考研逻辑复习指导：从例题看出题思路
考研数学逻辑推理题解题方法与实例讲解
考研数学逻辑推理题解题方法与实例讲解在考研数学中，逻辑推理题是一个非常重要的题型，也是考察考生逻辑思维和分析能力的一种手段。
逻辑推理题的解题方法有很多，下面将介绍几种常见的解题方法，并通过实例进行讲解。
一、分类讨论法分类讨论法是解决逻辑推理题常用的一种方法。
它通过将问题分成几个不同的情况来进行分析，在解题过程中能够避免一些复杂的情况，从而简化问题。
例如，考虑以下逻辑推理题：A、如果条件1成立，那么结论必然成立。
B、如果条件2不成立，那么结论必然不成立。
C、如果条件3成立，那么结论可能成立。
D、如果条件4不成立，那么结论可能不成立。
根据以上四个条件，我们可以将问题分成四个情况进行讨论。
首先，假设条件1成立，然后进行推理，看结论是否一定成立；接着，假设条件2不成立，然后进行推理，看结论是否一定不成立；以此类推，最后得出结论。
二、推理链法推理链法是逻辑推理题解题中常用的一种方法。
它通过将一系列推理逻辑按照一定的逻辑链条进行连接，从而得出最终的结论。
例如，考虑以下逻辑推理题：A、P成立可以推出Q成立。
B、Q成立可以推出R成立。
C、R不成立可以推出S不成立。
根据以上三个条件，我们可以将推理逻辑按照顺序进行连接：如果P成立，那么Q成立；如果Q成立，那么R成立；如果R不成立，那么S不成立。
通过这种推理链的方式，我们可以得出最终的结论。
三、图解法图解法是解决逻辑推理题常用的一种方法。
它通过绘制逻辑图形来表示问题中各个条件之间的关系，从而更清晰地理解和解决问题。
例如，考虑以下逻辑推理题：A、如果A成立，那么B成立。
B、如果B不成立，那么C不成立。
C、如果C成立，那么D不成立。
我们可以将这些条件绘制成逻辑图形，如下所示：```A─>B│└─>C─>D```通过图形我们可以直观地看到各个条件之间的逻辑关系，从而更方便地解决问题。
通过以上三种解题方法，我们可以更好地应对考研数学中的逻辑推理题。
下面通过实例来进行讲解。
研究生考试中的逻辑推理题解题步骤
研究生考试中的逻辑推理题解题步骤研究生考试中的逻辑推理题是考验考生逻辑思维和推理能力的重要题型之一。
合理的解题步骤可以帮助考生更好地分析问题、推理并得出正确答案。
本文将介绍研究生考试中逻辑推理题的解题步骤，并给出一些实用的解题技巧。
一、理解题意和背景首先，仔细阅读题目，确保完全理解题意和相关背景信息。
逻辑推理题通常会给出一个问题或者一段文字材料，要求考生根据所给的信息推理出一个结论，或者判断哪个选项符合逻辑推理规律。
理解题目是解答问题的第一步，只有充分理解题意和背景，才能在后续的分析推理中有针对性地进行。
二、分析和提取关键信息在理解题目之后，考生应该分析和提取出关键信息。
逻辑推理题往往包含大量的文字和信息，但其中只有部分是真正有用的。
考生需要通过分析，确定哪些信息是关键、哪些是无关、以及哪些是红色线索，为后面的推理和判断打下基础。
三、归纳出问题和目标通过理解题目和分析关键信息，考生可以将问题进一步梳理并归纳出来。
问题和目标的明确化是解题的重要步骤。
归纳出问题和目标可以帮助考生更好地理解问题的本质，并有针对性地进行推理和思考。
四、应用逻辑原理和推理规律在处理逻辑推理题时，应用逻辑原理和推理规律是关键。
逻辑原理包括假设、推理、演绎等，考生需要根据题目的要求和提供的信息，灵活运用逻辑原理来进行推理。
推理规律是指在逻辑推理过程中常见的模式和方法，例如排除法、逆否命题、推理分析等。
考生需要掌握并熟练应用这些推理规律。
五、解答问题并证明答案的合理性在经过前面的分析和推理之后，考生可以解答问题并得出自己的答案。
在解答问题时，需要抓住问题的关键，合理运用逻辑原理和推理规律。
同时，考生还需要证明自己答案的合理性，可以通过提供合适的实例、引用相关理论或者进行逻辑上的推导等方式来支持自己的答案。
六、检查答案和复核思路最后，考生应该检查自己的答案，并复核整个解题思路。
检查答案是为了确保答案的准确性，而复核思路是为了回顾解题过程中是否存在逻辑错误或者其他问题。
解读研究生考试逻辑综合题的解题思路
解读研究生考试逻辑综合题的解题思路研究生考试中逻辑综合题是考察考生逻辑思维和分析问题能力的一种重要形式。
解题思路的合理性和分析方法的准确性对于应对逻辑综合题至关重要。
本文将从逻辑综合题的特点、解题思路以及实例分析等方面进行探讨，帮助考生更好地应对研究生考试中的逻辑综合题。
一、逻辑综合题的特点逻辑综合题是研究生考试中常见的一种题型，其特点如下：1. 問題綜合性強：逻辑综合题通常会融合多个学科领域的知识或者多种逻辑推理方式，要求考生综合运用不同学科的知识和推理规则进行分析。
2. 答案选择多样：逻辑综合题一般提供多个选项，往往涉及到不同的推理方式或者结论，考生需要准确分析问题，选择最合适的答案。
3. 复杂性高：逻辑综合题往往给出大量信息，并通过推理、判断等方式设定多个答案之间的逻辑关系，考生需要逻辑清晰、综合分析来找出正确答案。
二、解题思路为了更好地解答逻辑综合题，考生可采取以下解题思路：1. 仔细审题：阅读题目时要注意理解题意，理解各个信息之间的逻辑关系。
特别要关注问题中给出的前提条件和结论。
2. 分析信息：对于提供的信息，考生需要进行分析归纳。
可以列出表格或者画思维导图的方式整理信息，以便更好地理解问题。
3. 辨析答案：逻辑综合题选项往往具有一定的干扰性，容易造成思维迷惑。
考生应该仔细分辨每个选项与题目的对应关系，理清逻辑推理，排除明显错误的答案。
4. 确定结论：根据对问题的理解和信息的分析，考生应该准确推导出合乎逻辑的结论，选择最接近题目要求的答案。
三、实例分析为了更好地理解解题思路，我们来看一个具体的实例分析：题目：某公司将李明评为优秀员工，是基于李明工作态度认真，为人正直，工作表现突出等几点。
但根据其他五个评委的分析，甲提供了一个李明有贪污嫌疑的问题、乙提供了一件李明曾私自处理且不公正的事情、丙提供了一件李明曾失职导致公司损失的事情、丁提供了一件李明曾经过多次故意伤害他人的事情，并提供了证据、戊提供了一件李明曾在工作中获得突出成绩的事情，经询问五位评委,他们中只有甲、乙、戊三人的说法是真实的。
解读考研真题了解命题规律和出题思路
