高考语文文言文专题训练(一)教师版
2020高考语文 名校文言文整体阅读专题训练1(含答案)
高2020届名校文言文整体阅读专题训练1(含答案)一、阅读下列文言文,完成1—4题。
钓台在浙东,汉严先生[1]隐处也。
先生风节,辉映千古,予夙慕之。
顾奉檄北上,草草行道中耳,非游也。
然以为游则亦游矣。
舟发自常山,凡三百余里,山水皆有可观。
第.目之所及,未暇问名。
惟诫舟子以过七里滩,必予告。
越日,舟行万山中,忽睹云际双峰崭然秀峙,急呼舟子曰:“若非钓台耶?”曰:“然矣!”迫.视之,所云两台,实两峰也。
台东西峙,相距可数百步,陡起江干,数百仞不肯止。
巉岩如高士并立,风致岸然。
树多松,疏疏罗植,偃仰离奇各有态;倒影水中,水流波动,势欲飞起。
峰之下,先生祠堂在焉。
意当日垂纶[2],应在是地,固无登峰求鱼之理也。
山既奇秀,境复幽倩,欲舣舟一登,而舟子固持不可。
不能强,因.致礼焉,遂行。
于是足不及游而目游之。
俯仰间,清风徐来,无名之香,四山俱至,则鼻游之。
舟子谓滩水佳甚,试之良然,则舌游之。
顷之,帆行峰转,瞻望弗及矣。
返坐舟中,惝恍间如舍舟登陆,如披草寻磴,如振衣最高处,下瞰群山趋列,大似云台诸将相,非不杰然卓立,觉视.先生,悉在下风,盖神游之矣。
日之.夕矣,舟泊前渚。
人稍定,呼舟子劳以.酒,细询之曰:“若尝登钓台乎,山中之景何若?”舟子具能答之,于是乎并以耳游。
快矣哉,是游乎!客或笑谓郑子足未出舟中一步游于何有?嗟乎!客不闻乎?昔宗少文[3]卧游五岳,孙兴公[4]遥赋天台,皆未尝身历其地,余今所得,较诸.二子,不多乎哉?”故曰:以为游,则亦游矣。
客曰:“虽然,少文之画,兴公之文,盍处一焉,以谢山灵?”余窃愧未之逮也,遂为之记。
(选自清•郑日奎《游钓台记》,有删改)【注释】 [1]严先生:指严光,字子陵,东汉初会稽余姚(今属浙江)人,早年曾与汉光武帝刘秀同学。
刘秀做皇帝后,他改名换姓,隐居不仕。
后被刘秀觅得,召到京师洛阳,授以谏议大夫,固辞不受,归隐于富春山。
[2]垂纶:垂钓[3]宗少文:宗炳,字少文,南朝宋画家,好游山水。
高考语文文言文阅读专题辅导培训:试题一 Word版含答案
专题突破训练:文言文阅读01一、阅读下列文段,完成8—11题,其中8—10为选择题,每小题3分,共9分,11题10分)余良肱字康臣,洪州分宁人。
第进士,调荆南司理参军。
属县捕得杀人者,既自诬服,良肱视验尸与刃,疑之日:“岂有刃盈尺而伤不及寸乎?”白府请自捕逮,未几,果获真杀人者。
民有失财物逾十万,逮平民数十人,方暑,榜掠号呼闻于外;或有附吏耳语,良肱阴知其为盗,亟捕诘之,赃尽得。
改大理寺丞,出知湘阴县。
县逋米数千石,岁责里胥代输,良肱论列之,遂蠲其籍。
通判杭州,江湖善溢,漂官民庐舍,良肱累石堤二十里障之,潮不为害。
时王陶为属官,常以气犯府帅,吏或诉陶,帅挟憾欲按之,良肱不可曰:“使陶以罪去,是以直不容也。
”帅遂已。
后陶官于朝,果以直闻。
知虔州,士大夫死岭外者,丧车自虔出,多弱子寡妇。
良肱悉力振护,孤女无所依者,出俸钱嫁之。
以母老,得知南康军。
丁母忧,服除,为三司使判官。
方关、陕用兵,朝议贷在京民钱,良肱力争之,会大臣亦以为言,议遂格。
内府出腐币售三司,三司吏将受之,良肱独曰:“若赋诸军,军且怨;不则货诸民,民且病。
请付文思院。
”改知明州。
朝廷方治汴渠,留提举汴河司。
汴水淀淤,流且缓,执政主狭河议。
良肱谓:“善治水者不与水争地。
方冬水涸,宜自京左浚治,以及畿右,三年,可使水复行地中。
”弗听。
又议伐汴堤木以资狭河。
良肱言:“自泗至京千余里,江、淮漕卒接踵,暑行多病渴,藉荫以休。
又其根盘错,与堤为固,伐之不便。
”屡争不能得,乃请不与其事。
执政虽怒,竟不为屈。
改太常少卿、知润州,迁光禄卿、知宣州,治为江东最。
请老,提举洪州玉隆观,卒,年八十一。
、(节选自《宋史·列传第九十二》)8.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()A.县逋.米数千石逋:拖欠。
B.岁责里胥代输.输:缴纳。
C.后陶官于朝,果以直闻.闻:上奏。
D.不则货诸民,民且病.- 病:困苦。
9.以下各组句子中,全都表明余良肱执政为民的一组是(3分)①白府请自捕逮②良肱论列之,遂蠲其籍③良肱累石堤二十里障之④帅挟憾欲按之,良肱不可⑤朝议贷在京民钱,良肱力争之⑥议伐汴堤木以资狭河A.①②④ B.③⑤⑥ C.①④⑥ D.②③⑤10.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)A.余良肱擅长断案。
2020年高中语文一轮总复习 专练一 文言文+名篇名句+语言文字运用 教师版(word精编版)
【解析】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时,注意对读选项和原文,寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项”。C项,“宦官路过他那里,向他要钱,他只送了普通物品”有误,从文中来看,“中官过者,继宗遗以菱芡、历书。中官索钱,继宗即发牒取库金”,意思是“经过嘉兴的太监,杨继宗只拿菱角、芡实和历书送给他们。太监们索要钱财,杨继宗当即发出公牒领取府库金银”,可见赠送物品在前,宦官要钱在后。故选C。
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( )
