八年级语文上册第二单元8美丽的颜色教案新人教版
河南省武陟县八年级语文上册 第二单元 第8课 美丽的颜色教学设计 新人教版
1、合作探究法2、默读法
教学内容
及过程
一、课堂导入：美丽是引人关注的，是受人喜爱的。对于居里夫 人来说，她为了得到这个夺目的颜色，花费了极大的精力，忍受着常人无法触及的艰苦生活。让我们走即可文，感受居里夫人提炼镭的过程。
二、整体感 知：1、快速默读课文，文中主要写的内容是什么？
2、文章从哪几方面来写的。
4、拓展提升
写 一段自我介绍
教学反思
可 取之处本文先从 诺贝尔奖来引导学生认识居里夫人，再通过反复研读课文，加深同学们对课文的理解，使得居里夫人这一人物形象由抽象变为具体。
不足之处由于进度问题，对课文中的一些字词并未花太多时间去研究，以后应注意。
三、探究内化：1、快速默读课文，品味文中重点句子。
①在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。 在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。
②玛丽在院子里穿着满 是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘 起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
③小心翼翼地走向前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神 秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，他此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
《美丽的颜色》
学科
语文
年级
八
授课教师
时间
课 题
第八课《美丽的颜色》
计划学时1Fra bibliotek重难点
品味含义深刻的句子，学习本文人物传 记的写法
人教版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案
然而，我也发现，在课堂总结环节，部分学生对本节课的知识点掌握不够扎实。这可能是因为我在讲授过程中没有充分关注到每个学生的学习情况，或者是因为课堂互动不够充分。为了改善这一问题，我计划在接下来的课程中增加更多针对性的提问和个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）阅读理解：学生能够理解课文《美丽的颜色》的主旨，把握作者通过颜色描绘所表达的情感。
举例：课文中“夜空中的星星，宛如璀璨的明珠撒在无边的天幕上。”通过这句话，学生需理解“璀璨”一词的表达效果，体会作者对夜空的赞美。
（2）词汇积累与应用：学会运用课文中的生字词，如“璀璨”、“斑斓”等，进行句子创作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻、拟人等修辞手法和生字词的理解。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色相关的实际问题，如“你最喜欢的颜色是什么？它给你带来了哪些情感体验？”
2.实验操作：为了加深对颜色情感表达的理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法，描述一种自己喜欢的颜色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“颜色在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现颜色在生活中的作用，分析如何运用颜色表达情感，并解决问题。
八年级语文上册第二单元8美丽的颜色教案-新人教版
8 美丽的颜色导入(故事导入):同学们,在世界科学史上,有一位伟大的女科学家,她以自己的勤奋和天赋,在物理学和化学领域,都做出了杰出的贡献,并因此而成为唯一一位在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家,你知道她是谁吗?(玛丽·居里)今天我们一起读一读她的女儿给她写的传记吧。
1.作者简介艾芙·居里,她是著名的女科学家居里夫人的次女,于1904年出生在巴黎。
艾芙·居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大,母亲居里夫人给予了她巨大的影响。
但她的兴趣与姐姐伊雷娜·居里不同,没有跟随母亲学习物理,在巴黎赛维尼埃中学毕业后,却潜心于攻读音乐,1937年在母亲居里夫人去世3周年之际,她发表了《居里夫人传》一书,在法国国内外产生了很大影响。
2.知识链接居里夫人及《居里夫人传》居里夫人(1867—1934),法国籍波兰科学家,研究放射性现象,发现镭和钋两种放射性元素,一生两度获诺贝尔奖。
作为杰出科学家,居里夫人有一般科学家所没有的社会影响,尤其因为是成功女性的先驱,她的典范激励了很多人。
《居里夫人传》是居里夫人的小女儿艾芙·居里在母亲去世3年后写成。