解读考研真题了解命题规律和出题思路考研真题是考生备考时必不可少的学习资料之一，通过解读考研真题可以了解考试的命题规律和出题思路。
本文将从几个方面对解读考研真题的重要性和方法进行探讨。
一、了解考试内容与形式要解读考研真题，首先需要了解考试的内容与形式。
考研真题往往涵盖了不同学科的各个模块，包括政治、数学、英语等。
在开始解读考研真题前，有必要对不同学科的考试形式进行了解，以便能够更好地理解和分析真题。
通过了解考试内容和形式，考生可以有针对性地进行备考，提高备考效率。
二、寻找命题规律解读考研真题的一个重要目标是了解命题规律。
解读真题不仅仅是对题目进行逐一分析，更要深入挖掘其中的命题思路和规律。
在解读考研真题过程中，考生可以关注以下几个方面：1.题目命制的方式：真题中的题目组合和难易程度分布，可以帮助考生了解命题者的出题意图。
2.题目知识点的覆盖面广度：考研真题通常会覆盖较为广泛的知识点，了解这些知识点的覆盖面广度，可以帮助考生理解考试的整体要求。
3.题目的选材特点：通过分析真题选材特点，考生可以了解命题者对各种知识点的重要性及权重。
三、理解出题思路解读考研真题还需要理解出题思路。
通过解读考研真题，考生可以了解命题者的出题思路，从而更好地应对考试。
要理解出题思路，可以从以下几个方面入手：1.考题之间的联系：真题中的考题之间往往存在相关性，可以通过分析题目之间的联系来理解出题思路。
2.出题者对知识点的理解：通过分析真题中的考点，考生可以了解出题者对知识点的理解程度，从而更好地应对考试。
3.常见的命题方式：真题中常见的命题方式包括选择题、判断题、填空题等，不同的命题方式有不同的解题技巧和策略。
四、应对策略最后，解读考研真题还需要制定相应的应对策略。
通过解读真题，考生可以总结出适合自己的备考方法和策略。
在解读考研真题的过程中，考生还应该注意以下几点：1.理解命题意图：解读考研真题不只是简单地解答问题，更要理解题目背后的命题意图。
考研笔试备考技巧良好的答题逻辑和思维方式
考研笔试备考技巧良好的答题逻辑和思维方式考研笔试备考技巧：良好的答题逻辑和思维方式考研笔试是许多考生备战研究生入学考试的重要环节。
良好的答题逻辑和思维方式可以帮助考生在考试中高效、准确地回答问题。
本文将介绍几个备考技巧，帮助考生培养出优秀的答题逻辑和思维方式。
一、理清题意，建立逻辑框架在答题之前，首先要仔细理解题目的要求，弄清楚题目需要考察的知识点和要求。
然后，可以在答题纸上建立一个逻辑框架，将各个知识点和要点有机地组织起来。
逻辑框架可以帮助考生在回答问题时有条不紊地展开思路，避免遗漏重要内容。
例如，对于一道考察历史知识的选择题，可以先列出题目中所涉及的历史事件、人物和背景信息，然后根据这些信息进行归纳整理，建立起一个清晰的逻辑框架。
这样可以帮助考生在答题的过程中，更好地理解问题，提高答题的准确性和完整性。
二、遵循逻辑顺序，条理清晰地回答问题在回答问题时，要尽量遵循逻辑顺序，将自己的思维过程和观点条理清晰地呈现出来。
可以按照时间、空间、因果、对比等逻辑关系进行组织。
合理运用过渡词语，如“首先”、“其次”、“然后”、“因为”、“所以”等，使答案更具连贯性和逻辑性。
考生应当注意，不要在一个段落中涉及太多的观点和论证，以免造成思路混乱，影响阅卷老师的理解。
每个段落应当围绕一个主题展开，将观点依次呈现，结构清晰，便于检查和理解。
三、注重论证过程，合理运用例证和论据在考研笔试中，论证过程是非常重要的一环。
考生在回答问题时，应当注重运用例证和论据，以加强自己的观点和论点。
例证可以是具体的事例、数据、历史事件等，用来支持自己的观点和结论；论据可以是理论依据、专家观点、科学实验等，用来增强论证的可信度。
在运用例证和论据时，考生应当注意选择合适的例子和论据，避免无关的信息干扰。
同时，要对这些例子和论据进行适当的解释和分析，使其在回答问题中发挥最大的作用。
四、审题准确，细致完善地回答问题在考研笔试备考过程中，审题能力是非常重要的一项技能。
考研数学逻辑推理题解题策略与实例演练
考研数学逻辑推理题解题策略与实例演练随着考研竞争的日益激烈，数学逻辑推理题在考试中的分值占比逐年增加。
如何高效解答数学逻辑推理题成为考生备战考研的重要一环。
本文将提供一些解题策略，并结合实例进行演练，以帮助考生提高解题能力。
一、理解题目要求在面对数学逻辑推理题时，首先要仔细阅读题目，理解题目要求。
通常的数学逻辑推理题分为命题逻辑、谓词逻辑和推理论证等类型。
对于不同类型的题目，需要有清晰准确的理解，以确保后续的解题过程正确无误。
二、分析题目结构解答数学逻辑推理题时，分析题目的结构是十分重要的。
通过分析题目的结构可以找出问题的关键信息，从而缩小解题范围。
在处理复杂的逻辑关系时，可以借助绘制逻辑图、列举真值表等工具来帮助理清逻辑关系。
通过梳理逻辑关系，有助于我们找到正确的解题思路。
三、运用逻辑推理规则在解答数学逻辑推理题时，需要熟练掌握相关的逻辑推理规则，灵活运用这些规则来解决问题。
常见的逻辑推理规则包括假言推理、假言拆分、析取附加律等。
掌握这些规则，对于解答数学逻辑推理题，具有一定的指导作用。
四、利用逆否、否定等关系在解答数学逻辑推理题时，逆否、否定等逻辑关系常常被用来简化问题。
逆否关系是指对命题的逻辑逆否进行推理，即从逻辑上等价的命题出发，以便更好地推导出答案。
否定关系则是通过否定命题的真假，来做出更准确的判断。
灵活使用逆否、否定等关系，可以帮助解决一些看似复杂的逻辑问题。
五、举例论证与验证在解答数学逻辑推理题时，运用举例论证和验证是一种常见的方式。
通过选择合适的例子，可以帮助我们更好地理清题目的逻辑关系，进而得出正确的答案。
举例论证和验证的过程中，需要注意选择合适的例子，确保代表性和普适性，以充分展示题目中的逻辑关系，提高解答的准确性。
实例演练：1. 命题逻辑题实例命题逻辑是数学逻辑推理中的一种重要类型。
例如，给出以下命题：P1：如果天气晴朗，那么我会去郊游。
P2：我没有去郊游。
由上面的命题可以推导出什么结论？在这个例子中，我们可以通过否定关系来解题。
考研逻辑推理做题技巧
考研逻辑推理做题技巧
7. 逻辑思维训练：平时可以进行逻辑思维的训练，如阅读逻辑推理相关的书籍、文章，进 行逻辑思维的游戏和练习，提升自己的逻辑思维能力。
