2014年高考历史应对解题技巧
2014年高考历史答题技巧：怎样提高历史做题的质量
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2014 年高考历史答题技巧：怎样提高历史做题的质量
【摘要】高考是每个人一生中都要经历的一次至关重要的一次考试，要考好高考，就一定要知道高考要考些什么。
历史网高考频道的编辑就为您准备了2014 年高考历史答题技巧：怎样提高历史做题的质量
所以，专家建议学生将近两年的高考试题和以往做题过程中积累的错题重新做一遍，重点理解近两年高考试题解题的思路和技巧。
同时，考生应该按照时间顺序或是教科书专题顺序，重新梳理教材的知识体系和脉络，并通过做题对知识点进行查缺补漏。
材料解析题该咋答?
按照略读材料分析题干细读材料、提取信息组织答案的过程解题
高考大纲与去年相比考试范围并没有做调整，只是在考试说明中替换了几道例题。
从更换的例题来看，2012 年高考将继续加强对考生整理材料，完整、准确、合理解读材料信息并结合历史知识解决实际问题的能力。
所以，专家告诉广大考生，在解答材料解析题时应按照略读材料分析题干细读材料、提取信息组织答案的过程解题。
专家解释说，略读材料主要是粗略地阅读材料，了解材料的大致内容，特别是试题如有导语应给予关注。
分析题干主要是对问题进行分析，分析时应注意题干中的提问项、限制项等要求。
细读材料就是带着问题在材料中提取有效信息，在细读材料过程中还应注意材料与教科书所学知识的联系(既可以是时代背景，也可以是相似事件的联系)，这样我们可以利用教科书所学的知识结构和分析角度分析材料、组织答案。
还有一点不能忽略，就是材料出处中所提示时间、材料主题思想等信息。
专家说，最后根据题干要求结合材料和所学知识组织答案。
开放性试题咋答?
1。
2014年冲刺高考历史答题技巧
[键入文字]2014 年冲刺高考历史答题技巧问答题解题技巧1.首先明确问答题的基本结构通常情况下，问答题是由提示项、限定项、中心项、求答项四部分构成。
提示项是对考生回答方式的提示，限定项是对题目涉及的时空范围和情景内涵的规定，中心项则规定了解答所依据的对象和内容，求答项是对回答内容和项目的规定和要求。
中心项是问答题的核心部分，提示项、限定项从属、服务于中心项，中心项决定求答项。
四大项共处于一道问答题中，但先后位置和出现的次序不定，四者相互依存、合理统一，共同服务于问答题的考查功效。
2.细心审题审题对问答题来说，尤其重要。
能否审好题，是答好问答题的先决条件。
通常憎况下，审题要注意以下几方面。
第一，明确要求。
审题首先要明确问答题的类别和基本结构，要正确地找出提示项、限定项、中心项、求答项等，以便完整、准确地把握题意和要求。
第二，确定题型。
随着高考问答题综合性增强的态势，其复合性加强。
审题时要根据提示项及简述、概述、说明、简析、评价等说明性文字，确定好题目类型，依此确定解题基本思路和答题基本方法。
第三，挖掘题意。
根据要求，确定好时限、内容和思考的范围。
如1995 年建国后生产关系题，题目涉及回答的内容有：生产关系变革的步骤、每次变革的原因和内容及结果、理论依据等三方面。
考生必须综合建国以来生产关系的三次变革来回答，但有不少考生仅答出一、二次变革。
对材料问答题，要明确材料的观点，并搞清观点与试题论证的关系。
针对一题多间和分值分布的规定，搞清重点与非重点，并据此确定各部分作答的内容和时间的分配。
第四，审明材料的观点。
目前来说，不少问答题是通1。
2014年高考历史答题备考需要讲究方法
[键入文字]2014 年高考历史答题备考需要讲究方法【摘要】考点内容有什么变化?复习需要注意什么?历史网高考频道小编整理了2014 年高考历史答题备考需要讲究方法，希望为大家提供服务。
1.读历史教材。
读历史教材需要读目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。
第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。
第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。
第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。
2.上课要专心听，下课后多记、多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。
学到某个历史事件时，首先要对历史事件的背景有个清晰的了解，然后弄清它的意义、作用、影响等，做到理解记忆。
多阅读一些历史课外书，除了能增长见识外，还帮助你理解历史课文。
3.整理、整合历史知识。
针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。
当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。
4.解题的思考。
进入高三，考试会相应增多，所以合理安排考试策略并锻炼一定的解题能力是我们最大的目的。
策略需要结合自己的需要相应作出调整，而解题则需要注意：一是解，即想尽一切办法解答问题;二是思，即解题后的回顾和反思，总结出解题方法并纠正思维误区;三是归，即将获得的知识经验与教材相印证，回归课本。
如果大家还不知道如何进行解后反思，可以参考一下《360 全解密》的形式，剖析题目的命题意图、难点、关键点以及在教材中的原形和变形关键要素，这种能力需要慢慢培养。
历史网高考频道第一时间为您发布2014 年高考历史答题备考需要讲究方法1。
2014年高考历史复习攻略：大题冲关之解题技巧
[键入文字]2014 年高考历史复习攻略：大题冲关之解题技巧2014 年高考历史复习攻略：大题冲关之解题技巧【摘要】高考是每个人一生中都要经历的一次至关重要的一次考试，要考好高考，就一定要知道高考要考些什么。
