教学课
语文公开课《慈母情深》教学设计
语文公开课《慈母情深》教学设计语文公开课《慈母情深》教学设计（精选6篇）语文公开课《慈母情深》教学设计1教学目标：1、认识3个生字。
理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。
2、有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重点：体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。
教学过程：一、导入新课：1、时光如水，年华易逝，似水流年淡去了我们多少回忆，却始终不改我们对母亲绵绵的爱恋，母亲对孩子的爱如一条清澈透明的河，不舍昼夜地源源不断地流向远方。
于是，母爱便成了文学永恒的主题，今天我们就来学习一篇与母爱有关的文章《慈母情深》2、每当想起自己的母亲内心会涌动着怎样的情感呢？谁愿意带着感受来读课题；3、课题中的“深”字能去掉吗？为什么？深字是课题的题眼，不能去掉。
慈母情有多深？又深在何处呢？让我们共同走进课文。
二、初读课文：1、本文讲了一件什么事？2、我为了买《青年近卫军》这本书向母亲要了多少钱？一元五角钱对于我们来说多吗？那么母亲给我的一元五角钱对于这个家庭意味着什么呢？（那个年代，学生一学期的学费是3元，梁晓声家有兄妹5人。
父亲去遥远的大西北工作，为了养活一大家子人，舍不得吃炒菜，常常一块臭豆腐要吃3顿。
而母亲在一个小厂做临时工，每月工资只有27元，为了省钱，她每天不吃早饭就去上班。
）通过资料，你知道了什么？3、我向母亲要的一元五角钱，母亲给我了吗？我手里拿着一元五角钱应该高兴才对，而我却鼻子一酸，我为什么会鼻子一酸？下面请同学们按读一读，画一画，写一写，议一议的方法自学课文。
对于那些能引起我们心灵一震的词语、句子、甚至标点，最好能联系文章的其他内容，想想文章感动你的到底是什么？然后用一两个关键词写下自己的感受。
4、学生独立自学课文5、学生汇报，教师适时点拨，指导朗读。
画面一：我来到母亲工作的地方，七八十台缝纫机发出震耳欲聋的声音。
部编五上语文《太阳》公开课教案教学设计【一等奖】(1)
太阳本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识4个生字，会写9个生字，正确读写“摄氏度”“繁殖”“蔬菜”等词语。
（二）默读课文，了解课文是从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
（三）学习太阳“远”“大”“热”的特点，了解列数字、作比较等基本说明方法的表达效果，尝试运用恰当的说明方法介绍身边某一事物的特点。
二、教学准备（一）教师准备：教学课件、学生学习单。
（二）学生准备：搜集一种熟悉的事物的说明性资料。
三、教学过程（一）师生交流，导入新课1.故事导入。
（出示太阳图片）说一说神话故事《后羿射日》。
2.现实交流。
说说自己了解的有关太阳的知识，想一想，后羿能不能射下太阳？3.揭示课题。
要想把原因讲得清清楚楚，我们就一起学习课文《太阳》，看看作者是怎么向我们介绍太阳。
（板书课题）（二）学习字词，梳理文脉1.自由读课文，读准字音，借助已有的识字经验自主识字，难理解的地方多读几遍。
（1）出示生字词，交流识字方法。
①重点正音“摄氏度”的“摄”，通过温度计实物，理解“摄氏度”一词的意思。
②比较识记“炭”和“碳”：前者组词“煤炭”“木炭”，是一种事物；后者组词“二氧化碳”，是一种元素。
（2）指导书写，聚焦难点。
“摄”笔画较多，右半部分的“聂”要写紧凑，尤其右下部分的“双”。
“菌”书写时，注意上下部分的比例，里面“禾”最后一笔“捺”变成“点”。
（3）交流范写。
（学生在《作业本》中书写两遍）2.默读课文，把握课文的主要内容。
（1）自主完成《作业本》第五题，梳理课文脉络。
（2）汇报交流。
第一至第三自然段是课文的第一部分，写写了太阳“远”“大”“热”的特点；第四至第八自然段是课文的第二部分，从“动植物的生存和人类的生活需要太阳”“形成气候的变化”“可以杀菌，带来光明和温暖”三个方面写了太阳的作用。
（相机板书：特点——距离地球远、体积大、温度高；作用——与人类关系密切）（三）重点研读，自主学习1.学习“距离地球远”部分。
中小学歌曲活动教案：名字叫中国公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学歌曲活动教案：名字叫中国公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏歌曲《名字叫中国》，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱歌曲，让学生感受祖国的美丽和伟大，增强学生的爱国情怀。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的歌唱表演能力。
