2016春青岛版数学二下第二单元《游览北京 万以内数的认识》(信息窗2)ppt课件
2016春二年级数学下册 第二单元《游览北京—万以内数的认识》(千以内数的认识)课件 青岛版六三制
千以内数的认识
千百ຫໍສະໝຸດ 十个千百
十
个
• •
一个一个地数， 从487开始…
• •
一个一个地数， 从991开始…
千
百
十
个
9 9 9
十个一是十
十个十是一百
十个一百是一千
天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏 闰馀成岁 律吕调阳 云腾致雨 露结为霜 金生丽水 玉出昆冈 剑号巨阙 珠称夜光 果珍李柰 菜重芥姜 海咸河淡 鳞潜羽翔 龙师火帝 鸟官人皇 始制文字 乃服衣裳 推位让国 有虞陶唐 吊民伐罪 周发殷汤 坐朝问道 垂拱平章 爱育黎首 臣伏戎羌 遐迩一体 率宾归王 鸣凤在竹 白驹食场 化被草木 赖及万方 盖此身发 四大五常 恭惟鞠养 岂敢毁伤 女慕贞洁 男效才良 知过必改 得能莫忘 罔谈彼短 靡恃己长 信使可复 器欲难量 墨悲丝染 诗赞羔羊 景行维贤 克念作圣 德建名立 形端表正 空谷传声 虚堂习听 祸因恶积 福缘善庆 尺璧非宝 寸阴是竞 资父事君 曰严与敬 孝当竭力 忠则尽命 临深履薄 夙兴温① 似兰斯馨 如松之盛 川流不息 渊澄取映 容止若思 言辞安定 笃初诚美 慎终宜令 荣业所基 籍甚无竟 学优登仕 摄职从政 存以甘棠 去而益咏 乐殊贵贱 礼别尊卑 上和下睦 夫唱妇随 外受傅训 入奉母仪 诸姑伯叔 犹子比儿 孔怀兄弟 同气连枝 交友投分 切磨箴规 仁慈隐恻 造次弗离 节义廉退 颠沛匪亏 性静情逸 心动神疲 守真志满 逐物意移 坚持雅操 好爵自縻 都邑华夏 东西二京 背邙面洛 浮渭据泾 宫殿盘郁 楼观飞惊 图写禽兽 画彩仙灵 丙舍傍启 甲帐对楹 肆筵设席 鼓瑟吹笙 升阶纳陛 弁转疑星 右通广内 左达承明 既集坟典 亦聚群英 杜稿钟隶 漆书壁经 府罗将相 路侠槐卿 户封八县 家给千兵 高冠陪辇 驱毂振缨 世禄侈富 车驾肥轻 策功茂实 勒碑刻铭 ②溪伊尹 佐时阿衡 奄宅曲阜 微旦孰营 桓公匡合 济弱扶倾 绮回汉惠 说感武丁 俊③密勿 多士④宁 晋楚更霸 赵魏困横 假途灭虢 践土会盟 何遵约法 韩弊烦刑 起翦颇牧 用军最精 宣威沙漠 驰誉丹青 九州禹迹 百郡秦并 岳宗泰岱 禅主云亭 雁门紫塞 鸡田赤城 昆池碣石 巨野洞庭 旷远绵邈 岩岫杳冥 治本于农 务资稼穑 ⑤载南亩 我艺黍稷 税熟贡新 劝赏黜陟 孟轲敦素 史鱼秉直 庶几中庸 劳谦谨敕 聆音察理 鉴貌辨色 贻厥嘉猷 勉其祗植 省躬讥诫 宠增抗极 殆辱近耻 林皋幸即 两疏见机 解组谁逼 索居闲处 沉默寂寥 求古寻论 散虑逍遥 欣奏累遣 戚谢欢招 渠荷的历 园莽抽条 枇杷晚翠 梧桐蚤凋 陈根委翳 落叶飘摇 游⑥独运 凌摩绛霄 耽读玩市 寓目囊箱 易⑦攸畏 属耳垣墙 具膳餐饭 适口充肠 饱饫烹宰 饥厌糟糠 亲戚故旧 老少异粮 妾御绩纺 侍巾帷房 纨扇圆⑧ 银烛炜煌 昼眠夕寐 蓝笋象床 弦歌酒宴 接杯举觞 矫手顿足 悦豫且康 嫡后嗣续 祭祀⑨尝 稽颡再拜 悚惧恐惶 笺牒简要 顾答审详 骸垢想浴 执热愿凉 驴骡犊特 骇跃超骧 诛斩贼盗 捕获叛亡 布射僚丸 嵇琴阮啸 恬笔伦纸 钧巧任钓 释纷利俗 ⑩皆佳妙 毛施淑姿 工颦妍笑 年矢每催 曦晖朗曜 璇玑悬斡 晦魄环照 指薪修祜 永绥吉劭 矩步引领 俯仰廊庙 束带矜庄 徘徊瞻眺 孤陋寡闻 愚蒙等诮 谓语助者 焉哉乎也
青岛版二年级下册数学《游览北京》PPT教学课件(第2课时)
万以内数的认识 万以内数的认识
读一读。
读出下面图中的数。
热气球的高度
一台电视4368元。
一小时骑行5472米。
是1045米。
读作：（四千三百六十八） 读作：（五千四百七十二）
读作：（一千零四十五 ）
返回
万以内数的认识 万以内数的认识
同步练习
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
