《艰苦奋斗 开拓创新》教学设计
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新教学目标：1. 让学生理解艰苦奋斗的重要性，认识到开拓创新的精神对于个人和社会的意义。
2. 通过学习，培养学生具备艰苦奋斗、开拓创新的能力，激发他们积极面对困难和挑战的勇气。
教学内容：第一章：理解艰苦奋斗的含义1.1 引入话题：讲解艰苦奋斗的定义和背景。
1.2 分析艰苦奋斗的内涵：讨论艰苦奋斗的要素和精神。
1.3 举例说明艰苦奋斗的典型人物和事例。
第二章：艰苦奋斗的重要性2.1 引入话题：讲解艰苦奋斗对于个人成长的意义。
2.2 分析艰苦奋斗的价值：讨论艰苦奋斗对个人品质、学业和事业的积极影响。
2.3 举例说明艰苦奋斗的正面效果。
第三章：开拓创新的意义3.1 引入话题：讲解开拓创新的定义和背景。
3.2 分析开拓创新的意义：讨论开拓创新对于社会进步和个人发展的作用。
3.3 举例说明开拓创新的典型事例和成功经验。
第四章：培养艰苦奋斗、开拓创新的能力4.1 引入话题：讲解如何培养艰苦奋斗和开拓创新的能力。
4.2 分析能力培养的方法：讨论学习、实践和反思对于提升能力的帮助。
4.3 举例说明培养能力的有效途径和经验。
第五章：实践案例分享与讨论5.1 引入话题：讲解实践案例的重要性和作用。
5.2 分享艰苦奋斗、开拓创新的实践案例：讨论案例中的困难、挑战和成功经验。
5.3 引导学生从案例中汲取经验，应用到自己的生活和学业中。
教学方法：1. 讲授法：讲解艰苦奋斗和开拓创新的基本概念、重要性和培养方法。
2. 讨论法：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验。
3. 案例分析法：分享实践案例，引导学生从案例中汲取经验。
教学评估：1. 课堂参与度：评估学生在讨论和分享中的积极参与程度。
2. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 长期观察：观察学生在日常学习和生活中的艰苦奋斗和开拓创新的表现。
第六章：艰苦奋斗与个人成长6.1 引入话题：讲解艰苦奋斗与个人成长的关联。
6.2 分析个人成长的挑战：讨论如何通过艰苦奋斗应对成长中的困难和挑战。
艰苦奋斗开拓创新教案（合集5篇）
艰苦奋斗开拓创新教案（合集5篇）第一篇：艰苦奋斗开拓创新教案《艰苦奋斗开拓创新》教案教学目标：1、知识目标：艰苦奋斗是中华民族的传统美德；艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。
2、能力目标：认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业定神的重要性。
3、情感态度价值观目标：培养艰苦奋斗的精神。
教学重难点：教学重点：如何发扬艰苦奋斗精神。
教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。
教学过程：【导入新课】1、我们的最高理想和共同理想是什么，二者的关系如何？2、全面建设小康社会的目标？【讲授新课】二、艰苦奋斗开拓创新1、代代相传的精神一粥一饭，当思来处不易。
半丝半缕，恒念物力维艰。
艰难困苦，玉汝于成。
居安思危，戒奢以俭。
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
生于忧患，而死于安乐。
【你能归纳上述格言反映的共同主题吗？】艰苦奋斗。
天才出勤奋。
【你还能举出哪些反映这一主题的格言警句】书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
世上无难事，只怕有心人。
【中国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载，都是这一主题的生动写照。
你还能举出哪些实例说明这一主题？】-红军长征爬雪山过草地。
三五九旅开垦南泥湾。
王进喜“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的大庆精神。
为了巩固和提高目前达到的小康水平，为了实现各族人民的共同理想，我们还需要进行长期的艰苦奋斗。
（1）勤劳勇敢、自强不息是民族精神的重要内容作为中华民族的传统美德，勤劳勇敢、自强不息自古以来就是我们民族精神的重要内容。
几千年来，正是依靠这种艰苦奋斗精神，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。
（2）艰苦奋斗精神在革命战争年代得到充分体现【井冈山精神、长征精神如何体现艰苦奋斗的优良传统？】井冈山精神：“红米饭、南瓜汤、秋茄子、味道香，餐餐吃得精打光；干稻草、软又黄、金丝被、盖身上，暖暖和和入梦乡。
第九课《艰苦奋斗 开拓创新》教案
九年级《思想品德》全一册第九课《艰苦奋斗开拓创新》教案一、学习目标：1、了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德、艰苦奋斗精神集中表现为创业精神.推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业精神。
2、体会发扬艰苦创业精神、建设社会主义现代化强国的重要性3、培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神。
二、学习重点：发扬艰苦奋斗精神的重要性三、学习难点：如何发扬艰苦奋斗精神四、学习方法：自主学习、自由辩论、点拨引导五、课前预习：为什么要发扬艰苦奋斗精神六、学习过程：1、播放《长征》、《红旗渠》、《铁人王进喜》片段，用一个词或一个成语、短语概括画面中表现出来的精神。