该传记详细叙述了居里夫人的一生,也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹,并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度,并描写出了居里夫人坚定,刚毅,顽强,谦虚,视金钱如粪土的可贵精神。
书中引用了居里夫妇的许多信札和日记,书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔,居里夫人年表,是一本很详实的个人记录。
全书文字生动流畅,一出版就深受读者欢迎,被译为27种文字在世界上发行。
3.积累字词(1)注音微．妙(w ēi) 简陋．(l òu) 燥．热(z ào) 骤．雨(zh òu) 窒．息(zh ì) 吹嘘．(x ū) 沥．青(l ì) 荧．光(y íng) 轮廓．(ku ò) 猝．至(c ù) 炽．热(ch ì) 踱．步(du ó)和颜悦．色(yuè)(2)解释词语①燥热:空气湿度小而温度高。
2020八年级语文上册 第二单元 第8课《美丽的颜色》教案 新人教版
5.怎样理解比埃尔说的“我希望它有很美丽的颜色”？
明确：“它”指放射性物质镭，从“希望它有很美丽的颜色”可以体会到他们对科学的向往，对实验前景充满信心和希望。
（二）目标导学二：细读课文，分析人物形象
１.小组合作讨论，分析居里夫人的形象特点。
明确：居里夫人是一个热爱科学的人，“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。”“迷住”一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。“她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样 。”“前倾”“热切”生动形象地表现了居里夫人对镭的迷恋。
b那个炉子即使把它烧到______（炽热 炽烈）的程度，也令人完全失望。
c比埃尔和玛丽有时候离开仪器，______（平静 宁静）地闲谈一会儿，他们谈的总是他们所迷恋的镭……
(3)对病句的修改不正确的一项是( )
A.在语文学习之旅中，我们将领会到列夫·托尔斯泰、居里夫人等名人的光辉形象。（将“领会”改为“领悟”。）
２.总结提问：课文标题“美丽的颜色”有什么深刻含义？
明确 ：一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽；二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。
（三）目标导学三：品读赏析，体会妙语
1.第1段中“艰苦而且微妙的快乐”这句话矛盾吗?为什么？
2.第12段“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它”运用了什么修辞手法？有何表达效果？
③1969年，39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。她从整理历代医籍着手，四处走访老中医，查阅建院以来的有关群众来信，编辑了以640个方药为主的《抗疟单验方集》。然而筛选的大量样品，对抗疟均无好的效果。她并不气馁，经过对200多种中药的380多个提取物进行筛选，最后将焦点锁定在青蒿上。但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想。她又系统查阅文献，特别注意在历代用药经验中提取药物的方法。当她再一次转向古老中国智慧时，东晋名医葛洪《肘后备急方》中称：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”可治“久疟”。琢磨这段记载，她认为很有可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。于是她改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物对鼠疟的效价显著提高：接着，用低沸点溶剂提取，效价更高，而且趋于稳定。终于，在经历190次失败后，青蒿素诞生了。这剂新药对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%。
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《美丽的颜色》教学设计【教学目标】1、了解居里夫人的生平，包括思想变化和人生追求。
2、通过文本的阅读，感悟居里夫人深邃而卓越的精神世界。
（教学重点难点）【教学辅助】多媒体教学平台【教学内容及过程】课堂导入：居里夫人作为一位伟大的科学家，在世界科学史上，熠熠闪光，她的一生是伟大的，也是美丽的，正如她发现的镭一样，放射出略带蓝色的荧光。
这光芒照射了百年，并且越来越光彩夺目。
今天我们就走过居里夫人的世界，感受她那伟大的灵魂。
作者简介：艾芙•居里（1904-2007），她是著名的女科学家居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家，1904年出生在巴黎。