历史网高考频道的编辑就为您准备了2014 年高考历史复习攻略：大题冲关之解题技巧1.审题能力不高，忽视试题中的限定词语从解题思路上讲，必须先弄清楚设问的答题方向。
有些学生因不能做到这一点而做错题的情况多有发生。
如根据材料一，概括19 世纪前后科学与发明应用之间的关系，一些同学因没有弄清楚题干的答题要求19 世纪前后科学与发明应用关系，因没有分两个阶段(19 世纪以前和19 世纪以后)说明科学与发明应用之间的关系而漏答。
得分启示：挖掘题意。
首先要弄清楚题干中某些词语的含义，然后根据题干要求，明确题目的时限、内容和思考范围。
针对一题多问，根据分值搞清重点，确定各部分作答的内容和时间分配。
2.看得出，答不出有些同学虽然知道要求回答的是什么，但不知道结合哪些知识作答，造成有口难答。
针对这种情况，(1)对题的分析要透彻，审清题才能答对题。
高考文综历史经常设置一大段材料，这就要求你抓主谓宾，在有效时间内理解题目的考查点，否则满盘皆输。
(2)将材料信息与教材知识相联系。
高考非选择题的内容大多依托教材，教材内容是解题的重要依据。
应尽可能把题目要求与课本知识对照，找出试题与知识之间的内在联系，准确进行知识定位。
(3)明确不同设问的答题思路。
一般情况下，考查背景的题就从政治、经济、思想文化、民族关系、对外关系等方面分条作答。
考查原因的题也可以这样答，也可以分国内国外。
比较题要理清思路，分清比较点。
影响类试题要从积极和消极两方面思考。
1。
2014高考历史考前秘籍-掌握规律 赢在文综高考 专题四、各类题目的解答方法
四、各类题目的解答方法（一）、单选题应试策略和技巧选择题知识覆盖面广、题量多的特点，要求考生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识.同时要培养概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平。
这是做好选择题的基础和前提条件，在具备这些前提条件之后，再辅之以一定的技巧和方法，才能真正答好选择题。
1、审题方法能否认真审题，是做好选择题的关键。
随着命题技术的进步,选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。
因其答案的唯一性,又不象材料解析题和问答题那样具有一定伸缩性,一旦审题出现偏误,就会导致全错。
认真审核,对选择题尤其重要。
要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法,明确题意和要求。
其具体要求是：第一,明确题目结构.要仔细推敲题干，搞清题干中答题项、主干语和条件限定语。
答题项是指答案包括的内容和项目,主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。
第二，搞清时空范围。
根据限定语，特别要注意提取隐性时间信息，明确时限.搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。
第三，搞清基本题型。
选择题也有自身特点，根据其特点，明确题目的基本类型，再结合平时的学习和掌握,根据各题型的答题方法进行“对号入座”的思考和把握。
第四，推敲备选项。
对备选项要认真推敲。
近年来，备选项的干扰性日益增强，需认真分析.通过比较，掌握知识之间的区别，明确选项与题干的关系。
第五,明确理论观点。
选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。
第六,明确与其它学科的关系.根据大文科的观点，历史往往与政治、地理。
语文等学科联系，要利用相关学科知识的互补性，作好答题的准备。
2、解题方法审题是为答题服务的，在审好题的基础上，还必须运用正确的解答方法。
下面结合各类单项选择题的特点和具体内容，对解题技巧介绍如下。
2014年高考历史答题 提升高考历史答题正确性的方法
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2014 年高考历史答题提升高考历史答题正确性的方法
【摘要】为了帮助考生们了解高考信息，历史网分享了2014 年高考历史答题提升高考历史答题正确性的方法，供您参考!
对于高考历史试题，选择题占有很大的比重，如果遇到经过筛选只剩下两个选项时，模棱两可，似是而非，更是苦不堪言。
那么怎样提高选择的准确性呢?具体方法可以参考以下几个方面。
一、明确选择题的基本构成
任何一道历史选择题都包括三个要素，即题干、题肢和正确答案。
题干就是题目的主干部分、设问部分，它限定了答题内容、确定了答题思路和隐含了答题信息，正确答案必须以此为依据。
题肢就是选择题的备选项，一般以A、B、C、D 体现，四个选项中一般要把握三个层次，即此题肢本身是否正确，此题肢是否符合题意，此题肢是否最符合题意，第三个层次就是题目的正确答案。
明确了这些我们解题才会有方向，为准确解答打好基础。
二、选择题常存在的问题
1.教材不熟，基础知识不扎实。
例1.董仲舒提出了著名的伦理道德标准，后人归纳为(C)
A.三从
B.四德
C.三纲五常
D.中庸之道
此题纯属识记题，教材熟练，答案一看便知。
2.概念混淆不清。
例2.宇宙便是吾心、心即理也实际上是(A)
A.主观唯心主义
B.客观唯心主义
C.朴素唯物论
D.机械唯物论
此题考察唯物主义、唯心主义、主观唯心主义、客观唯心主义的概念。
此外还有对主要原因、根本原因、直接原因等概念把握不清的。
1。
2014年高考文综历史单选题考场答题技巧
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2014 年高考文综历史单选题考场答题技巧
【摘要】高一高二的同学忙着准备期中考试的时候，高三的同学们正在进行紧张
的高考前地理论复习，下面是历史网准备的2014 年高考文综历史单选题考场答题技巧欢迎大家点击参考!
