七上第二单元导学案
湘教版七年级上第二章第一节认识地球学案(导学案(3 份)
第二章地球的面貌第一节《认识地球》学案【学习目标】1.了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。
2．会用相关数据对比分析描述地球的大小。
3．利用经纬仪和地球仪，比较归纳经纬线、经纬度的划分。
4．利用地球仪和地图判读某地的经纬度，学会用经纬网进行定位。
【学习重点】1.地球的形状和大小，经纬线特征，经纬网定位。
2.东西半球的划分，经纬网定位。
【学习难点】掌握经线纬的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
【学习方法】自主学习、合作学习、活动探究、查阅资料等方法。
新课导入：同学们，《宫》和《步步惊心》电视剧的热播，使“穿越”成为最时尚和最流行的词语，也成为很多人的梦想，你想穿越时空回到古代吗？古代人类对地球的认识又是怎样的呢？我们今天和大家一起学习《认识地球》第一课时【自主学习】一、地球的形状1．人类认识地球的过程：→→环球航行。
2.科学家经过长期的精密测量，发现地球是一个的球体。
二、地球的大小地球表面积亿平方千米，平均半径千米，赤道周长万千米。
【互动探究】活动提示：1.以小组为单位，先交流基础知识，对疑难点展开讨论，再完成探究问题。
2.组长给每个小组成员按照实际能力，分配1-2道探究题，先自主探究，不能完成的问题通过小组互动解决，最后组长梳理存在的普遍疑难问题，组织讨论。
3.展示探究成果时先由各小组推选1名代表展示，其他组员进行补充，最后得出结论，并对各组的探究学习情况相互做出评价。
活动一：活动一：探究地球的形状和大小1.自我突破读“麦哲伦环球航行路线图”请你依次写出1519年～1522年麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按顺时针方向）。
麦哲伦的航行能证明什么？（1）麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按逆时针方向）依次是、、、。
（2）麦哲伦船队的航行证明了。
2.小组探究（1）列举日常生活中能够说明地球不是平面而是球体的例子。
①海边看远方行来的航船，先看到，后看到。
②月食现象，看到地球的影子是。
③站得越高，看得越。
2.2.1无脊椎动物导学案-2024--2025学年人教版生物七年级上册
第二单元多种多样的生物第二章动物的类群第一节无脊椎动物【学习目标】1.简述无脊椎动物与脊椎动物的概念，说出它们的区别。
2.举例说明无脊椎动物与人类生活的关系。
【学习重点】1.无脊椎动物与脊椎动物的主要区别。
2.无脊椎动物与人类生活的关系。
【学习难点】从进化与适应的角度看无脊椎动物的主要类群。
【学习过程】一、自主学习找出答案学生自主阅读教材第73页，找出脊椎动物和无脊椎动物的概念。
脊椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为脊椎动物。
无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为无脊椎动物。
学生分组阅读教材P74-76文字资料，并观察各代表图片，合作讨论各无脊椎动物的主要特征。
（一）刺胞动物1.水螅的结构2.水螅特点刺胞动物特点体形辐射对称体壁由内胚层和外胚层构成消化腔有口无肛门3.主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
（二）扁形动物1涡虫结构：2.体形：身体呈两侧对称，也叫左右对称；这种体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物捕食和防御。
3.主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
（三）线虫动物1.蛔虫的结构2蛔虫与寄生生活相适应的特点：项目特点体表包裹着一层角质层，起保护作用，防止被消化液消化掉结构简单，肠仅由一细胞组成，可消化小肠中的半消消化管化食糜生殖器官生殖器官发达，生殖能力强运动没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动3.线虫动物主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
（四）环节动物1.蚯蚓（1）外形：蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多彼此相似的环形体节构成。
（2）运动：蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合完成运动；（3）呼吸：蚯蚓的体壁密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
2.主要特征：身体呈圆筒形；由许多彼此相似的体节组成；靠或疣足辅助运动。
探究一：观察蚯蚓1.如何区分蚯蚓的前端和后端靠近环带的是前端。
Unit 2 Section A 导学案 人教版七年级英语上册
6．Those ________ their apples. Where ________ his apples?
七年级英语上册导学案
课题
Unit2 Section A(Grammar-3c)
课型
讲授课
主备
审核
学习
目标
1.掌握重点单词、短语、句型
2.通过任务探究、回答问题和语言练习，能够理解指示代词、人称代词在真实情境介绍人物关系的用法
3.疑问词who 的正确使用，学会熟练使用人称代词和指示代词。
学习
重点
掌握重点单词、短语、句型
Yes, ____ ____. No, ____ ______.
5. He’smy father.（对划线部分提问）
______ he?
6. They’remy grandparents.（对划线部分提问）
_______ they?
二、用am，is，are填空
1．Excuse me! ________ this your eraser?
学习
难点
疑问词who 的正确使用，学会熟练使用人称代词和指示代词
预
习
案
写出下列名词复数形式
pencileraser
rulerwatch ________
sistercomputer
notebookfamily___________
brotherboy
dictionary
行
课
案
课文讲解
1.写出复数形式：this______that_____it/he/she_______ is______
8)他是我的弟弟。_______ my brother.