艾芙•居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。
但她的兴趣与姐姐伊雷娜•居里不同，没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大反响。
段落划分：第一部分（①）：总写玛丽•居里“又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐”，领起全文。
第二部分（2-14）：具体描写玛丽•居里在小木屋里提炼镭那种“艰苦而且微妙”的快乐。
第三部分（15-25）：描写玛丽•居里和丈夫终于提炼出镭时的愉快与幸福情景，以事业的成功为乐。
新课讲解：1.“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。
”句中的“极大”一词，有什么作用？【答案】“极大”指到了极点，表明没有比这更快乐的了。
写出了居里夫人献身科学工作的热忱和顽强。
2. 本文第一段内容在全文中有什么作用？【答案】“极大的快乐”“奇异的新的开始”“艰苦而且微妙的快乐”这些短语的使用，极大地增强了文章的吸引力，激发了读者的阅读兴趣，同时也设置了悬念。
3.第二段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？有何作用？【答案】运用了对比和夸张。
夸张修辞手法的使用，突出强调了居里夫妇工作环境的冷、简陋、恶劣。
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8 美丽的颜色1．了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。
感受科学工作者在艰苦条件下表现出的坚忍、忘我的人格魅力。
2．体会文中多处引用居里夫人的话的作用，把握本文作为传记的主要特点。
3．感受本文的语言风格，品味语言中的情味。
一、导入新课在《首届诺贝尔奖颁发》一文中我们得知，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。
许多科学家穷尽一生也未必与该奖有缘，但有一位伟大的女性，却在一生中两次获此殊荣。
她是谁？对，她就是著名的居里夫人。
这节课，我们来学习《美丽的颜色》，从中了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。
二、教学新课目标导学一：默读课文，整体感知内容1．文中哪几段描写了居里夫妇的工作环境，请概括他们工作环境的特点。
明确：第1－6段记述了居里夫妇的工作环境。
居里夫妇是在娄蒙路的棚屋工作，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵，他们大部分的工作都要在院子的露天地里进行。
由此可以看出，居里夫妇工作环境简陋、艰苦。
2．详细记述居里夫妇工作状态的是哪几段？请你说说他们提炼镭的过程是怎样的。
明确：第8－19段；第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，当发现分工工作效率更高之后，居里夫人做“男子的职务”，丈夫在棚屋里专心做细致的实验，她“一个人就是一家工厂”，日复一日地做着提炼工作。
3．当居里夫人提炼出镭之后，居里夫妇有着怎样的表现？明确：当镭被提炼出来后，这对为之付出无数心血的工作者却十分平静，他们只是静静地欣赏他们的科研产物，观赏它美丽的颜色。
目标导学二：细读课文，把握人物形象作为一个科研工作者，尤其是在极度艰苦的工作环境下，想要获得成功不仅需要技术上的努力，更需要这位伟大的科研工作者集一切美好的品质于一身，居里夫人无疑就是这样的一个典型。
请你细读文章，找到表现居里夫人人格魅力的句段，探究居里夫人的精神品格。
明确：(1)对科学事业诚挚的热爱。
“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。
2024年八年级语文上册第二单元第8课《美丽的颜色》教案新人教版
8.在写作练习中，大部分学生能够运用细腻的描写手法，准确地表达自己的思想和感情。
9.学生能够积极参与小组讨论，主动分享自己的观点和感受，提高自己的沟通能力和表达能力。
10.学生能够按时完成课后作业，巩固所学知识，提高自己的学习效果。
③作者情感和思想：
-以流程图或思维导图的形式展示作者通过对颜色的描绘所表达的情感和思想。
-用色彩丰富的图标和线条连接不同的情感和思想，使板书更具艺术性和趣味性。
④细腻描写手法：
-选取文章中的细腻描写句子，以示例形式展示给学生。
-在板书中用特殊的标记或字体突出细腻描写的关键字词，如“绚烂”、“柔和”等。
简要回顾本节课学习的《美丽的颜色》内容，强调《美丽的颜色》重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《美丽的颜色》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.理解《美丽的颜色》的主题思想和深层含义，能够把握文章的中心思想。