相同的数字在不同的数位上所表示的意义不同。 每相邻两个计数单位间的进率都是10。 万以内数的写法：从高位写起，千位、百位、十位和个位 是几，就在对应的数位上写几，哪个数位上一个计数单位 也没有，就在那个数位上写“0”占位。 万以内数的读法：从高位读起，千位上是几就读几千，百 位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位是几就读 几；中间有一个0或两个0都只读一个零，末尾不管有几个 0，都不读。
人民大会堂的北面 是宴会厅，可同时 容纳五千人就餐。
返回
万以内数的认识 万以内数的认识
探究新知
三千六百九十 三有多大呢？
摆一摆吧。
三千
六百
九十
三
返回
万以内数的认识 万以内数的认识
我来拨一拨
怎么在计 数器上拨 出3693。
百位上有6个珠 子，表示6个百。
千位上有3
个珠子，表
示3个千。
千百 十
写作：3 6 9
千 百十个 千 百十个
（ 2813 ） （ 4246 ）
返回
万以内数的认识 万以内数的认识
写一写。
根据下面的图片内 容，把下面的数字 写出来。
一个书架上有四千 五百九十三本书。
写作：（ 4593 ）
一片森林中有八千 三百零三棵树。
二年级下册数学教案-一游览北京——万以内数的认识青岛版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为二年级下册数学教案中的“游览北京——万以内数的认识”，属于青岛版教材。课程内容包括认识万以内的数，掌握数的大小比较方法，以及能够进行简单的加减法运算。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了100以内的数，能够进行简单的数数和加减法运算。本节课将在这个基础上，引导学生认识更大的数，并掌握数的比较和运算方法。通过游览北京的主题，让学生在实际情境中感受数的应用，提高他们的数感和数学思维能力。
学生在课堂上通过小组讨论、实践活动和实验操作等方式，提高了他们的数学思维、问题解决、创新意识和合作交流能力。他们能够理解并运用数的组成和数位顺序的知识，能够进行万以内数的加减法运算，并能够将所学的数学知识与实际情境相结合。
当堂检测：
1.万以内数的组成：请写出以下数的组成：875、369、456。
2.万以内数的数位顺序：请指出以下数的数位顺序：1234、5678、9012。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解万以内数的基本概念。万以内数是指0到9999之间的数。它是我们日常生活中常用的数的大小范围，例如计算钱数、年龄等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了万以内数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，超市商品的价格、图书馆书籍的编号等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示数的组成和数位顺序的基本原理。例如，通过实际操作，让学生理解数的组成和数位顺序。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
青岛版二年级下册数学 《游览北京》PPT教学课件5
PPT模板：
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：
PPT下载：
PPT教程：
资料下载：
范文下载：
试卷下载：
教案下载：
PPT论坛：
PPT课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
这个停车场有 二百个车位
有一百九十八名同学来到北京。 一百九十八有多大呢？ 观看升旗仪式的学生大约有一千人。
三、自主练习
2.写出横线上的数。
13
80
1000
60
0
6
0
三、自主练习
3.把相同的数连起来。
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
关于数数，你们有 什么新发现?