七年级语文上册第二单元第6课《散步》导学案新人教版
散步学习目标1.整体感悟课文内容理解人物性格体会文章主题二、学习以小见大结尾升华的主题写作方式领悟本文用细节描述表现人物情感的方式3、培育尊老爱幼珍爱亲情，珍爱生命的情感教学重点让学生阅读并理解文章内容感受作者字里行间表达的深厚情感。
教学难点欣赏文中丰硕的语句，慢慢提高提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。
学法指导朗诵教学法，文章写得很优美情感也很动人，要通过朗诵去感受，品味本文朴素自然还有醇香悠远的意义。
学习方式先学后教，小组合作讨论教学进程第一课一、新课导入家是爱的港湾、咋看平平淡淡的生活，往往满溢亲情的浓浆、纵然是一次极平常的散步也能让人体会到温馨的亲情。
此刻就让咱们一同走向南方的早春的田野，去感受一家祖孙三代的相亲相爱和和美美。
二、学习探讨（要同窗们展示自学功效，要求学生课前预习，课前完成，课堂直接展示。
）一、作者简介莫怀戚，今世作家，重庆师范大学文学院教。
主要作品有小说（诗礼人家）（大律师现实录）（经典关系）等，作品集主要有（莫怀戚中短篇小说）二、指导学生阅读自读课文，指导学生阅读，要用着重号标出散文写作的地址，人物，和散步时所产生的不合和解决的方式，3、朗诵课文圈画文中生字词，散步熬咕分岐霎时粼粼4、解释文中重点词语信服各得其所委屈粼粼悠闲分岐（二）合作探讨（熟读课文，先独立思考，再与小组同窗合作探讨，）主问题（一）：散步的地址在哪？哪个季节？哪些人物散步？跑步时发生了什么？（熟读课文，先独立思考，再与小组同窗合作探讨。
）学法指导：（1）先独立自学，理解文章整体结构，要通过文章的结构，和课文的思路理解文中的思路及句子，明白这篇文章写作的目的和让同窗们明白的道理。
（2）小组组长主持，有效交流，1号讲，号补充，2号总结，完成目标。
（3）展学分工，由其中一人展示，其余认真听讲，彼此评价。
问题（二）：分岐是如何产生的？不合是如何解决的？在解决不合的进程中，谁做的最好？你可以看出谁的权利最大，研讨中对每一个人物做简要分，并让学生找出相关的语句，注意品读，读出情感，学法指导（1）让学生先独立学习并读课文，学生自读和老师点拨相结合，（2）组长主持，有效交流，1号先讲，2和3号补充，4号归纳总结，问题（三）：在解决不合时我为何感到了真的重大？年老的母亲和年幼的儿子对我和妻子来讲背起来应该很轻松，可是为何咱们走的很慢很轻松？这是如何的一家人？学法指导：（1）先独立自学，教师安排学生分组找答案并总结用本记下来。
人教版-英语-七上-2单元 This is my sister. 课本解析与导学案
【新版】Unit 2 This is my sister. 课本解析与导学案一．实用口语——介绍自己与他人（1）自我介绍。
在介绍前可适当的用打招呼用语或问候语。
如:Hello!/Hi! 此时常用My name is或I’m...的句型。
——Hello! My name is Gina.——Hi! I’m Bill.（2）介绍他人。
介绍在场的第三者时，常用句型为This is ...或That is ...一般不用He is 或She is作答。
This is Kate./ That is Mike.介绍两个或两个以上的人时，用These are...或Those are...。
These are her sister. / Those are my bags.巩固练习: ——Hello! Tom。
_______ my friend, John. ( )——Nice to meet you,John.——Nice to meet you,Tom.A.He isB.They areC.This isD.She is二．词汇辨析：(1)英语“称谓”在英语当中，很多称谓都是一词多义。
在学习的过程中，我们要根据具体的语言情境及上下文判断其意思，方可用词准确。
以下是本单元关于家庭成员的一些称谓。
爸爸 father 妈妈 mother ; 女儿 daughter 儿子son哥哥，弟弟 brother ; 姐姐，妹妹sister爷爷，外公 grandfather 奶奶，外婆 grandmother叔叔伯伯舅舅 uncle姑姑婶婶阿姨 aunt不管堂兄（弟），堂姐（妹），表兄（弟），表兄（妹）一律用cousin（2）these “这些”与those “那些”【教材原文】Those are my parents.那是我的父母。
Oh,and these are my brothers. 哦，这些是我的兄弟们。
在英语当中，指示代词共有4个：this,these,that,those.汉语的意思分别是“这个”“这些”“那个”“那些”。
数学七上第二章《2.1整式》导学案
数学七上第二章《2.1整式》导学案安徽省芜湖市无为县刘渡中心学校 丁浩勇知识导学学习目标导航1．了解单项式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的联系和区别．2．掌握单项式的系数、次数，多项式的项数、次数等概念，明确它们之间的关系． 3．养成初步的辩证唯物主义观点． 典型例题精讲【例】 把下列各式填在相应的集合里：253a -，x 5，2ab ，5232-+x x ，y -54，722y x -，y x xy +，0，π． 单项式集合：{ …}； 多项式集合：{ …}； 整式集合：{ …}；分析：根据单项式、多项式、整式的概念来选择分类．解：单项式集合：{253a -，2ab ，722y x -，0，π…}；多项式集合：{5232-+x x ，y -54…}； 整式集合：{253a -，2ab ，5232-+x x ，y -54，722y x -，0，π，…}．方法归纳：要注意单项式、多项式、整式的概念，特别是它们所包含的运算，另外，要注意所给式子的原始形式．如xx可化简为1，但它不是整式．课堂预习1.像216b π、x 53、a 2h 等，都是 的乘积，这样的代数式叫做单项式． 2.一个单项式中，所有字母的 叫做单项式的次数．3.几个单项式的 叫做多项式，在多项式里，每个单项式（连同符号）叫做多项式的 ，其中不含字母的项，叫做 项．4.单项式和多项式统称为 ；5.一个多项式中，次数 的项的次数，叫做多项式的次数．当堂训练1．某次旅游分甲、乙两组，已知甲组有a 名队员，平均门票m 元，乙组有b 名队员，平均门票n 元，则一共要付门票________元．2．某公司职员，月工资a 元，增加10%后达到________元．3．如果一个两位数，十位上数字为x ，个位上数字为y ，则这个两位数为________． 