二、教学内容：1. 歌曲《名字叫中国》的欣赏与学唱。
2. 歌曲背后的文化内涵讲解。
3. 合唱表演技巧的指导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《名字叫中国》的学唱与表演。
2. 教学难点：合唱部分的音准与节奏控制。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《名字叫中国》的MV或音频文件。
2. 乐谱：歌曲《名字叫中国》。
3. 教学道具：小红旗、花朵等。
五、教学过程：1. 导入：播放歌曲《名字叫中国》的MV或音频文件，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 新歌教学：讲解歌曲的背景，引导学生学习歌曲的歌词和旋律。
3. 合唱指导：分组进行合唱练习，指导学生掌握合唱的技巧。
4. 实践活动：让学生分组进行歌唱表演，展示所学成果。
5. 总结与反思：引导学生谈谈学习歌曲的感悟，培养学生的爱国情怀。
教学评价：1. 学生合唱表演的评价。
2. 学生对歌曲背后文化内涵的理解程度。
3. 学生音乐欣赏能力的提高。
六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲创作，以小组或个人的形式，创作一首表达对祖国的热爱之情的歌曲。
2. 举办一个“歌唱祖国”的主题音乐会，让学生们展示自己的才艺，增强爱国情感。
七、教学反馈：1. 课后收集学生对本次课程的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估教学效果。
八、教学调整：1. 根据学生的反馈意见，调整教学方法和内容，使之更符合学生的需求。
2. 针对学生在学习过程中的困难，加强个别辅导，提高教学质量。
九、教学评价：1. 对学生的歌唱表演进行评价，关注他们的音准、节奏、表达等方面。
2. 评价学生在课堂上的参与程度，观察他们是否能够积极参与讨论、练习等活动。
人音版音乐三年级上册第7课《维也纳的音乐钟》教案
人音版音乐三年级上册第7课《维也纳的音乐钟》教案一. 教材分析《维也纳的音乐钟》是人音版音乐三年级上册第7课的教学内容。
本课通过一首充满浪漫气息的乐曲，让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。
乐曲旋律优美，节奏明快，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
通过学习这首乐曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和音符，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对音乐术语和节奏辨识方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生感受乐曲《维也纳的音乐钟》的优美旋律，体验音乐带来的快乐。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生掌握音乐的基本节奏和音符，提高学生的音乐鉴赏能力。
4.培养学生团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.音乐术语和节奏辨识2.乐曲结构的分析3.集体协作演奏五. 教学方法1.情境教学法：通过设置浪漫的氛围，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技巧。
3.分组教学法：引导学生分组练习，培养团队协作精神。
4.对比教学法：分析乐曲的不同部分，让学生了解乐曲的结构和特点。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲《维也纳的音乐钟》的音频、视频，以及相关图片、文字资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他、小提琴等。
3.教学道具：音乐钟模型、音符卡片等。
4.分组标识：每个小组分配一个颜色标志，以便于识别。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放乐曲《维也纳的音乐钟》，让学生初步感受乐曲的美感。
随后，教师简要介绍乐曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示音乐钟模型，让学生了解音乐钟的基本结构。
然后，教师通过播放乐曲的不同部分，引导学生分析乐曲的结构和特点。
心理健康开学第一课教学设计（精选13篇）
