小班用工具运水教案
幼儿园小班教案《运水》(通用8篇)
幼儿园小班教案《运水》（通用8篇）幼儿园小班教案《运水》篇1活动目标：1、在运水中感知水的明显特征，知道要节省用水。
2、尝试运用工具运水，能认真观测各种工具运水的不同并情愿表达自己的发觉。
3、体验玩水的乐趣。
4、乐于探究、沟通与共享。
活动预备：水盆假设干、玩水工具假设干、毛巾、玩具小鸭、一段视频活动过程：一、运一运--师：今日啊徐老师请了一位客人和小伙伴一起玩，它是谁？和它打个招呼。
--师：小鸭子最喜爱做什么呀？这里有一个游泳池，小鸭子要请小伙伴来帮忙运点水。
--师：瞧，这里有很多工具，你们认识吗？这个是什么？--师：你觉得哪个工具能运水？--师：请你们去运运看，是不是和你们说的一样。
二、说一说--师：你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。
有没有哪个玩具不能运水？请你把它放到绿色的框子里。
--师：小伙伴认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊？--师：你觉得水是什么样子的？〔没有颜色，没有味道〕--师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么？--师：水是特别特别重要的，我们的生活离不开水。
三、看一看--师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。
--师：假如有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要留意些什么呢？--师：小伙伴都明白了水特别重要，我们要节省用水，不糜费水。
反思本案例来源于我园小班主题活动“水搬家”，内容选择源于幼儿的生活阅历，符合幼儿的爱好爱好。
小班幼儿的学习特点决断了“玩”是本次活动的关键，整个活动过程既是“玩”的`过程，也是“探究”的过程，又是相互“学习”的过程。
因此，我通过“情境创设——动手操作——体验沟通——生活拓展”四大环节让孩子在探究中学习，乐学、爱学，真正成为学习的主人，活动的每一个环节都集中表达“解放、游戏、体验、轻结果”四大特点。
“解放”是探究式启蒙教学的基本准那么，就是实现真正意义上的自主学习与自主进展。
幼儿园小班社会活动《运水接力赛》教案
一、活动名称：幼儿园小班社会活动《运水接力赛》优质教案二、活动目标：1. 培养幼儿团结协作的精神，提高团队意识。
2. 锻炼幼儿的手臂力量和协调能力，提高运动技能。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，激发幼儿参与活动的兴趣。
三、活动准备：1. 教具：水桶、小杯子、接力棒、音乐、彩虹伞等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 讲解规则（5分钟）教师向幼儿讲解运水接力赛的游戏规则，强调团结协作、安全第一。
3. 游戏环节（10分钟）将幼儿分成四个小组，每组人数相等。
每组有一个水桶，幼儿需要用小杯子将水从水桶运送到另一个空桶中，将杯子传给下一个幼儿，依次类推。
哪个小组先完成任务，该小组获胜。
4. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，表扬团结协作、积极参与的幼儿。
六、活动延伸：1. 家庭作业：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“运水接力赛”主题展示区，展示幼儿活动的照片、画作等，让其他幼儿欣赏和学习。
七、注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每位幼儿的情绪，确保幼儿在活动中保持愉快的心情。
3. 调整活动难度，满足不同能力层次的幼儿需求。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对活动规则的理解和遵守情况。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和参与度。
3. 通过与幼儿的互动，了解幼儿对活动的喜爱程度和收获。
九、教学反思：2. 根据幼儿的需求和反馈，调整教学策略，提高教学效果。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长和发展。
小班运水教案及反思
小班运水教案及反思教案标题：小班运水教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解水的特性和重要性。
2. 培养幼儿动手实践的能力。
3. 促进幼儿团队合作和社交技能的发展。
教学准备：1. 图书馆或网络上关于水的图书或故事书。
2. 一些小杯子或容器。
3. 水桶或水壶。
4. 干净的毛巾或纸巾。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿们展示一杯水，询问他们关于水的认识和了解。
2. 通过阅读相关的图书或故事书，引导幼儿们探索水的特性和重要性。
实践活动：1. 将一桶水放在教室的一侧，将一些小杯子或容器放在另一侧。
2. 解释给幼儿们任务：他们需要将水从桶中运送到另一侧的杯子或容器中。
3. 鼓励幼儿们团队合作，使用各种方法运送水，例如使用手、勺子、水杯等。
4. 观察幼儿们的实践过程，并提供必要的指导和帮助。
讨论和总结：1. 引导幼儿们回顾整个活动过程，询问他们在实践中遇到的问题和解决方法。
2. 鼓励幼儿们分享彼此的经验和观点，讨论水的特性和重要性。
3. 总结活动的目标和收获，强调团队合作和实践的重要性。
反思：1. 教师应观察幼儿们的参与程度和理解水的能力，并根据观察结果进行个别辅导和支持。
2. 教师应鼓励幼儿们积极参与活动，提供积极的反馈和鼓励。