（一）审题方法
第一，明确题目结构中答题项、主干语和条件限定语。
答题项是指答案包括的内容
和项目，主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定，包
括时间、地点、空间、人物、设问角度。
如，英属北美13 个殖民地的抗英斗争，到18 世纪末转变为联合一致的美国独立战争。
出现这一转变主要是由于：
A.英国压迫加剧，北美人民反英意识增强
B.北部几个殖民地资本主义经济迅速发展
C.各殖民地间初步形成了统一市场
D.统一的美利坚民族开始形成
其中出现原因是答题项，主干语是指转变(即由分散的抗英斗争到联合一致的独立战争)，限定语有时间(17 世纪到18 世纪末)、地点(北美)、特点(分联合一致)。
第二，搞清时空范围。
根据限定语，特别要注意提取隐性时间信息，明确题目的时
间范围和空间。
从近四年历史高考选择题看，题干中含有限定语的题目至少占了1/3. 因此，抓住限定语，无疑是正确作答的一个前提。
第三，推敲备选项。
对备选项要认真推敲。
近年来，备选项的干扰性日益增强，需
认真分析。
（二）解题方法
1、直选答案。
即直接根据掌握教材知识及信息，可以直接得出答案。
可谓一击即
1。
2014高考历史考前解题方法与技巧指导
决胜2014·高考历史——考前解题方法与技巧指导高考历史学科试题中有选择题和非选择题两种题型，掌握两种题型的解题方法与技巧，是历史高考取胜的重要手段。
一、选择题：审清两个要素无论何种形式的选择题，都要审清2个要素，即：条件限制和题目的主题内容。
（一）、审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点（或国别）限制、领域（包括政治、经济、军事、外交、思想文化等）限制、人物限制（如唐太宗）等。
就时间限制而言，通常有四种情况，一是有明确的时间限定，如20世纪四、五十年代，1861年等等；二是有上限，无下限，如秦代以来中央集权制的发展；三是有下限，无上限，如明朝中期以前我国对外关系的突出特征；四是上下限皆不明确，如资产阶级革命时期、辛亥革命时期等。
解答时间限制的题目时首先必须根据历史知识准确判断时间的上下限制。
近年文综试卷中出现的专题式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，所以做这一类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小题的时间要求。
（二）、审清答题主题。
答题主题就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的内容。
审清了这一要求，选择的方向就确定了。
专题式选择题，每小题都有不同的答题主题，考查的主题内容可以是历史事物的原因、内容、特点、性质、结果、影响等。
例：实业强国是近代国人的梦想和追求。
下列体现洋务派“求富”主张的实践活动是A、创办江南制造总局B、创办轮船招商局C、成立天津机器制造局D、设立农工商总局在这个专题式选择中，“近代”是时间限制，“实业强国”是主题；在小题中“洋务派”是条件限制中的“人物”限制，“求富”是主题限制。
审清了这些限制和主题就不难做答。
（三）、识破“陷阱”巧解题1、识破“条件陷阱”，提高审题能力历史选择题不同于材料题和问答题，其特点之一是审题即是答题。
因此，提高审题能力显得特别的重要。
审题时，要对题干中明确规定的或隐含着的时间、空间、角度、次数等等限制条件都要看懂、审清，避免落入命题者设置的“条件陷阱”，造成失分。
2014年高考冲刺历史：各种题型答题技巧
[键入文字]2014 年高考冲刺历史：各种题型答题技巧最后冲刺注意什么(1)审题不严密，不能真正弄懂题干的要求，导致选择错误。
(2)对题目所给各个选项没有仔细阅读分析，只凭感觉选择，出现选择不准。
因此在答题中一定要仔细、全面的阅读题干和选项，有时感到选择困难的题目经几遍反复阅读后，正确的选择就会油然而生。
千万不要轻率放弃。
(3)初步选择后，要用排除法和题干还原法做检验，做最后准确的判定。
(4)凭直觉选择后，要用在学习中培养出来的正确的观点和对历史事物发展规律的认识进行检验和判定，以保证选择的准确。
(5)阅读材料不够冷静、细心，慌乱中没有发现可以利用的信息，特别是图表题，经常出现这样的错误，丢分非常普遍。
只要在阅读中把材料彻底读通读懂读明白，正确完整地回答问题才会有保证。
(6)不能把材料提供的信息和课本学习相结合，只用课本知识或只用材料信息答题，不能两者互补，致使思维不够辩证，答题内容不全。
(7)答题中要注意问题的提问，有几个提问就回答几个问题，一问一答，要层次清楚。
不要把几个提问混起来回答，分不清楚是回答哪个提问，要知道，判卷给分是各个提问分别给分的。
(8)观点的错误，立场的错误，使答题出现较大的偏差。
常出现的错误是：不实事求是，按现在的社会情况和意识去看待历史事物和古代人物。
不是客观地按历史发展规律评价事物，而是凭个人的感情和主观臆断评价事物。
(9)答题针对性差，东拉西扯，不着边际，因此，在答题中要仔细审读题目要求，问什么就答什么，紧扣题目，逐层作答，既节约时间，又保证答题准确。
(10)空发议论，缺少史实论据。
或者只列举史实而没有评论，那就失去了评论题的本1。
2014年北京卷高考历史简答题考试攻略
2014年北京卷高考历史简答题考试攻略对于许多学生来说，高考历史简答题一直是一道难题。
然而，只要我们掌握了一定的解题技巧和方法，就能在考试中取得更好的成绩。
本文将为大家提供一些应对2014年北京卷高考历史简答题的攻略和策略。
1. 理清题目要求在回答历史简答题之前，首先要认真理清题目的要求。
仔细阅读题目，明确题目中所涉及的时间段、事件或人物，然后针对题目提出的问题展开回答。
2. 找准关键词在回答历史简答题时，找准关键词是非常重要的。
关键词能够帮助我们将答案与整个历史背景相联系，使回答更加全面而具体。
可以使用不同的标记方式，如下划线或加粗，来突出关键词。
3. 注意答题顺序在解答历史简答题时，可以按照事件发生的时间顺序或者相关性来进行排序。
这样既能使我们更好地理解历史脉络，又能帮助考官理清我们的思路。
4. 合理利用背景知识历史简答题通常与历史背景有关联，因此在回答问题时，合理利用背景知识是至关重要的。
