【2018最新】创意主题班会设计：“中学生如何践行社会主义核心价值观”(经典PPT班会课件)
中学社会主义核心价值观主题班会教学设计
中学社会主义核心价值观主题班会教学设计一、教学目标通过主题班会的形式，帮助中学生进一步了解和领会社会主义核心价值观的内涵和意义，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容1. 介绍社会主义核心价值观的含义和重要性2. 分析社会主义核心价值观对个人和社会的意义3. 探讨如何在日常生活中践行社会主义核心价值观4. 分享身边的社会主义核心价值观典型事例三、教学步骤1. 开场导入（5分钟）- 通过简短的视频、图片或引用名言等方式，激发学生对社会主义核心价值观的兴趣和思考。
2. 介绍社会主义核心价值观（10分钟）- 解释社会主义核心价值观的概念和核心要素，如富强、民主、文明、和谐等。
3. 分析社会主义核心价值观的意义（15分钟）- 分组讨论：学生分成小组，每个小组讨论一个社会主义核心价值观的意义，并汇报给整个班级。
4. 践行社会主义核心价值观（20分钟）- 学生分享自己在日常生活中如何践行社会主义核心价值观的实际经历或观察到的典型事例。
5. 总结和展望（10分钟）- 归纳总结学生的思考和讨论，强调社会主义核心价值观对个人和社会发展的重要性。
- 展望未来，鼓励学生将社会主义核心价值观融入自己的成长和发展中去。
四、教学效果评估- 通过学生的讨论和分享，评估他们对社会主义核心价值观的理解程度。
- 收集学生课后的写作或思考作业，评估他们对社会主义核心价值观的应用和实践能力。
五、注意事项- 教学过程要注重启发学生的思考，培养他们自主研究和自我成长的能力。
- 鼓励学生从生活实践中去寻找和体验社会主义核心价值观。
- 教学活动可以适当地加入互动环节，提高学生参与度。
以上是中学社会主义核心价值观主题班会教学设计的内容安排，希望能够对您有所帮助！。
中学班会：中学生社会主义核心价值观的主题班会教案
中学班会：中学生社会主义核心价值观的主题班会教案介绍该教案的主题是中学生社会主义核心价值观，旨在帮助中学生们深入理解和内化社会主义核心价值观，并在日常生活中积极践行。
教学目标- 了解社会主义核心价值观的概念和内容- 掌握社会主义核心价值观对中学生的意义和作用- 培养中学生的社会主义核心价值观意识和行为惯- 提升中学生的道德素养和综合素质教学内容1. 社会主义核心价值观的概念和内涵- 解释社会主义核心价值观的基本定义和主要内容- 引导学生思考社会主义核心价值观在社会中的重要地位和作用2. 社会主义核心价值观的实践与践行- 分析社会主义核心价值观与中学生生活、研究、交往等方面的关系- 引导学生探讨如何在日常行为中践行社会主义核心价值观3. 成长的力量：社会主义核心价值观与中学生自身发展- 探讨社会主义核心价值观对中学生价值观、人生观、世界观的影响和引领作用- 培养学生树立正确的人生目标、价值追求和社会责任感4. 互动讨论和成果分享- 设计互动环节，让学生们积极参与讨论和分享自己对社会主义核心价值观的理解和实践经验- 引导学生交流彼此的感悟和体会，促进思想的碰撞和共同成长教学步骤1. 引入：通过生动的事例或图像，引发学生对社会主义核心价值观的兴趣和思考。
2. 概念解释：讲解社会主义核心价值观的定义和内涵，帮助学生们理解每一项价值观的含义。
3. 案例分析：通过现实生活案例，引导学生思考社会主义核心价值观如何在具体情境中应用和表现。
4. 分组讨论：将学生分为小组，让他们共同探讨与社会主义核心价值观相关的问题，并提出个人看法和建议。
5. 社会实践：组织学生制定社会实践活动计划，积极践行社会主义核心价值观。
6. 总结反思：帮助学生总结和反思本次班会的收获和体会，以及对未来行为的规划和改进。
教学评价- 基于学生参与度和表现的观察评价- 学生完成的书面材料评价- 学生对社会主义核心价值观的理解和实践能力的评估扩展活动- 组织参观社会实践项目，进一步体验和研究社会主义核心价值观- 邀请专家学者进行讲座，深入探讨与社会主义核心价值观相关的话题- 设计主题展览，展示学生关于社会主义核心价值观的研究成果教学资源- 教材或参考书目：国家相关教材、党和国家文件等- 多媒体设备、幻灯片、影片等- 案例分析材料、讨论题目、小组活动指导等教学反思与改进- 细化教学步骤，确保教学流程合理顺畅- 针对不同学生群体的特点和需求进行差异化教学- 加强与家长对话，让家长积极参与和支持学生的社会主义核心价值观教育注意：此教案仅供参考，具体实施中请根据实际情况进行合理调整。
中学社会主义核心价值观主题班会教学设计
中学社会主义核心价值观主题班会教学设计一、引言：社会主义核心价值观是我国社会主义现代化建设的精神支柱和道德指南，对于培养学生正确的价值观念和道德观念具有重要意义。
本文档旨在设计一堂主题班会，帮助中学生更好地理解和传承社会主义核心价值观。
二、教学目标：- 了解社会主义核心价值观的含义和重要性；- 掌握社会主义核心价值观的基本内容；- 培养学生对社会主义核心价值观的认同和实践。