此外，我意识到在课堂评价和反馈方面也需要改进。在评价学生的课堂表现和作业完成情况时，我应该更加注重学生的个体差异，给予他们个性化的指导和反馈。我应该更加关注学生的进步和努力，鼓励他们克服困难，提高自己的学习效果。
在未来的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平和教学质量。我将更加注重学生的实践和体验，设计更多有趣的课堂活动和实践活动，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我将继续改进课堂评价和反馈的方式，更加关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和反馈。我相信，通过不断的学习和改进，我能够更好地帮助学生学习和成长。
【2019-2020】八年级语文上册 第二单元 第8课《美丽的颜色》教案 新人教版
教学资料参考范本【2019-2020】八年级语文上册第二单元第8课《美丽的颜色》教案新人教版撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________教学目标知识与技能1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。
2．分析居里夫人的性格特点。
3．体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
过程与方法通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
情感、态度与价值观感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。
教学重点分析居里夫人的性格特点。
教学难点感悟居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。
教学方法复述法谈论法自主探究法圈点勾画法教学过程：一、导入新课，介绍背景出示相片：年轻的居里夫人拿着装有镭的玻璃瓶，知道这是谁吗？居里夫人美，镭也美！对于一个人的理解，不能仅仅限于一些外部的信息，还得要进一步走进这个人的内心世界才行，今天，就让我们一起走进《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界。
二、教学新课（一）目标导学一：默读课文内容，整体感知1：本文主要记叙了一件什么事？本文主要记叙了居里夫妇在恶劣的环境中提取镭元素的过程。
2.居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们的工作环境如何？明确：居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。
她大部分工作，要在院子的露天地里完成。
由此可以看出，居里夫人工作环境简陋、艰苦。
3.在镭和钋的化学离析中，居里夫人的主要工作是什么？这些工作有何特点？第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作；之后，他们进行了分工，提炼镭的工作由居里夫人一个人来完成。
居里夫人继续炼制，提取纯镭盐。
她选了“男子的职务”，做的是壮工的工作。
她的工作繁重、辛苦，会影响健康和形象。
4.居里夫人是怎样工作的？怀着怎样的情感？明确：她穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，在烟的刺激下，用铁条连续几小时搅动沸腾着的材料。
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8.《美丽的颜色》教案【学情分析】通过初一的学习，以及老师对《藤野先生》、《我的母亲》、《列夫·托尔斯泰》深入细致的讲解引导，学生对自读课文并不陌生，也有自己独立的学习方法。
积累重要的词句；理解文章中重要词句的含义，理解人物传记类散文的文体特征都可给学生自己解决。
倡导学生先阅读与居里夫人有关的文章。
如果，对阅读习惯不好的学生，可利用自习课组织学生熟读文本。
因此，在对本课进行教学时，教师可大胆放手，多形式的培养学生自主阅读习惯。
【教学目标】1．了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。
2．品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。
3．学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。
【教学重点】学习刻画人物的方法，感悟居里夫妇的人格魅力。
【教学难点】了解传记的特点，提高文学鉴赏能力。
【教学方法】①复述法简析：本课为自主阅读文章，要求学生提前预习，在分析讨论之前，同学相互复述或抽生简单复述，既检测学生预习情况，又训练学生的概括能力。
同时，只有在了解学生预习情况下，师者才能更好的驾驭课堂。
②谈论法简析：自主阅读课文，应该放手让学生自主完成学习内容。
在完成“理解文章中重要词句的含义。