（5分钟）2、引导学生从精神风貌、工作作风、生活作风几个方面概述艰苦奋斗的含义（2分钟）3、检查预习效果：从课本中找出“为什么要发扬艰苦奋斗精神”的概括性语句，并举例佐证。
！（7分钟）（提示：从古到今、从自然灾害到战争、从个体到群体、从群众到英模）学习方法总结：如何使事例更典型 __概括性、代表性（2分钟）4、分组讨论：（5分钟）（1）、有人说，提倡艰苦奋斗，就是要过苦行僧的生活。
你认为对吗，为什么？（2）、你如何看待老板们“出门开小车，进门开空调，天天喝牛奶，餐餐有鱼肉”的现象?（3）、在当今，若解放军战士像南京路上好八连一样，穿草鞋和打补丁的衣服站岗放哨、上大街，好吗？为什么？（4）、全面实现小康社会后，还要发扬艰苦奋斗精神吗？为什么？（5）、将来现代化实现了，还要发扬艰苦奋斗精神吗？为什么？5、小组汇报，自由辩论（10分钟）6、小结（1分钟）:提倡勤俭节约，反对铺张浪费；适度享受生活，维护自身形象7、知识运用;作为中学生，你要在哪些事情上发扬艰苦奋斗精神？（4分钟）8、课堂练习（4分钟）9、作业。
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新一、教学目标1. 让学生了解艰苦奋斗的含义和重要性。
2. 培养学生具备开拓创新的精神和能力。
3. 通过实例分析，让学生认识到艰苦奋斗和开拓创新在个人成长和国家发展中的作用。
二、教学重点1. 艰苦奋斗的含义和重要性。
2. 开拓创新的精神和能力培养。
三、教学难点1. 如何培养学生具备开拓创新的精神和能力。
2. 如何在实际生活中践行艰苦奋斗和开拓创新。
四、教学方法1. 讲授法：讲解艰苦奋斗的含义和重要性，分析实例。
2. 案例分析法：分析成功人士的艰苦奋斗和开拓创新经历。
3. 小组讨论法：分组讨论如何培养开拓创新的精神和能力。
五、教学内容1. 第一节：艰苦奋斗的含义和重要性1.1 讲解艰苦奋斗的含义1.2 分析艰苦奋斗的重要性1.3 举例说明艰苦奋斗在个人成长和国家发展中的作用2. 第二节：开拓创新的精神和能力培养2.1 讲解开拓创新的精神2.2 分析开拓创新的能力培养2.3 举例说明开拓创新在个人成长和国家发展中的作用3. 第三节：实例分析3.1 分析成功人士的艰苦奋斗和开拓创新经历3.2 讨论如何从这些实例中汲取经验和启示4. 第四节：如何在实际生活中践行艰苦奋斗和开拓创新4.1 讨论如何在日常生活中培养艰苦奋斗的精神4.2 讨论如何培养开拓创新的能力4.3 分享成功案例，激励学生践行艰苦奋斗和开拓创新5. 第五节：总结与反思5.1 总结本节课的主要内容和知识点5.2 反思如何在实际生活中践行艰苦奋斗和开拓创新5.3 布置作业，让学生深入思考和践行本节课的内容六、教学延伸活动6.1 组织学生参观创业园区或科技创新企业，了解他们的创新过程和艰苦奋斗的经历。
6.2 开展“艰苦奋斗，开拓创新”的主题班会，让学生分享自己的经历和感悟。
6.3 举办“艰苦奋斗，开拓创新”的演讲比赛，激发学生的创新意识和进取精神。
七、教学评价7.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们对艰苦奋斗和开拓创新的理解和认同。
第九课第二框《艰苦奋斗 开拓创新》教案
第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够理解《艰苦奋斗开拓创新》这个故事背后的意义和内涵，并能够运用所学知识进行文本理解和批判。
2.能力目标：培养学生的阅读理解和思辨能力，提高学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。
3.情感态度价值观目标：引导学生树立正确的价值观，培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神，激发学生的积极向上的情感态度。
二、教学重难点1.教学重点：通过故事情境引导学生发现艰苦奋斗和开拓创新的意义，培养学生的积极向上的情感态度。
2.教学难点：引导学生运用所学知识对故事进行理解和批判，培养学生的思辨能力和批判性思维能力。
三、教学准备1.教材：《艰苦奋斗开拓创新》故事篇章2.教具：黑板、粉笔、教案四、教学过程1. 创设情境•引导学生进入故事情境，让学生感受到故事中主人公所经历的艰苦奋斗和开拓创新的过程。
2. 阅读理解•学生阅读故事篇章，以小组讨论的方式，让学生共同解决以下问题：–主人公面临的困境是什么？–主人公是如何克服困境的？–主人公的奋斗和创新对他的生活有何影响？3. 思辨与批判•引导学生从故事中总结出艰苦奋斗和开拓创新的意义和内涵，并发表个人观点和看法。
•引导学生分析故事中主人公的行为和选择是否明智，提出自己的思考和批判。
4. 归纳总结•教师进行总结，引导学生归纳总结本节课所学的艰苦奋斗和开拓创新的精神。
五、拓展延伸•鼓励学生进行更多相关领域的阅读和学习，培养他们的创新思维和开拓精神。
•与学生一起探讨如何在生活中积极运用艰苦奋斗和开拓创新的精神，取得更好的成果。
六、课堂反思•教师对本节课进行总结和反思，查看学生是否能够理解和运用所学内容，并思考如何进一步提高教学效果。
七、教学反馈•教师根据学生在课堂上的表现和回答问题的情况，进行个别或整体的教学反馈，并提出相应的建议和指导。
以上是关于第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案的内容，希望对您有所帮助。
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新教案教学目标：1.了解艰苦奋斗、开拓创新的意义；2.培养学生艰苦奋斗和开拓创新的意识和能力；3.通过案例分析，培养学生解决问题的能力；4.培养学生团队合作与沟通的能力。
教学重点：艰苦奋斗、开拓创新的意义和能力培养。