心理健康开学第一课教学设计心理健康开学第一课教学设计（精选13篇）作为一名老师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的心理健康开学第一课教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
心理健康开学第一课教学设计篇1教学目标：1、通过对学生特长的小结和肯定，以及同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。
2、消除自卑，同时也感受被同伴欣赏的快乐。
课前准备：课件教学过程：一、导入课件演示：一列火车徐徐开出，师谈话：今天，老师将带大家乘上火车到光明城去旅行，好不好？不过有个条件，先请大家学习案例、阅读[咨询台]，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了。
1、学生自由阅读案例和[咨询台]，思考：1）你对范军和高晶这两个人有什么看法？2）你对范军的所思所想有什么看法？老师小结；其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。
可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要，今天，就让我们乘上《欣赏自己》的列车，在旅行过程中学会欣赏自已吧！二、教学过程：一）我的优势在那里1、课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着“我的优势在那里”，一面出示测试表，让同学自我评评。
学生填后师作简单评析，让学生初步知道自己的优势在哪里。
让他们大声说说自己的优势。
二）别人眼中的我1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着“别人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。
2、班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。
3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。
（齐读）三）讨论“有不如别人的地方怎么办？”1、课件演示：火车开到第三站，站牌上写着“有不如别人的地方怎么办？”请同学谈谈自己的看法。
2、请同学介绍张海迪事迹，然后让同学谈体会。
3、课件出示几条“有不如别人的地方怎么办？”站长建议。
教学说课稿（精选12篇）
教学说课稿教学说课稿（精选12篇）作为一名老师，常常需要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编收集整理的教学说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学说课稿篇1尊敬的各位评委专家，你们好！今天，我说课的题目是《成功》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：一、说教材第一点教材地位及作用《成功》是苏教版九年级上册第三单元（学会读书三：学学牛吃草）中的第一课，作者先于开篇点题，解释“成功”，引出论题：成功之道；然后，分别论证天资、勤奋、机遇之于成功的作用；在此基础上突出勤奋的重要作用，再用王国维的话强化自己的观点，最后得出结论：勤奋是成功的必由之路。
文章思路清晰，层层深入，旁征博引，很有说服力。
第二点、教学目标，重难点首先确定的三维教学目标是：知识与技能目标：品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言；过程与方法目标：学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法；情感价值观目标：准确理解作者关于成功的观点，在勤奋中走向成功。
教学重点、难点是：找出文中的主要观点。
运用文中的观点对具体现象进行探究。
联系生活，对文章的基本观点进行拓展。
二、学情分析①我班学生的语文基础较差②学习语文的观念、方式、方法较落后③学习语文的能力较弱，语文的素养较低三、说教法：把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
而我在学习过程中充当的角色是：一个组织者，把握其学习的整体走向；一个引导者，教给学生学习方法，教会学生学习。
具体方法有：①朗读法：只有反复朗读，才能领会文本深刻而丰富的思想内涵。
情境设置法：充分利用课件展示创设情境，使学生很自然的融入到文本中去，思想产生共鸣。
③设疑研究法：对重点语句组织学生讨论研究，进而理解文章主旨。
④赏识成功教育。
《总也倒不了的老屋》公开课一等奖创新教学设计(共两课时)
《总也倒不了的老屋》公开课一等奖创新教学设计（共两课时）《总也倒不了的老》教案（共2课时）教材分析：这是一篇童话，讲述了老屋与小猫、老母鸡、小蜘蛛之间的故事。