3. 教师应注意幼儿们的安全，确保他们正确使用杯子和容器，并避免水的溅洒和浪费。
通过这个教案，幼儿将能够通过实践活动探索水的特性和重要性，并发展团队合作和社交技能。
教师的指导和指导将帮助幼儿们更好地理解和应用所学知识。
同时，教师应根据幼儿们的实际情况进行调整和改进，以确保教学效果的最大化。
小班运水教案
小班运水教案小班运水教案教学目标：1.学生能够了解运水的动作和步骤。
2.学生能够能够运用所学知识，正确地运水。
3.培养学生爱护环境和团体协作意识。
教学重点：1.掌握运水的方法和步骤。
2.养成良好的团队合作精神。
教学难点：1.培养学生的团队合作意识。
2.让学生能够养成良好的习惯，爱护自己的环境。
教学准备：1.水桶、杯子、抹布。
2.环保袋。
教学流程：Step 1 自然拓展老师与学生一起做一个游戏：谁能在最短的时间内把一杯水从一个桶里运到另一个桶里面？这个游戏会引导学生思考如何高效地运水，预热课堂氛围。
Step 2.师生确定原则1.学生们和老师一起确定运水的目的，这样学生们才会更明确自己的任务和行动的方向。
2.运水的方法和步骤，让学生们理解运水的关键点。
3.环境保护意识，鼓励学生将用过的杯子放置在环保袋里，保持教室清洁卫生。
Step3.运水的方法和步骤教师向学生讲解：运水到底怎么做？1. 把水桶放在离学生们较远的地方，以避免水洒出来2. 把水注入到水桶的底部，用抹布擦掉洒出的水，以避免打滑。
3. 为保护学生们的卫生健康，老师应该在运水前洗手或用酒精消毒，避免细菌的传播。
4. 每个学生轮流负责运水和清理溅洒的水，保证卫生清洁、安全有序。
Step4.小组竞赛将班级平均分成若干组，每组学生使用相同数量的杯子和水桶，比赛谁能最快运水，学生依靠小组内的合作精神，共同完成比赛，展现竞赛精神。
Step 5.环保意识引导在运水过程中，老师应该鼓励学生将用过的杯子放入环保袋中，以此引导学生养成环保意识，爱护环境。
Step 6.总结在运水结束之后，老师与学生一起总结运水的方法，回顾本次练习的重点、难点，总结此次比赛的过程中是否出现了有待改进的地方，鼓励学生提出自己的想法和建议，以此促进学生们的自我发展。
教学反思：通过本次活动，学生们通过亲身经历学习到了运水的方法和步骤，不仅增强了学生们的实际操作能力，而且培养了学生们的集体合作精神和环保意识。
幼儿园小班优秀主题教案《哪些东西能运水》含反思
幼儿园小班优秀主题教案《哪些东西能运水》含反思一、教学目标1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2.帮助幼儿了解生活中常见的运水工具。
3.激发幼儿对科学实验的兴趣，培养探索精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过实验了解哪些东西能运水。
三、教学准备1.实验材料：塑料瓶、玻璃瓶、纸杯、海绵、布、水桶等。
2.教学环境：宽敞的教室，实验桌椅摆放整齐。
四、教学过程1.引入话题师：小朋友们，你们知道我们每天喝的水是怎么来的吗？幼：水龙头里出来的。
师：那你们知道我们是怎么把水从水源地运到家里的吗？幼：用桶装水。
师：对了，我们用桶装水。
那你们知道有哪些东西可以用来运水吗？今天我们就来做个实验，看看哪些东西能运水。
2.实验探索师：请小朋友们分成小组，每组选择一种材料进行实验。
幼：我们组选择塑料瓶。
幼：我们组选择玻璃瓶。
（各组幼儿开始实验，教师巡回指导）3.实验结果分享师：请大家停下来，分享一下你们的实验结果。
幼：我们组发现，塑料瓶可以运水，但是水会从瓶盖处漏出来。
幼：我们组发现，玻璃瓶也可以运水，但是水会从瓶口处漏出来。
师：那你们觉得还有哪些东西可以用来运水呢？幼：我们组觉得纸杯也可以。
师：那你们试试看吧。
（幼儿继续实验，教师巡回指导）师：经过实验，我们发现塑料瓶、玻璃瓶、纸杯都可以运水，但是都有漏水的问题。
那有没有什么东西可以既运水又不漏水呢？幼：我们组发现海绵可以吸水，但不漏水。
师：很好，海绵确实可以吸水但不漏水。
那我们以后在运水时，可以选择适合的材料。
今天我们的实验就到这里，请大家把实验材料收拾干净。
五、教学反思本次教学活动，幼儿通过实验了解了哪些东西能运水，培养了观察能力和动手操作能力。
在实验过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实验结果分享环节，部分幼儿表达不够清晰，需要教师在今后的教学中加以引导。
在实验过程中，发现部分幼儿对海绵吸水的现象产生了好奇，可以在今后的教学中进一步探讨。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在教学组织和引导方面还有待提高。
小班科学《运水》教案精选(1)
小班科学《运水》教案精选一、教学内容本节课选自小班科学领域，教材为《幼儿科学探究活动指导手册》第四章“水和水蒸气”第三节“运水”。
详细内容包括了解水在不同容器中的运输方式，探究水管、水壶等工具的使用，以及通过实验活动理解水流动的原理。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握水运输的基本方法，并能安全使用简单运水工具。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发对科学活动的兴趣。
3. 培养学生合作交流意识，学会在团队中共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握简单的运水工具使用方法。
教学重点：通过实践操作，让学生了解水流动的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：水管、水壶、各种容器、水、计时器。