可以通过对历史事件的回顾，对历史背景进行互联及归纳整理，从而更好地回答问题。
5. 将观点分层次阐述在回答历史简答题时，进行层次分明的阐述是非常有助于理清思路的。
可以将观点进行层次化的展开，先阐述一个基本观点，然后逐步延伸，充实答案内容。
同时，要注意观点间的连接和过渡，使答案的结构更加清晰。
6. 举例说明在回答历史简答题时，如果题目有要求举例说明，可以适当运用历史事例来支持我们的观点。
选择恰当的例子，并对其进行详细的描述和解释，能够更加有力地支撑我们的论点。
7. 注意答题的逻辑性在回答历史简答题时，要保持答题的逻辑性。
每个段落应有明确的主题句，主题句与论点之间应有适当的过渡，段落间的内容也应有联系，并形成一个完整的论述。
8. 简洁明了虽然历史简答题需要我们详尽地回答问题，但答案并不需要过于冗长。
要尽量用简洁明了的语言和简明扼要的句子来回答问题，以减少篇幅，让阅卷老师能够更快地理解我们的观点。
以上便是2014年北京卷高考历史简答题考试的攻略和策略，希望能够对广大考生有所帮助。
2014高考历史 简答题答题技巧
高考历史简答题答题技巧如何分析历史背景1. 经济背景[生产力，生产关系，经济结构，经济格局]2. 政治背景[政居，制度，体质，政策，阶级，民族，外交，军事]3. 文化背景[思想某某，科技，教育]历史条件侧重有利条件。
注意[直接原因，主要原因，根本原因]分析改革，变法失败的原因1. 是否符合当时历史发展的潮流和趋势。
2. 改革的政策是否正确，是否得以有效的贯彻。
3. 新旧势力力量的对比。
4. 改革者的素质如何。
评价中国古代社会经济发展的原因1. 生产力因素。
[生产工具，生产技术等]2. 生产关系因素。
[新的生产方式确立，土地政策，农名起义等]3. 上层建筑因素。
[制度，政策，某某文化等的]4. 对外关系和民族关系是否有利于经济的发展。
5. 社会环境因素。
[国家是否统一稳定等]6. 地理条件的因素。
等等如何回答以下问题“说明了什么〞1. 这种斗争的目的是什么，有何进步或者倒退作用?2. 这种斗争的失败是一种历史的偶然还是必然?3. 如果是偶然，说明斗争的去这股咋，而且要进一步的创造条件。
如果是必然，说明这种斗争根本无法实现。
是空想。
分析历史背景历史背景是影响，预示事物发展趋向的客观条件三个方面：1. 历史因素，是否是历史发展的需要。
2. 现实因素，是否符合现实情况的需要。
3. 主观因素，是否是当事人主观愿望能够的需要。
评价历史人物两方面：积极。
消极。
标准和原那么7点：1. 生产力标准2. 人名群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原那么，不要夸大英雄人物的作用。
3. 阶级的观点。
4. 时代的观点。
既要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的肯定，反之否定。
非现代观点。
5. 不要以偏概全。
6. 客观公正，不要带感情色彩。
7. 注意两点论和重点论的统一。
分析历史事件4要素：原因，经过，结果，影响。
分析历史事件发生的原因7要素：历史因素，政治因素，经济因素，民族关系因素，对外关系因素，思想文化因素，个人主观因素。
2014年高考冲刺历史：题型答题技巧
[键入文字]2014 年高考冲刺历史：题型答题技巧第一，关于高度概括的题目。
这类题目跨度大、涉及史实多，突出归纳、比较、概括能力的考查。
对此应按照题目指向和要求，可用把散见于教材的史实加以筛选。
提炼、运用将史实浓缩的提炼式概括法，或采用以时间顺序为纲括法，还可以用逻辑关系为主的概括法，进行概括时，力求概括精炼、全面、准确第二，关于评论性的题目。
通过提出观点和提供材料，要求给予评论，如杨贵妃题。
历史评论是历史学科的特色之一，按照具体事物具体分析，一切以时间地点、条件为转移，不能离开具体历史条件从抽象原则出发进行空洞评价。
一般情况下，根据题目要求和历史要素，运用正确的观点，进行多角度的评价。
对材料式问答题，首先据题目的有效信息，从隐含的观点进行评论。
第三，理论认识方面的题目。
这方面的要求主要包含在问答题的最高层次说明了什么中。
目前来说，多数将历史唯物主义和辩证唯物主义观点隐含在题目之中。
可紧扣题目要求，运用相关的基本理论和观点，史论结合，去论证、示题目的结论。
6.规范准确一切努力都必须落脚于答案之中，这是取分的关键。
制定答案的基本要求是史实的准确性、内容的针对性、要点的完整性、叙述的条理性、语言的简洁性。
在内容的组织方面要做到面要宽、点要多、话要短。
答案的编写上，要做到段落化、要点化、序号化，以求层次清楚，使人一目了然。
2012 年高考历史各题型解题技巧(二)高考历史学科试题形式没有什么变化，依然是选择题、材料解析题和问答题三种题型。
三种题型测试的能力基本渗透三个层次，即记忆、理解和运用。
记忆是解题的基础，理解是解题的前提，运用则是解题的目的。
掌握三种题型的解题方法与技术，是表达这三种能力层次的途径，也是历史高考取胜的重要手段。
1。
2014年高考历史冲刺：选择题解答方法
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2014 年高考历史冲刺：选择题解答方法
1.题干材料参照法
题干材料参照法也可以理解为排除法，以题干材料的信息为参照，排除不符合要求的选项(题肢)，从而得出答案。
题干材料的信息主要包括时间、地点、性质、含义等，以此作为参照，排除不符合要求的选项(题肢)，从而选出符合题意的一项。
2.选项(题肢)参照法
选择题的选项(题肢)都包含着一定的信息。
有的选择题中，几个选项(题肢)之间是有关联的。
选项(题肢)之间有的是同类史实，有的是同一时期的史实，有的是相近的观点，有的存在因果关系或整体与部分的关系因此，某些选项(题肢)可以参照互证。
选项(题肢)参照法就是利用某一选项(题肢)提供的信息，对其他选项(题肢)进行推理和判断，以确定其是否正确的一种解题方法。
具体的关系可以简单概括为因果、包含、对应、交叉、矛盾、史实重复、观点同类等。
典例调研
调研1 苏轼的《李氏山房藏书记》中记载：北宋时期，老儒生以求《史记》《汉书》而不可得，幸而得之，赶紧抄录，日夜诵读。
据此推测，出现此现象的主要原因是
A.这两本书被皇室专藏，民间不得私藏
