中班主题儿歌《荷花开》ppt课件
3.《荷花》课件(共17张PPT)
“如果把眼前的一池荷花看 作一大幅活的画，那画家的本领 可真了不起。”
作者把这“一池荷花比作一 大幅活的画”，为什么？
Hale Waihona Puke ①请自由朗读第二自然段，你觉得 这一池荷花哪儿美，像一幅画？
②再读第二自然段，从哪些词语可 以看出这些荷花像是“活的”？
品读感悟
从挨挨挤挤的荷叶之间生 机勃勃地冒出来的白荷花。
熟记词 荷花、清香、圆盘、花瓣、 花骨朵儿、破裂、姿势、 眼前、本领、仿佛、随风、 飘动、舞蹈、停止
重点词语
①翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 ②挨挨挤挤：本课形容荷叶长得很密， 互相挤在一起。 ③清香：清淡的香味。 ④饱胀：饱满得发胀。 ⑤破裂：出现裂缝。 ⑥姿势：身体呈现的样子。
品读感悟
“荷叶挨挨挤挤的，像一 个个碧绿的大圆盘。”
三下3.荷花
自读课文 （l）遇到生字多读几遍，除了读准 字音之外，还要看清字形。
（2）把句子读通顺。
（3）画出不认识、不理解的字词。
会认字 挨（āi）挨挤挤 莲蓬（peng） 饱胀（zhàng） 翩（piān）翩起舞 舞蹈（dǎo） 姿势（shì）
会写字 花瓣 莲蓬 饱胀 分裂 姿势 仿佛 跟随 舞蹈 停止
这些白荷花冒 出来以后，它 们想干些什么 呢？
'冒”表现了荷花使劲地、不 停地向上生长的势头。
重点解 读
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开
了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要破裂似的。
作业布置
仿照文中第二自然段，写 写你最喜欢的一种花的不同 姿态。
幼儿中班美术课教案《荷花开开》
幼儿中班美术课教案《荷花开开》课程主题: 荷花开开年级水平: 幼儿中班 (3-4岁)课程目标:- 通过观察和模仿，培养幼儿的绘画技能和美感- 提高幼儿的动手能力和创造力- 培养幼儿对大自然的兴趣和观察力材料:- 白纸- 水彩颜料- 水彩画刷- 塑料容器用于调色- 水盘课程步骤:1. 导入 (5分钟):- 利用图片或实物向幼儿介绍荷花，解释荷花的主要特征，如花瓣、蕊、叶子等。
- 询问幼儿是否见过或了解过荷花，并鼓励他们分享观察或了解到的信息。
2. 示范 (5分钟):- 将一张白纸放在画板上，使用水彩颜料和画刷示范如何绘制荷花的形状。
可以从绘制花瓣、叶子和蕊开始。
- 同时向幼儿解释绘画过程中需要留白，让颜料干燥等注意事项。
3. 练习 (15分钟):- 分发白纸给每个幼儿，并提供水彩颜料和画刷。
- 引导幼儿按照示范的方式绘制荷花，同时鼓励他们发挥想象力和创造力。
- 绘制完成后，鼓励幼儿用不同颜色的水彩颜料为荷花上色。
4. 展示与分享 (10分钟):- 邀请幼儿逐个展示自己的作品，并请他们分享自己绘制荷花的心得和感受。
- 教师可以引导幼儿发现各自作品中的相似和不同之处，并介绍一些优秀的作品或给予肯定。
5. 结束 (5分钟):- 回顾课堂内容，强调绘画荷花的技巧和注意事项。
- 提醒幼儿继续观察大自然的美丽，并激发他们对绘画和创造的兴趣。
注意事项:- 确保使用安全的水彩颜料和画刷，并保持课堂整洁。
- 为了保证每个幼儿都能有足够的时间和空间绘制作品，尽量让他们每人有一张纸。
- 在示范时，适当讲解步骤和技巧，并保持语言简练并容易理解。
- 鼓励幼儿发挥创造力，不要限制他们的想象力，尽量提供多种颜色和材料供他们选择。
幼儿园小班语言教案：儿歌《荷花开》
幼儿园小班语言教案：儿歌《荷花开》小班语言活动儿歌《荷花开》教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看幼儿园小班语言儿歌《荷花开》教案吧。
幼儿园小班语言教案：儿歌《荷花开》活动目标1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