4．________和________统称整式． 5．单项式21xy 2z 是________次单项式． 6．多项式a 2-21ab 2-b 2有________项，其中-21ab 2的次数是________． 7．整式21，3x -y 2，23x 2y ，a ，πx ＋21y ，522a π，x ＋1中________是单项式，________是多项式．8．x ＋2xy ＋y 是________次多项式．9．制造一种产品，原来每件成本a 元，先提价5%，后降价5%，则此时该产品的成本价为( )A ．不变B ．a (1＋5%)2C ．a (1＋5%)(1-5%)D ．a (1-5%)210．第二十届电视剧飞天奖今年有a 部作品参赛，比去年增加了40%还多2部，设去年参赛作品有b 部，则b 等于( )A ．%4012+-aB ．%4012++aC ．a (1＋40%)＋2D ．a (1-40%)-211．随着计算机技术的迅猛发展，电脑价格不断降低，某品牌电脑按原售价降低m 元后，又降低20%，现售价为n 元，那么该电脑的原售价为( )A ．(54n ＋m )元 B ．(45n ＋m )元 C ．(5m ＋n )元D ．(5n ＋m )元课后作业1．含盐20%的盐水x 千克，其中含盐________千克，含水________千克．2．甲车的速度为每小时x 千米，乙车的速度为每小时y 千米．若甲、乙两车由两地同时出发，相向而行，t 小时后相遇，则两地距离为________千米．若两车同时分别从两地出发，同向而行，t 小时甲车追上乙车，则两地距离为________千米．3．有一棵树苗，刚栽下去时，树高2.1米，以后每年长0.3米，则n 年后树高_____米． 4．某省为了解决药品价格过高的问题，决定大幅度降低药品价格，其中将原价为a 元的某种常用药降低40%，则降价后此药价格是( )A ．4.0a元 B ．6.0a 元 C ．60%a 元D ．40%a 元5．下列单项式次数为3的是( ) A ．3abc B ．2×3×4 C ．41x 3yD ．52x6．下列代数式中整式有( )x 1，2x ＋y ，31a 2b ，πy x -，xy45，0.5，aA ．4个B ．5个C ．6个D ．7个7．下列整式中，单项式是( ) A ．3a ＋1 B ．2x -y C ．0.1D ．21+x 8．小芳家去年结余6000元，估计今年可结余10000元，并且今年收入比去年高15%，支出比去年低10%．(1)若去年支出x 元，求去年收入多少元？今年的收入和支出各多少？ (2)若今年支出x 元，则今年收入多少元，去年的收入和支出各多少？ 9．某人买了50元的月票卡，乘车后的余额如下表次数 余额 1 50-0.8 2 50-1.6 3 50-2.4 …………求：(1)乘车m 次时的余额为多少元？ (2)乘车13次时的余额是多少？ (3)最多能乘多少次？10．请你写出一个四次项系数为-1的四次多项式，并指出其余各项的次数和系数． 11．在多项式-x 4＋2x 2y 2-y 4＋3xy 2-3x 2y 中填括号，要求把三次项相结合放在前面带有正号的括号里．12．如图，求阴影部分的面积．答案 课堂预习要点感知：1.数与字母；2．指数和；3．和，项，常数；4．整式；5最高．当堂训练1．am ＋bn 2．1.1a 3．10x ＋y 4．单项式 多项式 5．四 6．三，3 7．2123x 2ya 522a π；3x -y 2 πx ＋21y x ＋1 8．二；9．C 10．A 11．B课后作业1．0.2x 0.8x ；2．tx ＋ty tx -ty ； 3．2.1＋0.3n ；4．C 5．A 6．B 7．C 8．(1)6000＋x 1.15(6000＋x )元 0.9x 元；(2)10000＋x 23)10000(20x +元 910x 元9．(1)50-0.8m (2)50-0.8×13＝39.6(元) (3)62 10．(略)只要符合要求即可 11．-x 4＋2x 2y 2-y 4＋(3xy 2-3x 2y ) 12．23a 2。
七年级数学(上)第二单元复习课导学案
新人教版七年级数学第二单元复习课导学案（一）复习内容（1）单项式、多项式的定义：由数与字母的乘积组成的代数式叫做单项式．例如，3xy 、abc 、－m 都是单项式．特别地，单独一个数或一个字母也是单项式．单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数．例如， -2xy 的系数是-2 ， 8ab 2的系数是8 ，abc 的系数是1，－m 的系数是－1．一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数．例如，abc 的次数是3， -5x 3y 的次数是4．注意：① 圆周率 是常数；②当一个单项式的系数是1或－1时，“1”通常省略不写，如，－1abc 通常写成：-abc ； ③单项式的系数是带分数时，通常写成假分数．如132xy 通常写成：35xy ．（2）多项式的定义:几个单项式的和叫做多项式．在多项式中，每个单项式叫做多项式的项．其中，不含字母的项，叫做常数项．例如，多项式-2x+3x 2+5有三项，它们是，－2x ，3x 2, 5.其中5是常数项．一个多项式含有几项，就叫几项式．多项式里，次数最高项的次数，就是这个多项式的次数．例如，多项式3a 2+9a-7是一个二次三项式．注意:① 多项式的次数不是所有项的次数之和；②多项式的每一项都包括它前面的符号．③ 重新排列多项式时，每一项一定要连同它的符号一起移动；④含有两个或两个以上字母的多项式，常常按照其中某一字母升幂排列或降幂排列． (3)同类项：同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项，另外所有的常数项都是同类项。
例如：n m 2-与n m 23是同类项；32y x 与232x y 是同类项。
注意：判断同类项的标准是：“两同两无关”。
两同分别是：所含字母要相同，相同字母的指数要相同；两无关分别是：同类项与系数大小无关，与字母的位置无关。
(4)合并同类项法则合并同类项法则：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数保持不变，如：23232323)23(23n m n m n m n m =-=-。
七上U2导学案