2. 学具：小铲、小桶、塑料杯、抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个干涸的花盆，询问学生如何将远处的水运来浇花，引出运水的话题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示水管、水壶等工具，讲解运水的基本方法，并进行演示。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，每组选择一种运水工具，尝试将水从一处运到指定位置。
4. 实验活动（10分钟）教师引导学生通过实验，观察不同容器、不同倾角对水流速度的影响，让学生理解水流动的原理。
5. 小组合作（15分钟）学生分组进行运水比赛，要求在规定时间内将水运输到指定位置，培养合作精神。
六、板书设计1. 运水工具：水管、水壶等2. 运水方法：倾倒、倒入、倒转3. 水流动原理：重力、容器形状、倾角七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，与家长共同完成一次运水活动，记录过程和心得体会。
2. 答案：无固定答案，要求学生真实记录，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学进行反思，了解学生对运水知识的掌握程度，针对存在的问题进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试其他运水方法，观察生活中的水流动现象，激发学生对科学的好奇心。
重点和难点解析1. 教学难点：理解并掌握简单的运水工具使用方法。
幼儿园小班科学教案 运水(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学教案运水(四篇)目录：幼儿园小班科学教案运水一幼儿园小班科学教案铃儿响叮当二幼儿园小班科学教案香香的和臭臭的三幼儿园小班科学教案鼻子的秘密四幼儿园小班科学教案运水一活动目标：1、在运水中感知水的明显特征，知道要节约用水。
2、尝试使用工具运水，能仔细观察各种工具运水的不同并愿意表达自己的发现。
3、体验玩水的乐趣。
活动准备：水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鸭、一段视频活动过程：一、运一运--师：今天啊徐老师请了一位客人和小朋友一起玩，它是谁？和它打个招呼。
--师：小鸭子最喜欢做什么呀？这里有一个游泳池，小鸭子要请小朋友来帮忙运点水。
--师：瞧，这里有许多工具，你们认识吗？这个是什么？--师：你觉得哪个工具能运水？--师：请你们去运运看，是不是和你们说的一样。
二、说一说--师：你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。
有没有哪个玩具不能运水？请你把它放到绿色的框子里。
--师：小朋友认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊？--师：你觉得水是什么样子的？（没有颜色，没有味道）--师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么？--师：水是非常非常重要的，我们的生活离不开水。
三、看一看--师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。
--师：如果有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要注意些什么呢？--师：小朋友都明白了水非常重要，我们要节约用水，不浪费水。
幼儿园小班科学教案铃儿响叮当二活动目标：1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的意思及与我们生活简单联系2、愿意参加集体活动，体验共同游戏的快乐活动准备：大图书、音乐活动过程：一、摸一摸，激发兴趣游戏：摸摸你的**，**在哪里？小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！二、听一听，区别铃声1、第一页：闹钟铃这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好宝宝。
小班科学教案运水游戏教案
小班科学教案运水游戏教案小班科学教案：运水游戏教案一、教学目标：1. 认识水的运动规律，了解水的重要性和运动原理；2. 培养小班幼儿的动手能力和观察力；3. 培养小班幼儿的团队合作意识和沟通能力；4. 培养小班幼儿的创造思维和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 水桶、水杯、盆、水龙头；2. 小球、纸杯、塑料瓶、塑料管道等；3. 思维导图、教学画板、幻灯片等。
三、教学过程：1. 导入环节：老师向幼儿提问：“水是什么？我们为什么需要水？”引导幼儿回答，并介绍水的重要性，如供养动植物，人们的日常饮用等。
2. 了解水的基本运动规律：（1）观察水的流动：老师可以倒一些水在桌子上，让幼儿观察水的流动情况。
引导幼儿用手指画出水的流动轨迹，并让幼儿感受流水的速度和方向。
（2）探索水的重力运动：老师让幼儿将水杯倒置，观察水的流动情况，并引导幼儿思考为什么水会向下流。
（3）利用教具进行水的运动实验：老师向幼儿展示一些小球、纸杯、塑料瓶、塑料管道等教具，并告诉幼儿可以利用这些教具进行水的运动实验。
让幼儿自主选择教具，进行观察和实验，发现水的运动规律。
3. 手工制作水的运动道具：（1）幼儿制作水轮：将水杯剪成两半，横向放置，用剩下的底部部分扎上小竹棒，制成水轮。
让幼儿拿着自己制作的水轮，放到盆中，沿水的流动方向旋转水轮，观察水轮的运动情况。
（2）幼儿制作管道：给幼儿提供一些纸杯、塑料瓶和塑料管道等材料，引导幼儿自主设计和制作各种形状的管道。
然后幼儿将水倒入管道的一端，观察水沿管道的运动情况。
4. 运水游戏：（1）分组竞赛：将小班幼儿分成两组，每组选出一个代表。