活动准备1.课件-图片：荷花（风荷丽日）2.课件-照片：池塘里的鱼活动过程一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程课件：（动态）荷花1、荷花长在什么地方的呀？荷花的叶子是什么样的？（让幼儿欣赏动态的美丽荷花）2、想一想，荷花池里还会有什么呢？（小虾，小鱼）幼儿根据自己的知识经验讲述二、结合图片学习儿歌《荷花开》出示图片：池塘里的鱼、虾1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾）教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。
2、这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌，你们想听吗？3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》演示荷花图片：儿歌里说的红色的大伞是什么呢？（荷花）三、启发幼儿通过动作辅助，理解儿歌内容。
1、暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？小雨又能做什么动作呢？小鱼、小虾可以用什么动作表示？2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。
3、幼儿集体朗诵。
四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。
附儿歌：池塘里，暖暖的风儿吹过来，细细的小雨落下来，小鱼儿、小虾儿游过来，红色的大伞，一朵一朵打开来！。
幼儿园小班语言教案：儿歌《荷花开》
幼儿园小班语言教案：童歌01003010
1.了解荷花的各种特征，了解歌曲的含义。
2.激发幼儿根据儿童歌曲的内容进行想象和表演。
活动准备
1.课件-图片：Lotus（Wind和Holly）
2.课件-照片：池塘里的鱼
活动程序
首先，欣赏莲花，孩子们谈论莲花的主要特征和生长过程
课件：（动态）Lotus
1.莲花在哪里？荷叶是什么？
（让孩子们享受荷花的动感之美）
2.想一想，荷花池还会有什么？（小虾，小鱼）
幼儿根据自己的知识和经验讲
二，结合图片学习儿童歌曲01003010
显示图片：池塘中的鱼和虾
1.显示图片：地图上是什么？
（小鱼，小虾）
老师：池塘里有小鱼，虾，风和荷花。
2，这些图片的内容可以编成一首好听的儿童歌曲，你想听吗？
3，老师示范孩子们的歌声01003010
展示荷花图片：
儿童歌曲中的大红伞是什么？（莲花）
第三，通过行动帮助激发孩子们理解儿童歌曲的内容。
1.当暖风吹过时，您可以采取什么行动？
小雨你能做什么？
小鱼和小虾可以采取什么行动？
2，老师带领孩子们在表演时背诵孩子们的歌。
3，孩子集体背诵。
第四，儿童跟随音乐，在儿童歌曲的表演中自然结束。
附儿童歌曲：
在池塘里
温暖的风吹过，
细雨落下，
小鱼，小虾游，
大红伞，
一朵花开了！。
3《荷花》课件(共41张PPT)
如果把眼前的这一池荷花看作是
一大幅活的画，那画家的本领可真
了不起。
那“画家”是谁？
我忽然觉得自己仿仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的 衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞， 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花 都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过，告诉我…昨… 夜的好梦……
想象
展开你想象的翅膀，想象一下： 如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、 小鸟、青蛙、蝴蝶……会来告诉你 什么呢？
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
蜜蜂告诉 我……
蜜蜂告诉我在百花 丛中采蜜……
蜜蜂飞过来，告诉我在百花丛中采蜜的乐趣……
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
péng
蓬
“艹”扁长， 盖住下面的 “逢”。
组词： 蓬荜生辉
“夆”内部收紧，三 横等距。走之底的捺 要舒展。
zī
姿
组词：雄姿
“女” 的横要写得 长一些，托住上部。
第一自然段
清早,我到公园去玩,一 进门就闻到一阵清香。我 赶紧往荷花池边跑去。