A.进士,科举时代经过殿试考取的人叫进士,殿试是科举制最高级别的考试,进士及第的前三名分别叫状元、榜眼、探花。
B.乡试是明清两代每三年在各州府举行的选拔人才的考试,因在秋天的八月举行,故又称秋闱,乡试考中的叫举人。
C.中官,即宦官,通称太监,是古代被阉割后再在宫廷内侍奉皇帝及其家族成员的男性官员,宦官本为内廷官,不能干预朝政,但历史上也有宦官专权的事实。
D.刑部是封建时代官制六部之一,掌管国家的法律、刑狱等事务,长官为刑部尚书。其他五部为吏部、礼部、兵部、户部、工部。
【答案】B
【解析】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答。B项,“乡试是明清两代每三年在各州府举行的选拔人才的考试”有误,乡试应是在各省省城(包括京城)举行。故选B。
C.杨继宗为官清廉,抵制腐败。任嘉兴知府时,他的官署和住所很简朴,不爱金钱,宦官路过他那里,向他要钱,他只送了普通物品,要金子则要求对方出示印券,巧妙地拒绝了宦官。
人教版高考语文一轮复习文言文阅读作业 (1)
一、阅读下面的文言文,完成后面的题目。
(29分)林栗字黄中,登绍兴十二年进士..第。
孝宗即位,迁屯田员外郎、皇子恭王府直讲。
孝宗惩创绍兴权臣之弊,躬揽权纲,不以责任臣下,栗言:“不使大臣持之,则王侯、贵戚得而持之矣。
”孝宗称善。
改知夔州,夔属郡曰施州,施民谭汝翼者,与知思州田汝弼交恶,会汝弼卒,汝翼帅兵二千人伐其丧。
汝弼之子祖周深入报复,兵交于三州之境,施、黔大震。
事闻,孝宗亲札赐栗及成都制置使陈岘曰:“谭氏乃夔路豪族,又且首为衅端,如尚不悛,未免加兵,除其元恶。
”汝翼调集家丁及役八寨义军,列陈于沱河桥与官军战,溃,汝翼遁去,俘其徒四十有三人,栗取其巨恶者九人诛之。
既而汝翼入都诉栗受田氏金,诏以汝翼属吏,省札下夔州。
栗亲书奏状缴还并辨其事上大怒寻坐栗身为帅臣擅格上命镌职罢归既而理寺追究事白贷汝翼死幽置绍兴府居顷之,诏栗累更事任,清介有闻。
除秘阁修撰,进.集英殿修撰、知隆兴府。
召对便殿,奏乞仿唐制置补阙、拾遗左右各一员,不以纠弹为责。
从之。
除兵部侍郎。
朱熹以江西提刑召为兵部郎官,熹既入国门,未就职。
栗与熹相见,论《易》与《西铭》不合。
至是,栗遣吏部趣之,熹以脚疾请告。
栗遂论:“熹本无学术,徒窃张载、程颐之绪余,为浮诞宗主,谓之道学,妄自推尊。
望将熹停罢,姑令循省,以为事君无礼者之戒。
”上谓其言过当,而大臣畏栗之强,莫敢深论。
太常博士叶适独上封.事.辩之曰:“考栗之辞,始末参验,无一实者。
其中‘谓之道学’一语,无实最甚。
”于是侍御史胡晋臣劾栗,罢之,出知泉州,又改明州。
奉祠以卒,谥简肃..。
(节选自《宋史·林栗传》,有删改) 1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( )A.栗亲书奏状缴还/并辨其事/上大怒/寻坐栗身为帅臣/擅格上命/镌职罢归/既而理寺追究/事白/贷汝翼死/幽置绍兴府/B.栗亲书奏状缴还/并辨其事上/大怒/寻坐栗身为帅臣/擅格上命/镌职罢归/既而理寺追究/事白/贷汝翼死/幽置绍兴府/C.栗亲书奏状缴还/并辨其事/上大怒/寻坐栗身为帅臣/擅格上命/镌职罢归/既而理寺追究/事白贷/汝翼死/幽置绍兴府/D.栗亲书奏状缴还/并辨其事上/大怒/寻坐栗身为帅臣/擅格上命/镌职罢归/既而理寺追究/事白贷/汝翼死/幽置绍兴府/解析:选A 回答本题,先注重把握语句中的动词、形容词谓语,再从谓语的角度分析主语、宾语等,然后判断停顿点。
2023高考语文专题复习:文言文专题训练----《新唐书白居易传》(含答案)
文言文专题训练----《新唐书·白居易传》一、阅读下面的文言文,完成下面小题。
居易敏晤绝人,工文章。
未冠,谒顾况。
况吴人,恃才少所推可,见其文曰:“吾谓斯文遂绝,今复得子矣!”贞元中擢进士、拔萃皆中,补校书郎。
元和元年,对制策乙等,调盩厔尉,为集贤校理,月中,召入翰林为学士,迁左拾遗。
后对殿中,论执强鲠,帝未谕,辄进曰:“陛下误矣!”帝变色,罢谓李绛曰:“是子我自拔擢,乃敢尔,我叵堪此,必斥之!”绛曰:“陛下启言者路故群臣敢论得失若黜之是箝其口使自为谋非所以发扬圣德也。
”帝悟,待之如初。
后盗杀武元衡,京都震扰。
居易首上疏,请亟捕贼,刷朝廷耻,以必得为期。
宰相嫌其出位,不悦。
俄有言居易母堕井死,而居易赋《新井篇》,言浮华无实行,不可用,出为州刺史。
中书舍人王涯上言不宜治郡,追贬江州司马。
既失志,能顺适所遇。
俄转中书舍人。
于是天子荒纵,宰相不才,赏罚失所宜,坐视贼无能为。
居易虽进忠,不见听,乃丐外迁为杭州刺史。
始筑堤捍钱塘湖,钟泄其水,溉田千顷,复浚李泌六井,民赖其汲。
居易被遇宪宗时,事无不言,多见听可,然为当路所忌,遂摈斥,所蕴不能施,乃放意文酒。
既复用,又皆幼君,偃蹇益不合,居官辄病去,遂无立功名意。
东都所居履道里,疏沼种树,构石楼香山,凿八节滩,自号醉吟先生,为之传。
暮节惑浮屠道尤甚,至经月不食荤,称香山居士。
居易于文章精切,然最工诗。
初,颇以规讽得失,及其多,更下偶俗好,至数千篇,当时士人争传。
鸡林行贾售其国相,率篇易一金,甚伪者,相辄能辩之。
六年,卒,年七十五,赠尚书右仆射,宣宗以诗吊之。
遗命薄葬,毋请谥。
后敏中为相,请谥,有司曰文。
