10.4浮力第二课时导学案

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浮力导学案2(八年级物理)

浮力1.进一步理解浮力产生的原因，熟记浮力的方向、影响浮力大小的因素、阿基米德原理和物体的浮沉条件。

2.能利用浮力知识、密度计、潜水艇、热气球的原理解释生活中的简单现象，能选择合适的方法进行简单的浮力计算。

3.通过影响浮力大小的因素、阿基米德原理、物体浮沉条件的实验探究，进一步感受物理是以实验探究为基础的学科，树立尊重事实的科学态度根据学生的生活经验，学生会误认为漂浮的物体受到的浮力大，下沉的物体受到的浮力小。

由于学生错误生活经验的干扰，在生活中应用物体的浮沉条件解释生活中的相关现象是本节的难点，而浮沉条件的应用是本节的重点。

1.初二3班王金雨将一个重为0.5N的鸡蛋放在盛有水的烧杯中，溢出0.3N的水，则它受到的浮力为多少？请总结计算浮力的方法？2.轮船的大小通常用排水量表示，排水量指轮船排开水的质量。

一艘货轮满载时的排水量是10t，求它满载时所受浮力的大小？到达港口卸货的过程中，请分析货轮所受浮力、排水量、吃水深度如何变化？用钢铁制成的轮船是通过什么方法可以漂浮在水面上的？你有什么方法改变物体的浮沉，写下来。

3.春耕季节，人们常利用盐水来选种，当把种子放入盐水中时，所有的种子都未浮起来，为了使不饱满的种子浮起来，问应在盐水中加盐还是加水？则是利用了什么原理？联系教材和生活你还能举其它利用这种原理的例子吗？（并进行简单分析）时控学导内容设计1．交流时要找出问题的答案、思路和拓展，并在黑板上标记，组内帮助学科长做好展讲的准备。

2．老师在学生交流的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。

教师及时点拨学科长如何做。

3. 教师观察对组内的交流情况进行评价指导个辅：整体较差的小组。

问题预设：1.初二3班王金雨将一个重为0.5N的鸡蛋放在盛有水的烧杯中，溢出0.3N的水，则它受到的浮力为多少？请总结计算浮力的方法？答案：它受到的浮力范围为：0.3N～0.5N思路：当烧杯中盛满水时,溢出的水重即为物体所受的浮力大小,即Fmin=0.3N；当烧杯中没有盛满水时,若物体漂浮或悬浮在液体中时,物体所受的浮力最大,等于物重,即Fmax=G=0.5N；因此它受到的浮力范围为：0.3N～0.5N拓展：浮力计算公式：F浮＝G排＝ρ液gV排（定律法）F浮=G-F(称重法)F浮=F'-F（压力法）F浮=G2.轮船的大小通常用排水量表示，排水量指轮船排开水的质量。

第2课时浮力的应用(导学案)

第2课时浮力的应用备课笔记小组问题探讨：密度比水的密度大的物质做成的物体在水中一定会下沉吗？渗透法制内容2：《水路运输安全管理办法》第十三条：船舶航行、停泊、作业时，不得实施下列行为：（一）超客、超载、超拖、超航区、超抗风等级航行；（二）非载客船舶载客；（三）不符合夜航条件的船舶夜航；（四）危害其他船舶运输安全和水上设施、堤防安全；（五）违法装运易燃、易爆、有毒、有害物品；（六）其他危害水路运输安全的行为。

同一条船在河里和海里时，所受浮力相同，但它排开的河水和海水的体积不同.因此，它的吃水深度不同.要点提示：要使比水的密度大的物体漂浮在水面，必须采用“空心”法.渗透法制内容1：《潜艇安全管理规范》第十八条：游艇航行时，除应当遵守避碰规则和当地海事管理机构发布的特别航行规定外，还应当遵守以下规定：（一）游艇应当避免在恶劣天气以及其他危及航行安全的情况下航行；（二）游艇应当避免在船舶定线制水域、主航道、锚地、养殖区、渡口附近水域及交通密集区及其他交通管制水域航行，确需进入上述水域航行的，应当听从海事管理机构的指挥，并遵守限速规定；游艇不得在禁航区，安全作业区航行；（三）不具备信号灯及其他航行条件的游艇不得夜航；（四）游艇不得超过核定乘员航行。