B.宋代科举以策论代替诗赋，读史人数增
C.宋代印刷术落后，导致书籍供不应求
D.宋代与民族政权对峙，中原文化遭浩劫
关键信息：北宋时期《史记》《汉书》紧缺
解题突破：首先，审题干，题干材料主要是说北宋时期《史记》《汉书》出现短缺;其次，明确设问方向，本题要求分析出北宋《史记》《汉书》出现短缺的原因;最后，结合选项参照法对本题进行分析。
观察四个备选项，A 和C 相互矛盾，或者两项均错误，
1。
高考历史万能答题技巧及方法
高考历史万能答题技巧及方法高考历史，是一门需要多方面呈现的学科，因此考生需要掌握多种答题技巧和方法。
在这里，我将介绍一些历史万能答题技巧和方法，希望能帮助到广大考生。
一、题目分析在答题之前，首先要仔细阅读题目，分析题干、选项、背景说明、时间过度等。
分析题目时，可以基于以下三方面进行分析：1.考题类型历史考试中有两种主要类型的考题，即客观题和主观题。
客观题包括选择题和判断题等，应该选择答案选项或判断正误。
主观题是问答题，应该使用文字陈述的方式回答问题，要注意回答问题的完整和准确。
2.题目类型历史考试的题目类型有很多，比如：名词解释、阐述、分析、评析、论证、引证等。
答题时要根据不同的题目类型选择不同的策略，不断思考问题，然后给出相应的答案。
3.题目内容考试题目的内容包含很多方面，比如年代、人物、事件、地点、文化等等。
考生需要通过对题目内容进行分析和理解，充分掌握其内涵和深度，然后进行思考，确定答案。
二、策略判断在考试中，有一些题目看似难以回答，但实际上只需使用正确的策略就能轻松回答。
以下是一些常见的策略判断：1.分析选项考生在选择答案时，一定要仔细分析选项，精心斟酌。
因为选项有时能够给我们提示答案的正确性。
比如一个问题提供了A、B、C、D 四个选项，如果选项 A 、B、 C 看起来很相似，选项 D 包含的信息又特别突出，那么很可能就选 D 。
2.划分步骤对于有些问题，有时需要进行多个步骤才能拿到答案。
因此，考生需要通过划分步骤的方式回答问题，然后进行无缝连接。
比如：“分析南北民族的历史渊源与种种矛盾的提出，结合近代中国历史有关时期的重大事件，评论南北的历史结局以及今天发挥强烈影响的现实意义。
”3.解决矛盾在历史考试中，会出现一些矛盾问题。
考生可以通过找到矛盾之后，确定矛盾的深层次原因，进而得出答案。
举个例子：文化大革命是新时期毛泽东主义思想的集中表现，然而，毛泽东同志却在文化大革命发布结束后去世，同时毛泽东思想在当时也遭到过一段时间的打压。
高考历史解题技巧和方法
高考历史解题技巧和方法
历史作为文科考生的一门重要的科目，也是很多学生头痛的科目之一。
下面是几种高考历史解题技巧和方法，帮助大家提高历史考试成绩。
1. 认真审题
高考历史考试中贯穿始终的就是“考查证明能力”。
所以，在作答历史试题时，必须认真审题，并经常反复查看题目和题目所给材料，对题目进行深入理解和领会。
2. 把握思路
在做历史试卷前，要有一个明确的解题思路。
可以将试卷上的所有题目通读一遍，先做易题，再专攻难题，以提高答题的效率。
3. 留意关键词
解题时要注意关键词，学生需要关注到史事件或人物的时间、
地点、原因、影响等要素，避免偏题。
同时，还要善于分析和概括
历史材料中的关键性内容，做到言简意赅。
4. 注意简答题的细节
在历史考试中，有许多题目只需要简单地回答问题。
但同学们
有时会因为粗心大意而丢分。
要认真阅读题目，考虑问题的关键点，并注意回答时语言不要有歧义。
5. 看图说话
在高考历史试题中，常常会涉及到历史事件、文物图片等资料
性内容。
对于这些资料，学生们要具备一定的辨析能力，看图说话，提取出关键的信息并发挥自己的想象和判断能力。
以上就是关于高考历史解题技巧和方法的简单介绍，希望能对
同学们的历史考试有所帮助。
2014高考历史选择题答题技巧
高考调研
新课标二轮重点讲练·历史
（3）限定词法，即要正确理解相关概念的含义，能够正 确区别客观原因和主观原因、主要原因和次要原因、直接原 因和根本原因、积极影响和消极影响、国内影响和世界影响、 政治影响和经济文化影响等。 解答此类选择题时注意以下几点：一是正确理解概念的含 义，如原因方面要弄清楚客观原因与主观原因、主要原因与 次要原因、直接原因与间接原因、历史原因、根本原因等概 念；二是弄清历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影 响历史发展的各种因素；三是准确把握题干与备选项之间的 逻辑关系，弄清哪个是因、哪个是果。
【解题对策】 （1）一般采用信息推断法：读懂材料，提取有效信息， 由表及里，去伪存真，结合教材知识迁移分析。对四个选项 进行分析比较，排除与材料明显不符的选项或结论正确但在 材料中没有体现的选项。 （2）注意细节：有时材料太长，观点隐藏在后半部分， 需要完整阅读；有时设问为否定式，需要标记设问关键词； 常见的名词在材料中有特定含义；注意材料中的时空限制和 材料出处。
高考调研
新课标二轮重点讲练·历史
2.因果型选择题 【题型特征】 因果型选择题就是考查历史事件或历史现象的原因和结果 的选择题。因果型选择题着重考查学生对历史事件或历史现 象中存在的因果关系的描述和阐释能力、调动和运用知识的 能力。该类型题通常有以下两种表现形式：
高考调研
新课标二轮重点讲练·历史
一种是由结果推出原因，结构是题干为果、备选项为因。 题干中的标志性词语有“主要原因”“最主要原因”“内 因”“外因”“根本原因”“直接原因”“主要是因 为”“主要是由于”“决定性因素”“主要理由”“主要依 据”“政治因素”“主观原因”“客观原因”“导火 线”“目的”“主要目的”“根本目的”“直接目的”等， 或出现“为了”“主要是为了”“意图”“动机”等关键词 语。 另一种是由原因推出结果或影响，结构是题干为因、备选 项为果，题干中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。
2014年高考文科生历史答题技巧及注意事项
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2014 年高考文科生历史答题技巧及注意事项
【摘要】有关于2014 年高考文科生历史答题技巧及注意事项是历史网特地为您集合的，历史网编辑将第一时间为您整理全国考试资讯信息，供大家参考!