8. 注意时间管理：考研逻辑推理题通常时间紧张，需要在有限的时间内解决多道题目，因 此要注意合理安排时间，控制解题的速度和准确性。
最重要的是，考研逻辑推理需理解和思考，培养自己的逻辑思维能力，才能在考试中取得好的 成绩。
考研逻辑推理做题技巧
考研逻辑推理是考研数学中的一部分，以下是一些做题技巧，帮助你更好地应对考研逻辑 推理题：
1. 熟悉常见题型：了解常见的逻辑推理题型，如命题逻辑、谬误判断、推理填空等，熟悉 题型的特点和解题思路。
2. 理清题意：仔细阅读题目，理解题目的要求和条件，明确题目中的关键词和关系，确保 对题目的理解准确。
3. 掌握逻辑规则：熟练掌握逻辑推理中的常见规则，如充分必要条件、等价关系、假言推 理等，能够灵活运用这些规则进行推理。
考研逻辑推理做题技巧
4. 分析选项：对于选择题，分析每个选项的含义和逻辑关系，排除明显错误的选项，根据 题目的条件和要求，选择最符合逻辑推理的选项。
5. 多练习真题：通过多做真题，熟悉考研逻辑推理题的出题特点和解题思路，提高解题速 度和准确性。
研究生考试中的逻辑关系题解析和备考方法
研究生考试中的逻辑关系题解析和备考方法研究生考试作为一个非常重要的评价指标，对于考生来说是一个具有挑战性的任务。
其中，逻辑关系题作为考试中的一部分，对于考生来说往往是比较困难和复杂的。
本文将对研究生考试中的逻辑关系题进行解析，并提供一些备考方法，帮助考生顺利应对这一难题。
第一部分：逻辑关系题解析在研究生考试中，逻辑关系题主要考察考生对逻辑推理和判断的能力。
这类题目包括逻辑推理、逻辑判断、逻辑填空等。
针对这些题目，考生需要掌握以下几个方面的知识点。
1. 理解逻辑关系逻辑关系是指事物或事实之间的关联和联系，包括因果关系、充分必要条件、对比关系等。
考生需要通过阅读和理解题目，准确把握逻辑关系，并在此基础上进行推理和判断。
2. 掌握逻辑推理的基本规则逻辑推理是基于已知条件对未知条件进行的一种推理方法。
考生需要熟悉逻辑推理的基本规则，如充分条件、必要条件、假设推理等，以便在解答题目时能够运用这些规则进行准确的推理。
3. 建立逻辑判断的思维模型逻辑判断是通过对已知条件进行分析和比较，得出结论的过程。
考生需要学会建立逻辑判断的思维模型，通过对已知条件的理解和分析，运用逻辑思维来确定正确的答案。
第二部分：备考方法为了提高解答逻辑关系题的能力，考生可以采取以下备考方法。
1. 多做逻辑题训练逻辑关系题需要考生有一定的逻辑思维和推理能力。
考生可以多做逻辑题的训练，通过反复练习，熟悉题目的出题规律和解题思路，提高解题的准确性和速度。
2. 系统学习逻辑知识在备考过程中，考生可以系统学习逻辑知识，包括逻辑推理的基本规则、逻辑判断的方法和逻辑关系的分类等。
通过系统学习，可以提高对逻辑关系题的理解和应用能力。
3. 多思考和分析在解答逻辑关系题时，考生要多思考和分析题目中的条件和关系，准确把握题目的要求和逻辑规律。
通过多思考和分析，可以提高解题的准确性，避免因为理解错误或漏读而导致的错误答案。
4. 注意时间控制在研究生考试中，时间是非常宝贵的资源。
研究生中常见的逻辑推理题解题思路
研究生中常见的逻辑推理题解题思路逻辑推理题是研究生考试中常见的题型之一，它要求考生通过分析给定的信息和条件，运用逻辑推理能力解答问题。
正确解答逻辑推理题需要具备一定的思考技巧和解题思路。
本文将介绍研究生中常见的逻辑推理题解题思路。
一、条件分析法逻辑推理题通常会给出一些条件和限制，考生需要根据这些条件进行分析和推理。
条件分析法是解答逻辑推理题的常用方法之一。
例如，题目中可能给出了甲、乙、丙三个人，每个人有不同的职业、年龄和性别，然后给出一些条件限制，要求考生根据这些信息推断出每个人的具体情况。
在解答这类题目时，考生可以逐一分析每个条件，并和已知条件进行比较，逐步缩小推理范围，最终得出正确答案。
二、逻辑关系法逻辑推理题中常常存在一些逻辑关系，如因果关系、推断关系等。
考生可以运用逻辑关系法来解答这类题目。
例如，题目中给出了一系列事件的发生顺序，要求考生根据这些顺序推断出事件的结果或因果关系。
在解答这类题目时，考生可以通过分析每个事件的因果关系，追溯事件的发生过程，从而得出正确的答案。
三、类比推理法类比推理是逻辑推理题中常见的题型之一。
通过对比和类比已知的结构、规律和关系，考生可以推断出相似的结构、规律和关系。
例如，题目中给出了一组数字或形状的序列，要求考生根据已知的规律推断出下一个数字或形状。
在解答这类题目时，考生可以通过观察已知序列的变化规律，找出相似的特点，并应用到未知序列中。
四、反证法有时候，在解答逻辑推理题时，我们可以运用反证法来排除一些错误的答案，从而得出正确答案。
例如，题目中给出了一系列陈述，要求考生判断哪个陈述是正确的。
在解答这类题目时，考生可以假设一个陈述为真，然后通过逻辑推理，观察是否存在矛盾或不符合题意的情况，如果存在，则说明该陈述为假，反之则为真。
总结：以上介绍的是研究生中常见的逻辑推理题解题思路。
通过应用条件分析法、逻辑关系法、类比推理法和反证法，考生可以在解答逻辑推理题时更加准确和高效。
mba逻辑题解题技巧
mba逻辑题解题技巧
解题技巧如下：
1. 确定问题类型：逻辑题有很多不同的类型，例如推理题、假设题、关系题等。
首先要确定题目属于哪一类，然后根据该类型的解题思路进行解答。
2. 理清思路：在解决逻辑题之前，要先理清解题思路，确定解题的方向和方法。
可以通过画图、列出假设等方式帮助理清思路。
3. 分析题干和选项：仔细阅读题干和选项，理解题目所要求的信息和问题。
可以通过排除法逐一分析选项，并与题目要求进行对比。
4. 关注关键信息：在答题过程中，要注意关注关键信息和关系。
通常，逻辑题会提供一些已知条件和关系，通过分析这些信息可以推断出其他相关的信息。
5. 多角度思考：有些逻辑题会考察多个条件之间的关系，需要从不同的角度进行分析。
可以从正反两个方面思考，并将可能的情况都列举出来，以便能够更好地解决问题。
6. 反证法：适用于某些假设题和否定题。
反证法是通过假设某个条件不成立，然后检查是否会产生矛盾或不合理的情况来判断答案的。
7. 注意陷阱：逻辑题有时会设置一些陷阱选项，让人误解或混淆。