(节选自《新唐书·白居易传》)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.陛下启言者路/故群臣敢论得失/若黜之/是箝其口/使自为谋非/所以发扬圣德也/B.陛下启言者路/故群臣敢论得失/若黜之是/箝其口/使自为谋/非所以发扬圣德也/C.陛下启言者路/故群臣敢论得失/若黜之/是箝其口/使自为谋/非所以发扬圣德也/D.陛下启言者路/故群臣敢论得失/若黜之是/箝其口/使自为谋非/所以发扬圣德也/2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.元和元年,属于年号纪年法,始于汉武帝,此后每个皇帝即位都要改元,有的皇帝在位时有多个年号。
高考语文复习-- 部编版选择性必修上册文言文挖空训练(学生版+教师版)
高中语文部编版选择性必修上册文言文挖空训练《论语》十二章子曰:“君子食(名作动,吃饭)无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就(靠近)有道而正(使动,使……正)焉,可谓好学也已。
”《学而》子曰:“人而(如果)不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”(八佾》)子曰:“朝闻(听闻)道,夕死可矣。
”《里仁》子曰:“君子喻(明白)于义,小人喻于利。
”《里仁》子曰:“见贤(形作名,贤人)思齐(形作动,看齐)焉,见不贤而内自省(反省)也。
”子曰:“质胜文则野,文胜质则史(虚饰、浮夸)。
文质彬彬(配合适当的样子),然后君子。
”曾子曰:“士不可以不弘毅(胸怀宽广),任重而道远。
仁(名状,把“仁”)以为己任,不亦重乎?死而后已(停止),不亦远乎?”《泰伯章》子曰:“譬如为山(用土堆山),未成一篑(装土用的竹筐),止,吾止也。
譬如平地(填平洼地),虽覆(倒)一篑,进,吾往也。
”《子罕》子曰:“知(通“智”,智慧)者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
”《子罕》颜渊问仁。
子曰:“克(约束)己复礼为仁。
一日(一旦)克己复礼,天下归(称赞)仁焉。
为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目(细则)?”子曰:“非礼(名动,符合礼制)勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。
”颜渊曰:“回虽不敏(聪明),请事(付诸行动)斯语矣。
”《颜渊》子贡问曰:“有一言(字)而可以终身行(奉行)之者乎?”子曰:“其(大概)‘恕’乎!己所不欲,勿施于人。
”《卫灵公》子曰:“小子何莫(不)学夫《诗》?《诗》可以兴,可以观可以群(提高人际交往能力),可以怨。
迩(近)之事父,远之事君,多识于鸟兽草木之名。
”《阳货》翻译下列各句1.敏于事而慎于言,就有道而正焉做事勤勉,言谈谨慎,到有道的人那里去匡正自己。
2.人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何一个人如果没有仁德,他怎样对待礼呢?一个人如果没有仁德,他怎样对待乐呢?3.见贤思齐焉,见不贤而内自省也看见有德行的人就要想着向他看齐,看到没有德行的人,就要在心里反省自己是否有这样的缺点。
2021年全国高考语文人教新版特色专题:文言文文意理解-(讲义教师版)
文言文文意理解知识集结知识元文言文文意理解知识讲解※文言文文意理解技巧1. 巧用已知,把握中心读文前阅读信息筛选题和分析归纳题(要求“选择正确的一项”除外)。
筛选信息的试题,在题干中都规定了筛选信息所围绕的中心,这“中心”往往是阅读材料的中心,或人物性格的主要特征;分析和概括题四个选项的排列顺序与阅读材料的行文顺序大体一致。
这样的题目一般一错三对。
利用这些“已知条件”再去读文章,就能帮助我们准确理解文章的主要内容。
2. 关注事件,理清思路近几年的高考文言文大多为“一人多事”型,结构一般可以概括为:人物简历—性格特点—事件①、②、③—作者的议论。
阅读时我们边读边用序号标出文中记叙的事件,以“事件”为依据对文章分层理清文章思路。
3. 结合语境,关注细节不懂的词句不可忽视,可以用“?”标出来,先读下文,联系上下文和学过的有关知识进行推导。
高考文言文多是传记文章,人物多是清官廉吏、民族英雄。
阅读时要注意分清文中人物的议论和作者的议论。
•文意理解题错项设计的6种方法1. 曲解词义命题人在对原文有关内容的分析和概括时,对某些文言词语的含义故意地加以曲解,从而导致了分析和概括的错误。
2. 对象错位将有些“人物”与“事件”故意地进行错位搭配,巧妙地设计出“移花接木”的错误项。
3. 时序倒置故意地倒置事情的时序,从而造成了叙述的混乱。
4. 事件杂糅将文段叙述的几件事情或事情的细节进行有意识地杂糅混编,让考生难以分辨正误,难以理解头绪。
5. 无中生有故意编造一些文段中没有的事实,强加到文段中当事人的身上,以此来干扰考生的思维。
6. 表述失度对事件的叙述有详略之分,对原因的分析有主次之分,对人物的行事有缓急之分,对人物的评价有轻重之分,而命题人在错项设计时常常故意颠倒其详略、主次、缓急、轻重,这就犯了表述失度的错误。
例题精讲文言文文意理解例1.阅读下面文言文,完成下列各题。
张衡字平子,南阳西鄂人也。
衡少善属文,游于三辅,因入京师,观太学,遂通五经,贯六艺。
高三语文文言文专题训练教师版