1.气球和飞艇里充入的是密度小于空气的气体，在空气中受到向上的浮力F浮和向下的重力G球(G球=G充+G气）.（1）由于G气很小，当F浮>G气+G壳时，气球上升;（2）高空处空气密度变小，浮力F浮=ρ空·gV排变小，当F浮=G气+G壳时，气球悬浮于一定高度;（3）要继续上升，只需减小G壳（将原来装在气囊壳体中的重物抛掉），使F 浮>G气+G壳，当达到某一高度时，再次实现F浮=G气+G 壳，气球又悬浮于一定高度;（4）要下降时，将气囊中气体放出一些，使气囊体积V排变小，使F浮变小，F 浮<G气+G壳，下降到某一高度时，F浮=G气+G壳，气球在空气中悬浮;再需下降，就再放出些气体.2.热气球的球体底部有个进气口，离火焰最近.当球体内快充满空气时，用加热器对球内的空气加热，使球内空气的密度小于外界空气的密度，气球受到的浮力大于受到的重力，热气球升入空中.通过加大火焰，还能使热气球急速上升.规律总结：潜水艇靠改变自身的重力来实现浮沉，气球和飞艇靠改变自身的体积来实现升降.为使静止的热气球下降，必须继续给热气球中的空气加热为使静止的热气球下降，只需把热气球上的物体抛掉一部分正在匀速下降的热气球，假如有一物体从热气球上掉下，热气球将立即上正在匀速下降的热气球，假如有一物体从热气球上掉下，热气球将先下降管下部的玻璃泡内封装入小铅丸或汞（如图所示）原理：它是根据漂浮时受力平衡及阿基米德原理制成的，密度计在任何液体里都是呈漂浮状态，所受浮力大小不变，都等于它的重力，液体密度较大的时候，密度计露出部分多，反之就少，所以密度计上的刻密度计上的数值表示待测液体密度是水密度的倍数备课笔记规律总结：1.密度计和轮船都是根据漂浮条件制成的，故它们在密度大的液体中浸入的体积小些，在密度小的液体中浸入的体积大些.2.同一支密度计在不同的液体中漂浮时所浮的浮力是不变的，液体密度的大小可以由比较V排确定，V排越大，ρ液越小，这种方法适用任一漂浮物体.这个密度计在丙液体中受到的浮力较大这个密度计在乙液体中受到的浮力较大甲液体的密度较大丙液体的密度最小教想想做做（P58方法点拨：要看液面是上升还是下. 1.ρ物＞ρ液物体浸没在液体中V排物=m物ρ物，物体随船漂V排2=F浮ρ液g=m物ρ液，（1）上捞至船上，V排排2,液面上升;（2）由船上扔入液体，排1>V排2,液面下降.2.ρ物≤ρ液，先后均漂V排1=V排2，上捞至.3.浮冰问题：冰熔化成V排1=V水=m水ρ水，V排2=F浮ρ液g=m水ρ液，;若在酒精液面，液面.布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

[苏科版]八年级物理下册10、4浮力(第2课时)导学案

（2）大小测量：可用弹簧测力计来测浮力大小，即F浮=。
（3）方向：浮力的方向总是。
2．阿基米德原理
（1）内容：浸在液体中的物体受到浮力的大小等于。
（2）公式：F浮=
影响浮力大小的因素：由F浮=G排液进一步分析可知（G排液=m排液g=ρ液gV排），
影响浮力大小的两个因素是和。
自
主
展
示
【问题1】怎样用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小？
情
感
升
华
【巩固提高】
【问题4】怎样进行有关浮力的计算？
6．弹簧测力计下悬挂一物体，在空气中称时弹簧测力计的示数是392N，浸没在水中时弹簧测力计的示数是342N，你能算出物体的哪些物理量？（g=9.8N/kg）
7．有一金属球，在空气中称得重3.8N，将它浸没在盛满水的溢水杯中时，有50ml水从溢水杯流入量筒，求：⑴金属球的体积；⑵金属球所受浮力；⑶金属球在水中时弹簧测力计示数；⑷金属球的密度，它可能是由什么金属制成的
小结：解题时应注意物体所受的浮力只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关，而跟物体自身的重力、自身的密度、自身的形状无关。
拓
展
延
伸
【问题3】如何设计实验探究浮力的大小与哪些因素有关？
4．由阿基米德原理（F浮=G排液）结合相关知识，可以推得F浮=ρ液gV排，从而看出物体受到的浮力大小与物体和液体的有关。有些爱思考的同学进一步提出，除上述两个因素外，浮力的大小是否还与别的什么因素有关？小明认为物体所受浮力的大小与物体的密度有关。针对这个问题，若提供下列器材由你选择，你将选择哪些器材、怎样进行探究？供选择的器材有：弹簧测力计，三个形状不同的小石块、橡皮泥、烧杯、细线和水、体积相同的铁球和铜球。
A．铜块的大B．木块的大

八年级下册第十章《浮力》全章导学案

八年级物理下册第十章《浮力》导学案主备教师丁巧莲第一节浮力班级姓名【学习目标】（1）知道什么是浮力；（2）会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小；【重点、难点】经历探究过程，掌握浮力跟哪些因素有关。

【课前预习】1.浮力：_____________________________________________，方向：__________________。

2.浸在液体中的物体受到浮力的大小与_________________和_________________有关。

【问题1】体验浮力、建立概念〖阅读〗P91图10-27观察现象并讨论问题：它们的共同点是：______ _________________。

〖活动〗利用乒乓球、水槽完成以下实验，观察分析实验现象。

〖讨论〗（1）浸在水中乒乓球会浮起来说明：。

（2）乒乓球总竖直向上拉绳子说明：。

〖总结1〗1．浸在或者里的物体受到的托力，这个力称为浮力。

〖练习〗画出上图中乒乓球所受浮力的示意图。

【问题2】浮力的测量〖活动探究〗下沉的物体是否受到浮力作用呢？用图10-28证明你的猜想？〖方案〗器材：。

步骤：（1）将一石块挂在弹簧测力计下端，此时弹簧测力计的示数等于石块重G= ；（2）当石块浸没在水中时，你会看到弹簧测力计示数变，时弹簧测力计示数为F ＇= ；结论：下沉的物体（受/不受）到浮力作用。