课文用反复的手法推动情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫、老母鸡、小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着陈述老屋不要倒下的理由，以及老屋无一例外地答应了他们的请求，最后是小猫、老母鸡、小蜘蛛都得到了老屋的帮助，满足了各自的心愿。
本文题目新奇，“总也倒不了“与“老屋"之间形成的语言张力，为学生提供了巨大的预测空间。
文中各部分情节的相似性为学生预测故事的发展提供了方法上的指引。
文中老屋和小动物的语言、动作和心理等细节的描述具有相似性，为学生的预测提供了凭借。
故事的结尾出人意料，也为阅读和预测增添了乐趣。
课文配有两幅插图。
第一幅图中的老屋以老人形象出现，学生在阅读中会自然地联系插图展开相应情节的想象。
第二幅图是小蜘蛛在老屋屋檐下织网捉虫的情景，老屋庇护着小蜘蛛。
学生可借由插图的变化，预测故事情节的发展。
为了很好的达到本课目标，在设计教学时，引导学生猜测故事情节的发展，培养学生猜测故事情节的能力。
同时，要以情感为主线，以“爱”贯穿始终，在教学中抓住“爱"进行教学。
在文章中人物的思想感情是通过重点语句表现出来的”。
运用了齐读、指名读、默读、分角色读等多种方式来发掘文章的情感内涵，引导和调动学生的情感体验，珍视学生独特的感受，使学生在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶。
教学目标:1、能准确读写“暴、壁、饿"等生字，理解“准备、偶尔”等词语。
2、有感情地朗读课文，把握故事主要情节，感受老屋美好的品质。
3、通过分角色朗读让学生体会知道老屋倒不了的原因，能有根据地预测故事情节，培养阅读兴趣，培养猜测故事情节的能力。
教学重、难点:1、掌握本课生字词，准确理解课文内容。
2、把握故事内容，能有根据地预测故事情节，培养猜测、想象的能力。
教师课程教学计划安排10篇
教师课程教学计划安排10篇计划应规定出在一定时间内所完成的目标、任务和应达到要求。
任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。
下面是为大家整理的教师课程教学计划安排，希望能帮助到大家!教师课程教学计划安排篇1一、指导思想以科学发展观为指导思想，切实贯彻省教育厅颁布的《关于进一步规范中小学办学行为、深入实施素质教育意见》的通知精神以推进素质教育、提高教学质量为主线，构建“以教师为主导、以学生为主体”的和谐课堂，促进学生全面发展。
二、教学任务本学期偏文兴趣班按计划完成历史必修①后半部分的教学及历史必修②的教学。
在期中考试之前完成必修①的教学，期末考试前完成必修②的教学，偏理兴趣班完成必修②的教学。
三、具体教学举措1、把握课改方向，注意新、旧教材的衔接。
在新课改的背景下，历史教材不同于以往的通史体例，而是将历史按政治、经济、思想文化等模块的形式编写，割裂了历史之间的联系，同时重历史史实的叙述，缺乏相关历史背景的介绍及对历史史实的评价。
为弥补这一缺陷，我们在备课时力争做到深入钻研新、旧教材，对比新、旧教材的不同，力争做到两者的有机结合，让学生形成完整而科学的历史体系。
2、群策群力，构建有效课堂①在每周的集体备课时间，由备课组老师谈一谈对本周教法相关意见和看法，在集思广益的基础上把握备课环节。
②在课堂教学上，找到学生的兴趣点，设计一些相关的问题由学生思考或讨论，以激发学生的兴趣。
③狠抓历史基础知识的教学，把握教学的重点和难点，注意培养学生分析历史问题的能力，并进行情感教育。
④每节课后由备课组老师互相交换教学心得，力争让课堂精益求精。
3、精讲精练，夯实学生基础以《优化训练》节节练和单元训练卷为依托，并在此基础上教师精心设计一些题目，通过强化训练的方式，夯实学生的基础。
节节练上的题目要求大家平时完成，每星期利用一节课的时间有重点地进行讲解，单元训练卷主要用于晚自习的练习或考试。
作业要求全批全改，对部分学生的作业进行面批面改。
教师教育培训课程推荐
教师教育培训课程推荐作为教育工作者，教师不仅需要具备专业的知识和技能，还需要不断进行教育培训以提升自己的教学水平。
然而，在众多的教育培训课程中，对于教师来说选择一门适合自己的课程并不容易。
本文将为您推荐一些值得参加的教师教育培训课程，希望能够对您有所帮助。
1. 课程一：教育心理学基础理解学生的心理状态和需求对于教师来说至关重要。
因此，教师教育培训中的教育心理学基础课程是一个必不可少的选择。
这门课程将帮助您了解学生的发展特点、学习方式和心理问题，使您能够更好地应对不同学生的需求。
H3. 为什么选择这门课程？•理解学生的心理需求，为他们提供更好的学习环境。
•从教育心理学的角度思考和解决教育问题。
•提高与学生的沟通和互动能力。