三、教学内容与方法：1. 内容：- 社会主义核心价值观的概念和内涵；- 坚决维护党中央权威的核心价值观；- 积极适应现代化建设的核心价值观；- 培养社会主义争做新时代的核心价值观。
2. 方法：- 视听教学：使用多媒体资料、图片和视频等展示社会主义核心价值观的重要内容；- 互动讨论：进行小组或全班讨论，促进学生对核心价值观的理解和思考；- 角色扮演：设计一些情景，让学生扮演不同角色，演绎在具体场景中贯彻核心价值观的行为；- 案例分析：选取一些具体案例，让学生进行分析和评价，引导他们对核心价值观的实际应用。
四、教学流程：1. 引导学生了解社会主义核心价值观的概念和内涵（10分钟）。
2. 展示社会主义核心价值观的重要内容，并进行互动讨论（15分钟）。
3. 设计角色扮演活动，让学生通过实际演绎体验核心价值观的实践（20分钟）。
4. 分析并讨论一些具体案例，引导学生思考核心价值观在实际生活中的运用（15分钟）。
5. 总结并激励学生积极践行社会主义核心价值观，并留出时间进行激励讲话（10分钟）。
五、教学评估：1. 学生参与度：观察学生在互动讨论和角色扮演环节的积极参与程度。
2. 研究效果：根据学生对社会主义核心价值观的理解和实践能力进行评估。
六、教学延伸：为了更好地巩固学生对社会主义核心价值观的理解和实践，可以开展以下延伸活动：- 举办社会实践活动，让学生亲身感受核心价值观的重要性；- 定期开展主题班会，深入探讨和强化核心价值观的内容；- 组织学生制作宣传材料或小品，以传播核心价值观的理念。
初中班会：初中生社会主义核心价值观的主题班会教案
初中班会：初中生社会主义核心价值观的主题班会教案目标本次主题班会的目标是帮助初中生了解和理解社会主义核心价值观，并激发他们对社会主义核心价值观的认同和实践意识。
教学流程1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾社会主义核心价值观的定义和意义。
2. 理论讲解（10分钟）- 介绍社会主义核心价值观的内容，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
- 通过具体例子解释每个核心价值观的内涵和重要性。
3. 案例分析（15分钟）- 提供一些与社会主义核心价值观相关的案例，让学生分析和讨论其中涉及的价值观。
- 引导学生思考如何根据核心价值观做出正确的判断和决策。
4. 互动游戏（15分钟）- 设计一个互动游戏，让学生运用社会主义核心价值观的原则进行分组活动或角色扮演。
- 通过游戏的方式加深学生对核心价值观的理解和印象。
5. 情感教育（10分钟）- 鼓励学生分享自己对社会主义核心价值观的认同和实践经历。
- 引导学生反思个人与团体、社会之间的关系，促进他们形成正确的人生观和价值观。
6. 总结（5分钟）- 结合本次班会的内容，再次强调社会主义核心价值观的重要性和意义。
- 激发学生继续深入研究和实践社会主义核心价值观的兴趣和热情。
教学资源- 社会主义核心价值观相关的图片、视频、文章等多媒体资源- 社会主义核心价值观案例材料- 互动游戏设计相关的道具和材料考核方式- 学生提交写有个人对社会主义核心价值观认同和实践经历的作文- 班级讨论和互评延伸活动- 组织学生参观社会主义核心价值观相关的展览、活动或实地调研- 开展社会主义核心价值观主题的演讲或辩论比赛以上为初中班会：初中生社会主义核心价值观的主题班会教案。
践行社会主义核心价值观 做好文明中学生主题班会
学生主题班会
目录 第一部分：社会主义核心价值 观的含义和意义 第二部分：践行社会主义核心 价值观的具体内容 第三部分：开展文明中学生主 题班会的方法和效果
第一部分：社 会主义核心价 值观的含义和
意义
第一部分：社会主义核心 价值观的含义和意义
社会主义核心价值观的概念： 社会主义核心价值观是指社会 主义制度的重要价值导向，包 括富强民主文明和谐、自由平 等公正法治、爱国敬业诚信友 善等多个方面的核心价值观念 。
文明礼仪和公共秩序：培养学 生良好的行为习惯和社交礼仪 ，弘扬社会公德，遵守公共秩 序。
诚实守信和廉洁奉公：教育学 生诚实守信，不说谎、不作弊 ，引导学生摒弃贪欲，追求公 正和廉洁。
第二部分：践行社会主义 核心价值观的具体内容
自强不息和创新精神：培养学生自主学 习、勇于创新的精神，鼓励学生追求进 步和超越自我。
第二部分：践 行社会主义核 心价值观的具
体内容
第二部分：践行社会主义 核心价值观的具体内容
爱国主义和集体主义：教育学生热爱祖 国、热爱人民、热爱社会主义制度，培 养学生主人翁意识，关心集体荣誉。
社会责任感和公益行动：引导学生关注 社会问题，积极参与公益事业，提倡助 人为乐，传递正能量。
第二部分：践行社会主义 核心价值观的具体内容
第一部分：社会主义核心 价值观的含义和意义
社会主义核心价值观的意义：践行社会 主义核心价值观是培养文明中学生的重 要任务，它有助于增强学生的社会责任 感、民族意识和社会团结精神，推动学 生全面发展和个性提升。