〖思考〗浮力的测量方法根据F 浮+ F ＇= ，你现在知道浸没在水中的石块所受浮力F 浮 = 。

〖总结2〗【问题3】影响浮力大小的因素〖活动〗按P 92图10-29所示的步骤进行实验。

步骤：1.如图（a ）所示，将圆柱体挂在弹簧测力计上，测出圆柱体所受的重力。

2.如图（b ）所示，将圆柱体逐渐浸入水中，同时观察弹簧测力计的示数，直到其完全浸没，记录你看到的现象和圆柱体全部浸没时弹簧测力计的示数。

3.如图（c ）所示，将圆柱体浸没在水中的不同深度处，观察弹簧测力计的示数，记录你看到的现象和数据。

部编人教版八年级物理下册《浮力》导学案2-新版

浮力导学案一、知识再现（请同学们自主完成本章知识结构）1．浮力：叫浮力。

2．浮力产生的原因：。

3．阿基米德原理：。

公式表示：F 浮=G 排=ρ液V 排g 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与和有关，而与物体浸没的等均无关。

4．浮力公式：①阿基米德原理排排浮gV G F ρ==②平衡法排浮G F =③压力差：向下向上浮F F F -=④称重法拉物浮F G F -=5．物体浮沉条件：下沉 F 浮 G ρ液 ρ物悬浮 F 浮 G ρ液 ρ物上浮 F 浮 G ρ液 ρ物漂浮 F 浮 G ρ液 ρ物6．轮船：采用方法使轮船漂浮在水面上。

排水量：轮船满载时排开水的。

7．潜水艇：是靠改变来实现浮沉。

8．气球和飞艇：是靠改变来实现升降二、典例精析例1：在图中，画出漂浮在水面上的苹果所受浮力的示意图．例2．提出问题：浮力的大小与什么因素有关？①猜想与假设：有的人认为与：物体体积有关、有的认为与排出液体的重力有关、有的认为……那么你还有其它猜想吗?②小明做了一个如下的实验，他在实验中测量了那些物理量？、、、③从实验可知，石块受到浮力N，石块排出的水重N，这个实验说明了：浮力的大小与有关跟踪链接2．一个体积为80cm3的物块，漂浮在水面上时，有36cm3的体积露出水面，试问：（l）物块所受浮力为多少？（2）物块的密度为多少？(ρ＝1.0×1O3kg/m3, g＝10N/kg)水例3．把重为5N，体积为600cm3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是(g取10N／㎏)（）A．物体漂浮，F浮=6N B．物体悬浮，F浮=5NC．物体漂浮，F浮=5N D．物体沉在水底，F浮=6N能力提升1．如图所示，相同的小球在盛有不同液体的容器中保持静止，四个容器中的液面到容器底的距离相同，则容器底受到的液体压强最大的是（）A B C D2．a、b两种物质的质量和体积关系图象如图所示．分别用a、b两种物质制成体积相等的甲、乙两个实心物体，浸没在水中放手，待物体稳定后（）A．甲漂浮，甲受浮力大B．乙漂浮，乙受浮力大C．甲漂浮，乙受浮力大D．乙漂浮，甲受浮力大3.测量液体密度的仪器叫密度计，将其插入被测液体中，待静止后直接读取液面处的刻度值（图甲）．图乙和图丙的容器中是同一个自制的简易密度计，它是在木棒的一端缠绕一些铜丝做成的，将其放入盛有不同液体的两个烧杯中，它会竖直立在液体中，由图中现象可以判断（）A．密度计在乙烧杯液体中受到的浮力较大B．密度计在丙烧杯液体中受到的浮力较大C．乙烧杯中液体的密度较大D．丙烧杯中液体的密度较大4．一艘远洋轮船装上货物后，发现船身下沉了一些，则它受到的浮力（填“变大”、“变小”“不变”）．当船由内河驶入大海后，船受的浮力（填“变大”、“变小”“不变”），船相对于水面将（填“上浮”、“下沉”“不变”）．5．如图所示，将一底面积为30cm2，高为10cm的长方体，悬挂在弹簧测力计上，在空气中称量时，弹簧测力计示数为5N．将物体完全浸没在某种液体中，物体下表面距液面20cm时，下表面所受液体压力为4.8N．g取10N/kg．求：（1）此时物体下表面受到的液体压强．（2）液体的密度．（3）此时物体受到的浮力及弹簧测力计的示数．。

八年级物理下册第十章浮力第二节阿基米德原理导学案

八年级物理下册第十章浮力第二节阿基米德原理【教学目的要求】知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论；理解阿基米德原理的内容；会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。

【教学重点难点】重点：浮力大小跟排开液体所受重力的关系难点：运用阿基米德原理解答和计算有关浮力问题【课前预测试】1、阿基米德的灵感阿基米德洗澡时突然想到：物体浸在液体中的体积就是的体积。

由此，我们在第一节探究出的实验结论可以表述为：越大，液体的密度越大，它所受的浮力就越大。

由于物体的体积与密度的乘积等于质量，物体的体积越大、密度越大，其越大。

如果越大、越大，溢出在盘中液体的也就越大。

由此猜想，浮力的大小跟有关，而液体的重力大小跟它的质量成正比，因此，可以进一步推想，浮力的大小跟密切相关。

2、阿基米德原理的内容：浸在中的物体，受到液体向的力叫做浮力．浮力的大小等于，这就是著名的原理，用公式表示就是。

该原理同样适用于。

3、在做浮力测算实验时为什么要将溢水杯装满水？石块在水中受到的浮力如何计算出来？石块在水中排开水的重力如何计算？4、某物体重为0.5N，把它放入盛水的烧杯中，溢重为0.3N的水，则它受到的浮力为（）A．一定为0.3N B．可能为0.2N C．一定为0.5N D．可能为0.4N【知识结构导图】【考点精讲】☞考点1、阿基米德原理问题1：当饮料罐浸入水中更深、排开的水更多时，浮力是否更大？问题2：探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系？猜想：讨论：过程：（请将空白处补充完整）：（1）器材：弹簧测力计、细线、圆柱体、溢水杯、小桶、水、（2）步骤：；①用弹簧测力计测出小桶的重力G桶②如图2所示，用弹簧测力计测出圆柱体的重力G；物同时用小桶收集排开的水。