要注意这些陷阱，并提高警惕，以避免被引入歧途。
8. 练习题目：逻辑题需要一定的解题经验和技巧，不能仅仅靠理论就能掌握。
要多做逻辑题的练习，通过实际操作来提升解题能力。
总之，逻辑题解题技巧主要包括确定问题类型、理清思路、分析题干和选项、注意关键信息、多角度思考、运用反证法、注意陷阱以及大量的练习题目。
通过持续的学习和实践，可以提高解题的能力。
技巧大全掌握逻辑题的解题思路
技巧大全掌握逻辑题的解题思路技巧大全：掌握逻辑题的解题思路逻辑题在各类考试中经常出现，解题思路的掌握对于正确解答这类题目至关重要。
本文将为您介绍一些技巧，帮助您更好地解决逻辑题。
1. 清晰理解题目在解答逻辑题之前，首先要对题目进行仔细阅读，并确保完全理解。
2. 辨别条件和结论逻辑题通常由一组条件和一个结论组成，辨别条件和结论的关系对于解题非常重要。
3. 引入实例对于某些复杂的逻辑关系，可以尝试引入具体实例进行分析，帮助理清思路。
4. 分解问题对于较复杂的逻辑题目，将问题分解为更小的部分，逐个解答，最后将结果整合在一起。
5. 排除干扰信息逻辑题中常常会有一些干扰信息，需要搞清楚哪些是和解题无关的，及时排除。
6. 使用逆向思维逆向思维是解答逻辑题的一种常用方法。
通过推理逆向思考问题，可以得到一些隐藏的信息。
7. 推理法则运用熟悉一些常见的推理法则，如假言推理、拒前范式等，可以帮助解答逻辑题。
8. 选择肯定项当给出多个选项时，注意排除否定项，集中精力寻找正确的肯定项。
9. 注意细节逻辑题中可能存在一些细小的提示和暗示，要对这些细节保持敏感，并加以利用。
10. 刻意练习充分的练习可以帮助提高对逻辑题解题思路的掌握，因此解答逻辑题时要多做练习，并及时总结经验。
通过以上技巧的应用，您可以更好地掌握逻辑题的解题思路。
请记住，解答逻辑题需要耐心和细致的思考，没有捷径可走。
只有不断地接触和练习，才能更加熟悉逻辑题的解题方法。
祝您在解答逻辑题时取得优异的成绩！。
考研逻辑学解题思路与技巧
考研逻辑学解题思路与技巧考研逻辑学解题思路与技巧引言考研逻辑学作为考研的一门科目，对于考研生来说是相对较难的一门科目。
解题的思路和技巧对于考研生来说非常重要。
本文将介绍一些解题思路和技巧，帮助考生在考研逻辑学中取得更好的成绩。
1. 把握题意在解答逻辑学题目之前，首先要仔细阅读题目。
理解题目的要求、条件和限制是解题的第一步。
根据题目给出的信息，分析问题的关键点和主要矛盾，有助于快速找到解题的线索。
2. 划分论点在考研逻辑学的解题过程中，往往会涉及到论证、推理和辩论等逻辑思维的过程。
划分论点是解题的关键一步。
通过把握论点的结构和关系，可以更好地理解问题，推导出正确的答案。
•将论点分解成前提和结论，分析它们之间的关系。
•辨别主张和前提。
澄清哪些是对问题表达意见的陈述，哪些是支持论证的事实或假设。
•考虑论证的合理性。
判断论证是否缺乏关键的前提，是否存在伦理或方法上的问题。
3. 识别逻辑关系词逻辑关系词是逻辑推理中的关键词汇，对于理解和分析题目起到重要的作用。
以下是一些常见的逻辑关系词：•若果：表示前提与结论之间的因果关系。
•而丰化：表示两个条件互相补充，同时存在。
•或者：表示两种情况或选择中的一种。
•无论：表示不论何种情况发生，都会有相同的结果。
通过识别逻辑关系词，可以更好地理解题目中的逻辑关系，有助于进行推理和判断。
4. 掌握常见的逻辑规律逻辑学中有一些常见的逻辑规律，掌握这些规律可以帮助考生更好地解题。
以下是一些常见的逻辑规律：•分类：将对象或概念按照某种标准划分为不同的类别。
•比较：通过对比对象或概念的相似性和差异性，得出结论。
•演绎推理：根据已知的前提，推导出结论。
•归纳推理：基于具体的事实或案例，推导出普遍的结论。
运用这些逻辑规律可以更好地分析和解答逻辑学题目。
5. 多做练习在解答考研逻辑学题目过程中，多做练习是提高解题能力的关键。
通过多做题目，可以熟悉各类题型的解题思路和技巧，提高解题的速度和准确性。
研究生考试中的逻辑推理技巧
研究生考试中的逻辑推理技巧研究生考试作为升学和就业的一道门槛，其考试科目繁多，其中逻辑推理是一个重要且常见的考察内容。
掌握逻辑推理技巧不仅可以提高考试得分，还可以培养我们的思维能力和分析能力。
本文将为大家介绍在研究生考试中的逻辑推理技巧。
一、概述逻辑推理是指通过分析和归纳事物之间的因果关系、联系和属性来判断和推理结论的一种方法。
在研究生考试中，逻辑推理题目常见于数学、语言、逻辑等科目，需要考生运用逻辑思维和推理能力来解答问题。
二、分类研究生考试中的逻辑推理题目可分为以下几种类型：1. 推理判断题：要求从一系列已知条件出发，根据逻辑关系判断结论的真假。
2. 推理分析题：需要考生根据一系列已知条件进行推理分析，解决实际问题。
3. 推理填空题：要求考生通过对题干中提示信息的分析，填写合适的答案。
4. 推理演绎题：需要考生按照已知条件运用逻辑关系，从而推演出结论。
三、技巧与方法1. 清晰理解题意：在回答逻辑推理题目时，首先要理解题意，明确题目所要求的是什么，需要运用到哪些逻辑推理的方法和技巧。
只有清晰地理解题意，才能更好地解题。
2. 善于分类和归纳：逻辑推理题目通常有一些固定的逻辑规律和模式，考生可以通过分类和归纳，将这些规律和模式总结出来，并充分利用它们。
3. 练习题目分类：按照考试科目和类型来进行针对性的练习，熟悉和掌握不同类型题目的解题思路和技巧。
例如，对于推理判断题，可以通过多做练习题，提高判断的准确性和速度。
4. 注意逻辑漏洞：在解答逻辑推理题目时，要仔细分析已知条件和题目要求，尽量避免出现逻辑漏洞和错误的推理，以免影响到最后的答案。
5. 多用逻辑符号和图表：在解答逻辑推理题目时，可以使用逻辑符号和图表来直观表达和分析逻辑关系，更加清晰地进行推理。
6. 考虑特殊情况：在解答逻辑推理题目时，要考虑各种可能的特殊情况，并进行分析和推理。
有时候，特殊的条件和情况可能会改变最终的推理结论。
四、经典例题解析以以下推理判断题为例，来分析解题方法和技巧：题目：A、B、C、D、E 五人在某公司的组织结构中分别担任了CEO、CTO、CFO、CMO和CIO五个职位，已知：1. B的职位比A的高；2. C和A之间有两个人；3. D和B之间有一个人；4. C和E之间有且只有一个人。