Unit2 Is this your pencil?（第二课时）课型：新授课学习目标：1、掌握句型What‟s this in English? How do you spell it?2、掌握be(am, is, are)动词构成的句子的句型变化3、复习my, your, her,his等形容词性物主代词二、预习检测补全对话A: Hello!B: Hello. I‟m Kate. What‟s your name?A: My ______Tom.B: ____ this your pencil case?A: No, it _____. It‟s Amy‟s pencil case.B: Thank you. Hi, Amy.A: Is that your pencil case?C: Yes, thank you. Kate, ____this in English?A: It‟s a ruler.C: How do you ____it?A: R-U-L-E-R.C: Thank you.三、导学1、Excuse me.打扰一下可根据不同的情景翻译成“对不起；劳驾；请问”2、How do you spell it? 它怎么拼写？Spell it, please. 请拼写。
意思基本相同。
四、课堂检测Ⅰ. 翻译下列词组:1. 你的铅笔___________ 2. 他的书包____________ 3、她的尺子____________ 4. 我的橡皮______________ 5. 用英语________选择1.What‟s that ___English? A. on B. for C. in2. ____ this your book? No, it isn‟t. A. are B. Is C. Am3. ---What …s_____ name?---He‟s Vinson. A. he B. he‟s C .his4. ---Is it _____backpack?---No, it isn‟t. A. he B. she C. her5. Is this your key? ______A. Yes, it is.B. No, it isn‟t.C. Yes, it isn‟t.D. No, it isn‟t.句型转换1.This is a pencil. （改为一般疑问句）2.This is a key. （对画线部分提问）3.Is that a sharpener? （作肯定回答）4.How dou you spell “ring”? （回答问题）5. The milk is white. （对画线部分提问）连词成句1.this, your, is, pen2.spell, do, book, how, you3.that, pencil, my, is4.not, is, my, it, backpack。
第二单元写作《学会记事》导学案 2023—2024学年统编版语文七年级上册
写作学会记事素养目标1.能从生活中选取有意义的事来记录。
2.能清楚、有条理地叙述事件,详写事情的经过。
3.体会并尝试在叙事中抓住细节,表达情感。
◎重点:能清楚、有条理地叙述事件,详写事情的经过。
知识链接写记事记叙文的一般步骤1.当我们要写一件事时,第一步要确定叙事的六要素。
2.在确定六要素之后,我们要做到脑子里有清晰而详细的关于事的“录像”。
3.当脑子里有了事的“录像”资料后,在写作时,就像放电影一样把脑子里的“录像”资料重播出来,这样,我们可以一边播放脑子里的“录像”,一边写出相对应的行为句子来。
自学互查1.查阅资料,了解“如何才能写好记叙文”的基本知识。
(1)叙写一件事,要有时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果等六个方面的内容。
在六个要素中,事情的起因、经过和结果是重点,而写清楚“经过”是其中的关键。
要想把“经过”写得清楚、完整,要做到:①有一条清晰的脉络,如时间先后、场景变化、情感发展等;②有一些前后连贯的情节;③对重要的情节做较为详细的描写;④对涉及的人物做一定程度的刻画。
(2)完整叙述事情时,特别要注意条理清晰、巧用顺序。
①顺叙,就是按照事物发生、发展的先后顺序进行叙述。
可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉分析清晰。
②倒叙,就是把事件的结局或某个突出的片段提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。
③插叙,就是在写作的过程中,由于表达情感的需要,暂时中断叙述,在不改变全文中心的情况下,插入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件。
(3)要做到叙事完整,还要注意过渡与照应。
过渡就是文章层次与层次之间,段落与段落之间的转换和衔接,起着承上启下的作用。
照应就是文章中某些内容的彼此照顾和呼应,使文章贯通自然、脉络清楚、结构严谨。
(4)写出真情实感。
①寻找“感动力”,大胆写“我”的感受。
写作时不是写空话、假话、套话,而是大胆写“我”的生活,写“我”的所见、所思、所感、所悟,才能做到有“真情实感”。
第二单元复习导学案++2023-2024学年统编版语文七年级上册
唤醒亲情丰富情理——七上第二单元单元复习导学案设计人：九年级语文备课组审核人：使用人：一、复习目标1.整体回顾单元内容，把握文章主旨、情感。
2.学会记事，写出打动人心的文章。
二、素养生成学习任务一、文学、文体常识1.《金色花》一诗选自《泰戈尔诗选》。
泰戈尔，印度诗人。
2.冰心（1900-1999），原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意。
诗人、作家、翻译家、儿童文学作家。
代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。
3.刘义庆(403－444)，南朝宋临川王。
《世说新语》是由他组织编写的志人小说集。
学习任务二：重点字词暴怒无常：形容一个人的脾气坏到了极点，时常极端愤怒，变化不定。
猛地：突然、忽然。
侍弄：方言，经营、照管、喂养的意思。
狠命：使劲、拼命，表示用尽全力。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
捶打：用拳头或器物砸。
田地：这里指地步，指不好的处境或境况。
翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。
絮叨：来回的说，指说话啰嗦。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