分别给代表一只杯子，每组各有一个空桶和一个装满水的桶。
规定时间内，代表利用杯子将水运输到空桶中，看哪一组能在规定时间内运输更多的水，取得胜利。
（2）团队合作运水：将小班幼儿分成若干小组，每组有一只杯子和一个装满水的桶。
规定时间内，每个小组的成员轮流将杯子中的水倒到另一个杯子里，看哪个小组最终能达到规定水平线以上，达到的小组将获胜。
小班科学课教案《运水》通用
小班科学课教案《运水》通用一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《身边的科学》第三章“水和水的作用”，详细内容为“运水”的相关知识。
通过学习，让幼儿了解水的特性，认识运水工具，并掌握简单的运水方法。
二、教学目标1. 知道水的用途，了解水的特性，培养幼儿节约用水的意识。
2. 通过观察和实践，让幼儿认识各种运水工具，了解它们的用途和特点。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握各种运水工具的使用方法。
教学重点：培养幼儿节约用水意识，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种运水工具（如水桶、勺子、漏斗等）、水、毛巾、计时器。
学具：每组一套运水工具、水、抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于运水的情景故事，引导幼儿关注水的重要性和运水的困难。
提问：小朋友们，故事里的小动物们为什么要运水？他们遇到了什么困难？2. 例题讲解（5分钟）展示各种运水工具，介绍它们的名称、用途和特点。
讲解如何正确使用这些工具，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种运水工具，尝试将水从一处运到另一处。
教师巡回指导，纠正操作错误，提醒注意安全。
4. 运水比赛（10分钟）设置比赛规则，让每组幼儿用自己选择的工具进行运水比赛。
评选出运水最快、最稳的小组，给予表扬。
强调节约用水的重要性，教育幼儿养成节约用水的好习惯。
六、板书设计1. 运水工具名称、用途和特点。
2. 运水比赛结果。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于运水的画，展示自己学到的知识。
2. 答案：画面中需包含运水工具、运水过程和节约用水标语。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观自来水厂或进行实地考察，让他们更深入地了解水的来源和重要性。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并掌握各种运水工具的使用方法。
2. 实践情景引入：确保情景故事能够吸引幼儿的注意力，并有效地引导他们进入学习主题。
幼儿园小班健康优质课教案《运水》及教学反思（最终五篇）
幼儿园小班健康优质课教案《运水》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园小班健康优质课教案《运水》及教学反思《小班健康优质课教案《运水》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康优质课教案《运水》含反思！活动目标：1.探索通过调节滑板来控制前进的方向，提高幼儿运用滑板的技能动作协调性。
2.在游戏活动中体验快乐，激发幼儿对滑板活动的兴趣。
活动准备：水、滑板、交通障碍物若干个、平衡木数条、大箩筐、录音机、音乐。
活动过程：1.激发幼儿活动兴趣师：小朋友，你们喜欢玩滑板吗?(喜欢)那我们先一起来做做热身运动吧!(教师带领幼儿听音乐做热身运动。
师：今天老师给你们准备了许多滑板你们可以玩一玩，但是老师有个要求：玩好之后要把你们的好办法告诉老师和小朋友。
2.幼儿自由练习请幼儿自由探索玩滑板的多种方法。
教师提出要求：活动时，同伴间要分开距离，保护自己小心碰撞。
教师有目的地观察幼儿，提醒幼儿进行适当的休息。
3.总结幼儿滑板经验，引出双腿跪滑先请个别幼儿上前来演示自己的玩法请全体幼儿进行模仿。
由幼儿的示范引出双腿跪滑。
教师示范正确的姿势方法(边讲解边示范)：双腿正前方放置，双腿并拢跪于滑板上，身体坐在小腿上，双手放在两侧地面，上体自然前倾，手掌同时向前或向后用力推地使滑板后退或前进，同时眼睛平视前方。
4.幼儿自由练习，教师指导观察幼儿自由练习，教师提醒幼儿进行适当休息。
纠正错误的滑板姿势，请个别幼儿进行示范。
教师针对幼儿的活动进行总结：今天小朋友都很能干，又学会了一种玩滑板的新方法。
;本文.来源：屈，老，师.教案网;希望你们以后还能够想出更多玩滑板的方法。
5.游戏环节(运水)今天我们学会了一种新的玩滑板方法叫双腿跪滑，现在老师要请你们去完成一个任务帮老师去把马路对面的一些水去运过来放进箩筐里。
教师提出要求：1.每人每次运一瓶水。
2..运水过程中必须饶过交通障碍物。
3.运用双腿跪滑的方式进行运水。
用不同的工具运水幼儿园科学活动教案
用不同的工具运水幼儿园科学活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解不同工具运水的效果。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、活动准备：1. 各种运水工具（如勺子、杯子、桶、管道等）。
2. 实验材料（如水、沙土、颜料等）。
3. 教学课件和图片。
4. 音乐和舞蹈道具。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指谣，引起幼儿对科学活动的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解不同工具运水的方法和效果，展示课件和图片。