③将圆柱体浸没入盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F拉。

④用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水⑤把测量的实验数据记录在表格中。

比较所得的实验数据可得结论：，这就是著名的，用公式表示就是。

八年级物理下册 10.1 浮力(第2课时)导学案 (新版)新人教版

八年级物理下册 10.1 浮力（第2课时）导学案（新版）新人教版1、知道浮力的定义和方向2、知道在水中下沉的物体也受到浮力，会用弹簧测力计测浮力3、知道浮力的大小与什么因素有关系学习重点: 浮力的大小与什么因素有关系学习过程备注【知识回顾】1、把一个苹果放入浓盐水中，苹果处于漂浮状态。

如果把水面以上的部分切去，则余下的部分【】A、沉入水底B、仍然漂浮C、刚好悬浮D、无法判断2、一个重5N的石块，挂在弹簧测力计上，将它浸没在盛满水的溢水杯中时弹簧测力计的示数是3N，则石块受到的浮力是＿＿＿N。

【探究新知】1、阿基米德原理的内容是什么？公式如何表示？2、用弹簧测力计在空气中称一物块，测得重为20 N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧测力计的示数为16 N，这时物块受到的浮力是N、若将物块全部浸没在水中，物块所受浮力为15 N，这时弹簧测力的示数将变为N。

【自主学习】15分钟3、如图甲所示，一边长为L的一个立方体铜块，浸没在密度为ρ的液体内，受到的浮力是多少？如果立方体处于图乙的位置，浮力是多少？如果把这个铜块做成长方体再让它浸没在液体中，所受的浮力会不会发生变化？（说明：物体排开液体的体积等于物体浸入液体中的体积，书写推导过程）4、根据上题的推导结果以及阿基米德原理的计算公式（将公式进一步展开），试分析：浮力的大小和哪些因素有关？5、如图所示一个浸没在纯水中的鸡蛋你有什么好的办法让它浮在水面上吗？说一说你的想法。

6、有一个体积是2000米3的飞艇在地面附近，空气对它的浮力是多大？（ρ空=1、29Kg/m3）[课堂检测]1、在海面上航行的轮船受到海水____力的作用，方向是________的。

2、挂在弹簧测力计上的铁块重8、3 N，当它全部浸没在水中时，弹簧测力计的示数是7、3 N，此时铁块所受的浮力为_____ N。

3、一个物体放入装满水的容器中时，溢出了0、5 kg的水，则该物体所受的浮力为______N。

2023-2024学年小学科学冀人版《浮力》导学案

《浮力》导学案第一课时导学目标：1. 了解浮力的概念和作用；2. 掌握浮力的计算方法；3. 熟悉浮力的应用领域。

导学内容：一、浮力的概念和作用1. 什么是浮力？浮力是一种垂直向上的力，是指固体或液体中的物体处于其中的时候所受到的向上的支持力，也就是浮在水中的物体所受到的力。

2. 浮力的作用浮力是由于流体对物体的压力不同而产生的，根据阿基米德定律，处于液体中或气体中的物体所受的浮力大小等于物体排开的液体或气体的体积乘以液体或气体的密度和重力加速度的乘积。

3. 浮力对物体的影响浮力可以使物体浮起，减小物体的重量，降低物体在液体中的密度。

二、浮力的计算方法1. 浮力的计算公式F = ρ * V * g其中，F表示浮力，ρ表示液体或气体的密度，V表示物体排开的液体或气体的体积，g表示重力加速度。

2. 在不同液体中的浮力计算在不同液体中的物体所受的浮力大小是不同的，根据液体的密度和重力加速度的不同，可以通过计算公式来求解。

三、浮力的应用领域1. 船只的浮力控制在船只设计中，浮力是一个重要的因素，可以根据船体的设计和浮力的计算来确保船只的浮力符合设计要求。

2. 潜水装备的设计潜水员在水中的浮力可以通过调整潜水装备的设计和气囊的装置来实现，以便在水下的动作更加灵活。

3. 氦气球的飞行原理氦气球可以浮在空中的原理就是浮力，通过在氦气球内部充入氦气，使得氦气球的密度小于空气的密度，从而产生浮力。

导学方法：1. 导入：通过生活中的例子引入浮力的概念，引发学生的兴趣；2. 探究：通过计算浮力的方式来让学生理解浮力的计算方法，进行案例分析；3. 拓展：让学生探讨浮力在不同领域的应用，进行讨论和总结。