文言文训练系列三教师版1. 解释下列各句加点实词(1)署.之左曰漓水署【官衙】 (5)都督..二十七州事都督【治理】(2)盗遁奸革,德惠敷施......革【(被)扫清】 (6)乃合.僚吏合【召集】(3)非公之鉴,不能以..鉴【明察】 (7)比.舟为梁,与波升降比【连接】.....独得(4)既成以燕,欢极而贺......燕【开宴】 (8)余其可以无藉.乎籍【记】2. 指出下列各句中加点字的意义和用法(1)乃.合僚吏,登兹以嬉乃连词,于是,就(2)若与安期羡门接于.物外于介词,在(3)其.果有辽绝特殊而不可至者耶其表反问的副词,难道(4)忽焉.如飘浮上腾焉词尾,相当于“然”“……的样子”(5)既成以.燕,欢极而贺以“而”,承接(6)北有崇轩,以.临千里以目的,用来4. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)于是厚货居氓,移民于闲壤。
于是他付给洲上的居民很多钱,让他们搬到别的空地上去住。
(2)则凡名观游于天下者,有不屈伏退让,以推高是亭者乎?那么凡是以观游而著称于天下的,还有不折服退让来推崇这座亭子的吗?(3)造物者之设是久矣,而尽之于今,余其可以无藉乎?大自然设置这个地方很久了,到现在才完全被发现,我难道能不记下来吗?(或:造物者设置这个洲已很久了,而到现在才使它尽显妙处,我怎么能够不加以记叙呢?)(4)至若不骛远不陵危,环山洄江,四出如一,夸奇竞秀,咸不相让,遍行天下者惟是得之。
至于不必远道跋涉,不必登高临险,山环水抱,四面风景一样优美,争奇竞秀,各不相让,遍行天下而无处能比的景观,只有这里能称得上。
(5)公既施庆于下,乃合.僚吏,登兹以嬉。
观望修长,悼前之遗。
裴公为表示庆贺,便聚集同僚属吏,登上訾家洲游玩。
他四处观望了很久,深为这里的风光以前为人所忽略而遗憾。
(二)答祖择之书欧阳修1.解释下列各句加点字词(1)何敢不报.报【回复】 (2)又其少贱而长穷.穷【处境困窘】(2)师严.然后道尊严【尊重】 (4)足下卒.然及之卒【通“猝”,突然】(3)以希.禄利为急希【希求】 (6)道纯则充于中.者实中【内心】(4)此甚病.也病【缺陷】 (8) 师.经必先求其意师【学习】2.指出下列加点字的意义和用法(1)夫以.不信不固之心【凭】 (2)而.未尝答人之问【因果连词,因而】(3)然所守未一而.议论未精【连词,并列】 (4)一览以为..如何?【认为】(5)而莫知其所以..用之之道【用来……的】 (6)远而.见及【连词,修饰】3.翻译(1)又甚少贱而长穷,其素所为,未有足称以取信于人。
2020高考文言文实词专项训练(教师版)
2020高考文言文实词专项训练(教师版)文言文实词专项训练(教师版)一.选择题1.下列爱字解释错误的一项()A.爱其子,择师而教之(疼爱 )B.秦爱纷奢,人亦念其家(喜爱 )C.向使三国各爱其地(吝啬 )D.予独爱莲之出淤泥而不染(欣赏 )答案 C 爱惜2.下列安字解释正确的两项()A.然后得一夕安寝(安稳 )B.固一世之雄,而今安在哉(哪里 )C.风雨不动安如山(安逸 )D.既来之,则安之( 安定 )答案AB ( C.安稳D 使…安定)3.下列本字解释错误的两项()A.凡植木之隆,其本欲舒,(草本的根或茎干)B. 摇其本.以观其疏密(根本)C.本未倒置(树根,树梢,引申为主次,先后等)D.抑本其成败之迹(本来)E.若止印三二本(量词,书册的计量单位)F.是无难,别具本间章(臣子给皇帝的奏章或书信)答案 B根,这里指树干 D推究本源、考查4.下列鄙字解释错误的两项()A.越国以鄙远,君知其难也(边界)B.蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富(边界的地方 )C.鄙贱之人,不知将军宽之至此也(浅陋 )D.肉食者鄙 (鄙视)E.北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑。
(鄙俗不开化的人)F.孔子鄙其小器( 轻视看不起 )答案A.边境,边邑,这里名词的意动用法,把……作为边境D.鄙陋,见识浅5.下列兵字解释错误的一项 ( )A.收天下之兵,聚之咸阳(士兵 )B.赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动(军队 )C.故上兵伐谋,其次伐交( 策略)D.左右欲兵之(用兵器杀人 )答案A.兵器6. 下列病字解释错误的两项()A.君之病在肌肤,不治将益深(疾病 )B.向吾不为斯役,则久已病矣(生病)C.今人乃以俭相诟病( 责备 )D.病瘘,隆然伏行 ( 疾病,生病 )E. 君子病无能焉,不病人之不己知也( 患病 )F.相如每朝时,常称病 (有病,患病)答案B.困苦E.担心忧虑【君子只担心自己没有能力,不会担心别人不赏识自己】7.下列察字解释错误的一项()A.徐而察之,则山下皆石穴罅(仔细看 )B.小大之狱,虽不能察,必以情(观察)C.仰观宇宙之大,俯察品类之盛(观察,细看)D.明足以察秋毫之末( 看清楚)E.人至察则无徒( 精明)F.前太守臣逵察臣孝廉(考察后予以推荐)答案 B. 明察,识别8.下列朝字解释错误的两项()A.两朝开济老臣心( 朝代 )B.此吾祖太常公宣德间执此以朝(朝拜,朝见,上朝)C.相如每朝时,常称病( 朝廷 )D.朝歌夜弦,为秦宫人(早晨)E.强国请服,弱国入朝(朝拜 )答案 C.朝见E 朝廷9.下列朝字解释错误的一项()A.于是入朝见威王( 朝廷 )B.坐南朝北(向着对着 )C.序八州而朝同列,百有余年矣(朝拜)D.逮奉圣朝,沐浴清化(朝代(朝廷))E.单于壮其节,朝夕遣人候问武(早晨)答案 C. 使……朝拜10.下列曾字解释错误的一项()A.同是天涯沦落人,相逢何必曾相识 (曾经)B.寻常巷陌,人道寄奴曾住(竟然 )C.则天地曾不能以一瞬(竟,竟然)D.曾益其所不能(“增”,增加 )E.此儿当及其曾祖 (与自己隔两代的亲属)答案 B.曾经7. “字字看来都是血,十年辛苦不寻常”是下列哪位名家对自己作品的“自评诗”( A )A. 曹雪芹《红楼梦》B.吴承恩《西游记》C. 施耐庵《水浒传》8. 龚自珍《己亥杂诗? "落红不是无情物,化作春泥更护花"句中,"红"是指( B )。