观荷花的时间、地点、人物
请同学们在课文中找到具体描写荷花 的是哪一自然段？
幻化荷花
如果你是荷塘中的一 朵荷花，此时心里会想 些什么呢？
我是一朵（亭亭玉立 ）的荷花， 蜻蜓弟弟落在我的头上和我耳语；鱼儿姐姐在 我脚下嬉戏，甩甩尾巴溅起晶莹的水花……
过了好一会儿，我才记起我不是荷 花，我是在看荷花呢。
作者想象自己变成了一朵洁白的荷花， 人景合一，情景交融，说明作者看荷花已 经看得入了迷，字里行间流露出作者对荷 花的无限喜爱之情。
• 总结：作者描写荷花是先写了荷叶，抓住了荷叶的多、绿、圆， 再写了荷花三种不同的样子。我们在写作中也应该这样，抓住事
荷叶荷花盛开PPT模板
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清新淡雅
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清新淡雅荷叶荷花盛开
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清新淡雅荷叶荷花盛开
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谢谢聆听 批评指导
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中班语言课件《荷花荷花几月开》
光照需求
荷花需要充足的阳光照射 ，每天至少需要接受6-8小 时的直接日照，可以使其 生长健壮，开花繁茂。
荷花形态特征
叶片
荷花的叶片呈圆形或椭圆形，表 面光滑，叶色深绿，漂浮在水面
上。
花朵
荷花的花朵单生于花梗顶端，花瓣 多数，颜色丰富，有红、粉、白、 黄等多种颜色。花朵形态优美，被 誉为“水中仙子”。
延伸活动建议
实地观察荷花
组织学生前往公园或荷塘实地观察荷 花，让他们亲身感受荷花的美丽和生 长环境。
了解荷花文化
引导学生通过查阅书籍、互联网等资 源，了解荷花在中国传统文化中的地 位和象征意义，拓展他们的文化视野 。
创作荷花主题作品
鼓励学生在课后继续创作与荷花相关 的作品，如绘画、摄影、文学创作等 ，培养他们的艺术兴趣和创造力。
。
创意发挥
除了基本的制作方法外，可以 引导幼儿发挥想象力，创作出
具有个性的荷花作品。
环保意识
在制作过程中，可以强调环保 意识，如废纸回收再利用等。
05
亲子互动游戏设计
游戏目的和规则介绍
游戏目的
通过亲子互动游戏，让孩子了解荷花 的生长过程和特点，同时锻炼孩子的 语言表达和社交能力。
游戏规则
家长和孩子轮流扮演荷花和游客的角 色，通过问答、表演等方式互动。
时间安排
本课程建议安排在中班的春季或夏季进行，课时为12课时。具体时间可根据实际情况进行调整。
02
荷花生长过程及特点
荷花生长环境及习性
水生植物
荷花是一种典型的水生植 物，生长在淡水湖泊、池 塘、沼泽和缓流河流中。
喜温植物
荷花喜欢温暖湿润的生长 环境，适宜的生长温度为 20-30℃，水温最好保持 在20-25℃之间。
幼儿园小班语言教案：荷花开
小班文学形式《荷花开》
活动目标
1.看一看、说一说、玩一玩，理解儿歌的内容。
2.能用动作大胆表现儿歌内容，体验同伴一起游戏的快乐。
活动准备
1.课件-诗歌背景图、轻音乐。
活动过程
一、看一看
课件：诗歌背景图（荷花）
1、你们看到了什么？对，长在池塘里的荷花，是我们大慈岩最有名的荷花。
2、荷花是什么颜色的呢？（粉色的大伞，一朵一朵打开来！）（让幼儿欣赏动态的美丽荷花）
2、还看到了什么呢？（下雨了）对，你的小眼睛真亮！细细的小雨落下来。
二、说一说
1、池塘里，暖暖的风儿吹过来，细细的小雨落下来。
还吸引了许多小动物，你们猜会是谁呢？（出示图片）看，是谁来了呀！小鱼儿、小虾儿游过来。
2、这幅画里藏了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》
4、儿歌里说的粉色的大伞是什么呢？（荷花）
三、玩一玩
1、刚才老师用什么动作来表示小鱼小虾的？我们一起来学一学。
2、老师给每位小朋友准备了小鱼和小虾的图片，看一看你的是什么？请你们把它贴在胸口衣服上。
3、都贴好了吗？小鱼小鱼在哪里？小虾小虾在哪里？
4、接下来我们来玩一个游戏，老师的荷花打开来，请到小鱼儿，小鱼儿游过来，请到小虾儿，小虾儿游过来，游到我的身边来。