导学活动：1. 实验：设计一个浮力实验，让学生通过实际操作来感受浮力的作用和计算方法。

2. 讨论：以小组形式讨论浮力在船只设计和潜水装备中的应用，分享各自的观点和经验。

3. 案例分析：选择一个氦气球飞行案例，让学生分析浮力在该案例中的作用，理解浮力在实际生活中的应用。

浮力第二课时教案

生：液体的密度、物体的体积、物体的质量、被排开液体的体积……
学生设计并动手实验
注意让学生上讲台边演示边讲。
2．把石头挂在弹簧测力计上，使它完全浸没在水中，读出示数。然后把它再完全浸没于盐水中，读出示数，发现示数并不相同说明，浮力的大小与液体的密度有关系。
3．把装有水的气球完全放入水中，发现弹簧测力计上的示数为0。
师：大家说了不少的可能，那么有谁能用手边的仪器设计实验来找出影响浮力大小的因素呢？（教师介绍实验仪器）
（学生汇报设计并实验结果）
1．把石头挂在弹簧测力计上，让石头慢慢的放入水中，在没完全浸没之前，示数越来越小，等完全浸没示数就不改变了，说明浮力的大小与物体本身的重力和体积是没有关系的，与被排开的液体的体积有关。在完全浸没后，深度增加，弹簧测力计的示数并不改变，说明浮力的大小和物体所在的深度没有关系。
师：有谁能具体讲讲其中的关系么？
师：大家说的很好，接下来我们具体来一些题目。试试看，通过刚才的学生你会解决下面的问题么？
（当V排不变时，改变液体的密度来改变浮力的大小）
体积相等的铜块、铁块、铝块分别浸没在盐水、水、酒精中，受到的浮力( )
A．都相等B．铜块最大
C．铁块最大D．铝块最大
生：当液体的密度不变时，改变被排开液体的体积，浮力的大小会发生改变。
教学重点、难点
（1）重点与施教策略：1、教学重点：阿基米德原理、计算浮力的方法
2、施教策略：通过实验探究、分析理解的基础上让学生找到解决问题的方法。教师做相应的引导。
（2）难点及突破策略：1、教学难点：浮力的应用。
2、难点突破：通过举例，教师讲解加深学生的印象，并掌握方法。
设计思路
教学资源
多媒体
教学设计
师：同学们都善于动手动脑，用实验找到影响浮力大小的因素，现在大家把刚才所提出的三个实验动手做一下，看看是不是一样。

八下物理第十章第1节浮力第2课时导学案新人教版

第十章第1节《浮力》第2课时一、导疑——情境导入，提出疑问通过上节课的学习，我们知道了浸在液体或气体中的物体会受到浮力作用，那么浮力大小跟哪些因素有关呢？学习目标：利用控制变量法探究影响浮力大小的因素。

二、引探——自主学习，探究问题1、探究：影响浮力大小的因素（参考课本51页到52页）提出问题：物体受到的浮力大小可能与哪些因素有关？木材在水中是漂浮的，而铁块在水中是下沉的，依此猜想浮力大小可能与_______有关。

人在水中会下沉，在死海里能自在的漂浮，依此猜想，物体受到的浮力大小可能与______________有关。

在游泳池里，越往深水区走，越感觉到水向上的浮力越大，依此猜想，物体受到的浮力大小可能与______________有关。

猜想：探究的浮力大小跟_______、_______、__________、_______、_______有关。

研究方法：______________（1）、浮力大小是否跟物体浸没的深度有关？研究浮力与深度的关系时，要改变物体浸入的深度，但要保证物体浸入液体中的_______、_______、_______、_______不变。

现象：物体在不同深度时，弹簧测力计示数_______（选填“相同”或“不相同”）。

结论：说明浮力大小与浸没的深度_______（选填“有关”或“无关”）。

（2）、浮力大小是否跟物体浸在液体中的体积有关？研究浮力与物体浸在液体中的体积的关系时，要改变物物体浸在液体中的体积不同，但要保证物体浸入液体中的_______、______________、_______、_______不变。

现象：物体浸入体积不同时，弹簧测力计示数_______（选填“相同”或“不相同”），物体浸入液体中的体积越大，弹簧测力计示数越_______结论：说明浮力大小与浸在液体中的体积_______（选填“有关”或“无关”）。

物体浸在液体中的体积越大，受到的浮力越_______ 。

八年级物理下册第10章浮力第2节阿基米德原理导学案 (新版)新人教版

八年级物理下册第10章浮力第2节阿基米德原理导学案 (新版)新人教版1、会设计实验探究阿基米德原理；2、了解阿基米德原理、阿基米德原理●自主预习阅读课本53、54、55、56面，完成下列填空：（1）两千多年以前，阿基米德发现：物体浸在液体的体积就是物体排开液体的体积；（2）排开的液体体积越大、液体的密度越大，则排开的液体的质量就越大，因此，浮力的大小可能跟排开液体的质量密切相关，而液体的重力大小跟它的质量成正比，因此，浮力的大小可能跟排开液体所受的重力密切相关；（3）浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力，这就是著名的阿基米德原理。

用公式表示：F浮＝G 排。

●小组讨论各小组同学分工合作，完成下列实验：（1）将装满水的烧杯放在盘子里，再把易拉罐按入水中，在手感受到浮力的同时，会看到排开的水溢至盘中。

注意观察比较排开水的多少与手的体验。

（2）实验探究：物体在液体中受到的浮力与它排开的液体的重力有什么关系？实验器材：弹簧测力计、溢水杯、塑料小桶、水实验步骤：1、测出物体所受到的重力G物；2、测出空桶重力G桶；3、把物体浸入液体中，用小桶收集溢出的水读出此时测力计的示数G′物；4、测出溢出的水的重力G排、计算对比：物体受到的浮力为F浮= 、实验结论：浸在液体中物体受到的浮力，大小等于它排开的液体所受到的重力，用公式表示为F浮=G排=ρ液gV排、●教师点拨1、浸在液体中的物体所受的浮力可以用弹簧测力计测出。