3. 实验：幼儿分组进行实验，观察不同工具运水的过程和结果，记录在实验表格中。
4. 讨论：教师组织幼儿讨论实验结果，引导幼儿发现不同工具运水的特点。
5. 总结：教师总结实验结果，强调不同工具运水的效果。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行类似的科学实验，分享实验成果。
2. 环境创设：教师带领幼儿在户外或教室创设“运水小道”，让幼儿自由发挥创意，运用不同工具运水。
3. 艺术创作：教师引导幼儿用画笔、泥塑等形式表达自己对不同工具运水的认识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和问题解决能力。
2. 关注幼儿在讨论和总结环节的观察力和表达能力。
3. 评估幼儿在活动延伸中的创意表现和团队合作意识。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的参与度和兴趣。
六、活动准备：教具准备：各种运水工具（如勺子、杯子、桶、管道等），实验材料（如水、沙土、颜料等），教学课件和图片，音乐和舞蹈道具。
环境准备：活动室布置成一个科学实验室，设置实验操作区域和观察讨论区域。
七、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指谣，引起幼儿对科学活动的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解不同工具运水的方法和效果，展示课件和图片。
3. 实验：幼儿分组进行实验，观察不同工具运水的过程和结果，记录在实验表格中。
4. 讨论：教师组织幼儿讨论实验结果，引导幼儿发现不同工具运水的特点。
幼儿园小班社会活动《运水接力赛》教案
幼儿园小班社会活动《运水接力赛》优质教案一、活动目标：1. 学习合作搬运水杯，培养团队协作精神。
2. 锻炼幼儿手眼协调能力和平衡能力。
3. 增进幼儿对水的认识，培养节约用水的好习惯。
4. 体验游戏带来的快乐，增强幼儿自信心。
二、活动准备：1. 教具：水杯、彩条、音乐、呼啦圈。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿讲解游戏规则，示范如何合作搬运水杯。
重点强调团结协作、小心搬运，避免水杯打翻。
3. 游戏环节（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
每组第一个幼儿用彩条缠住水杯，跑到终点，将水杯交给下一个幼儿，依次类推，将水杯运送到指定位置。
过程中，若水杯打翻，需重新开始。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解紧张情绪，恢复体力。
1. 教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受，引导他们认识到团队合作的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中节约用水的情况，鼓励家长参与幼儿的学习和生活。
2. 环境教育：组织幼儿参观节水设施，如节水马桶、雨水收集利用系统等，让幼儿深入了解节水的重要性。
3. 社会实践：邀请幼儿参加节水公益活动，如宣传节水、调查周边用水情况等，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
六、活动实施步骤：1. 活动前准备：教师应确保活动场地安全，清除地面障碍物，设置合适的起点和终点标志。
2. 活动分组：将幼儿分成若干小组，每组人数4-6人，确保每组实力相当。
3. 游戏开始：教师发令，各组第一个幼儿用吸管吸取水杯中的水，跑到终点，将水杯传递给下一个幼儿。
4. 接力完成：每个小组依次完成任务，将水杯安全送达终点。
5. 活动结束：教师组织幼儿进行现场清理，整理器材。
七、教学注意事项：1. 教师应确保幼儿在游戏中安全提醒幼儿在奔跑过程中注意水杯稳定，防止摔倒。
2023年小班科学教案：用不同的工具运水(精选3篇)
2023年小班科学教案：用不同的工具运水（精选3篇）教案一：使用吸管运水学习目标：1. 了解吸管的结构和原理。
2. 学习使用吸管运水的方法。
3. 培养动手能力和观察能力。
教学准备：1. 吸管若干。
2. 透明杯子若干。
3. 水。
教学过程：1. 导入：让孩子们观察和描述吸管的结构和功能。
2. 演示：将透明杯子中的水倒入另一个杯子中，让学生观察。
3. 分组活动：将孩子们分成小组，每组一个透明杯子和一个吸管。
让他们试着使用吸管将水从一个杯子倒入另一个杯子中。
4. 讨论：让每组的小组成员分享他们的经验和发现，观察一起遇到的问题并共同解决。
5. 总结：引导孩子们总结吸管的作用和原理，并结合实验中的观察结果进行回答。
教案二：使用漏斗运水学习目标：1. 了解漏斗的结构和原理。
2. 学习使用漏斗运水的方法。
3. 培养动手能力和观察能力。
教学准备：1. 漏斗若干。
2. 透明杯子若干。
3. 水。
教学过程：1. 导入：让孩子们观察和描述漏斗的结构和功能。
2. 演示：将透明杯子中的水倒入另一个杯子中，让学生观察。
3. 分组活动：将孩子们分成小组，每组一个透明杯子和一个漏斗。
让他们试着使用漏斗将水从一个杯子倒入另一个杯子中。
4. 讨论：让每组的小组成员分享他们的经验和发现，观察一起遇到的问题并共同解决。
5. 总结：引导孩子们总结漏斗的作用和原理，并结合实验中的观察结果进行回答。
教案三：使用勺子运水学习目标：1. 了解勺子的结构和原理。
2. 学习使用勺子运水的方法。
3. 培养动手能力和观察能力。
教学准备：1. 勺子若干。
2. 透明杯子若干。
3. 水。
教学过程：1. 导入：让孩子们观察和描述勺子的结构和功能。
2. 演示：将透明杯子中的水倒入另一个杯子中，让学生观察。
3. 分组活动：将孩子们分成小组，每组一个透明杯子和一个勺子。