2. 课程二：教育技术与创新随着科技的发展，教育技术在教学中的应用越来越重要。
教师教育培训中的教育技术与创新课程将帮助您掌握现代教育技术的应用，提高教学效果。
H3. 为什么选择这门课程？•学习如何使用教育技术和在线教学平台提供更好的教学体验。
•探索创新的教学方法和工具，激发学生的学习兴趣。
•增加教师的信息技术技能，提升工作效率。
3. 课程三：课堂管理与教学设计一个良好的课堂管理和教学设计能够帮助教师提高教学效果。
教师教育培训中的课堂管理与教学设计课程将培养您的管理能力和教学设计能力，使您的课堂更加有序和有效。
H3. 为什么选择这门课程？•学习如何管理班级和学生，提高课堂纪律和学习积极性。
•掌握有效的教学设计方法，提高课程设置和内容的质量。
•提高教师的组织和安排能力，提高教学效果。
4. 课程四：跨学科教学跨学科教学是现代教育中的一个重要趋势，它能够帮助学生获得全面发展和综合能力。
教师教育培训中的跨学科教学课程将帮助您理解不同学科之间的联系，掌握跨学科教学的方法和技巧。
H3. 为什么选择这门课程？•培养学生的综合思维和解决问题的能力。
•促进学科之间的交叉学习和合作。
•提高学生的学习兴趣和学习效果。
课堂教学教案
讲解方法
运用讲解、示范、图示等 多种教学方法，帮助学生 理解基础知识。
课堂互动
鼓励学生提问，及时解答 学生在学习过程中遇到的 问题。
重点内容剖析
重点内容确定
根据课程大纲和教学目标，确定课程中的重点内 容。
讲解策略
采用深入浅出的方式，结合实例和案例，对重点 内容进行详细剖析。
课堂讨论
组织学生进行课堂讨论，引导学生深入思考，加 深对重点内容的理解。
提问技巧
01
设计问题时，应考虑问题的难度、层次和开放性，以激发学生
的思考和参与。
回答方式
02
鼓励学生采用多种方式回答问题，如口头回答、书面回答、小
组讨论后回答等。
评价与反馈
03
对学生的回答进行评价和反馈，指出其优点和不足，并给出改
进建议。
分组讨论环节设计
01
02
03
04
分组方式
根据学生的兴趣、能力和学习 需求进行分组，确保每组学生 能够充分发挥各自的优势。
教学方法改进措施总结
教学方法优化
根据教学过程的反思结果，对教学方法进行优化，如增加互动环节 、调整讲授方式等，以提高教学效果。
个性化教学
针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学方法，以满足学生 的个性化需求，提高教学效果。
教学资源整合
整合各种教学资源，如多媒体课件、网络资源等，以提高教学效果和 学生的学习体验。
难点问题解答
难点问题识别
根据学生的反馈和作业情况，识别课程中的难点问题。
解答策略
针对不同难度的题目，采用不同的解答策略，包括详细解释、图示 说明、举例说明等。
课后辅导
对于学生在课堂上未能理解的问题，提供课后辅导和答疑服务，确 保学生能够掌握难点问题。
部编版全国优质课一等奖初中语文八年级下册《大雁归来》教学设计+教学反思
《大雁归来》教学设计教学目标：1.学习本文抒情的语言。
2.了解作者在描写大雁时对拟人手法的运用。
3.体会本文的写作特色。
增强语感，提高语言表达能力。
4.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
教学重点：体会本文浓郁的抒情色彩。
教学难点：理解文中表意含蓄的几个难句。
教学课时：—课时。
教学过程：一、新课导入：大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。
而每当萧瑟的秋季，仰视寥廓的万里霜天，也时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。
今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁的知识。
二、整体感知：教师播放媒体资源中的课文泛读，学生听读并概括要点，把握文意。
之后教师提问：1.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。
大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。
2. 文章的主旨是什么？明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。
一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。
三、课堂讨论：提问：为什么说大雁知道威斯康星的法规？明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。
四、品读赏析：体会本文独特的写法。
感受浓郁的思想感情。
教师点拨：有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点进行探索，探究方式：例子+评定。