先测出物体所受的重力，再读出物体浸在液体中时测力计的读数，两者之差就是浮力的大小；2、物体排开液体所受的重力可以用溢水杯和测力计测出。

此处，应注意物体排开的液体会有丢失，不易全部收集，引起测量的误差产生；3、阿基米德原理适用于物体受到的液体或气体对它的浮力的计算，浮力大小只与物体排开的液体体积和排开的液体密度有关，与其它因素(如：物体体积等)没有关系、●跟踪训练1、鱼缸中装满水，在水中轻轻放入一只小船，小船漂浮在水面上，从鱼缸中溢出510-4m3的水，则小船受到的浮力是5 N，小船所受的重力与浮力的关系是平衡力 (g＝1O N/kg)。

八年级物理下册 10.4 浮力(第2课时)导学案苏科版

八年级物理下册 10.4 浮力（第2课时）导学案苏科版【学习目标】1、通过实验探究，得出影响浮力大小的因素；2、通过实验探究，会用阿基米德原理测量固体的密度。

【预习探学】【合作互学、交流助学】（二）阿基米德原理：1、内容：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于。

即F 浮= = 。

2、实验验证：A B C D E 思考：物体所受的浮力大小等于如何计算？物体排开液体的重力如何计算？（三）典型例题：例1、课本P93WWW第 1、2题。

例2、弹簧测力计吊着物块在空气中称时示数为1、6N，当把物块总体积的1/2浸入水中称时示数为0、6N，则物体受到的浮力为 N，物块的体积为 m3，物块的密度为 kg/m3、当把物块总体积的4/5 浸入水中称时示数为 N、物块排开水的质量为 kg。

（g取10N/kg）例3、“探究浮力的大小跟哪些因素有关”实验的部分操作，装置静止时测力计指针的位置如图所示。

（1）b图中测力计的示数为 N、由a、b、c所示实验可得出的结论是：在液体密度相同时，物体所受浮力的大小跟有关。

（2）由c、d所示实验得出的结论是：。

（3）由图中提供的数据，试求出盐水的密度（要求写出过程，g取10N/kg）例4 如图甲所示，一个边长为1m的正方体静止在湖底，上表面离水面深度为h、现用一根粗细和重力不计的绳子，将该物体从水底竖直向上拉，直至完全拉出水面，在整个拉动过程中物体始终保持匀速运动，拉力的大小随时间变化的关系如图乙所示、（g=10N/kg，ρ水=1、0103kg/m3）求：（1）物体在露出水面前受到水的浮力是多少N？（2）物体在露出水面前受到绳子的拉力是多少N？（3）物体的密度是多少kg/m3？【总结提学】浸在液体中的物体所受的浮力大小等于。

即F浮= = 。

教师评价批改日期。

春八年级物理下册 10.4 第2课时浮力的应用学案教科版(2021年整理)

2017年春八年级物理下册 10.4 第2课时浮力的应用学案（新版）教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017年春八年级物理下册 10.4 第2课时浮力的应用学案（新版）教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017年春八年级物理下册 10.4 第2课时浮力的应用学案（新版）教科版的全部内容。

第2课时浮力的应用【学习目标】1．知道轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理。

2．通过浮沉条件的实际应用,了解物理知识在生产、生活和社会中的应用。

—-—--—-—行为提示：1．认真阅读学习目标,用双色记号笔将行为动词画上记号。

2．创设情景，导入新课.情景导入生成问题11世纪,姚宽在台州做官时，为了检查盐商是否舞弊,他首创了一种简单的估测盐水密度的方法。

选用体积大体相同,而质量不同的莲子十粒，当把莲子放在盐水中时,如果这些浮沉子——莲子有5粒以上浮起，说明盐水是最浓的；如果有三四粒莲子浮起，说明此盐水是浓盐水;如果不足3粒莲子浮起，说明此盐水是稀盐水。

根据以上信息，你能提出你感兴趣的问题吗？提示：潜水艇浸没在水中不同深度所受的浮力相同。

知识链接：轮船:用密度大于水的钢铁材料制造轮船，采用“空心”的办法增大可以利用的浮力。

轮船的大小用排水量表示，即满载货物时排开水的质量。

轮船漂浮在水面上,F浮＝G，当它从陆河中驶入海中，受到的浮力是不变的，由于海水的密度大于河水的密度,它排开海水的体积小于排开河水的体积，所以它要上浮一些。

知识链接：利用盐水选种:由阿基米德原理知，同一物体在密度较大的液体中时所受的浮力较大，由于盐水的密度大于清水的密度，同样的种子在盐水中所受到的浮力比在清水中受到的浮力大,所以利用盐水可将干瘪、虫蛀的种子除去。

人教版八年级物理下册第10章浮力第二讲：浮力的应用专题-导学案

八年级物理第十章-----浮力应用教学内容模块一、知识点总结知识点1：物体沉浮的条件1、浮沉状态：①静态：漂浮、悬浮、沉底；②动态：上浮、下沉2、沉浮条件：（ρ主沉浮）3、总结：例1、将重为3N的小球放入装有水的容器中，静止时的状态如图所示，则小球所受浮力的大小为 3 N。

小球的体积为4-103 m³;若向水中加入足量的盐，小球将上浮(选填“上浮悬浮”或“下沉”）（g=10N/kg)例2、小明用手把重8N 、体积为33-102.1m ⨯的小球浸没在水中，此时小球受到的浮力为 12 N ，放手后物体将上浮 (选填“上浮”悬浮”或“下沉”）。

g =10N/kg ，33/100.1m kg ⨯=水ρ)例3、将密度为0.8g/cm ³的实心木块和密度为2g/cm ³的实心石块放入足量的水中，已知木块与石块的重力均为10N ，则静止时木块所受浮力为 10 N ，石块所受浮力为 5 N 。