2022届新高考语文人教版一轮检测:文言文专题检测(一)含解析
文言文专题检测(一)一、阅读下面的文言文,完成1~5题。
(20分)朱云字游,鲁人也,徙平陵。
少时通轻侠借客报仇长八尺余容貌甚壮以勇力闻年四十乃变节从博士白子友受《易.》又事前将军萧望之受《论语》皆能传其业好倜傥大节,当世以是高之。
元帝时,华阴守丞嘉上封事..,言:“治道在于得贤。
平陵朱云,兼资文武,忠正有智略,可使以六百石秩试守御史大夫....,以尽其能。
”上乃下其事问公卿。
太子少傅匡衡对,以为:“大臣者,明王所慎择也。
而嘉猥称云,欲令为御史大夫,妄相称举,疑有奸心,宜下有司案验以明好恶。
”嘉竟坐之。
成帝时,安昌侯张禹以帝师位特进,甚尊重。
云上书求见,曰:“愿赐尚方斩马剑,断佞臣一人以厉其余。
”上问:“谁也?”对曰:“安昌侯张禹。
”上大怒,曰:“小臣居下讪上,廷辱师傅,罪死不赦。
”御史将云下,云攀殿槛,槛折。
云呼曰:“臣得下从龙逄、比干游于地下,足矣!未知圣朝何如耳?”御史遂将云去。
于是左将军辛庆忌免冠解印绶,叩头殿下曰:“此臣素著狂直于世。
使其言是,不可诛;其言非,固当容之。
臣敢以死争。
”庆忌叩头流血。
上意解,然后得已。
及后当治槛,上曰:“勿易!因而辑之,以旌直臣。
”云自是之后不复仕,常居鄠田,教授诸生。
时出乘牛车从诸生,所过皆敬事焉。
薛宣为丞相,云往见之。
宣备宾主礼,因留云宿,从容谓云曰:“在田野亡事,且留我东阁..,可以观四方奇士。
”云曰:“小生乃欲相吏邪?”宣不敢复言。
云年七十余,终于家。
病不呼医饮药。
遗言以身服敛,棺周于身,土周于椁,为丈五坟,葬平陵东郭外。
(节选自《汉书·卷六十七》,有删改) 1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()A.少时通轻侠借客/报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻/年四十/乃变节从博士白子友受《易》/又事前将军萧望之受《论语》/皆能传其业/B.少时通/轻侠借客报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻/年四十乃变节/从博士白子友受《易》/又事前将军萧望之受《论语》/皆能传其业/C.少时通轻侠/借客报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻年四十/乃变节/从博士白子友受《易》/又事前将军萧望之受《论语》/皆能传其业/D.少时通轻侠/借客报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻/年四十/乃变节从博士白子友受《易》/又事前将军萧望之受《论语》/皆能传其业/解析:选D“借客报仇”的主语是朱云,应在其前断开,排除A、B两项;“年四十”强调年龄,引领后文,应在“年”前断开,排除C项。
高考语文复习--部编版选择性必修中册文言文挖空训练(学生版+教师版)
高中语文部编版必修上册文言文挖空训练屈原列传屈原者,名平,楚之同姓也。
为楚怀王左徒。
博闻.()强志.(),明.()于治乱,娴.()于辞令。
入则与王图议..()国事,以出号令;出则接遇..()宾客,应对诸侯。
王甚任之。
上官大夫与之同列.(),争宠而心害.()其能。
怀王使屈原造为....()宪令(),屈平属.()草稿未定,上官大夫见而欲夺.()之,屈平不与.()。
因谗.()之曰:“王使屈平为令,众莫不知。
每一令出,平伐.()其功,曰以为‘非我莫能为’也。
”王怒而疏屈平。
①屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。
“离骚”者,犹离忧..()也。
夫天者,人之始也;父母者,人之本也。
人穷则反本,故劳苦倦极..(),未尝不呼父母也。
屈平正道直行,..(),未尝不呼天也;疾痛惨怛竭忠尽智以事其君,谗人间.()之,可谓穷矣。
信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。
《国风》好色而不淫.(),《小雅》怨诽而不乱。
若《离骚》者,可谓兼之矣。
上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。
明.()道德之广崇,治乱之条.贯.(),靡不毕.()见。
②其文约,其辞微,其志洁,其行廉。
其称文小而其指极大,举类迩而见义远。
其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。