学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
”板块可多形式的让学生讨论交流。
③自主探究法简析：在整个预习环节以及每个环节的讨论交流之前，都应给学生时间独立思考。
否则，讨论交流就有可能流于形式。
④圈点勾画法简析：阅读文本，学生应该养成“眼到、心到、口到、手到”的习惯，每个环节，学生的答案都应该有根有据。
纸上谈兵，学习目标就难以落实。
学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
情景导入生成问题曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗？今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧！自我研学生成新知一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
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8* 美丽的颜色1．培养学生在快速阅读的过程中把握文章内容的能力。
(重点)2．学习通过细节描写表现人物性格的方法，提高品质细节描写的能力。
(难点)3．学习居里及居里夫人对科学的痴迷和热情，引导学生培养热爱科学的精神，树立为科学献身的理想。
1．朗读法；2.讨论探究法。
步骤一创设情境导入新课猜一猜：她是一位女性，出生在波兰，在物理学和化学方面颇有建树，先后获得了两次诺贝尔奖，她的丈夫与女儿也是诺贝尔科学奖的获得者，她发现并提炼出了镭和钋两种放射性元素，她是谁？(居里夫人)今天，我们就跟着她的女儿艾芙·居里一起，去感受一个科学家的刚强又柔和的一面。
步骤二自学互研自我感悟1．作者简介艾芙·居里(1904～2007)，法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的小女儿，优秀的音乐教育家和人物传记作家。
曾撰写其母传记《居里夫人传》。
2．作品人物玛丽·居里(1867～1934)，法国物理学家、化学家。
1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖，1911年，因发现元素钋和镭再次获得诺贝尔化学奖，因而成为世界上第一个两次获诺贝尔奖的人。
居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素钋和镭。
在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。
由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。
3．字词积累炽．热(chì)猝．(cù)窒．息(zhì)吹嘘．(xū) 骤．雨(zhòu) 镭．(léi)钋．(pō) 踱．(duó) 沥．青(lì)轮廓．(kuò)炽热：温度高，极热。
炽，火旺。
猝：突然。
吹嘘：夸张的宣扬。
景况：情况。
微妙：深奥玄妙，难以捉摸。
筋疲力尽：比喻身体和精神疲劳，完全疲乏，没有一点力气。
和颜悦色：脸色和蔼喜悦。
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美丽的颜色教学目标懂得传记真实性体现的方面；本传记的引用的写作特色和作用教学重点1.体会居里夫妇科研工作的艰辛。
2.通过本文的特色（引用人物的话语）来体会居里夫妇对事业的情感，把握人物形象，从而明白引用的作用。
教学难点：结合文体特色和内容把握人物形象。
课时一课时一、导入了解居里夫人玛丽居里（1867-1934）波兰著名科学家。
先后获得了诺贝尔物理奖，诺贝尔化学奖。
她开创了放射性理论，发现了两种新元素，发明了分离放射性同位素的技术治疗癌症；因受她科学发现的启示，原子能时代也来的更加迅速。
她对全人类做出了不可估量的贡献。
（全班读）二、自读课文，初步感知（结合课后提示读）１.本文记叙了一件什么事？记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。
师追问：棚屋在哪？生：娄蒙路。
哪四年时间？生：1898-1902传记的真实性表现在：凡是涉及的时间，地点，人物，事件等都必须准确，所以立传者写的详尽。
2.思考：这是怎样的过程？全班齐读第一段，边读边划出句子。
艰苦而且微妙的快乐三、自读课文，深入探究，感受科研的苦１.读（第８-1３段）思考：①这部分写的是什么内容？生：居里夫人的科研工作。
②艰辛体现在哪？学生交流讨论教师归纳：工作强度大，难度大教师总结：从事科研本身就是艰苦的过程。
补充资料：居里夫人因镭而患上白血病。
拓展：避雷针的发明者者富兰克林，两弹元勋邓稼先。
２.全面了解居里夫妇的艰苦播放视频教师归纳：居里夫妇异常的艰苦：科研的苦和环境的苦传记的真实性还表现在：环境的描写，这是真实的背景。
四．体会本传记的特色：摘录居里夫人的话语自读摘录话语，感受理解快乐，理解人物“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助…英勇时期。