（取10N/kg)例4、一鸡蛋放在甲、乙两杯不同液体中。

鸡蛋在甲杯中漂浮，受到的浮力为甲F ;在乙杯中沉到杯底，受到的浮力为乙F 。

鸡蛋在两杯液体中受到的浮力关系为：甲F 大于乙F .(选填“大于”“等于”或“小于”)例5、小明在课外活动中用三块大小相同的橡皮泥做成小船，把它们放在盛有水的水槽中，然后往小船内放入不同重量的物体，它们均能漂浮在水面上，针对此现象，下列说法正确的是（ C ）A.三只小船受到的浮力相等B.三只小船底面受到的压力相等C.小船所装物体越重，受到的浮力越大D.小船所装物体越轻，受到的浮力越大知识点2：浮力的应用 1、轮船的浮力问题解析：船浮G F =，船排河G gV =1ρ，船排海G gV =2ρ因为海河ρρ<，所以21排排V V >轮船的原理是利用空心的办法，增大排开液体的体积，从而增加所受的浮力。

航行时，轮船漂浮在水面上，船浮G F =在海里与河里轮船所受的浮力大小相等，但排水体积会发生改变，21排排V V >2、潜水艇的浮力问题：原理：潜水艇内部有水舱，依靠往水舱排水和充水来实现上浮和下沉。

八年级物理下册10.4浮力学案

《10．4浮力》学案一．预习目标1．会用弹簧测力计测量物体所受的浮力.2．经历探究浮力大小过程，知道阿基米德原理.3．了解影响浮力大小的因素.二．导学流程活动1：观察图10-27，1．思考每幅图下的“为什么”.2．亲手做一下C图，并可以用小木块、小铁块再试试.3．当你浸泡在水中时，你有什么感觉？4．总结浮力概念；活动2：下沉的物体是否受到浮力的作用1．你找一块砖头，拿在手里，再把它浸没在水里，比较两次的感觉有什么不同.2．看图12-28，有条件的可以做一下，现象是，说明 .3．写出称重法的浮力计算公式：F浮= .活动3：探究影响浮力大小的因素1．根据自己的经验，你觉得浮力大小可能与哪些因素有关？2．阅读书本“探究影响浮力大小的因素”的“实验与探究”环节，看看每一步是怎么做的以及测出了哪些物理量？思考为什么要这么做.3．结合图10-29，有条件的可以自己试着去做这一实验（课堂展示），完成“分析与归纳”中的填空部分.4．得出初步结论：浸在液体中的物体受到浮力大小与和有关.活动4：探究浮力的大小1．阅读书本“10.11探究浮力的大小”，重点是看图10-30和五个步骤，将需要测量的物理量填在下表中（测量结果暂时不填，准备在课堂实验时记录）.物理量测量结果2．写出求浮力大小的公式：F浮= .4．写出求排开液体重的公式：G排液= .5．阿基米德原理的内容：5．阿基米德原理的公式：活动5：1．对阿基米德原理公式进行推导：F浮=2．你觉得阿基米德原理是否适用于气体？活动6：做一个“WWW”第一题的实物，注意不要进如气泡，完成图10-31的活动，并得出结论. 活动7：查找密度计的有关资料，按照“WWW”第二题的要求，制作简易密度计，并做一做如何区分水和盐水.中考物理模拟试卷一、选择题1．物理知识在平时的生产、生活中有广泛的应用．下列说法不正确的是A．人们使用电磁继电器，可以利用高压控制电路来控制低压工作电路B．为便于把吸管插入软包装饮料盒内，吸管插入端被削尖，这样可增大压强C．医院里常用紫外线灯杀菌D．飞机机翼横截面的形状上下不对称可以使飞机在飞行中获得向上的升力【答案】A【解析】A．使用电磁继电器的目的之一是利用低压电路来控制高压电路．故A的说法是错误的，故A符合题意；B．吸管被削尖，减小了吸管与包装盒的表面积，从而可以增大吸管对包装盒的压强．故B的说法是正确的，不合题意；C．紫外线的化学性质较强，它具有杀菌消毒的作用．故C的说法是正确的，不合题意；D．飞机是通过将机翼做成上面是弧形，下面是平面的形状，导致了机翼上下两表面的空气流速不同，从而造成了空气对它的压强不同，这个气压差使飞机获得升空的升力，故D的说法是正确的，不合题意；故选A。

人教版八年级第十章浮力第2节阿基米德原理导学案设计

深州市第二中学导学案主备人：排开水的现象，并发现排开水越多，浮力就越大。

并测量G排。

强化排开液体的过程，关注浮力大小与排开液体的多少的关系。

突出F浮=G排的物理意义，加强学生对G排的理解。

再提出新的问题，引发学生进一步去思考。

根据猜想的内容，主要引导学生讨论下列几个问题：（1）没有溢水杯怎么办？培养学生思维的发散性，锻炼学生用身边物品做实验。

（2）用什么样的容器接水？如何测溢出的水重？是否可以用塑料袋代替小桶？从而降低实验难度，减轻思维负担。

学生以小组为单位，按拟定的方案实验，边做边记，教师巡视，注意学生仪器使用是否得当，数据记录是否正确，作个别指导。

帮助学生进行实验，收集数据，进行数据处理、分析，从而得出结论。

三、达标检测1. 三个体积相同的小球放入水中静止后的情况如右图所示，则三个球所受浮力的关系是限，激起认知冲突，调动学生思维的积极性，培养学生认真观察的好习惯，锻炼学生的语言表达能力。