教学难点：通过案例分析培养学生解决问题的能力。
教学方法：案例分析、小组讨论、角色扮演。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师用视频资料展示一些著名人物的成功经历，如乔布斯、李嘉诚等，并引导学生讨论他们的艰苦奋斗和开拓创新；2.通过学生的回答，让他们了解艰苦奋斗和开拓创新的意义。
二、概念讲解与讨论（20分钟）1.教师讲解并解释艰苦奋斗和开拓创新的概念；2.师生互动，让学生分享他们对艰苦奋斗和开拓创新的理解；3.通过讨论，让学生进一步认识艰苦奋斗和开拓创新的意义，为后面的学习做铺垫。
三、案例分析（30分钟）1.教师给学生分发案例材料，如一家创业公司的成功经验，并要求学生阅读并分析；2.学生进行小组讨论，梳理出案例中的艰苦奋斗和开拓创新的关键点；3.各小组派代表进行汇报，学生通过分析不同的案例，培养对问题的解决能力和思维方式。
四、角色扮演（20分钟）1.教师将学生分为若干小组，每个小组扮演一种角色，如创业者、投资者、市场调研员等；2.教师给学生分发角色任务卡片，让他们了解自己的角色和任务；3.学生在规定的时间内进行角色扮演，通过互动解决问题，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
五、总结与展望（10分钟）1.让学生总结本节课的学习内容，强化对艰苦奋斗和开拓创新的理解；2.引导学生思考如何在日常生活中运用这些理念；3.展望未来，要求学生制定一个个人的艰苦奋斗和开拓创新目标，并在课后跟踪评估。
课堂延伸活动：1.学生可以选择一个自己熟悉的行业或领域，进行更深入的案例分析，并展示给全班；2.校园创新创业比赛活动，让学生运用课上学到的知识进行实践；3.邀请一位成功创业者来校分享他们的创业经验与艰苦奋斗的故事。
《艰苦奋斗开拓创新》教案
《艰苦奋斗、开拓创新》教案一、教材分析：《艰苦奋斗开拓创新》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）九年级第四单元第九课第二框。
分二目，第一目"代代相传的精神"，旨在引导学生明确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋斗；第二目"艰苦创业与时俱进"主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。
二、教学目标：（1）情感态度和价值观：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。
（2）知识与技能：了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
（3）过程与方法：培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
三、教学重点与难点分析：教学重点：艰苦奋斗与时俱进教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。
四、教学程序：1、创设情景、影片导入教师：同学们喜欢舞蹈吗？学生：喜欢……教师：播放视频《千手观音》教师：同学们看过这个舞蹈吗？舞蹈给我们带来美好的视觉享受，但出演的21位演员都是聋哑人，他们能够演出这么精彩绝伦、整齐划一的舞蹈你知道他们靠的是什么做到的吗？学生：刻苦训练、自强不息、决心、不被命运击倒……教师：说的真好，正是有了这种不畏艰难、顽强拼搏、自强不息的精神，才有了这震撼人心的演绎，这种精神也正是对艰苦奋斗精神的一种诠释。
板书：艰苦奋斗开拓创新2、体会精神、深化内涵教师：展开艰苦奋斗精神大搜索①举出有关艰苦奋斗的名言警句②举出有关艰苦奋斗的历史小故事③展示名人撰写名著所用的时间通过以上活动体会艰苦奋斗精神的内涵教师：艰苦奋斗自古以来就是中华民族的传统美德，正是依靠这种精神，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新教学目标一.知识目标新时期推进现代化建设,需要大力提倡和发扬艰苦创业精神,投身创业实践。
二.能力目标1.初步培养辨证思维的能力。
2.初步培养理论联系实际的能力。
三.情感态度价值观目标当前,建设中国特色社会主义,需要发扬艰苦奋斗的创业精神,因此,我们要向在社会主义建设事业中艰苦创业的先进人物学习,发扬艰苦奋斗的精神。
教学重点和难点如今时代不同了,条件也改善了,为什么还要提倡艰苦奋斗的精神?教学方法读,议,讲,练相结合,教师精心主持.学生积极参与教学工具投影仪等课程安排一课时教学过程设计:(创设情境):师讲述大禹治水,红军长征的故事问:这些故事都体现了一种什么精神?(导入新课):这些故事都体现了艰苦奋斗的精神。
几千年来,正是依靠这种艰苦奋斗的精神,中华民族才历经沧桑而不衰,巍然屹立在世界民族之林。
(认定目标):用投影仪打出本课教学目标,学生齐读,师讲解。
(导学达标):一、艰苦奋斗开拓创新1、代代相传的精神<自主学习> p118-120<思考>:如何理解艰苦奋斗精神代代相传?<师生共同归纳>:（1）艰苦奋斗自古以来就是我们民族精神的重要内容（2）艰苦奋斗精神在革命战争年代得到了最充分的体现（3）艰苦奋斗精神在建设社会主义现代化的新时期,继续发扬光大<举例说明><设问>:如今时代不同了,条件也改善了,为什么还要提倡艰苦奋斗的精神?<自主学习> 教材 p120-p122<学生随机分组讨论><师生共同归纳>2、艰苦创业与时俱进(1)艰苦奋斗集中表现为创业精神(2)艰苦创业的共性与时代性艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神,而是与人类社会发展同在的。
艰苦创业,不同的时代有不同的具体内容。