• 在计数器上拨出999，再添1就是 1000。
从右边数，第四位是千位。
千百 十个
写作： 1 0 0 0 读作： 一千
认识算盘：
梁
框
上珠
档 下珠
你认识算盘吗？
上珠 每颗代表5。
下珠
每颗代表1。
（千）百十个 位 位位位
表示： 1
表示： 5
表示： 6
表示： 10
游览北京
万以内数的认识
温故而知新
1、口答： 最大的一位数是几？ 9
再加上1是多少？ 10 它是个几位数？ 两位数
温故而知新
2、数一数：
十个十个地数，从10数到100；
青岛版(五四制)数学二年级下册1游览北京——万以内数的认识课件
一千一千地数，10个一千是一万。
数位顺序表
…
万 千 百 十个 位 位 位 位位
（1）从高位读起，千位上是几就读“几千”，百位上是几 就读“几百”，十位上是几就读“几十”，个位上的数是几就 读“几”；
（2）如果中间有一个0或连续的两个0，都只读一个零；
（3）末尾不管有几个零都不读。
（1）从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上 写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几；
（3）埃菲尔铁塔的精美壮观和蔼势磅礴是无与伦比的。 它高达321米，使用钢铁7000多吨，由1万多个金属部件组成， 用250万个大小不同、形状各异的铆钉将所有的部件连成一 体。
谢谢
3020 三千零二十
2003 二千零一百九十四
四千五百八十九
202X
980
405
练习
读一读： （1）南京长江大桥于1968年12月29日竣工，它上层公
路桥长4589米，车行道宽15米，可容纳4辆大型汽车并行， 两侧还各有2XXX宽的人行道；下层的铁路桥长6772米，宽14 米，铺有双轨，两列火车可同时对开。其中江面上的正桥长 1577米，其余为引桥，是我国桥梁之最。
游览北京——万以内数的认识
人民大会堂万人礼堂有三层，一层有座位三千六百九十 三个，二层有三千五百一十五个，三层有二千五百一十八个， 加上主席台上的座位，总计可容纳一万人。
10个一百是一千
三千
六百
九十 三
三千六百九十三是由3个 千、6个百、9个十和3个一组 成。
万千 写作：3693
百
十个
读作：三千六百九十三
（2）珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉的主峰，海拔8848米，是 地球上的第一高峰。珠穆朗玛峰山体呈巨型金字塔状，威武雄 浑昂首天外，地形极端险峻，环境特殊复杂。雪线高度：北坡 为5800-6200米，南坡为5500-6100米。在这些山脊和峭壁之间 又散布着548条大陆型冰川，总面积达1457多平方公里，平均厚 度达7260米。
二年级数学下册 第二单元《游览北京—万以内数的认识》(千以内数的认识)课件 青岛版六三制
千 字 文
每句话4个字， 共250句，
全文正好1000字
14
K12课件
15
第一关：填一填
K12课件
16
• 1、下面每幅图代表的数是多少？并说说它们 的组成。
（ 352 ）
K12课件
17
•2、
（ 406 ）
K12课件
18
第一关：数一数
K12课件
19
一个一个地数， 从187数到205
K12课件
20
十个十个地数， 从380数到450
K12课件
21
同桌互数
一百一百地数， 从300数到1000
K12课件
22
第三关：写一写，读一读
K12课件
23
写作：230
写作：403
写作：1000
读作：二百三十 读作：四百零三 读作：一千
K12课件
24
第四关：猜一猜
K12ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ件
25
五角星后面藏着哪个数字？
1、 428 429 430 431 432
2、 992 994 996 998 1000
3、 200 199 198 197 196
4、 350 400 450
K12课件
500 550
26
谢谢！
K12课件
27
K12课件
11
十个一是十 十个十是一百
十个一百是一千
K12课件
12
K12课件
13