体现了课堂上学生的主体地位，培养学生自主学习的意识。

然后将自己小组的实验过程和记得出的结论展示给大家，使学生之间互相学习交流、合作，同时也提高了学生的学习积极性，提高了人文素质。

一是纠正学生的前概念，例3. 三个质量相同的小球放入水中静止后情况如右图所示，则三个球所受浮力的关系是4.小明同学为了测量鸡蛋的密度，他将鸡蛋放入盛有浓盐水的烧杯中时，发现鸡蛋漂浮在浓盐水的液面上。

当他再往杯中加入适量水，使鸡蛋恰可以悬浮在盐水中，此时用密度计测得盐水的密度为1.05×103kg/m3。

再继续加水，鸡蛋下沉到杯的底部（如图所示），此时杯中盐水的深度为10cm，密度为 1.03×103kg/m3。

已知鸡蛋的体积为40cm3，请解答下列问题：（g=10N/kg）（1）此鸡蛋的密度为多大？（2）请在图中画出鸡蛋下沉到烧杯底部时所受力的示意图；（3）试求鸡蛋下沉后盐水对杯底的压强；（4）试求鸡蛋下沉后所受浮力的大小四、课堂小结1.对照学习目标，谈一下本节收获？3.评出优秀小组五、布置作业1、请说出曹冲称象的理论依据和方法。

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（初中部）导学案
年级：八科目：物理主备人：审核：
内容：10.4浮力第二课时课型：新授：时间：
基本
环节
基本内容
组织教学
知
识
梳
理
【导学目标】
1．会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小；
2．会利用阿基米德原理比较浮力的大小；
3．设计实验探究浮力的大小与哪些因素有关；
4．会用阿基米德原理进行浮力的简单计算。
智
反
思
与
心
得
1．把质量相同的铜块和木块分别浸没入水中，则它们所受浮力（）
A．铜块的大B．木块的大
C．一样大D．无法判断
2．在右图所示的大鱼和小鱼的争论中，_____鱼的说法正确，这是因为两条鱼浸没在同种液体中，它们所受浮力的大小与_____________有关。
方法二：当V排相同时，通过比较ρ液的大小来比较浮力的大小？
情
感
升
华
【巩固提高】
【问题4】怎样进行有关浮力的计算？
6．弹簧测力计下悬挂一物体，在空气中称时弹簧测力计的示数是392N，浸没在水中时弹簧测力计的示数是342N，你能算出物体的哪些物理量？（g=9.8N/kg）
7．有一金属球，在空气中称得重3.8N，将它浸没在盛满水的溢水杯中时，有50ml水从溢水杯流入量筒，求：⑴金属球的体积；⑵金属球所受浮力；⑶金属球在水中时弹簧测力计示数；⑷金属球的密度，它可能是由什么金属制成的
（1）你选择的器材：
（2）你的实验步骤：
（3）分析数据得出结论：
5．小华用图中所示的实验，探究影响浮力大小的因素。
（1）进行甲、乙两步实验，小华的目的________；
（2）进行乙、丙两步实验，小华想验证的猜想是
（3）小华研究浮力大小与深度的关系时，根据测得的实验数据，作出了弹簧测力计的示数F与物体下表面所处深度h的关系的图像，如图所示，根据图像可以判断出，此实验过程中浮力的变化情况是先_______后________。
4．由阿基米德原理（F浮=G排液）结合相关知识，可以推得F浮=ρ液gV排，从而看出物体受到的浮力大小与物体和液体的有关。有些爱思考的同学进一步提出，除上述两个因素外，浮力的大小是否还与别的什么因素有关？小明认为物体所受浮力的大小与物体的密度有关。针对这个问题，若提供下列器材由你选择，你将选择哪些器材、怎样进行探究？供选择的器材有：弹簧测力计，三个形状不同的小石块、橡皮泥、烧杯、细线和水、体积相同的铁球和铜球。
3．小明看到鸡蛋浮在盐水面上，他沿杯壁缓慢加入清水使鸡蛋下沉。在此过程中，鸡蛋受到的浮力F随时间t的变化图像可能是下图中的( )
小结：解题时应注意物体所受的浮力只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关，而跟物体自身的重力、自身的密度、自身的形状无关。
拓
展
延
伸
【问题3】如何设计实验探究浮力的大小与哪些因素有关？
影响浮力大小的两个因素是和。
自
主
展
示
【问题1】怎样用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小？
甲图：物体受到力和力的作用，处于静止状态，F拉=G
乙图：物体受到竖直向上的力有
物体受到竖直向下的力有
物体处于静止状态，力的关系是
所以F浮=。
【问题2】如何利用阿基米德原理比较浮力的大小？
方法一：当ρ液相同时，通过比较V排的大小来比较浮力的大小
慧
碰Hale Waihona Puke 撞1．浮力（1）定义：浸在液体或气体里的物体受到体或体向托的力称为浮力。
（2）大小测量：可用弹簧测力计来测浮力大小，即F浮=。
（3）方向：浮力的方向总是。
2．阿基米德原理
（1）内容：浸在液体中的物体受到浮力的大小等于。
（2）公式：F浮=
影响浮力大小的因素：由F浮=G排液进一步分析可知（G排液=m排液g=ρ液gV排），