问：历史一定要死记硬背才有效果吗?我们老师把必修列了提纲，让我们背得很熟，但是考试并没有考得很好。
答：现在的高考题目更多是考理解。
比如南京条约、马关条约、辛丑条约等几个重要的条约，按照时间的顺序排好后，把内容进行对比，你就会发现外国对当时中国的侵略是一个不断深入的过程。
比如马关条约允许日本在通商口岸开设工厂，反映了经济侵略进入一个新阶段。
问：这次一模的文综，我三科都是60 多分。
政治用的时间特别多，历史和地理的做题时间不够。
该如何调整?
答：你要规划做题的时间安排：一种是重新调整做题顺序，或者为每科规定一个大概的做题时间。
比如这次一模，政治比较难，你用了很多时间来做，但耽误了后面科目的时间，最后得到的分数也许不如你平均分配时间获得的分数。
问：高考中分数占的比例较大的是哪个知识模块?最后复习阶段还要看课本吗?
答：近现代史比例较大。
《考试说明》上面有详细说明。
最后阶段不能老是做题，每天要抽出一些时间看课本，不能生疏了课本。
总之，在倒计时的百天里，考生只要在全面复习的基础上，抓住重点、难点、易错点，各个击破，夯实基础，规范答题，一定会稳中求进，在高考中取得优异的成绩。
历史网高考频道为大家整理了2014 年高考文科生历史答题技巧及注意事项
tips:感谢大家的阅读，本文由我司收集整编。
仅供参阅！
1。
2014年届高三考生高考历史应试抢分方法
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2014 年届高三考生高考历史应试抢分方法
【摘要】为了帮助考生们了解高考信息，历史网分享了2014 年届高三考生高考历史应试抢分方法，供您参考!
成功没有捷径，但通往成功的路却有不同走法。
在高考考场上，想要成功，扎实的知识基础是必备，在此基础上，如果能灵活变通，巧妙应试，成功的几率是可以大大提升的。
小编整理2014 年高考复习方法，希望考生们都能掌握以下9 个高考应试抢分方法。
1.先通览全卷
刚拿到试卷，一般心情比较紧张，建议拿到卷子以后看一下，看看考卷一共几页，有多少道题，了解试卷结构，通览全卷是克服前面难题做不出，后面易题没时间做的有效措施，也从根本上防止了漏做题。
2.答题顺序：从卷首依次开始
一般地讲，全卷大致是先易后难的排列，所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。
有的考生愿意从卷末难题开始做，他们认为自己前面的题没有问题，好坏成败就看卷末的难题做得怎么样，开始时头脑最清醒，先做最难的题成功率高、效果好，想以攻坚胜利保证全局的胜利。
这种想法看似有理，实际是错误的。
一般卷末的题比较难，除了个别水平特别高的学生，都没有做好该题的把握。
很可能花了不少时间，也没有把这个题满意地做完。
你这时的思绪多半已经被搅得很乱，又由于花了不少时间，别的题一点没有做，难免心里发慌，以慌乱之心做前面的题，效果也会大打折扣。
但也不是坚决地依次做题，一份高考试卷，虽然大致是先易后难，但试卷前部特别是中间出现难题也是常见的，执着程度适当，才能绕过难题，先做好有保证的题，才能尽量多得分。
3.答题策略：
1。
2014年高考历史应对解题技巧与高频考点
2014年新课标高考大纲详细解读：历史历史：树立“三新”突破思维定势【大纲解析】2014年历史学科大纲几乎与2013年的一样，说明2014年高考历史学科命题将继续保持稳定。
特点为：1.以教材为知识背景的试题多，直接依据教材表述的试题少。
或难或易的试题多，难度适中的试题少。
2.重视历史基础知识的考查仍将是高考历史命题的指导思想之一。
3.更加注重考查学生的人文素养和学科能力，更具人文色彩。
4.将充分关注人类历史发展进程中的重大社会问题和时代主题，强调历史学科“学以致用”“资政教化”“以史为鉴”的社会功能。
5.将更具有开放性，更加重视对学生创新品质的考查。
6.将进一步体现学术性。
新的史学研究范式和史学新成果会被大量引进高考命题。
同时会要求学生根据材料提供的信息或要求并结合所学知识，撰写历史小论文，体现出较强的学术性。
7.选做题45、48题考查仍将远离教材，46、47题还将与教材紧密结合。
【备考建议】1.树立“三新”，即关注新理念、新史观、新成果。
既需要了解传统的阶级分析等观念，更需要了解文明史观、全球史观、现代化史观、生产力标准、实践标准、宏观与微观相结合等新观念。
2.对历史问题的现实思考，即对社会影响较大的历史事件、历史现象的思考研究;对现实问题的历史分析。
3.突破思维的定势。
这主要是教材的相对稳定性和高考要求学生突破因教材的稳定性而形成的某些思维定势，以新的视角思路、观察思考问题和解析问题。
4.多研究新课标省份的高考典型题，从中了解命题的思路、方法、规律与趋势。
5.加强学科能力培养。
6.把握时代脉搏，关注现实，关注社会热点。
从社会现实中寻找题眼“以史为鉴”，通过借鉴历史的经验，来反省自我、认识自我和超越自我，来加深对现实的理解，把握事物的本质。
7.近几年来历史试题材料题的阅读文字量越来越大，考生在复习过程中要通过强化训练提高获取和解读信息的能力。
2014年高考历史应对解题技巧一、考前必会4个选择题解题技巧技巧1：一切从题干出发以2013年普通高等学校招生全国统—考试(新课标卷)文科综合能力测试卷为例，不难发现，高考题虽然仍旧依托教材知识点，但所要表达的观点未必与教材一致，这就要求学生在分析题干时切忌想当然，而是要研读题干、材料，一切从题干出发，用题干检验选项，用选项检验知识点，做到首尾兼顾。
2014年高考历史常见三大题型解题方法分析
[键入文字]2014 年高考历史常见三大题型解题方法分析【摘要】2014 年高考已经进入第二轮的复习，历史网的编辑为大家总结了一些2014 年高考历史常见三大题型解题方法分析，各位考生可以参考。
近几年来，历史高考命题淡化了纯知识、纯记忆的内容。
能力考查题特别是思维能力考查题的比例上升，很大一部门都无法从课本上找到现成谜底，就连多项选择题的备选项目也不再是过去那种对课文的机械照搬，而是提供了全新的结论或表述，其命题原则就是立足于对教材基本知识内在本质的揭示。
这样只靠熟记基础知识是远远不够的，必需进步学生的思维能力。
选择题：这种题型的测试功能主要是再认、再现历史知识，以及阅读理解历史材料，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事件的本质，得出准确选项。