（1）探究知识性：明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。
（2）品味形象性：明确：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。
信息技术课程常见的几种课型
信息技术课程常见的几种课型1、示范教学课在信息技术教学的课堂上，我们常常看到这样的情景：在一个可控制的网络环境里，通常有“多媒体电子教室”软件，教师启动“广播教学”功能，所有学生计算机的显示内容与教师计算机显示的内容完全一样。
教师说：“请同学们注意，现在开始上课了……”，然后教师演示要教授的内容，如“单击［开始］／［程序］……”。
最后关闭“广播教学”，学生进行模仿练习。
有些信息技术教材里还包含“跟我学”、“跟我做”等内容，学生按照教材的描述一步一步地操作。
这就是示范教学法。
这种教学方法在信息技术学科教学中是一种重要且非常有效的教学方法。
其应用主要有两方面：一方面是指操作姿势的示范，如操作计算机的坐姿、操作键盘的指法和操作鼠标的指法；另一方面是指计算机软件的使用方法和操作步骤的示范，如讲Windows操作基础时，讲文件夹的创建，其操作步骤为：(1)进入到指定位置；(2)单击鼠标右键，选文件——新建——文件夹；(3)转换输入法；(4)把鼠标移到“新建文件夹”，点右键，选重命名；(5)输入文件夹的名字；(6)确定。
教师可以借助计算机投影仪或网络教学系统进行一步一步地演示。
这种教学法能够很直观地让学生从教师的示范操作中学到操作方法，从而完成学习任务。
对于这种教学方法，学校在计算机房的投入较大，必须要有一套能够进行演示的教学系统，其中包括计算机投影仪，网络教学系统，较大尺寸的电视机，带TV输出的计算机等。
适当地运用示范法是必要的，我们也应看到过多地采用示范法则会使学生陷入被动学习的困境，对教师产生严重的依赖性，不利于发挥学生的主体作用。
所以，示范法总是与其他教学方法结合使用，仅采用示范法教学的情况是很少的。
2、讲解法教学课近年来，由于反对灌输、提倡发挥学生主体作用的呼声日渐高涨，因此在“满堂灌”的教学方式遭受无情批评的环境下，教师运用讲解法教学似乎成了一件冒险的事，人们很容易将讲解与灌输联系起来。
尽管讲解本身并不是灌输，但教师们在面对讲解法时变得小心翼翼了。
公开课课讲课流程
公开课课讲课流程全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、准备工作在进行公开课讲授之前，教师需要做一系列的准备工作。
确立教学目标，明确本节课要达到的目标和效果。
准备教学材料和教学资源，比如课件、实验器材等。
还要对课堂内容进行充分的准备，了解学生的情况和课题的难点，以便更好地进行教学设计。
要安排好时间和场地，确保公开课的顺利进行。
二、开场白和导入在开始讲课之前，教师需要做一个简短的开场白，介绍本堂课的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
接着要进行导入，引导学生进入学习状态。
导入可以采用提问、讲故事、展示实物等多种方式，让学生对将要学习的内容有一个初步的了解。
三、教学过程教学过程是公开课的核心部分，也是教师展示自己教学水平和风采的重要环节。
在这个阶段，教师要结合具体的教学目标和内容，采用多种教学方法和手段，比如讲授、示范、讨论、练习等，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和能动性。
要注意灵活运用教学资源和技术手段，提高教学效果。
四、互动和探究在公开课的过程中，互动和探究是至关重要的。
教师应该与学生建立起良好的互动关系，鼓励他们提出问题、表达观点，并积极参与课堂讨论和活动。
同时要引导学生进行探究式学习，让他们通过实践和实验，自主探索和发现知识，进一步提高他们的学习能力和创造力。
五、总结与展望在公开课的最后阶段，教师要对本节课的教学内容进行总结和归纳，让学生对所学知识有一个系统和完整的认识。
同时要展望未来，引导学生进一步深化和拓展所学知识，培养他们的学习兴趣和终身学习的意识。
教师还应该对本节课的教学效果进行评估和反思，不断提高自己的教学水平和能力。
通过以上几个步骤，教师可以顺利进行公开课的讲授，展示自己的教学风采和水平，同时也可以帮助学生提高学习能力和素质。
希望广大教师能够认真准备、精心设计，不断提高自己的教学水平，为教育事业作出更大的贡献。
【2000字】第二篇示例：公开课是一种开放式的教学形式，旨在向更多的学生、教师或其他感兴趣的人传授知识和技能。
小学数学《10的认识》公开课教案及教学反思
小学数学《10的认识》公开课教案及教学反思一、教学背景1、面对学生：小学2、学科：数学3、课时：1课时4、课前准备：《10的认识》的教学是义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册的内容。