提高解题能力河北省考研数学逻辑题技巧与解题思路总结与归纳
提高解题能力河北省考研数学逻辑题技巧与解题思路总结与归纳在河北省考研数学考试中，逻辑题起着非常重要的作用。
逻辑题不仅考察了考生对逻辑推理的理解和应用能力，还考察了考生的思维敏捷性和解题能力。
因此，提高解题能力对于考生来说至关重要。
本文将总结和归纳一些提高解题能力的河北省考研数学逻辑题技巧和解题思路。
1. 掌握基本逻辑推理规则逻辑题的解题过程离不开一些基本的逻辑推理规则，如析取范式、合取范式、蕴含等。
掌握这些基本规则对于解题非常有帮助。
在做题时，我们可以根据基本规则将复杂的逻辑表达式转化为形式简单的等价表达式，从而简化解题过程。
2. 注重逻辑思维的训练逻辑题解题过程中，需要考生进行大量的逻辑推理和思维运算。
因此，注重逻辑思维的训练可以有效提高解题能力。
可以通过做逻辑题目、阅读逻辑文章、参加逻辑推理训练班等方式进行逻辑思维的训练，提高解题的准确性和速度。
3. 注意逻辑推理题中的陷阱和误导逻辑题通常会使用一些陷阱和误导来考察考生的解题能力。
在解答这类题目时，我们需要特别注意陷阱选项和诱导性的语言。
要避免被这些陷阱和误导所迷惑，我们需要冷静分析题目，从中抽取有效的信息进行推理。
4. 善于利用排除法在解答逻辑题时，经常会出现多个选项看似正确的情况。
此时，可以尝试使用排除法，逐一排除不符合逻辑规律的选项，从而找到正确答案。
排除法是一种简单而有效的解题技巧，可以帮助考生提高解题的效率和准确性。
5. 多做模拟题和真题通过做模拟题和真题，可以更好地了解题目的出题规律和考点，熟悉考试的题型和难度，提高解题的能力和信心。
同时，通过做题可以发现自己的不足之处，进一步加强相关知识的学习和理解。
总之，提高解题能力是河北省考研数学逻辑题解题的核心要求。
通过掌握基本逻辑推理规则、注重逻辑思维的训练、注意陷阱和误导、善于利用排除法和多做模拟题和真题等技巧和策略，考生可以有效提高解题的准确性和速度，从而在考试中取得更好的成绩。
希望本文总结和归纳的这些技巧和思路能对广大考生有所帮助，顺利应对河北省考研数学逻辑题的考试。
提高解题能力河北省考研数学逻辑题技巧与解题思路
提高解题能力河北省考研数学逻辑题技巧与解题思路河北省考研数学逻辑题一直是考生们较为头疼的一道难题。
如何提高解题能力，掌握有效的解题技巧和思路，成为考生们亟待解决的问题。
下面，本文将为大家分享一些提高解题能力的方法和技巧。
一、了解题型特点在开始提高解题能力之前，首先需要了解不同类型的数学逻辑题的特点。
常见的数学逻辑题有命题逻辑、谓词逻辑、集合逻辑等，每个类型都有其独特的解题方法和技巧。
通过深入了解题型特点，可以更好地应对不同类型的数学逻辑题。
二、掌握基本概念和定义在解题过程中，掌握基本概念和定义是十分重要的。
数学逻辑题往往涉及到一些专业术语和定义，只有掌握了这些基础知识，才能更好地进行解题。
建议考生们通过查阅资料、参加培训班等方式，加强对基本概念和定义的学习和理解。
三、培养逻辑思维能力数学逻辑题要求考生具备较强的逻辑思维能力。
培养逻辑思维能力的方法有很多，比如多做逻辑推理题、阅读逻辑文章、参加逻辑思维训练等。
通过反复的练习和思考，逐渐提高自己的逻辑思维能力，并能运用到解题过程中。
四、分析题目信息在解题过程中，要注意合理利用题目提供的信息。
认真阅读题目，理清题目的要求和条件，将其归纳总结，建立起一个清晰的思维框架。
同时，要善于利用逻辑关系和推理，推导出所需的答案。
五、注重思维逻辑的顺序性解题时，要注重思维逻辑的顺序性。
遵循合理的思维路径，一步一步地推理和分析，不要跳跃性地思考和解答问题。
将解题过程分成几个步骤，按照顺序逐步推进，避免思维混乱和解题错误。
六、多做模拟题和真题模拟题和真题是提高解题能力的有效途径。
通过多做模拟题和真题，可以熟悉不同类型的数学逻辑题，提高解题速度和准确性。
同时，及时总结和归纳解题经验，发现解题中存在的问题和不足，并加以改进和提高。
七、合理规划复习时间要提高解题能力，合理规划复习时间是关键。
建议考生在备考过程中，要合理安排时间进行复习和练习，注重基础知识的学习和巩固。
同时，要根据自身的实际情况，制定科学的备考计划，做到科学高效地复习。
大学考研的逻辑思维题解题方法
大学考研的逻辑思维题解题方法逻辑思维是大学考研中的一大难题，许多考生在解答逻辑思维题时感到困惑。
然而，只要我们掌握一些解题方法和技巧，逻辑思维题就不再是难题了。
本文将介绍一些有效的解题方法，帮助考生在大学考研中应对逻辑思维题。
1. 理清题意在解答逻辑思维题之前，首先要仔细阅读题目，理解题目的要求和限制条件。
如果对题目理解不清，容易导致解题错误。
因此，我们应该反复阅读题目，梳理出题目的关键信息，并确保自己准确理解题意。
2. 制定解题计划解题之前，我们需要制定一个解题计划。
解题计划应该包括下面几个方面：- 确定解题顺序：选择解答逻辑思维题的顺序，可以先解答自己较为熟悉的题目，再解答困难的题目。
- 分析解题条件：仔细分析题目中的条件和要求，明确每个条件和要求的含义和作用。
- 设立解题目标：根据题目要求，设立一个明确的解题目标，使解题思路更加清晰。
- 制定解题策略：根据题目的要求和限制条件，制定合适的解题策略，找到解题的关键点和思路。
3. 引导思考在解答逻辑思维题时，我们需要引导思考。
首先，我们应该把握题目的脉络，确定题目的主线思路。
然后，根据主线思路，逐步推导出题目要求的答案。
在推导的过程中，我们可以运用一些常见的逻辑思维工具，如归纳法、推理法、假设法等。
通过引导思考，我们可以更加全面和深入地理解题目，并找到解题的突破口和关键思路。
4. 多做练习解题是一个技巧活，需要不断的练习来提高解题能力。
我们可以选择一些逻辑思维题的习题集或模拟试卷，进行有针对性的练习。
在练习过程中，我们应该注意解题的速度和准确性，不断分析解题的误区和问题，并总结出解题的经验和规律。
通过多做练习，我们可以提高解题的技巧和水平，为大学考研中的逻辑思维题做好充分准备。
结语大学考研的逻辑思维题解题方法不外乎理清题意、制定解题计划、引导思考和多做练习。
只有掌握了这些解题方法和技巧，我们才能在考试中应对逻辑思维题。