第一部分：社会主义核心 价值观的含义和意义
做好文明中学生主题班会的目 的：通过主题班会的方式，引 导学生深刻理解和内化社会主 义核心价值观，激发学生的爱 国之情和社会责任感，培养学 生的良好行为习惯和道德品质 。
践行社会主义核心价值观主题班会.
践行社会主义核心价值观--主题班会践行社会主义核心价值观--主题班会篇一：践行社会主义核心价值观--主题班会践行社会主义核心价值观争做文明守纪好学生——主题班会活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。
一、活动目的：1.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
2.懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
活动形式：班会、讲述、讨论，宣誓等。
准备工作：四、班会的内容：1 .什么是价值观（教师讲述）：因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。
简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。
也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”，主要表现为“人生的目的和意义”。
理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。
我们需要什么样的价值观（教师提问，一定冷场，大家好像没有自己的价值观。
由下面内容点出）3.说出大家自己认可的价值观（1）我们崇拜的历史人物：说出他的事迹总结他的品质（2）我们讨厌的历史人物：说出他的事迹总结他的品质（3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到的价值观）（4）我们内心认可的价值观：（引导出社会主义核心价值观）补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法4.同学讨论我们需要的价值观教师总结我们需要社会主义核心价值观（结合十八大）：富强民主文明和谐自由平等公正法制爱国敬业诚信友善5.同学谈体会（教师提示从以下三方面）(1)如何在学习中加强自我修养(2)如何在社会实践中加强自我修养(3)如何在与人交往中加强自我修养(4)如何在学校争做文明守纪好学生6.教师总结核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。
1164《践行社会主义核心价值观》主题班会教案
《践行社会主义核心价值观》主题班会教案六年一、教学目标：1、了解并掌握社会主义核心价值观的内容。
2、通过学习，明确正确的价值取向。
3、在现实生活中，要从点滴做起，争做一位文明人。
二、教学重点：1、通过学习，明确正确的价值取向。
2、现实生活中，从身边的小事做起，让文明高尚成为一种优秀的习惯。
三、教学难点：要求学生在现实生活中，持之以恒，从小事做起，养成文明高尚的好习惯。
四、教学过程：一、导入：（1）余秋雨的故事余秋雨在写《追询德国》那篇文章的时候，为了彻底了解德国，他一个人来到德国，深入体验生活。
他找了一处租房子的地方，房东是一位德国老人，和蔼可亲，房子在五楼，余秋雨看了看房子感觉还不错，就想和老人签长期租房合同。
老人笑了笑说：“不，年轻人，你还没有住，不会知道好坏，所以应该先签试住合同，有了切身体验，再定下一步是否长住。
”余秋雨一听有道理，最后和老人签了5天合同。
一切办好之后，余秋雨开始住上了，房间很温馨，老人也很放心，信任余秋雨，从不过来检查东西。
还有，垃圾不用送到下面，放在门口就有清洁工定时取走，楼道都是一尘不染。
第5天到了，余秋雨想和老人谈长租的时候，发生了一点意外，他不小心打碎了一个玻璃杯。
他很紧张，感觉这个玻璃杯价值不菲，又怕因为这个玻璃杯，老人不租给他房子。
可是当他打电话告诉老人的时候，老人说：“不要紧，你又不是故意的，这个玻璃杯很便宜，明天我再拿来一个。
余秋雨更高兴了，希望老人过来，签长期合同，老人答应了一声，挂断了电话。
余秋雨也没有闲着，把碎玻璃和其他垃圾扫入垃圾袋里，放在了外面。
过了不久，老人来了，进屋之后，没等余秋雨说话，老人问：“那玻璃杯碎片呢？”余秋雨赶紧说：“我打扫完放在门外了。
”老人赶紧出去，打开垃圾袋看完之后，脸色阴沉地进了屋，对余秋雨说：“明天你可以搬出去了，我不再租给你房子。
”余秋雨感觉不可思议，就问：“是不是因为我打碎你最喜爱的玻璃杯，惹你不高兴了。
”老人摇了摇手说：“不是，是因为你心中没有别人。
践行社会主义核心价值观,争当文明中学生(文明行为篇)主题班会
午休、晚休，应按时就寝，不在宿舍和宿舍内玩耍、吵闹，或发 出惊扰他人的声响。迟归的同学，应轻手轻脚，避免扰人清梦。
中学生校园礼仪规范１０
１０、升旗仪式，庄严肃穆，着装整齐，端正严谨。