烂漫：颜色鲜明而美丽。
信服:相信并佩服。
分歧:思想、意见、记载等不一致的地方。
取决:由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。
熬:忍受(疼痛或艰苦的生活等)。
一霎:一会儿；短时间。
两全:顾全两个方面。
粼粼:形容水、石等明净的样子。
各得其所:原指每个人都得到了满足。
后指每一个人或事物都得到恰当的安置。
匿笑：偷偷地笑。
祷告：向神祈求保佑。
沐浴：洗澡；借指受润泽；比喻沉浸在某种环境中。
慈怜：慈爱怜惜。
繁杂：(事情)多而杂乱。
烦闷：(心情)不畅快。
荫蔽：遮蔽。
学习任务三：课文结构梳理1.《秋天的怀念》以“看花”为线索，写我与母亲之间的几件小事儿，具体表现母亲对我的理解、包容和关爱，突出母亲的伟大和无私，表达对母亲的怀念之情。
2.《散步》通过记叙祖孙三代在初春田野上散步的温馨情景，体现出尊老爱幼的传统美德。
3.《金色花》通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花，联想与妈妈几次嬉戏的画面，表现母子之爱。
人教版-英语-七上-unit2 This is my sister导学案
Unit 2 This is my sister. 导学案集体备课人员：王明华彭自新张么明彭建桥主备人：王明华第1课时 Section A 1a—1c学习目标： 1. 掌握本节课的13个单词.2 .初步了解一下复数的概念.3. 学会运用介绍人的句型: This / that is...以及these/those are和询问人的句型 Who’she/she?学习重点：掌握指示代词 this / these , that/ those 的用法学习过程：一、自主学习学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.1.个人试读,组内相互纠正发音.2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.3.自己读并记住汉语意思,组内检查.4.小组竞赛,看谁记的多而快.5.认真观察1a图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.6.听录音,完成1b,小组核对答案.学习任务二: 介绍家人,引入复数的概念.1.根据句意填空This is my f________, and this is my m________. They are my p_________.2.把下列单词变为复数形式.parent ---__________ grandparent---_________brother---_________ sister---________friend---___________3.总结名词变复数的一般规则：______________________________________4.不规则变化this---___________ that---__________ is---__________任务三:熟练运用介绍人的句型: This/that is及 These/those are和询问人的句型Who’s he/she?1、看图片1a,引入: This is Dave. This is his friend.2、用This is…These are…句型依次介绍Dave 的家人。
部编版七上第二单元导学案设计七上第二单元周周清1
七年级上册周周清总第3期第二单元周周清（一）(34-37课时)一.（共18分，每小题3分）1.下面各项中加点字的注音全对的一项是（ B ）A. 瘫痪．（huàn）捶．打（chuí）央．求（ang）暴怒．（nù）B. 仿膳．（shàn）无奕．（yì）砸．碎（zá）阳夏．（xià）C. 侍．弄（shì）憔．悴（qiáo）诀．别（jué）絮．叨（xù）D.雪骤．（zhòu）差．可拟（chà）凝．之（níng）期．行（qī）2.下列各项中字形不全正确的一项是（ C ）A.沉寂淡雅高洁天真烂漫B.比拟翻来覆去俄而相委而去C.撒盐喜出忘外朗润急风骤雨D.惠顾垂询烘托咄咄逼人3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ D ），飘逸着沁脾的清香；，散发着浓烈的祝福；，只有细细品尝，才能体味出这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。
①生命是酒②生命是咖啡③生命是茶A．②③① B．①②③ C．③②① D．③①②4.下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ D ）A.“成都名师论坛”上，名师的教学与作家的演讲相得益彰．．．．，让听众尽享文学之美。
B.入选“感动中国十大人物”的梁益建大夫，医术精湛，医德高尚，令同行肃然．．起敬．．。
C.国学泰斗季羡林先生深信开卷有益．．．．，生前多次在不同场合倡导青少年要广泛阅读。
D.正如演出前预料的那样，赵雷将歌曲《成都》演绎得荡气回肠，这让导演喜出．．望外．．。
5.下列句子没有语病的一项是（ B ）A.史铁生先生的散文《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出的作品以及中国当代50本经典著作。
B.读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C.史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。
D.这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
七年级语文上册第二单元《散文诗二首》导学案人教版
《散文诗两首》导学案教学目的1、准确把握诗文基调，有表情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。
2、学习和借鉴两首诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。
3、体验人间至爱亲情，接受美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
4、能拓宽阅读面，课外阅读一些表现母爱的诗篇。
重点难点1、赏析散文诗，从中有自己的深刻感悟。