希望本文能对考生们有所帮助，祝愿大家在考研中取得好成绩！。
考研培训中的逻辑备考技巧和题型训练
考研培训中的逻辑备考技巧和题型训练在考研备考过程中，逻辑备考是非常重要的一部分。
逻辑题在考研中占比较大，并且解题思路相对独特，需要借助一些技巧来提高解题效率。
本文结合经验总结了一些逻辑备考技巧和题型训练方法，希望对考生备考逻辑有所帮助。
1. 掌握逻辑解题方法逻辑解题方法可以分为两大类，一类是理论掌握，另一类是实践应用。
理论掌握包括逻辑基础知识和题型分析，建议考生在备考过程中系统学习逻辑理论，了解逻辑结构、命题关系、逻辑推理等基本概念，同时要掌握各类逻辑题目的解题思路和技巧。
实践应用则是通过大量的练习来提高解题能力，考生可以选择一些经典的逻辑习题集进行刷题，并在解题过程中思考和总结解题方法。
2. 理清逻辑结构和命题关系在解题过程中，理清逻辑结构和命题关系是关键。
考生需要仔细分析题干，找出各个命题之间的关系，判断命题是否矛盾、是否相关，确定各个命题之间的推理关系。
同时，对于复杂的题目，可以根据逻辑结构进行适当的拆解和转换，将问题简化，从而更好地解答题目。
3. 注重逻辑推理和证明能力的训练逻辑题的解题思路主要是通过逻辑推理和证明来完成。
因此，考生需要注重逻辑推理和证明能力的训练。
可以通过学习一些逻辑推理和证明的基本方法和技巧，如演绎推理、归纳推理、假设推理等，以及通过大量的例题练习和模拟考试来提高自己的逻辑推理和证明能力。
4. 多角度思考和解题逻辑题解题过程中，考生应该具备多角度思考和解题的能力。
有时候一个问题可以从不同的角度来考虑和解答，具备多角度思考和解题的能力可以帮助考生更全面地理解和回答问题。
因此，在备考过程中，考生可以多思考一些逻辑题目的不同解法和思路，扩展自己的思维方式，提高解题的灵活性。
5. 定期进行模拟考试模拟考试是考研备考过程中的重要环节。
逻辑题的解答需要考生对时间的掌握和应试策略的运用。
通过定期进行模拟考试，可以帮助考生熟悉考试环境，提高应试能力，发现解题过程中存在的问题，并及时调整备考计划和策略。
考研数学解题思维培养逻辑思维与数学思维的技巧
考研数学解题思维培养逻辑思维与数学思维的技巧在考研备战中，数学是一门重要的学科，而解题思维的培养对于攻克数学难关至关重要。
本文将介绍一些培养逻辑思维与数学思维的技巧，帮助考生在考研数学中取得更好的成绩。
一、理清逻辑关系在解题过程中，理清逻辑关系是解题的基础。
首先，要认真审题，理解题意，明确所求。
其次，将问题拆解为若干个小问题，确定每个小问题与整体之间的逻辑关系。
最后，利用逻辑推理，运用定理和公式，将小问题逐一解决，最终得出综合解答。
二、灵活运用数学方法数学思维的核心是运用数学方法解决问题。
不同的数学题目可以有不同的解题方法，考生应该熟悉并掌握常见的解题技巧。
例如，在代数题中，可以运用因式分解、配方法等方式简化计算过程；在几何题中，可以利用图形的性质和相似关系进行推导。
熟练掌握多种解题方法，能够灵活运用，提高解题的效率和准确性。
三、培养抽象思维能力数学是一门抽象的学科，培养抽象思维能力对于解题至关重要。
在解题过程中，考生需要将具体问题转化为抽象的数学模型，进而运用相关的数学理论进行分析和求解。
因此，考生应该注重培养观察、归纳、类比等抽象思维能力，通过大量练习和思考，逐渐提高对于抽象问题的分析和解决能力。
四、强化逻辑推理能力逻辑推理是数学思维中的重要环节，也是考研数学题中常见的要求。
通过合理的逻辑推理，可以简化计算步骤，节省时间，提高答题效率。
为了增强逻辑推理能力，考生应该多阅读数学经典教材和题目，了解不同题目的解题思路和推理过程，并进行适当的模仿和练习。
五、模块化学习数学知识繁杂而庞大，因此，在备考数学时，考生可以采取模块化学习的方式。
首先，将数学知识划分为若干个模块，如代数、几何、概率等。
然后，分别对每个模块进行系统学习和总结，强化对于每个模块的理解和掌握。
最后，将各模块知识进行整合，形成全面的数学能力。
六、注重解题技巧与方法解题技巧和方法是指导解题的重要工具。
在备考数学时，考生应该积累和总结各类题型的解题方法和技巧，并进行分类整理。
山东省考研逻辑学专业复习指南重要逻辑推理方法
山东省考研逻辑学专业复习指南重要逻辑推理方法山东省考研逻辑学专业复习指南：重要逻辑推理方法一、引言在准备山东省考研逻辑学专业复习时，重要的一部分是掌握各种逻辑推理方法。
逻辑推理是逻辑学的核心内容之一，通过逻辑推理方法的学习和应用，我们能够在解决问题、推理论证等方面发挥出更好的能力。
本文将介绍一些重要的逻辑推理方法，帮助考生系统地进行复习和准备。
二、分类介绍1. 归纳推理法归纳推理法用于从具体的事实、观察或实例中得出一般规律或结论。
它基于"部分到整体"或"个别到全体"的思维模式，常用于研究和总结事物的共性特征。
例如，通过观察多个山东省历年考研试卷，我们可以归纳出一些常见的问题类型和解题技巧。
2. 演绎推理法演绎推理法是从一般原理或已知前提出发，通过逻辑推理得出特殊结论或结果的方法。
它基于"全体到个别"的思维模式，常用于推理和论证。
例如，如果我们知道"A与B相等"和"B与C相等"，那么根据传递性原则，我们可以得出"A与C相等"的结论。
3. 类比推理法类比推理法是通过将两个或多个事物之间的相似性应用于其他事物，得出类比关系的推理方法。
它基于"类比相似"的思维模式，常用于找出问题的解决方法或预测未来的趋势。
例如，我们可以通过比较山东省考研逻辑学专业和其他省份的考研逻辑学专业，找出相似之处并得出相应的复习策略。
4. 假设推理法假设推理法是在缺乏足够证据的情况下，通过合理假设进行推理的方法。
它基于"如果……那么……"的思维模式，常用于解决问题和做出推断。
例如，我们可以根据已知的事实和信息假设一些可能的情况，并推测出事物的未来发展趋势。
三、重要方法讲解1. 归纳推理法归纳推理法可以分为两种类型：完全归纳和不完全归纳。
完全归纳是从已经观察到的所有个别案例中，得出涵盖所有情况的一般规律。
考研培训中如何进行逻辑思维题型的题目分析和解题方法
考研培训中如何进行逻辑思维题型的题目分析和解题方法逻辑思维题是考研中的一种常见题型，对于很多考生来说，这类题目往往是难以捉摸的。