对于前者可采用肯定法，后者则可通过仔细阅读法去伪存真，去粗取精，采用肯定和排除法找到准确选项。
材料题：这类题型的测试功能几乎包括了《考试说明》中各项能力要求的全部，是全面展示考生思维能力的一种题型，解答这种试题首先是审阅所给材料及所提题目;其次是分析材料，根据设问要求对材料进行去粗取精、由表及里的收拾整顿，从中提炼出观点或最大限度地选取材料中的有效信息来支持特定论点(一般的是以教材观点为准);最后，科学、正确、完整地做出谜底，并做到既简明简要又逻辑严谨。
小论文：这一题型的测试功能主要是考查学生再认再现历史、历史阐释、文字表达等综合能力。
同样属对思维能力要求很高的综合题型。
论文题有的属于大跨度、高概括的叙述型，有的属于小切口、深挖掘的分析型，还有比较、评述等。
不管什么样的论文题，首先必需准确审题，找到主干，捉住枢纽字词，弄清限制前提，明确论述项目和对象。
对叙述型夸大进行系统的归纳并得出准确结论;对分析型要留意分析历史事件的原因、特点、性质、作用、结果、教训等;对比较型则应先弄清标1。
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高考历史应对解题技巧考前必会4个选择题解题技巧技巧1 一切从题干出发以2013年普通高等学校招生全国统—考试(新课标卷)文科综合能力测试卷为例，不难发现，高考题虽然仍旧依托教材知识点，但所要表达的观点未必与教材一致，这就要求学生在分析题干时切忌想当然，而是要研读题干、材料，一切从题干出发，用题干检验选项，用选项检验知识点，做到首尾兼顾。
例证(2013·全国新课标卷·24)在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。
考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。
这表明A．经济发展是分封制度得以维系的关键B．分封制中的等级规定凸显了君主集权C．秦国率先消除分封体制走向集权统治D．东方六国仍严格遵循西周的分封制度参考答案:C技巧2 利用一切有效信息在高考题中，基本上每一个选择题都是以材料的形式呈现在学生面前的，这就如同数学中的证明题一样，给出已知，然后求证。
数学题给出的已知条件，在证明的过程中都是要用上的，如果有的条件没有使用，必然得不出相应的证明。
历史题也是如此，题干给出的材料，都是有用的信息，只有将所有的材料均予以考虑、分析、甄别，才能作出正确判断。
例证(2013·全国新课标卷·28)恩格斯称赞一位近代科学家的研究成就是“自然科学的独立宣言”，他指的应是A．哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”B．伽利略创立的试验科学推动了近代科学的发展C．牛顿创立经典力学完成了科学史上的划时代飞跃D．达尔文的生物进化论颠覆了关于人类起源的传统观念参考答案: A技巧3 核心词就是一切历史材料浩如烟海，如果你有想穷尽一切材料的想法，那么这绝对是天方夜谭。
如何去解决这一难题呢？唯一的办法就是在不熟悉的材料中寻找熟悉的字眼，也就是寻找我们常说的核心词、关键词。
一段材料，即使再生涩难懂，也总会有我们熟悉的个别字、词。
而这些字、词，恰恰就是解题的金钥匙。
掌握了钥匙，锁自然就打开了。
例证(2013·全国新课标卷·30)1928年中共六大通过的《政治议决案》指出：各省自发的农民游击战争，只有和“无产阶级的城市的新的革命高潮相联结起来”，才可能变成“全国胜利的民众暴动的出发点”。
这反应当时中共中央A．主张走农村包围城市的革命道路B．坚持以城市为中心的革命模式C．重视农民战争与城市暴动的结合D．认为农民阶级是取得革命胜利的主导参考答案:B技巧4 放缩法放缩法是一种有意识地对相关的数字或者式子的取值进行放大或缩小的方法。
它是数学解题过程中一种常见的方法。
如果能够灵活运用这种方法，对比较大小、不等式的证明等部分数学试题的解题能起到拨云见日的效果。
举例来说，要证明不等式A<B成立，有时可以将它的一边放大或缩小，寻找一个中间量，如将A放大成C，即A<C，然后证明C<B。
放缩法能去执行，原因在于不等式具有传递性。
放缩时，放与缩要适度。
就历史题目而言，如果遇到题干有时间上的提示，而我们又对所给的时间不熟悉，就可以采用放缩法将陌生的时间转换成我们所熟悉的时间，然后套用该时间的阶段特征对所给问题进行相应的解答。
历史题目在放缩时，多数是将时间放大而不是缩小。
例证(2013·全国新课标卷·31)有些学者认为，美国总统胡佛并不是自有放任政策的典型代表，他对经济进行了有限的干预，且为后来的罗斯福新政提供了借鉴。
胡佛采取的干预措施是A．斡旋劳资双方达成保持工资水平和不罢工的协议B．通过霍利——斯幕特法以提高关税和保护国内市场C.发起自愿减少耕地运动以维护农产品价格D. 成立复兴金融公司向一些银行和公共工程贷款参考答案:D考前必会2个非选择题解题技巧历史非选择题由于能够比较全面地考查学生再现历史知识、材料处理、历史阐释、文字表达、思想认知水平等方面的能力，因此，在历年高考中，非选择题一直占有举足轻重的地位。
目前的文科综合测试，选择题与非选题所占分值的比例几乎相当，所以，在对待非选题上，也不能掉以轻心。
下面为大家介绍几种解答非选择题常见的方法，希望对大家做题有帮助。
技巧1 “三三三四”破解材料分析题材料要“三读”：第一遍“速读”，带着问题了解材料大意，明确主题；第二遍“细读”，结合材料的出处，完整准确地掌握材料的内涵，以界定考查的时空阶段，弄清楚考查的知识点；第三遍“精读”，联系设问有针对性地阅读材料，提取与问题有关的信息，可在相关文字下作标注，并理清材料之间的关系，建立材料与所学知识的联系。
要点要“三找”：“一找”材料的中心论点，一般来说在“二头”，材料的中心论点要么是材料第一句，要么是材料最后一句；“二找”材料的层次和要点关键词(时间、空间、限定词、主题字眼等)，材料分层一般以句号、分号或省略号为界限，读完后要分层归纳材料要点，联教材，列提纲，材料涉及的要点一个也不要丢；“三找”关联点，即寻找材料与设问之间的关联点、材料与材料之间的关联点和材料与教材之间的关联点。
组织答案要“三界定”：一要界定好设问的限定语、中心语、提示语等，不要漏掉问题(如“是否”“变化”“有无”等)；二要界定好材料、设问和教材三者之间的联系，进而选取相关知识作答；三要界定好答案的来源，设问一般有四种限制情况，即“根据材料……”“结合所学知识……”“根据材料……结合所学知识……”和没有对答题依据作出明确规定，在阅读设问时，应注意有什么限制性条件，在审题时最好把限制条件用笔画上记号，以防答题时出现遗漏。