2、学习和借鉴两首诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。
资料助读1、泰戈尔是中国人民的朋友。
早在1881年，他就写了著名的论文《死亡的交易》，谴责英国对中国的鸦片贸易。
1916年，泰戈尔谴责日本对中国的侵略。
他预言：“中国这种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上运行，那就是说掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何力量可以拦阻他们向前迈进。
”1924年，泰戈尔访问中国。
1937年，他在自己创办的国际大学里开办了中国学院。
2、金色花又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物。
3、泰戈尔对冰心的影响我国现代著名诗人徐志摩在《泰戈尔来华》中说冰心是“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”。
在没有看到《飞鸟集》之前，冰心初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。
后来受到《飞鸟集》的影响，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是《繁星》、《春水》。
课前导读1、给下面带点的词注音嗅．匿．笑祷．告花瑞．梗．攲．斜荫．蔽罗摩衍．．．．徘徊．．菡萏．．那沐浴2、查字典解释词语匿笑：祷告：沐浴：花瑞：亭亭：徘徊：攲斜：荫蔽：3、查资料，完成文学常识泰戈尔（）冰心（）4、你认为该用什么样的语速和感情基调来朗读《金色花》？5、这两首诗分别表达诗人怎样的感情?课堂导学一、阅读第一首诗1、“我”通过什么方式来表达对妈妈的爱? 怎样表现的?2、“我”为什么想像自己变成一朵金色花? 那金黄的色彩又象征什么?3、“我”变成金色花为什么不愿让妈妈知道?4、“我”和妈妈各是什么性格?二、阅读第二首诗1、课文重点是写雨中的莲花，为什么要写九年前与祖父的赏莲？23、文中的“我”感动于哪个情节？为什么？4、““那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中“无力的水珠”象征了什么？5 心中的雨点”象征的是什么？怎么理解“除了你，谁是我在无遮天空下的隐蔽？6朗读，找出文章的主旨句。
七年级语文上册第二单元世说新语二则导学案新人教版
《世说新语》二则学习目标1.借助注释疏通文意，积累文言词汇。
2.通过反复朗读培养文言语感，体会文言和现代汉语的不同。
3.感受古人生活的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧与方正。
4.积累具有文言色彩的“谦辞”和“敬辞”并在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。
第一课时《咏雪》自主学习1.补充知识卡片。
《世说新语》，南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
以短篇为主。
全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。
《咏雪》选自《言语》。
2.先扫码听读，标出朗读停顿，给加点的字注音，再自己朗读。
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。
俄而/雪骤．（），公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中/差．（）可拟。
”兄女曰：“未若/柳絮因风起。
”公/大笑乐。
即/公大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也。
3.结合课文注释及工具书疏通文意，解释下列词语的意思。
内集：儿女：俄而：骤：何所似：差可拟：未若：因：即：大兄：4.根据课文内容填空。
本文可以分为三个层次，首先交代了咏雪的人物、时间、环境；接着叙述咏雪的事件，总共一问二（填数字）答；最后补述，交代兄女的身份。
5.活动：朗读接力赛。
每个小组接力朗读，评选优秀朗读小组。
评选标准：①准确流利，读准字音和停顿；②注意说话语气，读出感情，有感染力。
合作探究一、比较下面各组加点词语的意思。
自己在文中找再找几组并与现代汉语词语比较。
与儿女．．．？．．讲论文义未若柳絮因．风起雪骤白雪纷纷何所似儿女．．．？．．应孝敬父母事出有因．暴风骤雨白雪纷纷扬扬像什么因．地制宜二、文章从一开始就交代了故事背景，即“寒雪”天气，但文章中又丝毫没有“寒雪”天气的凛冽，反而由“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种特殊的家庭气氛，请说说这是怎样的一种家庭氛围？融洽、欢乐、轻松、温馨。
三、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪一个更好？为什么？倘若你也在现场，你会用哪些事物来比喻雪呢，请仿照文中的句式写出来？“撒盐”一喻好；雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。
往事依依等导学案七上第二单元
6、预习中我的疑惑：
探
究
展
示
1、在写回忆性文章时，很多同学说“事情太多了，不知道写什么好”，本文在选材上有何特点，对你有何启发？
2、试分析本文的结构，这样安排结构对文章主题有何好处？
3、结合作者的经历，说说读书为什么“使我一生受用不尽”？（学生畅言）（借此体会作者提倡读书、读好书、明做人之理的用意）
（学生独立描述，教师稍加评点，鼓励为主。）
2、讨论并明确文言文词语的特点。
（1）现代汉语一般用双音节词，文言文一般采用单音节词，如：
（2）有些句中词语的顺序与现代文有所不同，翻译成现代汉语时，必须适当变动，以符合现代汉语规范。可以用几个词简言之：
补——增补适当的内容。如：
调——调换词语的位置。如：
连——连成符合现代汉语规范的一句话
导学过程
归纳
预
习
导
航
1、注意加点字的读音和写法
一给下列加点的字注音。
童稚（）藐小（）鹤唳（）凹凸（）
沟壑（）庞然大物（）怡然称快（）
土砾（）项为之强（）
2、解释句中加点的字词。
（1）见藐小微物，必细察其纹理
（2）项为之强
（3）作青云白鹤观
( 4 )以丛草为林
( 5 )拔山倒树而来
3、我来补充提醒（形、音、义）
