高考历史观点论证题答题技巧
历史论述题答题技巧归纳总结
历史论述题答题技巧归纳总结历史论述题作为一种重要的考试题型，考查了学生对历史知识的理解、分析和运用能力。
为了帮助大家更好地应对历史论述题，以下是对历史论述题答题技巧的归纳总结：一、阅读理解题干在做历史论述题前，首先要认真阅读题干，明确行为动词和中心语，关注分值。
根据分值，我们可以推测出题目的难易程度和所需回答的内容层次。
二、分析材料信息接下来，要带着题干问题去阅读材料，同时关注材料的出处。
从材料中提取关键信息，为后续的答题提供依据。
三、亮明观点并论证在文章开头，要明确表明自己的观点，避免模棱两可。
观点要具有针对性，并结合题干和材料进行论证。
论证过程要注意层次性，由表及里，逐步深入。
每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。
四、总结观点在论述过程的最后，要适当进行小结，总结观点。
这一步可以结合题目要求和所学知识，对观点进行进一步的阐述和升华。
五、注意答题规范在答题过程中，要注意卷面整洁，书写认真。
采用要点化、格式化、序号化的方式组织答案，使答题内容条理清晰，便于阅卷老师评分。
六、多角度分析史实论证时，要注重多角度分析。
可以从政治、经济、文化、外交、社会生活等方面展开论述；也可以从内因、外因、国际因素、国内因素等角度进行分析；还可以考虑与该事件有关联的多个主体（国家或组织）；以时间为线索选取史实进行论证。
通过以上六个方面的技巧，相信同学们在应对历史论述题时会更加得心应手。
在日常学习中，我们要多加练习，不断提高自己的历史素养和论述能力，为考试取得优异成绩做好准备。
总之，历史论述题答题技巧归纳总结为：认真阅读题干，提取材料信息，亮明观点并论证，总结观点，多角度分析，以及注意答题规范。
希望这些建议能对同学们的学习有所帮助。
高考历史小论文题解题技巧大全
高考历史小论文题解题技巧大全论证的思维逻辑01论证类的题目要求一般要求我们结合相应的材料或史实，对相应的观点进行论证，多属于“是什么”的层面。
02常见问法①材料中的观点/论题有何依据/理由？②任选一个角度/任意提取两项信息，自拟论题进行论证。
③结合材料，可以得出怎样的历史结论/自拟论题并进行论证。
3常用的答题格式（一般要求“表述成文”）观点/论题：××××××（先找准关键词，然后确定观点，一般要写成一个陈述句）用史实来论证观点：①如果是单层次的，直接找到恰当史实论证即可；如果论点是多层次的，要逐条论证清楚；②史实与论点要紧密结合，一般至少要两个典型史实（孤证不立）；结语：因此/综上所述……04典型例题材料一美国学者珀金斯认为，从中国农书来看：王祯的《农书》（1313年）、徐光启的《农政全书》( 1628年)，所开列的农具清单几乎全是前一本书的重复。
品种没有增加，性能没有改变，生产技术的发展处于停滞状态。
安古斯·麦迪森运用实际购买力计算法计算中国汉代以来的GDP，提出自1700年至1820年，中国的经济增长数倍于欧洲，中国的GDP在世界GDP的比重从23%增长到32%；而欧洲的GDP在世界GDP中的比重仅从23%增长到26%；贡德·弗兰克认为，直到1800年，中国仍是世界经济的中心……历史学者提出了一个发人深思的问题：在西方资本主义进入中国之前，明清时期的社会究竟是不断发展，还是处于停滞的状态？问题1：请对材料中提出的论题进行论证。
（12分）（如果分值比较大，类似小论文的题目可以这样写）参考答案：明清社会发展与停滞并存（总论点）。
明清社会在不断的发展（分论点）。
经济领域，农业上高产作物引进推广，人口增长；私营手工业发展，资本主义萌芽出现；商品经济繁荣，工商业市镇兴盛，白银广泛使用，出现商帮。
社会治理上统一多民族国家进一步巩固发展，一条鞭法、摊丁入亩等税制改革，人身依附关系进一步减弱。
高中历史论述题答题技巧
高中历史论述题答题技巧高中历史论述题答题技巧1. 题目理解•仔细阅读题目，确保理解清楚问题的要求。
•注意关键词和限定词，这些词能够帮助你明确论述的方向和范围。
2. 查阅资料•合理利用教材和参考书籍，系统地研究相关知识点。
•制作思维导图或提纲，将论点和论据进行整理和梳理。
3. 分析论证•建立清晰的逻辑框架，将文中论述的主要观点明确列出。
•注意提出自己的观点，并用历史事件或事实进行论证。
•尽量从多个角度进行分析，增加论述的深度和广度。
•对于有争议的问题，可以列出不同观点，但要明确自己的立场，并提供相应的理由和证据。
4. 使用例证•使用具体的历史事件、人物或事实作为例证，来支持自己的观点和论证。
•注意例证的真实性和准确性，避免使用不可靠的或经过夸大处理的例证。