而艰苦创业的精神作为一种积极、健康的生活态度,一种思想境界,无论什么时代,都被人们视为成就任何事业所必不可少的精神力量,一种崇高的美德。
《艰苦奋斗开拓创新》教学设计
《艰苦奋斗开拓创新》教学设计教学设计：《艰苦奋斗开拓创新》一、教学目标：1.了解和掌握“艰苦奋斗”、“开拓创新”的含义和重要性；2.培养学生艰苦奋斗和开拓创新的精神，提高学生的自主学习和创新能力；3.通过案例分析和讨论，引导学生运用艰苦奋斗和开拓创新的思维方式解决实际问题。
二、教学内容：1.什么是“艰苦奋斗”？2.什么是“开拓创新”？3.如何培养艰苦奋斗和开拓创新的能力？4.案例分析和讨论。
三、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师引入主题，通过展示成功人士的故事或名人名言等方式，让学生体会“艰苦奋斗”和“开拓创新”的重要性。
2.教师提出问题：“你怎么理解‘艰苦奋斗’和‘开拓创新’？”Step 2：学习重点内容（20分钟）1.教师给学生介绍“艰苦奋斗”的定义和重要性，并引导学生思考并举例说明艰苦奋斗的意义。
2.教师给学生介绍“开拓创新”的定义和重要性，并引导学生思考并举例说明开拓创新的意义。
Step 3：讨论与思考（30分钟）1.学生分成小组，每个小组选择一个成功案例，进行讨论。
2.每个小组选择一位代表，向全班报告讨论情况。
3.教师指导学生总结成功案例中“艰苦奋斗”的表现和“开拓创新”的特点，并引导学生思考如何运用这些精神和特点解决实际问题。
Step 4：培养能力（30分钟）1.教师分发学生自主学习和创新的任务，让学生在指导下选择一个自己感兴趣的主题，进行深入探究和研究。
2.教师引导学生制定学习计划，明确学习目标和时间安排。
3.学生根据自己制定的学习计划，开始进行自主学习和创新研究。
4.教师在学生自主学习和创新过程中给予指导和反馈。
Step 5：总结与展示（20分钟）1.学生展示自己的学习成果，可以通过口头报告、制作PPT、展示海报等形式展示。
2.教师对学生的展示给予评价和反馈，鼓励学生继续努力，并总结本节课的教学内容。
四、教学资源准备：1.多媒体设备2.学生自主学习和创新任务的相关资料、参考书籍等五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到“艰苦奋斗”和“开拓创新”的重要性，并能够培养艰苦奋斗和开拓创新的能力。
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解艰苦奋斗的含义和重要性。
2. 培养学生勇于创新的精神。
情感态度与价值观：1. 使学生认识到艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情怀。
过程与方法：1. 通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 引导学生通过实践活动，培养动手能力和创新能力。
二、教学重点与难点重点：1. 艰苦奋斗的含义和重要性。
2. 开拓创新的精神。
难点：1. 如何培养学生勇于创新的精神。
2. 如何将艰苦奋斗与开拓创新相结合。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法等相结合的教学方法。
四、教学准备1. 教材或相关教学资源。
2. 投影仪、电脑等教学设备。
3. 案例材料、实践活动所需道具等。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍艰苦奋斗的含义和重要性，引出本节课的主题。
2. 讲授新课：(1) 讲解艰苦奋斗的含义和原因，让学生了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
(2) 分析艰苦奋斗在各个时期的重要性，引导学生认识到艰苦奋斗是实现中华民族伟大复兴的基石。
(3) 讲解开拓创新的精神，让学生了解创新对国家、民族和社会发展的意义。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何艰苦奋斗和开拓创新的。
4. 小组讨论：让学生结合自身的经历和所学知识，讨论如何将艰苦奋斗和开拓创新相结合，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
5. 实践活动：组织学生进行创新实践活动，如制作手工作品、编写创新故事等，培养学生的动手能力和创新能力。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调艰苦奋斗和开拓创新的重要性，激发学生的爱国情怀。
六、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或成功人士进行讲座，分享他们的艰苦奋斗和开拓创新经验。
2. 组织学生参观相关展览或企业，了解艰苦奋斗和开拓创新在实际工作中的应用。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、案例分析和实践活动中的表现，评价学生的参与程度和积极性。
九年级第九课第二框《艰苦奋斗 开拓创新》教案设计
九年级第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教案设计一、教学目标1.知识目标：学生能够理解艰苦奋斗和开拓创新的含义，并能够运用相关的词汇来描述；2.能力目标：培养学生的观察能力和创新思维，提高学生解决问题的能力；3.情感目标：培养学生正确的价值观，鼓励他们勇于面对困难、勇敢拼搏。
二、教学重点1.解释艰苦奋斗的含义；2.分析开拓创新的重要性。
三、教学难点1.培养学生的创新思维，帮助他们将知识应用于实际问题；2.激发学生对艰苦奋斗和开拓创新的兴趣，培养他们的自主学习和探索精神。