天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏 闰馀成岁 律吕调阳 云腾致雨 露结为霜 金生丽水 玉出昆冈 剑号巨阙 珠称夜光 果珍李柰 菜重芥姜 海咸河淡 鳞潜羽翔 龙师火帝 鸟官人皇 始制文字 乃服衣裳 推位让国 有虞陶唐 吊民伐罪 周发殷汤 坐朝问道 垂拱平章 爱育黎首 臣伏戎羌 遐迩一体 率宾归王 鸣凤在竹 白驹食场 化被草木 赖及万方 盖此身发 四大五常 恭惟鞠养 岂敢毁伤 女慕贞洁 男效才良 知过必改 得能莫忘 罔谈彼短 靡恃己长 信使可复 器欲难量 墨悲丝染 诗赞羔羊 景行维贤 克念作圣 德建名立 形端表正 空谷传声 虚堂习听 祸因恶积 福缘善庆 尺璧非宝 寸阴是竞 资父事君 曰严与敬 孝当竭力 忠则尽命 临深履薄 夙兴温① 似兰斯馨 如松之盛 川流不息 渊澄取映 容止若思 言辞安定 笃初诚美 慎终宜令 荣业所基 籍甚无竟 学优登仕 摄职从政 存以甘棠 去而益咏 乐殊贵贱 礼别尊卑 上和下睦 夫唱妇随 外受傅训 入奉母仪 诸姑伯叔 犹子比儿 孔怀兄弟 同气连枝 交友投分 切磨箴规 仁慈隐恻 造次弗离 节义廉退 颠沛匪亏 性静情逸 心动神疲 守真志满 逐物意移 坚持雅操 好爵自縻 都邑华夏 东西二京 背邙面洛 浮渭据泾 宫殿盘郁 楼观飞惊 图写禽兽 画彩仙灵 丙舍傍启 甲帐对楹 肆筵设席 鼓瑟吹笙 升阶纳陛 弁转疑星 右通广内 左达承明 既集坟典 亦聚群英 杜稿钟隶 漆书壁经 府罗将相 路侠槐卿 户封八县 家给千兵 高冠陪辇 驱毂振缨 世禄侈富 车驾肥轻 策功茂实 勒碑刻铭 ②溪伊尹 佐时阿衡 奄宅曲阜 微旦孰营 桓公匡合 济弱扶倾 绮回汉惠 说感武丁 俊③密勿 多士④宁 晋楚更霸 赵魏困横 假途灭虢 践土会盟 何遵约法 韩弊烦刑 起翦颇牧 用军最精 宣威沙漠 驰誉丹青 九州禹迹 百郡秦并 岳宗泰岱 禅主云亭 雁门紫塞 鸡田赤城 昆池碣石 巨野洞庭 旷远绵邈 岩岫杳冥 治本于农 务资稼穑 ⑤载南亩 我艺黍稷 税熟贡新 劝赏黜陟 孟轲敦素 史鱼秉直 庶几中庸 劳谦谨敕 聆音察理 鉴貌辨色 贻厥嘉猷 勉其祗植 省躬讥诫 宠增抗极 殆辱近耻 林皋幸即 两疏见机 解组谁逼 索居闲处 沉默寂寥 求古寻论 散虑逍遥 欣奏累遣 戚谢欢招 渠荷的历 园莽抽条 枇杷晚翠 梧桐蚤凋 陈根委翳 落叶飘摇 游⑥独运 凌摩绛霄 耽读玩市 寓目囊箱 易⑦攸畏 属耳垣墙 具膳餐饭 适口充肠 饱饫烹宰 饥厌糟糠 亲戚故旧 老少异粮 妾御绩纺 侍巾帷房 纨扇圆⑧ 银烛炜煌 昼眠夕寐 蓝笋象床 弦歌酒宴 接杯举觞 矫手顿足 悦豫且康 嫡后嗣续 祭祀⑨尝 稽颡再拜 悚惧恐惶 笺牒简要 顾答审详 骸垢想浴 执热愿凉 驴骡犊特 骇跃超骧 诛斩贼盗 捕获叛亡 布射僚丸 嵇琴阮啸 恬笔伦纸 钧巧任钓 释纷利俗 ⑩皆佳妙 毛施淑姿 工颦妍笑 年矢每催 曦晖朗曜 璇玑悬斡 晦魄环照 指薪修祜 永绥吉劭 矩步引领 俯仰廊庙 束带矜庄 徘徊瞻眺 孤陋寡闻 愚蒙等诮 谓语助者 焉哉乎也
春青岛版数学二下第二单元《游览北京 万以内数的认识》(信息窗2)ppt课件
一万有多大呢？
宴会厅可同时容纳五千人就餐。
人民大会堂的北面是宴会厅，可同时容纳五千人就餐。
从根图据中这，些你信知息道，了你哪能些提数出学什信么息问？题？
二、你问我说
三千六百九十三有多大呢？
千 百十 个
3个千 6个百 9个十 3个一
写作：3 6 9 3 想想一一想想读：：作为两：什个三么“千把3”相六表同百示计九的数十意单思三位相放同在吗一？起？
数位顺序表
万千百十个 …位位位位位
163 50 05 05
想一想：怎样写万以内的数呢？
同学们 怎样写万以内的 数呢？请你总结一下
1、写万以内的数时，从高位
写起，几千就在千位上写几，
几百就在百位上写几…… PPT模板：
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：
PPT下载：
PPT教程：
资料下载：
范文下载：
试卷下载：
一万有多大呢？
1 110 110 110 10
万 千百十 个
1 09 09 09 02801463795
读作：一万
二、你问我说
你能把数位顺序表填写完整吗？
数位顺序表 … （万） （千） （百） （十） （个）
位 位 位 位位
二、你问我说
你会写一千五百、六千零五十和三千零五吗？
一千五百 写作： 六千零五十 写作： 三千零五 写作：
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午11时27分22.4.2611:27April 26, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月26日星期二11时27分20秒11:27:2026 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
2016春二年级数学下册 第二单元《游览北京 万以内数的认识》教案2 青岛版六三制
游览北京—万以内数的大小比较授课内容：小学二年级数学:万以内数的大小比较。
教学目的：1、进一步加深对万以内数的认识，掌握比较万以内数大小的方法。