5、游戏重复几遍。
四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。
师：小鱼儿、小虾儿，我们到大池塘里去游一游吧！
附儿歌：
池塘里，
暖暖的风儿吹过来，
细细的小雨落下来，
粉色的大伞，一朵一朵打开来，小鱼儿、小虾儿游过来！。
幼儿园中班语言活动教案《荷花开》含反思
幼儿园中班语言活动教案《荷花开》含反思教学目标：1.能够理解并正确朗读诗歌《荷花开》。
3.能够通过手工制作荷花模型，培养动手动脑的能力。
教学准备：1.课件或课本上的《荷花开》诗歌。
2.描述荷花特点的图片或实物。
3.荷花模型制作相关材料。
4.学生绘画工具。
教学过程：一、课前导入（10分钟）1.教师出示课件或课本上的《荷花开》诗歌，引导学生观察诗歌中的荷花，并与学生一起朗读诗歌。
2.教师带领学生进行联想，询问学生们对荷花的了解与认识。
二、观察图片及讲故事（10分钟）1.教师出示描述荷花特点的图片或实物，引导学生观察并交流。
三、手工制作荷花模型（30分钟）1.教师将所需的荷花模型制作材料分发给学生。
2.教师向学生展示荷花模型制作的步骤，并一步步引导学生进行制作。
3.学生根据教师的引导，用绘画工具为荷花模型上色，模仿真实的荷花颜色进行涂色。
四、展示和分享（10分钟）1.学生完成荷花模型后，教师鼓励学生展示自己制作的荷花，并邀请学生们分享制作的心得和感受。
2.教师可以组织学生进行荷花展览，学生们可以互相观摩和欣赏彼此制作的荷花。
五、课堂小结和反思（10分钟）1.教师带领学生回顾课堂内容，总结荷花的特点和我们对荷花的认识。
2.教师引导学生进行思考和反思，让学生思考自己在课堂上学到了什么，以及是否有需要进一步了解的问题。
反思及延伸：本节课主要通过诗歌、图片和手工制作的方式，培养学生对荷花的感知能力和动手能力。
通过观察、描述和制作等活动，使学生对荷花有更深入的认识，并能够通过手工制作展示自己的想法和创意。
如果有时间的话，可以考虑带学生去校园或周边的公园、湖泊等地方观察真实的荷花，并结合观察到的实物情景进行再次的交流和探讨。
同时，还可以引导学生进行绘画或手工制作，制作更多形态的荷花作品，拓展学生的艺术创造能力。
3.《荷花》 第二课时课件(共33张PPT)
赞美荷花的小诗
荷花 湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！ 她乘坐一艘碧绿的小船， 一张娇嫩的小脸儿， 一头长长的秀发。 她，像公主一样温柔、美丽， 衣着并不华丽，
却显出了她的妩媚。 她的发上有一只金黄色的蝴蝶， 丝丝小风吹来， 蝴蝶动了， 把她身上的清香送向远方， 这姑娘就是荷花。
谢谢大家
闻到花香：一……就…… 赶紧跑
荷 观赏花姿
花
荷叶：挨挨挤挤 碧绿 荷花：刚开的 全开的
大圆盘 将开的
热 爱 大 自
然
幻化荷花：翩翩起舞
课堂演练
一、在括号里填上恰当的词语。 （ 碧绿 ）的大圆盘 （ 嫩黄 ）的小莲蓬 （ 雪白 ）的衣裳 （ 飞行 ）的快乐
二、填空。 （1）有的才展开（ 两三片）花瓣儿。有的
幻化荷花
我忽然觉得就是一朵荷花，穿着雪白的 衣裳，站在阳光里。
比喻
人花合一
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的 衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞， 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花 都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那 儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在 脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
蜜蜂告诉我在百花 丛中采蜜的乐趣……
小鸟从远方飞来，告诉我 到森林捉虫的快乐……
青蛙告诉我
它有时生活在陆地上， 有时生活在水里。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花， 我是在看荷花。
由梦境回到了现实