“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年…简直是筋疲力尽。
”“感谢……吸引住了…很快乐……真正的气氛。
先让一名学生读第五，六段，分析评价，评价之后，再让一名学生读第14，,15段。
要读出快乐的情感来。
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布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课的教学运用的是快速阅读训练的方式，让学生在阅读中了解居里夫人背后的故事，达到了很好的效果。这一次注重学生的读写能力的培养，让学生们从名人故事中汲取养分，培养他们的坚定信念，并让他们未来能做一个对社会有贡献的人材。
吹嘘：夸张地宣扬。
简陋：（房屋、设备等）简单粗陋，不完备。
沸腾：液体达到一定温度急剧转化为气体的现象。
沉淀：①溶液中难溶解的物质沉到溶液底层。②沉到溶液底层的难溶解的物质。
幼稚：①年纪小。②形容头脑简单或缺乏经验。
轮廓：构成图形或物体的外缘的线条。
筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
领域：学术思想或社会活动的范围。
3.从环境中表现人。
把居里夫人放到她所处的社会背景中去，抓住居里夫人淡泊名利、一心钻研的良好品格。写好人物传记，必须了解人物所处的历史环境与时代背景，把人物置于一定的历史环境和时代背景之中，论其世知其人，才能写得典型真实。
【方法活用，片段作文】
请你选择古今中外一位名人，用言简意赅的语言概括其生平成就，并说出你对他（她）的看法。
写作方法运用
【深入研读，探究方法】
1.选材典型。
在概括人物全貌的同时，选择重大的有代表性的最能反映人物特征的事件详细记述，居里夫人一生获奖无数，但是本文着重从镭的发现入手，深入刻画了一个坚韧执着、甘于付出的科学家形象。典型事件往往是人物一生的关键所在。写好这些关键之处，不仅可以表现人物一生的主要事迹，而且可以表明人物的主要性格品质，更加具体地突出人物形象特点。
新课展开
【初读课文，整体感知】
1.本文标题“美丽的颜色”中“美丽”一词的含义是什么？
八年级语文上册第二单元8美丽的颜色教案新人教版(1)
8* 美丽的颜色1．培养学生在快速阅读的过程中把握文章内容的能力。
(重点)2．学习通过细节描写表现人物性格的方法，提高品质细节描写的能力。
(难点)3．学习居里及居里夫人对科学的痴迷和热情，引导学生培养热爱科学的精神，树立为科学献身的理想。
1．朗读法；2.讨论探究法。
步骤一创设情境导入新课猜一猜：她是一位女性，出生在波兰，在物理学和化学方面颇有建树，先后获得了两次诺贝尔奖，她的丈夫与女儿也是诺贝尔科学奖的获得者，她发现并提炼出了镭和钋两种放射性元素，她是谁？(居里夫人)今天，我们就跟着她的女儿艾芙·居里一起，去感受一个科学家的刚强又柔和的一面。
步骤二自学互研自我感悟1．作者简介艾芙·居里(1904～2007)，法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的小女儿，优秀的音乐教育家和人物传记作家。
曾撰写其母传记《居里夫人传》。
2．作品人物玛丽·居里(1867～1934)，法国物理学家、化学家。
1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖，1911年，因发现元素钋和镭再次获得诺贝尔化学奖，因而成为世界上第一个两次获诺贝尔奖的人。
居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素钋和镭。
在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。
由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。
3．字词积累炽．热(chì)猝．(cù)窒．息(zhì)吹嘘．(xū) 骤．雨(zhòu) 镭．(léi)钋．(pō) 踱．(duó) 沥．青(lì)轮廓．(kuò)炽热：温度高，极热。
炽，火旺。
猝：突然。
吹嘘：夸张的宣扬。
景况：情况。
微妙：深奥玄妙，难以捉摸。
筋疲力尽：比喻身体和精神疲劳，完全疲乏，没有一点力气。
和颜悦色：脸色和蔼喜悦。
【专业资料】八年级语文上册第二单元8美丽的颜色教案新人教版
8* 美丽的颜色1．知识与技能目标：了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。
2．过程与方法目标：培养学生的探究精神，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。
3．情感态度与价值观目标：学习居里夫妇高贵的品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。
掌握刻画人物的方法。
朗读法、自主学习法。
多媒体。