2、让学生体验到数学与生活的联系。
3、培养学生知识迁移和抽象概括的能力。
4、培养学生解决问题的能力。
教学重点：掌握比较万以内数的大小的方法。
教学难点：探索万以内数的大小比较的方法。
教材理解：本节课的内容是比较万以内数的大小。
比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题，学生有一定的生活经历和大数的学习基础，本节课力求把学生以往对万以内大数比较的分散的、不规范的感性认识上升到科学的、规范的理性认识，并在有趣的游戏中发现问题、解决问题。
教学准备：课件、数字卡片。
教学过程：（一）谈话导入孩子们，在游戏中学习可以让数学课变得很有趣，想和我一起上一节数学活动课吗？瞧！这是什么？-计数器。
谁来拨出一个你学过的数？板书：----几位数？用这个数字说一句话。
谁还想拨一个位数不一样的？板书：----几位数？用这个数字说一句话。
（二）游戏体验，探索新知。
根据这两个数，你能提一个数学问题吗？（一共是多少？放入问题口袋）比大小，今天我们就来玩转“万以内数的大小”。
这两个数谁大谁小呢？同桌两个商量商量，并说明理由。
--你是怎么想的？1.比位数（比高位）；2.比近似数；3.比整千数。
我们借助这么多好办法，得出了一致答案：怎么读？如果把两个数交换前后位置，应该写什么符号？怎么读？学会了比较4位数和3位数的大小，你还想比较几位数和几位数呢？想不想跟同桌玩一玩呢？请看活动要求。
同桌合作：1.一人在计数器上拨出一个学过的数；2.同桌拨出一个位数不同的数；3.比较两个数的大小；4.将活动结果填写在记录单（一）。
学生汇报，教师板书。
观察这些算式，每组中两个数的位数有什么特点？两个数比大小，最喜欢哪种方法？位数不同的两个数的大小我们会比较了，那么位数相同的两个数怎样比大小呢？我设计了一个小游戏，想不想玩？游戏规则：1、男、女生各派一个代表来抽签（四位数）。
二年级下数学教案游览北京 万以内数的认识_青岛版
二年级下数学教案游览北京万以内数的认识_青岛版游览北京—万以内数的认识教学目标：1.能够用符号和词语描述万以内数的大小；结合现实素材，感受大数的意义。
2.培养学生的分析、比较能力和估数能力。
3 .培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感，养成认真、仔细的好习惯。
教学重难点：1. 初步理解近似数的意义。
2.培养学生数感和估计能力。
教学过程：【导入】创设情境，提供素材1.谈话:同学们游览北京，参观了北京的学校，获得了一些信息，我们一起来看看吧！（出示情境图）2.提问：你知道了哪些信息？学生交流获得信息，可能会说：一楼餐厅有597个座位，二楼餐厅有508个座位；光明小学有1210人，实验小学有958人；故事书有895册，科技书有806册。
学生举例。
5.练习：知道了什么是近似数，我们来做个练习试一试。
出示自主练习1。
（二）解决问题二“光明小学有1210人，实验小学有958人。
哪所学校的人数多？”1.提问：要知道哪所学校人数多，就是让我们干什么？学生可能说：比较1210和958的大小。
2.谈话：请你和同位用喜欢的方法来进行大小比较，并说说比较的理由。
同位交流，全班汇报。
学生可能说：①分别取两个数的近似数，再比较近似数的大小。
1210≈1200，958≈1000，1200大于1000，所以1210大于958。
②将两个数分别与1000比。
1210比1000大，958比1000小，所以1210比958大。
③比数位的多少。
1210是四位数，958是三位数，四位数比三位数大，所以1210比958大。
3.小结：同学们想到了这么多比较的方法都很好，对于位数不同的两个数比较大小，位数多的那个数大。
4.练习：在○里填上“<”、“=”或“>”。
（三）解决问题三“故事书895册，科技书806册，哪类册数多？”1.谈话：这一问题怎么解决？同为讨论，说明理由。
全班交流讨论。
①分别取两个数的近似数，再比较近似数的大小。
二年级数学下册第二单元《游览北京万以内数的认识》教案2青岛版六三制
第九单元我是体育小明星----数据的收集与整理（一）教材简析本课时是在学生学习了一年级《统计》的基础上来学习的，学生对统计已经有了初步的认识。
本课教学生动、有趣，借助贴近学生实际的情境激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生树立统计的意识；逐步体验搜集数据、整理数据、涂统计图、填统计表、分析解决问题的全过程，而且能根据简单的统计图、表中的数据提出并回答简单的问题。