然而，只要我们有一定的方法和技巧，就能够有效地进行题目分析和解题。
本文将为大家介绍在考研培训中如何进行逻辑思维题型的题目分析和解题方法。
一、题目分析在解答逻辑思维题之前，首先需要对题目进行仔细的分析。
具体的分析步骤如下：1. 了解题目类型：逻辑思维题主要包括判断推理、概念辨析和逻辑关系等。
不同类型的题目需要采用不同的解题思路和方法。
2. 阅读题目材料：注意阅读题干给出的材料，准确理解题目所要求的信息。
3. 辨析问题的重点：通过分析题目，找到问题的重点，明确题目所要求的是什么，避免在解题过程中偏离主题。
4. 确定解题目标：根据题目的要求，明确解题的目标是得出什么样的结论，这对于后续的解题过程非常重要。
二、解题方法在进行逻辑思维题的解答过程中，可以采用以下方法：1. 注意排除法：有些题目中，选项中可能存在一些明显的错误信息，可以通过排除这些选项来提高正确率。
2. 连接词语关系：题目中常常会给出一些连接词语，如因果关系、前提条件等，通过合理运用这些连接词语，可以帮助我们分析出选项之间的逻辑关系。
3. 概括主旨：有些题目可能会要求我们概括文章的主旨或者段落的主题，关键在于筛选出那些能够涵盖文章核心内容的选项。
4. 注意搭配关系：有些题目会给出一些搭配关系，如"一对一"、"一对多"、"多对一"、"多对多"等。
在解题过程中，我们需要确定这些搭配关系，并将其与选项进行对比，找出与之相符合的选项。
5. 运用逻辑推理规则：在解题中，运用逻辑推理规则是十分关键的。
图形推理、逻辑演绎等方法都可以帮助我们进行推理判断。
6. 总结归纳规律：根据以往的经验，总结归纳逻辑思维题的解题规律和思路，这样在遇到类似题目时可以更快地解答出来。
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考研逻辑复习指导：从例题看出题思路(一)从命题的角度看，试题从出处说，主要有两种，国内部分逻辑专业学者、教师的命题(国产命题);吸收、改造、直接引用美国等英语国家GMA T、GRE、LSAT试题(进口命题)。
国产命题往往根据逻辑学的教学要点，进行试题构造，这种构造后的试题难度比较小，没有什么“故事情节”，往往是可以形式化的。
从几年来的考试情况看，这些试题的数量正逐渐被固定(MBA大约30题有7-8题左右)。
考生在学习基础知识并进行一些必要试题练习后，可不必将准备重点放在这种试题上。
但要注意的是：由于“形式化”在过去并没有接触过，所以这类试题可能“入门”较难，并且开始时易错。
例5：凡是超越代理人权限所签的合同都是无效的，这份房地产建设合同是超越代理人权限签订的，所以它是无效的。
以下哪种推理方式与上面的这段论述最为相似?A.一切行动听指挥是一支队伍能够战无不胜的纪律保证。
所以，一个企业、一个地区要发展，必须提倡令行禁止、服从大局。
B.通过对近六个月销售的健身器的跟踪调查发现，没有一台因质量问题而退货或返修。
因此，可以说这批健身器的质量是合格的。
C.如果某种产品超过了市场需求，就可能出现滞销现象。
“卓群”领带的供应量大大超过了市场需求，因此，一定会出现滞销现象。
D.通过对一部分实行产权明晰的企业进行调查，发现企业通过明晰产权都提高了经济效益，没有反例。
因此我们认为，凡是实行产权明晰化的企业都能提高经济效益。
E.一切有利于生产力发展的方针政策都是符合人民根本利益的，改革开放有利于生产力的发展，所以改革开放是符合人民根本利益的。
例6：某实验室有三种机器人，A型能识别颜色，B型能识别形状，C型不能识别颜色与形状。
实验室用红球、蓝球、红方块和蓝方块对机器人1和2进行实验，命令它们拿起红球，结果机器人1拿起了红方块，机器人2拿起了蓝球。
根据以上实验，以下哪项断定一定是真的?A、1和2都是C型。
B、1和2都不是C型。
C、1是A型，2是B型。
D、1不是B型，2不是A型。
E、不能确定任何信息。
例7：如果赵川参加宴会，那么钱华、孙旭和李元将一起参加宴会。
如果上述断定是真的，那么以下哪项也是真的?A，如果赵川没参加宴会，那么钱、孙、李中至少有一人没有参加宴会。
B，如果赵川没参加宴会，那么钱、孙、李都没有参加宴会。
C，如果钱、孙、李都参加了宴会，那么赵参加了宴会。
D，如果李没有参加宴会，那么钱和孙不会都参加宴会。
E，如果孙没有参加宴会，那么赵和李不会都参加宴会。
进口命题主要指GMA T、GRE、LSAT试题，这一类试题成熟、自然，并且可以在稍加改变后，问出不同的问题，考试更加显得灵活。
这一类试题往往不能形式化。
例8：—个常见的误解认为大学的附属医院比社区医院或私人医院要好。
实际上，大学的附属医院救活率比其他医院都小。
从这点可以清楚看到大学附属医院的治疗水平比其他医院都低。
下面哪个，如果正确，最强有力削弱上文的论证?A.很多医生既在大学工作，又在私人医院工作。
B.在大学附属医院工作的医生赚的钱比私人医院的医生少。
C.大学附属医院和社区医院买不起私人医院里的精密设备。
D.大学附属医院的重点是纯科学研究，而不是治疗和照顾病人。
E.寻求大学附属医院帮助的病人病情通常比在社区或私人医院的病人重。
例9：据医学资料记载，全球癌症的发病率本世纪下半叶比上半叶增长了近10倍，成为威胁人类生命的第一杀手。
这说明，本世纪下半叶以高科技为标志的经济迅猛发展所造成的全球性生态失衡是诱发癌症的重要原因。
以下各项，如果为真，都可以削弱上述论证，除了：A，人类的平均寿命，本世纪初约为30岁，本世纪中叶约为40岁，目前约为65岁，癌症发病率高的发达国家的人均寿命普遍超过70岁。
B，本世纪上半叶，人类经历了两次世界大战，大量的青壮年人口死于战争;而本世纪下半叶，世界基本处于和平发展时期。
C，高科技极大地提高了医疗诊断的准确率和这种准确的医疗诊断在世界范围的覆盖率。
D，高科技极大地提高了人类预防、早期发现和诊治癌症的能力，有效地延长着癌症病人的生命时间。
E，从世界范围来看，医学资料的覆盖面和保存完好率，本世纪上半叶大约分别只有本世纪下半叶的50%和70%。
试题在设计时，为增加阅读理解的难度，主要体现在两个方面：阅读量增加和语境陌生。
(当然，从近两年看，难度在这两个方面都有降低，阅读量是30题7000字)。
由于考试时间的要求，考生阅读较长的文字，或者阅读时文字中陌生的概念比较多，这将增加阅读理解的困难。