让他们试着使用勺子将水从一个杯子倒入另一个杯子中。
4. 讨论：让每组的小组成员分享他们的经验和发现，观察一起遇到的问题并共同解决。
小班用工具运水教案
小班用工具运水教案第一篇：小班用工具运水教案活动内容：科学活动：用工具运水活动目的：1、体验运水的乐趣，在运水的过程中感知水的特性。
2、尝试使用工具运水，在探究中知道哪些东西能运水，哪些东西不能运水。
3、能大胆用语言表述自己的发现，乐于尝试和思考。
活动重难点：尝试使用工具运水，在探究中知道哪些东西能运水，哪些东西不能运水。
活动准备：大脸盆6个，玩水工具若干。
活动预设：一、出示工具，直接引入师：小朋友，看今天老师给你们准备了许多好玩的东西，请小朋友来说说它们可以拿来怎么玩。
小结：可以拿来玩沙，玩水等。
师：你们想玩吗?玩具宝宝可喜欢你们啦!也想和你们一起玩，不过它有个小小的要求，玩的时候不要把衣服和地板弄湿，好吗?卷起袖子，我们一起来玩吧!师：休息时间到了。
请小朋友把玩具宝宝放回水池，找个小椅子坐下来，拿块毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原来的地方。
师：哪个宝宝给大家介绍一下，刚才你玩了什么?怎么玩的?发现了什么?教师总结：小朋友都发现水会从有洞洞的地方流下来，水是会流动的。
二、提出问题，引导孩子寻找运水工具并尝试运用引导孩子猜测，了解孩子现有水平。
师：还想玩吗?水池里的水太少了，如果多一些肯定会更好玩。
你有什么好办法能够让水池里的水变得多一些?师：我们可以把盆里的水运过来。
水池里的水就会变多。
怎么运呢?你有什么好办法? 引导孩子选择运水工具并尝试运用，鼓励孩子大胆尝试。
师：噢，我们可以请玩具宝宝来帮忙。
小朋友，你们看，老师给大家准备了好多玩具，请你们去找一找，试一试，把盆里的水运到水池里。
三、结合照片讲评，引导孩子大胆表述发现，并将工具分类，提升总结经验师(播放照片)提问：这是谁呀?你在用什么东西运水?它叫什么名字?请你把它找出来试给大家看看。
师：它能运水吗?请你大声地告诉小朋友。
师：这是能够(或不能够)运水的东西的家。
请你把它送回家。
师：原来不是所有的东西都能够运水。
有的行有的不行。
剩下的玩具都想回家了，我们帮忙把它们送回家，好吗?送的时候可要开动小脑筋噢，千万不要送错了。
小班科学教案运水快的工具
小班科学教案运水快的工具一、引言在小班科学教学中，通过设计富有趣味性的实践活动，能够培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，促进他们的探索和发现能力。
本文将介绍一种运水快的工具，通过该工具的运用，可以让幼儿在观察和实践中理解水的流动规律，培养他们的科学探索意识和动手能力。
二、工具的材料与制作方法为了达到运水快的效果，我们可以利用一些简单的材料制作一个小型的水道模型。
所需材料包括：一块长而宽的塑料板、一根直径适中的竹竿、胶带、剪刀和一些小石子。
制作方法如下：1. 将塑料板剪成适当的大小，使其能够容纳一定的水量，同时保证幼儿能够方便地操作。
2. 在塑料板的一侧用胶带将竹竿固定在中央位置，竹竿的一端留出适当的长度，以便幼儿能够轻松地抓住。
3. 在塑料板的另一端创建一个出水口，可以通过切割或者使用其他方式，确保水能够顺利地流出。
4. 在塑料板的底部放置一些小石子，以增加稳定性。
5. 确保整个水道模型制作完成后，检查竹竿和塑料板的连接是否牢固，以及出水口是否通畅。
三、教案设计及实施为了让幼儿通过使用这个工具来深入了解水的流动规律，以下是一个教案设计的示例：1. 目标：通过使用运水快的工具，让幼儿观察和实践水的流动过程，理解水的流动规律。
2. 活动：2.1 引导幼儿观察并描述水的流动过程，提出问题：为什么有些物体运水快，有些物体运水慢？2.2 准备水道模型和一些水杯，让幼儿自由探索如何使用水道模型将水从一端倒入另一端。
2.3 引导幼儿观察和比较使用不同方式操作水道模型的效果，例如使用大杯子和小杯子、改变倾斜角度等。
2.4 鼓励幼儿提出自己的观察和解释，引导他们思考和讨论为什么一些方式可以使水快速流动，一些方式则不能。
2.5 整理幼儿的观察和发现，引导他们归纳总结：高倾角、使用较大直径的管道或杯子等因素会影响水的流动速度。
3. 结束：与幼儿一起总结本节课的内容，并鼓励他们形成自己的思考和理解。
四、教学目标与意义本教案设计旨在促使幼儿通过实践活动，观察和探索水的流动规律。
用不同的工具运水幼儿园科学活动教案
用不同的工具运水幼儿园科学活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解不同工具运水的特点和原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的环保意识和节约用水意识。
二、活动准备1. 物质准备：水、不同材质的容器（如塑料杯、金属杯、纸杯等）、吸管、滴管、小车、管道等。
2. 环境准备：干净的教室地面，无障碍物。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿讲解活动的目的和内容，引导幼儿思考为什么要用不同的工具运水，以及运水过程中可能会遇到的问题。
2. 示范：教师展示如何使用不同工具运水，如用塑料杯、金属杯、纸杯等容器装水，用吸管、滴管吸水，用小车和管道运水等。
3. 实践：幼儿分组进行实践，尝试使用不同工具运水，并观察运水过程中的现象和结果。
4. 讨论：教师引导幼儿分享自己在运水过程中的发现和感受，如哪种工具运水快，哪种工具运水慢，为什么会有这种情况等。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同探讨家庭中如何节约用水，以及鼓励家长陪伴幼儿进行类似的科学实验。