为今后，进一步学习统计打下基础。
本课时创设的情境，都是选取学生经历过的真实素材，这样有利于激发学生对统计的欲望，感受统计的必要性和价值性。
教学目标1、结合现实情境经历数据的收集、整理过程，学会分类统计，并会用画“正”等方法收集和整理数据。
2、能用文字、图画、表格等方式呈现整理的结果，并能对数据进行简单的分析，体会数据分析对决策的作用，初步感受数据分析的意义。
3、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣。
重点：会用分类的方法对数据进行整理和分析。
难点：理解用“正”字记录、整理数据的优点。
信息窗1—运动会获奖成绩（新授）教学内容：书98—99页内容。
教学目标：1、结合真实的情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表整理数据的方法。
能够根据象形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题。
2、在统计的活动中，重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力，以及创新思维能力，形成初步的分析、实践能力。
重点：会用分类的方法对数据进行整理和分析。
难点：把整理的数据准确地填写到统计表。
教学过程：一、创设情景1、师生谈话引出录像：二年级学生们正在老师的带领下进行各种体育运动。
其中有立定跳远的、赛跑的、扔球的。
教师小结：希望同学们都能积极参加体育锻炼，这节课我们就帮二年级一班的同学统计一下，他们班锻炼的情况如何，好吗？二、运用情境,探究新知。
1、出示同学们运动会获奖成绩记录表。
2016春青岛版数学二下第二单元《游览北京》(万以内数的估计)ppt课件
一、什么是数学核心素养 文件《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务》
提到核心素养。明确要求：修改课程标准，要把学科核心素养贯穿始终。 北师大研究小组定义核心素养：是指学生应具备的、能够适应终
身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 高中数学课标修订组定义数学核心素养：是具有数学基本特征的
更为一般的数学素养：应用意识、创新意识、学会学习
设定数学核心素养的理由（三会） 会用数学的眼光观察现实世界 数学的眼光是什么：数学抽象（直观想象） 引发的数学特征：数学的一般性； 会用数学的思维思考现实世界 数学的思维是什么：逻辑推理（数学运算） 引发的数学特征：数学的严谨性； 会用数学的语言表达现实世界 数学的语言是什么：数学模型（数据分析） 引发的数学特征：数学应用的广泛性。
100 云台山以水叫绝，素以 “三步一泉，五步一瀑，十步一
谭 ” 而著称。落差314米的 “云台天瀑” 是全国落差最大
个 的瀑布，犹如擎天玉柱，蔚为壮观。天门瀑、 白龙潭、 黄
龙瀑、丫子瀑皆飞流直下，形成了云台山独有的瀑布景观。 多孔泉、一珍行珠大泉约、有王2烈0泉个、字明，一月段泉有清5冽行甘，甜大，约让10人0流个连字忘，返。
二、如何在小学数学教学活动中体现数学核心素养 1.数学抽象（符号意识、数感；几何直观、空间想象） 2.逻辑推理（推理能力、运算能力） 3.数学模型（模型思想、数据分析观念）
三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养
教育质量监测的四个原则 1.不要求计算速度（速度的训练是课业负担重的主要原因） 2.监测内容蕴含的数学素养（概念、推理、计算、想象） 3.应当有一道开放题（超市的位置，加分原则） 4.说学生能懂的话（对可能性的理解）
6月1日 晴 我终于登上了万里长
二年级下册数学教案-二 游览北京——万以内数的认识 青岛版
二年级下册数学教案-二游览北京——万以内数的认识青岛版一、教学目标1.认识数的读写方法，掌握万以内数的认识；2.学生通过游览北京的方式认识数的大小关系，进一步理解数学知识；3.培养学生的数学思维能力和数学创造能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：数的认识和大小关系的理解；2.教学难点：如何通过游览北京的方式进行数的认识。
三、教学内容及课时安排课时教学内容第一课时数的读写方法第二课时认识万以内数第三课时游览北京——认识数的大小关系第四课时数的比较与排序第五课时常见算法——快速排序四、教学过程1. 数的读写方法1.观察数字卡片，认识数字；2.认识数字的读法，如读1234为“一千二百三十四”。
