了解了，同时在导入图片的同时也要多与同学们进行互动，为他们讲解图片里的内容，或者讲一些有趣的故事或生活中遇到的关于图片里相关的5、P7通过上节课的内容来引出本节课的知识，两节课的知识融入到一起，具有连贯性，所以先用个小提问，提问下上节课住处的回答，然后问同学们是怎样来学校的6、P8-P11是有关交通方式的提问方式和回答，几种常见的交通方式，可以找几个同学，这些同学是不同交通方式的，然后每到一节内容，讲完后，问大家，这些同学的交通方式用英语如何表达7、P12让同桌或前后桌之间互相问互相答，演练下内容8、P13跟读‘Let’s chant’里的句子9、P14易错答疑10、P15课时测评。
Lesson16_How_Do_You_Go_to_School？教学课件
Presentation
Do you walk to school, Danny?
No. I ride my bike!
Presentation
Practice
Super Mary:表演我最棒！
小组合作： 1.三人一小组 2.根据L16 Part1分角色练习 3.适当加上一些动作辅助表演
Practice
Let’s do it!
Consolidation
—How do you go to school? 你怎样去学校？ —I go to schoo by.../take...
“take+冠词+交通工具”与 “by+交通 工具”意思相同， 但是它们之间又有什 么区别呢？ 谁能来说一下!
Consolidation
冀教版（三起点）
四年级下册
Lesson 16 How Do You Go to School?
Warm-up
Review
大家一起来说
一说自己的家 庭地址吧！
Is your house near the …?
What is near your he?
What’s your address?
—I go to school by ...
—Do you … to school?
—No, I … to school.
Homework
1.登录“优教同步学习网”，观看课文动画并跟读， 按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。 2.用How do you go to school?及其答语造句。（至 少5组对话）。 3.登录“优教同步学习网”，预习Lesson17。
Lead-in
Free talk
Lesson_16_How_Do_You_Go_to_School
bike
Let’s chant!
How do you go to school?
By bus ,by bus. How do you go to school?
By bike ,by bike. How do you go to school? By car , By car.
How do you go to school?
On foot , On foot.
Homework:
1. Talk with your partner: How does your family go to __? 2. Do the activity book.
Listen to the audiotape. Do the exercise. 1. How do you go to school, Kim? on foot I go to school__________. 2. How do you go to school, Jenny? by bus I go to school_________. 3. How do you go to school, Danny? I go to school_________. by bike 4. How do you go to school, Steven? by car I go to school__________.
Play a memory game.(做一个记忆游戏)
Look at the cards for 30 seconds and do the exercise.(看以下卡片30秒钟， 完成练习。)
Jenny Danny Steven Mr.Wood Li Ming
bus
bike