四、教学准备1.教师准备：教案、黑板、白板、书籍、笔记本电脑；2.学生准备：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过问题导入的方式激发学生对本课主题的兴趣，例如：你认为什么是艰苦奋斗？为什么开拓创新很重要？2. 概念解释与讲解（15分钟）1.通过教师的讲解和课本的引导，让学生了解艰苦奋斗的概念和开拓创新的意义；2.鼓励学生举例说明艰苦奋斗和开拓创新在生活中的应用。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们在小组内讨论艰苦奋斗和开拓创新的例子，并列出实际的应对策略。
4. 小组展示（10分钟）请每个小组选择一个代表，在全班面前展示他们讨论的内容，并向其他小组提问和发表意见。
5. 拓展活动（20分钟）让学生选择一个他们感兴趣的话题，例如科学技术、文学艺术等，然后让他们分组进行研究，发现其中的创新点和困难点，并给出解决方案。
6. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，并强调艰苦奋斗和开拓创新对于个人发展和社会进步的重要性。
7. 作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，例如写一篇关于艰苦奋斗和开拓创新的小短文，或者收集相关的素材和案例。
六、教学反思本节课通过多种教学方法和形式激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
学生通过小组讨论和展示的方式，增强了合作和表达能力。
在后续的作业中，学生能够更深入地思考和理解艰苦奋斗和开拓创新的意义。
《艰苦奋斗开拓创新》教学设计
《艰苦奋斗开拓创新》教学设计教学设计：《艰苦奋斗，开拓创新》一、教学目标：1.了解和理解“艰苦奋斗”和“开拓创新”的概念和内涵；2.培养学生的勤奋努力和创新意识；3.通过讲述具体事例，激发学生的积极向上情绪和学习动力。
二、教学内容：1.艰苦奋斗的内涵和意义；2.开拓创新的内涵和意义；3.部分成功人士的艰苦奋斗和开拓创新事例。
三、教学过程：1.导入（10分钟）通过观看一段激励视频，引发学生对主题的兴趣和好奇心，激发学生积极思考。
2.艰苦奋斗的概念和内涵（15分钟）通过图片展示和故事阅读，引导学生理解艰苦奋斗的意义和必要性。
3.开拓创新的概念和内涵（15分钟）通过图片展示和小组讨论活动，引导学生理解开拓创新的意义和必要性。
4.成功人士的艰苦奋斗和开拓创新事例（30分钟）分组讨论：学生分组讨论和研究一个成功人士的艰苦奋斗和开拓创新事例，并整理口头报告。
5.小结（10分钟）教师总结讨论结果，强调艰苦奋斗和开拓创新在成功中的重要性。
6.拓展活动（20分钟）学生可以选择自己感兴趣的成功人士，进行进一步研究和分享，鼓励学生通过自己的努力和创新，追求自己的梦想和目标。
四、教学方法：1.情境教学法：通过图片、故事和视频等情境营造，让学生充分感受艰苦奋斗和开拓创新的意义和重要性；2.讨论式教学法：通过小组讨论和口头报告，促进学生合作学习和思维交流；五、教学评价：1.观察学生的表现：是否能积极参与讨论和口头报告，并表达自己的观点和意见；2.学生的作品评价：学生整理的报告和研究成果是否符合要求，是否能体现艰苦奋斗和开拓创新的核心概念；3.学生的反思和评议：学生对于自己的学习和成长是否有所思考和反思，并给出自己的评议和未来努力方向。
六、教学反思：1.教学内容设计丰富，既引入了激励视频，又通过图片、故事和小组讨论等多种形式，增加了教学的趣味性和互动性；2.教学过程分组讨论和整理口头报告的部分，可以让学生充分发挥自己的主动性和创造性，培养合作学习的能力；。
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新一、教学目标：1. 让学生理解艰苦奋斗的重要性，认识到艰苦创业精神在我国社会发展中的作用。
2. 培养学生具备开拓创新的精神，激发学生积极进取的意识。
3. 通过学习，使学生能够将艰苦奋斗和开拓创新的精神应用于日常生活和学习中。
二、教学重点：1. 艰苦奋斗的意义和价值。
2. 开拓创新的精神内涵及其在实际生活中的应用。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解艰苦奋斗与开拓创新之间的关系。
2. 如何激发学生主动投身艰苦奋斗和开拓创新实践的积极性。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生体验艰苦奋斗的过程，感受开拓创新的精神。
2. 案例分析法：分析成功人士和企业案例，引导学生从中汲取经验和启示。
3. 小组讨论法：分组讨论，激发学生思考，培养团队协作能力。
五、教学内容：1. 艰苦奋斗的定义和意义：介绍艰苦奋斗的概念，分析其在个人成长和国家发展中的重要性。
2. 开拓创新的精神内涵：讲解开拓创新的概念，探讨其在不同领域的应用。
3. 艰苦奋斗与开拓创新的关系：分析两者之间的联系，引导学生正确处理两者之间的关系。
4. 实例分析：介绍successful individuals and enterprises，让学生从中学习和借鉴。
5. 如何在日常生活中践行艰苦奋斗和开拓创新：给出具体建议，引导学生将精神内化于心、外化于行。
六、教学过程：1. 导入：通过讲述一个有关艰苦奋斗和开拓创新的励志故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍艰苦奋斗和开拓创新的定义、意义及其关系。
3. 案例分析：分析一批成功人士和企业案例，让学生从中汲取经验和启示。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，探讨如何在实际生活中践行艰苦奋斗和开拓创新。
5. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调艰苦奋斗和开拓创新在个人成长和国家发展中的重要性。
七、课堂互动：1. 提问环节：引导学生思考，让学生回答关于艰苦奋斗和开拓创新的问题。
第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》教学设计
《艰苦奋斗 开拓创新》一、概述 《艰苦奋斗 开拓创新》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）九年级第四单元第九课第二框。
分二目，第一目“代代相传的精神”，旨在引导学生明确：巩 固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋斗；第二 目“艰苦创业 与时俱进”主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业精神，创 业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满 艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。
二、教学目标分析 （1）知识与技能：1、从青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神、构建社会主义和谐社 会的重要性。
2、了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特色 社会主义和在现实生活中，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
（2）过程与方法： 1、通过收集有关艰苦奋斗精神的名言、警句、典故等，引出艰苦奋斗是中华民族的传统美 激发学生在建设中国特色社会主义的过程中弘扬艰苦奋斗的精神 2、结合学生所学的丰富的历史知识帮助学生感悟艰苦奋斗精神是我们民族的精神支柱。
3、结合具体事例强化探究、感悟的过程，加强情感体验，启发学生自己得出相关结论。
， 把学生的情感体验与思想升华有机地结合起来达到良好的效果 （3）情感态度和价值观： 1、培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神。
2、使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰 苦创业精神。
?三、学习者特征分析 1、学生是农村九年级学生，知识面相对较窄，基础知识不扎实，对历史了解不深刻。
2、学生对建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神感受不深。
3、班级学生有独生子女，受到父母溺爱，吃苦精神不足。
4、大部分学生为留守青少年，学生有艰苦体验，但不愿吃苦。
5、学生有主动参与探究的热情，但学习水平参差不齐。
6、学生具有积极探索、乐于创新等特点；四、确定教学任务 教学重点：艰苦奋斗 与时俱进 教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。
艰苦奋斗开拓创新教学设计（共五则）
艰苦奋斗开拓创新教学设计（共五则）第一篇：艰苦奋斗开拓创新教学设计艰苦奋斗开拓创新教学设计教学目标（一）知识目标1．知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义建设的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；2．使学生知道新时期推进社会主义现代化建设，需要大力倡导和发扬创业精神，投身创业实践。
3．学生能够选用历史和现实的实例，说明增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
（二）能力目标1．通过对对一些古代神话、民间传说、历史故事的介绍，让学生知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德并代代相传。
2．通过对当代中国先进人物事迹的介绍，认识到建设有中国特色社会主义事业，不仅要有艰苦奋斗的创业精神，还要有开拓创新的精神。
（三）情感、态度与价值观目标向在社会主义建设事业中艰苦创业的先进人物学习，培养艰苦奋斗的精神。
教学重难点新时期推动现代化建设，需要大力倡导和发扬创业精神。
教学方法活动探究式、事例激趣法、潜移默化法教学媒体播放机、投影仪等课时安排 1课时教学过程 [导入新课] 投影：爱因斯坦：成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话爱迪生：天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗。
狄更斯：我决不相信，任何先天和后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功。
苏轼：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志！学生分析这些名言说明了什么道理。
通过分析，学生应认识到：任何理想的实现都必须以艰苦奋斗为前提条件。
题目艰苦奋斗开拓创新（板书）第二教育网精品教案一、代代相传的精神（板书）学生活动：讲解“夸父追日、精卫填海、铁杵磨针、凿壁偷光、大禹治水、愚公移山、卧薪尝胆、悬梁刺股”等故事。
（课前准备）通过此活动，让学生知道：自古以来，中华民族就以勤奋勇敢、吃苦耐劳而著称于世。