2. 认识万以内数1.通过数字卡片认识大于1000的数字；2.探究数字1在不同位上的含义；3.通过练习，掌握万以内数的读写方法。
3. 游览北京——认识数的大小关系1.带领学生游览北京，观察北京的景点和建筑；2.将整个旅游过程转化为数字，让学生计算在不同景点和建筑中所花费的时间和路程；3.带领学生对比不同景点和建筑之间的大小关系，并进行数字的比较。
4. 数的比较与排序1.在学生回到教室的情景下，进行一些数的比较和排序的练习；2.教学如何进行数的比较和排序；3.让学生自己进行数的比较和排序的练习。
5. 常见算法——快速排序1.了解常见算法——快速排序；2.分析快速排序的思想和步骤；3.通过实例，演示如何使用快速排序进行数的排序。
五、教学反思通过本次教学，学生们通过游览北京的方式进行了数的认识，对数的大小关系有了更深入的理解。
在此过程中，教师既发挥了自己的教育经验和实力，又促进了学生的思考和创造能力，从而达到了培养学生人才的目的。
同时，教师还要进一步密切关注学生的学习进度和状况，及时进行调整和迭代，以更好地实现教育效果。
2016春青岛版数学二下第二单元游览北京万以内数的认识word教案1
游览北京—万以内数的认识教学目标：1、体会生活中有大数，感受大数的必要性。
2、经历摆一摆、拨一拨、估一估、数一数、想一想、认一认、说一说等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感。
3、认识“万位”及其位置，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率。
4、会读写万以内的数，能用数学的语言和符号描述万以内数的大小。
5、进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流的活动，培养学习数学的兴趣和自信心。
教学重难点：体会“万”的必要性，数感的培养，十进位计数法。
教学过程：【导入】万以内数的认识谈话（课件出示情境图）：上一节课我们看了光明小学组织的游览北京活动的图片，今天，我们继续跟进好吗？仔细观察，你发现了哪些数学信息？根据信息，提出问题谈话：根据这些数学信息，你能提出怎样的数学问题？预设：（1）三千六百九十三有多大？（2）一万有多大？……教师有选择的板书。
三千六百九十三有多大？一万有多大？【活动】万以内数的认识分析素材，理解概念初步认识万以内的数。
谈话：请听好要求：利用手中的学具和计数器来摆一摆、拨一拨，看看3693到底有多大？同桌分好工，一人摆一人拨，摆完拨完后再把想法说给同桌听，好吗？开始……(教师巡视指导)集体交流摆法和拨法。
画一画，在黑板的计数器上画出3693.写一写，对着计数器，写出3693.引导交流这些方法的共同之处：都有3个千、6个百、9个十和3个一。
【讲授】万以内数的认识进一步认识万以内的数。
让学生试着说出3693 的组成，集体交流，同桌互说。
指出：两个“3”表示的意思一样吗？（小结：相同的数字在不同数位上表示的意义不同。
）数数游戏，进一步认识大数。
在计数器上从3986一个一个的数到4001，师再领数。
从3693一千一千的数到9693，指出：两个“9”表示的意思一样吗？认识计数单位“万”谈话（出示课本第20页第二个红点的信息）：同学们真了不起，会数这么多大数了，那你再数数这个大数是多少？（9990）我们再一起一个一个的接着往下数好吗？指多名学生数，重点交流：你怎么知道9999再添上一个是10000？能说说你的想法吗？让多名学生说想法，并再一次同桌交流一遍。
青岛版数学二年级下册《二 游览北京——万以内数的认识 信息窗1 千以内数的认识》教学课件
六百九十 写作：6 9 0
八百
写作：8 0 0
想一想，怎样写千以内的数？
2.怎样读345、305、450和500呢？
345
读作： 三百四十五
305
读作： 三百零五
450
读作： 四百五十
500
读作： 五百
想一想，怎样读千以内的数？
一千有多大呢？
一百、二百、三百、四百、 五10百个、一六百百是、七一百千、。八百、 九百、一千。
二 游览北京——万以内数的认识
信息窗1 千以内数的认识
青岛版二年级下册
新课导入
我们学校有一百九十 八名同学来到北京
这个停车场有 二百个车位
这个花坛造型用了 八百零八盆菊花。
今天来观看升旗仪式的 学生大约有一千人。
我们学校有一百九十 八名同学来到北京
这个停车场有 二百个车位
有一百九十八名同学来到北京。 一百九十八有多大呢？
900 990、991、992、993、994、995、 996、997、998、999、1000。
一千有多大呢？ 1 110 110 10
千百十 个