答题书写要“四注意”。
一要字迹端正、排列整齐、疏密得当。
二要语句通顺、语言准确。
三要在形式上“三化”，段落化，一问一段，直观简明；要点化，一个得分点一句话；序号化，问题和要点应标上序号。
四要注意观点是否正确，论点与材料是否一致，多采用教材中出现的规律性、结论性语句，使要点“少而全”“多而不杂”，力争齐全少失分。
例证(2013·全国新课标卷· 40)（25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一我国是最早利用海洋的国家之一，殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。
齐国借助“边海”的地理条件，发展“鱼盐之利”，成为春秋战国时最为富庶的国家。
汉代“海上丝绸之路”雏形即已出现，魏晋而后，僧人“附商舶”西行“求法”，成为佛教东传的重要方式。
宋元时代指南针等远洋航行工具的使用，使海外贸易达到鼎盛，明朝前期，在郑和下西洋的背景下，出现了一批重要的航海著作，如《瀛涯胜览》《星槎胜览》《西洋番国志》等，记录海行见闻，反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。
明后期，郑若曾针对倭寇等问题，在《筹海图编》中明确提出“海防”的主张：“欲航行于大洋，必先战胜于大洋。
”而明、清政府常常采用“海禁”的办法。
到鸦片战争前，“各省水师战船，均为捕盗缉奸而设”。
——摘编自白寿彝总主编《中国通文》等材料二鸦片战争后，中国被卷入世界市场体系，通商口岸不断增加。
魏源认为海运“优于”河运者有四利：利国、利民、利官、利商。
1842~1846年，茶出口增长一倍，丝的出口增长将近五倍；1846~1856年，差出口有增长55%丝的出口增长三倍多，海关税收从1861年的490余万两增加到1902年的3000余万两。
1866年，左宗棠创办福州船政局，附设福州船政学堂。
1868年，江南制造总局制造的第一艘近代海轮“惠吉”号下水，1872年轮船招商局成立，“使我内江外海之利，不致为洋人占尽”。
1885年，海军衙门设立。
随着西方商品与资本输出的扩大，部分国人提出与列强进行“商战”。
1904年，张謇上奏朝廷，请准各省成立海洋渔业公司，购置新式渔轮，发展海洋渔业。
19世纪60年代后，清政府与英法等国签订条约，允许百姓出国，“毫无禁阻”，仅南洋地区，就有中国移民500万人。
——摘编自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》等（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出我国古代海洋利用的特点（2）根据材料一、二并结合所学只是，分析指出晚清海洋利用的主要变化及启示分析:40题仍然是明确的主题性命题，选材上有很强的热点倾向。
基于近期中国南海问题和钓鱼岛问题所产生的纠纷，中国强化海洋权益，而选出的中国古代历史关于海洋利用及近代中国海洋利用的试题。
总体难度适中，但要求学生有很强的概括能力，要求学生答题时要紧扣海洋利用的主题，全面地分析材料，尽可能多地从材料中获取历史信息，结合所学知识进行多角度的联系，并能做出对主题的提升。
学生想拿高分很不容易。
参考答案: (1)(2).技巧2 复杂问题简单化，简单问题程序化高考题目设问，往往是一题多问，如果不将问题进行细致化的处理，要么会漏答问题，要么会漏答知识点。
因此，在遇到问题的时候，首先要将问题进行化简处理，总结起来就是两句话：复杂问题简单化，简单问题程序化。
首先通读试题，弄清楚题目包含几问，然后进行化简。
下面以下题为例进行讲解。
例证材料一春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。
秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。
汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。
东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象。
曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。
西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。
”强调对官员的品行和政绩考核：“其志行善者，则举之；其志行不善者，则去之……凡求贤之路，自非一途。
然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。
”——摘编自翦伯赞《中国史纲要》材料二唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考察官员最重要的内容：“一日德义有闻，二日清慎明著，三日公平可称，四日恪勤匪懈。
”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。
每年考核，公示结果。
考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下……居官饰诈，贪浊有状，为下下。
”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。
——据《新唐书》根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所体现的“德”“才”观的变化并简析其原因。
分析: 通过阅读，我们发现，该问题包含两部分：一是要求回答秦至唐官员选拔所体现的“德”“才”观的变化的史实；二是根据这些史实，结合时代背景，分析变化的原因。
这样我们就可以将其化简为以下几个问题：(1)秦至汉武帝时选拔官员的“德”“才”观；(2)汉武帝以后选拔官员的“德”“才”观；(3)曹操(三国时期)选拔官员的“德”“才”观；(4)西魏北周时期选拔官员的“德”“才”观；(5)唐代选拔官员的“德”“才”观；(6)“德”“才”观变化的原因。