再读这一部分，说一说“我”是不是 一朵荷花呢？为什么？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。
有顺序
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒冒出来。
中班语言：荷花开
中班语言：荷花开文档中班语言：荷花开一、教学内容本节课选自小学语文教材中的《荷花开》，该课文描绘了一个美丽的夏日荷塘景象，通过荷花的盛开，让学生感受大自然的美好。
课文内容丰富，插图精美，适合学生阅读。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文《荷花开》。
2. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会作者情感，学会运用课文中的词语描述大自然。
四、教具与学具准备教具：课件、荷花的图片、生字词卡片。
学具：课本、文具、练习本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示荷花的图片，让学生欣赏荷花的美丽。
引导学生谈谈对荷花的认识，以及荷花在夏日里的意义。
2. 课文朗读（10分钟）学生自读课文《荷花开》，要求正确、流利。
教师辅导学生朗读，注意语音语调的准确性。
学生相互交流，讨论课文中的美好景象。
3. 学习生字词（10分钟）学生自学生字词，教师通过卡片形式检查学生掌握情况。
针对易错字，教师进行讲解，引导学生正确书写。
4. 课文解析（10分钟）教师引导学生分析课文内容，理解作者描绘荷塘景象的目的。
学生讨论荷花在夏日里的象征意义，体会作者对大自然的热爱之情。
5. 实践练习（10分钟）学生运用课文中的词语，描述自己喜欢的夏日景象。
教师选取优秀作品进行展示，给予表扬。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：荷花开夏日荷塘美丽生机勃勃荷花盛开象征美好七、作业设计1. 熟读课文《荷花开》。
2. 运用课文中的词语，写一篇关于夏日景象的短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过荷花的描绘，让学生感受大自然的美好。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的朗读能力。
在作业设计上，注重学生的实际操作，让学生学会运用课文中的词语。
重点和难点解析在上述教学设计中，我认为重点和难点解析部分需要重点关注。
中班语言教案《荷花开》
中班语言教案《荷花开》中班语言教案《荷花开》教学目标：1. 让幼儿通过参观观察，了解荷花的外观特征。
2. 培养幼儿的观察、描述和想象能力。
教学准备：1. 教具：荷花的图片或荷花模型。
2. PPT或幻灯片。
3. 一些形容荷花的词语卡片。
教学过程：一、导入活动：1. 教师引入《荷花开》这首童谣，与幼儿共同唱一唱。
2. 与幼儿讨论一下，他们知道荷花吗？在哪里可以看到荷花？二、观察荷花：1. 引导幼儿观察荷花的外观特征，如花瓣的颜色和形状，叶子的颜色和形状等。
2. 通过图片或荷花模型，让幼儿更加清楚地认识荷花的外观特征。
三、描述荷花：1. 教师鼓励幼儿描述荷花的外观特征，帮助幼儿使用形容荷花的词语，如漂亮、又大又红等。
2. 教师可以准备一些形容荷花的词语卡片，让幼儿挑选出描述荷花的词语。
四、想象荷花：1. 教师引导幼儿通过观察和描述，想象荷花开放的场景和感觉。
2. 可以用PPT或幻灯片展示荷花开放的场景，激发幼儿的想象。
五、小结活动：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿总结了解到的荷花的外观特征和形容荷花的词语。
2. 鼓励幼儿分享自己的想象和感受。
六、延伸活动：1. 可以进行手工制作活动，让幼儿用彩纸、剪刀等材料做出自己心目中的荷花。
2. 带幼儿到花园或公园观察真实的荷花，并让幼儿亲自体验荷花的美。
教学反思：通过本节课，幼儿通过参观观察与描述，进一步认识了荷花的外观特征，能够使用形容荷花的词语来描述，培养了幼儿的观察能力和描述能力。
同时，通过想象荷花开放的场景和感受，激发了幼儿的想象力。
在延伸活动中，手工制作和实地观察荷花也可以进一步加深幼儿对荷花的理解和感受。
幼儿园中班教案《荷花开》含反思