5. 运用历史思维•考虑历史背景和语境，审慎判断因果关系和影响。
•保持客观的历史观，尽量避免主观偏见和情感色彩的干扰。
•结合历史辩证法，考虑对立面的论点和观点，提炼出更具深度的分析和论证。
6. 简明扼要•尽量用简洁明了的语言进行论述，避免赘述和冗长的叙述。
•将重点放在论证上，避免无关的描述和背景知识的堆砌。
•使用恰当的历史术语和相关的名词解释，以增强论述的准确性。
7. 合理分配时间•根据题目要求的字数和分值合理安排时间，确保每个部分都有充分的论述。
•在时间不充足时，优先完成论证和结论部分，确保核心观点的阐述。
8. 复查与改进•完成答案后，对整个论述进行复查，确保逻辑流畅和条理清楚。
•检查是否有遗漏的问题或需要进一步完善的地方。
•注意语法和拼写错误，保持答案的规范和准确。
以上是针对高中历史论述题的一些解题技巧，希望能对你的答题能力提升有所帮助。
通过合理的分析、论证和例证，以及恰当的历史思维和语言表达，相信你能够写出优秀的历史论述答案！9. 考虑评分标准•了解并熟悉评分标准，明确考试要求和考察的能力。
•根据评分标准，确保在答题中涵盖所需的各个方面，避免偏离论题。
历史观点论述题答题模板
历史观点论述题答题模板
在论述历史观点时，我们可以采用以下模板来回答这类问题：
1.引言，简要介绍要讨论的历史事件或主题，提出主要观点。
2.支持观点，列举支持该观点的理由和证据，可以引用历史事件、学者观点或者相关文献。
3.反驳观点，指出其他可能存在的观点，然后逐一进行反驳，
阐明为什么自己的观点更具说服力。
4.总结，总结自己的观点，并强调其重要性和影响。
举例来说，如果要论述“第一次世界大战是20世纪最重要的历
史事件之一”，可以按照上述模板展开论述。
首先，引言部分可以
简要介绍第一次世界大战的背景和影响，提出自己的观点。
然后，
在支持观点部分，可以列举第一次世界大战对世界格局、经济、政
治和文化等方面的深远影响，以及相关的历史事件和学者观点作为
支持。
接着，在反驳观点部分，可以指出一些人可能认为其他事件
更重要，然后逐一进行反驳，强调第一次世界大战的重要性。
最后，
在总结部分，可以再次强调第一次世界大战对世界历史的深远影响，总结自己的观点。
这种模板可以帮助我们系统、全面地论述历史观点，确保回答
内容严谨、完整。
历史观点题答题技巧
历史观点题答题技巧
回答历史观点题时，可以采用以下技巧：
1. 理解问题：仔细阅读问题，确保完全理解其要求和限制。
确定问题中涉及的关键概念和时间范围。
2. 分析观点：评估所给观点的内容和意义。
理解观点的主旨和论证逻辑，注意观点之间的联系和差异。
3. 支持观点：收集相关的历史事实、证据和例子，用以支持或反驳观点。
运用所学的历史知识，引用具体的事件、人物或统计数据，以加强观点的可信度。
4. 对比观点：如果问题要求比较不同的观点，注意将它们对比并列出各自的优劣势。
分析各观点的共同点和差异，展示对比的深度和广度。
5. 结构清晰：组织你的回答，确保逻辑清晰、条理分明。
可以采用时间顺序、因果关系、对比分析等方式进行组织。
开头明确表明立场或观点，然后用段落分别阐述支持论据，并在结尾总结观点。
6. 考虑反方观点：在回答中，可以考虑反方观点或异议意见，并对其进行回应和反驳。
这显示出你对问题的全面思考和理解。
7. 注意语言表达：使用准确、清晰、简练的语言表达观点。
避免使用模棱两可的措辞，要有逻辑严谨和说服力。
8. 时间管理：掌握时间管理，根据题目的分值和要求，合理分配时间。
不要花太多时间在某个观点上，而忽略其他观点。
最重要的是，在回答历史观点题时，要保持客观、全面和有条理的分析，结合具体的历史事实和知识，给出有力的论据和例证，从而得出有力的结论。
高考历史论述题写作技巧是什么
高考历史论述题写作技巧是什么高考历史论述题是对学生综合历史素养和思维能力的重要考查形式。
想要在这类题目中取得好成绩，掌握一定的写作技巧至关重要。
以下就为大家详细介绍一些实用的高考历史论述题写作技巧。
一、审清题目这是写好论述题的第一步。
要仔细阅读题目，明确题目所涉及的历史时期、主题、问题指向以及答题的具体要求。
比如，题目是要求分析某个历史事件的原因、影响，还是要比较不同历史现象之间的异同。
同时，要注意题目中的关键词和限制词，例如“结合所学知识”“根据材料”等，这决定了我们答题时可以利用的资源范围。
二、构建清晰的思路在审清题目后，要迅速在脑海中构建答题的框架。
可以先列出一个简单的提纲，明确自己要阐述的几个主要观点。
一般来说，一个完整的论述题回答应该包括论点、论据和论证过程。
论点要明确、简洁，能够准确回答题目所提出的问题；论据要充分、可靠，能够有力地支持论点；论证过程则要逻辑严密，合理地将论据与论点联系起来。