3．进一步感知人物形象，探究本文个性化的人物描写方法。
4．品味文章轻松活泼、诙谐幽默的叙述语言。
导学过程
归纳
预
习
导
航
1、预习汇报：给下列加点字注音；
豁达（）自诩（）跻身（）铆（）荟萃（）
冷飕飕（）骷髅（）咧嘴（）履历（）霎时（）
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第二单元亲情的温馨5 秋天的怀念有一位著名的作家，叫史铁生。
遗憾的是，他从21岁起，就坐在了轮椅上。
更让他痛心的是，母亲身患重病，他竟全然不知。
当他知道母亲严重的病情时，母亲却永远地离开了他。
他曾经在《我与地坛》中说：‚那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。
‛今天，就让我们一起去感受这份深深的怀念吧！1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习作者运用细节描写刻画人物和借景抒情的写作手法。
3.理解课文内容，感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
一、新课导入生命是美丽的，当我们在教室里快乐地学习、在操场上欢快地游戏时，或者当我们在山野间奔跑、在田地里和爸妈一起劳作时，我们无不在享受生命的恩赐。
但是对于因疾病而不能走动的作家史铁生来说，生命又是那样的残酷。
然而就在这不幸的境遇中，却有一个人以她博大的胸襟给了他生活的勇气和希望！此刻，就让我们跟着史铁生一起走进那充满怀念的秋天。
(板书课题、作者)二、自学指导(一)——预习与交流1.给加点的字注音。
瘫．痪．(tān huàn) 憔悴．．(qiáo cuì) 仿膳．(shàn)侍．弄(shì) 诀．别(jué) 整宿．(xiǔ)2.解释下列词语的意思。
瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体的某一部分完全或不完全丧失活动能力。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
诀别：不再相见的分别。
翻来覆去：来回翻身。
3.作者简介史铁生(1951—2010)，原籍河北涿州，中国作家协会会员。
1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。
他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。
代表作有：《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》《命若琴弦》《我与地坛》等。
其作品多次在全国获奖，并有英、法、日文译本在国外出版。
三、自学指导(二)——合作与探究(一)朗读课文1.教师范读，学生听读，欣赏。
2.学生诵读：调动情绪，纠正音准，品读语气、语调，把握韵律、节奏。
(二)整体感知1.请概括文章的主要内容。
【交流点拨】文章讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。
2.借助表格，理清文路。
3.【交流点拨】主要体现在四件小事上：(1)‚我‛发脾气时，母亲抚慰‚我‛。
(2)母亲重病缠身时，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。
(3)母亲央求‚我‛去看花。
(4)母亲的临终嘱托。
4.作者的生活态度前后有什么改变？【交流点拨】‚我可活什么劲儿‛(绝望)——‚我俩在一块儿，要好好儿活‛(再生希望)(三)语言品味1.品味细节描写的魅力。
(1)母亲就悄悄地．．．躲出去，在我看不见的地方偷偷地．．．听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地．．．进来，眼边红红的．．．，看着我。
【交流点拨】一系列关于母亲的细节、动作描写都体现了深沉伟大又毫不张扬的母爱：躲出去是不忍心看儿子受折磨；听动静是担心儿子想不开；一切沉寂后再进来眼边红红的，是为儿子所承受的苦难而痛心；一直没有劝解是怕说错话伤及儿子的自尊。
她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。
她知道儿子心里的苦闷，知道要给他一个静静地平息暴怒的空间。
(2)母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
【交流点拨】看似平淡无奇好像多余之笔的一句话，却写出了母亲为了儿子放弃了自己最喜欢的东西，一颗心全部放在了儿子身上。
不能不让人为之深深感动。
(3)“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。
母亲进来了，挡在窗前”。
母亲为什么“挡”在窗前？【交流点拨】不想让多愁善感的‚我‛看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。
(4)“她忽然不说了。
对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
”如何理解“她又悄悄地出去了”？【交流点拨】她为自己出语不慎引起了儿子的伤心而懊悔不已，黯然神伤。
她把儿子的自尊看得比什么都重，甚至在这一点上比儿子自己都敏感。
所以母亲像做错事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了儿子。
2.文中有哪两处景物描写？找出来并理解两处景物描写的作用。
【交流点拨】第一处景物描写：窗外的树叶‚唰唰啦啦‛地飘落。
这里运用以动衬静的手法，突出‚我‛孤独、痛苦、无望的心情。
第二处景物描写：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了‚我‛的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化过程。
四、领悟主题理解末段中包含的题旨：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……【交流点拨】盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的‚我‛，艳丽的色彩是对‚我‛成功人生的描绘，我最终懂得了母亲‚好好儿活‛的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。