自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获.()世之滋.()垢,皭.()然泥而不滓.()者也。
推.()此志也,虽与日月争光可也。
屈平既绌.(),其后秦欲伐齐,齐与楚从.()亲。
惠王患之,乃令张仪详.()去秦,厚币..()委.()质.()事楚,曰:“秦甚憎齐,齐与楚从亲,楚诚.()能绝齐,秦愿献商於之地六百里。
”楚怀王贪而信张仪,遂绝齐,使使..()如秦受地。
张仪诈之曰:“仪与王约六里,不闻六百里。
”楚使怒去,归告怀王。
怀王怒,大兴师伐秦。
秦发兵击之,大破楚师于丹、淅,斩首八万,虏楚将屈匄,遂取楚之汉中地。
怀王乃悉发国中兵,以深入击秦,战于蓝田。
高考语文-文言文专题特训(一)
5.文中最后一句说“忠臣之行,近知本矣”,意 思是“忠臣行事,接近于懂得什么是根本”。这里 所说的“根本”在文中具体指什么?请就其中一点, 结合自己的积累谈谈对“知本”这一问题的认识。 (将6国分根的家本根)安指本什,危么第视—二为—点什概第由家么括于建一是错阅功职什误读立么。责和业审”,题是建没“功有获考取立虑名业到利,“”为的才国根能收获名 利;孝顺父母,结本,交所忠以厚后文的的朋论友述就。不就周“全。知本”中
【文意梳理】 D1:通过“三王之佐”与“俗主之佐”的对比, 阐述无功而厚望于主,是困难的。 D2:君子应由之道:缘功伐而求荣富,即功伐乃 荣富之本。 D3:修身自贤是治国治官的根本。 D4:忠臣知本。
1.无答案、 2.B B项中两个“而”均为连词,表转折, “却”。 A项中“与”①为介词,“跟”;“与”②为动词, 给予。 C项中“之”①为助词,取消句子独立性;“之” ②为助词,“的”。 D项中“于”①为介词,“向,从”;“于”②为 介词,“在”。
5.文中最后一句说“忠臣之行,近知本矣”,意 思是“忠臣行事,接近于懂得什么是根本”。这里 所说的“根本”在文中具体指什么?请就其中一点, 结合自己的积累谈谈对“知本”这一问题的认识。 (6分)
前文的理解并非如此,主动
根本跑指题修。身自贤,反省自己做官的本分。做自 己的根本,不论是什么职位,什么身份,都是 必要的,因为社会正是各种各样的人们互相联 系而又互不干扰才能获得长久的稳定。因此做 好本分,正是我们作为社会一员维持社会稳定 的必要条件,我们理应遵守。
加以任用,乙中孟喜虽被荐为博士,但他不遵循老师 传授的学问而不得起用。我认为这体现了古人对师道 的重视,而当今时代我们缺乏对老师的关注,所以值 得我们学习。文中第四段说学习必须从师,听从教诲 必须要尽力去做。甲中的张禹因发扬师法而被重用, 孟喜因不尊师法而无法入朝为仕。所以由此可见,师 法对古人而言的重要性,表现出尊师重道的美德。而 如今社会上存在一些轻视教师,甚至不尊重教师的行 为,与尊师重道的美德相悖,所以如今的我们应当学 习这种美德。
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2019年高考语文复习文言文专题训练(一)姓名:班级:阅读下面的文言文,完成下列小题。
项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。
夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。
有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。
于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌数阕,美人和之。
项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。
于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰走。
平明,汉军乃觉之,令骑将灌婴以五千骑追之。
项王渡淮,骑能属者百余人耳。
项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐曰:“左。
”左,乃陷大泽中,以故汉追及之。
项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。
汉骑追者数千人。
项王自度不得脱,谓其骑曰:“吾起兵至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。
然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。
今日固决死,愿为诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,斩将,刈旗,令诸君知天亡我,非战之罪也。
”乃分其骑以为四队,四向。
汉军围之数重。
项王谓其骑曰:“吾为公取彼一将。
”令四面骑驰下,期山东为三处。
于是项王大呼驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一将。
是时赤泉侯为骑将追项王项王嗔目而叱之赤泉侯人马俱惊辟易数里与其骑会为三处。
汉军不知项王所在,乃分军为三,复围之。
项王乃驰,复斩汉一都尉,杀数十百人,复聚其骑,亡其两骑耳。
乃谓其骑曰:“何如?”骑皆伏曰:“如大王言!”于是项王乃欲东渡乌江。
乌江亭长檥①船待,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。