的生活习惯，非常钦佩这一行为。这一左右现象到处可见：男的走在左侧，
同行的女的走在右侧，怕的是车辆撞上女的；也有小辈走在左侧，长辈走
在右侧，主人在左、客人在右。所有这些习惯，都是为了方便照顾对方。
2005年十一黄金周第二天，新疆乌鲁木齐市南山旅游景区出现80多名韩国游客集 体捡垃圾的场面，其中包括30多名儿童。这番“老外”捡垃圾的举动自然引起热议， 有人直呼难堪。新华社就此事发表题为《韩国游客集体捡垃圾提醒我们什么》的评 论，评论称此事提醒我们，要从我做起，从现在做起，树立环保意识，讲求公德。
桌面、墙面、黑板、衣服或学校、班、级的张 贴物，各有各的用途，不应在上面乱涂乱画，垃圾 杂物，脏水污物应扔在垃圾筐、垃圾筒、垃圾篓， 倒在剩饭菜筒里，而不应随意丢弃、将残羹剩饭留 在在饭桌上或倒在地上，污染校园环境。
中学生校园礼仪规范８、９
８、进出校门，主动下车，微笑致意。
进出校门、宿舍大门时，骑自行车的同学应主 动下车推行，并出示或在显眼位置佩带校牌。不论 是值日的同学、老师，还是生活导师、保安人员都 应点头微笑致意，主动接受检查。 ９、上课考试，休息时间，尊重他人，保持安静。
中学生校园礼仪规范２、３
２、衣着应端庄，仪态要规范。
作为学生，应该有学生的衣着、仪表。不穿奇 装异服，不袒露躯体，束好皮带，不穿拖鞋，不戴 首饰，不化妆，不纹身，不剃光头或留古怪发型， 男同学不留长发，女同学不披头散发。
中学生践行社会主义核心价值观主题班会教案
中学生践行社会主义核心价值观主题班会教案活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。
一、活动目的：1.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
2.懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
活动形式：班会、讲述、讨论。
准备工作：ppt制作四、班会的内容：1.什么是价值观（教师讲述）：因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。
简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。
也有人说，人生观就是"人自己对人生的意义的看法",主要表现为"人生的目的和意义".理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。
我们需要什么样的价值观（教师提问，一定冷场，大家好像没有自己的价值观。
由下面内容点出）3.说出大家自己认可的价值观（1）我们崇拜的历史人物：说出他的事迹总结他的品质（2）我们讨厌的历史人物：说出他的事迹总结他的品质（3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到的价值观）（4）我们内心认可的价值观：（引导出社会主义核心价值观）补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法4.同学讨论我们需要的价值观教师总结我们需要社会主义核心价值观（结合十八大）（PPT演示）：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善5.同学谈体会（教师提示从以下三方面）（1）如何在学习中加强自我修养（2）如何在社会实践中加强自我修养（3）如何在与人交往中加强自我修养（4）如何在学校争做文明守纪好学生6.教师总结核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。
初中社会主义核心价值观主题班会
初中社会主义核心价值观主题班会班会主题：践行社会主义核心价值观，做新时代好少年班会目的：通过本次主题班会，让学生深入了解社会主义核心价值观的含义和重要性，引导学生树立正确的价值观，自觉践行社会主义核心价值观，争做新时代的好少年。
班会内容：一、什么是社会主义核心价值观？社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求。
社会主义核心价值观包括国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和个人层面的价值准则。
二、为什么要践行社会主义核心价值观？践行社会主义核心价值观是建设中国特色社会主义的重要保障，它能够凝聚人心，推动社会进步，促进人类文明。
同时，践行社会主义核心价值观也是学生健康成长、全面发展的必要条件，它能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、如何践行社会主义核心价值观？1. 爱国：我们要热爱祖国，尊重国旗、国歌等国家象征，关注国家大事，关心国家发展。
2. 敬业：我们要认真学习，努力工作，尽职尽责，做到最好。
3. 诚信：我们要诚实守信，不说谎话，不抄袭作弊，遵守诺言。