一、情景导入生成问题曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和她的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗？今天我们就一起走进《美丽的颜色》一探究竟吧！二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．作者简介玛丽·居里(1867—1934)，法国物理学家、化学家，原籍波兰，先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。
2．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
简陋．(lòu) 炽．热(chì) 猝．至(cù) 窒．息(zhì) 吹嘘．(xū)沸．腾(fèi) 咽．喉(yān) 溶液．(yè) 触．目(chù) 踱．步(duó)3．记住重点词语的词义。
【炽热】温度高，极热。
炽，(火)旺。
【窒息】因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
【吹嘘】夸张地宣扬。
【筋疲力尽】形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
【和颜悦色】形容态度和蔼可亲。
【小心翼翼】原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
步骤二整体感知走进文本1．学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文记叙了一件什么事情。
【交流点拨】本文记叙了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。
2．速读课文，居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？【交流点拨】居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。
工作的环境非常艰苦，因为这是一个残破的小屋，棚顶是玻璃的，夏天燥热得像温室；冬天下雨的时候雨会落在地上，工作台上，下霜的时候，把人都冻僵了，同时还要习惯忍受室外的严寒；另外炼制沥青铀矿的设备又极其简陋，没有排有害气体的“通风罩”等。
八年级语文上册第二单元8美丽的颜色教案-人教版
8 美丽的颜色导入(故事导入):同学们,在世界科学史上,有一位伟大的女科学家,她以自己的勤奋和天赋,在物理学和化学领域,都做出了杰出的贡献,并因此而成为唯一一位在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家,你知道她是谁吗?(玛丽·居里)今天我们一起读一读她的女儿给她写的传记吧。
1.作者简介艾芙·居里,她是著名的女科学家居里夫人的次女,于1904年出生在巴黎。
艾芙·居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大,母亲居里夫人给予了她巨大的影响。
但她的兴趣与姐姐伊雷娜·居里不同,没有跟随母亲学习物理,在巴黎赛维尼埃中学毕业后,却潜心于攻读音乐,1937年在母亲居里夫人去世3周年之际,她发表了《居里夫人传》一书,在法国国内外产生了很大影响。
2.知识链接居里夫人及《居里夫人传》居里夫人(1867—1934),法国籍波兰科学家,研究放射性现象,发现镭和钋两种放射性元素,一生两度获诺贝尔奖。
作为杰出科学家,居里夫人有一般科学家所没有的社会影响,尤其因为是成功女性的先驱,她的典范激励了很多人。
《居里夫人传》是居里夫人的小女儿艾芙·居里在母亲去世3年后写成。
该传记详细叙述了居里夫人的一生,也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹,并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度,并描写出了居里夫人坚定,刚毅,顽强,谦虚,视金钱如粪土的可贵精神。
书中引用了居里夫妇的许多信札和日记,书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔,居里夫人年表,是一本很详实的个人记录。
全书文字生动流畅,一出版就深受读者欢迎,被译为27种文字在世界上发行。
3.积累字词(1)注音微．妙(wēi) 简陋．(lòu) 燥．热(zào)骤．雨(zhòu) 窒．息(zhì) 吹嘘．(xū)沥．青(lì) 荧．光(yíng) 轮廓．(kuò)猝．至(cù) 炽．热(chì) 踱．步(duó)和颜悦．色(yuè)(2)解释词语①燥热:空气湿度小而温度高。
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简陋（lòu）燥（zào）热冻僵（jiānɡ）炽热（chì）
沸腾（fèi ténɡ）镭（léi）钋（pō）沉淀（diàn）
幼稚（zhì）轮廓（kuò）踱（duó）窒息（zhì）
吹嘘（xū）骤雨猝至（zhòu cù）筋疲力尽（jīn）
辨清字形
理解词语
炽热：温度高，极热。炽，（火）旺。
窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
强调了居里夫人是目前第一个体验这种科学实验生活的女性，突出了她的卓越性和先驱地位。
2.她独自一个人就是一家工厂。（这句话是什么意思？）
玛丽在分工中选了“男子的职务”，做的都是壮汉的工作，一次要炼制20公斤材料，做的工作都是极其累人又枯燥的工作。
【把握文章主旨】
本文通过记叙居里夫妇在简陋条件下研究提取镭，并最终发现提取了镭的过程，表现了科学家坚持不懈、以苦为乐的科学探索精神，同时赞扬了居里夫妇乐观的科研情怀和严谨治学的态度。
2.叙述具体生动，详略处理得当。
本文对居里夫人及比埃尔先生的科研、生活情况进行了生动的叙述，过程清晰，同时对他们从事研究的条件也介绍得具体形象，感受真切。在素材详略上安排得当，如工作时间之长、工作量之大都是略写，但对居里夫人做的“男子的职务”及发现镭的过程与喜悦却写得详细，这都是为了刻画人物、表现中心的需要。从而让文章整体看来更加条理清晰，易让人抓住重点。
2.体会标题“美丽的颜色”的含义，学习本文的写作方法。
情感、态度与价值观
感受居里夫人为了科学坚持不懈的无私奉献精神，教育学生培养坚定的信念，将来做一个对社会有贡献的人。
课
前
预
习
作者简介
艾芙·居里（1904—2007），居里夫妇的次女，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。
写作背景
本文选自《居里夫人传》第二卷（商务印书馆1984年版）。左明彻译。有删改。题目是编者加的。居里夫人，作为一位杰出的女科学家，曾在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓智慧超群、硕果累累。《居里夫人传》由居里夫人的次女艾芙·居里在母亲去世3年后写成。该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度，突出了居里夫人坚定、刚毅、顽强、谦虚、视金钱如粪土的可贵精神。
写作方法运用
【深入研读，探究方法】
1.选材典型。
在概括人物全貌的同时，选择重大的有代表性的最能反映人物特征的事件详细记述，居里夫人一生获奖无数，但是本文着重从镭的发现入手，深入刻画了一个坚韧执着、甘于付出的科学家形象。典型事件往往是人物一生的关键所在。写好这些关键之处，不仅可以表现人物一生的主要事迹，而且可以表明人物的主要性格品质，更加具体地突出人物形象特点。
吹嘘：夸张地宣扬。
简陋：（房屋、设备等）简单粗陋，不完备。
沸腾：液体达到一定温度急剧转化为气体的现象。
沉淀：①溶液中难溶解的物质沉到溶液底层。②沉到溶液底层的难溶解的物质。
幼稚：①年纪小。②形容头脑简单或缺乏经验。
轮廓：构成图形或物体的外缘的线条。
筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
领域：学术思想或社会活动的范围。
新课展开
【初读课文，整体感知】
1.本文标题“美丽的颜色”中“美丽”一词的含义是什么？
有两层含义：镭的颜色很美；居里夫人的精神很伟大。
2.全文表现了居里夫妇的什么品质？
表现了他们对科学执着追求的不屈信念和淡泊名利的人生态度。
【感悟精彩句子】
1.这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人经验过），两次都挑选了最简陋的布景。（括号中的话在这里起什么作用？）
提取：通过溶剂（如乙醇）处理、蒸馏、脱水、经受压力或离心力作用,或通过其他化学或机械工艺过程从物质中制取（如组成成分或汁液）。
新课导入
居里夫人是法国物理学家、化学家，1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖，1911年，因发现元素钋和镭再次获得诺贝尔化学奖，因而成为世界上第一个两获诺贝尔奖的人。今天，我们就来学习本文，一起来看看居里夫人背后的故事吧！
教学板书
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课的教学运用的是快速阅读训练的方式，让学生在阅读中了解居里夫人背后的故事，达到了很好的效果。这一次注重学生的读写能力的培养，让学生们从名人故事中汲取养分，培养他们的坚定信念，并让他们未来能做一个对社会有贡献的人材。
3.从环境中表现人。
把居里夫人放到她所处的社会背景中去，抓住居里夫人淡泊名利、一心钻研的良好品格。写好人物传记，必须了解人物所处的历史环境与时代背景，把人物置于一定的历史环境和时代背景之中，论其世知其人，才能写得典型真实。
【方法活用，片段作文】
请你选择古今中外一位名人，用言简意赅的语言概括其生平成就，并说出你对他（她）的看法。
8美丽的颜色
课题
美丽的颜色
课型
新授课
课时安排
2课时
课时分配
建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教
学
目
标
知识与技能
1.准确认读并理解“窒息、吹嘘、和颜悦色”等词语。
2.了解居里夫人的相关事迹。
过程与方法பைடு நூலகம்
1.阅读课文，捕获筛选信息能力及思维能力。