2. 环境创设：教师引导幼儿在教室内设立一个“运水区”，让幼儿在自由活动时间进行运水游戏，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
3. 教学内容拓展：教师可以结合本次活动，向幼儿讲解水的循环过程，以及水的重要性，培养幼儿的环保意识和节约用水意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，如观察力、动手操作能力、合作意识等。
2. 搜集幼儿在实践活动中的作品，如运水实验报告、绘画作品等，进行评价。
3. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如环保意识、节约用水行为等。
4. 通过定期观察和交流，了解幼儿在本次活动中的收获和成长。
六、活动步骤1. 导入：教师通过讲解和示范，引导幼儿了解水的性质和不同工具运水的原理。
2. 分组实践：幼儿分成若干小组，每组选择不同的工具进行运水实验。
3. 实验记录：每组幼儿在实验过程中，记录下使用工具的名称、运水速度、遇到的困难等信息。
小班运水教案
小班运水教案教案标题：小班运水教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解水的运动方式和特性。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 促进幼儿的团队合作和社交技能。
教学资源：1. 水桶、水杯、水壶等容器2. 水龙头或水源3. 幼儿园室内或室外的空间教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察水的运动方式，例如水流、水滴等。
2. 引导幼儿思考水的特性和运动路径。
实践活动：1. 将幼儿分成小组，每个小组分配一个水桶和一些水杯。
2. 在教师的指导下，让每个小组的一名幼儿从水源处取水，然后将水倒入水桶中。
3. 鼓励幼儿观察水的流动方式，并让他们尝试不同的倒水方法，例如缓慢倾倒、快速倾倒等。
4. 引导幼儿讨论他们观察到的现象和发现，例如水流的速度、水的声音等。
拓展活动：1. 引导幼儿思考如何将水从一个容器倒入另一个容器，例如使用水壶或倒水杯。
2. 鼓励幼儿自己设计和尝试不同的倒水方式，例如使用漏斗、倾斜容器等。
3. 让幼儿分享他们的倒水方法和观察结果，并与其他小组进行交流和比较。
总结活动：1. 回顾整个活动过程，引导幼儿总结他们学到的关于水运动的知识和经验。
2. 鼓励幼儿用自己的话语表达他们的观察和发现。
3. 提供正面的反馈和鼓励，肯定幼儿的努力和参与。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与度、合作能力和动手能力。
2. 收集幼儿的绘画作品或口头表达，了解他们对水运动的理解和观察结果。
教案扩展：1. 将水运动与其他科学概念结合，例如引力、浮力等。
2. 在户外环境中进行水运动活动，例如观察河流、瀑布等。
3. 结合艺术活动，让幼儿用颜料和水创作水流的效果。
注意事项：1. 确保幼儿的安全，避免他们滑倒或触碰热水源。
2. 活动前提前准备好所需的教学资源和场地。
3. 根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整活动的难度和内容。
小班活动运水教案
小班活动运水教案教案标题：小班活动运水教案教案目标：1. 帮助幼儿学会正确使用容器来运输水。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 促进幼儿之间的合作和团队精神。
教学准备：1. 清洁的容器（如塑料杯、小水壶等）。
2. 水桶或水槽。
3. 干净的毛巾或纸巾。
4. 水。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起讨论日常生活中使用水的场景，如洗手、洗脸、浇花等。
2. 提问幼儿如何将水从一个地方运输到另一个地方。
实践操作：3. 将幼儿分成小组，每组提供一个水桶或水槽，以及一些容器。
4. 指导幼儿将容器放入水桶中，用手将水装满容器。
5. 鼓励幼儿小心地将装满水的容器从水桶中取出，并将水倒入另一个容器中。
6. 观察幼儿的动作是否正确，及时给予鼓励和指导。
巩固练习：7. 给幼儿提供一些不同形状和大小的容器，让他们尝试用不同的容器来运输水。
8. 引导幼儿思考，哪种容器更适合运输不同量的水。
9. 鼓励幼儿进行自由探索，尝试不同的方法和策略。
活动总结：10. 与幼儿一起回顾活动内容，询问他们在活动中学到了什么。
11. 引导幼儿总结使用容器运输水的正确方法，如保持容器稳定、小心倒水等。
12. 结束活动并鼓励幼儿分享他们的体验和感受。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿参与家务活动，如倒水、浇花等，以继续锻炼他们的动手能力和观察力。
2. 引导幼儿观察水的性质和变化，如水的颜色、形状等，开展相关的探究活动。
3. 给幼儿提供一些有趣的水果或蔬菜，让他们用容器运输水来洗涤食材，培养实际操作能力。
教案注意事项：1. 确保活动中的水源干净，避免幼儿接触污染物。
2. 监督幼儿在活动中的安全，确保他们正确使用容器，避免意外发生。
3. 鼓励幼儿互相合作和分享，在活动中培养团队合作精神。
托班运水教案
托班运水教案一、教学目标1.了解水的重要性以及正确的饮水方式。
2.培养幼儿良好的饮水习惯，养成定期饮水的习惯。
3.帮助幼儿学会自主倒水和自主清洗水杯的能力。
4.培养幼儿团队合作精神，共同完成托盘上的运水任务。
二、教学准备1.托盘、幼儿水杯、干净的水、毛巾。
2.实景或图片展示水的重要性，以及正确的饮水方式。
3.带有倒水和洗水杯的小游戏器材。
三、教学步骤步骤一：引导幼儿认识水的重要性（10分钟）1.利用实景或图片，引导幼儿观察和描述水的特点。
2.提问：我们为什么要喝水？请幼儿回答。