4. 友善：我们要尊重他人，关爱他人，乐于助人，营造和谐的人际关系。
5. 文明：我们要讲文明、懂礼貌、遵守社会公德。
6. 法治：我们要遵守法律法规，不违法乱纪，维护社会公平正义。
四、学生分享交流心得体会请几位同学上台分享自己对于社会主义核心价值观的理解和体会，以及自己在日常生活中是如何践行这些价值观的。
通过学生的分享交流，让全班同学更加深入地了解社会主义核心价值观的含义和重要性。
五、班主任总结点评本次班会同学们积极发言、认真聆听、深入思考，取得了很好的效果。
社会主义核心价值观是我们每个公民都应当树立的基本价值观念，它不仅关乎我们的个人成长和发展，更关系到整个社会的进步和发展。
希望同学们在今后的学习和生活中，积极践行社会主义核心价值观，争做新时代的好少年！。
践行社会主义核心价值观主题班会教案
一、教案背景班会主题：践行社会主义核心价值观主题班会课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解社会主义核心价值观的内涵，明确其在个人成长中的重要性。
3. 激发学生践行社会主义核心价值观的热情，使之成为自觉行动。
教学内容：1. 社会主义核心价值观的内涵2. 社会主义核心价值观在个人成长中的重要性3. 如何在日常生活中践行社会主义核心价值观教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师简要介绍社会主义核心价值观的内涵，引导学生关注主题。
2. 学生分享对社会主义核心价值观的认识和理解。
步骤二：学习社会主义核心价值观（10分钟）1. 教师详细讲解社会主义核心价值观的内涵，强调其在个人成长中的重要性。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
步骤三：案例分析（10分钟）1. 教师展示相关案例，引导学生分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的。
2. 学生分享自己的感悟，谈谈如何在现实生活中践行社会主义核心价值观。
步骤四：总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次班会的要点，强调践行社会主义核心价值观的重要性。
二、教学设计践行社会主义核心价值观主题班会教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解社会主义核心价值观的含义，认识到其在个人成长中的重要性。
2. 培养学生积极践行社会主义核心价值观的意识，提高道德素养。
3. 引导学生将社会主义核心价值观融入日常生活，使之成为行为习惯。
教学内容：1. 社会主义核心价值观的含义2. 社会主义核心价值观在个人成长中的重要性3. 如何在日常生活中践行社会主义核心价值观教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师简要介绍社会主义核心价值观的含义，引导学生关注主题。
2. 学生分享对社会主义核心价值观的认识和理解。
步骤二：学习社会主义核心价值观（10分钟）1. 教师详细讲解社会主义核心价值观的内涵，强调其在个人成长中的重要性。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
践行社会主义核心价值观班会教案
写作指导：践行社会主义核心价值观是中华民族的传统美德，也是中国特色社会主义的基本价值观。
在学校中，班会是培养青少年树立正确世界观和价值观的有效途径，为此，本教案旨在通过讲述践行社会主义核心价值观的深刻内涵及意义，引导学生在日常学习生活中践行这些核心价值观。
一、教学目标：1、了解社会主义核心价值观的深刻内涵及意义；2、通过课堂讲解和讨论引导学生了解如何在日常学习生活中践行社会主义核心价值观；3、激发学生爱国、敬业、诚信、友爱、勤俭、求真、创新等良好品质。
二、教学流程：第一步：引入话题教师可以以“社会主义核心价值观”为话题展开形式多样的引入，例如通过PPT展示相关图片、视频、短片等，点名进行问答活动，或让学生以小组形式讨论此话题。
第二步：课堂讲解教师进行课堂讲解，重点讲述社会主义核心价值观的七个方面，即：爱国主义、集体主义、社会主义、民主法治、诚信友善、敬业奉献、科学创新，并以案例讲解如何践行这些价值观。
第三步：小组讨论教师将学生分为若干小组，配发材料（包括新闻、报纸、画报等），让学生自行讨论并分享如何在生活中践行社会主义核心价值观。
第四步：学习总结通过课堂小结、展示等形式，让学生总结今天所学的内容，并表达自己的思考和感悟。
三、教学重点：1、学习社会主义核心价值观的深刻内涵和意义；2、通过案例等形式讲解如何践行这些核心价值观。
四、教学难点：通过PPT、视频等形式让学生在抽象的概念中加深理解，学生积极参与讨论和分享，如何引导学生做到深层次的思考。
五、教学资源：PPT、视频、短片、画报、新闻等所需材料。