认识10以内的数，是小学生开始学习数学最基础的知识之一，在这一阶段给学生打好基础，对以后学习数学具有十分重要的意义。
二、教学课题教养方面：引导学生感受数10与实际生活的密切联系。
教学方面：1、引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。
2 、学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。
发展方面：培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识三、教材分析：⑴内容分析：教材首先通过数主题画中的人和物抽象出数字10；然后初步认识印刷体数字10；接着通过摆红花，拨珠子等实际操作，从而理解10的基数含义，再通过认直尺、数点子等活动认识10以内的各数的大小顺序；在此基础上，要学生通过摆小捧掌握10的组成；最后才安排写数字10。
这样的编排，从具体到抽象，加强了学生操作能力的培养，符合低年级学生形象思维强，抽象思维弱，注意力容易分散的特点。
由于学生已有了一定的学习基础和经验，学起来并不是很难。
学生能正确规范地书写各个数字，为以后学习多位数的书写打下良好基础，直接影响今后书面表达的质量。
但入学的儿童对数学的结构和笔顺不易掌握，手指也不够灵活，拐弯不够圆滑，要写得整齐匀称有一定难度；而10的组成则是10的加减法和20以内进位加法的基础，所以本节课的重点应该是正确、熟练地掌握10的写法和10组成，同时这也是本节课的教学难点。
教学关键是让学生在动口动手的教学活动中发现知识和获得知识。
⑵学情分析：一年级的小学生只有6、7岁，天真活泼，以形象思维为主，能够识别物体的特点，为学生提供富有儿童情趣的教学活动，吸引学生主动参与进来，帮助学生通过观察、比较、操作等方式来体验、认识、探究、学习并使用数学〔3〕教情分析：本人参加工作12年，新旧教材都接触过，对教材知识点的整体把握细腻，非常深入了解学生对知识理解的情况，在课堂教学中，能够充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
幼儿园教育课程
幼儿园教育课程——园本课程第一幼儿园发展近20年以来，坚持不跟风，不盲从，并结合本地的教育实际情况，进行园本课程的探索与实践，形成了一套较为完善的教育教学课程体系，即园本课程。
园本课程紧紧围绕五大领域开展教学活动，课程内容紧紧围绕不同年龄段的学习主题，并围绕相应主题形成健康、语言、科学、艺术和社会等五大领域的活动网络，依据季节、节日和时事等元素，整合了大量的优秀教学研究成果，结合教师们的优秀教学经验，形成一套系统的教育教学计划，并根据实际情况进行逐年修订，更适宜本园的教育实际，也更加顺应幼儿的发展。
上学期主要教学主题：家乡、秋天、现代科技、冬天等；下学期主要教学主题：我爱妈妈、春天、保护环境、夏天、水等。
——科学教育第一幼儿园一贯重视幼儿的科学教育，主张幼儿的学习应该通过实际操作和亲身探索获取知识，倡导让幼儿在“玩中做，做中学”，发展动手探究的能力，培养好奇好问的情感。
教师作为引导者和合作者，将教育活动寓于一日活动之中，实施最优化的教育方案，为幼儿提供一个主动学习、主动参与的教育环境，让幼儿在玩中做、做中学，探索生活中的科学，体验成功，分享成长……——民族文化教育中国民族民间文化资源博大精深，丰富多彩，其中可作为早期教育资源的内容不胜枚举。
西安高新第一幼儿园根据本地的文化特色，深入挖掘适合幼儿了解和学习的民族民间文化的精髓，创建了系统的民族文化教育课程和活动。
首先，我们将诸多的民族文化教育内容纳入园本课程体系中，如传统节日、家乡特色、各种艺术形式等等，在适宜的时间，进行适当的教育；其次，在相应的节庆、节日活动期间，组织相关的主题活动，让幼儿通过亲身感受和体验，了解民族传统节日文化，培养民俗习惯和民族情感；此外，幼儿园一年一度的民俗文化节，也是传统民族文化教育的集中体现，孩子们通过亲子之间共同的制作和品尝各种特色小吃、体验和感受各种民间文化手工艺、演绎和欣赏不同类型的文化艺术剧目，对民族文化的认识和了解更加具体和深刻。
11.1 探问人生目标(教学课件) 2024-2025学年统编版道德与法治
新课讲授
探究三 近期目标与长远目标
长远目标：飞上太空
（阶段目标）近期目标：成功应征入伍→成为飞行员→ 选拔航天员→入选神州十九号航天员→如愿飞上太空
人生目标可以分为长远目标和近期目标。只有分阶段实现一个个 近期目标，才能实现长远目标。所有近期目标都是围绕长远目标展 开的。实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续 奋发向上，朝着实现长远目标迈进。
1.人的生命活动方式与动物的区别？P85