愿大王急渡。
今独臣有船,汉军至,无以渡。
”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰:“吾知公长者。
吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。
”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。
独籍所杀汉军数百人。
项王身亦被十余创,顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?”马童面之②,指王翳曰:“此项王也。
”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。
”乃自刎而死。
注:①檥(yǐ倚):整船靠岸。
②面之:跟项王面对面。
吕马童原在后面追赶项王,项王回过头来看见他,二人才正面相对。
1.对下列句子中词语的解释,不正确的一项是()A. 项王军壁垓下壁:壁垒B. 田父绐曰:“左。
”绐:欺骗C. 项王身亦被十余创被:遭受D. 吾闻汉购我头千金购:悬赏【答案】A【解析】此类题一定要结合语境理解选项句的含义,将所给的义项代入句子,看是否合乎语境。
通常可采用以下方法进行推断:(1)常识识记法。
文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识,如“乞骸骨”(告老还乡)、“下车”(官员刚到任)、“春秋”(年龄)、“结发”(男子成年)等。
(2)联想迁移。
近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则,即考查的语段和内容是学生陌生的,但知识点却是课内的,可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。
(3)通假代入法。
有时对文言文中某个实词无法理解时,不妨从通假角度考虑,从声旁或形旁角度出发,(4)利用字形推。
汉字是表意体系的文字,抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。
(5)互文对举。
几个结构相同或相似的句子,其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系。
(6)语法推断法。
用语法分析法分析实词所处的语法位置,推知它的词性,进而推知它的意义。
2.下列文化常识的表述,错误的一项是()A. 古时座次尊卑有别,《鸿门宴》中有这样几句:“项王、项伯东向坐,亚父南向坐,……沛公北向坐,张良西向侍。
”项王座次最尊,张良座次最卑。
B. 古代地名有很多习惯称呼或叫法,比如李清照诗云:“至今思项羽,不肯过江东。
”中的“江东”指长江以东地区;而《赤壁之战》:“江表英雄,咸归附之。
”中的“江表”指长江以南地区。
C. 《鸿门宴》节选自《史记·项羽本纪》,作者为司马迁。
《史记》是我国第一部纪传体断代史,分为本纪12篇,世家30篇,列传70篇,书8篇,年表10篇,共10篇,50余万字,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
D. “名字”古今的理解不同。
古代,名是婴儿出生几个月后一般由父亲命名;而字,则是成年后举行冠礼时取的。
名和字是有关联的:如诸葛亮字孔明,杜甫字子美,名与字为同义词,互作解释;司马迁字子长,韩愈字退之,名与字则为反义词,从反面作解。
【答案】C【解析】备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。
解答此道题目,需要逐项审读,按照自己积累的有关知识,判断相关内容,是否正确;要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。
C“《史记》是我国第一部纪传体断代史”,表述错误,应为纪传体通史3.下列对文中画线部分的断句正确一项是()A.是时/赤泉侯为骑将/追项王/项王嗔目/而叱之赤泉侯/人马俱惊/辟易数里/B.是时/赤泉侯为骑/将追项王/项王嗔目/而叱之赤泉侯/人马俱惊/辟易数里/C.是时/赤泉侯为骑将/追项王/项王嗔目而叱之/赤泉侯人马俱惊/辟易数里/D.是时/赤泉侯为骑/将追项王/项王嗔目而叱之/赤泉侯人马俱惊/辟易数里/【答案】D4.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是()A. 项羽的军队在垓下安营扎寨,在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌,同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。
B. 项羽之所以乌江拒渡,是因为觉得没有脸面见江东父老。
C. 节选的内容主要写了垓下之围和乌江拒渡,都表现了项羽在末路中的英雄本色。
D. 垓下之围渲染悲剧气氛,乌江自刎精雕细刻神态,都写得活灵活现,有形有神。
【答案】A【解析】作答对文言文内容的理解的题型,要对文言文的大意基本了解,然后,根据选项,在文中找到相关语句,分析选项是否概括全面,翻译正确。
本类题型,设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等等。