步骤二：运用小游戏培养自主倒水能力（15分钟）1.将幼儿分为若干小组，每组提供一份托盘、一杯水和毛巾。
2.引导幼儿自主地将水杯倒满水。
3.引导幼儿小组内互帮互助，确保每个人都倒到水。
4.引导幼儿自主地清洗水杯，用毛巾擦干净。
步骤三：学习正确的饮水方式（15分钟）1.利用实景或图片，展示正确的饮水方式，例如将杯边抵嘴，小口小口喝水。
2.引导幼儿跟随实地演示正确的饮水方式。
步骤四：托盘上的运水任务（25分钟）1.将托盘上放满干净的水杯。
2.将幼儿分为几组，每组有一个幼儿在队长的带领下负责运水。
3.引导队长带领小组合作完成运水任务，包括自主倒水和自主清洗水杯。
步骤五：总结讨论（10分钟）1.通过观察和小组讨论，引导幼儿总结运水过程中遇到的问题和解决方法。
2.引导幼儿对运水过程进行回顾和总结。
四、教学延伸1.进一步引导幼儿了解水的循环过程，增加生态意识。
2.引导幼儿了解其他饮品的饮用方式和注意事项。
3.组织幼儿参观附近的自来水厂，增加对水资源的认识。
五、教学评估1.观察幼儿在自主倒水和清洗水杯过程中的表现。
2.观察幼儿在运水任务中的合作和沟通表现。
3.通过小组讨论，了解幼儿对饮水重要性和正确饮水方式的理解程度。
以上教案通过一系列教学策略和活动，帮助幼儿认识水的重要性，养成良好的饮水习惯，并培养自主倒水和清洗水杯的能力。
同时，通过托盘上的运水任务，培养幼儿团队合作精神。
小班科学课教案《运水》
小班科学课教案《运水》教学目标：1. 能够理解水是如何被运动的；2. 能够观察和描述水的运动方式；3. 能够设计简单的实验来测量水的运动速度。
教学重点：1. 理解水是如何被运动的；2. 观察和描述水的运动方式。
教学准备：1. 杯子或容器；2. 水；3. 移动设备或计时器。
教学过程：1. 导入（约5分钟）：介绍水的运动和流动现象。
引导学生回忆日常生活中观察到的水的流动，例如河流、瀑布、水龙头等等。
2. 实验观察（约15分钟）：分组给每组学生一个杯子或容器，并向每组提供一定量的水。
让学生观察水的流动方式，并描述水的运动状态。
鼓励学生提出关于水流动的问题，并向他们提供帮助和解答。
3. 探究讨论（约10分钟）：通过问题引导学生思考，例如“为什么水可以流动？”“水流动的速度和什么有关？”“如何测量水流动的速度？”等等。
4. 引导实验（约10分钟）：向学生解释水流动的原因，即水分子之间的相互作用力。
提醒学生观察到水的流动速度和容器的形状有关。
鼓励学生设计实验来测量水流动的速度。
可以让学生比较使用不同容器（如窄口杯和宽口杯）时水流动的速度。
5. 实验操作（约20分钟）：学生根据自己的实验设计，进行实验操作并记录观察到的现象和数据。
6. 结果呈现（约10分钟）：请学生汇报他们的实验结果，并让他们讨论和比较结果。
引导学生总结水流动的规律和因素。
7. 总结（约5分钟）：总结教学内容，复习水的运动方式和流动规律。
鼓励学生思考水运动的实际应用，例如水力发电等。
8. 课堂延伸（约5分钟）：留给学生一些扩展问题，例如“为什么河流会弯曲？”“为什么水可以流上山？”等等，鼓励学生自主探索和思考。
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活动内容：科学活动：用工具运水
活动目的：
1、体验运水的乐趣，在运水的过程中感知水的特性。
2、尝试使用工具运水，在探究中知道哪些东西能运水，哪些东西不能运水。
3、能大胆用语言表述自己的发现，乐于尝试和思考。
活动重难点：
尝试使用工具运水，在探究中知道哪些东西能运水，哪些东西不能运水。
活动准备：
大脸盆6个，玩水工具若干。
活动预设：
一、出示工具，直接引入
师：小朋友，看今天老师给你们准备了许多好玩的东西，请小朋友来说说它们可以拿来怎么玩。
小结：可以拿来玩沙，玩水等。
师：你们想玩吗?玩具宝宝可喜欢你们啦!也想和你们一起玩，不过它有个小小的要求，玩的时候不要把衣服和地板弄湿，好吗?卷起袖子，我们一起来玩吧!
师：休息时间到了。
请小朋友把玩具宝宝放回水池，找个小椅子坐下来，拿块毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原来的地方。
师：哪个宝宝给大家介绍一下，刚才你玩了什么?怎么玩的?发现了什么?
教师总结：小朋友都发现水会从有洞洞的地方流下来，水是会流动的。
二、提出问题，引导孩子寻找运水工具并尝试运用
1 引导孩子猜测，了解孩子现有水平。
师：还想玩吗?水池里的水太少了，如果多一些肯定会更好玩。
你有什么好办法能够让水池里的水变得多一些?
师：我们可以把盆里的水运过来。
水池里的水就会变多。
怎么运呢?你有什么好办法?
2 引导孩子选择运水工具并尝试运用，鼓励孩子大胆尝试。
师：噢，我们可以请玩具宝宝来帮忙。
小朋友，你们看，老师给大家准备了好多玩具，请你们去找一找，试一试，把盆里的水运到水池里。
三、结合照片讲评，引导孩子大胆表述发现，并将工具分类，提升总结经验
师(播放照片)提问：这是谁呀?你在用什么东西运水?它叫什么名字?请你把它找出来试给大家看看。
师：它能运水吗?请你大声地告诉小朋友。
师：这是能够(或不能够)运水的东西的家。
请你把它送回家。
师：原来不是所有的东西都能够运水。
有的行有的不行。
剩下的玩具都想回家了，我们帮忙把它们送回家，好吗?送的时候可要开动小脑筋噢，千万不要送错了。
如果你不知道它应该放哪里，请你想一想、试一试。
然后再把它送回家。
师：它们都找到家了吗?你有什么发现吗?
师：在小朋友的帮助下，它们都找到了自己的家，谢谢你们。
它们回家了，我们也该回家了，到家里再找找看，哪些东西能运水，哪些东西不能运水。
四、活动延伸
1、引导孩子在生活中继续寻找能运水的工具，并探究变更的方法，使部分
不能运水的工具能运水。
2、如果孩子们意犹未尽，提出了继续玩的要求，可组织孩子学习选择合适的工具进行长距离运水。
例如让孩子将水运往室外，使孩子的学习经验得以运用并在原有的基础上发展和提高。