劳动人民也正是依靠这种艰苦奋斗的民族精神，才创造出我国古代灿烂的文化，使中华民族历经沧桑而不衰，巍然屹立在世界民族之林。
歌曲：《南泥湾》学生活动：思考歌曲反映的历史背景，并说明这反映了什么精神。
艰苦奋斗开拓创新教案
艰苦奋斗开拓创新教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN（1）“我与集体、国家和社会的关系”的“认识国情，爱我中华”部分：“了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。
”（2）“知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
”【教学目标】1．知识与能力：（1）艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；艰苦奋斗集中表现为创业精神；（2）推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。
2．过程与方法：（1）通过探究学习，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；（2）体会发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性；（3）培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力。
3、情感、态度与价值观：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。
【教学重难点】重点：代代相传的精神；难点：艰苦创业与时俱进【课时建议】1课时【教学方法】情境体验法、启发讨论、归纳总结法、辩论法【讲授新课】导入：播放歌曲《愚公移山》思考：愚公的哪些精神值得我们学习（生答）师：这是大家非常熟悉的一首歌，在愚公身上体现了那种不怕困难，勇往直前，艰苦奋斗的精神，今天我们就一起学习他身上的这种艰苦奋斗的精神。
学习新课：《艰苦奋斗开拓创新》（板书）一、代代相传的精神（板书）1.艰苦奋斗是我们民族精神的重要内容（板书）活动一：艰苦奋斗精神大搜索教师：中华民族是个勤劳勇敢的民族，有关发扬艰苦奋斗精神，克服重重困难的故事和名言警句数不胜数。
除了愚公移山的故事，同学们还知道哪些故事和名言警句（生答）教师归纳：从学生的发言可以归纳出艰苦奋斗是自古就有的，艰苦奋斗是我们民族精神的重要内容。
中华民族正是依靠这种艰苦奋斗的民族精神，才使中华民族历经沧桑而不衰，屹立在世界民族之林。
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《艰苦奋斗开拓创新》教学设计
《艰苦奋斗开拓创新》教学设计
教材分析：
《艰苦奋斗开拓创新》是九年级第四单元第九第二框。
分二目，第一目“代代相传的精神”，旨在引导学生明确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋斗；第二目“艰苦创业与时俱进”主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。
学情分析：根据目前部分中学生存在学习上不刻苦缺乏勤奋踏实，满足现状，不思进取，更不懂得接受时代的挑战；生活上不懂得节俭，高消费超前消费，花钱大手大脚，讲究吃喝，穿名牌等现状，我设计了本。
其中所选材料有格言警句、成语故事、还有同学们亲身参观过的革命圣地等。
教学目标：
（1）知识与技能：
了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
（2）过程与方法：
培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必
要性。
（3）情感态度和价值观：
使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。
设计思路：开门见导入新——设疑导思感悟道理——归纳总结生成目标——理论升华指导践行
教学重点与难点分析：
教学重点：艰苦奋斗与时俱进
教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。
教法、学法：情境体验法、启发讨论、归纳总结法、辩论法等。
教学准备：
搜集关于长征精神、延安精神、抗冰雪精神、抗震救灾精神、奥运精神、航空航天精神资料等。
时安排:一时
教学过程：
一、开门见，导入新：
师：今天我们的生活水平已达到了小康，为了早日实现中华民族的伟大复兴，我们仍需要发扬艰苦奋斗开拓创新的精神。
板书艰苦奋斗开拓创新。
二、设疑导思，感悟道理
（一）认识代代相传的精神
（1）认识艰苦奋斗作为中华民族的传统美德自古以就是我们民族精
神的重要内容。
1、投影：警句格言
2、学生举例成语典故
3、教师展示名人撰写名著所用时间。
（2）认识在革命战争年代，艰苦奋斗精神得到充分的体现。
1、由两名学生讲述关于长征故事和延安故事。
2、师生共同感悟革命战争年代需要艰苦奋斗精神。
（3）认识在现代化建设新时期艰苦奋斗精神在各行各业劳动者的身上继续发扬光大。
１、投影：驻港部队的风采；两弹一星的精神。
2、全体学生体会交流驻港部队的风采和科研人员刻苦攻关的精神。
3、教师点拨：近年发生在我国体现艰苦奋斗精神的重大事？
学生：举例说明。
师生共同小结：一、代代相传的精神。
（板书）
（二）理解艰苦创业与时俱进
1、指导学生阅读教材121页关于两代铁人精神。
2、学生讨论并回答书下的问题。
答案：略。
3、教师启发点拨：新时期的铁人精神就是创业精神即艰苦奋斗开拓创新精神。
4、理解：人类社会的发展史就是人类社会艰苦奋斗的创业史，艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神。