1 09 09 690578
读作：一千
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？ 上珠
每颗代 表5。
每颗代表1。 下珠
（千）百十个 位 位位位
你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？
10
5 8 987
1 10
5 89 0
5 9 10342
5 9 45
10
5 9 68957
110 10
590
1 10
65 0 0
试一试：数数游戏。
用计数器有规律地数一数。 (7690880) (70909) 800 (980101) (180020200) 规律:间隔为1、10、100……
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10个一千是一万。 七千、 八千、九千、
一万。
二、你问我说
一万有多大呢？
1 10 1 10 1 10 1 10
万
千
百
十
个
8 7 0 4 2 1 9 9 0 3 9 0 5 6 9 0 1 0
读作：一万
二、你问我说
你能把数位顺序表填写完整吗？
数位顺序表
（个） （ ） （ ） （ ） （ ） 万 千 百 十 … 位 位 位 位 位
中央电视塔高四 百零五米。
（ 2017 ）米
（ 980 ）座
（ 405 ）米
三、自主练习
3.用算盘拨一拨下面的数。
6 8 8
三、自主练习
3.用算盘拨一拨下面的数
3 1 02
三、自主练习
3.用算盘拨一拨下面的数。
5 0 05
三、自主练习
3.用算盘拨一拨下面的数。
6 1 00
三、自主练习
4.你知道吗？
二、你问我说
你会读2573、8007、8070和8700吗？ 2573
2个 0
读作： 二千五百七十三
1个零
8007
1个 0
读作： 八千零七
1个零
8070 8700
读作： 八千零七十 读作： 八千七百
不管中间有几个0， 只读一个。
想一想：怎样读万以内的数呢？
同学们 怎样读万以内的数 呢？请你总结一下
二、你问我说
拨一拨，数一数。
千
百
十
个
4 6 9 3 8 7 5
6
9
3
想一想：两个“9”表示的意思相同吗？
二、你问我说
一万有多大呢？
9992、 9990、9991、 9993、 9994、 9995、 9997、 10000。 大呢？
一千、二千、三千、 四千、五千、六千、
1、读万以内的数时，从高位 读起，千位是几就读几千，百 位是几就读几百…… 2、中间有一个或2个0，只读 一个0；末尾不管有几个0都不 读。
三、自主练习
1.读出下面各数。
九千八百零四
三千一百九十四
四千五百八十九
三、自主练习
2.写出下面各数。
北岳恒山主峰高 二千零一十七米。
北京故宫约有各式 宫殿九百八十座。
二、你问我说
你会写一千五百、六千零五十和三千零五吗？ 一千五百 六千零五十 三千零五 写作：
…
万 位
数位顺序表 千 位 百 位 十 位 个 位
写作： 写作：
6 0 0 1 5 0 3 5 5
想一想：怎样写万以内的数呢？
同学们 怎样写万以内的 数呢？请你总结一下
1、写万以内的数时，从高位 写起，几千就在千位上写几， 几百就在百位上写几…… 2、哪一位上一个计数单位也 没有，就用0补位。
1
2 3
4 5
6
7
8
9
10 100 1000 10000
3244
三、自主练习
4.你知道吗？
1
2 3
4 5
6
7
8
9
10 100 1000 10000
4217
三、自主练习
4.你知道吗？
1
2 3
4 5
6
7
8
9
10 100 1000 10000
想一想：9999怎样表示？
对比“埃及计数法”与“十进制计数法”，你有什么感受？
第一单元 游览北京 ——万以内数的认识
信息窗2 参观人民大会堂
一、情境导入
一层:三千六百九十三个座位
三千六百九十三有多大呢？ 二层：三千五百一十五个座位
三层：二千五百一十八个座位
人民大会堂万人礼堂有三层，一层有座位三千六百九十三个， 二层有三千五百一十五个，三层有二千五百一十八个，加上主席 台上的座位，总计可容纳一万人。
加上主席台上的座位，总计可容纳一万人。 一万有多大呢？
宴会厅可同时容纳五千人就餐。
人民大会堂的北面是宴会厅，可同时容纳五千人就餐。
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
二、你问我说
三千六百九十三有多大呢？
千
百
十
个
3个千 6个百 9个十 3个一
写作： 3 6 9 3 想一想：为什么把相同计数单位放在一起？ 想一想：两个“ 3”表示的意思相同吗？ 读作：三千六百九十三