对于题干较长的试题，一般来说，题干中的形容词、介绍性语句等都是不必要的修饰词，与逻辑结构的把握是没有多少关系的。
而语境陌生主要体现在名词上，对于陌生的名词，考生可以将其作为一个代号，而不必考虑其内在意思。
如：盛放危险品“5-氟里氧烃环二苯”的仓库门突然打开，小张急匆匆地从外面跑进来，他满脸通红，神情绝望，环顾了房间中的每一个人，问道，“你们谁看到我才买的美国进口的库珀牌皮包了?”缩写后可以概括为：小张的皮包不见了。
例10：第二次世界大战期间，海洋上航行的商船常常遭到德国轰炸机的袭击，许多商船都先后在船上架设了高射炮。
但是，商船在海上摇晃得比较厉害，用高射炮射击天上的飞机是很难命中的。
战争结束后，研究人员发现，从整个战争期间架设过高射炮的商船的统计资料看，击落敌机的命中率只有4%。
因此，研究人员认为，商船上架设高射炮是得不偿失的。
下哪项如果为真，最能削弱上述研究人员的结论?A.在战争期间，未架设高射炮的商船，被击沉的比例高达25%;而架设了高射炮的商船，被击沉的比例只有不到10%。
B.架设了高射炮的商船，即使不能将敌机击中，在某些情况下也可能将敌机吓跑。
C.架设高射炮的费用是一笔不小的投入，而且在战争结束后，为了运行的效率，还要再花费资金将高射炮拆除。
D.一般地说，上述商船用于高射炮的费用，只占整个商船的总价值的极小部分。
E.架设高射炮的商般速度会受到很大的影响，不利于逃避德国轰炸机的袭击。
(二)从解题的角度看，对逻辑考试的复习，重点是把握GMA T等考试试题的特点。
这一类试题题型、特点、解题技巧的掌握是考试的重点。
对于形式化的考题，总的来说，在掌握有关逻辑学知识点后，比较简单。
而对于大部分考试试题，题干是不能形式化的，这时候，最一般的方法是首先了解试题的内容：说明的结论、用到的论据是什么、论据和结论是怎样联系的，需要什么其他的假设等等。
例如，说明下面一段话的结论是什么?论据是什么?论据和结论的联系还需要什么其他假设?例11：较普遍的假设的认为：当一位慷慨的赞助人捐赠了有潜力的展品时，博物馆得到了财政上的支持。
但是在事实上，捐赠物品需要贮藏空间，那不会是免费的，还需要非常昂贵的日常维护。
所以，这些赠品加剧而非减轻了对博物馆财政资源的需求。
这一段话，下面那一项可以削弱它?A.为了妥善地安排赠品，博物馆明智的做法是至少把一些捐赠品进行展览而不是仅仅贮存起来。
B.最可能向博物馆捐赠值钱的物品的人也是最可能向博物馆捐赠现金的人。
C.博物馆不能通过诉诸于低于充分条件的便宜的贮藏来达到，因为这么做会提高维护费用。
D.赞助人希望博物馆能把捐赠物保持在其财产中而不是出售它们来筹集现金。
E.赞助人给博物馆捐赠的物品常常如此重要以至于博物馆被迫在必要时通过购买来把其加入到收藏中。
F.捐赠品中包括珍贵的历史文物。
G.博物馆的开支主要由国家财政负担。
H.博物馆一般只接受允许并易于出售的赠品。
I.博物馆对藏品的保管和维护费用因藏品的登记而异。
J.博物馆对藏品的保管和维护费用近年来有下降的趋势。
问题分析：题干论点是什么?赠品不但没有相反是增加了博物馆财政资源的需求。
题干论据是什么?赠品需要储存空间和日常维护，这些不免费。
题干隐含的假设是什么?所有赠品都需要储藏空间和日常维护，这些都需要花钱。
结合选项，要注意辨析什么细节?财政资源的需求(而没有说财政资源的供给)，是财政资源的需求增加，而不是财政资源需求大。
还有极少数一类试题，需要一种类似于数学推理一样的计算能力，当然解题的基础仍然是要将试题的条件理解并综合。
这一种试题数量是很少的，考生可以不必太在意，只要将课堂上的例题解题思路搞清楚就可以了。
例12：某地有两个村庄王庄和李庄，王庄的人在星期一、三、五说谎，李庄的人在星期二、四、六说谎。
在其他日子他们说实话。
一天，外地来的游客来到这里，见到两个人，分别向他们提出关于日期的问题，两个人都回答说，“前天是我说谎的日子。
”已知被问的两个人分别来自王庄和李庄，以下哪项为真?A.这一天是星期五或星期日。
B.这一天是星期二或星期四。
C.这一天是星期一或星期三。
D.这一天是星期四或星期五。
E.这一天是星期六或星期日。
在将试题从解题方法上分为三类后，还可以根据逻辑试题的问题，将逻辑试题分为以下几类：结论与观点(简称结论题) 加强与支持(简称加强题) 削弱与质疑(简称削弱题) 前提与假设(简称假设题) 语意或矛盾解释(简称解释题) 结构比较(简称比较题) 论证评价(简称评价题)每一类型可以正面提问，也可以反面提问，如削弱题的问题可以是“下面哪一项对上述观点提出质疑?(除了)”以06年10月试卷，各举一例。
例13：并非蔡经理负责研发或者负责销售工作。
如果上述陈述为真，以下哪项陈述一定为真?(结论题)A. 蔡经理既不负责研发也不负责销售。
B. 蔡经理负责销售但不负责研发。
C. 蔡经理负责研发但不负责销售。
D. 如果蔡经理不负责销售，那么他负责研发。
E. 如果蔡经理负责销售，那么他不负责研发。
例14：2000年，宏发投资基金的基金总值40%用于债券的购买。
近几年来，由于股市比较低迷，该投资基金更加重视投资债券，在2004年，其投资基金的60%都用于购买债券。
因此，认为该投资基金购买债券比过去减少的观点是站不住脚的。
(削弱题) 以下哪项如果为真，最能削弱上述论证?A. 2004年宏发投资基金的总额比2000年少。
B. 宏发投资基金的领导层关于基金的投资取向一直存在不同的看法和争论。
C. 宏发投资基金经营部有许多新来的员工，对该基金的投资决策情况并不了解。
D. 宏发投资基金面临的竞争压力越来越大，无论怎样调整投资结构，经营风险都在增加。
E. 宏发投资基金2004年投资股票的比例比2000年要低。
例15：任何行为都有结果。
任何行为的结果中，必定包括其它行为。
而要判断一个行为是否要，就需要判断它的结果是否好;要判断它的结果是否好，就需要判断作为其结果的其它行为是否好……。
这样，实际上我们面临着一个不可完成的思考。
因此，一个好的行为实际上不可能存在。
以下哪项最可能是上述论证所假设的?(假设题)A. 有些行为的结果中只包括其它行为。
B. 我们可以判断已经发生的行为是否好，但不能判断正在发生的行为是否好。