六、教学方法：1、讲授法2、讨论法3、案例法4、展示法七、教学后记：通过此次班会，同学们对于社会主义核心价值观及其内涵有了更深入的理解，生动活泼的场景还让孩子们感到非常有趣，也很好地激发了孩子们的思考能力和创新意识。
班会也为培养同学们的爱国主义情感和社会责任意识提供了良好的机会，相信同学们将早日成为遵纪守法、爱国奉献的新时代好青年。
中学积极践行社会主义核心价值观班会教学设计
中学班会、团队活动课教学设计备课人授课时间主题娥2日授课班级授课地点积极践行社会主义核心价值观42班42班教室教学目标教具课堂形式主持人1、通过活动让学生进一步领悟社会主义核心价值观的内涵，2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动积极践行社会主义核心价值观。
课件、伴奏音乐等主题班会课、围坐座谈式刘也涵、彭玉洁、徐智超、刘子成教学环节备注课前播放《我的中国心》,营造班会氛围一、主持人导入：AB尊敬的老师，CD亲爱的同学们：(合)大家好!A：百年中国近代史，是什么让一代代仁人志士前仆后继，建立起伟大的新中国?B：65年艰辛岁月，是什么让建设者们创造出中国奇迹?C：在进一步深化改革，全面建设小康社会的关键时期，我们又依靠什么夺取中国特色社会主义的新胜利?D：那促使我们不断前进的动力，是什么?党的十八大给了我们响亮地回答——合：是社会主义核心价值观！A：是富强、民主、文明、和谐，B：是自由、平等、公正、法治，C:是爱国、敬业、诚信、友善。
D:这二十四个字，字字珠玑，掷地有声。
正是这中国特色社会主义核心价值观，引领着中国从困难走向辉煌，从辉煌走向更加美好的未来。
合：42班《积极践行社会主义核心价值观》主题班会现在开始二、了解社会主义核心价值观内涵A：有人说，社会主义核心价值观是灯塔，它照亮了中华民族伟大复兴的梦想彼岸。
B：富强、民主、文明、和谐，是对中国特色社会主义共同理想的高度概括，是我国社会主义政治建设、经济建设、文化建设、社会建设和生态文明建设总的共同目标。
C：还有人说，社会主义核心价值观是标尺，它规范着每个公民的一言一行D：爱国、敬业、诚信、友善，是中国公民应该树立的基本价值追求和应该遵守的根本道德准则。
A：社会主义核心价值观是中国特色社会主义的主流意识形态，B：是公民思想道德建设的核心，是学校德育工作的灵魂，C：是我们当代青少年正确的价值取向，D：作为中学生，我们毫无疑问要树立社会主义核心价值观，积极践行社会主义核心价值观。
践行社会主义核心价值观 做文明学生班会
《践行社会主义核心价值观，做文明中学生》主题班会一、活动目的1．通过主题班会，使学生对文明礼仪有明确的认识，体会到文明的重要性。
2．培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养。
3．人人争做讲文明、讲礼貌的好学生。
二、活动重点：提高学生对文明礼貌的认识三、活动难点：能适用文明语言及行为，养成良好的习惯。
四、活动准备：1．收集文明礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2．视频集锦，文明礼貌小品，朗诵五、活动形式：班会形式六、活动内容：视频集锦，小品，诗歌七、参加人员：全体同学八、活动地点：教室九、班会流程：男：作为新时代主人的我们，就像一只只将要长大的海燕，搏击长空，向着自己的梦想奋勇前行，女：拥有梦想的人值得尊敬，也让人羡慕，我们的人生应该由我们自己去书写。
在这个过场中，我们用什么标准来规范和要求自己呢，用什么来指引我们从是么呕血行为呢，在我们每个人不的内心里都藏着一种月送我们言行的标准他也是我们在处理事情，判断对错，面临抉择时的依据。
合：他就是—价值观男：我宣布八一班“践行社会主义核心价值观，争做文明好学生”主题班会现在开始。
女：我想问一下大家，那么什么是社会主义核心价值观，社会主义核心价值观的内容又是什么呢男：那我们来看一段小视频吧！女：这个视频让我们再一次学习了社会主义核心价值观！男：现在请大家欣赏**同学带来的诗朗诵《社会主义核心价值观托起中国梦》女：我们是祖国新一代的少年，我们肩负着祖国腾飞的重任，那我们怎么样来践行社会主义核心价值观呢。
（学生回答1）男：没错，生活小处彰显文明，“文明”一词最早出自《易经》“见龙在田，天下文明”，《易经》指出，我们人的身体内部是文明的真正的发祥地，文明被我们放在心里的一个重要位置。
女：其实说起文明，我国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，文明礼貌的风尚源远流长，从非礼勿视，非礼勿听，非礼勿动开始，我们的祖先一直走在追求文明的道路上。
初二班践行社会主义核心价值观主题班会
践行社会主义核心价值观争做十星五标兵——新余一中初二（13）班主题班会活动背景：社会主义核心价值观，起着统率社会价值理念、社会价值尺度的核心和灵魂的作用。
在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。