做题时回归语境理解翻译选项涉及的相关句子,然后将原文内容和选项加对比对即能发现问题。
5.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
①纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?②吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。
【答案】①即使长江以东的父老兄弟怜惜我让我做王,我还有什么面目去见他们呢?②我听说汉王用黄金千斤,封邑万户悬赏征求我的脑袋,我就把这份好处送你吧!【解析】翻译要结合语句所在语境,整体把握大意,注意关键词的落实翻译,另外要关注是否有特殊语法现象,比如活用,通假,特殊句式等。
该题第一句中,纵:即使;江东:长江以东;王:让……做王。
第二句中,购:悬赏征求;为:替,给。
翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。
6.请你根据文本内容及你所了解的历史资料,谈谈你对项羽的看法。
【解析】引导学生围绕项羽的性格特征等展开叙述。
【参考】项羽从小就有雄心大志,起义以后,项羽英勇善战,身先士卒,对自己的生死置之度外,更有破釜沉舟的勇气;项羽骄傲、刚愎自用,听不进别人的意见;在政治斗争上项羽非常幼稚,特别在鸿门宴上更是如此,对于一个敌将的放肆行为视而不见,更呼其为“壮士”且“赐之卮酒,赐之彘肩”,项羽不会用人,比较残暴,是突出的军事人才,善斗力,彭城大战,带三万人把刘邦打败是的。
他英雄一世,敢作敢为,这是真正的男子汉,铮铮铁骨,豪气冲天。
“力拔山兮气盖世”,这是何等的豪迈!真乃盖世英雄,震古烁今,光照日月。
英雄末路,他没有选择逃生,而是从容自刎。
他演绎的那首《霸王别姬》成了千古绝唱,使得多少后来者扼腕叹息,唏嘘不止。
生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
——李清照参考译文:项王的部队在垓下扎营驻守,兵少粮尽,汉军及诸侯的军队把他重重包围。
深夜,(项羽)听到汉军在四面唱着楚地的歌,项羽于是大为吃惊,说:“难道汉军把楚人都征服了吗?他们那边楚人为什么这么多呀!”项王于是在夜里起来,在帐中饮酒。
有美人名虞,一直受宠跟在项王身边;有骏马名骓(zhuī,追),(项羽)一直骑着。
这时候,项羽不禁情绪激昂唱起悲歌,自己作诗(吟唱)道:“力量能拔山啊,英雄气概举世无双,时运不济时骓马不再奔跑!骓马不奔跑可将怎么办,虞姬呀虞姬,(我)将怎么安排你才妥善?”项王唱了几遍,美人虞姬在一旁应和。
项王眼泪一道道流下来,左右侍者也都跟着落泪,没有一个人忍心抬起头来看他。
在这种情况下,项羽独自一人骑上马,部下壮士八百多人骑马跟在后面,当夜突破重围,向南冲出。
天刚亮的时候,汉军才发觉,命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。
项王渡过淮河,部下壮士能跟上的只剩下一百多人了。
项王到达阴陵,迷了路,去问一个农夫,农夫骗他说:“向左边走。
”项王带人向左,陷进了大沼泽地中。
因此,汉兵追上了他们。
项王于是又带着骑兵向东跑,到达东城,这时就只剩下二十八人。
汉军骑兵追赶上来的有几千人。
项王自己估计不能逃脱了,对他的骑兵说:“我带兵起义至今已经八年,亲自打了七十多仗,抵挡我的敌人都被打垮,我攻击的敌人无不降服,从来没有战败,因而能够称霸,据有天下。
可是如今最终被困在这里,这是上天要灭亡我,决不是作战的过错。
今天必死无疑,我愿意给诸位打个痛痛快快的仗,一定胜它三回,给诸位冲破重围,斩杀汉将,砍倒军旗,让诸位知道的确是上天要灭亡我,决不是作战的过错。
”于是把骑兵分成四队,面朝四个方向。
汉军把他们包围起几层。
项王对骑兵们说:“我来给你们拿下一员汉将!”命令四面骑士驱马飞奔而下,约定冲到山的东边,分作三处集合。
于是项王高声呼喊着冲了下去,汉军像草木随风倒伏一样溃败了,项王杀掉了一名汉将。
这时,赤泉侯杨喜为汉军骑将,在后面追赶项王,项王瞪大眼睛呵叱他,赤泉侯连人带马都吓坏了,退避了好几里。
项王与他的骑兵在三处会合了。
汉军不知项王的去向,就把部队分为三路,再次包围上来。
项王驱马冲了上去,又斩了一名汉军都尉,杀死有百八十人,聚拢骑兵,仅仅损失了两个人。
项王问骑兵们道:“怎么样?”骑兵们都敬服地说:“正像大王说的那样。
”这时候,项王想要向东渡过乌江。
乌江亭长正停船靠岸等在那里,对项王说:“江东虽然小,但土地纵横各有一千里,民众有几十万,也足够让您称王了。
希望大王快快渡江。
现在只有我这儿有船,汉军到了,没法渡过去。
”项王笑了笑说:“上天要灭亡我,我还渡乌江干什么!再说我和江东子弟八千人渡江西征,如今没有一个人回来,纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王,我又有什么脸面去见他们?纵使他们不说什么,我项籍难道心中没有愧吗?”又对亭长说:“我知道您是位忠厚长者,我骑着这匹马征战了五年,所向无敌,曾经日行千里,我不忍心杀掉它,把它送给您吧。
”命令骑兵都下马步行,手持短兵器与追兵交战。
仅凭借项羽就杀死汉军几百人。
项羽自己也负伤十多处。
项王回头看见汉军骑司马吕马童,说:“你不是我的老朋友吗?”马童这时才跟项王打了个对脸儿,于是把项羽指给王翳看:“这才是项王。