幼儿园中班教案《荷花开》含反思一、教案概述教学内容：《荷花开》教学目标： 1. 让幼儿了解荷花的生长环境和特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 发展幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的美感和爱护自然的意识。
教学重难点： 1. 让幼儿理解荷花开放的过程。
2. 启发幼儿进行生动的表达。
二、教学准备1.教具准备：翻翻书《荷花开》、荷花模型、图片等。
2.教师准备：故事背景、课件设计、情感树立等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师引入《荷花开》的故事，介绍荷花的生长过程和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 学习活动（20分钟）1.让幼儿观察荷花模型，让他们用心感受荷花的美丽。
2.教师朗读《荷花开》，呈现荷花开放的场景，引导幼儿进行描述。
3. 拓展活动（15分钟）1.给幼儿看图片，让他们回忆荷花的生长过程。
2.让幼儿分组进行表演，展现荷花开放的情景。
4. 活动结束（5分钟）教师引导幼儿进行反思，分享各自对荷花的理解和感受。
四、教学反思本节课《荷花开》作为幼儿园中班的一堂教案，旨在让幼儿了解荷花的生长过程，培养他们的观察力和想象力。
在教学过程中，我发现幼儿对荷花这种植物有着浓厚的兴趣，他们在观察和表演环节表现得非常投入。
然而，在教学中也存在一些不足。
首先，部分幼儿表现出对荷花生长过程的理解不够深入，需要在后续教学中加强。
其次，教学中缺乏与幼儿互动的环节，建议增加小组讨论或问答环节，提高幼儿的参与度。
总的来说，本节课虽然取得了一定的效果，但也有待进一步改进。
教师在备课和课堂教学中应该注重激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与，以达到更好的教学效果。
五、教学反馈通过观察和听取家长反馈，发现大部分幼儿对《荷花开》这一话题产生了浓厚的兴趣，能够生动地描述荷花的生长过程。
但也有少部分幼儿对此不够关注，需要在后续教学中加强引导，提高他们对自然景物的认识和热爱。
六、课后延伸1.让幼儿画荷花，表达他们对自然的美好向往。
2.带幼儿去园林或花卉市场观赏真实的荷花，加深他们的感受和认识。
中班公开课语言教案《荷花开》
中班公开课语言教案《荷花开》
活动目标
1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
活动准备
1、了解荷花的生长过程。
2、与儿歌相应的图片。
3、制作小书的纸、笔、订书机。
活动过程
一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
1、教师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?
2、幼儿根据自己的知识经验讲述。
二、结合图片创编儿歌
1、出示图片：图上有什么?(风儿、小雨、小鱼、小虾还有荷花。
)
2、教师引导小朋友描述图片。
3、教师综合孩子的描述创编儿歌。
三、启发幼儿根据儿歌内容制作小书
1、教师：小朋友们编的儿歌真好听，我们把它做成一本小书，送给小班的弟弟妹妹们看吧!
2、教师出示材料，指导幼儿制作小书。
四、欣赏小书。
附儿歌：
池塘里，
暖暖的风儿吹过来，
细细的小雨落下来，
小鱼儿、小虾儿游过来，红色的大伞，
一朵一朵打开来!。
幼儿园中班主题儿歌《荷花开》课件
幼儿园中班主题儿歌《荷花开》课件
第9页
幼儿园中班主题儿歌《荷花开》课件
第5页
小鱼儿, 小虾儿, 游过来, 红色 大伞, 一朵一朵打开来!
幼儿园中班主题儿歌《荷花开》课件
第6页
幼儿园中班主题儿歌《荷花开》课件
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池塘里, 暖暖 风儿吹过来, 细细 小雨落下来
幼儿园中班主题儿歌《荷花开》课件
第8页
小鱼儿, 小虾儿, 游过来, 红色 大伞, 一朵一朵打开来!
幼儿园中班主题儿歌《荷花开
幼儿园中班主题儿歌《荷花开》课件
第1页
荷花开》课件
第2页
小鱼儿, 小虾儿, 游过来, 红色 大伞, 一朵一朵打开来!