一、活动目的：1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
二、活动形式：讨论、快板、朗诵、讲故事、小品、歌曲、情景剧、观看视频古筝表演加上现场书法等三、准备工作：课前安排同学排练，搜集相关资料四、设计意图：社会主义核心价值观的基本内容为富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
从国家、社会、个人三个不同层面阐述，我准备从个人层面切入，激发学生的爱国热情，引导他们做一个敬业、诚信、友善的好公民。
五、班会课程安排：一课时四十分钟六、班会过程：总共四个环节每个环节大约8分钟，1分钟总结第一环节爱国：猜猜他是谁情景剧：校服穿的不整洁，故意劈开衣服。
红领巾故意歪着穿戴。
升旗时不庄严，讲话，打闹，不行注目礼，东张西望，唱国歌时不想唱，吃东西随意乱丢，诗朗诵艾青《我爱这土地》歌曲欣赏：我爱你中国师：上课，很高兴，今天我们能够在聚在一起通过一节主题班会课深入学习“社会主义核心价值观”首先让我们用热烈的掌声欢迎前来听课的老师们。
什么是价值观？简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。
主要表现为“人生的目的和意义”。
理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是次要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。
那我们应当树立什么样的价值观？今天我们就从公民个人层面来了解社会主义核心价值观。
请同学们看大屏幕，透过话语来猜猜他是谁？出示幻灯片2:师：他们有什么共同的特征？都是爱国人士，都用自己的行动在表达爱国热情。
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应该树立怎样的价值观
要有高尚的爱国情操 要有崇高的思想品格 要有强烈的集体观念 要有不懈的进取精神 要有豁达的人生态度
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渔夫与商人的对话
——关于价值观的故事 一个美国商人坐在墨西哥海边一个小渔村的码头上，看 着一个墨西哥渔夫划着一艘小船靠岸。小船上有好几尾大黄 鳍鲔鱼，这个美国商人问渔夫要多少时间才能抓这么多？墨 西哥渔夫说，才一会儿功夫就抓到了。美国人接着问道，你 为甚么不待久一点，好多抓一些鱼？墨西哥渔夫觉得不以为 然，这些鱼已经足够我一家人生活所需啦！ 美国人又问：那么你一天剩下那么多时间都在干甚么？ 墨西哥渔夫解释：我呀？我每天睡到自然醒，出海抓几条鱼， 回来后跟孩子们玩一玩，再跟老婆睡个午觉，黄昏时晃到村 子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他，我的日子可过得充满又 忙碌呢！
正确认识价值观、树立正确的价 值观无论对于个人还是社会发展而 言都具有积极重要意义。
价值观排序心理测试 LOGO
S H he 河 界
B he
北岸
L M 南岸 从前河的二岸住了四男一女（S、H和B在河的北岸，L、M在河的南岸） 1. H是一个可爱漂亮、人见人爱的女孩，S、B、L、M四个男孩都同时喜欢上了这 个女孩。 2. 现在H欲从这四个男生中选其一位结婚，H经过慎重考虑，她觉得河对岸的M最值 得依靠 3. 假设S、B、L、M每人各有一小船，H没有船。 4. 现在H要过河和M结婚，（假设M不可去接）H为了能到河的对岸和M结婚，于是 她去求B，B说“不行，除非你宁愿嫁给我，我才答应”，之后她又去求S，S说“渡你 没问，只要你能陪我过一夜，我就渡你过去”女孩为了能和M结婚，于是就答应与S 过上一夜。第二天，S遵守承诺渡女孩H过河。 5. H过河后，当然M很开心，但一段时间后，女孩告诉了实情，M表示不能接受，于 是H就不得不离开，但他又回不去，于是她去找L 6. H到L处，把她这经过告诉了L，L不在乎，最后H嫁给了L 根据你的偏好程度给五人排序，（从好到坏） 可以粗略看出其个人价值观，感觉还蛮 合情合理的。现在请你把上面的五个角色按照 喜欢到不喜欢排列一下， 如 M L S F B， B S L F M 等等。
人有三观：人生观，价值观，和世界 观。
如果说世界观是主轴，人生观是指针， 那么，价值观就是刻度。
价值观：是因为人不同的世界观而产生的不同的对人
生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价 值属性时所持有的根本观点和看法。 简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对 生活的看法。也有人说，人生观就是“人自己对人生的 意义的看法”，主要表现为“人生的目的和意义”。 理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡 选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是 不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和 违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。