三、充分利用材料如果题目中提供了相关的材料，一定要认真分析和利用。
材料中往往包含着重要的信息和线索，可以帮助我们更好地理解题目、确定论点和寻找论据。
在引用材料时，要注意准确概括和恰当引用，不能简单地照抄原文，而是要将材料中的内容与自己的观点有机结合起来。
四、运用所学知识除了材料中的信息，我们还要调动所学的历史知识来丰富和完善自己的回答。
这就要求我们在平时的学习中要扎实掌握历史的基本史实、概念、规律和发展脉络，能够将不同的历史知识点融会贯通。
在答题时，要准确运用相关的历史术语和概念，避免使用过于通俗或不准确的语言。
五、多角度分析对于一个历史问题，往往可以从政治、经济、文化、社会等多个角度进行分析。
这样可以使我们的回答更加全面、深入，也更能体现我们的综合思维能力。
例如，分析工业革命的影响时，不仅要考虑到它对经济发展的推动作用，还要关注它对社会阶级结构、政治制度、文化观念等方面的影响。
六、注重逻辑关系论述题的回答要有清晰的逻辑结构。
高中历史材料论述题解题技巧
+&KLMNOPQRQST◇江苏省滨海中学 王爱华１．结合材料，提炼观点同学们在解答论述题的时候，首先要提炼自己的观点，要学会运用科学的思维，认真阅读并分析材料，提取出材料中的有效信息，进而提炼出观点。
【例】阅读材料，完成下列要求。
时间中国外国１９世纪中期１８４０年鸦片战争爆发。
１８６５年江南制造总局成立１９世纪４０年代英国完成工业革命。
１８４８年２月《共产党宣言》发表。
１８４９年印度完全沦为英国殖民地１９世纪晚期１８８１年，开平煤矿投产。
１８９８年６月光绪帝颁布“明定国是”诏书，实行变法１８７１年德国确立君主立宪制。
１８７０—１９００年世界工业产量增加４倍，世界贸易额翻了一番。
１８８２年埃及沦为英国殖民地２０世纪初１９１１年辛亥革命爆发。
１９１８年李大钊发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》１９００年英国工党成立。
１９１７年１１月，彼得格勒武装起义取得胜利———摘编自陈会颖《中外历史对比年表》等上表为１９世纪中期至２０世纪初中外历史事件年表。
从表中提取两项相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。
（要求：写明论题，中外关联，史论结合）解析：由“１９世纪４０年代英国完成工业革命”“１８６５年江南制造总局成立”“１８８１年，开平煤矿投产”可知，工业革命得到发展。
由“１８７１年德国确立君主立宪制”“１８９８年６月光绪帝颁布‘明定国是’诏书，实行变法”“１９００年英国工０３··党成立”“１９１１年辛亥革命爆发”可知，民主政治得到发展。
由“１８４０年鸦片战争爆发”“１８４９年印度完全沦为英国殖民地”“１８８２年埃及沦为英国殖民地”可知，西方殖民扩张进一步加强。
由“１８４８年２月《共产党宣言》发表”“１９１７年１１月，彼得格勒武装起义取得胜利”“１９１８年李大钊发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》”可知，国际共产主义运动得到发展。
答案：工业化的发展和深入工业革命从英国开始，然后向其他国家扩展，美国等相继完成工业革命。
高考历史论述题一般解题思路(开放题)(共21张PPT)
题型二：目录修补
下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。 第二十章 全国抗日战争的开始 第二十一章 两条战线、两个战场
1.抗日战争中的两条路线 2.国民党军队的大溃退 3.平型关大捷 4.敌后抗日根据地的建立和迅速发展 第二十二章 毛主席《论持久战》的发表和中国共产党的六届六中 全会 第二十三章 国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表 第二十四章 日本帝国主义在沦陷区的殖民统治 第二十五章 解放区的巩固和发展 第二十六章 国民党的黑暗统治和民主运动的开展 第二十七章 抗日战争的最后胜利
角度二：国内+国外
举例三要素： ①事例背景 ②事例具体表现 ③事例影响
角度三：内因+外因
3、小结（理论升华）：论证内容概括+结论
注：格式要求
观点：****************************** 论证：（政治）例子一：（背景、表现、影响） （经济）例子二（背景、表现、影响） （文化）例子三（背景、表现、影响）
评材料中关于全球化的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展 开评论；观点明确，史论结合。）