五、板书设计六、拓展延伸1.阅读下面史铁生的两段文字，体会他顽强乐观的性格特点。
我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：‚她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。
‛我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。
——《合欢树》生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。
等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。
后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。
终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个‚更‛字。
生病的经验是一步步懂得满足……——《病隙碎笔》【交流】史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐。
2.学了这篇课文，你读懂了什么？你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？ 【交流】当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活着，活得热烈而辉煌。
但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还能看到作者对生命的思索。
妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了它的存在。
生命是美好的，要好好珍惜、好好活才是！生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！6 散步如果爱是左右手,就该一只递给朝露,一只递给晚霞；如果爱是左右手,就该一只递给过去,一只递给未来；如果爱是左右手,就该一只递给早春,一只递给金秋；如果爱是左右手,就该一只递给孩子,一只递给老人。
1.理解文章内容,感受作者字里行间表达的浓厚感情。
2.品读含义丰富的语句,逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。
3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
一、新课导入家是爱的港湾,乍看平平淡淡的生活,往往满溢亲情的浓浆,纵然是一次极平常的散步,也能让人体会到温馨的亲情。
现在就让我们一同走向南方初春的田野！去感受一家祖孙三代的相亲相爱、和和美美！二、自学指导(一)——预习与交流1.读准下面这些加点字的读音。
散．步(s àn ) 熬．(áo ) 咕．咕(g ū) 分歧．(q í) 霎．时(sh à) 粼．粼(l ín )2.理解下面词语的意思。
信服：相信并佩服。
各得其所：指每个人或事物都得到适当的安置。
委屈：受到不应该有的指责或待遇,心里难过。
3.作者简介莫怀戚,1951年生,重庆人。
当代作家,现为重庆师范大学文学与新闻学院教授,从事文学创作二十余年,用多种体裁创作,以小说见长。
著有小说集《大律师现实录》,中篇小说《诗礼人家》，长篇小说《经典关系》《透支时代》等。
三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知朗读课文,把握温和、亲切中含着庄重的语气和平稳的语调,声音不宜过高或过低,并思考下列问题。
1.散步的地点在哪？哪个季节？哪些人物散步？散步时发生了什么？【交流点拨】散步的地点是：田野；散步的季节是：初春；散步的人物有：‚我‛，‚我‛的母亲，‚我‛的妻子和儿子；散步的过程发生了分歧。
2.分歧是怎样产生的？【交流点拨】母亲要走大路；儿子要走小路。
3.分歧是怎样解决的？【交流点拨】‚我‛决定委屈儿子,顺从母亲,走大路。
母亲固然听儿子的,但在这种特定的情景下,更爱孙子,‚变了主意‛走小路。
这样我们在阳光下,向着菜花、桑树和鱼塘走去。
4.在解决分歧的过程中,谁做得最好？你可以看出谁的权力最大？研讨中对每个人物作简要的分析并让学生找出相关的语句,注意品评,读出感情。
【交流点拨】(1)可以说每个人做得都好,因为‚我‛：孝顺善良；母亲：慈爱亲切；妻子：温柔贤惠；儿子：聪明乖巧。
(2)家庭成员之间不存在权力的大小,他们之间好像构成了一个循环的关系链,那是因为有亲情。
作者在字里行间都表达出这种永恒的情感，阐释了一个重大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。
5.在解决分歧时“我”为什么感到责任重大？【交流点拨】因为一切都取决于‚我‛。
文章告诉我们：‚我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢,在外面,她总是听我的。
‛‚我‛正好处在中间,上有老、下有小,如果一旦抉择错误,就会伤害家中成员的感情,破坏家庭和睦,破坏家中这份浓浓的亲情。
所以‚我‛感到中年人的责任重大。
6.年迈的母亲和年幼的儿子对于“我”和妻子来说，背起来应该很轻松，可为什么我们都走得很慢很仔细？【交流点拨】‚我们‛害怕他们摔着,其实也就是对老人的尊敬,对小孩的爱护。
作者在字里行间流露出一种对生活的热爱、对生命的珍爱,生命就像一只永不熄灭的火炬，一代一代往下传递。
7.这是怎样的一家人？【交流点拨】互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼。
(二)深层探究1.好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
【交流点拨】这句话表达了文章主旨。
文中‚我‛和妻子就代表着中年人,上有老,下有小,既要赡养老人,又要抚养孩子,肩负着承前启后的重大责任。
母亲给我们以生命,而儿子又是这生命的延续。
我们把母亲和儿子背在背上前行,正是背负着完整的生命世界。
因为整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。
一个家庭是这样,一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。
2.这篇短文为什么大词小用、小题大做？【交流点拨】大词小用确有好几处。