①动物的活动是无意识的、本能的活动，人的活动则是有 意识、有目的的活动。 ②人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过 有意识、有目的的生活。
新课讲授
探究二 体悟树立人生目标的意义
宋令东
21年前，13岁的宋令东和同学们坐在电视机前， 观看神舟五号成功发射，内心无比神往。高中毕业后 ，他选择离太空更近的天空，成为一名飞行员。后来 ，翱翔在蓝天之上，他也会幻想，自己还能飞得更高 一些吗？
蜂巢
蜂巢建筑
思考探讨：结合材料，谈谈人类建造房屋和蜜蜂筑巢的
区别说明了什么？
新课讲授
探究一 了解人与动物区别
鸟巢国家体育场
人的生命活动方式与动物不同。动物的活动是无意识的、本能的活动，人 的活动则是有意识、有目的的活动。人能够积极主动地规划人生，确立自己 的人生目标，过有意识、有目的的生活。
总结归纳
问
人
2.为什么要树立人生目标？
生
目
标
3.近期目标和长远目标的关系
？
课堂训练
课堂训练
1.小兰在了解了父母辛苦的工作后，下定决心要通过学习改 变命运，于是开始发奋图强，在考试中获得一次又一次突破
传统的课堂教学(5篇)
传统的课堂教学(5篇)传统的课堂教学(5篇)传统的课堂教学范文第1篇一、传统教学的优点(一)教学方式上传统教学注意系统地教授科学学问，有助于培育同学的规律思维，循序渐进的学习方式，也使同学能很快理解教材上的学问。
在这种教学方式下，老师能很好地掌控课堂，便于老师实施、组织整个教学过程;有助于同学精力集中，产生共同的想法，引起共鸣，增进师生感情，有助于感情沟通和沟通。
(二)教学形式老师在讲台上授课，与同学面对面，这种方式有助于情感沟通，也能直接感受到同学的喜怒哀乐。
除此之外，老师边讲内容边写板书，同学也随着边听边记，引导同学的留意力在教学过程中，老师对所学学问的重点及难点能进行有针对性的反馈，并提出一系列相关问题，关心同学理解，这有助于调动同学学习乐观性，培育同学的学习爱好。
(三)教学方法传统教学方法一般有：讲授法、演示法、指导法、课外辅导法、布置家庭作业法等。
其中讲授法是我们最常用的方法。
这种教学方法是我们很多先辈经过几千年的锤炼和改造流传下来的，它经过不断筛选、淘汰，最终才被人们熟悉和利用的有效教学方法。
在传统教学方法中，讲授法是主体，布置作业和课外辅导等是作为帮助地位存在的，这些主次方式融合在一起，便于同学记忆和理解教学内容。
而且，传统教学方法最大的优点在于其循序渐进、深化浅出，这样有利于老师有效地把握教学进度，促进同学综合素养的提高。
二、传统教学方式的不足(一)教学目标达到教学目标，完成教科书中要求的内容，这是课堂教学中的核心部分。
对于新老师来说，只要能讲清学问即可;对于阅历丰富的老老师来讲，就得在达到教学学问的基础上再进展一些相关学问，就是我们通常说的拓展学问面。
再有其他的教学任务，则是可有可无的，没有真正被重视起来。
例如同学工作、同学对学问的把握程度等。
(二)教学过程在上每堂课之前，老师已经按老师用书和教材上的内容支配好了这节课的主要内容，也就是我们俗称的教案。
上课后，老师和同学都是按着教案设定好的按部就班地走。
课堂教学教案(1)
汇报人:
2023-12-30
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 学生情况分析 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源开发与利用 • 教师自我反思与提高
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
学科背景
本课程属于XX学科领域，是专业核心课程之一，对 于培养学生专业素养和实践能力具有重要意义。
05
教学评价与反馈
设计有效的评价策略
明确评价目标
确定评价学生学习成果的具体指标，如知识掌握、技能运用、思 维能力等。
选择适当的评价方式
根据教学目标和内容，选择适当的评价方式，如测试、作业、小组 讨论、口头报告等。
制定评价标准
制定清晰、具体的评价标准，以便对学生学习成果进行客观、准确 的评价。
收集学生反馈信息
调整教学内容和方式
根据学生反馈和实际情况，适当调整教学内容和方式，如增加实 例、调整教学进度、改变教学方法等。
加强与学生的沟通
积极与学生沟通，了解他们的学习情况和困难，及时提供帮助和 支持。
06
教学资源开发与利用
教材选择与使用建议
1 2
选择适合学生水平的教材
根据学生的年级、学科基础和理解能力，选择难 度适中的教材，确保学生能够顺利掌握教学内容 。
失
部分教学内容难度较大，学生理解不 够深入，需要进一步加强讲解和引导 。
分析存在问题和不足之处
教学内容难度把握不够准确，部分学生跟不上进度 。
教学方法和手段相对单一，缺乏多样性和趣味性。
课堂互动不够充分，学生思考和表达能力没有得到 充分锻炼。
提出改进措施和未来发展方向