观点一：全球化削弱了国家主权，有利于世界稳定、促进国家间合作，增加 国家的财富。（2分） 表态：我赞成！
论述：①全球化中许多主权国家以国家手段应对全球问题的能力越来越弱， 将会加强抛弃国家间竞争的行动，冲突将减少。（如全球气候问题、恐怖主 义问题等，需要全球国家共同应对。）（表现）
3.历史教材带有浓厚的意识形态色彩。1960年新中国成立11年， 打败了反动统治者。教科书的编写受时代气息的影响，出于与中央 保持一致的需要，编成了此教科书。（6分）
其实，我们应该正确面对那些党派之争，用包容之心去对待历 史。历史无法改变，我们要正确认识历史。 （2分）
高中历史高考大题突破技法-解答观点论述(论证)类开放型试题的注意事项
答案：示例：中国古代主流思想的“变与不变”。(1分) 自西汉以来，儒家思想成为中国古代的主流思想。在漫长的两千多 年当中，儒家思想经历了不断的发展变化，但是儒家思想的核心内容 和其历史地位，直到晚清仍然没有发生根本改变。(2分) 中国古代主流思想——儒家思想的“变”。首先体现在历史地位上， 自汉武帝以来，儒家思想成为中国古代的统治思想，但是在魏晋南北 朝时期，因政权更迭的频繁使得儒家的“纲常礼教”深受冲击。直至 隋唐五代十国时期，儒学的历史地位受到佛教和道教的冲击。其次从 思想内容的发展来看，儒家思想不断吸收其他思想文化，西汉时期， 董仲舒的新儒学增加了神话色彩，提出“天人感应”学说。儒学与佛 教和道教三教合流，宋代形成理学，儒学形成完整的思想体系，并上 升到哲学的高度。明清时期，李贽、王夫之、黄宗羲等人，对儒学批 判继承。李贽反对“三纲五常”，提倡“男女平等”。
大题突破技法 解答观点论述(论证)类开放型试题的注意事项
1 ． 历 史 观 点 论 述 题 中 常 见 的 行 为 动 词 为 “ 评 ”“ 评 述 ”“ 评 论”“评析”(评价并论述)，“探讨”或“探究”(探索研讨)。此类 题答题步骤一般为三步：第一步——材料观点“为何”(是什么)；第 二步——我对观点的态度“若何”(怎么样)；第三步——论证过程 “缘何”(为什么)。运用史实，说明原因或影响。
节，民德最优。
其所作《中国历代民德升降表》如下：
——摘编自梁启超《饮冰室合集》 选取中国古代史整体、部分或某个朝代，对材料中的观点提出自己 的看法，并加以阐述。(要求：看法具体明确，史论结合，论据充分， 表达清晰。)
高考历史观点论证题答题技巧
高考历史观点论证题答题技巧高考历史观点论证题答题技巧1.注重利用史学研究新成果培养问题解决素养，提升思维水平学生问题解决素养就是注重“形成问题、分析问题、解决问题”的“三问题”能力。
考生应注重利用新视角与新信息开阔视野，围绕新问题进行有效分析，培养分析问题的能力。
考生应利用信息与新问题进行自主学习、合作学习与相互讨论，通过质疑解难，达成解决问题的能力，提升问题意识与问题解决能力，做到在面对观点评价论证题时有据可说，有“法”能说，有“思想”深说，避免泛泛而论，甚至是不着边际地游离答题。
考生在复习过程中应注重历史的内在因素。
例如学习《开辟文明交往的航线》，在原因上，就应注重西欧文明的开放性，意识上的世界性，因素上的复杂性，包括生产力的提高，社会分工的扩大，促进资本主义与商品经济的发展，引起对货币的需求，由于亚洲传统手工业产品的优势，导致欧洲货币短缺，加之对亚洲香料的需求，欧洲开辟新航路具有经济动因。
例如，1476年哥伦布因海难来到葡萄牙，与葡萄牙前圣港岛总督的女儿结婚，又得到在里斯本的许多热那亚人的帮助，在大洋上广泛航行。
他利用他的岳父留下的资料与自己的航海实践，掌握了大西洋上的航海技术，他是西欧特别是里斯本航海文化的产儿。
从中可以看出其文化性与复杂性。
在开辟新航路过程中，注重复杂性与艰辛性。
包括哥伦布计算出从非洲西海岸边的加那利群岛往西航行2400海里，就可以到达日本，到杭州只有3550海里，实际上，空间直线距离到日本是10600海里，到杭州是11766海里。
这一美丽的错误促成哥伦布开辟新航路。
以及哥伦布与西班牙国王签订的《圣菲协议书》，哥伦布的航海理想，25岁来到当时全欧最先进的航海中心里斯本，发现了具有决定意义的“磁力现象”，与他的弟弟一起精心绘制了马可·波罗想描绘而未能绘出的到中国与日本的地图等等。
在意义分析上，应注重资本主义文明的开放性与掠夺性，注重海洋文明的外向性，将认识提升到海洋民族国家的崛起高度，这样才会看到其文化内核，当然，需要注重新航路开辟促进世界市场初具规模。
高考历史大题万能答题技巧汇总4篇
高考历史大题万能答题技巧汇总4篇高考历史大题万能答题技巧 11、注重开放性与人文性观点论证评价题一般来说，需要考生对所给内容或观点进行__选择，然后围绕所选观点或角度进行论证评价，试题形式具有一定的开放性。
由于试题所给内容主要是一些观点或角度，考生如何调动所学知识进行论证，考生选择怎样的思维模式__内容，都由考生自己选择，给各位考生提供了较为广阔的__空间，这种形式由于限定较少，问题暗示（或__）较少，内容开放度高，利于考查不同层次考生的能力。
常见的高考试题答题角度明确，答案具有确定性，这种试题过于注重牵制学生的理解与思想答题。
观点论证评价题却可以兼顾不同考生的知识背景和兴趣爱好，考生可以依据自我选择__作答，还可以依据自己的思想见解答题，有效彰显考生的个性化理解。
因此，观点论证评价题从形式与内容都较好地体现了考试的人文性。
2、注重探究性与思维深广性观点论证评价题由于只有总的答题观点，有利于考生依据自我的理解进行分析论证与评价，有利于考生见仁见智，进行历史探究，试题能够较好地反映不同层次考生的探究水平，包括如何调动所学知识进行分析论证与评价，如何依据情境性问题自觉迁移运用所学思维模式形成论证评价的角度，综合构成论证评价的要素，形成丰富的答案。
由于思维水平的差异，考生答题将会出现思维模式是否完整恰当，认识问题是否具有深度等问题，考生因受知识面与视野的影响，还会出现思维广度的问题，除去这些情况考生还会因答题丰富性差异，出现能否比较完整地解答较为复杂的认识观点的问题。
事实上，优秀的考生回答观点论证评价题思维灵活，能够有效地调动所学知识，很好地利用历史思维模式__答案，认识问题很有深度，常常还会出现鲜明的独到见解，很好地考查出了考生的思维能力。
反之，思维素养较差的考生思维狭窄，运用的知识较少，证据与观点缺乏联系，不能合理推理，缺乏足够的论证评价能力，一些考生论证评价角度单一，几乎答不出什么内容来。
总之，观点论证评价题有利于考查考生思维的复杂性与多样性，较好反映考生历史认识的不确定性，促进考生进行灵活思维，避免考试的模式化与程序化。
历史议论题答题模式
历史议论题答题模式
历史议论题通常要求考生对某一历史事件、人物或者问题进行分析和评价，需要考生从多个角度进行全面的论述。
在回答这类问题时，考生需要注意以下几点：
1. 确定论点，首先要明确自己的立场和观点，对于历史事件或问题所持的态度和看法。
这个立场可以是支持、反对或者中立的，但需要明确表达。
2. 提供事实依据，在论述时，需要提供相关的历史事实、事件和资料作为论据，以支持自己的观点。
这些事实依据可以来自于历史文献、资料或者学者的研究成果。
3. 分析论证，在陈述观点和事实依据后，需要对其进行分析和论证，阐明自己的观点为何成立。
可以从政治、经济、社会、文化等多个角度进行分析，从而使论述更加全面和具有说服力。
4. 对立观点的反驳，在论述过程中，可以适当提及对立观点，并进行反驳。
这有助于突出自己观点的合理性和优越性。
5. 总结归纳，最后，需要对整个论述进行总结归纳，强调自己观点的重要性和价值，或者展望历史事件的发展趋势和影响。
总之，历史议论题的回答需要考生具备较强的历史知识和分析能力，能够全面客观地对待历史事件和问题，提出合理的观点并进行论证。
同时，语言表达也需要清晰准确，条理清晰，逻辑严谨。
高考历史观点论证题答题技巧
高考历史观点论证题答题技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中历史论述题答题方法和技巧
高中历史论述题该如何解答一、论述题类型：（一）历史阐释题：观点提炼+阐释说明。
如2014年全国Ⅰ卷；2016全国Ⅰ卷（二）历史论证题：观点判断+表态+论证评价。
如2012年全国新课标卷从赞成、反对、片面三种观点中选其一；2015年全国Ⅰ卷自主观点下多维阐释。
（一）历史阐释题：1、历史阐释题中常见行为动词为“说明”（证明）、“阐述”（阐明并论述）。
此类题答题步骤一般为三步：（1）提炼观点“为何”（是什么）：①审问题：明确时间、主体范围；题目相关限定②审材料：明确角度、信息、变化、趋势、主题等（2）论证过程“缘何”（为什么、怎么样）：①定位时空：古代或近代或现代；中国或外国（论证时空顺序：古今中外）②多角度：角度一：政治、经济、文化、外交、军事、社会生活角度二：国内+国外角度三：内因+外因（3）小结（理论升华）：论证内容概括+结论2、格式要求观点：******************************论证：（例子三要素）例子一：（背景、表现、影响）例子二（背景、表现、影响）例子三（背景、表现、影响）小结：******************************3、注意：（1）论证中要注意分段；（2）例子起码要有三个（3）论证双一致：观点和材料一致；论证与观点一致；注意史论结合。
基本题型一：材料阅读分析1．阅读材料，完成下列要求。
(12分)材料：17世纪当科技革命出现时，英国哲学家弗朗西斯•培根热情地赞同通过科学追求“知识与技能”，但他同时指出，这种追求应该“谦卑和仁慈”地进行，不是“为了心情的愉悦，或为了竞争，或为了比别人优越，或为了利益、名誉、权力或为了生命的利益和价值”，并提醒人们注意科技的潜在性，提防它的危险。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“科学技术与人文精神”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。
(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。
202X高考历史观点论证题答题技巧总结最新
千里之行，始于足下。
202X高考历史观点论证题答题技巧总结最新202X年高考历史科目中，观点论证题是一个常见的题型。
这种题型要求学生根据给定的历史事件或问题，就某个观点进行论证。
以下是一些关于观点论证题的答题技巧总结。
1. 理解观点：在回答观点论证题之前，首先要准确理解所给观点的含义。
仔细阅读题目，分析观点的核心意思，并明确观点的主题和范围。
2. 找到支持材料：观点论证题常常要求学生提供事实、数据或细节来支持自己的观点。
在回答问题之前，要找到相关的历史材料，包括历史事件、人物、文献等，以支持自己的观点。
尽量选择权威来源，确保所提供的材料可信可靠。
3. 组织论证结构：在论证观点时，要注意清晰的组织结构。
可以采用分论点和证据的方式，将论证过程分解为若干个小点，并逐一证明这些小点。
同时，在整个论证过程中，要保持逻辑性和连贯性，确保每一步都能顺畅地推导出下一步。
4. 引用文献：在论证观点时，可以引用历史文献或权威历史学家的观点来支持自己的论点。
通过引用他人的意见和观点，可以增加自己的说服力，并证明自己的论点是有依据的。
5. 对比不同观点：有些观点论证题要求学生对不同的观点进行对比分析。
在这种情况下，要明确不同观点的利弊，并分析它们的优缺点。
可以将不同观点按照主题逐一列出，并逐一分析其优点和缺点。
最后，给出自己的结论。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
6. 利用历史背景知识：在回答观点论证题时，可以运用自己积累的历史背景知识。
历史背景知识包括历史事件、历史人物、历史环境等。
通过运用历史背景知识，可以更好地理解问题，找到更多的支持材料，并加深论证的说服力。
7. 注意语言表达和结论：在回答观点论证题时，要注意语言表达的准确性和流畅性。
用简明扼要的语言表达观点和论证过程，并注意使用恰当的历史术语。
此外，要在论证的结尾给出一个清晰的结论，概括自己的观点，并总结主要论证过程。
8. 创新思考：在回答观点论证题时，可以尝试一些创新的思考方式。
历史论述题答题格式
历史论述题答题格式1. 观点明确阐述：在答题开始就要明确提出自己的观点。
这个观点要紧扣题目要求，准确反映对历史事件、现象等的看法。
例如题目是“论述工业革命对社会的影响”，观点可以是“工业革命对社会产生了全方位的、深刻的变革性影响，既带来了巨大的进步，也存在诸多问题”。
题目解析：如果没有明确观点，论述就会缺乏中心，像是一盘散沙。
阅卷老师难以快速把握考生的核心思想，可能导致得分较低。
2. 史实论证阐述：这是论述题的主体部分。
要选取准确、典型的史实来支持自己的观点。
如果观点是关于工业革命的影响，那么可以从经济、政治、社会结构、国际关系等方面选取史实。
如在经济方面，“工业革命使英国的生产力得到极大提高，机器生产逐渐取代手工劳动，以棉纺织业为例，珍妮纺纱机、瓦特改良蒸汽机等发明推动了纺织业的飞速发展，英国成为‘世界工厂’”；在社会结构方面，“工业革命促使城市化进程加快，大量人口从农村涌入城市，新兴的工业资产阶级和无产阶级形成并不断壮大”。
史实的表述要简洁明了，抓住关键信息，并且要与观点紧密相连。
一般按照时间顺序或者逻辑顺序进行排列。
题目解析：史实是支撑观点的依据，只有史实准确、充分，才能使观点具有说服力。
如果史实错误或者与观点脱节，就无法有效地论证观点，会被认为对历史知识掌握不扎实。
3. 史论结合阐述：在论述过程中，要不断地将史实和观点进行有机结合。
不能单纯地罗列史实，而要在叙述史实后，分析该史实如何体现观点。
例如在论述工业革命带来的问题时，提到“工业革命时期，工人阶级的工作环境恶劣，劳动时间长，工资低。
这表明工业革命虽然推动了经济发展，但在社会公平方面存在严重问题，新兴的资产阶级为了追求利润，剥削工人阶级，这也反映出工业革命在社会关系方面的复杂影响”。
题目解析：史论结合是论述题的关键要求。
它体现了考生对历史知识的理解和运用能力。
如果只有史实没有分析，或者只有观点没有史实支撑，都不能很好地完成论述题的作答。
202X高考历史观点论证题答题技巧总结最新
千里之行，始于足下。
202X高考历史观点论证题答题技巧总结最新历史观点论证题在202X高考中是常见的题型之一。
在这类题目中，考生需要根据所学习的历史知识，结合题目要求，对不同的历史观点进行论证和分析。
下面是关于如何回答历史观点论证题的一些建议和技巧的总结。
1. 首先，明确题目要求。
仔细阅读题目，理解要论证的历史观点是什么，以及题目对论证的要求是什么。
有时候，题目可能要求对观点的正确性进行评价，有时候可能要求分析观点的得失，还可能要求比较不同观点的优劣。
确保自己准确理解题目要求，以便在回答问题时不偏离主题。
2. 分析观点的背景和出发点。
了解历史观点的背后有什么历史事件、发展趋势或政治、经济、社会等方面的因素。
解读观点的出发点是什么，背后有什么特定的目的或理论支持。
这些分析可以帮助你更好地理解观点的内涵和意义，并为后面的论证提供依据。
3. 分析观点的优势和劣势。
评估观点的正确性或合理性不仅仅是依靠自己的主观判断，还需要基于历史事实和相关证据进行论证。
列出支持观点的事实和证据，同时也要指出观点的局限性、问题和不足之处。
通过全面、客观地分析观点的优势和劣势，可以更好地展现自己对历史问题的理解和分析能力。
4. 比较不同观点的优劣。
有时候，题目可能要求基于不同的历史观点进行比较和评价。
在这种情况下，要对不同的观点进行全面的分析，理解它们的共同点和区别，并评估它们的优劣。
可以比较观点在历史背景、社会影响、可操作性等方面的差异，并指出不同观点的利弊和适用性。
5. 引用适当的历史事实和例子。
论证观点的过程中，要根据具体的历史事实和例子进行支持和说明。
引用历史上的实际案例或事件，可以使论证更加具第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
体、有说服力。
同时，要确保引用的历史事实和例子与观点相关、准确且有权威性。
6. 结构清晰、层次分明。
在回答历史观点论证题时，要注意论述的逻辑结构和层次分明。
合理地组织观点、事实和论证，清晰地展示自己的论证思路和结论。
历史观点题答题格式
历史观点题答题格式历史观点题可以说是历史学科中最重要的一类题型了。
历史观点题的出现，不仅是对学生历史知识的考察，更是对学生历史思维能力的挑战。
那么，在回答历史观点题时，我们应该遵循什么样的格式呢？笔者认为，应该从以下几个方面来展开。
一、认真阅读题目阅读题目是解题的第一步。
在阅读题目时，我们应该认真分析题目中的关键词，以便深入掌握题目的内涵和外延。
例如，如果题目问“毛泽东主席说的‘沉船填海’是错误的吗？”，那么我们需要注意的关键词是“沉船填海”、“错误的”。
只有在充分理解题目的基础上，才能准确把握历史观点的核心内容，从而有针对性地回答问题。
二、明确观点立场历史观点题最重要的就是考察学生对不同历史观点的理解和分析能力。
因此，在回答历史观点题时，我们要对不同观点有清晰的认识，能够明确自己的立场，对某一个观点进行客观分析。
例如，如果题目问“你如何看待孔子的教育思想？”，那么我们需要对孔子的教育思想进行调研，梳理出不同的观点，并且明确自己的立场。
只有在明确立场的基础上，才能够在后续的回答中展开深入的分析和思考。
三、扣住核心内容历史观点题往往会涉及到大量的历史文献和史实，因此在回答时，我们需要抓住核心内容，注重简洁明了。
不能让自己的回答变成一篇长篇大论，而是要把握关键点，对核心内容进行精准的概括和阐述。
同时，我们还要注重逻辑性和条理性，让自己的回答更加结构化，方便阅读和理解。
四、举例论证在回答历史观点题时，举例论证是非常重要的一个环节。
通过具体的历史案例或事件，可以更加直观地展示自己的分析思路，增强回答的说服力。
同时，举例论证还可以让自己的回答更加具体，有助于深入挖掘历史观点的内涵和外延。
但是，在举例论证时，我们需要注意举例的实用性和准确性，避免误导读者和跑偏主题。
五、总结回顾在回答历史观点题时，总结回顾也是不可忽视的环节。
通过总结和回顾，可以进一步强化自己对问题的理解和记忆，更深入地领悟历史观点的内涵和外延。
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高考历史观点论证题答题技巧
最新高考历史观点论证题答题技巧
高考历史是许多文科考生头疼的科目,没有好的答题技巧，就算努力复习了很久也不见成果提高,把握不好学问点,怒会答题,,下面
是我为大家整理的关于高考历史观点论证题答题技巧，假如喜爱可以共享给身边的朋友喔!
高考历史观点论证题答题技巧
1、叙述型。
叙述型是从历史的角度归纳和综合历史大事(或历史现象)的过程(缘由、经过、结果)或历史人物主要的活动。
设问往往要求考生依据材料并结合所学学问回答或者是直接从材料中提炼论
点回答。
题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕大事或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容依据要求进行整理，注意考查对教材学问的再认再现和归纳总结。
2、综合型。
综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科学问之间的系统联系，又注意考查多层次、多角度分析、解决问题的思维力量。
从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。
这种题型的突出特点是内容跨度大，力量要求高。
3、说明型。
说明型非选择题是对事物的本质或者对事物(大事)进行分析说明。
设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。
这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的力量和多层次、多角度分析、解决问题的思维力量。
4、比较型。
比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史大事(现象、人物)放在一起进行对比分析。
根据不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。
这种题型主要考查考生多层次、多角度分析、解决问题的思维力量。
5、评述型。
评述型是对历史大事(现象)和历史人物，依据马克思主义的基本原理进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性熟悉。
这种题型的一般要求是对历史大事(现象)和历史人物的活动，进行综合归纳，概要叙述，再依据当时的详细条件，赐予历史唯物主义的评价。
把不同要求的评述结合在一起，又可以分为：评价与叙述相结合成为评述型题;与论证相结合成为评论型题;与分析相结合形成评析
型题。
题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。
评述时要留意结合时代背景，实事求是。
6、开放型。
开放型试题的答案是开放的，同学可以依据自己的学问结构、认知水平、爱好爱好、价值取向做出自己的选择。
试题中一般有“你同意哪种观点(看法)”、“试谈谈……”、“你的熟悉(体会)是……”“你的熟悉”等。
历史高考必背学问点
秦汉——多民族大一统的封建社会的形成、巩固、问题和演化成分裂
1、秦统一天下的必定性和条件。
2、秦始皇建立和巩固统一和中心集权的措施。
3、从正反面分析秦亡汉兴的缘由。
5、秦皇、汉武多方面的活动。
6、理解和评价焚书坑儒、独尊儒术。
董仲舒的思想背景，内容，作用。
7、自春秋、战国经秦到西汉治国思想的变动和影响。
8、秦汉与匈奴，西域，越族的关系。
9、张骞和班超的贡献：丝绸之路。
10、造纸术，地动仪，张衡，华佗，王充，司马迁和《史记》，数学和封建教育。
11、秦汉消失的封建社会的`社会问题及表现。
(土地兼并、暴政、思想专制)
12、秦汉是对后世具有开创性的朝代，秦汉奠定了我国后来20__年封建社会的基本格局，基本特点。
如何理解?有那些史实?(统一的国家格局;君主专制中心集权的政治格局;多种土地制度基础上的的封建小农经济格局;以汉族为主体的民族融合的多民族格局;对外沟通的开放格局;以儒家为主体重伦理的思想格局;以应用技术为主的世界的传统科技与文化格局。
)
高考复习方案
第一轮复习方案:
备注:依据语文学科的特点，将必修和1A选修1B选修融会贯穿，相互渗透，组合在一起复习;将背诵默写和古代诗歌观赏结合起来并
贯彻始终;应当是语文学科的他点。
其次轮复习要点:讨论新考纲，查缺补漏;专题强化，注意规范，均衡进展
其次轮复习必读文献及阅读建议:
1.研读《某某年一般高等学校招生全国统一考试大纲·语文》及《某某年一般高考语文学科考试说明》，并与某某年考纲进行比较讨论，明确“变”点，以此为复习提纲，对第一轮复习内容进行调整，使复习备考更有针对性;
2.以《某某高考18套真题》(特殊是全国卷、山东卷、海南卷、广东卷)、省内某某年二模题以及本校月考试卷为蓝本，注意专题，比较讨论，规范答题，活学活用地进行高考其次轮复习备考以及ⅠB 选修模块的复习。
3.研读《某某年高考考试说明》中的样卷，以此为题型复习蓝本，讨论某某年高考题型变化和进展趋势。
以便更好应对高考。
其次轮复习时间:某某年2月--某某年4月日
其次轮复习方案:
第三轮复习要点:综合训练强化薄弱强化1B全面提高
第三轮复习必读文献及阅读建议:
1.进入综合训练阶段，在强化薄弱环节的时候不遗忘回归课本(必修一至必修五文言文)
2.研读历次月考题和周末练习题，将平常的纠错本利用起来，在总结阅历的基础上找出改进的措施，寻求提升“点”和提升的空间。
高考备考已经进入最终冲刺阶段，这个阶段的复习重点:解决如何将老师对考试内容的理解有效地转化成应试的力量;如何做好身心的调整，让自己精神饱满，底气十足，信念百倍地迎接高考的到来。
俗话说编筐窝篓，全在收口，最终阶段的复习支配尤为重要。
第三轮复习时间:某某年4月21日--某某年6月6日
第三轮复习方案:
高考是学问、力量、才智、心态、体力等综合素养和综合实力的竞争，勤奋刻苦和自主学习是胜利的基础，急躁、细心、专心是胜利的关键，跟牢老师，与同学通力合作是胜利的力气源泉。
每一位考生都应当树立这样的信念:胜利永久属于那些力争上游的人。
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。