创业实践需要有创业精神。
①投影资料：在人类社会上，从盘古开天辟地，到石器的制作，摩擦生火的发明，金字塔和万里长城的建造，人造卫星的发射、基因和纳米技术的发明…… 从仓颉造字，到古希腊和罗马明、新航路的开辟、丝绸之路的开辟、三次科技革命的兴起…… 人类社会的一切明成果，无一不是艰苦创业精神的结果。
②学生以组为单位讨论：上述材料说明了什么？
③答案略
6、理解艰苦创业的精神作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么时代，都被视为一种精神力量、一种崇高的美德
①教师启发点拨：每年的五四青年节团员青年为什么要去朝霞公园扫墓？去英雄塑像前举手宣誓？
②同桌讨论做答。
③答案略。
师小结：二、艰苦创业与时俱进（板书）
7、师问：为什么我们要永远发扬艰苦奋斗的精神？
学生：答案略。
想一想：
（）
崇高精神伟大事业
（）
8、我反思
辩一辩
正方：艰苦奋斗，不仅是一种勤俭节约，艰苦朴素，反对铺张浪费、奢侈挥霍的生活作风和道德品质，也是一种不畏艰难、艰韧不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操。
反方; 艰苦奋斗就意味着过苦行僧式的生活。
现在人们的生活水平提高了没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。
师;通过辩一辩让学生更加懂得在今后的学习工作和生活中应怎样发扬艰苦奋斗的创业精神。
9小结：通过学习是我们懂得艰苦奋斗是中华民族的传统美德，艰苦奋斗精神代代相传。
在当今集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。
三、启发性小结：
(1)__________自古就是我们民族精神的重要内容。
1、代代相传的精神(2)__________年代,艰苦奋斗精神得到充分体现。
(3)_______,艰苦奋斗的精神作为中华民族的美德,在各行各业的劳动者身上继续发扬光大。
艰苦奋斗
开拓创新(1）_______集中表现为_______。
2、艰苦创业与时俱进(2) 艰苦创业不同的时代有不同的内容。
（3)伟大的——需要有伟大的———。
九年级思品《艰苦奋斗开拓创新》教学反思
根据目前部分中学生学习上不刻苦缺乏勤奋踏实，易满足现状，不思进取，更不懂得接受时代的挑战；生活上不懂得节俭，高消费超前消费，花钱大手大脚，讲究吃喝，穿名牌等现状。
我设计了本，其中所选材料有格言警句、成语故事、还有同学们亲身参观过的革命圣地等。
教育学生今天的幸福生活之不易，要向先辈和英雄们学习，发扬艰苦奋斗开拓创新的精神，为全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
达到了一定的教学效果，体现了新的教学理念。
这节的教学目标我是这样设定的。
知识与技能：了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
过程与方法：培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
情感态度和价值观：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。
这节的学习过程中，在教师的引导下，学生们通过主动思考，亲身参与体验，这样的教学目标得以很好的贯彻与落实。
这节成功的地方在于教学环节比较完整，有导入，有学生掌握知识的过程和方法，有小结，有达标检测。
开门见导入新干净利索，结尾启发性小结给学生整体感知的印象，能完整掌握书本中的知识要点。
这节不足的地方在于应多利用与学生生活联系紧密的资料解决教学中的重点难点问题；另外提出的问题应多给学生留出一定的空间，突出学生的主体地位，这正是新程理念大力提倡和发扬的。
对于这节说更应注重学生的导行教育，也才能体现情感态度价值观的目标。
我认为在“我反思”环节加入“辩一辩”活动形式会更有利于学生积极参与，更有利于突破该的重点难点。
在今后的教学中我会努力改进的，发扬优点克服缺点，争取做一名具有全新理念思品学科教师。
九年级思品《艰苦奋斗开拓创新》点评：
本的教学设计遵循新程改革的理念，注重研究标、学生学情，关注三维教学目标，结合教材组织教学内容。
设计体现以教师为主导学生为主体的的原则，注重发挥老师在教学过程中的引导作用。
注重创设一定的教学情境，调动学生兴趣，引发学生参与教学活动，感悟本内容，体验艰苦奋斗与创业精神。
生成情感与价值观。
活动意识较强，能利用现实生活中对于艰苦奋斗精神的错误理解与不合时代要求的做法引导学生进行辩论，明理导行。
生生互动的安排较好。
整合教学资意识较好，能结合教学内容引入适当的材料以说明本问题，培养学生对艰苦奋斗精神成就人类伟大事业，特别是成就中国革命和建设事业的认识，利于学生对于内容的理解。
启发性小结的设计使教学内容系统完整又突出了教学重点。
教学环节完整。
几点建议：
教学目标的设计中，关于情感目标应结合时政体现社会主义荣辱观教育，教育学生生成崇尚艰苦奋斗为荣的情感人生态度；结合新时期建设小康社会的奋斗目标，产生努力学习，发扬艰苦奋斗的创业精神，承担历史使命的责任感的价值观。
建材资的合理取舍需要再研究。
本的教学资较丰富，结合教学内容选择其它内容作为补充，需要合理安排教学的时间。
材料的选择尽量有代表性、综合性、典型性，以便在教学过程中通过师生活动挖掘出教学内容，达成教学目标，节约时间，提高堂效率。
结合教学内容的导入与结束环节可以安排由生活中的相关问题，再在结束环节在理性认识的基础上回归生活，解决生活中的不合理问题。
体现堂的知识从生活中，堂生活化的理念，使我们的教学更有针对性和实效性，达到教育学生的目的。