幼儿园中班主题儿歌《荷花开》课件
第3页
幼儿园中班主题儿歌《荷花开》课件
第4页
池塘里, 暖暖 风儿吹过来, 细细 小雨落下来
中班语言活动教案《荷花开》
中班语言活动教案《荷花开》1. 教学目标•培养幼儿对荷花的认知和兴趣；•启发幼儿观察、描述和绘画荷花；•提升幼儿的语言表达能力和合作意识；2. 教学准备•图片或绘本《荷花开》；•生活中的荷花、荷叶等实物；•彩色纸、彩色铅笔等；•CD机或音乐播放设备；3. 教学内容和过程3.1 引入（5分钟）•展示图片或绘本《荷花开》，引发幼儿对荷花的兴趣；•带领幼儿观察荷花的形态和颜色，让幼儿描述自己对荷花的第一印象；3.2 感知荷花（10分钟）•准备生活中的荷花、荷叶等实物，让幼儿触摸、闻觉等感官接触；•引导幼儿发表对荷花的感受和认知，鼓励幼儿用简短的句子形容荷花的颜色、形状等特征；3.3 欣赏荷花（10分钟）•播放优美的音乐，让幼儿闭上眼睛，通过音乐感受荷花的美；•引导幼儿描述自己心中浮现的荷花场景，并与其他幼儿分享；3.4 绘画荷花（15分钟）•配发彩色纸、彩色铅笔等绘画工具；•向幼儿展示荷花图片，引导幼儿绘制自己心目中的荷花；•鼓励幼儿先以简单的几何图形勾勒荷花的轮廓，再根据个人想象填充细节；3.5 分享作品（10分钟）•让幼儿逐个展示自己的绘画作品，并用简单的语言表达绘画的内容和感受；•其他幼儿可以提出问题或表达欣赏之词；3.6 结束（5分钟）•回顾今天的教学活动，总结幼儿的收获和经验；•感谢幼儿的参与和分享；•展示绘画作品，鼓励幼儿珍惜自己的努力成果；4. 拓展活动4.1 制作荷叶冰淇淋•准备食材和工具：荷叶模具、冰淇淋原料、碗、勺子等；•带领幼儿参与制作过程，讨论荷叶的形状和颜色对应的口味；•品尝自己制作的荷叶冰淇淋；4.2 观察水中的荷花•准备一个透明的容器和水，将容器放在幼儿面前；•在容器中放入几片荷叶，观察荷叶的漂浮和形态变化；•引导幼儿讨论荷叶在水中的表现，并帮助幼儿总结归纳；4.3 制作纸质荷花•准备彩色纸、剪刀、胶水等制作工具；•教导幼儿根据荷花的形状和颜色，使用剪刀和胶水制作纸质荷花；•提供一些荷花的图片供参考，鼓励幼儿发挥想象力创作；5. 总结中班语言活动教案《荷花开》旨在培养幼儿对荷花的认知和兴趣，通过观察、描述和绘画荷花等活动，提升幼儿的语言表达能力和合作意识。
【幼儿园语言教案】荷花开
【幼儿园语言教案】荷花开活动目标
1.了解莲花的各种特征，从而理解童谣的含义。
2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
活动准备
1.课件图片：荷花(风荷丽日)
2.课件图片：池塘里的鱼
活动过程
一、欣赏莲花，告诉孩子们莲花的主要特征和生长过程
课件：(动态)荷花
1.莲花在哪里生长？荷叶是什么？
(让幼儿欣赏动态的美丽荷花)
2.想想看，荷塘里还能有什么？（虾、鱼）
幼儿根据自己的知识经验讲述
二、通过图片学习童谣“莲花”
出示图片：池塘里的鱼、虾
1.展示图片：图片上有什么？
(小鱼、小虾)
老师：池塘里有小鱼、小虾、风和莲花。
2、这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌，你们想听吗?
3.老师示范并背诵童谣《荷花》
演示荷花图片：
童谣里的大红伞是什么？（莲花）
三、启发幼儿通过动作辅助，理解儿歌内容。
1.当暖风吹来时，你能做什么？
小雨又能做什么动作呢?
小鱼和小虾可以用什么动作？
2、教师带领
小孩
边朗诵儿歌边动作表演。
3.孩子们集体背诵。
四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。
附童谣：
池塘里，
暖风吹来，
细细的小雨落下来，
小鱼和小虾在这里游泳，
红色的大伞，
一个接一个地打开！。