美国人不以为然，帮他出主意，他说： 我是美国哈佛大学企管硕士，我倒是可以帮 你忙！你应该每天多花一些时间去抓鱼，到 时候你就有钱去买条大一点的船，再买更多 渔船。然后你就可以拥有一个渔船队。然后 你可以自己开一家罐头工厂。如此你就可以 控制整个生产、加工处理和行销。然后你可 以离开这个小渔村，搬到墨西哥城，再搬到 洛杉矶，最后到纽约。在那里经营你不断扩 充的企业。 墨西哥渔夫问：这又花多少时间呢？美 国人回答：十五到二十年。
当 你 领 会 故 事 情 节 之 后 ， 对 故 事 人 物 所排列 出 来 的 喜 爱 次 序, 正反映以上人性观念在你心目中的排列次序。那么，，又给我们的人生价值观给了什么定义呢？
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• 人生价值观：是因为人不同的世界观而产生的不 同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生 活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看 法。具体可分为人生观，价值观来讲。人生观， 是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人 生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括 公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生 死观等。价值观，是人们对价值问题的根本看法 ，包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些 认识的不同，形成了人们不同的价值观。世界观 支配和指导人生观、价值观；另一方面，人生观 、价值观又反过来制约、影响世界观。
树立正确价值观的意义。
★价值观是成功的基础 有什么样的决定，就会造成什么样的命运，而主宰我们做出不 同决定的关键因素就是个人的价值观。一个人要想成为社会上的领 导人物，他就必须清楚知道自己的价值观，同时确实按照这个价值 观过其一生。社会阶层的各类精英人士，不管是职业人士、企业家 或是教育家，在他们的专业领域能有杰出成就，全是因为能够发扬 光大所持的价值观所致。 如果我们不知道自己人生中什么是最重要的──什么价值是我 们确实应该坚持的──那么怎么会知道该建立什么样的成功基础? 又怎能知道该做出何种有效的决定? 相信你一定曾经碰过棘手的情况，迟迟下不了决定，这其中的 原因乃是你不清楚在这种情况下，什么是最重要的价值。由此我们 必须记住，一切的决定都根植于清楚的价值观。 接下来，我们掌声欢迎我们班朗诵最有感情的同学来为我们诗朗诵 一首，翻译的同学都熟悉的《Life is a Journey》~~掌声
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这 个 其 实 系 美 国 心 理 学 家 研 究 出 的一 个 略 有 名 气 的 心 理 测 验 ， 其 实 每 一 个 故 事 人物 都 代 表一个 意 义 : Ｌ - Love ( 爱情 ) Ｍ - Morality ( 道德 ) Ｂ - Business ( 事业 / 金钱 ) Ｓ - sex ( 性 ) H -Home ( 家庭 )
然后呢？ 美国人大笑着说：然后你就可以在家当皇帝啦！时 机一到，你就可以宣布股票上市，把你的公司股份卖给 投资大众。到时候你就发啦！你可以几亿几亿地赚！ 然后呢？ 美国人说：到那个时候你就可以退休啦！你可以搬 到海边的小渔村去住。每天睡到自然醒，出海随便抓几 条鱼，跟孩子们玩一玩，再跟老婆睡个午觉，黄昏时， 晃到村子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他喽！ 墨西哥渔夫疑惑的说：我现在不就是这样了吗？
社会主义核心价值体系 坚持马克思主义指导思想 坚持中国特色社会主义共同理想 坚持以爱国主义为核心的民族精 神和以改革开放为核心的时代精神 坚持社会主义荣辱观
——党的十六届六中全会《中共 中央关于构建社会主义和谐社会若干重 大问题的决定》
倡导富强、民主、文明、和谐 （国家层面 社会主义现代化） 倡导自由、平等、公正、法治 （社会层面 政治建设） 倡导爱国、敬业、诚信、友善 （个人层面 公民道德建设） ——党的十八大《坚定不移 沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗》